教研组长先进事迹

第一篇：教研组长先进事迹

教研组长先进事迹

2013.6 潘忠勇老师是永嘉县昆阳小学一名优秀的青年教师，现担任学校数学教研组组长。参加工作12年以来，**老师爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。

一、投身教学改革，勇于探索实践

作为一名青年教师，潘煜勋老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。

参加工作第三年，他就勇挑重担，担任了六年级教学任务。他注意研究和把握毕业生心理动向，注重提高课堂教学效率，加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，他总结发明了一遍清教学法”。即适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。使他们终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明，这一教学方法是成功的。

对于应用现代教育技术，探索新的教学模式工作一直高度重视。在这一方面，煜勋老师也一直走在学校前列。潘老师一方面积极参加各种形式的培训班，努力提高计算机应用能力，一方面认真学习和吸收先进的教育理论和思想，逐渐探索出富有特色的“数学网络教学模式”。让学生带着一定的问题上网查阅资料，自主学习，完成教学任务。整个教学过程既体现了以建构主义的先进教育理论为指导，又充分发挥了现代教育技术的巨大优势，学生学习的主体作用得到充分体现，因而受到县里电化教育专家的一致肯定。

二、关心学生成长，善于引导指南

王某某是一个性格外向的男生，热爱集体，乐于助人，很受老师喜欢，但是社会交往却比较复杂。而且他的学习成绩一直不理想，每次考试总在班级倒数三名之内。第二个学期初，在周记里他写道：“别人都在为了前途而奋斗。我已经不用奋斗了，我的前途很明确，那就是“家里蹲课堂”。在大家看来，他是属于“无药可救”了，从策略上讲可以放弃了。但是潘老师始终认为他的本质还是好的，继续在一个比较好的环境中学习成长，甚至对他的一生发展都会产生重要影响。为此，潘老师多次和王某某促膝谈心，以自己的成长经历帮助他重新树立信心。

三、争做优秀党员，乐于吃苦奉献

作为一名共产党员，**老师始终坚持以高标准严格要求自己。每一年，在学校开展的教学改革展示活动中，几乎都能看到他的身影。从年至今，他连续18年担任高端教学和班主任工作，虽然很苦很累，但兢兢业业，毫无怨言。随着近年来毕业班的同学越来越多，批改完试卷的时间也逐渐由原来的晚上十一点发展到现在的凌晨一两点钟。

潘老师几年来的努力工作和突出成绩也受到了各方面的一致好评。

第二篇：教研组长先进事迹总结

先进教研组长成红艳事迹材料

成红艳，现任桑溪镇中心小学语文教研组组长，少先队辅导员。参加工作四年来，一直爱岗敬业，勤学上进，努力钻研，在教育教学工作中取得显著成绩。

我校以高校课堂为契机，立足本校实际，以勤奋务实为理念，以培养研究型、学习型、创新型教师队伍为目标，以提高教育教学质量为宗旨，扎扎实实开展校本研修工作。

一、加强制度管理，确保“校本教研”有序进行

1、建立校本教研，讨论和学习制度。

规定每周二教师进行组内教研，进行业务学习，观看专家教师优秀教学视频，加强教师教育教学理论基础。

2、建立每学期的教学展示课活动制度。

每学期每位教师以多媒体技术运用，打造高效课堂为主题在全校进行教学展示。要求同学科教师必听，课后所有教师、听课教师进行反思、研讨，寻找教师的闪光点和不足，在交流研讨中得到提升。

二、深入研究，提高“校本研修”的工作实效

（一）、加强校本研修理念：

我校的校本研修工作本着抓实，抓细，抓具体的态度，以问题牵动管理，以教学过程中教师所面对的各种具体问题为为对象，研究和解决实际问题，提高教师素质，促进每个学生的发展。

（二）、抓准常规教学问题： 多年来，语文学科的教学在我校能够独挡一面，我校以打造特色课堂为切入点，本着“殊途同归”的独特理念，使每位语文教学都初步形成自己独特的课堂教学模式，学生的语文思维能力在不同的学习模式中得到提高。但是作为一名优秀的班主任兼语文教师，在拥有较强的教学能力的同时，也要有后事的语文的语文教学工地，培养学生的语文综合能力。所以我校确定了教研工作的主题：让长项不长，短项不短，在不断深化语文教学的同时，培养学生的综合素质。

