宝山区军干一所关于组织学习观看

第一篇：宝山区军干一所关于组织学习观看

宝山区军干一所关于组织学习观看

全国优秀共产党员电视系列片《人民的好儿女》情况的报告

根据区民政局近期下发的《关于组织学习观看全国优秀共产党员电视系列片〈人民的好儿女〉的通知》文件精神，我军干一所积极落实并布置全所党员同志收看系列片的活动，确保每位党员都能及时接受一次先进性教育。先将我所组织学习观看该系列片的有关情况汇报如下：

一、结合老干部实际认真组织安排

接到《通知》后，所领导高度重视，由于临近春节，所里各项走访任务重，老干部活动多。为了及时、有效地组织该项活动，又不增加老干部负担，所里临时调整了节前工作，由各支部牵头工作人员逐户通知老干部，将《通知》精神传达给老干部们，并将该片的播放时间、播放频道告知他们，便于他们自主安排时间收看。同时，将工作重点向各支部书记进行布置，由他们负责督促各支部成员进行学习、交流。节后，根据各支部反馈回来的统计，参加本次收看系列片活动的同志共计90名（本所党员111名，21名老干部分别为患重大疾病或长期居住国外的），达到预期效果。

二、组织党员集中观看

我所结合自身工作的实际情况，在自主收看的基础上于1月19日组织全体工作人员及部分老干部集中收看了《妙手仁医——吴孟超》。通过集体观看，在所里营造了学优秀、争先进的氛围，并现场 1 开展了悟人生、谈感想的活动。事后大家都撰写了观后感，其中杨培生同志的《收看吴孟超同志先进事迹有感》，工作人员支部入党积极分子罗雅萍同志的《人民的好儿女——吴孟超》被我所推荐至局办。

三、学习体会

我所老干部们均认为，《人民的好儿女》是一部有着真情实感的纪录片，它通过真实的故事、感人的情节、朴实的语言，刻画了全国优秀共产党员可敬、可亲、可信、可学的形象，48位先进共产党员的先进感人事迹用短片的形式一一展现在电视屏幕上，每一个真实的故事，每一幕感人的情节，每一句朴实的语言，都告诉我们，党员该是怎样的。大家纷纷称赞这是一部融思想性、艺术性、观赏性为一体的电视精品，它不仅讴歌了人民的好儿女，更让世人受到了启迪。

四、对党员教育上电视的意见建议

本次活动让广大的党员扩大了视野，让真实的生活浮现在电视屏幕上，受到的教育感到更加深刻。大家认为这样的活动很值得提倡，它能进一步加强党性修养，提升人文素养，更好的扎根岗位，认真工作。同时也不断鞭策我们向优秀党员学习，也在不断地提醒自己离“优秀”是那么遥远，给自己一分警惕。大家希望今后能多拍这样的纪录片，建立更多的网络教科书。

第二篇：关于组织学习观看情况汇报

关于组织学习观看

2011年全区党员教育电视系列片的情况报告

根据县委组织部《关于组织学习观看2011年全区党员教育电视系列片的通知》（藤组通﹝2012﹞8号）文件要求，我会结合单位实际，将此项工作作为一项党员学习的重要内容，积极组织学习收看和座谈 讨论。现将具体情况总结汇报如下：

一、领导重视，狠抓落实。我会领导高度重视，专门召开全体会议，会议要求大家认真落实通知精神。

二、组织党员自行收看。按照县委组织部要求，向全体党员干部下发通知，要求自行学习收看2011年全区党员教育电视系列片。通知中详细说明了节目播出频道和时间安排，以及收看网址等，便于党员学习和收看，引导全体党员干部利用电脑网络点播观看。同时要求全体党员写出观后感或学习体会。

三、组织集体学习观看。我会专门下载了《生命答卷》、《守岛教师》、《路〃家》、《爱心妈妈》、《高山上的坚守》等五集系列片，并于2月9日下午组织全体党员集体进行观看和学习，增强了教育的时效性。

四、组织座谈交流。

1、2月9日，在集体观看系列片后，我会认真组织了座谈讨论。讨论中全体党员积极发言，围绕学习收看受到了哪些教育、向优秀党员学习什么、怎样立足本职岗位创先争优等方面分别谈论自己观看系列片的体会，并表示一定以这些事迹为榜样，立足岗位做好本职工作的同时，甘于奉献、一心为民，努力践行共产党员的宗旨。

