师德标兵主要事迹2011年4月22日[5篇范文]

第一篇：师德标兵主要事迹2011年4月22日

《师德标兵主要事迹2011年4月22日》

《师德标兵主要事迹》简介：

思想政治及师德表现他是一名中国共产党员，有很高的思想觉悟和较高的师德修养，坚持四项基本原则，关心国家 《师德标兵主要事迹》正文开始>>

思想政治及师德表现

他是一名中国共产党员，有很高的思想觉悟和较高的师德修养，坚持四项基本原则，关心国家大事，关心时事政治，贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，努力实践“三个代表”的重要思想，用“科学发展观”统领自己的教育教学工作，时时处处以党员的标准严格要求自己，工作25年来，有强烈的责任意识和敢于牺牲的精神，乐于奉献。工作中发挥自身的模范带头作用，真正做到教书育人，为人师表。教育工作方面

在教育工作中，他连续担任班主任工作达21年，其中绝大部分担任初三毕业班班主任，1987～1993年还兼任学校少先队大队辅导员，他责任心极强，时刻把学生放在第一位，把自己的爱和关怀全都给了学生，由于在学校时间长，观察学生的一举一动，及时发现、研究和解决学生新情况、新问题，班主任工作相当出色。2003届初三女生张晓锋，因父母离异，由城区学校转学到他班上，这个学生身体发育早，加上无人正确引导，有所谓早恋的现象，针对这种情况，他利用课余时间对她做细致的说服教育工作，分析早恋对学生身心的不良影响，通过反复的心灵开导，这个学生也渐渐改变了思想，成绩上升较快，最后选择了五年制大专学校继续学习，现在已经走上了工作岗位。2005届有一个名叫张红其的学生，在初一初二时，曾经用废弃的医用针筒，将牛奶注入同学体内，弄得家长和班级学生神心惶惶，搞得班主任头疼脑胀，是学校有名的调皮学生，进入本班后，他先是观察动向，并且做好记录，然后找来家长，协同教育，另外，这个学生还有放学后上网吧的习惯，于是，他想出办法，要求他每天放学回到家，必须立即打电话给他，让他掌握他的情况，通过班级任课老师、家长以及同学的密切配合，这个学生在他们班几乎没有发生什么意外，他的父亲多次感谢他对他儿子的帮助，最后，这个学生考上了季市中学。他觉得，教师不但要传授知识，还要播洒阳光，用爱心去温暖每个学生。2006届学生朱云，幼年不幸丧父，仅靠母亲一人将他和姐姐从小拉扯到大，家境贫困，不过，这个男孩学习很认真，成绩优秀，就是自卑心理日益显现，为此，顾老师利用课余时间与他促膝谈心，嘘寒问暖，鼓励他“人穷志不穷”，莫与人家比现在，要与人家比将来，而且自费为他解决了学习用品上的一些困难，在顾老师的帮助下，这个学生学习更刻苦，最终考上了江苏省靖江高级中学。当然，类似上面的事例可谓不胜枚举，他担任多年的班主任工作得到领导和教师的肯定，所带班级纪律严明、班风纯正、学风端正，在学校文明班多次评比中，几乎把文明班“流动红旗”变成了“固定红旗”，他多次在学校班主任会议上就班级管理做典型发言。2006年11月，他还被表彰为“泰州市优秀班主任” 教学工作方面

1987年8月，他以靖江县初中英语教师培训班一名优秀学员的身份，放弃了城西中学的再三挽留，毅然来到长安初中。常言道：热爱是最好的老师。因为他深深地爱着教师这高尚的职业，所以他把全部的精力都倾注到教学工作上。学校里来得最早的经常是他，最晚回家的几乎都是他，办公室里经常加班的也是他，学校走路最快的是他，之所以要这样，就是要拼命挤出时间忙业务。在英语教学上，他潜心钻研教材、《教学大纲》和《新课程标准》，精心设计教案，积极探索教学改革，勇于创新，虚心向同行学习，经常共同研究，主动听课，吸收别人先进的教育思想，形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法，是学校、家长和社会公认的教育教学的行家里手。参加工作以来，他在乡（镇）组织的备课、改作检查评比中多次获得优秀等第，在乡（镇）、市组织的优课评选中多次获奖。1991年曾大胆尝试过“张思中外语教学法”，取得优良效果，并在靖江市教育局教研室举行的教学研讨会上受到大会表扬。在课务方面，他一直满负荷或超负荷工作，每年至少担任两班英语课教学兼班主任，尤其是1995～1996学年度他担任初