三、注重实效的教研活动：

语文教师的成长是一个缓慢而又充满挑战的过程，在教学过程中，面对不同的学生，不同的教材，总会遇到各种各样的问题。发现问题就要采取快捷、有效的办法解决问题。所以，我校开展了一系列扎实有效的教研活动，以此来促进教师语文教学能力的的提升。每次组织的教研活动都主题鲜明，有针对性，有实效性，形成系列化，我们的追求就是务实、具体，力求让每位教师在活动中有所收获，有所提升。

1、既实又新的语文教研活动

为了提高语文可谈的教学质量，培养学生的语文能力，增强学生的文化底蕴，解决学会僧学习语文时所遇到的问题及教师在教学中的困惑，我们将山区小学薄弱的多媒体技术与阅读教学及字词教学相结合进行研究。确定以多媒体技术背景下小学语文课堂教学模式和如何提高小学中高段学生阅读能力为主题进行深入研究。分环节进行，即“教师自学，专题培训，观摩课、课堂教学轮听、反思研讨等。

教师自学。教师按照研究内容进行自学，将学习内容记在业务学习笔记上，定期抽查，每学期末有教研组进行统一检查检查。规定每年每位教师至少读两本教育名著。这样做既可以教师在参加教研活动时奠定厚实的理论基础，也为教研活动做好充分的准备。

专题培训。以”请进来“为手段，请对子学校的专家教师来校做专题讲座。本校业务领导，骨干教师围绕教研主题，结合学校实际，学生实际，教材实际，课堂时间等方面进行站体培训，解决教师在实际教学中的困惑、解决教师的教学所需，通过培训来夯实教师的理论基础，使教师有自己的教学思路，为课堂教学打开稳固的基础。

观摩课。以“走出去”为途径。到对子学校专家课。本校教师做课堂教学展示，为全校教师引路。

教学轮听。在骨干教师做示范课后，在本校就语文教师的教学水平进行拉练，进行全校轮听。

反思研讨。活动后，进行反思研讨，对活动能够进行升华。主要分为自我反思和听课后反思。反思自己的优点与不足，汲取其他教师的教学经验，犯法，深刻剖析教学中存在的问题，取长补短“；教师间研讨交流，解决实际问题，促进、完善语文课堂教学。

2、富有特色的校际交流

与同镇小学进行同课异构活动，与临县西乡学校进行校际交流，共同探讨高效课堂的打造。

自参加工作以来，在教学中，求真务实，勤勤恳恳，在过程中不怕麻烦，严格要求自己，注重钻研，才真正有实效。教研工作更需要这种塌实肯干的精神，把每个环节做实、做具体，从而提升自己的教学能力，发展学生。自己的努力受到了大家 的肯定和表扬。2014年在全县教师说课比赛中荣获三等奖。2015年在全县赛教中荣获一等奖，多次被学校评为先进工作者及“教学能手“称号。”路漫漫其修远兮“教育是一条不断发展自己，寻找自己的路。在以后的工作中，我会继续本着”务实、勤奋、求真“的态度，努力工作，争取更大的自我提升。

第三篇：教研组长

教研组长

学校教研组是教师专业成长的最基层组织，是教师进行教学研究的基本单位。教研组长一般来说是组内业务的“权威”，在本学科领域内是本校乃至全县(区)、甚至全市的“领衔人物”，是组内的灵魂。教研组教学研究的开展离不开教研组长的科学引领，教研组民主、合作、竞争、和谐的教研文化的创建离不开教研组长的精心打造。因此，教研组长的业务水平、组织才能、合作精神、思想境界、人格魅力等会直接影响教师专业发展；直接关系到教研组内能否取长补短、相互借鉴、团结协作；关系到全组教师是否全身心地投入到教学活动之中。教研组长不是行政干部，没有行政权力，但要做的事情又比较多，有时处于“两头受气”的中间位置。要想把本职工作做好，只能靠扎实的专业水平服人，靠优秀的教学成绩带动人，靠积极的工作态度感召人，能做到“求大同，存小异”。在教学中，要大胆创新和改革，优化教学过程，才能使教研组的教育教学工作既跟上时代的潮流，又具有本校特色。

1.教研组长的定位

一般地，作为学科的教研组长应该是学校教育科研思想的落实者，是学科教学活动的组织者，是青年教师的指导者。在大力实施新课标的今天，教研组长还应该是新课程改革的促进者、践行者。教研组长的观念决定着一所学校学科发展的维度，教研组长的科研水平决定着一所学校学科教研的高度，教研组长的领导能力决定着一所学校新课程改革践行的力度。

