优秀乡村教师、希望小学教师、农村小学教师事迹材料

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第一篇:优秀乡村教师、希望小学教师、农村小学教师事迹材料

用青春谱写奉献的诗篇

——x县x乡中心小学xxx事迹

xxx,女,x年x月出生,x县x乡中心小学教师、班主任。xx年参加教育工作,小学高级教师。在xx年的教育教学工作中,她把全部心血都倾注在教育事业上,深深扎根于农村教育这片沃土,踏踏实实工作,勤勤恳恳育人,赢得了广大师生及家长的赞誉。先后获得‚全省师德先进个人‛、‚xx市优秀教师‛、‚xx市骨干教师‛、‚xx县优秀班主任‛等荣誉称号。

——执着,源于热爱;坚守,源于责任

x县地处xxxxx,多丘陵,距省会xx公里。x乡又属于x县的最边远乡镇,距县城x公里。x正是在这样一个地处偏远,条件艰苦的地方无私奉献的乡村教师。xx年,xx师范毕业的x放弃了到一所县城小学工作的机会,毅然决然的回到了生她养她的这片故土,回到了她曾经就读的村小——x小学,成为了一名人民教师。也曾有人问过她,你为什么放弃了县城的优越条件,回到这个穷乡僻壤来。她的回答是那么简单,那么质朴:这里养育了我,这里需要我,我的人生价值在这里才会更好的实现。的确,x就为了这句话,在这里一干就是x年。x年,农村学校因网点布局调整而合并,x到了中心小学工作,一干又是x年。x年来,x得到了鲜花、掌声、荣誉,她没有因此而沾沾自喜;也经受过困难、挫败、委屈,她更没有因此而彷徨、退 1

缩,而是以执着的信念坚守着这份责任。

——只要心中有爱,就会创造奇迹

x曾经说过,她坚信只要心中有爱,就会创造奇迹。‚爱是一种伟大的感情,它总是会创造奇迹‛。爱是教育成功的基础,爱是教育永恒的主题。师爱如雨,润物无声,育人无痕。x一直用自己真诚的爱心呵护学生,用无限的爱心倾听着花开的声音。

xxx年,班级里有一个叫王剑锋的学生,因父母外出打工,王剑锋就成了少有关爱的留守儿童。5月8号,王剑锋的生日,他的爸爸、妈妈没有回来,已经习惯了被关注的他在班级里伤心地哭了。x得知后,特别举行了‚我们和你在一起‛的主题班会,在班会上,全班同学为他唱生日快乐歌,班级里的每一名同学给王剑锋写一句生日祝福,一起给他过了一个快快乐乐的生日,笑容又洋溢在他的脸上。王剑锋的钢笔字非常漂亮,于老师因势利导,给他买来了上好的钢笔和宣纸,经常鼓励他勤加练习。王剑锋不负重望,在全国小学生硬笔书法比赛中脱颖而出,夺得了一等奖奖。爱,创造了奇迹。

x说,‚我选择了教师职业,就意味着选择了奉献‛。在教书育人中,她体味到了实现自己人生价值的快乐。天道酬勤,积善成德,一路上辛勤耕耘,鲜花自然会盛开。

——让孩子们体验成功的快乐是老师应尽的责任

印度著名教育家奥修说过:‚莲花就是莲花,玫瑰就是玫瑰,2

不要评价,只要欣赏。‛x知道,作为一名教师,必须要有一颗博大的爱心,关爱、善待每一个孩子,让每个孩子都能体验到被关心、受重视的快乐。学生们就如同这千姿百态的花朵,各不相同。因此,xxx渐渐学会了正视学生的缺点,发现学生的闪光点,用赞赏叩开学生心灵的大门,让每个学生都看到希望,都有努力的方向,让他们体验成功的快乐。

