名教师事迹材料5则范文

第一篇：名教师事迹材料

潜心教研 大胆创新 教书育人

———名教师先进事迹材料

罗平县马街镇宜那小学 王敏

有人说儿童是花朵，教师是园丁，园丁悉心地照料着花朵，但需要尊重它们自然成长的规律。当我真正走上工作岗位时，才发现我不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业，但我是教师，一名从事教育事业的工作者，我爱我平凡的事业，当我面对孩子们那一张张稚嫩 的小脸的时候，我感到无比的骄傲与自豪！从此我下定了决心：要为我热爱的教育事业奉献自己的一份力量！

我叫王敏，女，生于1985年，2004年7月毕业于宣威师范学校，2004年9月参工，大专学历，小学一级教师。自参工以来我一直担任小学语文教学工作兼班主任。在工作期间，我多次参加各种教学竞赛活动，取得了一定的好成绩，并勤于制作多媒体课件，曾在省上获奖；在2011年至2012学年，我被评为县级师德标兵；自参工以来每年的教学成绩都名列前茅。

在我任教的8年中，我忠诚于党的教育事业，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同事，严格遵守教师职业道德规范要求，以实事求是为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真执行党的教育路线、方针、政策，为人师表，全心全意做好教书育人工作。并将“潜心教研 大胆创新 教书育人”作为我的座右铭。我做到了：

一、思想道德方面

我始终做到遵纪守法，忠诚党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，遵守学校的各项规章制度，从各个方面严格要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟和教育教学水平；爱岗敬业，关心、热爱每一位学生，尊重学生人格，脚踏实地，求真务实，积极创新。大胆尝试，教学创新。积极参加新课程理念的学习和各种政治业务学习，不断提高自身的修养和思想觉悟水平

二、大胆尝试，改革创新

在教学工作中，我本着对学生负责，对家长负责，对社会负责的态度，坚持用新课程理念指导教学，转变思想、更新观念，以学生为本，力争让每一位学生在原有基础上都得到发展。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我常常抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，组内、组间互相帮扶，带领小组成员共同进步。

在教学实际操作中，我不是照本宣科，而是以各种新的方式营造轻松、活泼、向上的学习气氛，用学生乐学、爱学的教学方法来进行

教学，尊重学生的个性，不断创设良好的学习环境，让他们在轻松的学习环境中快乐地学习。在平时的教学活动中，我打破常规教学方法，用指导学生自主学习的方式来进行教学，使学生真正成为学习的主人，尊重学生的想法，对他们独特的想法和学习体验进行肯定，鼓励他们大胆发表自己的见解，针对不同的问题提出自己的想法。把教学活动视为我和学生共同解决问题、共同提高的过程，所以我教的学生课堂上总是很活跃，敢说、敢想，敢针对一些问题提出质疑。在马街镇举行的片区教研活动中，我就用这种教学方式来进行教学，取得了很好的教学效果，得到听课教师的一致好评。

三、严格班级管理

班级是学生学习、成长的直接土壤。良好的班集体是促进学生个体社会化的环境，是培养学生的集体主义精神，促进学生全面发展的温床，也是使班级的各项工作得以顺利开展的重要保证。我深知班级管理不是班主任一个人的事，而是所有的任课教师的共同责任，对此，我一直和班主任配合好工作，对本班班级管理而努力奋斗，具体表现在以下几个方面：

1、根据学生实际，分阶段有针对性地提出班级的共同奋斗目标；

2、选拔培养班干部。对于班级中品学兼优，又得到班上所有同学认可的学生，我们就选他当班长；而有些同学在班上乃至整个学校都是有名的“捣蛋鬼”，不能进行自我约束，但在班上的号召力却非同小可，我们又了解到他很爱“当官”，于是我选他当纪律委员，让他先自我监督；

3、组织学生开展形式多样的班级活动，以促进学生共同进步，共同提高；

4、形成正确的班级舆论，培养良

好班风。在这方面，我随时观察学生平时的言谈举止和行为动向，并通过平时谈话、班会等活动，用他们易于接受的方式引导他们形成正确的舆论，同学之间互相关心、互相帮助，团结向上，积极进取，从而培养良好的班风。总之，在班级管理中，我关心爱护每一位学生，经常深入了解调查，勤于家访，让家庭、班级、学校形成教育合力，以保障学生的健康成长。

四、心系学生，乐于育人

我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，无论在学习中还是在生活上，我总是愿意为学生着想，尽力地帮他们排解忧愁，让他们过得快乐。我不会只坐在家里想，而是付出行动。我每天早上六点三十分左右起床，处理好自己的事务后，便深入到班级中，关注学生的卫生与纪律，深入了解每一个学生，做到及时制止学生每一次危险的打闹游戏，鼓励学生每一次好的做法，让他们努力学习。对于班上的学生，我总是认真观察他们的言行，因势利导，成为他们的朋友，可以和他们相互谈心的朋友，我就是这样把热情的种子播种在学生纯洁的心田里，让它们生根、发芽、开花、结果，让热情之花遍地开放，芬芳四溢。另外，我积极组织开展读书活动、知识竞赛、文娱表演等形式的活动，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。

我可以骄傲地说自己是一名政治合格、思想进步、乐于教书、善于育人的小学人民老师。

五、厚待差生，做他们的好朋友

我知道 “懒、散、笨”并不是差生的唯一原因，主要原因是学习方法不当、学习习惯不好、基础知识不牢，性格内向、孤僻等。因此，我在辅导每一名后进生之前，首先了解学生各方面原因，根据他们的智力、性格、基础知识水平、学习习惯及家庭社会背景等情况对症下药，有针对性地培养他们的学习习惯，教给他们学习方法。实践证明，效果很好。如我今年所教的学生王俊兵，上课不认真，注意力不集中，常常走神，平时喜欢边玩边做作业，书写马虎，不珍惜学习时间等。我首先和他 “签约”，使他明确自己的责任。接着，我尽量发现他的“闪光点”，及时表扬他、鼓励他，从易到难，从上课规范、回答问题、书写作业开始，最后形成良好的学习习惯。功夫不负有心人，到期末考试时，他考了85.5分，真让我觉得我所有的付出都是值得的。

