第一篇:希望小学教师队伍建设工作计划
希望小学教师队伍建设工作计划
进一步组织干部教职工认真学习党的十七大精神、三个代表的重要思想和现代教育理论;加强政治思想建设;以课程改革为契机,不断转变教育观念;加强校本培训;创设良好的育人环境;进一步增强教职工的竞争意识;增强全体教职工的劳动纪律观念;进一步增强教职工的创新意识和开拓进取精神;进一步提高干部教职工的整体素质;深入推进素质教育。
1、坚持周一例会制度,认真学习现代教育理论。
2、管理干部要做到:深入一个年级组,深入一个教研组,抓好一个科研课题,高质量的完成听课指标。
3、加强现代信息技术手段在学校管理中的应用,学校管理向数字化、网络化靠近。
4、认真落实好党风廉正建设责任制,加强干部队伍的作风建设、廉正建设;使干部真正做到廉洁自律、克己奉公、踏实肯干、团结协作和无私奉献的模范。
5、树立正确的教育观念,大力倡导教书育人、为人师表;教职工带头使用文明用语,杜绝使用不文明语言;教师要依法执教,落实好上级有关精神,不搞以盈利为目的的家教活动。
6、严格组织观念,严肃劳动纪律,反对无政府主义、自由主义,树立全局观念,作到政令畅通;下大力气抓好教职工的各项管理,使得教职工进一步积极按时参加学校的各项教育教学等
活动。
7、认真贯彻上级教育体制改革精神,增强教职工竞争意识。
8、继续抓好青年教师成才工程。
9、制定学校骨干教师队伍发展规划以及培训方案,进一步完善校级骨干教师的考核评选制度,学校要对区校两级骨干教师予以鼓励。
10、进一步完善指导教师制度,开展好校内“导师带教”活动.11、在教师中继续开展“做学生喜欢的教师”活动,让学生、家长参与对教师的评价,学期末评选出我校的“学生最喜欢的教师”。
12、鼓励优秀教师的爱岗敬业,精益求精,勇于探索和创新的精神以及先进的教育教学经验。
13、培养一专多能的教师,如培养一批能够担任综合实践类课程的教师,班主任要成为心理辅导员等。
14、落实好上级及我校教师继续教育方面的工作意见。鼓励教师进修,不断提高学历层次和业务水平。
15、努力加强信息技术方面的校本培训。
16、积极组织教师参加课程改革的相应培训工作,广泛学习先进教学经验与成果,为国家课程改革的全面实施和落实奠定基础。
2012秋
第二篇:小学教师队伍建设
##小学教师队伍管理制度
为了进一步规范学校管理,加强教师队伍建设,全面提升教育质量,根据市教育局及中心校的有关文件和精神,结合本校的实际情况,特制定以下实施细则。
一、实行蹲班制,周一至周五每日上、下午为教师上班时间,时间以作息时间为准,每天早上7:40、下午13:40之前签到,每天的签到由校长逐一进行核实。
二、实行集体学习制度,每周一下午放学后在办公室进行政治学习,业务学习等。任何人不得缺席。
三、全体教师应保持健康良好的心态,以饱满的精神和积极向上的态度正确对待每日工作,按时到校,按时签到,不得委托和擅自代人签名。
四、全体教师必须按时到位上班、上课等。每迟到5分钟或早退5分钟做旷课一节。
五、早读、写字、活动、体育课期间,科任老师必须按时到班辅导或指导,否则视为旷课一节。
六、升旗、做操、集合时,全体教师都必须积极参加,课间操,眼保健操由上节的科任老师组织。
七、因事、因病需要请假的老师,必须办妥请假手续:
(1)写请假条,注明事由;
(2)请假条交给本校校长,静校长批准后,方可离校,否则视为旷课,同时因不在位而造成的意外,由当事人承担一切责任;
(3)因特殊急事无法书面请假,应先用手机、电话方式报告校长,返校后本人必须及时补请假手续,可视正常请假。
八、请假3天之内由本校校长批假,3天以上由中心校校长批假,否则按擅自离岗处理。
九、按市教育局及中心校的教师绩效工资实施细则执行。
