最美乡村教师推荐材料 - 陕西省教育厅

第一篇：最美乡村教师推荐材料 - 陕西省教育厅

陕西省师德先进个人推荐材料

史琳洁，女，中共党员。2002年参加工作，本科学历，小学一级教师。从教以来，一直担任毕业班的语文教学工作及班级的管理工作。在这十多年的工作中，她始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人，认真履行教育这一神圣职责。在教育教学过程中，并不满足于现有的知识，不断探索、求真务实，把当一名好教师、好班主任作为人生的重要目标，把满腔的热情倾注到了学生身上，她所带的班级连年在全校各项综合成绩排行中始终名列榜首，是一名优秀的语文老师和班主任。近几年来，又担任了学校少队辅导员的工作。几经春秋，不断的成长、不断的努力，史琳洁老师所做出的贡献，赢得了各级领导的认可及家长的一致好评，其主要事迹如下：

一、立足岗位，爱岗敬业，认真履行岗位职责。

在短短的几年工作中，她从六年级班主任到少先队辅导员和政教主任，一直坚持从“立足本职岗位做起、在一个岗位上就应该做好本职工作”的要求出发，在工作中严格要求自己，抓好常规教育、养成教育和安全教育，采取灵活措施开展各种育人活动，如在学校举行的“文明礼仪伴我行”主题活动，“红领巾”广播站等，使我校师生的面貌、言谈举止等各方面焕然一新。在班主任工作中也做出了很好表现，她所带的班多次被评为优秀班集体。

在教学工作中，她始终以教师就应服务讲台、服务课堂为宗旨，认真做好教学工作，倡导快乐的课堂教学氛围，营造平等的学习氛围，熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段、教学方法和教学技能，面向全体学生提高教学质量，不论是期中考试还是期末考试，均取得了骄人的成绩。

自2009年担任校少队辅导员以来，她努力学习这方面的知识，认真做好少先队工作：首先从建立健全队干部组织，培养队干部做好各项工作，强化队员思想品德教育，培养良好的文明习惯，坚持了每周的升旗仪式和国旗下的讲话，每天的“红领巾”广播，并组建了礼仪、卫生、文明等多项“红领巾”监督岗，为学校获得文明单位建设做出了较好的贡献。其次，认真组织开展少先队活动，如每学期的班队主

题教育活动，每年的少先队纪念及接收新队员活动，庆祝节日活动，安全知识宣讲活动，“我运动、我快乐、我健康”的队形队列体操表演活动等，不但培养了学生的团结合作、进取创新精神，而且为全面提高少年儿童的整体素质、培育“四有新人”做出了应尽的努力，将学校的少先队工作推上了一个新的台阶。

二、无私奉献，用心育人，彰显教师大爱无边。

在教育教学工作中，她认真做好教师“以德为范、爱满天下”的为人师表工作，用爱心铺就教育之路。在所教的班级中，她十分注重真诚关心和爱护每一名学生，不仅在思想上、学习上、生活上等都给予关心，而且具体的体现在实际行动上，平等地对待每一位学生，做到公平、公正，以融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让每个学生都有一个温馨和谐的学习氛围。工作以来她将全部精力用在工作中，将全部的爱用在孩子们身上，而自己可爱的女儿却因为她不能回家想妈妈而哭成了左眼内斜，直至现在还在治疗。如：在她的教书生涯中，有一个因父亲出车祸而意外身亡的男孩子——董少奇，突然开始逃学打群架了，让家长和老师都感觉意外，当然，家长的苦口婆心，好像没有什么作用。于是，她就利用课后时间亲自与这位同学交流，交谈之中，史琳洁老师并没有责备他，首先是问清楚，然后对这个学生说了这样的一些话：“好孩子，虽然你失去了父亲，但还有我，我就是你的朋友，就是你的家长，害怕时，有我陪伴，想家时，有我陪伴，孤单时，还有我陪伴。你是男子汉，是妈妈的希望，相信坚强的你一定会战胜一切困难，振作起来，做妈妈最棒的孩子！”从此，董少奇真的振作了起来，而且彻底的改变了自己，这件事已在全校引起了很大的反响。

作为寄宿制学校的班主任，工作琐细而繁重。他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人。该同志把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上父母进城务工的留守儿童很多，在史琳洁老师细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。