六、潜心教研，教学成绩显著

为了适应新形势下的教育教学工作，努力提高自己的教学知识水平，我积极参加学校的业务知识学习，利用课余时间认真学习《新课程标准》、《新课程教学法》等，以新思路、新方法来指导教学工作。我在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在校内，我积极参加学校教研活动，虚心、主动地向刘珏、黄志冲等老师学习；在校外，我抓住外出听课的机会，不耻下问，吸取篇二：教师先进个人事迹材料

小学教师先进个人事迹材料 我从事教育工作已有三十多年了，在这三十多年的教育工作中，始终热爱党和国家的教育事业，爱岗敬业，为人师表，乐于奉献。三十多年里，我站在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真诚和爱心浇灌着每一棵幼苗茁壮的成长。在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到学生的喜爱，家长的尊重，同志的赞许，领导的信任，多次得到学校和有关部门的表彰。具体表现在以下几个方面：

一、认真学习、提高认识

二、积极专研，提高及技能

作为一名合格的教师，必须树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。为此，我不断加强学习，不断更新教育教学观念，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观。经常参加各级组织的教研活动，积极参加听评课活动，深入研究教学方法，以饱满的热情走进新课程、践行新课改，专业素养和教育教学水平不断提高，教学实绩日益突出。

三、严于律己，做学生的表率

“教师是人类灵魂的工程师”这句话告诉我们，作为一名人民教师不仅要教书，更重要的是育人。育人者必须先行为人师表，处处做学生的表率。教师的言行对学生的思想，行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求。从思想作风到生活作风，从言行到举止，从内心到外表，都做净化社会风气的表率，“命令只会指挥人，榜样却能改变人。”教师本身就是学生心目中的偶像。所以教师要模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育，影响学生。

四、加强学习，为人楷模

师德师风，简单理解就是教师从教的道德作风。学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。被誉为万世师圣的孔子曾说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”畅扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设对每一位教师的必然要求。为此，我不断加强自身的师德师风学习，学以致用，从身边的一点一滴做起，成为了我校教师的楷模。

五、关爱每一个学生

没有爱就没有教育，在工作中，我力求做到“严慈结合”，切切实实用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。在每一节课上，我都会以一颗饱满的爱心去教育学生，用爱去感化学生，让学生时刻体会到老师的关爱。下课后，跟学生玩在一起，和他们交流思想，了解每一位学生的需求，尽力为学生排忧解难，使学生能无忧无虑全身心投入到学习中去。篇三：十大名优教师先进事迹

附件3：

周口市“十大名优教师”候选人

姓 名：

呈报单位：

先进事迹材料 胡 建平沈丘县纸店镇第一初级中学

扎根三尺讲台 巾帼不让须眉

——记沈丘县纸店一中优秀教师胡建平

在沈丘县纸店一中，提起女教师胡建平的名字，那真是无人不知，无人不晓。她从教23年来，兢兢业业工作在教学第一线，甘于清贫，乐于奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献，深受广大师生的好评。她的事迹主要表现在以下四个方面：

一、情系困难学生 倾注慈母般的爱

在纸店一中，每年都有一些学生住校。可是，有些学生由于年龄太小，生活自理能力很差，每当这时，胡老师总是把他们带到家里和她或与她的弟弟住在一起，从生活上关怀、照顾他们。学生赵海霞家住周营，升入初中时只有10岁，海霞妈妈说她在家时天黑了就不敢出屋，是个“胆小鬼”。胡老师得知此情，就让海霞住到了她的家里，和她同住一床，每天睡觉前，胡老师都为她洗脚，夜里为她掖被，更不用说给她辅导功课了。海霞在她家一住就是三年，直到初中毕业。赵建伟是个身体素质不太好的学生。开学初，由于学校住宿生太多，寝室很紧张，胡老师就把他领到自己家里，让他和自己的弟弟同住一屋，有时建伟夜里感冒发烧，胡老师就半夜起来带他上医院打针吃药，连医药费都承包了。上几年，他家每年都不断三五个学生的床铺，有的学生一直住到高中毕业才离开胡老师的家。

除了关心住宿生以外，胡老师还特别关怀照顾生病的学生。2008年，胡老师班里的一名学生杨建华在参加5公里长跑比赛中，不慎摔成大腿骨折。在医院里，看到学生痛苦的表情，听到她连续不断的呻吟声，胡老师的眼睛湿润了。当天晚上，她就把自己的床铺搬到病房，喂她吃药、吃饭，给她补课。看到她的家庭条件很不好，胡老师就从家里带来了挂面和鸡蛋，干脆在医院和她一起吃饭。就这样，胡老师在医院一直陪杨建华住到她出院，没有使她因受伤而落下一节课。

胡老师这样认为：在学生有了危难时老师能帮他一把，就是对他最大的关怀和鼓励。所以，她的每一届学生，无论谁生病住院，她都亲自买上礼品前去探望。去年，学生王占领阑尾炎做了手术，她买上鸡蛋去他家探望；孙林林在学校发起了高烧，他带的钱不够，胡老师听说后，马上给他

拿出50元，并派两名班干部陪他去医院打吊针。当他妈妈闻讯赶来时，感动地说： “胡老师，有你这样的好老师教林林，我们是再放心不过了”。

胡老师的爱心还献给了班里的留守儿童们，她不但从“一补”资金上给予他们关怀和照顾，还常常自己掏腰包为这些孩子购买文具、衣物等。学生赵蕊家庭困难，父母外出做工，随奶奶生活。胡老师看到她大冬天还穿一件薄棉衣，就悄悄为她准备了一身崭新的衣服让她穿上，赵蕊的奶奶拖人给胡老师捎来了家乡的爆米花以表感激之情，胡老师又把它分给了班里的孩子们。胡老师还给学生规定，她所带的班级，如果被评上了学校的优秀班级，她本人每次就从班主任补贴中拿出20元作为班费，奖励给班内品学兼优的学生。