十、实行评优评先“一票否决”制度。教师每旷课一节或缺席一次,不履行签到手续达一次,当不能评优评先,蹲班,集体学习时间,升旗,两队两操未参加次数达两次,收费,教学上出现问题或其他而受通报批评的教师,当不能评优评先。
2013.2.25
第三篇:小学教师队伍建设工作总结
依泽小学教师队伍建设工作总结
建设一支政治业务素质高的教师队伍,是实现教育教学质量新跨越的根本大计。提高教师的学科专业知识素养与教书育人的能力,是学校持续发展的不竭动力。近年来我校在区教育局的正确领导下,以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨,以实施课程改革为核心,以深化校本教研为主线,深入开展课题研究,切实抓好课堂教学,积极探讨评价改革,着力夯实常规管理,坚持求新务实作风,促进我校队伍建设再上新台阶,现将自查报告汇报如下:
一、工作进展总体情况:
为了进一步加强教师队伍管理,我校成立了以校长陈四
一、书记白云飞为组长,左迪、江四萍为副组长,各行政人员为组员的教师队伍建设领导小组,明确了领导小组人员的分工。加大了学校教师队伍建设的宣传力度。学校非常重视对教师的激励机制,制定了《教育教学成果奖励办法》,鼓励教师积极参加各项竞赛,积极撰写教育教学经验论文,认真组织学生参加各种竞赛活动。同时,学校制定了《教职工培训学习制度》,从财力物力上大力支持教师进修和培训,满足老师们学习上的需要,组织各种工会活动,满足教师娱乐的需要,积极支持和吸收优秀教师加入党组织,满足他们政治上的需要等等。我校的管理工作得到了教师们的积极拥护和肯定,团结协作、积极进取成为了我校的主旋律。
二、工作落实情况
(一)、落实“重品行、树形象、做榜样”主题实践活动 以学为人师、行为世范为准则,以规范教师从教行为为重点,紧紧围绕活动主题,牢牢把握教育内涵,引导广大教师爱岗敬业、恪尽职守,以良好的道德风范去影响和培养学生。利用违反师德师风的各种反面典型案例做深刻剖析,在全体教师中开展警示教育,提升广大教师廉洁从教的自律意识。认真开展有偿补课专项治理,加强师风行风建设,开展优秀教师宣传,开展道德讲堂活动,开展师德师风承诺活动。
(二)、名师培养工作
我校以区“三名工作室”为抓手,结合我校的循环日记“名师工作坊”,积极发挥三名教师的示范引领作用,上学期邀请了青年作家做讲座,本校教师上研讨课,在全区范围内开展了工作坊教学研讨活动,起到了很好的辐射影响作用,本学期
(三)、教师交流
2017年暑期,我校积极配合区教育局的教师交流工作,共调进教师4名,选派到村小挂职交流干部1名,交流到区内其他学校交流教师6名。
三、教师队伍建设存在的不足
尽管我校对教师队伍建设特别重视,取得了一定的成绩,但从整体看来,仍然有许多地方存在不足,需要在今后的工作中引起重视:
1、教师队伍的专业结构不完全合理。近几年来,我校一直没有专职科学教师,尽管学校一直在努力,但是,学校的科学课,一直上得不够规范,影响了教育资源的优化配置和教学工作的正常开展,制约了学校素质教育的开展和学生的全面发展。
2、经费的制约,影响着教师队伍建设质量的提高。近几年来,学校虽然把有限的经费大都用在了教师队伍建设方面,尽最大可能的满足教师的需要,但仍然捉襟见肘。学校根据现状制定了《教师外出学习制度》,尽最大努力的帮助教师解决学习经费,但教师仍然要负担相当大的一部分费用,这在一定程度上也影响了教师学习的热情。由于经费的限制,学校也不能经常请专家到校对教师进行培训,这在一定程度上也影响着校本培训的质量。
在今后,我们将根据上级的工作要求,结合学校实际情况,继续坚持“以人为本,尊重教师,依靠教师,发展教师”的管理理念,不断改善教师队伍专业结构,进一步完善教师队伍建设制度和措施,提高教师素质,增强教师工作热情,推动学校工作进一步向前发展。
第四篇:小学教师队伍建设总结
小学教师队伍建设总结