x的班级有一个叫于佳奇的孩子,头脑非常聪明,学习成绩一直很好。在他四年级的时候,由于父母开始忙于做生意,对他疏于管理和照顾,加上自身的文化水平所限,有心想要辅导孩子有时也力不从心。渐渐的,于佳奇的学习成绩滑了下来,成为了班里的中等生,甚至一度滑落到了中等偏下的位置。他自己也对学习失去了信心,经常偷偷地去网吧,常和外班不爱学习的孩子混在一起。x看在眼里,急在心里。在接下来很长的时间里,x经常找于佳奇谈心,上课时经常提问他,放学后在班级陪他写作业,不断鼓励他在学习上要迎头赶上。还经常和于佳奇的家长沟通,和他们讲不要只顾着赚钱而疏于照顾孩子的学习,让他们抽时间多陪孩子。功夫不负有心人,在x和家长的共同努力下,渐渐地,于佳奇学习的主动性增强了,一些陋习改掉了,成绩也慢慢的提高上来了,进入了班级前20名、前10名、前5名……于佳奇以优异的成绩进入初中,升入高中,最后考取了重点大学。到现在,于佳奇每次回家都不会忘记看望xxx。

x用自己真诚的心灵去拥抱学生的世界,用一腔真情滋润孩子们茁壮成长,收获了学生们沉甸甸的感激。每当春节接到学生和家长的祝福电话,每当教师节收到孩子们的祝福卡片,x都为自己是一名教师而感到无比的骄傲和自豪。

——无私奉献只为桃李满园

x曾说过,‚不管到什么时候,我都不会愧对‘人类灵魂工程师’的称号。‛也许正是为了这句誓言,她不断充实自己,潜心研究教学,积极参加课改教研,努力教书,精心育人。

x坚持学习,在取得了哈师大自考专科学历后,x年x月,又通过全国自学考试获得了哈师大本科学历。教学中,她肯于吃苦,敢于钻研,形成了自己独特的愉快教学风格,x年x月,曾在学校召开了xxx教学风格研讨会,与会同志对她的教学给予了极高评价,她的很多做法在全校推广。x善于总结教育教学经验,有多篇论文在在省、市获奖,x年,她撰写的《xxxxxxx》一文在《xxxxx》杂志上发表。进入新课改以来,作为学年组长,x积极组织并参与教研活动,研究教学,带头出课。一石激起千层浪,在x的带领下,教研组的教研工作开展的有声有色,形成了浓厚的学习、研究氛围,x本人多次代表学校在市县级教研活动中出课并获奖。

x就这样默默耕耘、无私奉献,经得起诱惑、耐得住清贫,不求回报,只为有一天春色满园,桃李绽放。

——甘心情愿做叶的事业

泰戈尔曾说过:‚果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但是,让我做叶的事业吧。‛教育工作的本身就意味着平凡,意味着付出,但正是日复一日的平凡与付出,才铸就了师者的伟大。

xx年来,为了自己无悔的选择,xxx把全部的爱奉献给了学生,得到了学生和家长的爱戴,但她也常常自责,因为忽略了自己的孩子,为了事业,对家庭亏欠的太多太多。

xxx的班级有一名叫王立柱的孩子,家境十分困难。xxx就经常把儿子穿小的衣服和鞋子给他穿,把买给儿子的水果、零食分给他吃,还经常把王立柱领回家中,和自己的儿子同吃同住。

有一次,王立柱从单杠上掉下来造成胳膊骨折,xxx从自己并不多的工资中拿出钱来给王立柱买营养品,治疗期间,每天都去看望他,给他补课。曾经有几天,怕误了农时,耽误了一年的收成,王立柱的爸妈不得不去忙农活,xxx就承担起了照顾王立柱的责任。当时,正赶上xxx的孩子也感冒发烧,看着儿子委屈的泪水,看到丈夫埋怨的眼神,xxx也感到了一丝酸楚,一份愧对。但王立柱的一句话让xxx激动不已:‚老师,你比我的妈妈对我还好‛。xxx知道,爱,让她赢得了一颗心,在自己转身离开儿子的那一瞬间,另一朵鲜花盛开了。

一份真情、一份爱心、一份固守,那么亲近、那么真实、5

那么温暖,xxx老师用自己的默默行动,痛苦着学生的痛苦,幸福着老师的幸福,叶的事业,自会成就花的甜美,成就果实的尊贵。

xx年风雨,几千个清晨到校的喜悦,几千个晨昏回家的疲惫。有欢笑,也有泪水;有成功的快乐,也有磨砺的艰辛。但xxx始终无悔于自己的选择。虽然职业平凡,但她仍然坚守;虽然生活清贫,但她精神富有。师德凝重,师爱无言,她用自己的爱心与行动诠释了教师的内涵,用青春谱写着奉献的诗篇。