一、初

二、初三各一班的英语课教学工作，还担任初二班主任，这样的教学重任在当时的扬州市都不多见。更何况那一年他刚从扬州脱产学习回校，面临的初一至初三全为新教材，每天既要研究初

一、初二内容，又要摸索初三的重点、难点，连双休日也得不到休息。他带病坚持在初一（2）班上课，边打吊针边坐着讲课，当时长安乡的孙静娟乡长就亲眼目睹过一事实，由于辛苦，他的身体受到严重影响，以致1997年下半年胃病发作，用去医药费1000多元。最后，他所教的初一（2）班、初二（3）班的英语在上下两学期期末考试中成绩名列全乡第一名，初三（3）班也获全乡第3名，而且初二（3）班的上升幅度，由进班的平均分56分上升到82分。总之，从教以来，他所教的英语成绩在每年阶段性考试中大多数是名列榜首，特别是中招考试英语成绩，在他的带领和全体英语老师的共同努力下，1996～1999年连续四年在靖江市同类学校中名列前茅，他也连续四次应邀在靖江市初中英语研讨会上作典型发言。其中，他在一九九八年靖江市初中英语研讨会上所作的题为《面向全体学生，全面提高素质》的报告，得到了与会者的好评，并在《靖江教研》上发表。长安初中因此而出了名，他也代表学校多次向本乡及大觉、土桥、三元桥等初中开设观摩课，得到了听课者的一致认可。名声大振之后，靖城地区的南郊中学、东郊中学因缺外语教师，多次要他调往他们学校，但他每次都放弃了进城的机会，决心扎根工作在生他养他的革命老区。2000年他去实验学校报名应聘，并且以优秀的成绩入围，但因他校有两名教师同去报考，按当时的市教委规定，一个学校只能录取一名，最终还是他被留在长安，原因是农村像他这样的外语骨干教师太缺乏了。2005年12月，他担任教导主任以来，还兼任英语教研组长、初三备课组长，既要负责全校的教学业务，积极组织老师精心备课，注重对青年教师的培养，又要照顾自己本班的英语教学，任务重、头绪多，经常压得他喘不过气来，有时不得不加班加点。在他辛勤努力下，2005年，学校在靖江市获得教学成绩优胜奖，2007年9月，他带领的英语组获得靖江市先进集体。

对待学习后进的学生，他时时处处注意自己的教师形象，实践着身正为范的人生追求，总是利用业余时间，放弃休息，义务帮助他们补课，从来不搞有偿家教。他先后对吴金桥、郭永江、丁丽红、范军、秦苏等十几位学生进行课余时间的补课，其中丁丽红同学的英语成绩由第一学期的80分左右到中考时的105分，其家长十分满意。1996年11月，在靖江市教研室举行的转差工作座谈会上，他的题为《浅谈“差生”之转化》的经验文章在会上进行了交流。教科研工作方面

他积极投身教科研活动，认真钻研教育教学理论，善于总结教学经验，撰写论文并得以发表。2005年12月，论文《构建和谐合作学习氛围，落实英语新课程标准理念》获泰州市优秀教育论文二等奖；2006年12月《寓美育于英语教学之中》获江苏省优秀教育论文三等奖；2007年3月《关注新课改焦点》发表于《英语辅导报》（初中教师版）；2007年4月《寓心理品质培养于英语教学之中》发表于《扬州教育学院学报》；同年，《创设情景突出学生的主体地位》获江苏省优秀教育论文三等奖；《“自主、合作”学习中的问题与探索》发表于江苏教育厅主办的《成才导报》；2008年2月《浅谈英语课堂合作学习的实践与探索》发表于《泰州教育》杂志上。除了自己撰写论文之外，还精心指导青年教师撰写教学论文，2005～2006学年度指导王慧老师撰写的论文获江苏省三等奖。继续教育方面

常言道：要给学生一碗水，就得自己要有一桶水。他清醒地认识到，社会变革日新月异，科学发展突飞猛进，教师如不及时更新知识，最终会落后于社会的进步与发展，被时代所抛弃，因此，他在拥有中文大专文凭的基础上，又通过自学获得英语大专和本科文凭，在中学高级职称已经评聘的情况下，他仍然积极参加上级教育行政部门规定的继续教育培训，时时刻刻不忘“充电”，努力提高自身的业务素质，认真读书，做好读书笔记，撰写读书心得，2007年和2008年连续两年以学校最高学分获得“继续教育先进个人”。培养青年教师方面