对待学生，胡老师倾注了慈母般的爱，可对自己的孩子，胡老师却有着满心的愧疚，怀孕时，胡老师妊娠反应厉害，血压过低，医生劝她早些休息，可她不肯，八个多月时，有一天上完课，她晕倒在教室门口，致使嘴巴下留下一厘米长的疤痕，孩子出生后，患有先天性脊柱裂，为了不影响正常上课，胡老师把孩子的手术时间一拖再拖，直到医生下了“再不手术，这孩子生命将难保”的死亡通知书，胡老师才陪儿子住进了医院，好在上天有眼，胡老师的儿子大难不死，现在已成为一名中学生了，可他总埋怨妈妈，说她是个不称职的妈妈，对此，胡老师总是淡淡一笑：小孩子，多吃点苦，多经历点磨难，对他的成长有好处。

二、情系“问题学生”，倾注满腔热情

胡老师称那些差生、后进生为“问题学生”，每一位教师都会面对这样令人头疼的学生。胡老师对待这些学生的具体做法是五个“不”，即：嘴不歪、眼不斜、耳不偏、心不懈、腿不懒，坚信“精诚所至，金石为开”。

上学期，胡老师的班里转来了一个叫卢创创的学生，他有“三好”，是吃得好，穿得好，用得好；也有“三差”即品德差，纪律差，成绩差。他刚进入胡老师的班时，他妈妈就对胡老师说：“俺这个家是该败坏了，这孩子，上小学时可聪明了，成绩也很好，不知什么时候，迷恋上了上网，后来与别人比吃、比穿，抽烟、酗酒，成绩一落千丈。现在，你就是打死他，他也改不好了，这可咋办哪？”胡老师很平静地对她说：“嫂子，世上没有融化不了的冰雪，教育孩子不能急于求成，我有信心帮助这孩子回到从前

的样子。”于是，胡老师和创创妈约定了5条：

1、不当面对他冷嘲热讽；

2、不以他的缺点歧视他；

3、不偏信别人对他的评价；

4、即使对他的教育失败也决不灰心丧气；

5、胡老师经常去他家中家访。很奇怪，创创自从结识了胡老师，变得特别有信心，胡老师经常和他一块谈心，给他讲自己的童年，求学的经历，人生的目标，就向对待自己的弟弟一样，并送他两本书《忏悔录》、《钢铁是怎样炼成的》。令胡老师想不到的是，从此，他像变了一个人，变得遵规守纪、热爱集体，抽烟、酗酒、上网的毛病也改正了。现在他妈妈见了胡老师便说：“胡老师，您真是创创的大恩人哪！”

胡老师常说，对待一个犯了错误的孩子，我们不能一味地批评指责，而应以自己慈母般的爱帮助学生从思想上找到症结，从而改正错误。因为只有爱才是最好的老师，爱是沙漠里的甘泉，爱是冰窟里的春天。

对于一个考上北京大学的学生来说，胡老师自己也不知道能不能称他为问题学生，还是先看一封学生来信吧：“敬爱的胡老师，您好，我是您的学生卢春建，您还记得吗？七年前的一天，班里评选三好学生，由于我每次考试都是第一，同学们当然都举手选我，可您，却列举了我的一系列不可评的理由：不爱劳动、不关心集体、对后进生有歧视现象。顿时，全班同学都放下了手，胡老师，您知道吗？我从小学一年级一直都是三好学生，可是，到了您的手里，这份荣誉却被您无情地撤消了，当时，我好恨您，好恨您！转眼七年过去了，胡老师，现在，我已经成了大学校园里的一员，这七年里，我读了不少书，也接触过许多老师和同学，我逐渐认识到，只有您才是真正指引我走向全面发展之路的人。胡老师，我衷心地谢谢您，谢谢您对我那些听起来逆耳却利于行的评价，老师，请您接受我这份迟到的忏悔，老师，您能原谅我吗？”

读到这样的来信，胡老师还有什么不能满足的呢？这虽是迟到的理解，但她说，我已心满意足了。

三、重视班主任工作，实行科学多变的管理

多年的班主任工作，使胡老师深刻认识到：良好的班风是一个班集体团结向上的重要条件，更是当今搞好素质教育的大前提。为此，多年来，胡老师治班的主导思想是：树立每个学生的主人翁责任感，培养良好的班风学风。

每年开学伊始，胡老师总是注意从学生中发现那些积极主动、有责任心、有组织能力的学生做班委会的成员。作文水平高的选为语文课代表，爱好数学的选为数学课代表，学英语兴趣最浓的选为英语课代表„„班长当然是工作大胆，德智体全面发展的学生了，这些班干部和各组小组长协同班主任共同搞好班级工作，他们每周要定期向老师汇报一周的工作情况并写出书面总结交给老师。胡老师还在班内黑板报里精心设计了一个表格“每周评比一览表”。评比的项目有“最佳小组”、“最佳个人”、“进步小组”、“进步标兵”、“最佳值日生”等。每周的班会上由同学们评选一次，起到表扬先进、督促后进、共同进步的作用。各个小组也制定了每日评比制度，由组长掌握，组长和班干部也实行“换届选举制”，每月评选一次，如果连续两次被评为最差，就要予以撤换。由于使用了“每周评比制”和“换届选举制”，班级工作有条不紊。

胡老师说，要治理好一个班级，班主任要善于使用灵活多变的手法，科学的管理班级。比如，胡老师还在班内推行“一字管理法”，即要求学生：一小时内完成一篇作文，一天内三省吾身，一周内改掉不良习惯，一月内练好钢笔字，一次考试一次总结，一学期阅读一部名著，这是一种辅助管理法，效果也很显著。其次，还向学生推行过“一四四”自我教育法，即：把握“一日关”，做好今日事，第一个“四”指“四问四答”：问自己今天“做什么？”“怎么做？”“做得怎么样？”问自己明天“怎么办？”第二个“四”指“培养四种能力”，即：自我导向能力，自我控制能力，自我评价能力，自我体验能力。这种方法把“要我做”变为“我要做”。起到了事半功倍的效果。胡老师还在多年的实践中总结出了培育优等生“四法”，即：“另开小灶”法，“明争暗赛”法，“考前激将”法，“考后家访”法和转变后进生“四计”：即“欲擒故纵”计，“雪中送炭”计，“借风使船”计，“调虎离山”计。此外，胡老师还在班内实行量化考核管理制度，具体制定了十项加分细则和十五项扣分细则，每周一评比，对总分前10名者予以表扬，对后5名者予以批评，连续被评为后5名的，写出书面分析，限期改正。