第二篇:优秀乡村教师、希望小学教师、农村小学教师事迹材料

用青春谱写奉献的诗篇

——宣化县深井镇西辛庄小学安守贵事迹

安守贵,男,1958年5月出生,宣化县深井镇西辛庄小学教师、班主任。1973年参加教育工作,中共党员,小学高级教师。在40年的教育教学工作中,他把全部心血都倾注在教育事业上,深深扎根于农村教育这片沃土,踏踏实实工作,勤勤恳恳育人,赢得了广大师生及家长的赞誉。先后获得‚全省师德先进个人‛、‚ 宣化县优秀教师‛、‚ 宣化县骨干教师‛、‚ 宣化县优秀班主任‛等荣誉称号。

——执着,源于热爱;坚守,源于责任

宣化县地处河北省西北部,地形复杂多山地,深井镇又属于宣化县的最边远乡镇,距县城35公里。安守贵正是在这样一个地处偏远,条件艰苦的地方无私奉献的乡村教师。1983年,柴沟堡师范毕业的安守贵放弃了到一所县城中学工作的机会,毅然决然的回到了生他养他的这片故土,回到了他曾经就读的村小——回回庄中学,成为了一名人民教师。也曾有人问过他,你为什么放弃了县城的优越条件,回到这个穷乡僻壤来。他的回答是那么简单,那么质朴:这里养育了我,这里需要我,我的人生价值在这里才会更好的实现。的确,安守贵就为了这句话,在这里一干就是20年。2004年,农村学校因网点布局调整而合并,安守贵到了西辛庄小学工作,一干又是4年。2008年

调入深井九年制学校任教,2012年3月因病调回本村任教。10年来,安守贵得到了鲜花、掌声、荣誉,他没有因此而沾沾自喜;也经受过困难、挫败、委屈,他更没有因此而彷徨、退缩,而是以执着的信念坚守着这份责任。

——只要心中有爱,就会创造奇迹

安守贵曾经说过,他坚信只要心中有爱,就会创造奇迹。‚爱是一种伟大的感情,它总是会创造奇迹‛。爱是教育成功的基础,爱是教育永恒的主题。师爱如雨,润物无声,育人无痕。安守贵一直用自己真诚的爱心呵护学生,用无限的爱心倾听着花开的声音。

2004年,班级里有一个叫贾志河的学生,因父母外出打工,贾志河就成了少有关爱的留守儿童。5月8号,贾志河的生日,他的爸爸、妈妈没有回来,已经习惯了被关注的他在班级里伤心地哭了。安守贵得知后,特别举行了‚我们和你在一起‛的主题班会,在班会上,全班同学为他唱生日快乐歌,班级里的每一名同学给贾志河写一句生日祝福,一起给他过了一个快快乐乐的生日,笑容又洋溢在他的脸上。贾志河的钢笔字非常漂亮,于老师因势利导,给他买来了上好的钢笔和宣纸,经常鼓励他勤加练习。贾志河不负重望,在全国小学生硬笔书法比赛中脱颖而出,夺得了一等奖奖。爱,创造了奇迹。

安守贵说,‚我选择了教师职业,就意味着选择了奉献‛。在教书育人中,他体味到了实现自己人生价值的快乐。天道酬

勤,积善成德,一路上辛勤耕耘,鲜花自然会盛开。

——让孩子们体验成功的快乐是老师应尽的责任

印度著名教育家奥修说过:‚莲花就是莲花,玫瑰就是玫瑰,不要评价,只要欣赏。‛安守贵知道,作为一名教师,必须要有一颗博大的爱心,关爱、善待每一个孩子,让每个孩子都能体验到被关心、受重视的快乐。学生们就如同这千姿百态的花朵,各不相同。因此,安守贵渐渐学会了正视学生的缺点,发现学生的闪光点,用赞赏叩开学生心灵的大门,让每个学生都看到希望,都有努力的方向,让他们体验成功的快乐。

