第一篇：金怡先进事迹观后感
一切为了孩子的新时代教师
——上海优秀教师金怡先进事迹学习有感
我是一名今年刚刚进入工作岗位的教师，通过学校现场会议观看了金怡同志的先进事迹报告后，甚是感动，也给在场的各位同仁很多的思考和感悟。
金怡同志于1987年7月踏上教育工作岗位，在嘉定区南翔中心幼儿园担任教师、中层干部。2004年，受组织委派筹建新翔幼儿园，担任幼儿园党支部书记、园长。2012年1月起因病不再担任新翔幼儿园园长职务。曾被评为嘉定区“三八红旗手”，区教育系统十佳优秀共产党员、十佳师德标兵，并多次获记功、评优奖励。
金怡同志从事教育事业20年来，一直视教育事业为自己的生命，殚精竭虑，默默奉献。金怡同志视家长为亲人，把学生当家人，特别是在身患重病的情况下，深受病痛折磨之际，她仍然放不下她的学校，放不下她的事业，持续关心学校事务，抱病调解家长上访，坚持开展课题调研。她用生命演绎着对教育事业的热爱。金怡同志以实际行动诠释了教师是人类心灵的工程师，他不愧为立足岗位、服务群众的楷模，不愧为心系群众、无私奉献的典范，不愧为共产党员创先争优、发挥先锋模范作用的优秀代表。
向金怡同志学习，就是要学习他牢记宗旨、倾心于学生的高尚品格。金怡同志时刻把学校、学生挂在心上，以满腔热情倾心服务教育事业。无论白天黑夜，不管刮风下雨，哪里有困难，哪里就有她的身影。即使在自己病情日益加重的情况下，只要学生有需求，他都不顾身体的虚弱，尽力解决他们的困难。
向金怡同志学习，就是要学习他生命不息、服务不止的崇高境界。面对无情病魔，金怡同志始终坦然面对，不离不弃教师岗位，坚持在学校教书育人。2012年1月病情开始恶化后，他仍一边与病魔抗争，一边以顽强的毅力和乐观的态度服务学校、学生。
向金怡同志学习，就是要学习他淡泊名利、无私奉献的高尚情操。她的故事激励了我们新一代的教师，他的事迹感动了每一位教书人。我们要向金怡同志学习，传承她的精神，教好每一位学生。
第二篇：张怡个人先进事迹（模版）
张怡先进事迹
张怡同志是一名普普通通的操作队值班员，没有轰轰烈烈的事迹，也没有惊人的壮举，但她在自己平凡的岗位上兢兢业业，刻苦钻研，得到了领导、同志们的赞誉和认可。该同志于2009年7月到公司参加工作，2009年10月到运行工区参加工作并于同年12月被分配到变电运行操作四队。该同志自参加工作以来，以高度的责任心、饱满的热情、无私奉献的态度、认真细致的作风，在履行技术能力和业务素质方面取得了较为显著的成绩。
一、小荷尖尖展露头角
态度决定一切，张怡同志参加工作后，视工作为赋予生活意义、生命光彩的一部分，对工作有着强烈的责任感和使命感。她坚持立足于本职工作，坚持学以致用，兢兢业业，不断深化自己的理论学习和提高自己的实践能力，很快就在工作中独当一面。面对艰苦又危险的变电运行工作，她乐观面对，以变电站为家，以工作为乐趣。通过老师傅的讲解和她自身的努力，她熟练掌握了变电运行工作。
二、蓓蕾初放、成绩卓著
细节决定成败，该同志热爱祖国，拥护中国共产党的领导，在校期间加入中国共产党，思想进步，积极参加单位组织的政治学习，认真领会会议精神。她组织纪律性强，坚守工作岗位，积极参加各种义务劳动，恪守职业道德，凭着不屈不挠、持之以恒的精神和高尚的思想品质得到了领导同志们的一致好评。
自从班组材料员休产假后，张怡同志代理操作队材料员，负责维护管理操作队仓库及变电站仓库材料，定期对各级仓库材料按规格、品种进行清点记录，查缺补漏，并将材料申请计划上报工区，按月领取。她对每个备品备件的保管、整理、分类、清点到分配，总是认真细致，一丝不荀，不厌其烦、反复地进行核对后，方才放心。
该同志在干好运行工作业务的基础上，还配合操作队做好各项文字写作和信息报送工作。积极配合队长完成“创先争优”、“班组建设”资料搜集编制及后期维护工作；2009年参与操作队QC小组进行实施发布；自2010年开始每周上报一篇创先争优活动周报表，依据操作队的重点工作和突出事件撰写信息；担任工区党支部第三党小组记录员，负责记录、整理每次党小组活动内容。为确保文件及时有效地上报，她经常牺牲个人时间，加班加点完成工作，她坚持“只为成功想办法，不为失败找借口”，对上级交代的工作一一落实到位，从无疏漏。
三、发挥特长，展露风采
张怡同志自参加工作来，积极参加公司组织的各项活动。先后参加公司企业文化调考、优质服务调考、安规调考等考试，在企业文化调考中取得第七名的优异成绩。积极参加工会及政工部组织的辩论赛、诗歌朗诵、歌唱比赛及文艺晚会等，多次担任晚会主持人，该同志绘画设计的文化体育节会徽被公司作为唯一参赛作品推荐到集团公司。通过这些活动，该同志不仅展现了个人风采，更为单位赢得了荣誉。
四、巾帼不让须眉