2、讨论中对党员教育形式及教育教材也提出了建议。大家认为党员学习教育，特别是主题教育，集体观看教育片的形式会更有利于增强教育的针对性、时效性、互动性和吸引力。

总之，通过此次组织学习收看2011年全区党员教育电视系列片，使全体党员深受教育，备受感动，增强了全体党员立足岗位做好本职工作的决心。同时也增强了党组织的凝聚力和向心力，为更好的发挥党组织的战斗堡垒作用、充分发挥党员的先锋模范作用奠定了坚实的基础保障，为妇女儿童的发展做出更大的贡献。

2012年2月12日

第三篇：关于组织学习观看电视系列片

关于组织学习观看电视系列片 《人民的好儿女》的情况报告

根据 农村党员干部现代远程教育管理办公室，关于认真组织学习收看全国优秀共产党员电视系列片《人民的好儿女》的通知的要求，我镇积极组织党员通过自行收看、集中学习观看、座谈会交流心得体会等方式学习了全国优秀共产党员电视系列片《人民的好儿女》，现将学习观看情况报告如下：

一、组织学习收看情况

我镇共有11个村级党支部，714名党员，共有近500名党员通过自行网上学习、集中观看系列片学习等不同方式参加了电视系列片《人民的好儿女》的学习观看。

1、组织党员自行收看

根据区远程办的通知要求，我镇以书面形式将观看电视片的方式通知到各支部，并要求各支部通知给全体党员，以便于党员自行安排时间收看学习。

2、组织党员集中收看

以村党支部为单位组织党员集中学习观看部分节目，增强教育的针对性、时效性。2月17日星期五上午召都巴镇组织全体机关党员及各村书记及是党员的主任进行了集中观看，共观看了四个节目，分别是领航人—武继军、老片警—孙建设、十年人生路—余留芬、生命的宽度—金 海。

南京的武家嘴村是一个极富传奇色彩的村子。200多户．不足千人，该村既不临江,又不靠海,却拥有通江达海的

庞大船队。被著名社会学家费孝通誉为“中华民间造船水运第一村”。2005年．全村实现水运收入5．25亿元．人均纯收入6．5 万元．村集体收入1500万元。武家嘴能有今天，多亏有个好带头人，他就是村党总支书记武继军。“一人富不算富,全村富了才叫富”“机遇不等人,不争不抢是庸人,错过机遇是罪人”“作为农村党员干部,就是要带领农民共同富裕”武继军既是这么说的也是这么做的。

孙建设同志从警15年来，作为一名普通的社区民警，他始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，在平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩。他先后创造和总结了社区警务工作“五步工作法”、“三清工作法”、“六门宣传法”，充分调动了社区群众开展治安防范工作的积极性；组建了社区“4050”巡逻队、“四老”服务队、“夕阳红侦缉队”、“一长、一户、两员维持治安志愿队”，把一个无物业管理的社区建设成省级平安社区，其所在的文昌社区连续11年未发生刑事案件和恶性上访案件。

2001年元旦，仅有３个月党龄，不满31岁的余留芬被任命为村支书，仅用５年时间就把一个地处偏远的少数民族贫困村稳步带入了一个人均纯收入超过2800元，拥有各类汽车52辆、程控电话122台、手机260部，有5个村办集体企业，村级经济积累达16万元，集体资产200多万元的小康村、先进村、文明村。

金海老师，他忍受着病痛，以饱满的精神站在讲台上认真讲好每一节课。他坚持亲自修改研究生的毕业论文，修订中国少数民族史专业博士、硕士研究生培养方案和教学大

纲。他关心培养和加强学生的实际学术科研能力，每次申请科研项目后都带着学生们一起参加，并带领学生多次到牧区进行田野调查。金海老师先后做了9次手术、5次放疗、4次化疗，他的右上颌骨被切除，右眼眼球被摘除，胆囊被切除，嗅觉、味觉全部丧失，右耳听力锐减。但金海教授感到最痛苦的不是自己的身体，而是不能当教师了。