安守贵的班级有一个叫于佳奇的孩子,头脑非常聪明,学习成绩一直很好。在他四年级的时候,由于父母开始忙于做生意,对他疏于管理和照顾,加上自身的文化水平所限,有心想要辅导孩子有时也力不从心。渐渐的,于佳奇的学习成绩滑了下来,成为了班里的中等生,甚至一度滑落到了中等偏下的位置。他自己也对学习失去了信心,经常偷偷地去网吧,常和外班不爱学习的孩子混在一起。安守贵看在眼里,急在心里。在接下来很长的时间里,安守贵经常找于佳奇谈心,上课时经常提问他,放学后在班级陪他写作业,不断鼓励他在学习上要迎头赶上。还经常和于佳奇的家长沟通,和他们讲不要只顾着赚钱而疏于照顾孩子的学习,让他们抽时间多陪孩子。功夫不负有心人,在安守贵和家长的共同努力下,渐渐地,于佳奇学习的主动性增强了,一些陋习改掉了,成绩也慢慢的提高上来了,进入了班级前20名、前10名、前5名……于佳奇以优异的成绩进入初中,升入高中,最后考取了重点大学。到现在,于佳奇每次回家都不会忘记看望安守贵。

安守贵用自己真诚的心灵去拥抱学生的世界,用一腔真情滋润孩子们茁壮成长,收获了学生们沉甸甸的感激。每当春节接到学生和家长的祝福电话,每当教师节收到孩子们的祝福卡片,x都为自己是一名教师而感到无比的骄傲和自豪。

——无私奉献只为桃李满园

安守贵曾说过,‚不管到什么时候,我都不会愧对‘人类灵魂工程师’的称号。‛也许正是为了这句誓言,他不断充实自己,潜心研究教学,积极参加课改教研,努力教书,精心育人。

安守贵坚持学习,教学中,他肯于吃苦,敢于钻研,形成了自己独特的愉快教学风格,2004年9月,曾在学校召开了安守贵教学风格研讨会,与会同志对他的教学给予了极高评价,他的很多做法在全校推广。安守贵善于总结教育教学经验,有多篇论文在在省、市获奖。进入新课改以来,作为学年组长,安守贵积极组织并参与教研活动,研究教学,带头出课。一石激起千层浪,在安守贵的带领下,教研组的教研工作开展的有声有色,形成了浓厚的学习、研究氛围,安守贵本人多次代表学校在市县级教研活动中出课并获奖。

安守贵就这样默默耕耘、无私奉献,经得起诱惑、耐得住清贫,不求回报,只为有一天春色满园,桃李绽放。

——甘心情愿做叶的事业

泰戈尔曾说过:‚果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但是,让我做叶的事业吧。‛教育工作的本身就意味着平凡,意味着付出,但正是日复一日的平凡与付出,才铸就了师者的伟大。

40年来,为了自己无悔的选择,安守贵把全部的爱奉献给了学生,得到了学生和家长的爱戴,但他也常常自责,因为忽略了自己的孩子,为了事业,对家庭亏欠的太多太多。

安守贵的班级有一名叫王立柱的孩子,家境十分困难。安守贵就经常把儿子穿小的衣服和鞋子给他穿,把买给儿子的水果、零食分给他吃,还经常把王立柱领回家中,和自己的儿子同吃同住。

有一次,王立柱从单杠上掉下来造成胳膊骨折,安守贵从自己并不多的工资中拿出钱来给王立柱买营养品,治疗期间,每天都去看望他,给他补课。曾经有几天,怕误了农时,耽误了一年的收成,王立柱的爸妈不得不去忙农活,安守贵就承担起了照顾王立柱的责任。当时,正赶上安守贵的孩子也感冒发烧,看着儿子委屈的泪水,看到丈夫埋怨的眼神,安守贵也感到了一丝酸楚,一份愧对。但王立柱的一句话让安守贵激动不已:‚老师,你比我的妈妈对我还好‛。安守贵知道,爱,让他赢得了一颗心,在自己转身离开儿子的那一瞬间,另一朵鲜花盛开了。

一份真情、一份爱心、一份固守,那么亲近、那么真实、那么温暖,安守贵老师用自己的默默行动,痛苦着学生的痛苦,幸福着老师的幸福,叶的事业,自会成就花的甜美,成就果实的尊贵。

40年风雨,几千个清晨到校的喜悦,几千个晨昏回家的疲惫。有欢笑,也有泪水;有成功的快乐,也有磨砺的艰辛。但安守贵始终无悔于自己的选择。虽然职业平凡,但他仍然坚守;虽然生活清贫,但他精神富有。师德凝重,师爱无言,他用自己的爱心与行动诠释了教师的内涵,用青春谱写着奉献的诗篇。