多变科学的管理既使学生感觉到学校生活的新鲜，又能提高学生的积极性和主动性。由于在班级管理上多动脑筋，胡老师所带的班级连年被评为镇、县“优秀班级”，胡老师本人也在06年被评为市级“优秀班主任”。篇四：优秀教师个人先进事迹材料

优秀教师个人先进事迹材料

我叫崔文芝，女，1977年9月出生，1995年毕业于汝州师范学校（现平顶山外国语学校），同年7月参加工作。大专学历。小学数学高级教师，现承担小学数学，英语教学工作，并任班主任及学校教务主任。

教师是人类文明的传播者和建设者，是人类灵魂的工程师，在我的孩提时代，就对教师产生一种崇敬之情。值此，在我尚未成熟的心里就埋下了理想的种子，向往着长大以后能成为一名光荣的人民教师。抱着这个理想，1995年我走上了教师岗位,当上了一名教师。面对领导的期望，同志们的热情，学生的张张笑脸，我无限感慨，这为我教育生涯的良好开端奠定了坚实的基础，充添了勇气和力量。更加坚定了我的信念，我要把全部的心血投入到我所热爱的事业之中，愿有我成功的喜悦去说明一切。

一、勤奋工作，甘于奉献

我怀着对教育事业的无比热爱，开始了我的小学教学工作，在工作中，我得到了校领导的大力支持和帮助，得到了众多老师对我的言传身教，使我的工作得到了不断的长进。在工作中，我坚持做到每天早来晚走，和学生在一起，亲如手足，全身心地投入到教育、教学工作中，将自己的德、识、才、学毫无保留地传授给学生。我深切地感到，有一分耕耘，就会在一分收获。

在我近二十年的教育教学工作中，有无数次的两难，工作事

业与家庭，为此我也付出了巨大的代价，无问心无愧我都能以工作为重，为了所有的孩子。有很多时候，面对那一双双渴求知识的稚嫩双眼，一种使命感、责任感，驱使我选择了我的学生，为了学生，放弃了家庭的许多而选择了学校，选择了学生。有很多次自己孩子生病我都把生病的孩子托付给别人，坚持到校工作，再苦再累我都我咬紧牙关顶住，当我看到学生综合素质的大幅度提高，我感到无比的欣慰。

有人说，教师是清澈的小溪，滋润嫩嫩的幼苗吐出一片绿意；是晶亮的明灯，引导孩子在人生的征途上学步；是一颗铺路的石子，甘愿默默的为他人铺筑起飞的跑道。了解教师工作性质的人，最懂得教师工作的辛劳，很多年轻的男教师，想尽办法离教育沃土而去，而我却依旧以一身粉尘为荣。为了事业，宁愿奉献，尽展教师风采。

二、热爱学生，真情奉献。

几年来，我觉得对工作已倾注了全部的心血，虽取得了一定的成绩，但在工作中也遇到过挫折。面对挫折，我认真地反复地思考：自己觉得作为一个人民教师不能单凭不怕苦，不怕累，任劳任怨的精神，而作为新时期的老师更应具备有高尚的师德，完美的人格，良好的形象，这样，才能胜任教师工作。在我教过的班级，有一个叫李伟的同学，由于他父亲去世，母亲改嫁，家境的贫困，使他在上小学时，就开始经常辍学了。他的性格比较内向孤僻，不太合群，参加集体活动积极性不高。对于这样的学生，我想：“只有用爱去温暖那颗多年冰冷的心，才能唤起他对新的学习生活的热爱，对学习有足够的信心和勇气”。在班级，我首先开展了“十助一”帮教小队，组成学习小组。利用课余时间，从补课开始，由于基础太差，教他并不是那样容易的事，但只要他能把一个个知识点掌握清楚、明白，我和同学们都为他感到欣慰。这样一来，我不但让他在精神上得到充实，而且在物质上也能帮助，使他真正体会到集体的温暖。为了给他买学习用品，我号召同学们献出自己的一片爱心，我带头为他捐款20元，在老师的影响下，同学们也纷纷献上一份爱心，你一元，我五角的„„有的同学还把手中的笔、本等学习用品赠送给刘超同学。拿着钱和物的李伟同学，此刻感动了，含着眼泪说：“任老师，您放心吧，我一定好好学习，长大做一个能为建设祖国出力的人”。

无论在课堂上还是在课外，我都喜欢与学生进行平等地交流，完全没有高高在上的架势。我对班中的每位学生如自己的孩子一般，都有一份小小的记录，包括学生的家庭情况、性格、爱好及生日等。每当有谁过生日，我会悄悄地送上一份小礼物，学生往往高兴地不得了，对我非常感激。当学生有什么不开心时，我就会像好伙伴一样去安慰他。我班还有位叫张威的孩子，父母离异，家庭条件不好。为此，我常常给他买学习用品。有时候，他父亲回家很晚，我就留他在学校吃饭并辅导他功课。好动、顽皮的他不善言语，总是默默地为班级做好事。同学们谁也没有瞧不起他，都待他如自己的亲兄弟。在班级中，我不仅发挥优秀学生的榜样

作用，同时对后进生进行耐心地辅导，尽量不使一个学生掉队。为了更好搞好教学工作，我利用节假日进行家访，把学生在校的情况及时反馈给家长，又把家长合理的建议运用于教学上。