作为班主任她更相信学生，尊重学生，她相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的强项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励学生。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，她还充分利用班队会时间积极组织开展各种主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。她的爱已化做了甘泉滋润着每一个人的心灵。她的学生在爱中仍给予了她另一种意想不到的幸福。如：课前给老师把讲桌整理得整整齐齐，当他们知道老师身体不太舒服时，他们会尽力做好每一件事，而且有时会给她一些惊喜。记得有一次，当她刚做完手术回到教室的那一瞬间，雷鸣般的掌声伴着学生祝福的话语就响起了。那次，她感动得在全班同学面前流泪了，我想，流泪时她仍然是幸福的。这些，是因有爱和爱的照耀所产生的感动。好佩服，她自己能够选择用全身心的爱去教育学生、去感化学生，我想，这就是一名最美教师所体现的吧。

三、积极教研，勇于创新，教育教学成绩喜人。

在教学中，她把“学生的大脑不是一个填充的机器，而是一支等待被点燃的火把”当做自己教学的座右铭，始终以“快乐教学，教学快乐”作为自己的追求，让学生与老师时时在互动互助，不仅让学生在紧张的学习中得到了放松，而且，提高了该堂课的教学效率，并增进了师生的感情，学生学习轻松，课堂活跃，教学效果好。在教研方面，她既是语文学科带头人，又是学校的骨干教师，为教研做出了自己的努力。在平常工作中，她带头积极参加教研活动，从说课到上好公开课，从语文观摩课到镇级赛课，都积极参加，为推动学校教育科研健康发展做出了自己的努力。在2008年，县教育局举行的“现代技术应用能手”赛课活动中，她执教的第11册《爱之链》获得了语文组一等奖；2009年9月，获得了“课改新秀”的荣誉称号；2010年9月，又喜获县“师德模范”称号；同年11月，参加了县首届现代教育技术

应用能手送教下乡活动。2013年，被评为大荔县“最美乡村教师”、大荔县“优秀共产党员”、大荔县第六届“十大杰出青年”。今年，又获得了大荔县首届“道德模范”的光荣称号。

作为一名教师，她在提高自己教育教学水平的同时，还不忘自身业务水平的提高。不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，她坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》等书籍。备课时，精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配套教学，向40分钟要质量。课堂上给学生提供畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而她则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，她很注重培优扶差的工作，对于后进生，她总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。时间一长，自然而然就得到了学生的信任，了解了学生的精神世界，做到了“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。该同志所教学科的成绩在统考中也始终名列前茅。功夫不负有心人，2008年8月，她所撰写的《浅谈学生自学能力培养》在陕西省农村初等教育教学成果评审活动中荣获一等奖；2010年3月，所写的《语文课堂教学中生成教法的实施》在《中学语文教学参考》刊物上发表，并获得了二等奖；2011年参加了“大型魏书生教育思想报告会”后所写的《在教育这条路上永不疲倦》在《大荔教育》上发表。通过她积极教研教改，始终做教改先锋，教学成绩喜人，每年均以全校、全镇成绩第一的身份居同年级教学成绩之首。

四、抗争病魔，乐观向上，坚守工作岗位。

2011年12月，史琳洁老师因身体不适请假，仅三天后，她又返校上班。家人和同事都劝她好好休息，可她微笑着说：“不要紧，我的身体我知道，孩子们马上要期末考试了，等考完试后再说吧。”于是，她又站在了圣洁的教室里。因为她一直相信，自己的身体很健康。实际

上，多年生活和工作的重压使她积劳成疾，病魔已在暗暗侵蚀着她的健康。

正当她步入成功的起点时，由于自己的疏忽大意，可怕的病魔第二次把她压倒了。2012年3月29日，她到省医学院附属二院复查时，不幸却降临在了她的头上。“宫颈癌”，这张化验单此时在她的手中有千斤重，压得她喘不过气来。对于她来说，自己的世界末日已经到来，天简直要塌下来了。但她没有在陪同她的妈妈面前流露出丝毫伤心，强忍住泪水和妈妈回到了家中。一进房间，她便控制不住自己已经强忍着控制了一天的情绪，一个人失声痛哭起来，整个人就像疯了一样。闻讯赶来的家人更是不知所措，就连7岁的女儿看着妈妈也痛哭起来。此时，她的丈夫调整好自己的心态，对她说了这样一番话：“得病并不可怕，可怕的是得了病你自己根本不知道。现在，我们复查身体时检查出来了，这难道不是不幸中的万幸吗？你是一个好人，好人一定会有好报的。记住，老天爷是有眼的，天有一亏地就有一补。”就这样，在丈夫的耐心开导下，在校领导和同事们的关心下，她终于振作了起来，决定一搏。2012年4月9日下午，在丈夫的陪伴下，史琳洁老师被送入了手术室。长达两个多小时的手术非常成功，剩下的就要静养休息、慢慢恢复了。