3、座谈会情况

各党支部在观看节目后，组织党员围绕学习观看《人民的好儿女》受到了哪些教育、向优秀党员学习什么、怎样立足本职岗位创先争优等，交流了学习体会和打算，引导广大党员牢记宗旨、心系群众，更好地履职尽责创先进、立足岗位争优秀、为民服务作表率。

2月17日下午 镇组织了全体机关党员及各村书记主任参加的座谈会，会上党员都积极发表自己的体会，他们认为《人民的好儿女》通过真实的故事、感人的情节、朴实的语言，刻画了全国优秀共产党员可敬、可亲、可信、可学的形象，集中反映了他们为党和人民的事业不懈奋斗、开拓创新的高尚品质和精神风貌。各位党员及村干部都纷纷表示，要向她们学习，立足自身岗位，从身边的小事，平凡事做起，严格要求自己，体现共产党员的先进性，带头为人民服务。把她们的这种精神带到日常的工作中去，全心合意的为群众服务，作好本职工作，为促进 镇发展做出应有的贡献。

二、党员学习体会

在观看中，广大党员认为《人民的好儿女》是一部融思想性、艺术性、观赏性为一体的电视精品，是对广大党员进

行经常性教育的生动教材。电视系列片中的先进典型和先进事迹，是每一名共产党员学习的好榜样，党员应该以他们为荣，学习他们吃苦在前、享受在后的精神。从这几位优秀共产党员的身上，我们看到了共产党的伟大、共产党的力量、共产党的风采。从他们的事迹中，让我们感受到了共产党员的无私情怀、坚忍不拔、淡泊名义、甘为孺子牛的情操。这些优秀共产党员的先进事迹可歌可泣。他们之所以赢得社会的认可，是因为他们能够立足本职，从小做起，从平凡做起，在前进的道路上，人生征途中，即使遇到艰难险阻、刀山火海，也勇往直前，不达目的誓不罢休。

身为党员，我们必须重视对自己的世界观、人生观的学习和改造。把全心全意为人民服务作为在生活上、学习上、以及以后工作上的行动指南，贯穿一生。要从小事做起，从身边的事做起。通过学习观看，全镇党员深受教育纷纷表示，要在今后的工作中，立足本职，结合实际，继续发扬党的优良传统，凝聚干事创业的热情和干劲，牢记肩负的神圣使命，积极发挥共产党员的先锋模范带头作用，为 各项事业建设做出更大的贡献。

通过学习观看系列片大家一致认为，要成为一名合格的共产党员要注重以下几方面：

首先，要加强理论学习。认真学习马克思主义理论。一个人入党的动机是不是正确，往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确不正确、深刻不深刻有直接关系。只有认真学习党的理论知识，才能对这些问题有更加明确和深刻的认识。

第二、要坚定共产主义信念，不断增强克服困难的信心和能力。人们的正确认识，要经过实践认识、再实践再认识的过程，并不断循环往复才能获得。要通过投身于建设有中国特色社会主义伟大事业的实践活动，来加深对党和共产主义事业的认识，端正入党动机。

第三、要通过学习优秀党员的模范事迹，来增强自己对党的感情，激励自己不断进步。以吃苦在前、享受在后的实际行动，来贯彻全心全意为人民服务的宗旨。任何时候都坚持把群众利益放在首位，同群众同甘共苦，保持最密切的联系，不允许任何党员脱离群众，凌驾于群众之上。

第四、贵在坚持。要谨记组织上入党是一生一次，思想上入党是一生一世。要注意长期进行自我检查。

三、对党员教育上电视的意见建议

通过学习观看全国优秀共产党员电视系列片《人民的好儿女》，全镇上下进一步深化了认识，大家认为，党员学习教育尤其是主题教育非常必要，集体观看教育片的形式会更有利于增强教育的针对性、时效性、互动性和吸引力。通过电视片的形式，更生动活泼具有吸引力。

四、党员座谈讨论发言摘录

1、镇党委书记：这四位优秀共产党员的先进事迹，很是感人至深。在他们身上，我们看到了共产党员的为人民服务的精神。从他们的事迹中，我们感到共产党人的无私奉献，坚忍不拔。所以，我们作为中共党员，应当向他们学习。同时我们也要向身边是优秀代表学习，比如说我们镇的杠头沟村，在如此艰难的自然环境下，搞到今天这样，我认为也是