三、刻苦钻研，甘于奉献。

在参加工作的几年来，我认真钻研教材和课程标准，结合当前学生的实际情况，向40分钟要质量，使学生在课堂上学懂、学会教给学生学习的方法，为了上好每一节课，每次都从中找出自己的不足，这样，不断地来充实，完善自己的教学水平。要给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作，我顺利地拿到了普通话证书和计算机等级证书，,还积极参加市里的各种师资培训。因为我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。我的辛勤工作换来了学校领导和全校老师的称赞。我在教学工作上的认真及对学生的关心赢得了家长们的一致好评。

这些成绩的取得，使我更深刻的意识到这些荣誉，归功于领导和同志们昔日的关怀和帮助，我想：“是这三尺讲台，给了我那么多的心动和灵感；赋予我人生那么多的提示和意义；感受到了那么多自我升华的愉悦，不管今后的人生路上，命运和机遇给我多少偏爱与赏赐，我都会永远珍视当初无悔的选择。

第二篇：好老师事迹

身边好老师事迹报告

刘玉丰，男，现年49岁，1987年参加工作，先后数次荣获宽城区优秀教师、经开区优秀教师。

从教二十多年来，我一直坚持在教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。我矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献。团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，辛勤从教，取得了突出成绩，本人舍小家顾大家，爱学生如子女，视事业如家业；勇于承担繁重的教学任务；苦口婆心教育学生，上好每一节课，用执着的敬业精神感染着身边的师生们。

以校为家 爱生如子

我校是一所乡镇小学，留守儿童、外来务工儿童、单亲儿童较多，不好教育和管理，在体育课上和体育活动中，我细心观察合理的安排活动计划，对他们进行更多的甘心和爱护，让他们在体育课上和体育活动中有家的感觉和父爱的温暖。更多的时候和他们是进行心理沟通，心理疏导，然后根据学生情况将他们分配到相应的体育小组中，在平时的活动中，总是利用机会对学生进行心理教育，利用小组比赛，对学生进行表扬，重塑学生的自信心，结果在大家眼里的这些“差生”、“学困生”，经过我的指点，他们成了学校的“体育明星”。

与时俱进 自主创新

做为一名体育教师，我始终牢记“不会科研的教师不是好教师，没有科研的教学不是高质量的教学。”在努力做好教学、训练工作的同时，把自己的精力主要用在了学习科研上，以期不断提高自己，因为只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，靠自己不断地摸索才能得到。工作期间，自己主动订阅《体育教学》等杂志，积极参加学校的各项教研活动，不断丰富自己的专业知识。积极撰写教育教学论文，及时记录自己的教学所得，为今后的教学提供第一手材料。

课堂教学是保证教学质量的关键。为此，我能够抓住每次外出的学习机会，博采众家之长。通过听公开课和专家报告，进行总结、反思、感悟，从中汲取精华，提高自己。课堂教学取得了较好成绩。

总之，二十多年的工作经历使我对教育工作尤其是体育教育工作有了更深的体会，那就是：教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成自己肩负的神圣使命。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

长春经济技术开发区兴隆山镇中山小学

刘玉丰 2016年5月10

第三篇：优师主要事迹

任城区优秀教师先进材料

XXX，在党组织关怀、培养和同志们的帮助下，在十六年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，努力工作、乐于奉献、热爱学习、不断进取、关爱学生、团结同志，在教育教学和承担学校分配的各项工作中取得了可喜的成绩。

自1998年参加工作以来，一直都是从事一线的教学工作，积累了比较丰富的教育和教学经验，能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想政治工作，特别是加强学困生的思想转化工作，采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的教育方法，与家长联系、配合，共同做好工作并取的了很大成效。在教学过程中，能从端正学生们的学习态度，帮助掌握正确的学习方法入手，达到树立自信心，激发求知欲和上进心，让学生在寓教于乐中接受教育，从而自觉地投入到学习中去，提高学业成绩，使之成为一名合格的中学生的目的。

自工作以来，多次被学校和上级主管部门评为优秀教师和教学工作先进个人。2009年和2012年所带的两个毕业班，英语成绩名列前茅，得到家长及领导的一致好评。

克服困难、忠于职守：多年来一直承担两个班的英语教学，工作量很大，再加上晚上协助查勤，但老师都能不计个人得失、讲求奉献精神，经常放弃休息，加班加点，自觉履行人民教师光荣而神圣的职责。

做学生的思想工作：我校为农村高中，学生现状整体成绩比较差，尤其是英语，多数学生的英语水平较低，存在既听不懂又说不出口的情况。不少学生学习暂时有困难就想放弃，这恰恰是没有学好的原因所在。当然确实有这样一部分学生，尽管他们也努力了，但进步不明显，学习成绩还是不理想。长期的低分，使他们怀疑自己的智力水平，对学习逐步丧失信心。对这些学生来说，学习简直就是一件痛苦的事，考试是对他们的折磨。一些家长和老师因此怀疑他们的“脑子笨”“智力有问题”，这种自觉不自觉的“歧视”使这一部分学生成为班中的弱势群体，从而使他们产生自卑感。但也确实存在这样的学生，从一开始就又抵触情绪，从初中就开始放弃学习英语，不愿意去读和背。平时做题习惯于抄袭，考试时习惯于乱蒙，有时甚至连题目都不看就做完了考题，对待这样的学生，蒋老师从来不急躁，而是慢慢做他们的思想工作。、在我所教学生中王广斌、张文正、夏梦等，因英语学习基础较差所以存在有较大的厌学情绪，甚至抵触英语学习的情绪。在平时的教学过程中，针对这些学生实际情况，首先帮助他们从心理上克服英语厌学情绪和抵制情绪，对他们不断进行鼓励，帮助他们找回了自信。在课堂教学环节中，蒋老师有意的对他们适当降低学习要求，让他们一点点体会到成功的喜悦，收获成功的快乐。通过开导、教育和其他老师的持续不断的帮助，这些孩子在心理上发生了较大变化，甚至有了根本上的转变。不光在在英语上甚至在其它科目的学习都展现出了从未有过的积极性和主动性，持续地追求上进，学习成绩有了明显进步，他们在生活、学习中表现出的可喜变化。

