师德标兵展板前言和标语

第一篇：师德标兵展板前言和标语

师德标兵展板前言和标语：

标语：争做教育教学楷模，彰显师德标兵风范。加强师德师风建设，打造德艺双馨队伍。前言：

“打造一流师资队伍，创建安中教育品牌，办人民满意教育”，是我校不懈的办学追求。师德、师风是教师队伍建设的灵魂。我校始终坚持将加强教师的思想道德建设和职业道德建设摆在十分突出的地位，培养出了一支“爱岗敬业、乐于奉献，技艺精湛”的师资队伍，为学校争创“优秀省级示范高中”奠定了强有力的人力资源基础，现将部分“师德标兵”事迹摘录如下：

第二篇：前言和结束语

前言

不少人都曾经这样问过自己：“人生之路到底该如何去走？”记得一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。”是啊，人生之路说长也长，因为这是你一生意义的诠释；人生之路说短也短，因为你度过的每一天都是你的人生。每个人都在计划自己的人生，都在实现自己的梦想：梦想是一个百花园，我只是百花园里一根小草，可小草也有一个大理想，于是我精心的规划了自己的职业生涯。中国人常说，尽人事，听天命。对于我们可以控制的，理当全力以赴，因为操之在我；对于不可控制的，我们应当养成坦然接受的胸怀和气度。要抱着一种信念，那就是不做则已，要做就要做好。在工作中，努力奋斗，自动自发，精益求精。这样，才能赢得收获。一个人，一生当中不知道要遇到多少困难，很多困难是不能预见的，这就要靠我们自己处事时随机应变的能力，面对突如其来的麻烦事情，临危不乱，保持冷静的心态，急中生智，想出好办法来。睿智的人，善于分析事物的发展情况，能够抓住事物的特点，成竹在胸，料事如神，成功的预测事物的发展方向。决策于千里之外，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

自我认知

1.个人分析： 本人品行端正，谦虚谨慎，吃苦耐劳的素质较好，学习能力较强，求知欲强，爱好看书。待人温和，具有一定的隐忍性，善于与人结识并且可以与认识的人保持较好的关系，是那种别人敬我一尺我敬别人一丈的人，对我好的人我会加倍的对他好。我认为我性格具有两面性，我喜欢安静的环境，喜欢一个人学习、看书。但有时却喜欢热闹，和朋友在一起谈天，给彼此带来快乐，我会感觉很开心。我喜欢运动，尤其是羽毛球，也喜欢出游，开阔眼界，陶冶情操。另外，我有很强的自信心，具有团队精神和协作能力，比较强的创新意识，动手实践能力及自学能力。但我有一个缺点，就是有时候过于看淡很多东西，生活有时没有目标，没方向，总是在茫然中虚度时光，不能很好的有效率的利用自己的时间。

2、角色评价： 在亲人的心里我是一个懂事而聪明的孩子，有着亲人们的关怀与支持。但由于自我控制能力强，父母对我做什么事都还是很放心的，他们都任由我自身去发展，这给了我很大的空间。在老师眼里我具有一定的个人能力，不落后与其它同学，有自己的学习方法和生活方式，基本能做到老师的要求。但积极主动性不强，有点的害羞，缺少与老师主动交流的机会。

3、人才测评分析：我的性格类型倾向是“ INFJ ”(内向 直觉 情感 判断)

寻求思想、关系、物质等之间的意义和联系。希望了解什么能够激励人，对人有很强的洞察力。有责任心，坚持自己的价值观。对于怎样更好的服务大众有清晰的远景。在对于目标的实现过程中有计划而且果断坚定。

INFJ型的人生活在思想的世界里。他们是独立的、有独创性的思想家，具有强烈的感情、坚定的原则和正直的人性。即使面对怀疑，INFJ型的人仍相信自己的看法与决定。他们对自己的评价高于其他的一切，包括流行观点 和存在的权威，这种内在的观念激发着他们的积极性。通常INFJ型的人具有本能的洞察力，能够看到事物更深层的含义。即使他人无法分享他们的热情，但灵感对于他们重要而令人信服。INFJ型的人忠诚、坚定、富有理想。他们珍视正直，十分坚定以至达到倔强的地步。因为他们的说服能力，以及对于什么对公共利益最有利有清楚的看法，所以 INFJ型的人会成为伟大的领导者。由于他们的贡献，他们通常会受到尊重或敬佩。因为珍视友谊 和和睦，INFJ型的人喜欢说服别人，使之相信他们的观点是正确的。通过运用嘉许和赞扬，而不是争吵和威胁，他们赢得了他人的合作。他们愿意毫无保留地激励同伴，避免争吵。通常INFJ型的人是深思熟虑的决策者，他 们觉得问题使人兴奋，在行动之前他们通常要仔细地考虑。他们喜欢每次全神贯注于一件事情，这会造成一段时期的专心致志。满怀热情与同情心，INFJ型的人强烈地渴望为他人的幸福做贡献。他们注意其他人的情感和利 益，能够很好地处理复杂的人。INFJ型的人本身具有深厚复杂的性格，既敏感又热切。他们内向，很难被人了解，但是愿意同自己信任的人分