无情的病魔虽然降临在了史琳洁老师身上，但有情的人们却纷纷牵起手来。教育组领导及校领导专程到家里看望史老师，同事们及家里的亲戚更是络绎不绝，就连史老师所带班级的学生，也利用星期天和家长一起到家中看望了史老师„„这一切的一切，触动了她的心结，她泪如泉涌。她觉得工作、家人、孩子都重要，一样都不能丢，最后她决定，在家休息了一个月之后又回到了学校，回到了她深深热爱的孩子们身边坚持工作。我们试想一下，刚刚做完大手术的她能承受的住吗？2012年6月28日，她又一次晕倒在教室里。领导同事劝她回家休息，她拒绝了；家人让她请假回家，她拒绝了；两瓶点滴打完之后，她又回到了教室。至今她的病还没有完全康复，每月还要去医院定期检查治疗，可她从来不因为自己生病而搞特殊化。可以说，为了自己心爱的教育事业，她把自己的命打进去也甘心情愿。当你问起她时，她总是微笑着回答：“选择了教师这一职业，我无怨无悔！”

几年的人生风雨，她通过自己心血的浇灌，换来了美丽的花朵，在三尺讲台这片土地上，她用自己的爱抒写神奇，用自己的爱熔铸师魂。她说她要把握好生命中的每一天，向着理想的彼岸不懈努力，倾心奏响三尺讲台的美丽乐章。“起始于辛劳，收结于平淡”。她也委屈过，抱怨过，但她始终坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水,就一定能成为一名优秀的最美的乡村教师，让桃李香满天下！

第二篇：陕西省教育厅

陕西省教育厅、陕西省财政厅、陕西省人事厅、陕西省机构编制委员会办公室

关于印发《陕西省2007年农村学校教师特设岗位计划实施办法》的通知

(陕教师[2007]14号)

各有关市、县教育局、财政局、人事局、编办，各有关高等学校：

根据教育部、财政部、人事部、中央编办《关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师〔2006〕2号）、教育部《关于做好2007年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划工作的通知》（教师函〔2006〕3号）和2007年3月20日陕西省人民政府第30次专项问题会议纪要精神，结合我省2006年“计划”实施的具体情况，省教育厅、省财政厅、省人事厅、省机构编制委员会办公室研究制定了《陕西省2007年农村学校教师特设岗位计划实施办法》，现印发你们。请各市、县、学校务必高度重视，切实加强对特设岗位教师招聘工作的领导，做到认识、政策、组织、工作四个到位；要明确职责，密切配合，认真细致地做好“计划”实施的各项工作，将这项大事、好事切实抓好。在“计划”实施过程中如有好的意见和建议，请及时与我们联系。

联系人及电话：韩润社 省教育厅 029-87338623

董文红 省财政厅 029-87635294

柴 立 省人事厅 029-87294487

武 亮 省 编 办 029-87292295

陕西省教育厅

陕西省财政厅

陕西省人事厅

陕西省机构编制委员会办公室

二○○七年三月三十日

陕西省2007年农村学校教师特设岗位计划实施办法

为贯彻落实党的十六届五中全会精神，积极稳妥地实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划（以

下简称“计划”），根据教育部《农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案》（教师〔2006〕2号），结合我省实际，特制定本办法。

一、“计划”的目标和任务

1．通过公开招聘高校毕业生到我省部分以“两基”攻坚县为主的贫困县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质。

2．各县要在核定的中小学教职工编制总额内招聘特设岗位教师。2007年我省特设岗位计划拟招聘1964名。

二、招聘对象及条件

3．2007年，我省“计划”实施主要以高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生及应届师范教育类专科毕业生为主，也可招聘少量具有一定教育教学经验、年龄在30岁以下的全日制普通高校往届本科毕业生。报名者应同时符合教师资格条件要求和招聘岗位要求。