作为英语学科的“先行者”，他不仅注重自身的提高，还不遗余力地帮带青年教师。多年来在搞好本职工作的同时，发挥骨干教师的带头作用，共计培养指导了十多位青年教师，无论在教育教学、班主任工作，还是在教学研究等方面给予了青年教师悉心指导，并取得了良好效果。1998年，多次指导刘芬老师备课、上课，先后给她上语音课、对话教学示范课，使刘老师很快成为初一英语教学骨干，教学成绩多次在全乡名列前茅；1999年，指导和帮助弓惠慧老师，英语教学效果优秀；2004～2005学年指导高新梅老师，她 所 教 的 英 语 成 绩 期 末 考 试 获 学校 第 一 名，论 文 获 省 三 等 奖 ；2005～2006 学年 指 导 王 慧 老 师，她 所 教 的 英 语 成 绩 获 季 市 镇 第 一 名，另 外，她 还 获 得 靖 江 市 英 语 说 课 二 等 奖，以及 论 文 获 江 苏 省 三 等 奖 ；2006～2007 学年 指 导 崔 姣、蒋 洁 两 位 老 师，在 2007 年 6 月，崔姣 获 得 初 中 英 语 口 语 比 赛 优 秀 指 导 教 师 奖 ；2007～2008 学 年 度 指 导 的 赵 洁 老 师，所 任 教 的 初一 英 语 成 绩 在 第 一 学 期 末 调 研 测试 中，获 得 季 市 镇 第 二 名；2009年，新教师杨佳、非英语专业教师孙丽红，在不熟悉教材与教法的情况下，他多次主动给予精心指导，在第一学期的期末考试中，成绩优秀，列同年级第一名。工作职责（出勤）方面

对自己要求严格，以积极进取的工作态度，踏踏实实的工作作风对待教育教学，工作勤勤恳恳，一丝不苟，不计时间不计报酬，出色地完成教育、教学任务。参加工作以来，从没有请过一次事假，也没有迟到或早退过。1997年秋冬时节，他自编自印课堂系列练习，常常工作到深夜11：30，而次日早上要到班看早读，中午又要维持班级纪律，一天只睡四五个小时，曾因此两次晕倒在教室，被送乡卫生院抢救；1999年元月期末复习阶段，他生病发高烧、咽喉肿痛不能上课，拿着医生开出的休息证明向校长请假，校长让他坚持到期末考试结束，他只能怀揣着病假条用话筒讲课，白天上课，晚上打吊针，直至学期结束，受到学生及其家长乃至社会的广泛好评；2006年3月，他不慎将脚趾跌断，并截去一节脚趾，按理要休息近三个月才能上班，而为了初三学生的复习迎考，他冒着伤口可能发炎的风险，坐着轮椅为学生上课，家长见状，无不啧啧称赞，《靖江日报》为此曾作过报道，由于过早上课，不仅没有报销一分钱的医药费，至今还留下了走路久了脚板就酸疼的后遗症；就连2007年家里建造房屋这一人生中难得的大事，他也没有向领导请过一天假，这在靖江教育界恐怕也是罕见的；2008年6月初，儿子参加高考，在他最需要父亲的鼓励时，他却一天也没有去陪伴儿子，教师队伍中有谁这么“傻”呢？为此，父母训斥他、妻子责怪他、儿子埋怨他，而且，可悲的是，儿子就是因为高考英语成绩太低而没有考上理想的大学，后来同事都“骂”他对孩子不负责任。然而，让他感到欣慰的是，他没有荒废学生的学业，尽到了他的职责。正因为他 “堂堂正正做人，踏踏实实做事”，参加工作以来，多次被评为“（乡）镇优秀教师”，2003～2007年连续五次年度综合考评为“优秀”。

第二篇：师德标兵主要事迹

作为一名教师，我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。在十多年的教学生涯中，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可。工作中，我从没因为取得一点成绩而感到满足，总是各方面严格要求自己。