不小的成绩，各位干部特别是村干部要反思，另外我们各支部负责人要组织好本支部对其他优秀共产党员事迹的学习。

2、镇党委副书记、镇长：这些优秀共产党员是我们学习的榜样。他们从最普通的小事做起，即使面对的是艰苦和危险，也毫不迟疑，勇往直前。希望我们每一个党员都能学习他们的精神和作风，全心全意为人民服务。

3、镇党委副书记：这些奋斗在不同岗位、不同地域上的共产党员的先进事迹，感人肺腑，震撼人心，他们心系群众，时时处处为人民群众的利益着想的这种态度、这种精神，对我们做好本职工作具有引领作用。

4、村书记：通过这次收看学习，心灵受到了洗礼，这四个人中其中有两个都是村书记，其中一个还是个女同志，跟他们比我感觉差的很远，我们村还有很长的路要走，看到他们取得的成绩更加坚定了做一名合格的共产党员的决心，也更加坚定了带领 村发展的决心。

5、党员 ：这些优秀党员是我们学习的榜样，在今后的学习生活工作中，我一定以他们为榜样，发挥党员带头作用，深入开展创先争优活动，努力做一名优秀党员。

6、党员 ：这些优秀党员的精神感人至深，他们代表了共产党优秀的品质，让我也更加坚定了自己作为一名共产党员责任和义务。

第四篇：杭一所心理咨询案例张军

劳教人员心理咨询案例

杭州市第一劳教所

张军

摘要：廖飞翔，男，21岁，网瘾发作，与人交往时紧张，不敢直视别人，怕别人看出不自然表情，不敢和别人交往。明知这种反应不合理，却难以控制而反复出现，严重影响了日常改造和生活，精神痛苦1年。诊断为非精神病性心理紊乱，神经症，社交恐怖症，运用认知行为疗法结合系统脱敏疗法进行心理咨询治疗，取得令人满意的效果。一、一般资料

1、一般情况：

廖飞翔，男，21岁，未婚，初中文化，来自农村，14岁初中未读完开始在外务工，父母健在，家庭经济状态一般。2006年因盗窃电瓶车被劳教一年，是第一次，投教有2个月。

2、个人成长史：

家住农村，自幼身体健康，未患过严重疾病。从小性格内向，怕见人。父母文化素质低，从小对我要求不严、缺少教育，又是独生子女与人沟通较少。后在外务工时迷上网络，经常在网吧一泡就是十几个小时，沉浸在虚拟的世界里不能自拔，特别喜欢用QQ与人聊天，认为在网络里最自在、最安全。后来发现自己在现实的世界里沟通困难，缺少勇气与别人讲话。2006年为了筹集上网经费盗窃电瓶车被劳教一年。

3、精神状态：

着装整洁，貌龄相称，谈话中总是低着头说话，不敢正视人，偶尔抬头看人，便立即躲闪，并表现出局促不安。明知这种反应是不必要的，但不能克制并因此而感到痛苦，迫切希望治疗。

4、身体状态

自幼体健，未患过严重疾病，但成人后与人讲话紧张，伴心慌、气促，好像全身发抖；自己单独时候无任何反应。

5、社会功能：

不敢与人交往，说话时紧张不敢正视别人的眼睛，注意力不集中，以至影响日常生活和改造。

二、主诉：

与人交往时紧张，不敢正视别人，在外有1年的时间，投教后2个月严重影响正常生活和改造。

三、个人陈述：

在外面喜欢独自一人挂在网络上，习惯在虚拟的世界里与人沟通，现实生活中与人沟通较少。投教2个月来不愿与人交往，说话时不敢直视，眼睛躲闪，像做了亏心事。一说话脸就发烧，低头盯住脚尖。心怦怦跳，肌肉起鸡皮疙瘩，好像全身都在发抖。在同教眼中是个“很内向、很古怪的人”。民警找其单独谈话教育时常常因为紧张，对谈话具体内容不清。由于这些毛病，很少去活动室等公共场所，考评时一言不发，集体活动都要找借口推辞，休息日很少与人接触，常常一个人呆在角落里看书。自己感觉很痛苦，曾力图克服这个问题，用理智说服自己，用意志控制自己，但作用就是不大，主动来寻求帮助。

