家访活动典型人物事迹介绍

第一篇：家访活动典型人物事迹介绍

丹心照玉壶 真情溢芬芳

记***教师 ——***

***老师，中共党员，担任三年级二班的班班主任和语文课教学。自2008年参加教育工作以来，热爱教育事业，热爱关心着每一个学生，教学成绩卓越，深受学生和学生家长的喜爱。

我校自本学期开展家访活动以来，李老师切实认真开展家访活动。每逢周末，李老师放弃休息时间，顾不得照顾年幼的女儿，骑着电动车对所任班级的学生进行家访。向家长们反映他们子女在校的种种表现，向学生家长介绍我校的办学目标、办学理念，介绍我校正在开展的课程改革、书香校园创建、学生行为规范建设等专项教育活动，得到了家长的理解和认可。李老师还向家长们了解他们对学校的意见和建设，并及时向学校反馈。

李老师在家访过程中，有时忙到中午或晚上，家长们热情的留她吃饭，李老师问题婉言谢绝了。有时家长们为请***特殊照顾自己的子女，送给李老师礼物，也被李老师婉言拒绝了。

李老师有次周末至学生家家访，眼看到中午了，李老师谢绝家长的宴请，骑着电动车向家赶，走到半路车胎坏了，前不着村后不着店了，没有修车的地方，李推着电动车走了五里路，走了一个多小时才到家。

这次家访活动，李老师对班里的每名学生都进行了家访，有的同学李老师最多进行了三次家访。李老师总是说，对待学生，对待工作就要“捧着一颗心来，不带半根草去”。

第二篇：学生典型人物事迹

齐致个人事迹

齐致，男，汉族，中共预备党员，电气与控制工程学院电气09-5班学生，现任电气09-5班班长。曾任电气与控制工程学院学生会编辑部部员、副部长、部长；辽宁工程技术大学校学生会副主席、办公室主任。曾获2009-2010学上学期校二等奖学金、2009-2010学校先进个人、2009-2010学校优秀学生干部等奖励。在此基础上，齐致积极参加学校组织的各项活动并获得较多奖励，在大一下学期曾获得院辩论赛二等奖，“梦想在工大起航”主题征文比赛三等奖，还曾经改编、演出相声《我的大学生活》等。在完善自己的同时，齐致并没有耽误学习，在大一齐致即已通过大学英语四级，计算机二级。齐致爱好广泛，喜欢摄影、羽毛球、军事，曾经参加阜新市举行的羽毛球比赛并取得较好成绩。

齐致同学自2009年入学以来，始终担任电气09-5班班长职务。在任职期间他认真负责，热心帮助同学，在班级建设上，齐致努力发挥班委的作用，积极进行思想等方面建设，使班级充满朝气，同学之间亲如手足。

为了做好学生的思想工作，齐致经常主动与任课教师进行交流，与所有任课老师关系密切，及时了解班级同学课堂表现，以便课后及时做好班级同学的思想工作。齐致还经常与班主任一起探讨与同学沟通的方法。班级的思想状态有了根本改变。同时，齐致也鼓励大家努力追求荣誉，该班同学1人曾获校主持人大赛一等奖、1人获校十佳歌手大赛二等奖、3人获院二等奖、3人获得院辩论赛二等奖，其余比赛，该班成绩始终名列前茅。在此基础上，齐致还向同学渗透了爱国、爱家的信念，增强了集体的凝聚力，这使得在集体活动中取得了2009年电控学院趣味运动会第一名等荣誉。

电气09-5班在学习方面历来就有很好的学风，同学们个个认真努力，谁也不甘落后，相互竞争、相互鼓励，使得各种考试成绩在全系中名列前茅，这是全班努力的结果，也与班长的领导有较大关系。进入大学以来，在齐致同学带领下，学习方面取得的成就不胜枚举。到目前为止，电气09-5班已成为09级班级中上课出勤率最高的班级，多次受到任课老师的表扬。该班30名同学中13人通过大学英语四级、2人通过大学英语六级，班级曾获校一等奖学金者4人次，二等奖学金5人次，平均分在70分以上。