一、努力学习，提高自己的个人素养。

“师者，传道授业解惑”，为了能更优秀地担当这一重任，工作之余，我积极进修学习，参加各种教育培训。参加了普通话水平培训，并顺利通过了当时严格的普通话测试。参加了中继教三个阶段的学习培训，取得优异的成绩。为了提高自己的专业水平，我先后到贵州省教育学院进行两年的脱产学习和三年的函授学习，从刚参加工作时的中师文凭提高到了大学本科文凭。

二、认真教学，潜心教研。

工作中，我苦钻研业务，认真学习《新课程标准》，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我经常翻阅《初中英语教材教法》、《新课程标准》、等书籍；备课时，精心设计教学环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向45分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，循循善诱的引导学生，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。课后认真批改作业，做好课后反思，不断完善教学工作。

三、关爱学生，无私忘我。

作为班主任，我关心学生，尊重学生，相信每一位学生都有自己的长处，每个学生都有自己的闪光点，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励学生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我鼓励学生积极参加学校举行的各种课外活动，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。

一份耕耘，一份收获，通过各方面的努力，无论是教学工作方面，还是班级管理工作方面，我都取得了可喜的成绩，赢得了学生和家长的赞誉。近几年来，我一直默默无闻地在自己的工作岗位上无私奉献，不争名夺利，切切实实做好自己的本职工作。

第三篇：师德标兵主要事迹

师德标兵主要事迹

2003年10月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经9年了。九年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长.一、爱岗敬业，教书育人

作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师。”作为自己毕生的追求。我从2003年参加工作，一直教英语，成绩突出。

二、有爱才有教育

我从当老师的第一天起我就下定决心：尊重学生，热爱学生，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。

三、提高素质，完善自我从参加工作至今我始终没有停止学习。尽管工作繁忙，我还是参加了自学考试，函授教育等，使自己的文化素质又上了一个新台阶。

人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，我一路走来，一路收获。历年所教学科成绩显著，赢得了学生及家长的好评，2008被评为师德优秀，2011年被评为优秀共产党员，2011年被评为教学新星，2010年论文《小学英语教学的环境与情景》、《如何培养小学生学习英语的兴趣》获国家级奖，课题《提高小学英语课堂词汇教学有效性的研究》、《新课改下小学语文阅读教学探究》、《农村学前兴趣学习法研究》于2011年都已结题。1

在今后的历程中，我将继续用执着和热爱续写人生的新追求，用拼搏和实干获取事业的新辉煌。

第四篇：师德标兵事迹

师德标兵事迹材料

建湖县蒋营明德小学李春香

1994年9月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经17年了。十几年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长.为了教育事业，我全身心地投入到工作中去，奉献自己的一生。

一、爱岗敬业，教书育人

作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师。”作为自己毕生的追求。我从1994年参加工作以来，一直担任班主任，一直任教毕业班语文，成绩突出。我遵循教育规律，努力实施素质教育。采取循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，收效良好。我善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。

二、有爱才有教育

俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心.”在师生交往中，我的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受

1教师指出的缺点、错误。同时，我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求自己成为他们的学习伙伴；在课余，我与他们平等相处成为他们的朋友。我的学生张建娜，是个比较特殊的一位学生，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，与谁同桌便和谁吵架，大家对她是敬而远之。为了彻底改变张建娜，我先是找她谈心，她根本不说什么。几次下来，收效甚微，我没有泄气。我知道她喜欢画画，便利用学校书画比赛的机会，鼓励她参加书画比赛。我发现她的眼神略微闪动一下。我知道我预定的计划要奏效。于是，便巧妙地在一节班会课上对她身上的优点表扬一番。事后，又找她谈了心。经过我的努力，发现功夫没有白费，我再接再厉，最终使她重新改变了自己，又重新回到班级的大集体中来了。学生朱才刚，父母常年在外，得不到亲情照顾的他，成绩一再下降，学习态度也明显散漫。我看在眼里，急在心头。及时与其父母取得联系，劝说其父母定期回家，并多打电话与其沟通。我还主动问寒问暖。阴雨天，我甚至将他带到自己家中。经过我的不懈努力，本学期，他的成绩有了明显的提高。

我从当老师的第一天起我就下定决心：尊重学生，热爱学生，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。十几年的教育教学工作，使我更加明白，热爱学生才能教好学生，我爱学生，对那些平时所说的学困生，我更是加倍爱护。作为一名班主任，既教书又育人，时刻把学生放在心上。下雨天，有的学生离家远，我经常把