张怡同志不仅能在工作中处处严格要求自己，生活中、学习中也起到表率的作用。作为青年党员，该同志签订党员承诺书，积极承诺党员先锋活动，被评为“党员先锋岗”。由于运行工作的特殊性，变电站整夜送电的情况时有发生，她坚持克服各种困难，多次参加连夜送电工作。尽管工作环境以男性为主，在工作中她吃苦耐劳、不卑不亢、坚强自立，以乐观积极向上、勤奋严谨的影响和带动身边其他的同志。
她就是这样一名普通女性，一名共产党员，在平凡的岗位上，努力实践着党的宗旨，书写着对党和人民的忠诚，无怨、无悔、无私奉献。全身心地投入到看似平凡但却关系到人民群众安居乐业的电力岗位上，在看似不起眼的平凡岗位中实践着自己不平凡的理想。
第三篇：马金永先进事迹观后感
学以自用，小士兵展现别样风采
——马金永先进事迹观后感
马金永，现为太原卫星发射中心测控站三级军士长，从只有初中文化的普通士兵成长为精通13个专业技术岗位、具有2个本科学历和“双学士”学位的“士兵专家”。这般先进事迹，对于当今大学生入伍当兵，在部队成长成才不无启示。
中国已然进入了现代化，军队的建设也越来越精密。从士官专家朱桂全、三栖精兵何祥美、全能士官宗道辉，再到今天的航天测控专家马金永，他们的传奇故事越来越精彩。从他们的身上，我们看到了新一代高素质士官崇高的理想追求、可贵的使命担当、卓越的能力素质、深厚的发展潜力。
从马金永的先进事迹反观当代大学生现状。当代大学生，理论知识普遍扎实，但是缺乏手动研究精神。而马金永向我们展现的，就是大学生所缺乏的钻研精神。或许应该说，大学生缺乏目标，缺乏动力，以至于缺乏马金永那般的冲劲。
马金永总说自己只是一个小小的兵，谦虚地表述自己并不是什么大人物。这番伟大的成就，为人却谦逊有礼，令人不禁对马金永的敬佩和崇拜更进一步。虽说是小士兵，但是马金永却分分秒秒地在自己的舞台上表现，学以致用，用自己的专业知识，为国家航天事业做出贡献。
一个人的身份地位并不能决定一个人的能力高低，小革新联系着大成就。成就一番事业，无关舞台大小和职业高低，支持我们前进的是矢志不移的态度。
江河的澎湃，源于浪花的奔涌；时代的呼唤，成就士官的传奇。如马金永这般的人才正在不断涌现，我们渴望成为其中的一员，我们渴望学以致用。无谓我们只是微不足道的普通大学生，我们有梦想，我们有热血，我们渴望为祖国事业贡献一点自己的微薄之力。
每一名共产党员都是平凡的，他们保持着那份默默无闻的贡献和宁静致远的衣钵；每一名共产党员也应该是优秀的，他们战斗在各条战线上，起着模范带头作用；他们需要有渊博的知识或是精湛的技术、进步的思想。
在先今和谐的社会里，我愿意称为一名智能型党员，用我的所学所得，学以致用，在属于我的舞台上展现出别样风采。
第四篇：汪金权先进事迹观后感
汪金权先进事迹观后感
先后分了两次，终于把汪金权老师在华师的先进事迹报告会看完了。看到汪老师那花白的头发，可以想象他为教育事业，为他的学生付出了多少。他在贫困落后的山区教书育人，矜矜业业、无怨无悔地把爱奉献给了每一位学生，他自己的生命奉献给了祖国的教育事业。使我深受感动，他在这平凡的岗位上做出不平凡的事迹，是我学习的榜样。
汪老师在报告中说到：“对学生要有平等的心，要力争把每个人培养成才成人；对学生要有责任心，对他们的未来负责；对学生还要有爱心，帮助他们解决学习和生活实际困难；对学生还要细心，注意他们成长的点点滴滴。”通过他的话语，我能深深的感受到他对学生那种责任意识，作为一名清贫的人民教师，他的人生理想超越了物质，达到了更高的精神境界。人们常说。教师是人类灵魂的工程师，是燃烧了自己照亮了别人的蜡烛。所以说虽然教师是一个岗位，一种职业，但更多的是一种责任。汪老师从教这么多年，却从未要求过什么，他不计较个人得失，一心只为教育。他在22年来，先后培养了1100多名毕业生，同时资助了200多名贫困学生，他几乎把自己的薪水都用来资助贫困学生。22年来他为学生做的每件事，都折射出他高尚的品质和崇高的精神。他扎根农村教育多年，用执着的信念和博大的爱心播撒这教育的火种。
通过汪老师的事迹使我认识到，首先作为一名优秀的人民教师必须拥有无私奉献的精神。教师对于任何学生都必须充满“爱”，以无限的真情去关爱，用爱心去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难的时候，我们要用我们的耐心，不厌其烦的耐心指导学生；当学生做错事情的时候，我们要用我们的爱心去指导帮助学生，用温馨的语言教育学生，用母爱般的温暖去感化学生，使学生感受到教师如同父母般的爱，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。