享内在的自我。他们往往有一个交往深厚、持久的小规模的朋友圈，在合适的氛 围中能产生充分的个人热情和激情。

适合的领域有：咨询、教育、科研等领域 文化、艺术、设计等

职业认知

我的专业——工程造价。

含义：工程造价（Project Cost）两种含义。第一种含义：工程造价是指建设一项工程预期开支或实际开支的全部固定资产投资费用。也就是一项工程通过建设形成相应的固定资产、无形资产所需用一次性费用的总和。这一含义是从投资者—业主的角度来定义的。第二种含义是从市场的角度来定义的，工程造价就是指工程价格。即为建成一项工程，预计或实际在土地市场、设备市场、技术劳务市场，以及承包市场等交易活动中所形成的建筑安装工程的价格和建设工程总价格。通常是把工程造价的第二种含义只认定为是工程承发包价格。它是在建筑市场通过招投标，由需求主体投资者和供给主体建筑商共同认可的价格。工程造价管理有两个层次。在微观层次上，是指业主或参加项目建设的某一方，对建设项目的一部分的建设成本或承发包价格的管理：在宏观层次上，是指国家利用法律、经济、行政等手段对建。筑项目的建设成本和工程承发包价进行管理。随着我国加入WTO，整个国家经济正越来越快地与世界经济接轨。在面临着机遇与风险的同时，在工程造价管理也需进行改革和完整，以适应新的发展。

由于长期的计划经济体制及建筑业自身特点的影响，我国目前的工程造价管理工作存在一些不足，造价行政主管部门多为直接式服务，采用政府定价，缺乏竞争性。造价多为事后算帐，被动地反映设计和施工，依附于建筑设计师，未能发展为独立的行业。目前造价控制重点放在施工阶段，审核施工图预算，结算建安工程价款，而没有把重点前移到设计阶段。还没有充分发挥出工程造价咨询的作用，而且目前取得造价工程师资格的人数远远满足不了需要。

前景：

职业规划设计 在大学间我要有一个很好的生活方式，要一个快乐充实的生活方式。身体要锻炼，身体是革命是本钱；学习要努力，学习是来此的目的；各种有趣的活动要参加，只有痛痛快快的玩，才能痛痛快快的学好。为了达到我的目标，我要做到每节课认真听，要每节课都有收获。课下的时间要博览群书，可以是任何方面的书，例如：经济、心理、武侠、历史、周易……还要时时关注时事，尤其是关注各国经济问题。这有助于以后我们选择什么

样的企业，以及了解所选企业所处的行情。知道了解的东西越多总是越好的，使自己在企业中发挥的游刃有余。当然在校四年，事事变化无常。我所定的目标要根据我的实际情况而不断调整计划，甚至改变目标。在一切进展顺利的情况下我可以加大任务量。发现目标无法实现的情况下我可以改变目标。总之无论怎样都要让自己有为之奋斗的目标。希望在我经历世事之后人仍能将这个准则作为心中的力量：诚实做人，忠实做事时我的人生准则，自强不息，勇于进取是我的在追求。我坚信每天进步一小步，成就辉煌一大步。人必须保持奋进的心态。大学期间学习计划： 学习不仅是为了以后的工作，最重要的是它能让你终身收益。我一直坚信“活到老，学到老”的格言。无论怎样，学生最首要的任务就是学习。如果抛开学习，那么一切都无从谈起。在数字化、信息化的时代对计算机知识的掌握尤为必要。所以我对自己的大学生涯做出以下简短设计。大学一年级：