第三篇:优秀乡村小学教师典型事迹 3

甘愿为山区献青春

本人于2000年毕业,一直扎根于边远乡村小学。十几年以来,我能够做到热爱中国共产党,忠诚党的教育事业,有强烈的进取意识,为人师表积极参加各类业务学习,努力提高自己的思想觉悟,能认真遵守学校的各项规章制度,和教师职业道德规范要求,做到语言文明,礼貌待人,并能用自己的品德言行来教育影响学生。在工作中,讲敬业,比奉献,团结同事,绝对听从领导和学校的安排,对工作尽职尽责。在教育教学方面取得了优异成绩。2010年春季学期荣获镇级六年级语文科三等奖,2010年秋季学期荣获五年级语文科一等奖,2011年春季荣获县级教学三等奖,镇级五年级语文科二等奖,2011年被评为县级优秀教师,2011年指导学生参加镇级讲故事比赛荣获二等奖,2012年荣获第六次全国人口普查市级先进个人......面对成绩我高兴我激动,回顾历程,艰辛与成功并存,作为一名普通乡村教师,我扎根乡村教坛,做我应该做的工作,但党和政府却给了我许多荣誉。

一、积极投身教学改革

十几年来,我将自己全部精力投入到教育教学工作之中,虚心向富有经验的教师学习,认真学习新课标,刻苦钻研教材,认真制定了课时计划,按要求认真备课,并根据儿童年龄特征的不同,遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课,力求使教学方法做到新颖。我比较注重提高课堂教学效率,善于引导学生主动去探究,恰到好处的激灵山县文利镇黎头小学苏崇春

发学生讨论的欲望,及时挖掘学生的思维潜力,学生成了学习的主人翁,变“要我学”为“我要学”,适应课改理念,极大培养了学生的学习兴趣,课堂练习中,我加强习题训练的有效性和针对性,逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中,我始终坚持“一遍淸教学法”即适当放慢教学速度,讲授新知识时力求深而透,帮助学生建立完整的知识体系,同时习题训练保质量,根据学生不同特点设计不同的训练习题,力求少而精,力求每位学生都掌握,突出能力培养。这一教学方法是学生终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明,这一教学方法是成功的,我在这十几年的教学工作中所任的学科成绩都比较优异。

二、、努力成为学生的良师益友

在乡村担任班主任工作13年间,我坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,从培养和建立新型师生平等关系入手,寻找学生心灵世界的窗口,在知人的基础上教书育人,学生既不怕我,又格外亲近我,有什么心里话都愿意给我说。因此,我的话总能说到学生的心坎上。“爱是打开学生心灵的金钥匙,不能让一个差生掉队,没有教不好的学生,只有不会教的老师,只要对差生有爱心、耐心、恒心就能成功”。我是这样说的,也是这样做的。班上有一位学生,父母已年老,自己又有残疾,家里生活艰苦,自己又经常被同学欺负,生活在这种境况的他,没有童年的欢乐,总是沉默寡言,和别人说话也总是战战兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。对于这样的学生我总是给予更多的关心,下课了总是找时间跟他聊天,及时了解他生活和学习的困难,同时想方设法帮他解决。多次找欺负他的学生谈话。表扬积极帮助他的学生,乡村学生的心灵毕竟是天真纯洁的,渐渐欺负他的学生少了,帮助他的学生多了,他感到了家一样的温暖。他也慢慢变得活泼开朗了,在给老师评价表中这位学生总是写这样平常而发自内心的一句话:“老师,您就像我的父母,我会努力学习来报答您的。”只要你付出了,就会有回报的。

三、严格要求自己,注重师德修养

我在思想上树立高度的责任感与奋斗目标,我把热爱教育事业放在首位,注重为人师表,加强职业道德修养,立足本职,勤奋钻研业务,努力提高文化专业知识和教育教学技能。积极参加政治学习和业务学习,做到不迟到,不早退,端正教育思想,热爱教育事业,坚持教养并重,全面贯彻党的教育方针,我勇挑重担,又担任班主任工作,工作任务重,工作量大,我从怨言,默默工作,尽心尽力做好领导交给自己的每一项任务。在每期期末检测中都取得优异成绩,深受学生家长的好评。在搞好本职工作的同时,我还渴望有更多的锻炼自己的机会,在校内积极配合教导主任搞好每期质量月活动,积极参加各种讲课,评课活动,多次担任观摩课,公开课任务,让自己在教育舞台上有所成就。我还积极参加外出培训学习,学校安排我,我就会非常珍惜这个机会,认真学习人家好的方法。