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩,学校才能真正办人民满意的教育,才能实现“办好教育回报人民”的承诺。近些年来,我们狠抓教师队伍的建设,不断提高教育质量,促进了学校的飞跃发展。
一、师德建设是提高教师队伍质量的前提
在学习中提高教师的认识。“教育是爱的艺术”,“爱是教育的基石”,总之没有爱就没有教育,这是教育的真谛。我们通过组织教师学习〈教师法〉、〈中小学教师职业道德规范〉让教师热爱教育事业,热爱本职工作,激励教师在教书育人的工作中做出应有的贡献。其中,我们又把热爱每一个学生、关爱每一个学生作为师德教育的核心内容,要求教师平等地对待每一个学生,不歧视任何一个学习困难的学生,让每一个学生都得到应有的关心,让每一个学生都能享受教育的权利。
在制度上规范教师的师德。我们每一学期都要与所有老师签订〈师德师风协议书〉,对教师的师德师风作出明确的要求:比如不乱办班、不乱收费,不歧视不排斥学习困难的学生,不文人体罚心罚学生,不冷眼对待家长,不向家长索要财物等。如果有违反师德师风的行为,学校将按照协议书中的规定,作出严肃的处理。
在舆论监督中约束教师的育人行为。为了对教师负责,也是为了让社会满意,并发挥社会各界对教师师德的监督作用,我们聘请了校外师德师风巡视员;设立了师德师风举报箱,开通了师德师风“校长热线”,让学生和家长及时反映教师师德师风中存在的问题。这些措施的制定,增强了教师的自我约束,很好地发挥了防范于未然的作用。
在学习中提高,用制度来规范,用舆论来约束,对教师既晓之以理,又动之以情;既宣传法律法规,又提倡奉献精神,是我们学校加强师德建设的成功经验。
二、精研业务是提高教师队伍质量的关键
要提高学校的教育质量,首先要提高教师的育人水平。我们一手抓学习,一手抓研究,面向全体,突出骨干,循序渐进,在较短的时间里让教师的工作能力有了迅速地提高。
(一)加强学习
让学习成为教师的需要。随着知识经济时代的到来,随着信息经济的日渐迫近,终身学习已经成为我们生活和工作的重要内容。所以,一张文凭的“保鲜期”已经大大缩短,我们必须及时补充新的知识,吸收新的信息,才能与时俱进,才能永葆活力。我们学校总是利用各种机会和各种形式,向老师传达新的观念,传递新的信息,引导教师要加强学习,及时“充电”。通过学习,我们许多教师都明白,只有学习才能增强我们的能力,优化我们的素质,才能胜任新观念、新思想下的教育工作。学习,已经成为了我校教师提高工作质量的需要,成为了教师实现自我价值不断向前发展的需要。
让学习成为学校的制度。我们对教师理论学习的内容和学习量都作出了明确的规定。要求教师的理论学习必须以教育理论为主,要自己的学科教学密切联系,要根据自己的实际需要,要有针对性地进行学习,每月不得少于15页,要作为教学六认真的检查内容。为了激励和督促教师学习理论,我们还定期举行理论学习笔记展评,开展理论学习交流,开设教师“教育论坛”,为教师提供展示自我的机会,为教师搭建相互交流切磋的平台。
通过新思想、新知识、新方法、新技术的学习,教师普遍转变了教育观念,调整了自己的知识结构,优化了自身素质,增强了教育的底蕴,提高了教育质量。
(二)加强研究
1、坚持开展好常规研究
教师的工作是富有创造性的工作,是极具研究性的工作,让教师把自己的一切教育教学行为都纳入研究的范畴中,这是实践先进教育思想的需要,也是落实新的课程改革精神的需要。我们的具体做法是:
推行集体备课制度,提高备课质量。我们对集体备课提出了明确的要求,必须坚持个人研究和集体研究相结合的原则,即:钻研教材——写出教案——集体研究——修改使用——课后反思。集体备课不仅把教师从繁重的工作量中解脱了出来,而且提高了备课的质量,充分发挥了集体的作用。上好六种课,提高课堂教学质量。我们每学期都坚持上启示课、调讲课、过关课、研究课、示范课、优质课。既帮助个别教师尽快提高课堂教学水平,又让更多的教师不断完善自己的教学艺术,从而推动学校整体教学质量的提高。