1、努力调整好自己，使自己充分适应大学生活，把从高中到大学的现实落差和心理落差处理好，拥有良好的心态。

2、养成良好的生活习惯和学习习惯，良好的学习习惯会使我在今后的学习中受益匪浅，学起来更加轻松。大学二年级：

1、认真学好专业知识和其他基础学科，坚信基础的东西一定是最重要的。注意提高自身的基本素质，通过参加各种社团等组织，锻炼自己的各科能力，同时检验自己的知识技能。

2、做一些兼职，社会实践活动，同时在课余时间从事一些与自己未来职业有关的专业类的工作，进一步提高自己的责任感、主动性。

3、证书大突破：考取英语四、六级。全国计算机二级等级考试。以及其他相关证书。大学三年级：

1、开始尝试并学习写简历、求职信，了解社会需求。搜集与本人目标工作有关的信息，并通过信息渠道尝试和已毕业的校友交流思想。开始毕业前的申请，积极参加招聘，在实践中校验自己的知识积累。

2、预习或模拟面试，积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心体统的用人公司资料信息，强化求职技巧，进行模拟面试等训练，尽可能做出较为充分准备的情况下进行演练，为自己以后找到理想的工作而努力。

3、获得普通话等级证书及全国计算机三级等级考试。大学四年级：

1、通过对社会的了解，充分对自己想就业的单位、企业作好研究，找到自己理想的就业企业，并为之不懈努力。

2、做好努力工作的一切准备！整体目标规划： 总体目标：能说一口流利的英语，做一个电脑高手。职业目标：网络管理，软件开发； 成果目标：网络工程师 阶段目标：21~22岁将理论知识学好，将基础打牢；22~25岁在专业科目上拔尖，取得一定的成果；25~32岁，运用自己的才能在社会上打拼，创造属于自己是空间，属于自己的财富；38岁拥有自己的一家公司，自己做董事长。学习目标：大三之前过全国英语的4、6级的考试和计算机四级考试；毕业时顺利拿到学士学位，然后一鼓作气攻读研究生，并顺利拿到硕士学位。家庭目标：26~28岁结婚，和自己的爱人一起努力构建一个温暖的家；35岁之前要拥有车、房，40岁要赚足足够的钱，养老婆孩子，好好的孝顺父母长辈。健康目标：经常锻炼，要拥有强壮的身体，还有就是家人也健康平安！结束语 计划固然好，但最重要的在于付出实施并取得成效。时时刻刻都不能忘记，任何目标，只说不做到头来只是一场空。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。不经历风雨怎能见彩虹。我们要时刻保持一颗清醒的头脑。其实，每个人心中都有一座山，雕刻着理想、信念、追求、报负；每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗、成功。机遇不相信眼泪，不相信颓废，不相信幻影，只相信爱打拼的人！一个人的一生是有限的，人生能有几回博，此时不博何时博，我们要抓住我们身边的每一个机会，来实现自己的人生价值。一个人的一生一定要过得有意义，一定要让自己有限的年华里有所回味。一

第三篇：关于前言和总结

引言

服务型政府的建立是转型期中国面临的重大课题，在人文社会科学领域的相关研究已经开展多年。就学科而言，政治学、经济学、公共管理学等学科都从各自维度对该主题进行了深入的研究，并且研究成果颇丰。

从研究的现状来看，对于服务型政府的研究主要从以下几个角度展开：首先，是基于服务型政府概念的研究，其中具有代表性如北大学谢庆奎先生就给服务型政府下过定义，他认为所谓服务型政府必须具备三个条件：第一，它必须是民主政府；第二，它必须是有限政府；第三，它必须是责任政府。其次，是服务型政府的特征方面的研究，服务型政府的特征主要有两个方面——基本特征和具体特征。徐朴先生认为，服务型政府的基本特征是“小、少、优”。而它的具体特征，目前学界尚未形成统一的观点，总结起来大致上有以下一些特点——有限行政、依法行政、责任行政、民主参与行政、透明行政、服务行政、有效行政等。再次，是对建构服务型政府措施方面的研究。大致从理论层面、制度层面、政府人员层面进行探索。此外，还有关于服务型政府转型的背景展开的研究。中国改革发展研究院院长迟福林先生提出，从经济改革到政治改革，是服务型政府提出的背景。

本文旨在从服务型政府转变的途径这一角度展开研究，分别从服务型政府转变的“理念、组织和制度、行政主体、监督机制”四个层面进行分析探讨，以求能取得一些新的思路和观点。本文的理论依据主要是国内政治学、经济学、公共管理学等各人文社会学科已取得的重要的相关研究资料。本文主要通过文献阅读法，理论结合实践的方法、历史与逻辑相统一的方法展开具体研究。