其次，作为一名教师必须有强烈的责任感。我们要时时处处观察学生，了解学生，对每个学生都要有针对性地进行教育。对学生中出现的问题及时指导。从自己身边的小事做起，时时关心、热爱每一位学生。在教育教学中，尊重学生，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，要充分调动他们的积极性，多和他们进行交流，鼓励、表扬他们。让他们感受到校园生活的开心和幸福。
再者，老师必须有高尚的品德。在教学过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，是学生的身心得到健康的发展。在工作中，我们要安贫乐教，无私奉献。将自己全部的精力全身心地投入到教学实践中去。
汪老师的事迹教育人、感染人、激励人。他的事迹使我更加体会到，教师岗位是一种付出、一种辛劳，但同时也蕴含着享受和收获。在我今后踏上教师岗位后，我要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去，把我所有的光和热倾注到教书育人的教育事业中去。
在前苏联的一所学校，校园的花房里开出了美丽的玫瑰花，每天都有很多同学前来观看，但都没有人去采摘。一天清晨，一个四岁的小朋友（就读于该校幼儿园）进入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。当她拿着花走出花房时，迎面走来了该校的校长。校长十分想知道小女孩为什么要摘花，便弯下腰亲切地问：
“孩子，你可以告诉我你摘下的花是送给谁的吗？”
送给奶奶的。奶奶生了重病，我告诉她学校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我这就摘下来送给她看，希望她早点好起来，等奶奶看完了之后我会把花送回来。”
听完孩子的回答，校长的心颤动了。他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，说道：
“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送给你奶奶的，感谢她养育了你这样的好孩子。”
案例分析：偷摘学校的花，已经属于非常恶劣的行为，更何况是全校师生心爱的花。如果遇到的是一般人，肯定会火冒三丈，不容诉说地大声斥责那个小女孩，喋喋不休地讲大道理，甚至会来个全校通报、杀鸡儆猴。而我们从这个故事里，不仅没有看到苏霍姆林斯基生气、发火，而且他还亲切地询问，关爱地奖励。这种充满智慧的解决方式的产生，就在于苏霍姆林斯基时刻把自己的心和孩子们连在一起，以孩子的角色来考虑和处理这个突发的事件，他相信孩子做出这样的异常举动肯定有她自己的理由。正是这种思维角度的转变，使小女孩的心灵沐浴到爱的阳光，而那三朵玫瑰花也将长久地占据她的心，永不凋谢。
第五篇：《海蒂》读后感 金怡16号
充满爱的生活
——《海蒂》读后感
在这个炎热、漫长的暑假里，我读了瑞士约翰娜·斯比利写的一本著作叫《海蒂》，《海蒂》读后感金怡16号。这本书有趣了，让我深深的被这个心灵中充满爱的孩子吸引。这本书中的人物栩栩如生。有一个姑娘海蒂天真烂漫、纯真善良，爱耍小脾气的彼得，心情忧郁、性格孤僻的爷爷、苛刻、严厉的女管家、体弱多病的克拉拉，懂得孩子心理的克拉拉的奶奶，可怜、慈祥和蔼的瞎子老奶奶……
主人公海蒂是一个非常可爱而又心地善良，热爱生活、热爱大自然的小女孩，生活在风景美丽、令人向往的阿尔卑斯山上和外表冷漠、内心善良的爷爷住在一起，读后感《《海蒂》读后感金怡16号》。海蒂和她在阿尔卑斯山上的伙伴彼得在大草原上玩耍；她在阿尔卑斯山上给她的爷爷和一位双眼看不见的老奶奶带来了许多的快乐，只可惜，老奶奶看不见这个美丽的世界，但是海蒂给老奶奶带来的快乐她依然能感受到;还有在她真挚情感的感化下，饱经沧桑、心情抑郁、性格孤僻的爷爷重新燃起了生活之光。爱的力量，多么伟大，多么神奇!让体弱多病的克拉拉鼓起了生活的勇气，坚定了战胜病魔的信念。
《海蒂》讲述了：故事情节淳朴而温馨，小姑娘海蒂的姨妈为了自己的生计，善良、单纯的小姑娘海蒂被姨妈送到山上，跟性情古怪的爷爷住在一起。很快，她就爱上了山上的一切。可姨妈又把她送到城里的一户人家去陪伴有残疾的小姐。那里虽然衣食无忧，但女管家对她非常严厉，女仆也瞧不起她，最主要的是没有大山和自由，海蒂由此患上了思乡病。最后，海蒂终于又回到山上，并且，还创造了一个大奇迹，让残疾的克拉拉站了起来，勇敢的面对生活……
今后，我要改掉坏习惯，向海蒂一样，热爱生活、热爱大自然，关心他人、帮助他人，遇到什么挫折都不灰心，也不要对生活失去信心，要做一个有坚定意志力的小学生。
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