此外，齐致还十分注重与其他班级同学之间的团结，经常利用课余时间与其他班级的班干部进行交流，了解其他班级的优点，弥补自己的不足，拉近同学之间的距离。为该系各班同学营造良好的学习气氛和团结向上的环境。由于表现出色，被评为优秀学生干部。多次受到学院领导表彰。

在领导好自己班级的同时，齐致十分注意自己思想方面的培养，平时经常关注各种国家大事，时常阅读《环球时报》、《参考消息》等报纸。一有机会便与身边同学进行讨论学习，同时对同学之间出现的思想波动及时规劝。齐致还十分喜欢军事，并对一些问题进行了了解研究，曾在网络上发表过相关文章。

齐致同学在大一上学期即加入电控学院学生会，在编辑部任部员，在此期间发表过简讯6篇、采访1篇，在学院几乎所有活动中进行摄影工作，多张照片被刊登于学院网站。其优秀表现受到学院领导老师好评，并于大一下学期升任编辑部副部长。在任副部长期间，他继续努力工作，为学院的宣传工作作出应有贡献，参与编辑院报并多次在院报上发表文章，其所拍摄的照片继续作为学院宣传的重要图片文件在学院网站上发表。在大二上学期升任编辑部部长，在此期间，齐致同学不仅认真主办院报《渤首骄阳》第14期，进行较多改版，增加内容，而且还积极参与其他部门活动，为其他部门活动献计献策，先后配合其他部门编写《赞助模板》、《人员安排模板》、《电控学院第20届学生会改革方案》等文件，为学生会留下宝贵材料，供日后参考。

由于表现出色，齐致同学于大二下学期调入校学生会担任副主席、办公室主任。到任后，齐致同学很快适应了新的环境，与同学们打成一片。担任副主席时，齐致同学与部长副部长们关系融洽，待人亲切，有爱心，深受大家喜欢，还很注重副部长们的学习成绩，在每次活动都会和大家一同工作，每天早上都能坚持早起，陪着大家一起检查早操，工作十分积极，能够与大家同甘共苦，亲力亲为，经常与上级领导老师沟通。而且善于演讲，每次发言都认真准备，给予大家很大的鼓舞，所以其所带中心工作积极性极高，很有效率，在学生会有一定影响力。齐致同学的工作也得到学校老师的一致好评，在主持人大赛、辩论赛、汇操比赛中，注重平衡各方。在此期间，齐致同学十分注重学院荣誉，多次为学院争取应得荣誉，受到学院同学们的肯定。

齐致同学不仅工作积极，而且也很爱学习，比较有毅力，无论工作多忙经常去上自习，可以做到自觉、主动学习，而且鼓励身边同学和学生会同学学习，为自己也为他人创造良好的学习条件，在他的努力下，大一即通过大学英语四级、计算机二级，并于大一上学期获得校二等奖学金。为身边的同学树立了良好榜样。

以上为齐致同学个人主要事迹，齐致同学自2009年入学以来，多次受到学校表彰，在工作中认真负责，为老师同学提供合理化建议，是老师的得力助手，也是同学们心中的榜样。

第三篇：群众路线教育实践活动典型人物事迹

群众路线教育实践活动典型人物事迹

XXX，男，汉族，XX年XX月出生，中共党员，XX年XX月参加工作，XX年XX月入党，XXX畜牧兽医工作站站长。XXX年荣获XXXX畜牧兽医局优化产业化结构调整先进个人，XX年荣获XX省农业厅牛冻精改良一等奖，XX省科协农函大优秀教师，XX年、XX年、XX年、XX年连续四年荣获XXX县委、县人民政府先进个人，XX年荣获XX省农业厅重大动物疫病防控先进个人，XX县社会主义新农村建设先进个人，XX年荣获XX州农科局牛冻精改良自治村建设三等奖。