2.教研组长具备的基本素质

（1）具备一位优秀学科教师的素质

优秀学科教师是一名教师成为教研组长的前提和保障，也是教研组长能够起到示范作用并能引领组内教师的基本条件。一般而言，一位优秀的学科教师应具有以下四项基本特质：一是要有比较强的专业水平，对学科的本质理解比较透彻；二是要有丰富的教育教学经验，能根据不同特点的学生因材施教；三是要有比较强的奉献精神，不计个人得失；四是在学生中有一定的人格魅力，也就是要让学生相信你。

（2）具备较强的组织协调和沟通的素质

教研组是一个团队，在这个团队中按年龄分有老、中、青各年龄段的教师，按职称分有高级、中级、初级不同职称的教师有时可能还有特级教师，按行政职务来分可能有校级领导、中层等各类担任学校管理工作的干部，要搞好这个团队的建设形成合力，需要教研组长具备较强的组织协调和沟通的素质。从协调这一层面来看，教研组长要协调好本学科内各备课组间的工作，要协调好与学校内各年级组的工作，要协调好和学校其他学科教研组间的关系，从而保证教研组工作有条不紊地开展。从沟通这一层面来看，教研组长经常要和以下三个部门进行沟通：一是学校的教学管理部门，教研组内所组织的一些活动必须要取得学校职能部门的大力支持；二是区（县）、市的教研部门，请他们对教研组的建设进行的经常性帮助和指导；三是兄弟学校的同学科教研组长，借鉴他们教研组建设的成功经验。

（3）具备熟知学科教研组建设基本规律的素质

学科教研组建设具有一定的规律性，其建设规律主要包括以下几个方面：一是学科教师专业成长，新（年轻）教师的培养，具有一定经验教师的发展，专家型教师的作用发挥，让不同的教师有不同的成长重点，形成一个既有合作又有竞争的共同体；二是学科校本课程开发，从用教材教，到形成符合本校学生实际的教案、学案、讲义，到最终形成学校的学科校本课程，这需要教研组长精心组织和长期培育；三是学校优势学科形成，学校优势学科的形成，要有一个稳定、积累、优化的过程，要有一套本组成员认可的富有活力的教研组工作体制和机制，要有组内的领军人物和稳定的学科教学质量；四是教研文化的建设，形成教研组全体成员的核心价值取向。

（4）具备较强的研究素质

在学科教研组建设中，教研组长要善于分析、归纳、总结教研组建设的问题、经验和规律，并及时地对问题和经验进行总结，并以课例或课题的形式组织全组教师进行讨论和研究，最终形成教研组的教育教学特色。当然，在这一过程中教研组长除了身体力行外还必须做好以下四项工作：一是出好思路，对课题的进展要有总体的把握；二是落实到位，使组内的教师明确各自研究的领域，有很强的可操作性；三是及时汇总成文，每一阶段的研究必须要积累素材，要有专门的统稿人；四是为组内教师提供展示的机会和平台，为青年教师成长铺路。

（5）具备比较强的课程改革的素质

课程改革的目的是为了学生充分发展，如何让学生发展好，教师必须要有改革的意识，作为学科教研组长，应该在以下三方面进行引领：一是课程改革理念的引领，让组内的教师统一思想，教师再也不能以不变应万变了，而必须以新课程改革的要求去改善学生学的方式和教师教的方式；二是课堂教学的引领，让知识与技能在课堂上有效落实，让过程和方法在课堂上更合理和科学，让情感态度和价值观在课堂中真正体现，达到提高课堂教学效率，切实减轻学生过重的学习负担的目的，这一点对于在我区大力推行“四名工程”和全省出台“五严”要求的今天显得尤为重要；三是重视“课程标准”、“教学大纲”以及省颁“教学要求”对课堂教学的引领，让它们与我们的课堂教学实现无缝、无痕对接。这些都需要教研组长带头实践

3.教研组长应该做什么

作为一个学科的教研组长，肩负着三大任务：第一、提高本组教师的教育教学水平，促进本组每一个教师的专业发展；第二、提高本学科的教学质量；第三、积累本学科教学经验，形成本学科教学特色。这三大任务是相互联系的。组织全组教师不断地学习、总结、探索、反思、积累本学科教学经验，才能持续地提高本组教师的教学水平；只有本组教师教育教学水平共同提高了，专业发展了，才能可持续的实现本学科教学质量的提高。围绕上述三大任务教研组长应做好的工作通常包括以下几方面内容：