写好教学反思和案例评析,让教师在总结中提高。我们坚持要教师每一堂课上完以后都要写教学反思,及时总结教学教程中的得失;还要求教师每一个月都要写一篇案例评析,以这样的方式梳理自己一月以来的教学实践。通过这些做法,让教师时时、处处都处于研究之中。
2、全力抓好教育科研
如果说科学技术是社会发展的第一生产力,那么教育科研就是学校发展的核心力量。通过开展教育科研,把学校工作中的问题专题化,课题化,增强工作的研究性,目的性,并且让一批骨干教师参与到研究中来,这对提高教师的研究水平,加快教师的专业化成长是非常重要的。这些年,我们先后开展了〈中、小、幼创新知识和技能培养的研究〉,〈小学生潜能开发实验〉,〈在新课程中促进学生发展的多元化评价研究〉,〈小学生良好环卫习惯养成教育的研究〉。通过这些科研课题的研究,我们把素质教育的方针贯彻到了教育实践中,把新课程改革的精神落实到了具体的教学过程中,既培养了一大批教师,让他们成长为了学校的骨干力量,为学校今后的发展奠定了坚实的基础;还造就了一大批“基础宽厚,个性张扬”的学生,真正做到了“促进每一个学生的发展”。开展教育科研,还迅速地提升了学校的办学品位,成功打造了优质教育的知名品牌。
我们立足校情,着眼发展,开拓创新,舍得投入,实现了“科研强师、科研兴校”的办学追求。
三、建立激励机制是提高教师队伍质量的保证
建立有效的激励机制,是我们长期开展好教师继续教育,提升教师队伍质量的有力保证。我们相继建立了择优外派学习制、定期理论学习制、教师论坛奖励制(每学期举行青年教师教学论坛,并及时予以奖励)、青年教师优质课比赛制、青年教师成长指数制、科研专项评分制、一组一小题研究制(每个年级都有自己的研究小课题,纳入六认真检查的内容,期末统一考核。)、“两个一”考核制(每期一篇论文、一堂优质课,达到此要求的才能得到期末10分的专项考核分,以此促进青年教师加强学习和研究。)等制度。这些制度的建立健全,充分地调动了教师们参与学习、参与研究的积极性。
由于我们高度重视教师队伍的质量建设,千方百计地抓好了教师的继续教育,终于让全校教师的工作能力有了明显的提高,让一批骨干教师脱颖而出。近年来,我们教师在县级以上发表论文几十余篇,上县级优质课有很多堂。
第五篇:**小学教师队伍建设回顾
**小学教师队伍建设回顾
百年大计大计,教育为本;教育大计,教师为本。只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩,学校才能真正办人民满意的教育,才能实现“办好教育回报人民”的承诺。近些年来,我们狠抓教师队伍的建设,不断提高教育质量,促进了学校的飞跃发展。
一、师德建设是提高教师队伍质量的前提
在学习中提高教师的认识。“教育是爱的艺术”,“爱是教育的基石”,总之没有爱就没有教育,这是教育的真谛。我们通过组织教师学习〈教师法〉、〈中小学教师职业道德规范〉让教师热爱教育事业,热爱本职工作,激励教师在教书育人的工作中做出应有的贡献。其中,我们又把热爱每一个学生、关爱每一个学生作为师德教育的核心内容,要求教师平等地对待每一个学生,不歧视任何一个学习困难的学生,让每一个学生都得到应有的关心,让每一个学生都能享受教育的权利。
在制度上规范教师的师德。我们每一学期都要与所有老师签订〈师德师风协议书〉,对教师的师德师风作出明确的要求:比如不乱办班、不乱收费,不歧视不排斥学习困难的学生,不文人体罚心罚学生,不冷眼对待家长,不向家长索要财物等。如果有违反师德师风的行为,学校将按照协议书中的规定,作出严肃的处理。
在舆论监督中约束教师的育人行为。为了对教师负责,也是为了让社会满意,并发挥社会各界对教师师德的监督作用,我们聘请了校外师德师风巡视员;设立了师德师风举报箱,开通了师德师风“校长热线”,让学生和家长及时反映教师师德师风中存在的问题。这些措施的制定,增强了教师的自我约束,很好地发挥了防范于未然的作用。