XXX同志是党的群众路线教育实践活动中涌现出来的优秀代表。20多年来，他把“为人民服务”信念化为长年累月的平凡行动，扎根基层，脚踏实地、真抓实干、务实清廉、一心为民，无论在什么工作岗位，都以勤勤恳恳、任劳任怨、勇挑重担、心系群众的工作态度和出色的工作成绩，获得同事的好评和领导的认可，赢得基层干部群众的普遍赞誉。

一、严于律己，廉洁奉公

他时刻以一个共产党员的标准严格要求自己，坚定理想信念，拒腐蚀，永不沾，自觉遵守党的纪律和国家的法律法规，模范执行廉洁自律的各项规定，绝不搞以权谋私、以案谋私;牢固树立廉洁自律意识，不断增强反腐倡廉的自觉性和责任感，从我做起，从小事做起，时刻自重、自省、自警、自励，切实过好权力关、金钱关、人情关，把端正党风的任务，落实到自己的一言一行中，真正做到为民、务实、清廉，永葆共产党人的本色和气节。

二、扎根基层，为民务实

他一心做群众的知心人，把群众当成自己家里人，把群众的事当成自己家的事，以不怕脏、不怕累的带头实干精神深深地影响和带动着周边的同志。他对全镇的畜禽养殖情况了如指掌，组织村级动物防疫员、养殖户开展业务知识培训5000余人次。在每年的春秋两防过程中，及时了解畜禽的免疫反应情况，发现问题及时补救，维护好养殖户的利益。他经常深入养殖大户，义务指导养殖户关于畜禽疫病防控、饲料配方、生产管理及卫生消毒等技术，年平均入户指导250余户。为提高养殖户防病治病、养殖管理的水平，无论刮风下雨，还是严寒酷暑，只要农户需要，他总能第一时间赶到现场，为农户排忧解难，以“急他人之所急”的工作宗旨，踏踏实实搞好服务。2004年大年三十，当家家户户喜迎新年之际，因县境内发禽流感疫情，接到上级紧急通知后，顾不上家中的年夜饭，立即全身心地投入了全镇疫情排查工作，在本镇范围内开展大规模疫情监测和紧急免疫。2013年12月15日，我镇遭受严重风雪来袭，他主动联系各养殖大户，听到XX猪场已死亡87头猪，他冒着严寒，迅速赶到养殖场，现场指导养殖户应急处置，为养殖户提出防控措施和治疗方案，减少养殖户损失。这只是他工作的一个缩影，虽然工作又脏又累，但农户满意的笑容，让他忘却了苦累。

三、求真务实，扎实做好挂村工作

（一）做好法律法规和政策方针的宣传。积极利用集中村民时，向当地群众宣传贴合农村实际的法律法规，让村民们懂得利用合法手段维护自身权益；对村民较为关心的低保方面的政策，逐条解释，消除村民心中的各种疑惑。

（二）做好村“两委”的换届选举工作。积极配合镇党委、政府做好换届工作，及时汇报选举有关情况，协助村两委班子，严格按照选举有关程序和有关法律法规，推进换届选举工作的进行。

（三）当好矛盾纠纷调解员。在工作中始终做到虚心听取群众意见，真诚的对待每一个反映问题的村民，面对矛盾不回避，公平、公正地提出自己的观点和意见，努力化解矛盾纠纷，把不稳定因素消灭在萌芽状态。

（四）因地制宜，发展地方特色经济。结合村情，协助村“两委”抓好地方产业的发展：一是抓好甘蔗种植，深入田间地头，入户做农户思想工作，2013年，完成甘蔗种植121亩；二是鼓励发展烤烟种植，向烟农宣传烤烟种植的各项优惠政策，充分调动群众积极性，2014年完成烤烟种植324亩。