他们带到自己家吃饭，或者我会给他们点零钱让他自己买点吃的；有的学生忘带雨具，家长没时间来接，我会把他们送回家。学生有什么困难，都愿意跟我说，我成了学生的知心朋友。

三、提高素质，完善自我从参加工作至今我始终没有停止学习。尽管工作繁忙，我还是参加了自学考试，相继拿到了专科、本科毕业证书，使自己的文化素质又上了一个新台阶。在教学实践中，除了读一些教科研刊物以外，还结合着教研活动和新课改来发展自己，提高自身的业务能力。

人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，我一路走来，一路收获。历年来所教语文学科成绩显著，赢得了学生及家长的好评，多篇教学论文在不同级别的评选中获奖。今年在全县小学语文“两个有效”课堂教学观摩研讨活动中获得一等奖。多年来被校、镇评为先进个人、优秀班主任等。

在今后的历程中，我将继续用执着和热爱续写人生的新追求。

第五篇：师德标兵主要事迹

在幸福的田野上

师德标兵先进个人事迹材料

潜江市渔洋镇五洲中心小学 杨丹

三年前，因为资教事业，我带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，踏入了农村义务教育这片热土，成为一名光荣的人民教师，从踏上讲台的那一刻起，我就暗暗告诉自己，这不仅仅是一份工作，更是一份责任，一份爱的倾注，一种青春和热血的奉献。我愿在这片广袤的大地上，用自己的勤奋工作诠释着对教育事业的那份挚爱。

一、潜心学习以心育人

从市区驱车近两个小时，终于来到这所坐落在潜江市最东南角的村小，学校是附近几个村小合并而成的，艰苦的条件摆在眼前，但学区和学校领导对我们这些资教生视若珍宝，在有限的条件下给我们提供最好的工作生活环境。

作为学校首批资教生，学区和校领导对我们非常重视也很信任，我刚来学校，就被安排任教四年级数学、科学和体育。我并非师范毕业，也从无教学经验，通过潜心向老教师们学习，教学上，始终把学生的主体地位放在第一位，认真研读教材，联系每个学生的生活实际，把抽象的数学知识与学生的生活环境，特别是农村留守儿童的生活环境联系在一起。制作多媒体课件时，总是把学生能直观看到的事物融入教学中。在学区举行的教学比武中，我制作的《百分数的认识》课件，就把学生们爱吃的潜江特产尝相思以及小龙虾作为教学资源，孩子们看见课件时，十分活跃，师生的互动非常积极，贴切的感官认知，能让教学重难点轻松的突破。后来逐渐形成了自己的特色，教学上“换瓶不换水”，讲容积时把课本上的集装箱换成了给校园超市送货的印有奥利奥广告的货车……这些课在表现形式上不是课本上的原型，但更能拉近与学生的距离。慢慢的学生能够在课外自主的寻找与课堂上教学内容相近的事物。这样即轻松的完成了教学目标又提升了学生的数学积极性，开拓了学生的思维。以至于后来，孩子们到六年纪时为了寻找和开阔自己的眼界，一部分同学养成了看新闻的习惯。每每上课前办公室的同事都会打趣的问，今天又准备在课堂上植入什么广告。我们都知道电视电影里植入广告让人深恶痛绝，但孩子们喜爱的“善意的广告”，我想我会坚持下去。

二、情系万家 以情育人

为了更好的了解学生，我坚持家访。古者云：一日为师终生为父。这略显酸腐的话已不太符合现在的时代精神。我带的班级97%的孩子都是留守儿童，班级就是我和孩子们的大家庭，我必须负起做“家长”的责任。每学期每个孩子至少三次以上的家访。一次开学前的家访，了解学生假期的生活学校习惯；一次学期末的家访，通过安全条列和安全事故的宣传，让孩子们安安全安全的过一个假期。再一次或多次学期中的家访，随时与爷爷奶奶进行沟通，和在外务工的父母进行电话交流，让家长时刻掌握孩子们的学习生活状态，做好孩子们的成长记录，加深和孩子们的情感交流。渐渐的孩子们喜欢上了我，有孩子晚上一个人吃饭让我陪着，有孩子周末约我一起去钓鱼，有孩子甚至在我没敲门的时候听见脚步声就知道老师又来家访了。知识改变命