三、服务期限和范围

4．特设岗位招聘人员每届服务期为三年，服务期内全部安排在农村乡镇学校任教。原则上本科学历者安排进入初中任教、专科学历者安排进入小学任教。可根据当地农村的需求，在乡镇学校之间交流。

5．为进一步完善“计划”，各市、县应选择确定一批办学条件较好的县城以上学校，以初中为主，对其新录用的教师先安排进“计划”，去县以下农村学校任教，3年服务期满后回原聘用的县城以上学校执教。

6．2007年特设岗位计划实施的范围集中在我省以“两基”攻坚县为主的34个国家级和省级贫困县（区）。具体招聘岗位和条件将于2007年4月15日前在http：//。

同时，各市、县应积极与有关高校联系，负责按本办法规定的条件和要求，自文件下发之日起至2007年5月25日，通过毕业生就业双向选择洽谈会、网上招聘会或到学校直接招聘等多种形式开展招聘工作。各高校应做好毕业生推荐、选拔和资格审查工作（包括学历审核、思想品德鉴定、体格检查和普通话测试），配合做好毕业生教师资格认定工作。符合条件的社会人员，由其户籍或工作单位所在地的县（区）教育局负责审查，签署意见。

各县应于5月25日-6月1日将报名资格审查表电子版（格式见附件2）、《陕西省2007年农村特设岗位教师聘用合同书》（以下简称《合同书》，一式4份，格式见附件3）、聘用人员身份证复印件（一式4份，盖县特设岗位办公室审核章，下同）、毕业证书复印件、教师资格证书复印件（非师范教育类应届本科毕业生暂不要求）等材料报市特设岗位办公室审核。对资格审查通过且经公示无异议的，市特设岗位办公室应在其《合同书》上签署意见并加盖公章，于6月11日前连同本市工作总结统一报省特设岗位办公室（地址：西安市药王洞155号省教育厅63号信箱；邮编：710003）。6月11日至6月25日，省特设岗位办公室对各县上报人员集中进行资格审查，审查并公示通过的，下发聘用《合同书》，并将招聘结果报教育部、财政部，作为中央财政核拨2007年特设岗位教师工资的依据。

9．受聘毕业生所在学校按照省特设岗位办公室下发的聘用人员名单出据报到证，受聘人员持证赴应聘县特设岗位办公室报到，赴对口学校上岗任教。

10．各市、县特设岗位办公室具体负责在假期对申报人员进行为期三周的岗位培训。培训内容主要包括教育学、心理学（已获取教师资格证书者免于这两门课程的培训）、职业道德、教育法规、新课程通识、学科及中小学课程、教材教法等。

六、政策与保障

11．实行陕西省农村学校教师特设岗位计划，一方面是为了解决贫困县教师数量偏少、质量偏低的问题，惠及广大农村中小学生，另一方面也是为了解决当前大学生就业难的问题。为了确保此项工作的顺利进行，各级教育局、财政局、人事局、编办必须给予一定的经费支持和相应的措施保障。

（1）“计划”所需资金由中央和地方财政共同承担，以中央财政为主。特设岗位教师在聘任期间，其工资总额按人均年不低于1.5万元的标准发放。中央财政按人均年1.5万元的标准，与地方据实结算。凡特设岗位教师工资总额年收入高于1.5万元的，高出部分由地方政府承担。

（2）各计划实施县招聘的“农村中学教育硕士”纳入该计划管理，所有特设岗位教师在评优树模、外出进修和晋升职称时，同等条件下优先考虑。

（3）对这次特设岗位计划中表现突出，有意扎根农村的聘用人员，在其三年服务期满后，经贫困县县级人事、教育行政部门同意报省农村基层人才队伍振兴计划领导小组批准，考试考核合格后，列入《陕西省人民政府“十一五”期间农村基层人才队伍振兴计划》当中，可以续聘为国家正式教师。