第四篇：家访事迹

家访事迹

实施家访，是教育学生的跟进，是教师与学生家长进行沟通的有效途径，更是教师和学生家长共同教育学生的有效办法。作为一名教师如果走进学生家庭，走近学生家长，熟悉学生生活和成长环境，就能更好走进学生的内心，实施对学生更有效的教育。2012年夏，沐浴着明媚的阳光，我们的“爱心家访”正在如火如荼地进行着。

教室里静悄悄的，孩子们都在伏案苦读，偶尔有点小声音，那也只是孩子们在讨论问题，此情此景让我倍感欣慰，三年了，这些小不点终于了明白学习的重要，开始用功了，相信几个月后的中考，会是一片艳阳天。眼睛不经意地瞥过明的位置，却发现他在发呆，有点不相信，揉了揉眼睛，不错，明确实没看书，脑海中不由回想起孩子们告状的声音：老师，明偷我的书……”

“老师，明上课走神，还在纸上乱画……”

一向表现很不错的他，竟堕落到如此地步，再加上中考在即，我真是心急如焚。

找他来谈话，他态度还算端正，对同学们所说的话供认不讳，并向我保证改正错误。对于他偷书一事，我没作深究，怕伤害他的自尊心，只是让他迅速还给人家，并真诚地道个歉，以后不再犯就是了。我上课时，除发现他没有以前活跃外，其他没看出什么反常现象。上其他老师的课时，我悄悄地在教室后门外察看，只见他一会儿在纸上不停地涂抹着什么，一会儿又手托着头若有所思。到底在干什么呢？这孩子！中考已进入了倒计时，他怎么能这样！

好不容易等到了下课，强压着怒火，又找他谈话。问他上课画的是什么，他却掩饰说：“没……什么！”我一听浑身来气，明明是我亲眼看见的，他却不承认！我赶紧跨进教室，想亲自翻看他刚才画的那张纸，他见状抢先一步把那张纸揉成一团扔进了垃圾箱。我真想去拿出来看看上面到底画的是什么，可顾及到师道尊严，我忍住了。那一刻，我断定：这小子一定是早恋了！我正盘算着怎样让他迷途知返，下一节历史课的上课铃声响了，我只好悄悄地退出教室，只觉得心里堵得慌。这孩子真的早恋了？是我对他的关心不够，还是有其他什么原因呢？不能急，他本是个懂事的好学生呀……我一面思忖着，一面暗暗决定去家访。

放学后，我草草地吃过晚饭，便骑车直奔他家而去。七年级时曾去过他家一次，家境不好，母亲是个盲人，父亲拉黄包车维持一家人的生计。他家在郊区，骑摩托车过去也要十几分钟，虽然是三月，可晚上依然很冷，冷风直往脖子里灌，我浑身打着颤，路又不好走，摸到那大概有七点半钟了。他家黑灯瞎火的，敲了几下门，没人应，以为家里没人。刚想转身离去，西屋的灯突然亮了，明的父亲开了门，见到我，这个憨厚的中年人很紧张，嗫嚅着说：“老师，不好意思，白天太累，所以……”我直接问：“明呢？”他朝东屋一指说：“早睡啦！”我是个急性子，一听这话，就火了： “初三的学生，晚上八点不到就睡觉了，还考什么学校？”听到这句话，明的父亲也着急了：“老师，我正想找你呢，这段时间这孩子不知道怎么了，心事特别重，整天愁眉苦脸地，我们家一切都指望这孩子呢。老师，我们实在是没办法管住他，孩子只听你们老师的。你帮帮我吧”话语中流露出无奈和期盼。我仔细询问了孩子在家、的表现，却不想让家长知道孩子在学校的情况，明是懂事的孩子，也一直明了自己的担当，要让父母过上幸福的日子，这是在与我聊天时，明告诉我的，为了这个心愿，他一直在努力。最近的怪异，必然事出有因，我一定要查出来。在互询互问中时间很快，在敞开心扉之间话很投机。从孩子家长的眼神中我分明看到了一种信任，一份放心，一份期待。这种信任，对我而言是一股欣慰；这份放心，对我而言是一种鞭策；这份期待，对我而言更是一种动力。

