横山县寄宿制学校后勤管理经验交流材料

第一篇：横山县寄宿制学校后勤管理经验交流材料

加强后勤管理 服务学校发展

——关于波罗中学后勤管理工作的汇报材料

（二0一三年四月）

白亚宏

尊敬的各位领导、同仁们： 大家好！

首先，感谢横山县教育局为我们搭建这样一个平台，可以和大家一起交流，互相学习、取长补短；同时也给我们提供一次自查的机会，通过查漏补缺，有助于我们进一步提高学校后勤管理水平。

波罗中学位于横山县波罗堡下、无定河边，距县城35公里处。学校建于1968年，属于一所普通的镇办初级中学。校园占地面积8272平方米，校舍建筑面积7063平方米。现有教职工50人，专任教师45人，本科以上学历占98.5﹪。学生302人，设有8个教学班。

学校环境优美，硬件齐全。作为横山县“普实”的示范校，理化生实验仪器达标。有一定数量的多媒体教学设备。图书馆藏书24000多册。校园基本实现“净化、硬化、绿化和美化”，并安装了电脑网线和安全监控设施。

我们秉承“以人为本，全面发展”的理念，依法治校，全面贯彻党的教育方针，努力实施素质教育，与时俱进，开拓创新。学校拥有一个教育观念新、管理能力强、勇于改革创新、团结协作的领导班子和一支教育理念超前、教育科研能力较强、爱岗敬业、朝气蓬勃的教师队伍。在各级领导的关心支持下，学校各项工作运行良好。曾

我们的目的是致力于建设一支业务精、作风硬，乐于奉献的后勤管理、服务队伍，营造一个说实话、办实事、求实效的良好氛围。

学校建立了由校长负总责、副校长专门抓、总务主任具体抓的工作领导小组，强化内部管理，责任到人，以点带面，实施分层管理。第一层为管理决策层，由校长统筹，副校长分管，对重大事情进行科学决策。第二层为管理指挥层，以总务主任全面负责的指挥中心，负责对全校后勤工作进行指挥和协调。第三层为具体实施层，校产、水电、餐饮、住宿各有关负责日常具体工作的管理员和服务人员。

在这种立体化的管理模式下，分工明确，人人有责任，事事有人管。

二、精细管理，提高餐饮服务质量

餐饮管理是学生安全和稳定的重要管理环节，学校不断增加食堂投入，改善食堂条件，落实管理制度，加强过程监管，保证服务质量。食堂按照要求设置了操作台、加工间、有保管室、值班室和更衣室，配有标准的淘菜池、浸泡池、拖把池等。为了让学生在学校能够吃得饱、吃得好，我校始终坚持“健康第一”的食堂管理理念，紧紧围绕学生健康成长。

（一）、加大设施投入，降低就餐成本。

1、在食堂设施建设上，学校加大资金投入。对食堂各项设施按照学校食品卫生量化分级管理标准进行了改造，新购置了蒸车、土豆去皮机、多功能切菜机、压面机、和面机、馒头机、消毒柜、保鲜柜等餐饮设施，改善了食堂职工的工作条件。

（二）、分类管理，专人负责，全程把关。

学校在分管副校长牵头管理的前提之下，委派康瑞平和白发民同志对食堂食品的购进进行登记和质量监督，把好准入关。管理员

责、学生就餐要求做出了明确的规定。

我们的餐饮工作亮点在于，学校食堂每天可以提供普通、优质菜不少于6种，以满足学生的不同口味。其次，我们用小黑板制做一周菜单名称，将每天为师生提供的菜名挂到相应的窗口，供师生选择，这样既缩短了就餐时间，也为建立良好的就餐秩序起到了积极的推动作用。我们将一些有特色的陕北风味小吃、食物相生、相克知识、养生保健知识，制作成宣传牌张挂在醒目位置对学生进行耳濡目染的熏陶教育，既注重了餐饮文化的建设，又让学生学到了书本以外的知识。

我校餐饮管理工作以“安全、质量、形象”作为出发点，以“健康、卫生、绿色”作为思想理念，以“规范化管理、标准化管理、热情服务、质量第一”作为宗旨，进一步加强食品卫生安全工作，加强各岗位的监督制约机制，保证师生合理、科学膳食，不断提高服务质量，最大化调动员工积极性，让餐饮管理成为学校的一个亮点。