四、心理测验结果：

COPA显示内外倾向35分，表示该名劳教人格趋于内向，好静，孤僻。对一般人缄默冷淡，落落寡合，严肃，不合群。喜欢独处，不爱社交活动，交际能力差，交际面窄，朋友少。自信心72分，表示有较强的自卑感，缺乏自信心。对自己的能力和表现没有必要的信心，做事容易动摇和半途而费。与人相比自愧不如。在众人面前不自然。关键时候容易紧张退缩，发挥失常。

五、诊断

1、诊断结果： 非精神性心理紊乱、神经症、社交恐怖症

2、诊断依据：

（1）患者有自知力，能主动求医和有强烈的求治愿望。根据郭念锋（1986）正常与异常心理学原则三项原则，可以排除精神病性心理紊乱。

（2）与人交往时紧张，不敢正视别人，害怕别人看到自己不自然的表情，不敢和别人交往，曾力图用理智说服自己，用意志控制自己，但作用就是不大，影响正常改造和生活。根据ICD-10有关社交恐怖的确诊标准，完全符合焦虑，主要发生在与人交往的特定社交情境，而独处是则不发生，并对恐怖情景的回避为核心症状。

（3）病程1年2个月，评3分；自己无法摆脱的精神痛苦，评2分；妨碍了正常改造和日常生活，回避社交场合，评2分；根据许又新神经症诊断评分7分，符合神经症的诊断。[1]

3、鉴别诊断：

（1）与精神病相鉴别：根据病与非病的三原则，该求助者的知情意是统一、一致的，对自己的心理问题有自知力，有主动求医的行为，无逻辑思维的混乱，无幻觉、妄想等精神病的症状，因此可以排除精神病。

（2）与焦虑性神经症鉴别：焦虑症和恐怖症都以焦虑为核心症状，但两者不同。形成恐怖症的焦虑是有特定的物体或处境所产生的，为了减轻焦虑有回避行为。焦虑症的焦虑是没有明确客观对象和具体观念内容的提心吊胆和恐惧不安的心情。而本求助者却是对人特有的紧张和焦虑状态，因此排除焦虑症。

（3）与强迫性神经症鉴别：强迫症是对来自自身的某种思想、观念或行为不克制地去想、去做；而恐怖症所害怕的客体和处境是来自外界的。所以排除强迫症。

4、病因分析：

（1）生物性原因：求助者男性，21岁。

（2）社会性因素：

①家庭教养过于宽松，缺少教育，缺乏人际沟通的技巧。

②由于在成长过程中受网络影响巨大，沉浸在虚拟的世界力不能自拔。

（3）心理与行为问题的认知因素：

①成长中同同龄人交往较少，认为网络是最安全的，在现实世界没有安全感。

②缺少自制力，无法控制自己的情绪，与人接触就紧张害怕。

③个性特征：性格内向，孤僻、敏感，缺乏自信。

七、咨询方案的制定

（一）咨询目标的制定。

具体目标与近期目标：

①改变网络里的人际交往才是最安全的错误观念和认知；

②改善当前与人交往时的紧张局面，可以面对面交流20分钟；

③降低焦虑、抑郁情绪到正常人水平。

最终目标与远期目标：完善求助者的个性，提高分析问题、解决问题的能力，促进自我心理的全面健康发展。

（二）理论原理与方法

1、认知行为疗法的基本理论

（1）以治疗神经症为特点的心理治疗，其本质是通过亲自体验去理解以达到治疗目的，是一种超越言语合理性的治疗方法。其基本理论包括：

神经症理论简单地说是一种素质论，神经质的倾向任何人都有，把这种倾向强烈者称为神经质。

神经质发病最重要的是疑病性素质，对症状发展起重要作用的是精神交互作用，所谓精神交互作用是指在疑病基础上所产生的某种感觉，由于注意力的集中使此种感觉更加敏感，过敏的感觉进一步使注意更加集中并逐渐固定，从而形成症状，形成疾病。而人的主客观，情感和理智，理解与体验之间常有矛盾，称之为思想矛盾，如用理智去解决这些矛盾就会导致精神交互作用，精神交互作用是一种心理机制的表现，而思想矛盾是促使精神交互作用发生、持续下去的动力学机制，这在神经质的发病中占重要地位。