这时，明的房门轻轻地开了，只见明光着脚抖抖索索地站在地上，结结巴巴地说：“老……老师，今天我……我肚子痛的厉害，又不想让爸妈担心，就没跟他们说，心想睡一觉就没事了。” “你先进被窝”，我一面把他往床上推，一面接着说：“那老师带你去看医生吧？”“不用了，老师，我只是中午肚子饿，晚上回家吃得太多才肚子痛，一会就没事的。”“哦，那咱俩聊聊天吧。记得你曾经说过，长大了要让父母过上好日子，可看你最近的表现，老师怕你的愿望难以实现哦。” “老师，”他迟疑了一下说：“，我从同学那拿的那本书不能还给人家了！” “为什么，那是什么书呀，没学完你就做完了？”他从枕头底下摸出一本《教与学整体设计》的书递给我说，“老师，因为这本书我已经做完了。”借着灯光，我赶紧翻开书仔细看了看内容，一切都明白了，便说：“原来这本书帮你早轻松地学会了所有的内容，难怪上课提不起精神再听！”他一听，急忙争辩道：“老师，不是这样的，我看同学的这本书太好了，想买又没钱，于是便……”他没好意思说出“偷”字，停顿了一下又说：“我家离学校远，我每天跟爸爸要一元钱，中午在学校附近买两个大饼吃，不回来。为了攒钱还书，我中午只吃一个饼，有时舍不得吃，上课我也听的，就是有时没力气，才会趴在桌子上。那天在纸上是算算看还有多少天能把书钱积蓄够的……”听到这，我张了张嘴，想说些什么，可深深的自责让我一个字也说不出口，抬眼再看看他的床：下面铺着的稻草，正在黑乎乎的床单下探头探脑地四处张望；上面被子上露出的棉絮在暗黄的灯光下东躲西藏地微笑着……我鼻子一酸，哽咽了。那一晚，我与明聊了很久。

一路回来，我再也忍不住，眼泪一颗一颗落下来。我后悔自己的粗心，更心疼明的处境。第二天，我买来了一整套的《教与学整体设计》，悄悄地塞在明的桌子里。

功夫不负有心人。没有了精神负担的明全力以赴的投入到中考复习中，成绩直线上升，最终如愿以偿地考进了省重点建设高中----广丰一中的星班，学费全免，为家人解除了高中学费贵这一最大压力。

开学前，他把《教与学整体设计》一书又还给了我，翻开扉页，一行清秀的字跃入我的眼帘：老师，您的教诲就像这书一样，让我受益无穷，谢谢！

泪光中，眼前又闪现出那次家访的情景，我心中的信心很强――我要把家访进行到底！……

在通讯工具发达的今天，走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词，打电话成了许多老师和家长联系的主要方式。但是，我深知，家访工作是教师工作中不可缺少的方式。经过三天的暑假家访工作，可谓感受颇深。

我担任小学班主任工作，几年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，几年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。家访的几点感想 ：

1、全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

3、家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。

4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

本次家访我体会最深的就是：了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。家访结束了，但新一年的工作却又将开始。如何进一步管理好班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经验，对班级负责，对自己负责。