一班学生张乐、徐博、方慧敏等，头脑聪明、反应敏捷、基础也不弱。但由于平时学习不够刻苦，沉不下心来，以致英语学习成绩在班级中比较差。蒋老师从培养他们的学习英语兴趣开始，让他们从“爱学”、“愿意学”起步。在平时的英语教学中，对他们有意识的少批评，多鼓励。在课堂教学中，大力实行启发式、讨论式教学法，让学生自己动起来，充分发挥小组合作互助的作用，让课堂真正活起来，真正把传授知识的过程变成学生主动学习交流和自主探索的过程，教学重点也水到渠成的转移到了学生良好学习习惯的培养上。在课堂上，尽量鼓励张乐、徐博同学“大胆”、“自由”表现自己，表达自己的想法。激发他们去努力思考，积极发言，更让老师们欣喜的是这些同学在学习效率方面有了比较明显的提升。

二班学生孙冉弟，平时课上多话、口无遮掩、热爱表现，据同学们反映，该同学与班上学生相处并不融洽。而且有的课任教师反映，当老师指出她的错误时，她有时顶撞老师，并有很强的抵触情绪。该生在学习动机和态度、学习习惯及学习技能等方面产生诸多障碍和困扰，从而造成心理偏差，并通过思想品德、学习成绩和行为等多种形式直接表现出来。针对该生的情况，蒋老师采取了相应的措施：“晓之以理”，从而使该生产生接受他人教育和进行自我教育的内在动力。通过摆事实，讲道理，帮助她理解和掌握符合社会基本要求的思想观念和行为规范，提高该生的思想品德认识。“动之以情”，具体的说就是要真诚地尊重、信任、关怀她，不管她犯了什么错误，都首先应该尊重她的人格，从而实现了教师与学生在情感上的有效沟通，防止和消除了她在心理上的隔阂。课堂上，当该生在回答教师提问时，教师积极肯定她的合理想法，有意识地在同学中树立她的全新形象，这样也能给她自信心。通过两年有针对性的、持续不断地的教育，她无论在生活、还是在学习上都有了很大的提高。

XXX

2017年9月5日

第四篇：2015年呼和浩特市教育系统公开招聘630名教师报考条件

中公教育 给人改变未来的力量

2015年呼和浩特市教育系统公开招聘630名教师报考条件

报考条件

(一)报考人员应当具备以下条件： 1.具有中华人民共和国国籍;2.遵守中华人民共和国宪法和法律，热爱教育事业，有志于从事教师职业，遵守教师职业道德规范，具有良好的品行，具备教育教学基本能力;3.应往届高校毕业生，且具有国家承认的符合拟招聘岗位要求的学历，具体详见《招聘岗位表》;4.年龄在18周岁以上、35周岁以下(1997年7月19日至1979年7月19日期间出生)，部分岗位对年龄的特殊要求以《招聘岗位表》为准;5.报考幼儿园、中小学、中等职业学校(含中等专业学校)、青少年活动中心的人员应取得相应的教师资格证书(未取得教师资格证书的报考者被聘用、须在上岗后一年内取得，否则予以解聘)，部分岗位对教师资格证书的要求以《招聘岗位表》为准;6.具有正常履行职责的身体条件和心理素质;7.具有符合岗位要求的工作能力;8.具备拟招聘岗位所需的其他资格条件;9.报考者选报志愿须与所学专业一致，不得跨专业报考，对专业的具体要求以《招聘岗位表》为准。

2015年应届高校毕业生学历学位取得时间截止到2015年12月31日。其他条件的取得时间截止到2015年7月19日。

(二)根据国家和自治区有关规定，本次公开招聘(不包括安置免费师范毕业生岗位计划)确定一定比例的岗位定向招聘服务期满(最低服务满2年，下同)且考核合格的服务基层项目生和大学生退役士兵(以下统称“项目人员”);确定一定比例的岗位定向招聘蒙汉语兼通人员(蒙古语授课高校毕业生)。

对于定向招聘“项目人员”的岗位，要求报考者须为服务期满且考核合格的服务基层项目生或在2015年7月19日前已退役的大学生士兵(含2015年应届毕业的大学生退役士兵)。凡是到2015年7月19日，服务期满或退役(先退役后取得毕业证的，从毕业时间算起)超过3年、被录用为公务员(含参公单位工作人员，下同)或被聘用为事业单位工作人员(列入编制)的，不能报考定向招聘“项目人员”的岗位，只能报考其他岗位。

服务基层项目是指：自治区党委组织部牵头组织的选聘高校毕业生到嘎查村任职工作;自治区人力资源和社会保障厅牵头组织的高校毕业生“三支一扶”计划、高校毕业生社区民生工作志愿服务计划、高校毕业生中小企业人才储备计划;自治区教育厅牵头组织的农村牧区义务教育阶段学校教师特设岗位计划;自治区团委牵头组织的大学生志愿服务西部计划。

中公教育 给人改变未来的力量

大学生退役士兵是指：具有内蒙古户籍，按照国家有关规定取得全日制普通高等院校大学专科以上学历并在报名开始日前已退役的士兵。

蒙汉语兼通人员是指：能熟练运用蒙古语言文字和汉语言文字的人员。(三)安置免费师范毕业生岗位计划报考要求：

教育部直属师范大学免费师范生，与我市中小学已达成就业意向并经主管教育部门批准的，需按照免费师范毕业生招聘计划履行报名手续。

(四)下列人员不得报考：

1.呼和浩特市地区公办学校、幼儿园、青少年活动中心正式教师;2.曾因犯罪受过刑事处罚和曾被开除公职的人员;3.在公务员、事业单位招考中被认定有作弊行为且不得报考的人员;4.现役军人、服务未满五年(2010年7月19日以后录用，含试用期)的新录用公务员(参照公务员法管理单位工作人员)、政法机关定向招录培养公务员录取后在读以及未满最低服务年限的人员、试用期内的事业单位工作人员(列编招聘);5.2016年及以后毕业的全日制普通高等教育在读大学生、研究生;6.报考到岗位后构成回避关系的人员;7.法律、法规规定不得报考的人员。