（2）认知行为疗法特点：

①强调用“从现在开始”，“让现实生活中充满活力”等，让病人回到现实的生活中去。

②重视患者的实际行动，即“重在行动”、“顺其自然”、像健康人一样地生活，外表如果能像正常人一样，则心理自然健康起来。

③在现实中接受治疗。让求助者在普通人生活的环境中，给予生活的知道，建立正常人的生活模式，树立自尊心和信心。

④性格修养。帮助求助者努力去扬长避短，通过治疗中的实际行动去陶冶性格、改变性格。

（3）认知行为疗法的具体应用

通过咨询员与求助者一对一的一周一次的交谈，在尽可能了解其各方面情况后，鼓励求助者面对现实生活，放弃神经质的抵抗症状的立场，认识到事物不以自己的主观愿望而转移，认识到接受症状的本来面目，不试图去控制，症状就会改观，最后鼓励求助者要承担自己生活中应承担的责任。在咨询中，咨询师应尽可能用提问方式启发求助者对问题的理解，而不是过多地采用说服方式，治疗的关键是帮助求助者理解顺应自然的原理。

2、系统脱敏疗法

系统脱敏法是有精神病学家沃尔普创建的，可用于治疗求助者对特定事件、人、物体或泛化对象的恐惧和焦虑。

基本原理是：让一个原可引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前重复暴露，同时求助者以全身放松予以对抗，从而使这一刺激逐渐失去了引起焦虑的作用。

基本方法是让求助者用放松训练取代焦虑。第一步，教求助于者掌握放松技巧；第二步，把引起焦虑的情境划分等级；第三步。让求助者想象引起焦虑的情境同时做放松练习。经反复练习，求助者对过去引起焦虑的情境界逐渐脱敏。

（三）评估：

做了COPA量表。

八、咨询过程

咨询阶段大致分为三个阶段

1、咨询关系建立和诊断评估阶段：

介绍心理咨询的性质和限制及咨询过程中有关事项与规则，了解廖飞翔基本情况、成长经历，尤其是重大事件，并协助廖飞翔作相关的心理测验，确定主要问题，作出评估和诊断。

2、心理帮助阶段

通过交流之后，我认为他的症状可通过认知疗法、系统脱敏疗法，予以改变，首先为他作了原因分析：①你的内向、孤僻、敏感的性格特征是影响人际交往的内在因素。②小时候由于缺少与人沟通和足够的教育，使你的性格中形成了较强的自卑心理，这对人际交往起着阻碍作用。③成人后沉浸在网络的虚拟世界里，由于自制力不够，对心理障碍的产生和发展起作用。④现在已经是成年人，一方面有着正常的与人沟通的愿望；另一方面你已经内化了的有关现实世界不安全的想法，有意无意地使你批判自己的想法，抑制自己的欲望。因而，常常处在一种是否与人交往的心理冲突之中。⑤具有性格内向、孤僻、追求完美的个性，在这种想改变又未能改变，想摆脱又无力摆脱的困境中，与现实问题交织在一起，产生了综合作用。这就是为什么回避社会交往、与人交往紧张的缘故。

由此我建议廖飞翔接受认知行为疗法的治疗和系统脱敏法系统性咨询，他愿意接受，并约定每周一次，每次半小时。

首先正确认识人与人之间的正常交往，摒弃同人交往缺乏安全的错误观念和认知，尊重自己的正当意愿。分析症状的幼稚性和症状不符合成年人逻辑规律，使求助者认识到其观念如儿童一样幼稚，在成年人看来是完全没有意义的。

其次建议找两位关系较好的同教了解一下他们对你在与人交往中的反应，如发抖、目光恍忽等“不自然”状态是否确实。目的是让他通过调查，克服“想象观众”的作用。两位同教的评价动摇了廖飞翔的“想象观众”观念，认为“可能我在他们面前是没有自己想象的那么不自然”。同时让他清楚情绪是不以人的主观意志去改变，应“顺其自然”，以积极态度面对人生。