总之，一杯清茶结下彼此情谊。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。

走进孩子的世界，温暖她的心灵 ——家访典型事迹

通过一段时间的教学，我发现班有个叫王越的学生，她平时总

是低着头，上课无精打采，提不起一点学习的兴趣。老师课堂提问，她缄默无语。家庭作业要么全留空白；要么乱写一气，全是错别字。

甚至连简单的问题也是做得错误百出。每次测验都只是在及格的边

沿。学校的很多老师都告诉我，这孩子小学时成绩还可以，基础应该

不差。只是现在性格内向，而且又缺乏最起码的上进心，如果继续这

样提高成绩看来是无望了。我听了，不觉从心底泛起一股凉意。就这

样的成绩走出校门，面对这竞争的时代哪！只要孩子一天在我这里学习，我一定不能放弃她！于是我开始了围绕她的工作。

首先，当然是家访了，搞清楚她的家庭情况。来到她家，正碰

上她在家烧饭。原来她父母离异，无人过问，只有和年迈的奶奶相依

为命，而奶奶年纪大了，家务都压在她柔弱稚嫩的肩膀上。我心里一

阵感动。但是与奶奶的交谈又让我心里的凉意变成了寒意了。因为她

成绩太差，家里打算让她念完小学，就让她辍学！我劝了两句，奶奶的一句话让我傻了眼，“她的成绩那样，进了初中也学不了，还不如

在家帮忙干点活。”

听了这些话，我的心情分外沉重，难道我们这些教育工作者能眼

睁睁地看着她离开学校，过早地承受生活的重担吗？回到学校，我就

找她谈话，可她总是低着头，一言不发。哎，缺乏爱的滋润，承受长

期学习落后的打击，总是徘徊在无人关注的角落让她产生了自闭的心

理。每每看到她“孤独”的身影，我都暗暗发誓，一定要带她回到班

级的大家庭里来，一定要让她重拾搞好学习的信心和勇气。

针对她的情况，思虑再三，我决定从两大方面入手：

首先，我抓住一切机会亲近她，敞开心扉，以关爱之心来触动她 的心弦。有次下雨天，碰上她忘了带伞，我连忙送伞给她„„经常找

她闲谈，引导她用感恩、享受的心态看待现实生活„„与此同时，我组织几名同学来帮助她，跟她一起玩，跟她一起做作业。让她感受到 同学对她的信任，感受到同学是自己的益友。让她感受到同学给自己 带来的快乐，让她在快乐中学习、生活，在学习、生活中又感受到无 穷的快乐！她的生日当天，我知道后，连忙买来蛋糕，组织学生举办 了一次班级生日会。她那天高兴极了，脸上泛起了幸福的红晕。经过 联系，吹蜡烛的时候，她父母如约打来了电话。这时，我分明看见了 她眼中悬挂的泪花。我知道那是幸福的泪花，是感谢的泪花，是打开 心门向过去告别的泪花。

其次，与科任老师统一意见，用赏识的眼光来看待她。

其实，她

身上的闪光点还是挺多的，14 岁的孩子，烧饭、洗衣等家务活都会 做，还能照顾年迈的奶奶„„我们抓住这些表扬她、鼓励她。学习上 的一点小进步，我们也没有忽视。在数学课上的一次测试中，这个沉 默的女孩居然全都对了。我非常兴奋，对她大加褒奖，并说：“看来 世上无难事，只怕有心人，你看，这些题你全做对了，你一定昨晚复习了吧！你看比有些平时学习优秀的同学都好呢！只要努力，你一定 不会比其她同学差的，你说是吗？”她轻轻地点了点头。但是我还是 看见了她眼中多了一些自信的眼光。有了这次，在这以后的学习中，我始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方针。她的成绩也一步步上升。与此同时，语文、英语在科任老师的帮助下，也有了起色。这样一直 坚持下去。最后，在上学期期末考试中取得了令人满意的好成绩。

走进孩子的世界，温暖她的心灵。用爱心和赏识是实现王越同学 成功转化的关键所在。

本次家访我体会最深的就是：了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。

学校十月会考刚过，大有变化的成绩单在学生间砸出了不小的波澜。作为学生，成绩的变动是难免的，但是每一次的进步或退步对于他们的思想和状态来说毕竟有一定的影响，老师和家长作为学生在学校和家庭生活里的两方面保障，必须联合起来做好学生的工作，“课内比教学，课外访万家”的活动正为老师和学生以及家长们提供了一次关于学习及生活的交流的机会。

张弛是我班的语文课代表，成绩一直在年级30名左右，这次考试进步较为突出。在和她的家长取得联系以及和她本人进行了交流后，我开始了本次家访。落叶和残花不使深秋显得萧瑟，暖和的阳光和高爽的天空正让人觉得舒服。张弛的父母很热情，热茶升腾的雾气让气氛变得轻松愉快。