（1）组织本组教师学习。制定本组成员的学习规划，有针对性地选择学习内容，进行学习效果考核。要设计灵活多样的学习方式：如集中的教育教学理论和先进教学经验的学习；每期推荐一本好书让老师自学；组织观看教学录相或优秀教师教学实录。通过有计划地学习，更新和转变教师的教学观、学生观、质量观、教材观。

（2）组织课堂教学交流。组内教师的相互听课评课说课；优秀教师的示范课；新教师的合格课；突出某一特点的特色课；探讨某一种课堂结构模式的研究课。

（3）组织课题研究。一是对上级教研部门推荐的课题或子课题的推广应用和实验研究。二是对兄弟学校已经出了成果的课题实验的应用和研究。更重要的是教研组自主开发教研教改课题实验。

（4）培养新教师和帮扶“薄弱”教师。教研组长可以在组内开展“师徒结对”，督促学习提高，帮助新上岗教师尽快进入角色，尽早走向成熟，帮助少数“薄弱”教师尽快提高教学水平，以实现全组成员整体水平的提高。

（5）指导集体备课。学科教研组长要帮助和指导本学科的各年级备课组搞好集体备课。指导备课组分析和把握教材，制定出切实可行的学期教学计划，指导检查集体备课的质量和执行情况。

（6）搞好考试管理。学科教研组长还有一个重要的职责，就是要做好每次学月检测或期中期末考试的命题人员安排，命题范围和要求的制定，试题的审定。还要组织好试卷的评阅，试卷和学生成绩的分析，问题的归纳总结，改进和弥补措施的思考等。

（7）组织开展学科课外活动。教研组长要思考、策划、组织开展适合本学科特点，有助于激发学生对本学科学习兴趣，拓宽学生本学科知识面的学科课外活动。

（8）形成教研成果。教研组长要在日常的教学和教研活动中，收集、归纳、总结教育教学经验，积累教研教改成果，形成资料。在收集和积累中不断完善，在总结和反思中不断提高。

4.当好教研组长应该注意的几个问题

（1）任何一项系统的工作，都必须要有计划。要搞好教研工作，也必须有长计划短安排。作为一个学科教研组长，头脑里要有提高本组教师整体水平和专业发展的长远打算。在这个长远规划的指导下，设计好每一个学期教研计划以及每一个阶段的活动安排。

（2）教研组长要做有心人，在平时的教育教学工作中注意观察、收集、总结、思考教师教和学生学习中的普遍性问题，根据这些问题提出大家研究和努力的方向。设计的活动内容要有针对性、有现实意义和研究价值。

（3）每次教研活动之前，教研组长要提前充分准备。如这次教研活动，要学习什么内容，要讨论什么议题，谁做中心发言人，要取得什么效果，解决什么问题，形成什么材料等。

（4）教研组长要严肃教研活动纪律，引导大家认真对待每一次教研活动，激发本组成员研究兴趣，形成浓厚的教研气氛。

（5）教研组长必须是各项工作的践行者,要求大家做到的事情，自己要率先垂范，身体力行。以上仅是我个人思考和学习体会，不妥之处，请大家指正

第四篇：教研组长

各位领导，给位老师，大家好！

今天，很高兴能够在这里竞聘低年级组语文教研组长的岗位。下面谈一下我对这个岗位的几点认识：

一、对竞聘岗位的认识

教研组长是学校教育教学的重要岗位，对学校教育教学理念的落实、强化起到了实践与引领的作用，对老师间的相互学习、共同进步起到了穿针引线的作用，是学校教育教研部门的重要助手，是学校教育教学工作中不可或缺的关键岗位。

二、竞聘优势

1、我有一颗热爱教育的心，人们都说小学老师是孩子王，确实如此，我也为我的王的角色感到自豪同时乐在其中。但是孩子王身上肩负着重大的责任，我也时刻没有忘记疏忽过这一点。我明白教师的苦与累、平凡与无私。虽然没有鲜花陪伴，没有掌声共鸣，没有丰厚的收入，有的只是生活的忙碌，有的只是肩头沉甸甸的责任。但我无悔于自己的选择。我会用自己的汗水、智慧和一颗火热的心，努力提高自己的业务水平，争取不断进步，帮助各位同仁积极进行教育教学实践、改革。