最后对他的思考、领悟及行为上的进步，给予肯定和鼓励。在对障碍原因对人际交往方面的进一步讨论作出必要的指导。根据廖飞翔的实际情况，帮助他去掉一个“怕”字，去掉社交中的自卑感，树立自强、自信的精神，认识正常集体活动并不带有什么神秘色彩，过分注意是多余的，强调顺其自然、为所当为是治疗的关键。制定了进一步的治疗计划：每天坚持写感受，着重观察周围人的举止言行和对你的态度；每天做二至三次想象——放松训练，即在想象中将想回避又回避不了、最想见又最怕见的人(某位同教)突然呈现在自己面前，体察自己的情绪反应和心理反应，然后放松，使情绪和肌体产生由紧张到松驰的反应，最后产生意向上的适应并扩展到现实行为中；为其布置了“大目标小步走”的与人接触、交谈的作业；加深对障碍产生原因的认识，提高挫折承受力，树立正确的交往观。通过对认知疗法、系统脱敏疗法的进一步指导，廖飞翔的人际关系质量有显著改善，主动开始建立正常的人际关系，能主动与同教进行交往，原先伴有的心跳，脸红的情况也逐步减轻直至消失。

3、结束与巩固阶段

咨询第6 次时，廖飞翔自述“同人交往不安全”的错误认知和观念已经改变，认识到与人接触是很正常的交往，与同教相处、谈话时不再紧张，继续坚持放松训练，执行逐步扩大与人交往的范围。

九、评估：

廖飞翔自述“同人交往不安全”的错误认知和观念已经改变，认识到与人接触是很正常的交往，与人相处、谈话时不再紧张，能将注意力和精力放在改造上，劳动效率有所提高，已达到预期目标；我同廖飞翔交流时发现他不再低头说话，可以正视交谈，不再伴有脸红、气促的症状；做COPA量表，内外倾向55分、自信心50分，显示都达到了正常值，达到了预期的咨询目标。半年后解教前谈话，已没有原来不自然的症状，可以和别人随心所欲交流，可以参加集体活动，考评时讨论问题自己敢发言了，达到预期目的。

第五篇：关于组织学习观看《信仰》情况汇报

关于组织学习观看

党员教育宣传片《信仰》系列片的情况报告

根据市委组织部《关于认真做好党员教育电视片<信仰>宣传片征订和学习收看工作的通知》（保组电明﹝2012﹞23号）文件要求，我局结合单位实际，将此项工作作为一项党员学习的重要内容，积极组织学习收看和座谈讨论。现将具体情况总结汇报如下：

一、领导重视，狠抓落实。我支部领导高度重视，专门召开全体会议，会议要求大家认真落实通知精神。

二、组织党员自行收看。按照区委组织部要求，向全体党员干部下发通知，要求自行学习收看《信仰》党员教育电视宣传片。通知中详细说明了节目播出频道和时间安排，以及收看网址等，便于党员学习和收看，引导全体党员干部利用电脑网络点播观看。同时要求全体党员写出观后感或学习体会。

三、组织集体学习观看。我支部专门下载了《信仰》系列第一集《只要主义真》、第二集《壮志换新天》、第三集《时代先锋行》系列片，并于6月28日下午组织全体党员共 人，集体进行观看和学习，增强了教育的时效性。

四、组织座谈交流。

6月28日，在集体观看系列片后，我支部认真组织了座谈讨论。讨论中全体党员积极发言，围绕学习收看受到了哪些教育、向片中优秀党员学习什么、要树立怎样的信仰，如何坚定信仰等方面分别谈论自己观看系列片的体会，并表示一定以这些事迹为榜样，立足岗位做好本职工作的同时，甘于奉献、一心为民，努力践行共产党员的宗旨。

通过此次组织学习收看《信仰》系列电视宣传片，革命、建设、改革各个历史时期优秀共产党员坚持理想信念、发挥先锋模范作用、保持先进性和纯洁性的故事，使全体党员深受教育，备受振奋，增强了全体党员立足岗位，树立正确的共产党员核心价值体系，做好本职工作的决心。全体党员深感身为共产党员，理当冲锋在前，战斗不止。立足自身岗位，以最有效的实际行动，展现共产党员的风范。心系群众、尽职尽责，为保护环境，维护群众的环境利益做出更大的贡献。

2012年6月29日