现在的孩子们都是独生子女，家长们对自己的孩子都是相当看重，张弛的父母也不例外，话语中对孩子在学校的状况满是关心。

文科生的弱项大多是数学，张弛也不例外。其实她的进步就是因为数学单科的分数不高，加上这次文综难度增高，都给了她自己的强项语文和英语一个发挥的机会，可是这次她的强项并没有考出她应有的水平。

“这次张弛的进步很大程度上是别人的退步造成的。所以还不能松懈，她要正视成绩，发现弱点，继续努力，才可能做得更好。”我给两位家长分析道。家长也点头道：“我们在家都跟她强调一定要把数学搞上去，我们相信到了高三她自己也一定会紧张起来的。” 学习方面的问题谈着谈着就转向了孩子的日常生活方面的事情。张弛的父亲笑着说她性格一直比较外向，他不担心她思想上出什么问题。张弛在学校的表现也比较活跃，老师交代的任务也能比较好地完成，只是有时太过活跃，喜欢讲讲小话。“对孩子要多鼓励，批评只会让他们产生逆反心理。”当家长叙述她的缺点时，我补充道。

“她的进步空间很大，现在的进步退步只是一时的得失，离高考还有大半年，努力一下，什么都有可能发生。” 不知不觉太阳已西斜，这次的家访也将近尾声。我站在楼梯口和坚持要送我的张弛的父母告别。

“孩子交给谢老师我们放心！我们对她也充满了信心！”

走在回学校的路上，我心情依然愉快，愉快中也添了一份坚决——家访后，我看到了一对父母对孩子的期盼，看到了一个家庭的幸福，这也让我明白了肩上的担子的重量。同时也因为和家长的沟通，我对学生有了更好地了解，也因为双方达成的“一切为孩子”的共识，我对学生们更有信心了。

第五篇：家访事迹

为了更真实的走进自己学生的生活，更真实的了解在校学生的真实家庭情况，和学生家长建立一个良好的沟通桥梁。彭志军老师积极响应省教育厅开展的“课内比教学，课外访万家”活动，利用教学空余时间对班级部分学生家庭进行了家访，在我校家访工作中起到了示范作用。

一、关注贫困生家庭，将学校对贫困生的关怀送到家。

寒假期间，**老师用真心和关爱分别到2名贫困生家里进行家访。她不仅给家长带去了孩子在校期间的表现情况，还带去了大米和豆油等生活慰问品。贫困学生家庭的简陋房屋、简单家具，这一幕幕都让她去思考，去感受。从这些简陋的生活场景中她感受到一个家庭的不容易，这样的一个家庭供一个大学生上学的不容易。同时也深刻地感受到他们面对生活积极、乐观的态度。在家访过程当中，朱丹老师对于学生们坚强的品质做了充分的肯定，同时也对于他们普遍性格表现内向的不足进行了诚恳的分析。她还为家长解释了学校为贫困生发放生活补助，提供勤工助学岗位等多项政策。这样一方面可以缓解家里的经济负担，另一方面，也可以使学生在学校的学习中减轻心理上的包袱。交谈中，张雷雷的家长一直为一名大学教师能够到学生家进行家访，并对自己孩子各方面情况了解得这么清楚深受感动。不断表示，把孩子交给这样的学校，这样的老师，她放心了。而作为一名教师，朱丹老师深感责任的重大，深知自己有义务去尽己所能帮助这些生活贫苦的孩子更出色地完成他们的学业，以优异的成绩去回报社会、回报他们的父亲、母亲，回报关心、帮助他们的人。