（4）在中央财政专项资金尚未拨付到各县之前，各县人民政府必须拿出一定资金，先期解决特设岗位教师临时性工资的发放，确保他们安心工作。

七、服务期的管理

12．受聘人员在服务期内，省特设岗位办公室对其进行跟踪管理，及时了解和掌握他们的思想、工作及生活情况。对成绩突出、表现优秀的，给予表彰，不断总结经验，推广典型。

13．受聘人员在农村乡镇学校任教期间，由县（市）教育局统一管理，所任教的学校负责日常管理。县（市）教育局每学期对其考核一次，市教育局每年抽查一次，并将考核情况报特设岗位办公室。

14．对于违反协议和学校规章制度的受聘人员，要进行严肃处理。在读教育研究生者，按《陕西省农村学校教育硕士研究生定向培养协议书》中有关条款处理。

八、服务期满后的问题

15．特设岗位受聘人员服务期满后，总的原则为自主择业，同时要积极鼓励和大力引导他们继续留在农村乡镇学校任教。

（1）自主择业。对服务期满后不愿继续留在农村工作的应聘人员，由其自主择业。本人找到工作后，其户口档案关系已经转到县（市）的，办理改派手续；其户口档案关系没有转到县（市）的，办理派遣手续。

（2）继续留任。鼓励应聘人员在服务期满后继续扎根农村，对愿意长期在农村乡镇学校任教的人员，县（市）应当积极给予安置，并办理相关手续。

九、工作要求

16．省教育厅负责落实受援学校、所需学科及具体人数，采集录入和上报各种数据，建立特设岗位教师数据库；并负责政策宣传、教师招聘、岗前培训、资格认定、签订合同、跟踪服务、检查指导和阶段评

估等各项工作。

17．省财政厅负责按照国家规定的标准落实特设岗位教师工资，并督促有关市县按标准足额发放，对特设岗位教师工资发放情况进行监督检查，确保全省特设岗位教师工资及时足额发放。

18．省人事厅负责督促各地落实特设岗位教师享有《中共中央办公厅 国务院办公厅印发<关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见>的通知》（中办发〔2005〕18号）和人事部等部门《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》（国人部发〔2006〕16号）和《财政部、教育部关于印发〈高等学校毕业生国家助学贷款代偿资助暂行办法〉的通知》（财教〔2006〕133号）中规定的各项优惠政策。

19．省编办负责对“计划”实施县需设岗位数额及教师编制进行确认，会同教育行政部门做好特设岗位“计划”的实施工作，并加强对“计划”实施县编制使用情况的监督、检查。

20．市级有关部门负责特设岗位计划的组织、协调工作，具体开展特设岗位教师招聘工作，按时报送有关数据；每学期对特设岗位教师进行一次抽查考核，年终进行考评；统筹资金，加强特设岗位专项资金的管理，及时掌握各县特设岗位教师月工资的发放情况，每月底以报表形式将本月工资发放情况分别报省财政厅和省教育厅；督促各县积极做好特设岗位教师的工资发放、住房安排等其他相关生活待遇保障工作。

21．县级人民政府要拿出具体落实意见，负责做好基层工作。主要是：

（1）做好特设岗位教师的统筹规划，日常管理和考核，将具体任务分解到校，落实到人，如有变化，应及时据实报告；

（2）要按照招聘教师的学科结构和学历情况，进行科学、集中搭配，并提供办公室和周转宿舍，创造必要的工作和生活条件；

（3）负责统筹发放特设岗位教师的工资和补贴，切实保障中、省财政专款按时足额拨付给特设岗位教师，妥善解决特设岗位教师的后顾之忧；

（4）负责特设岗位教师户口和档案关系的管理，并随时保持与受援校的信息沟通；

（5）根据本教师增减状况，预测和上报下需求情况。

22．各高校要通过学校广播、网站、报刊、宣传栏等多种媒体，深入宣传党和政府有关高校毕业生到基层就业的政策，大力宣传高校毕业生在基层创业成才的先进典型，具体政策要落实到每一个毕业班级，鼓励毕业生面向基层就业，唱响到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业的主旋律，在全社会形成良好的舆论导向。积极做好“计划”实施的相关事宜。

实施“计划”是中央支持西部农村教育的一项重要举措，不仅有利于巩固“两基”攻坚成果，缓解农

村师资结构性矛盾，而且对于完善农村义务教育保障机制、创新教师补充机制，从根本上提高农村教育质量具有重大意义。2007年任务重，时间紧，各级教育、财政、人事和编制部门必须提高认识，加强对此项工作的组织领导，保证“计划”积极、稳步地进行。