我凭着对乡村教师事业的痴心,对学生的爱心,对工作的热心。对未来的信心,在教育岗位上兢兢业业,无私奉献,在这13年工作中不断取得一个个成绩,我坚信:成绩永远属于过去,今后中只有不

断的完美自我,才能继续保持良好的师德师风,在平凡的三寸讲台,以春蚕的精神蜡烛的品质,为祖国的未来,尽自己的一份力量与责任,我深信这才是一个优秀的人民教师永无止境的奉献与追求。

第四篇:乡村小学教师优秀事迹材料

1973年至今,41年,他坚守任教在一所大山深处的小学,日复一日、年复一年,无怨无悔,悉心培养教育了数以千计学生。

他,就是县乡小学教师。今年59岁的他,满头白发,脸上布满皱纹,手掌上长着老茧,衣着简朴。而在他心中,只有一个信念:用心教书,做一个负责任的教师;用爱育人,做一名学生喜欢的教师。在常人眼里,他是那么普通和平凡,但是他经历的故事却让我们那样的感动。

一、用心教书,做一个负责任的教师

教师是善与美的化身,是光明与信仰的传承者;是无私奉献,甘为人梯的代名词„„见到老师,他憨厚老实的形象使大家感觉到这是一位农民。1955年生,今年59周岁,1973年高中毕业后,以民办教师身份进校教书,一干整整41年。1997年抓住最后一批民转公的机会,成为正式教师„„谈到自己的经历,胡老师思路清晰,41年过去了,回首当年的理想,早已不是玫瑰色的朝霞,身后只有一条平凡而执着的路。据了解,现在小小学只有一二年级,之后学生会转到乡中心小学就读。一年级学生共16人,二年级学生共7人,加上学前班学生,整个学校学生有40多人,但只有2名当“爷爷级”老师,其中有一位今年8月份退休,他俩负责了孩子们的语文、数学、体育、音乐、美术等所有课程。但是从教这么多年,胡老师的教学一直是农村低年级教学的领头羊,老师和学生没有不佩服的,2011年9月被县人民政府授予第三届“研教学‘名师’”的“骨干教师”荣誉称号。

作为一名普通的教师,他不求轰轰烈烈,但求踏踏实实;不求滴滴相报,但求桃李满天下。41年如一日坚守,有苦有累。谈到过去的辛酸,胡老师眼中充满愧疚:“1982年以前挣得是队里的工分,没有工资。1982年到1989年每月只有10块钱的报酬,后来增加到30多元。1997年以前,因为没有转正,作为临聘人员每月只拿到80元。而在同时期,刚参加工作的正式教师已经拿到了300多元。家里上有父母,下有2个子女上学,我的一点工资根本不抵事,全靠妻子和我务庄稼支撑。但是他一直也没有动摇,农忙时,他早上5点钟起来收稻子,7点到校上课,中午休息和放学时间他再到地里干活。一年四季,他脸庞黝黑,手上附着一层厚厚的老茧,一眼望去,像一位地地道道的老农。可胡老师从不耽误教学和工作。即使父亲住院,他也是利用午休时间照看一下,下午又按时赶回学校。

2001年,胡老师骑摩托车去中心校开会,为躲避一头在路上闲逛的牛,摔断了右大腿股骨,造成残疾,固定钢板至今还留在他的大腿里。十多年来,胡老师坚持上班,从未耽误一天课。他真是做到了“教了就要教好,就要对学生负责,就要用心去做。”的承诺。

二、用爱育人,做一名学生喜欢的教师

“用爱心、关心、耐心、宽容心对待每个学生,特别是那些调皮不爱学习的学生,我们要耐心地引导教育他们,用关爱打动他们,而不是一味地责备。”胡老师向人们道出自己的育人心得。他常说:“严是爱,松是害”。作为班主任,他有自己的工作作风,就是以德育人,以爱育人,爱中带严,从严治生。他平时注重自身修养,言行一致,要求学生做到的,自己率先做到,充分体现自己的人格力量对学生人格的深切关注和有效影响。小小学的学生基本上是留守儿童,爸爸妈妈在外地务工,由爷爷奶奶在家带着,孩子有点小事,家长就打胡老师的电话,久而久之,胡老师手机就成了家长热线电话„„