总结

本文旨在研究服务型政府转变的途径，具体从四个层面展开分析。首先，服务理念层面。文章认为建构服务型政府的理念，必须实现“由管制政府向服务政府的理念转变、由全能政府向有限政府的理念转变、由主导型政府向引导型政府的理念转变、由官本位向法治政府的理念转变。”其次，组织和制度层面。本文认为，要实现服务型政府的转型，必须加快政府职能的转变，优化服务型政府的布局。具体而言，第一，大力发展社会组织，培育公民社会促使政府职能合理规划；第二，尊重市场，维护市场的繁荣与稳定；第三，政企分开，建立现代企业制度。再次，政府主体层面。行政队伍的建设和公务员的素质提高是服务型政府转变的另一个重要的途径。因此，必须建立和完善公务员的选拨以及流动性的用人制度。另外，加强公务员的服务意识，完善绩效考核和其他管理制度，大力提倡廉政作风建设，设立合理有效的监管机制，都具有十分重要的意义。最后，监督层面。健全监督机制，强调监督主体的权威性作为实现服务型政府的转变具有不可忽视的价值。具体的方式有：强化公民在监督体系中的作用，以权利约束权力；创新监督体制，强化专门监督机构的权威性和独立性；加大行政监督的多样性等。

本文对服务型政府转变的途径的研究，尚存许多不足之处。例如，对全球化的世界格局和转型期中国的复杂背景缺乏全面而深刻的把握，导致对服务型政府转型的理解不够深入。此外，对服务型政府的一些重要的文献的搜集和阅读也存在不足。本文希望通过对服务型政府转变的途径的研究，提出一些新的思路和观点，同时能够获得相关的理论知识和掌握有关的研究方法，以求在日后的研究中取得进步。

你自己看着改吧

第四篇：实验室展板标语

1、大胆探索，反复试验

2原始记录不能缺 测量数据要准确 3实验室管理制度

一、进入实验室，保持实验室安静，严禁实验室内大声喧哗。

二、严格按实验室操作规程进行试验，仔细操作、认真思考。

三、注意实验安全，进入实验室应先熟悉本实验室的水、电开关，若遇事故应立即采取适当措施，对违反操作规程造成事故者，应给予严肃处理，并由违规操作者承担责任。

四、爱护公物，遇到实验仪器损坏，检查原因并登记损坏情况。

五、实验室中应保持桌面、地面、水槽、仪器整洁，实验室所用仪器、药品不得随意带出实验室。

六、要备有专用记录本，实验记录要真是、准确、整齐、清楚，实验完毕应把原始记录交给领导审阅。

七、实验完毕，整理仪器及台面，打扫实验室，清倒废物，检查水电开关，关好门窗。

4实验室安全操作规程

为了顺利地做好实验，保证实验成功，保护实验仪器设备，维护实验员的安全，防止一切实验事故，特制订本实验室安全操作规程

一、未进行实验时，就应掌握操作过程及原理，弄清所以设备和实验试剂的性质。估计可能发生危险的实验，在操作时注意防范。

二、实验开始前，检查仪器是否完整无损，装置是否正确稳妥。实验进行时，应该经常注意仪器有无漏气、漏水、碎裂，反应进行是否正常等情况。

三、严禁在实验室内吸烟或饮食。实验完毕要细心洗手。水、电、灯及仪器设备使用完毕，就应立即关闭。

四、绝对不准许任意混合各种试剂，以免发生意外事故。不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻试剂的气味，不得品尝任何试剂的味道。

五、实验室剩余的试剂按照规定处理，不能随意丢弃或拿出实验室。要放回指定的容器内。

六、倾注试剂或加热液体时，不要俯视容器、朝着自己或他人，以防溅出。

七、严格遵守实验室的操作规则，点燃可燃性气体时，一定检验其纯度。

八、离开实验室时，应检查水、电、门窗是否关好。

第五篇：换热器前言和目录

前 言

本书是根据毕业设计课题“ 换热器”的整体设计过程编写而来的。针对这个课题，我们到 进行了毕业实习，在那里，我们通过参观、讲座、图纸相结合的方式对浮头式换热器的各个零部件及其具体结构、加工制造方法等有一定的了解，为这次毕业设计和本书的编写奠定了基础。

本书共分为六部分：第一部分绪论，主要是浮头式换热器的应用、优点及选题背景的介绍。第二部分工艺计算，通过热量计算，阻力计算来选用合适型号的浮头式换热器。第三部分结构及强度计算，充分运用各种标准及设计准则对浮头式换热器的各零部件进行结构设计，并对其危险截面进行应力计算与应力校核，以保证其安全性。第四部分浮头式换热器的制造工艺，主要介绍了浮头式换热器的制造工艺和装配流程，管板的加工等。第五部分是关于浮头式换热器的检验、安装、使用和维修。第六部分个人小结，是对本次毕业设计的总结和毕业设计后的感想。