文章来源：内蒙人事考试网（http://nm.offcn.com）

第五篇：2015年运城市盐湖区公开招聘38名教师报名时间

2014山西教师资格面试

2015年运城市盐湖区公开招聘38名教师公告报名时间

根据《运城市盐湖区2014年公开招聘部分事业单位工作人员实施方案》，现面向社会公开招聘事业单位工作人员81名，公告如下：

一、招聘单位及岗位

招聘单位、岗位、人数及具体要求详见《运城市盐湖区2014年公开招聘部分事业单位工作人员岗位一览表》。

二、招聘对象

符合各用人单位和主管部门招聘岗位资格条件的人员。

“服务基层项目专门职位”的招聘对象，为参加山西省“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“三支一扶”计划、“大学生志愿服务西部计划”服务期满、考核合格的人员，以及参加山西省“选聘高校毕业生到村任职工作”服务期满、考核合格(服务期两年，考核合格，现仍在职)的人员和符合条件的大学生退役士兵。

三、招聘条件

1、参加事业单位公开招聘的应聘者应具有下列基本条件: ①具有中华人民共和国国籍;②遵守宪法和法律;③具有良好的品行;④具有报考岗位所需的资格条件;⑤适应岗位要求的身体条件;⑥符合岗位要求的其它条件。

2、有下列情形的，不得报考：

曾因犯罪受过各类刑事处罚人员，有犯罪嫌疑尚未查清或正在接受纪律审查的人员，国家法律法规规定不得聘用的其他人员，均不得报考。

试用期内的公务员(参照公务员法管理单位的工作人员)和试用期内的事业单位工作人员、现役军人、在读的非应届毕业生不得报考(其中，现在校就读且档案和组织关系在校的非2014年应届毕业的专升本学生、研究生不得以原取得的学历、学位证书报考)。

应聘者不得报考聘用后构成原人事部6号令规定的回避关系的岗位。

2014山西教师招聘考试

201山西教师资格面试

2014山西教师资格面试

应聘者在报名后、聘用之前已成为试用期内的公务员(包括参公管理单位工作人员)或试用期内的事业单位工作人员，不予聘用。

四、招聘程序

本次公开招聘工作在区政府公开招聘领导组的统一领导下，由区人社局、区监察局、区编办、区财政局、区教育局、区卫生局、区农委、区水务局、区档案局、区蔬菜发展中心等共同组织实施。

(一)报名阶段：

1、报名

报名时间:2015年1月6日—1月12日(周末不休息)

报名方式：网络报名(运城市盐湖区人力资源和社会保障局网站→考试报名)岗位要求的专业及相近专业一律参照2014年公务员报考专业分类目录执行。报考的年龄要求一律按周岁计算，以2014年12月31日为截止时间。

应聘者只能选择一个岗位进行报名，所学专业及研究方向必须与所报专业相符(报名登记表所填写的专业应当与本人毕业证书上所载明的专业一致)，必须使用二代居民身份证进行报名和参加考试;报名时，如实提交有关信息和材料，凡提供虚假报考申请材料的，一经查实，即取消报考资格或聘用资格;对伪造、变造有关证件、材料、信息骗取考试资格的，将按有关规定予以严肃处理;凡因信息填报不全导致未通过资格审查的，后果由应聘者自负。

2、报名查询

应聘者须牢记报名序号，在提交报名表后及时查询审核结果，审核通过的即可在线打印《运城市盐湖区事业单位2014年公开招聘工作人员报名表》(A4纸打印)，审核未通过的在报名期限内可改报其他岗位。

3、资格初审

时间：1月8日—1月15日(周末不休息)

地址：区人事考试培训中心(市府街128号 运城日报社东200米)

初审资料：《运城市盐湖区事业单位2014年公开招聘工作人员报名表》、身份证、毕业证、学位证、岗位要求的执业资格证、专业技术资格证书、基层服务项目证明、退伍证明等证件的原件及复印件。应聘者在资格初审现场进行照相存档。

4、招聘岗位核减

2014山西教师招聘考试

201山西教师资格面试

2014山西教师资格面试

根据公开招聘实施方案，报考区人民医院的医疗、医技

1、医技2和护理岗位的，可不受开考比例限制。其它岗位拟招聘人数与实际报名人数比例达到1:3以上方可开考，报名人数不达该比例的招聘岗位，经区公开招聘领导组研究决定按规定的比例相应核减岗位并在笔试之前公告。报考职位被取消的，在资格初审期限内，可改报其它岗位。

5、资格初审公示

资格初审合格人员名单1月16日在区人社局网站公示三天。公示期内如有异议，可向区人事考试培训中心或区监察局举报，逾期不予受理。

6、领取笔试准考证

时间：2015年1月23日上午

地点：区人事考试培训中心(凭报名序号和身份证领取)(二)考试阶段：

此次招聘考试，采取笔试和面试相结合的方式进行，笔试和面试的满分均为100分。综合成绩=笔试成绩×60%+面试成绩×40%，笔试、面试和综合成绩保留两位小数。拟聘用人员最低合格分数线为综合成绩60分。综合成绩相同时，应聘者名次按笔试成绩排列，如笔试成绩相同，按基础知识成绩排列;如仍相同，则按加试面试成绩排列。

1、笔试

应聘者按照准考证上确定的笔试时间、地点参加考试。参加考试时，应聘者必须同时携带准考证和二代居民身份证(不得用户口本、户籍证明材料代替)和2B铅笔等考试用品。缺少证件的应聘者不得参加考试。

⑴笔试科目：

农委系统专业技术岗位为《农学专业知识》和《公共基础知识》;蔬菜办管理岗位为《申论》和《公共基础知识》;

档案局专业技术1岗位为《档案学》和《公共基础知识》;专业技术2为《计算机专业知识》和《公共基础知识》;

水务系统专业技术岗位为《水利工程专业知识》和《公共基础知识》;教育系统专业技术岗位为《教育学和教育心理学》和《公共基础知识》;