附件：1．陕西省特设岗位计划实施工作领导小组成员名单

2．陕西省申报特设岗位计划报名资格审查表（样表）

3．《陕西省2007年农村特设岗位教师聘用合同书》

附件1：

陕西省特设岗位计划实施工作领导小组成员名单

组 长： 胡致本 陕西省教育厅厅长

副组长： 郝 瑜 陕西省教育厅副厅长

丁云祥 陕西省财政厅副厅长

雷宝岐 陕西省人事厅副厅长

马明华 陕西省机构编制委员会办公室副主任

领导小组下设办公室，办公室设在省教育厅，由省教育厅副厅长郝瑜同志兼任办公室主任。主 任： 郝 瑜（兼）陕西省教育厅副厅长

副主任： 杨生枝 陕西省教育厅副巡视员

成 员： 张宏民 陕西省教育厅师资师范处处长

习云杰 陕西省财政厅教科文处处长

温新民 陕西省人事厅事业单位管理处处长

王崇文 陕西省机构编制委员会办公室市县处处长

第三篇：最美乡村教师

《最美乡村教师》观后感

李姝杰

教师是太阳底下最光辉的形象，而对于乡村教师而言，这种光辉更加闪亮，更弥足珍贵！观看由中央电视台“寻找最美乡村教师”颁奖典礼晚会的过程中难以抑制激动的心情，泪满衣衫。“最美乡村教师”无私奉献的的精神深深地感动了我，鼓舞了我。在我抱怨学生素质不高的时候，在我抱怨工作环境不好的时候，在我工作疲惫喊累的时候，在世界的另外一个角落，还有这样一处恶劣的工作环境存在，这样一些感人至深的故事发生，还有这样一群奉献自我的人存在。

湖北恩施高原小学的邓丽教师，在她来到这所学校前，这里没有女老师，7位男老师的平均年龄是52岁。邓老师2008年从中南民族大学工商学院毕业，在来到高原小学前是武汉一家知名的培训机构的老师，每天出入写字楼，月收入4000元左右。一年后，邓丽参加了“农村教师资助行动计划”，并主动要求到海拔1800多米的高原小学任教。高原小学的老师们知识结构老化，不会说普通话，更不会教英语，学生流失比较严重，邓丽来的第一件事就是家访，说服家长把辍学的孩子送来，哪怕一个学期先看看效果。结果从那以后，高原小学的学生减少不超过1人。邓丽让孩子们的学习成绩大幅度提高，尤其是英语成了孩子们最喜欢的课程。

西藏自治区墨竹工卡县日多乡中心小学教师宋玉刚。1997年，年仅22岁的宋玉刚从拉萨师校毕业，分配到拉萨市墨竹工卡县日多乡中心小学。宋玉刚的事业就这样开始了，上课、备课、改作业、关照孩子们起居、个别辅导、家访„„宋玉刚忙得不亦乐乎，许多时候忘记了吃饭，饿了就买些方便面。细心的藏族老师看见了，便邀请宋玉刚到他们家吃饭，拿出酥油茶、风干牛肉等招待他。宋老师说：“我喜欢这个只有两千多人的乡，即使有机会调走我也不想走，我只是希望能尽自己的一份力量让学生的成绩能越来越好”。还有阿力甫夏、吴金成等老师，我记住了他们，记住了他们阳光般的笑脸、动人的事迹。在中华大地上其实有千百万个乡村教师像他们一样在为祖国的未来孩子的明天，在平凡的岗位上坚守默默地奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。因为心中有信念，有理想他们甘受清贫，病痛而无怨无悔。岁月常在，文化长青，但愿最美教师们好人一生平安，但愿所有的孩子们都能享受到公平、充裕的教育，背起知识的行囊走得更远。

第四篇：最美乡村教师（范文模版）

最美乡村教师

这是一个非常不起眼的村落小学——河北省平乡县油召乡田庄联小。由于师资力量的薄弱，作为代课教师的薛俊绵只能“一人一班”，开始了她的“独角戏”生涯。她一个人承担了一个年级的全部课程。这一教，就是22年。为了村里的教育，无论如何要尽这份责任。