运，我想课外的家访也能改变一个孩子的命运。熊春木是一个害羞的男生，很难沟通，成绩也较差。他是校车接送最远的学生。之前听老教师们谈过他家庭困难，第一次去他家家访还是让我震惊。在门口看见我后，他迅速的跑进家里，进门后我叫了半天，才有人从房里出来，这时我才看见他的爸爸右腿残疾，艰难的搬了个凳子让我坐下。他也不多说话，手不停的在右腿上拍打，熊春木躲在他身后也不抬头。他的妈妈拿一个篮子刚从田里回来，倒是挺热情，老远就手舞足蹈面带笑容的打招呼，可说话吱吱呀呀的，“不好意思，杨老师，春木的妈妈是哑巴，她很高兴您来家访，所以张嘴哇啦半天，表示她很欢迎您来”。我这才意识到，春木不是内向害羞，而是深深的自卑。这极大的影响了孩子的成长。我决定每星期至少要到他家家访一次。周末骑摩托车回潜江时，我总要绕远路到他家看一看，聊一聊。慢慢的这孩子话多了，也主动和我聊天了，自信的笑容也逐渐在他脸上绽放，他的学习成绩明显提高，刚结束的六年级期末考试，他考了全镇第19名，我亲自将中学录取通知书送到他家，春木笑了，特别开心地抱住我说，以后到中学了，会更加努力，长大了，要好好报答爸爸妈妈。

三、言传身教 以爱育人

学校的老师都说我是个不折不扣的孩子王，课余时间我喜欢和孩子们玩在一起。孩子们喜欢玩弹珠，我和他们一起玩，但规定只能打角度反弹。后来学三角形和角度时，班上学生全部过关。受学校场地限制，集体体育项目少，我便在泥土地上和孩子们一起打篮球。从单手拍球到运球再到投篮，我和每个孩子一对一的练习。慢慢的孩子们

喜爱上了篮球，喜欢课余和我聊一些NBA球星。每天下午的大课间活动，我组织各班的篮球赛，久之，孩子们的球技提高了，刚开始分组对抗都想和我分一组，后来都爱去另一组，说打赢老师才刺激。我教了孩子们不少东西，也从孩子们身上学到了不少。今年我校的集体舞跳“江南style”，为了体现全员参与，更为了给班上的几个害羞学生做表率，我每天都跟孩子们一起学跳，晚上又对着视频自学。说实话，我一个大男生，从小到大都没跳过什么舞，及其缺乏舞蹈细胞，身段扭动不自然，学一个动作要练很久才熟练。但这样我坚持了一个月，终于学会整套动作，几个害羞的学生看到他们的老师都在跳，终于肯和我一起练习了。校园集体舞比赛时，我和孩子们一起上阵，高兴的拿到了全校第一名。六一儿童节，孩子们想表演歌舞《老师老师》，需要我上阵和他们一起排练节目，我二话不说，和孩子们一起又唱又跳，虽然歌声并不完美，动作也依然滑稽可笑，但是博得了全场演出最热烈的掌声，在场观看的家长们都说，这个男老师真可爱，孩子们骄傲的说：“他是我们的杨老师！”

回想当初选择在农村教书，很多人认为在农村这个小地方难有大作为，而来到这里以后，我才发现农村这片广袤的田野，才是我们施展拳脚的最佳之处，既来之则安之则好好干之则是我们资教应有的工作原则，正是秉持这一原则，我才能在这里把一件又一件小事做到，而且力争做好，这为我和学生甚至学校都带来了改变的机会，近年来我先后荣获“潜江市访万家先进工作者”、“渔洋学区教学比武二等奖”等荣誉，并且于去年成功考取湖北省农村新机制教师，我选择继续留

任五洲小学，我的班在今年小升初考试中取得了全镇第一的好成绩，我所在的五洲小学也逐渐成为学区里教学质量的领先军，学校生源不断增加，还在2011年新办了幼儿园。随着义务教育均衡发展的不断深入，学校在这三年间先后添置了许多现代化的教学器材和设备，办学条件有了明显的改善。

所以，我把农村教育事业看做是一片幸福的田野，在这里耕耘，虽然有苦有累，但却是“痛并快乐着”，面对农村的生活，我也有了另一种心境。我越来越喜欢这里的环境，喜欢这里田间一年四季不同的风景，喜欢这里淳朴的民风，喜欢这里清新的空气。我感觉自己在农村收获了“再教育”的历练，现在我的生活工作和农村紧密相连，简单而踏实，让我感觉在最基层工作也能收获深层次的快乐，这就是我幸福的源泉！