不仅要教孩子们知识,而以爱自己孩子那样,时时关心孩子们的身体健康和生活困难,关怀帮助每个学生的成长,经常不惜花费大量的时间与学生打成一片(甚至放弃星期天的休息),了解学生思想动态,做好学生的思想工作,解决学生在学习、生活中遇到的困难。他对班级的管理,学生的言行,从小抓起,“严”字当头,以情感人,常抓不懈,全乡闻名。

胡老师始终坚持蹲下身来与学生说话,走下讲台为学生讲课,尊重学生的人格与尊严,以发展的眼光看待每一个学生。他坚信,皮格马利翁能用真情使石头变成少女,他也一定能用至真至诚的爱心感动学生。2012年农村学校实行“营养餐计划”,由于学前班学生不在供餐范围内,为使学前班学生也能吃上营养餐,胡老师自掏腰包让学前班学生同样享受到了“国家的温暖”。

春来秋去,一晃41年啦,孩子们的笑是灿烂的。胡老师在孩子们甜甜的笑容中,找到努力耕耘的价值。胡所带的班级每次在各项评估中都名列前茅,胡老师连年被评为校、镇、县优秀教师,2010年9月被县人民政府授予“十佳班主任”荣誉称号,这就是对他最高的奖赏。

41年,弹指一挥间。当年身材魁梧的青年已成花甲老人。但他仍像年轻时一样,每天骑着一辆破旧的摩托车,捎带着同村的娃娃上下学,他像爱护自己的儿女一样悉心照顾着孩子们。老师最常一句说:“我爱着咱教育这个事哩,否则不会坚持下来。既然干了自己选择和热爱的事,就尽最大努力把它干好,用心教书,用爱托起明天的太阳,退休后也不会后悔。

第五篇:小学教师主要事迹

我是xxx年参加工作,一直担任高年班主任。始终以一个优秀教师的标准严格要求自己,师德高尚,爱岗敬业,勤奋努力,深受学生的爱戴、家长的欢迎。在班级管理中,科学民主的管理,为孩子们营造了温馨的港湾。努力探索素质教育的新途径,立足激发兴趣,形

成了“趣、实、活、新”的教学风格,被誉为“孩子们心中最棒的语文老师”。

一.春风化雨育新人,以良好的师德形象感召学生

作为一名人类灵魂的工程师,我深刻地领会到教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响,正是这一点指导着我树立以人为本,以能力为本的教育教学理念,与学生建立起了平等、尊重、和谐的师生关系。引导学生树立正确的人生观,养成良好的行为习惯。重感化、轻惩罚,始终以真挚的爱心去感染学生,用言谈举止影响学生。班级的值日生工作我是一份子,讲台上有粉笔灰,我就轻轻抹掉;学生的书本掉在地上,我弯腰捡起。孩子在张老师的引领下学会了爱别人,小旭同学,家庭贫困,总觉得低人一等,我在观察到此事以后,知道孩子的内心孤独、自卑,于是,就在班级的各项活动中,鼓励他展示自己的特长,多给他机会,渐渐地小旭的脸上露出了灿烂的笑容。每当学生在学习或生活中遇到困难时,我总是伸出援助之手,用自己的真诚去打动他们,带领学生们走出人生的一片片荒漠,让他们重新得到快乐,在阳光下健康的成长。为使孩子们养成爱读书的习惯,班级成立了“爱心书屋”,在每月书目的更新中,老师率先垂范,用自己的工资 为孩子们购置了《明朝那些事儿》《追风筝的人》《注重细节》《狼图腾》等各类书籍,在我的带动下班级的“爱心书屋”丰富了。我用自己的爱心、智慧编织着自己美丽的梦,帮助孩子们树立正确的人生观。以高尚的人格感染着学生,以博大的胸怀爱护着孩子们,以真诚的师爱塑造着学生的灵魂,所以,我每届所培养出来的学生,都受到所有任课老师的好评。