说起学生，薛俊绵有着无限的兴奋与激动22年，几乎是半辈子的时光。细数22年来的育人生涯，她自己都感到惊讶；那生命中的每一天，如今仍历历在目。

薛俊绵所带班级的成绩始终名列前茅，在这个只有500多户的乡村里，她已经带过了百余名学生。许多学生的家长还和薛俊绵成了好朋友，大家都深深地被这个勤奋女教师的认真负责而感动。

多年的兢兢业业，薛俊绵为了学生付出了很多心血。因为休息的时间少，每天课时长，经常和粉笔“打交道”，手被白灰侵蚀的皱纹布满全手，现在上课时间长了，可她还是坚持着，都是努力让学生飞得更高。看到祖祖辈辈靠天吃饭的乡亲们在那片贫瘠的土地上日复一日年复一年，她忽然觉得自己有责任扛起他们的梦想，让孩子们上学，让孩子们走出农村看世界。近几年，村小学也配置了计算机。薛老师在熟悉了这些信息技术设备后，便琢磨着怎样把国内最好的教学资源，也搬到乡村小学的课堂上。她找来教学光盘，试验着利用光盘资源，选择教学片断，再深入浅出地对学生进行讲解。

多年的教师生涯，薛俊绵老师在教学方面所获得的表彰和奖励不胜枚举。在创新教育教学方法上，她有自己的独到之处，形成了一定的风格和特色，得到了上级和同行的公认。每次干完活，薛俊绵和老师们都是一身汗、一腿泥、满手水疱，却没有一句怨言，他们在用双手创造学生的未来。

如今的田庄联小飞速发展着，在当地政府的大力支持下，学校的硬件设施更加齐全了，不再是以前荒凉的模样了，可薛俊绵还是像以前一样，怀着炙热的心，忙碌在黑板之前。“和以前相比，现在好多了，虽然道路艰辛，可我乐在其中。要问我图什么，我就图能实实在在地为这些孩子做些力所能及的事。”薛俊绵的话字字铿锵。

岁月的痕迹像刀子一样刻在了她纯朴的脸上，但岁月的流逝却没有带走她火一般的热情。薛俊绵告诉我们：要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，作为乡村教师的她还有很长的路要走。

第五篇：最美乡村教师

最美乡村教师------支月英事迹观后感

今天，我观看了专题片《榜样》中最美乡村教师支月英的感人事迹，支月英同志是一个敢于奉献的乡村教师，她用了自己的一生做了自己最想做的一件事，那就是去大山支教，36个春秋，她一直留在大山中教育孩子，并且希望孩子们走出大山，去过更好的生活。

在支月英的VCR中，有这样一段场景，支月英正在教室给孩子们上课，她的一位学生，这时已经长大成人，并且走出了大山，在这段场景中，涂沙回到大山看望支月英，并且对她进行了深深的感谢，并立志要当像她一样的老师。

在2016——2017《感动中国》颁奖典礼的现场，支月英说了这样一句话：我要继续留在大山，直到干不动为止。这句话深深的感动了我，因为我就是一位乡村教师，我已从教18年，在这十八年的教育教学生活中，有苦有乐，苦的是工作任务重，压力大，乐的是看着学生们一张张的笑脸，觉得再苦再累也值得。

有人说，教师如蜡烛，燃烧自己，照亮别人；有人说，教师像春蚕，为人类吐尽最后一段丝；有人说，教师似粉笔，为了学生不断磨损自己。其实他们都告诉我们，传道、授业、解惑的教师拥有一个共同的名字——奉献。

教师对学生的爱，就是“师爱”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。

“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，在思想政治上、道德品质上、学识学风上要以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”在要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待……看似区区小事，实则细微之处见精神。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。俗话说：“教学是一个良心活儿！” 这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。教师不但要为人师表，还要具有敬业精神，具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。以“为了学生的一切，一切为了学生”作为教育教学工作的出发点和归宿。尽管农村学校教育经费拮据，敬业者仍能以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作台。屈指算来，我已从教了三十余年了，为了培养更多更优秀的人才，今天的我仍然倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。我深深的感到：“爱心是光明，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。” 正是这爱的力量，融化了千百个孩子冰冷的心，让他们找回了童年的幸福和快乐。学生生病，我是妈妈；学生犯错，我是老师；学生有心事，我是朋友。

支月英老师的奉献精神，是我们教师的明灯。