二、注重学生干部的成长，培养全方位人才。

**老师非常注重学生干部的成长。对于学干部的含义她有着深刻的理解，她时刻记得教育家陶行知说过的话：“在大学要学会学习，学会与人相处，学会做人，学会做事。”在实际工作中她经常将这几句话运用到培养学生身上，让学生走出校门不在高分低能，而是全面发展的人才。本次假期分别对2名学生干部进行家访，通过家访了解家长对孩子的期望以及将来的发展方向。对学生干部的工作积极性做出了充分的肯定，对存在的问题进行了认真的分析，并对将来的工作提出了宝贵的意见。通过交谈让学生干部学会用心去工作，让家长也体会到老师的良苦用心。刘宇林的父亲这样说，现今社会最不容易的事就是和人去打交道，一个学期的学习让孩子在为人处事上长进了很多，没有想到孩子在大学得到了这么好的锻炼，来道辽阳职院真的不后悔。郭禹汐的母亲说，一直把她当孩子看待，没想到经过大学的锻炼，她已经能很好的处理一些事情了，而且还是同学学习的榜样，这些变化都让她很惊讶，很欣慰。其实，大学的天空是广阔的，大学的机会对每个人都是敞开的，只要你敢想，敢做，你的心中舞台就会无限美好。

三、深入问题学生生家庭，切实解决个别学生难题。

问题生工作一直是大学生思想政治工作的重点，只有把问题学生工作做好，让他们从心往外愿意找老师去交流，去解决问题，学生工作才是成功的。那么如何去改变这种情况呢，用什么方法呢？是多年学生工作的思考和探索。**老师利用假期对所带班级的2名问题生进行了家访，对家庭的教育背景、习惯、以及家庭的期望值进行了了解，从中去改进工作方法和思路。10会计2班的刘馨瑶患癫痫症，时常会昏厥不醒。朱老师去家访的时候，她的爷爷哽噎地说，真的很担心她的安危，家人十分不放心她在学校的生活。**老师一方面安慰家长，另一方面深入刘馨瑶的寝室和班级，嘱咐同学们对她要多加关注。此外，做好日常谈心工作，及时了解学生的需要，把握学生的心理状态。同时，为学生提供施展才华的舞台，增强学生的自信心，培养学生热爱生活、热爱学习的良好性格。10会计2班的王佳同学是走读生，经常缺课，同学们集体活动也不参加，**老师深入王佳同学家庭，了解到这位学生家里条件不错，父母对她特别娇惯，导致她依赖心理很强，现在已经产生孤僻不合群的倾向。对于王佳这种情况，**老师分别帮助家长和孩子提出了几点方法。首先，对于家长对孩子进行赏识性的教育，同时要相信她已经长大，可以自己解决自己的问题。对于学生，要求她进行大学生涯规划，让其在大学三年中找到适合自己的奋斗目标，去努力。家长对**老师提出的意见表示赞成和肯定。

四、家访后认真总结，深刻思考，为进一步做好思政工作打好基础。

家访是加强与家长沟通、形成学校教育和家庭教育合力的良好渠道，也是不断提高辅导教师自身素质和能力的有效途径。家访让学生感受到老师的关注和重视，拉近了彼此心理距离。通过面对面交换意见，进行思想沟通和交流，有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识，产生良好的教育效果。实践证明，家访是沟通教师、家长、学生心灵最直接的桥梁。家访活动后，**老师也进行了深刻的总结：

1、必须深入细致地做好贫困学生的资助工作和教育工作。

2、加强与家长沟通，建立老师家长共同育人的体系。

3、加强大学生的学习规划。

4、加强学生的人际交往能力培养。

5、大力加强学生的感恩教育。

6、拓宽家访的途径。

一个假期的家访虽然结束了，学生的教育工作又即将开始，通过家访让她感到,为人师者，在传道、授业、解惑以外，还要多为学生做好服务性工作，多去帮助他们解决思想上和生活中的实际困难，在学校与学生家庭之间架起沟通的桥梁。家访虽然结束了，**老师将进一步总结和反思，以便为今后的家访工作提供借鉴，积累更多的学生思想教育工作经验，为学生的成功和成才提供更好的服务。