卫生系统医疗岗位为《医学基础知识》和《医疗专业技能》;医技1岗位为《医学基础知识》和《影像专业技能》;医技2岗位为《医学基础知识》和《检验专业技能》;护理岗位2014山西教师招聘考试

201山西教师资格面试

2014山西教师资格面试

为《基础理论》和《专科知识》;专业技术1岗位为《计算机专业知识》和《公共基础知识》;专业技术2岗位为《财会专业知识》和《公共基础知识》;

⑵测试内容：

《公共基础知识》测试内容为：法律常识、人文科学、政治理论与时事政治、职业道德、公文写作与处理、资料分析等。

《农学专业知识》测试内容为：作物栽培、病虫害防治、土壤与肥料等。

《申论》测试内容为：阅读理解能力、分析判断能力、提出和解决问题的能力、语言表达能力、文体写作能力、时事政治运用能力、行政管理能力。

《档案学》测试内容为：档案学概论、档案管理学、档案管理自动化、档案保护学等。《水利工程专业知识》测试内容为：工程力学、水力学、工程测量、水利工程概预算、水利工程施工技术等。

《教育学和教育心理学》测试内容为：教育史、教育法规、教育学、教育心理学、职业道德等。

《医学基础知识》测试内容为：基础理论(人体解剖、生理、医学微生物、免疫、病理生理、药理等)、基本知识(急诊急救、内科、外科、妇产科、儿科、传染病等)。

《医疗专业技能》测试内容为：体格检查、心电图阅读、阅X片、病案分析、常用技术操作流程、病历书写等。

《影像专业技能》测试内容为：影像仪器操作规程及诊断。

《检验专业技能》测试内容为：检验仪器的操作规程及检验结果的临床意义。《基础理论》测试内容为：人体解剖、生理、医学微生物、免疫、病理生理、药理等。《专科知识》测试内容为：内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、急诊急救护理、传染病护理等。

《财会专业知识》测试内容为财务、会计相关知识等。

《计算机专业知识》测试内容为：ORACLE基础包括数据库理论，数据库的维护及备份，PL/SQL语言分析及开发，VB语言的分析及开发，ASP.NET相关语言的简单应用，计算机、打印机故障维修与判断，计算机理论知识等。

⑶笔试成绩的计算：

各岗位每个笔试科目满分均为100分，两科成绩均按50%折算后计入笔试成绩。

2014山西教师招聘考试

201山西教师资格面试

2014山西教师资格面试

2、笔试成绩公示

笔试成绩在区人社局网站公示三天，期间如有异议，可向区监察局举报违规违纪人员，逾期不予受理。

3、资格复审

按岗位计划1:3比例，根据笔试成绩自高向低确定资格复审人员名单，并按照报考条件进行资格复审。

资格复审时间：见区人社局网站资格复审公告。地址：区人事考试培训中心。

交验的材料：身份证、人事档案、毕业证、学位证、报到证、岗位要求的执业资格证、基层服务项目证明、专业技术资格证等证件的原件及复印件和《教育部学历证书电子注册备案表》(在学信网查询并打印)。其中：留学人员应提供教育部中国留学服务中心出具的境外学历、学位认证书;大学生“村官”等服务基层项目的应聘者，须在本网站下载打印《服务基层项目人员审核表》，由服务所在地和市以上主管部门加盖公章确认(大学生村官由市、县两级组织部门审核盖章，“教师特岗计划”项目人员由省教育厅盖章、“三支一扶”项目人员由团省委或省人社厅盖章、“西部计划”项目人员由团省委盖章)。

退役士兵报考服务基层项目专门岗位，须提供本人身份证、户口簿(或印有本人户口信息的户口簿页面)、退伍证、毕业证书、学位证书和当地民政部门出具的相关证明。

证件(证明)不全或所提供的证件(证明)与所报岗位资格条件不符以及主要信息不实影响资格复审的或资格复审不合格的，取消面试资格。应聘者未按规定时间、地点参加资格复审的，视为主动放弃。因复审不合格或主动放弃所空缺的面试名额，不进行递补。

4、资格复审公示

资格复审合格人员名单在区人社局网站公示三天，期间如有异议，可向区人事考试培训中心或区监察局举报，逾期不予受理。

5、面试

资格复审合格人员即为参加面试人员。

面试通知单、面试要求等相关事宜以公告的形式，届时在区人社局网站发布。如参加面试人数少于或等于招聘岗位名额而形不成竞争的，应聘者面试成绩须达到70分，方可进入体检。

6、综合成绩公示

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201山西教师资格面试

2014山西教师资格面试

面试结束后，在区人社局网站及区人事考试培训中心进行综合成绩公示。公示期三天，期间如有异议，可向区人事考试培训中心或区监察局举报，逾期不予受理。

(三)体检考察与聘用阶段：

体检和考察对象按照拟招聘人数1:1比例确定。

1、体检

体检在县级以上医院进行，体检标准参照《公务员录用体检通用标准(试行)》执行。若应聘者对体检结果有异议，由公开招聘领导组另行指定医院进行复检，复检结果为最终体检结果。因体检不合格的所空缺的招聘名额，不进行递补。

2、考察

考察由区人力资源和社会保障局统一安排，用人单位及主管部门组织实施。

考察采取调档审查、实地了解等形式进行，主要考核应聘者的政治思想、道德品质、业务能力、工作实绩、廉洁自律等，考察结果存入应聘者人事档案。

因考察不合格所空缺的招聘名额，不进行递补。

3、拟聘用公示

根据考察结果确定拟聘用人员，拟聘用人员名单在区委区政府公示栏、区人社局网站及区人事考试培训中心公示七个工作日。公示期间对体检、考察结果有异议的，可向区监察局举报，逾期不予受理。因公示未通过所空缺的招聘名额，不进行递补。

五、咨询和监督

运城市盐湖区人力资源和社会保障局网站发布公开招聘相关信息，请应聘者密切关注，及时查询、了解最新招聘考试过程相关信息公告，同时欢迎社会各界对此次公开招聘工作全程监督。

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运城市盐湖区人力资源和社会保障局

2014年12月29日

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