二.班级管理特色鲜明、扎实有效、成效显著

教育是一门艺术,我在教育工作中,不但有着一腔热情,而且讲究教育的方式、方法,讲究技巧。班主任工作能力也是在对学生的教育中不断得到提高的。

在多年的班主任工作生涯中探索出了“小组积分”班级管理模式,该模式依据“以小组自主、合作、竞争为本的管理思想”,把全班56名同学分成了八个小组,民主推荐16个组长,以抽签的方式决定组员,每组的座位由组长根据组员的意愿统筹安排。每天的学习任务除了班级统一的要求,也可以根据成员的学习情况的不同,组长自行安排。采取每日积分制,每周累分制,进行月末夺魁。比比哪一组的同学最团结、哪一组的学困生进步最大,成绩最突出。组长负责关注每一名组员的成长和进步。这样一来,参与班级管理的同学增加了,维护团体荣誉的热情提高了,学生们自主的管理起来:遇到学习困难的,全组共同行动,给予帮助。遇到调皮捣蛋的,组长便把他安排到自己的身边加以约束,遇到作业完成有困难的同学,组长便亲自打电话和家长沟通。一周下来,发现本组中进步大的同学,每个小组都用不同的方式自我激励。有的小组采用了给进步的孩子赠送书签的方式,有的小组采用开个小小庆祝会的方式。每名同学都积极向上,为了不拖累小组,把每件事力争做的尽善尽美,每名同学都为自己组的活动出谋划策。各个小组都有自己的座右铭,而且把它做成了精美的标牌,立在组内最鲜明的位置上。标牌上有的写着:如果错过太阳的时候你流泪了,那么你也即将错过群星了。有的写着:同学如果缺少友爱,一切美妙的景象都将黯然无光。有的写着:不会宽容别人的人是不配受到别人的宽容的。月末夺魁之后,同学们又要面临新的分组排坐。这样增加了孩子们团结竞争的机会,使组与组之间形成了良性竞争与合作。积分的竞争,小组的合作,促进了学生全面和谐地发展,在学校进行了大面的推广应用。

科学的管理是班集体有着巨大的凝聚力的前提,树立先做人在做事的思想使孩子们的个体个性飞扬。默默地用课间时间检查水龙头是否拧紧也成了班级每名同学随时、必须。孩子们的以校为家赢得校领导及更多老师的好评; 各项活动在年校起到了示范作用。

我用自己的真诚感染着我的孩子们,用她我的执着影响着孩子们。在我所教的班级中处处可以看到默默无闻,处处可以感受到主动自觉,到处洋溢着民主和谐。

三 常规教学为立教之本、成绩优异;教科研为教学导航,成果突出

作为一名教师,我始终坚持一个原则:教师首先要站好讲台,不能愧对学生。这份朴实的责任心使我多年来扎扎实实搞好常规教学,教学中充分发挥学生的主体作用,强调对学生的阅读指导和写作指导,强调学生的探究性学习和自主性学习,注重提高学生的语文素养,开展形式多样,寓教于乐的文学活动,使学生乐学,学有所得,教学深受学生欢迎。

教学中注意养成好习惯:懂看、善听、能写。懂看:看每一个人的眼神要柔和,看人的眼神要有神、要善,要会用眼睛笑。善听:听,不仅要用耳,还要学会用其他器官表明你在听。能写:指写得又工整又快。

教学中注意激发学生学习兴趣,班级的语文作业用课报的形式完成。每一期都蕴含着孩子们精心的设计,每一期的内容都是孩子们学文的独特感受,每一期他们都拿出了自己最漂亮的字,上交上来的小报竟然没有一张折页的。每一期评议结束,一些孩子便把好的设计记了下来,一篇课文还没讲完,有的同学就已经着手办报了,办课报很辛苦,要精心的设计版面构图,内容要有可读性,书写还要工整,点缀还要恰到好处,所花的时间是原来作业的2倍,但孩子们却乐此不疲,因为他们看到了自己的了不起,因为他们觉得做了一件有意义的事,他们爱做,用心做一件事的效果是不一样的。孩子们对这项作业有着浓厚的兴趣,对语文的学习也产生了兴趣。

在搞好常规教学的同时,我积极思考教育教学中发现的问题,勤于学习、思索新的教育教学理念,珍惜每一次学习锻炼的机会,及时总结教育教学经验,在教学中,本着多想、多问、多学、多做。多想:想怎样才能让学生在课堂上活起来;想怎样才能培养学生的各项能力;想怎样才能培养学生主动自觉地学习。多请教老教师,多学别人的长处,力所能及的多做,为自己争取机会上各级接待课,教学水平有了很大的提高。

昨天已经过去,未来在于耕耘,虽然脚下的泥土并不肥沃,开拓事业的铧犁还很沉重,但我坚信:只要努力耕耘,施肥浇灌,收获定会一年胜过一年。

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