在这次毕业设计中，我得到了 老师和 的热心帮助和大力支持，同时也得到了设计组同学的许多帮助，在此我特向他们表示真诚的感谢。

由于本人知识水平有限，经验不足，本书中一定存在不少缺点和错误，请各位评审老师提出宝贵的指正意见。

作者：

2004年5月22日

摘要

本课题详细介绍了 换热器的设计与制造过程,它以流体的物性参数和生产量要求为基础,利用传热过程基本原理、通过计算确定浮头式换热器的基本型式。依据GB150-1998《钢制压力容器》和GB151-1999《管壳式换热器》等标准对换热器各零部件结构与强度进行设计，包括筒体、管箱、浮头盖、浮头法兰、及活动管板等，特别地，对于浮头法兰，我们分析了其危险截面应力并加以校核，保证其安全性。在加工制造方面，用简单的流程图将各零部件的加工与装配次序表现得清晰明了，对管子与管板的连接、管孔的加工提出了更详细具体的要求。此外，还涉及到了浮头式换热器检验、安装、使用和维修方面的内容。关键词:浮头式换热器 管壳式换热器 管板 浮头法兰

Abstract The present paper detailed introduces the design and manufacture process of Floating head heat exchanger which has nominal pressure of one and nominal diameter of nine hundred.It is based on physical parameters of fluid and the amount which is required in production, Making use of fundamentals about heat transfer process defines the model of Floating head heat exchanger by calculation.Then, Calculation of structure and strength about most of components in heat exchanger must be according to standards, such as GB150-1998《Steel pressure vessels》,GB151-1999《Tubular heat exchangers》,including a thick-shaped part of the body, the case of tube pass, floating head cover, floating head flange, movable tube sheet and so on, Especially, about floating head flange, it is calculated、integrated and calibrated about stress, in order to security.It is obvious that order about manufacture and installation is plotted flow schematically.There are some concrete requirements about the joint of tube to tube sheet and manufacture technology of tube sheet.Moreover, it is also related to inspection、installation、operation and maintenance about Floating head heat exchanger.Key words: Floating head heat exchanger

Shell and tube heat exchanger

Tube sheet

Floating head flange

目 录

绪论 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 第一章 工艺计算„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

第一节 传热计算„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 1.1.1 传热量的计算„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 1.1.2 流体流动空间的确定„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 1.1.3 有效平均温差„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 1.1.4 型式的选取„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 1.1.5 传热校核„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 第二节 流体阻力计算„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 1.2.1 管程压力降„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 1.2.2 壳程压力降„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 第三节 管壁温度计算 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10 1.3.1 管壁温度 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10 1.3.2 圆筒壁温的计算 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11 第二章 结构及强度计算 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12 第一节 筒体的计算 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12 2.1 筒体的结构设计 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12 第二节 管箱的结构设计 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14 2.2 管箱的结构设计 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14 第三节 浮头盖的计算 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„15 2.3 浮头盖的计算 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„15 2.3.1 管程压力下的浮头盖计算„„„„„„„„„„„„„„„„ 17 2.3.1.1 球形封头计算 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17 2.3.1.2 浮头法兰计算 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17 2.3.2 壳程压力下的浮头盖计算 „„„„„„„„„„„„„„„„20 2.3.2.1 球形封头计算 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20 2.3.3 法兰应力计算 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„21 2.3.4 法兰应力校核 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„24 第四节 管板的计算 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„24 2.4 管板的计算 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„24 2.4.1 浮头钩圈的计算 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„27 第五节 外头盖的计算 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„28 2.5 外头盖的计算 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„28 第六节 开孔补强计算 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„29 2.6 开孔补强计算 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„29 第七节 其它零部件 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„32 2.7 其它零部件 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„32 第三章 浮头式换热器的制造工艺 „„„„„„„„„„„„„„„„„„34 3.1 浮头式换热器的制造 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„34 3.2 管子与管板的连接 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„34 3.3 管板的加工 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„35 第四章 浮头式换热器的检验、安装、使用、和维修 „„„„„„„„„„37

4.1 浮头式换热器的检验„„„„„„„„„„„„„„„„„„„37 4.2 安装、使用、维修„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„37 设计小结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„39 附录„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„40 参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„65