2、工作中具有吃苦耐劳、善于总结、勤于钻研、敢于创新的精神。虽然我只有不到2年的教学工作经验，但由于是执教低年级，所以对于低年级学生有着一定的了解，比如低年级学生好动，想象力丰富，注意力不集中等，就需老师非常有耐心，并且细心的去观察引导他们，及时给与鼓励，制止他们的不良习惯。在发现孩子出现错误

时，我没有过于严格，冷面相对，毕竟他们是孩子，需要的是关爱，只有给他们温暖，他们才会把你当成最可靠的最信任的人，也会按照你要求去做了。在工作中、教学中能主动与全组的其他教师交流学习讨论教学中遇到的问题。同本组教师团结协作，积极参加各级的学科培训以及校内的听课、评课活动，向同行们学到了不少教育教学的方法，以后我会一如既往的继续向各位同仁学习，希望各位慷慨解囊。

3、我与同事之间有着良好的沟通，能够与同事建立平等融洽的关系。只有与同事之间关系融洽，才能畅所欲言，听取同事的意见和建议，从而更好的进行教研工作的开展与研究，推进教研工作的改革与创新。而教研组长则是一个为全体同仁提高教学业务水平服务的角色，不是凌驾于同事之上的领导职位，因此，良好的沟通能力尤为重要。

三、初步想法

其一，新课程理念提倡合作，不仅是指学生的学习方式，还应是教师的教研方式。发挥团队精神，发挥每个教师的特长，互相取长补短，群策群力，增强了教师之间的合作关系，使原来势单力薄的教师个体走出封闭的圈子，每个教师的个人优势被整合为集体的智慧，会时时迸发出令人惊喜的创新思维和教学设计；其二，以往的备课，每个老师要备一本书的内容，不但花费的时间长，而且每个单元、每课内容都备得不是很精致。费时低效，甚至有些老师为了应付检查，就索性 “抄教案”。因此，我觉得集体备课会更好一些，这样做能让每位老师集中精力备好一至两个单元的课，提高了每位老师的备课质

量；也减轻了老师的负担，节省了时间，让每位老师有更多的时间投入到课堂教学中；再就是集思广益，“以思维碰撞思维，以智慧点燃智慧”，充分发挥教研组“群研智慧”，做到资源共享。第三、集体评课：

授课、说课、听课、评课是学校反思性教研的常规工作，集体评课也是许多学校的日常教研工作。一次集体评课，就是一次有意义的案例引领式的培训。以一个个鲜活的课堂教学范例为载体，通过对课例的点评和分析，共同提炼出老师们平日教学中的问题和困惑，再合作设计突破的方案并从教学实践中得到验证，从而提升教研质量。因此，定期进行集体评课也是教研活动的一项重要内容。

以上就是我的一些粗浅的认识，希望学校给与我锻炼和提升自我的机会，让我进一步积累教育、教学、教研经验，让我能为学校工作为语文教育多作贡献。

不管这次结果如何，我都将服从学校的工作安排，大力支持学校的各项工作，继续保持与课组成员的通力协作，把学校工作做好。

谢谢大家！

第五篇：教研组长辞职信

关于英语教研组组长一职的辞职申请

尊敬的校领导：

首先我要感谢学校领导多年来对我的支持、关心、信任与肯定。同时，我也很抱歉此时不得不向学校提出对于英语教研组组长一职的辞职。由于我的辞职会给学校带来的不便，我向学校领导说一声对不起。自2010年接任英语教研组组长职务以来，本人兢兢业业，尽心尽责，全力把英语教研工作做到最好。五年来，忙碌中感受充实，辛苦中体验甘甜。在校领导的关心和支持下，在全组教师的积极配合下，各项目标和任务都井然有序地完成。

然时移事易，一切皆在发展变化。由于多种原因，本人精力已大不如从前，能够投入到教研工作的时间也渐渐减少了。每每想到自己没有尽到教研组长的责任，我都会深感内疚。我对不起学校的培养与信任。所幸本组中坚力量已茁壮成长，青年教师们不管是在教学方面，还是在各级大赛中，都屡获佳绩。相信他们能够把本组建设的更有活力、更加强大。

希望领导能同意我诚恳的请求，把机会留给年轻而又富有活力的新人。最后，祝愿我校英语组蒸蒸日上！

此致 敬礼

辞职人：

2015年12月