在学习中提高,用制度来规范,用舆论来约束,对教师既晓之以理,又动之以情;既宣传法律法规,又提倡奉献精神,是我们学校加强师德建设的成功经验。
二、精研业务是提高教师队伍质量的关键
学校的教育质量,首先要提高教师的育人水平。我们一手抓学习,一手抓研究,面向全体,突出骨干,循序渐进,在较短的时间里让教师的工作能力有了迅速地提高。
(一)加强学习
让学习成为教师的需要。随着知识经济时代的到来,随着信息经济的日渐迫近,终身学习已经成为我们生活和工作的重要内容。所以,一张文凭的“保鲜期”已经大大缩短,我们必须及时补充新的知识,吸收新的信息,才能与时俱进,才能永葆活力。我们学校总是利用各种机会和各种形式,向老师传达新的观念,传递新的信息,引导教师要加强学习,及时“充电”。通过学习,我们许多教师都明白,只有学习才能增强我们的能力,优化我们的素质,才能胜任新观念、新思想下的教育工作。学习,已经成为了我校教师提高工作质量的需要,成为了教师实现自我价值不断向前发展的需要。
让学习成为学校的制度。我们制定了〈太和二小理论学习制度〉,对教师理论学习的内容和学习量都作出了明确的规定。要求教师的理论学习必须以教育理论为主,要自己的学科教学密切联系,要根据自己的实际需要,要有针对性地进行学习,每月不得少于15页,要作为教学六认真的检查内容。为了激励和督促教师学习理论,我们还定期举行理论学习笔记展评,开展理论学习交流,开设教师“教育论坛”,为教师提供展示自我的机会,为教师搭建相互交流切磋的平台。
通过新思想、新知识、新方法、新技术的学习,教师普遍转变了教育观念,调整了自己的知识结构,优化了自身素质,增强了教育的底蕴,提高了教育质量。
(二)加强研究
1、坚持开展好常规研究
教师的工作是富有创造性的工作,是极具研究性的工作,让教师把自己的一切教育教学行为都纳入研究的范畴中,这是实践先进教育思想的需要,也是落实新的课程改革精神的需要。我们的具体做法是:
推行集体备课制度,提高备课质量。我们对集体备课提出了明确的要求,必须坚持个人研究和集体研究相结合的原则,即:钻研教材——写出教案——集体研究——修改使用——课后反思。集体备课不仅把教师从繁重的工作量中解脱了出来,而且提高了备课的质量,充分发挥了集体的作用。
上好六种课,提高课堂教学质量。我们每学期都坚持上启示课、调讲课、过关课、研究课、示范课、优质课。既帮助个别教师尽快提高课堂教学水平,又让更多的教师不断完善自己的教学艺术,从而推动学校整体教学质量的提高。
写好教学反思和案例评析,让教师在总结中提高。我们坚持要教师每一堂课上完以后都要写教学反思,及时总结教学教程中的得失;还要求教师每一个月都要写一篇案例评析,以这样的方式梳理自己一月以来的教学实践。通过这些做法,让教师时时、处处都处于研究之中。
2、全力抓好教育科研
如果说科学技术是社会发展的第一生产力,那么教育科研就是学校发展的核心力量。通过开展教育科研,把学校工作中的问题专题化,课题化,增强工作的研究性,目的性,并且让一批骨干教师参与到研究中来,这对提高教师的研究水平,加快教师的专业化成长是非常重要的。
这些年,我们先后开展了〈中、小、幼创新知识和技能培养的研究〉,〈小学生潜能开发实验〉,〈在新课程中促进学生发展的多元化评价研究〉,〈小学生良好环卫习惯养成教育的研究〉。通过这些科研课题的研究,我们把素质教育的方针贯彻到了教育实践中,把新课程改革的精神落实到了具体的教学过程中,既培养了一大批教师,让他们成长为了学校的骨干力量,为学校今后的发展奠定了坚实的基础;还造就了一大批“基础宽厚,个性张扬”的学生,真正做到了“促进每一个学生的发展”。开展教育科研,还迅速地提升了学校的办学品位,成功打造了优质教育的知名品牌。