三、狠抓管理，营造舒适的居住环境

学生宿舍管理是学校德育工作的中心任务和重要载体，其规范程度直接反映一所学校的德育工作水平和工作成效。因此，学生宿舍已经成为我校德育工作的重要阵地，宿舍文化建设也成为学校用于影响每个学生的行为习惯和生活方式的重要手段。

我校领导重视宿舍文化的建设，在教育经费捉襟见肘的情况下，仍拨出专项资金。通过各种形式，开展积极向上、独具特色的宿舍文化活动，感召、引导住宿学生弘扬文明风尚，培养综合能力，约束规范行为，达到了良好的教育效果，成为学校德育工作的一道亮丽的风景线。

我们的主要做法及体会有：

一、近几年来，我们在宿舍管理和宿舍文化建设方面注重人性化、制度化。所有学生宿舍经成员讨论，都有了富有寓意的个性化名称，比如“语花阁”“奋进阁”等，寓意积极向上，富有诗情画意。各宿舍都统一了床单、被套、枕巾、床位卡和文化墙。文化墙分为四个板块，第一个板块张贴了宿舍管理老师的照片、时间表、床位表、值日表、卫生制度。第二个板块制订了宿舍守则。第三个板块是寝室管理制度。第四个板块，我们可以看到学生精美的手抄报、剪纸等作品。这样，既给学生营造了一个温馨舒适的生活环境，又陶冶了他们的情操。经过几年的努力，我们的学生宿舍管理已成为学校工作的一道亮丽风景线，得到了社会和家长的一致认可。

二、实行夜间查宿制度，建立住宿生详细档案，实行舍长自查、生活老师细查、班主任督查、值周教师抽查的“四级联动”查宿制度及逐级反馈制度，做好相应记录。每天夜间宿舍检查时，班主任和值周教师都要签字。杜绝学生私自外出，严把出入关。

三、深化宿舍评比制度。以相关制度、条例、规范为标准，坚持做到每天值周教师通查，卫生老师抽查；每周值周教师和卫生老师通查宿舍和各班环境区；每月一总结；学期一总评。并做到及时反馈，及时整改，及时公示。并将宿舍评比成绩与学生个人品德操行评定挂钩，与班主任百分考核挂钩，以此督促班主任、学生共同做好宿舍管理工作，促进良性循环。

四、有针对性开展内务检查、早间催操等活动，做好住宿生违纪反馈将记录及时通报、教育督导违纪学生及后进宿舍，要求生活管理老师即时上报安全隐患，尤其注重排查管制刀具、钢管。不断提高学生安全意识，确保安全稳定，同时做到专项整顿与专题教育相结合。

的后勤管理工作提高到一个新水平，促进我校各项工作得以健康稳定地发展。

谢谢大家！

第二篇：学校后勤管理经验交流

学校后勤管理经验交流

姓名：赵新红

县区：郸城县

单位名称：郸城县宜路镇大侯小学 立足精细管理 服务学校发展

郸城县宜路镇大侯小学

赵新红

学校后勤工作是学校整体工作的一个重要方面。后勤工作的好坏，直接影响着学校教育教学工作的顺利进行。近年来，大侯小学在后勤管理工作中，打破常规，改变以往陈旧的管理模式，立足于精细化管理，学校的管理水平、办学水平得到了大大提升。

学校后勤管理精细化具体体现“细”“实”“精”。总体来讲，可以概括为三句话：措施求“细”，督查求“实”，成效求“精”。

何谓精细化管理？精细化管理就是落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化，明确化。它要求每一个人都要第一次就把工作做到位，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。精细化管理要求层层完善、系统健康，权力层层有，任务个个担，责任人人负。在日常管理中，它要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品，树立精心是态度，精细是过程，精品是成绩的服务态度。

精细化管理必须有制度，有过程，有监管，有反馈，有整改，最核心的是落实。它要求后勤工作人人有事做，事事有人做，要用心去做好每件细枝末节的事情。要将平凡事情做好，将简单事情做精，将小事做实。

精细化管理就是人要在“勤”字上多下功夫，下硬功夫，下实功夫。确定目标，分解任务，责任到人。不管是领导还是从业人员应该在校园特别是容易被忽略的地方多走走，在自己每天工作记录本上多记记，在大会小会上多讲讲，对全校教职工特别是后勤人员多交流，好的经验要多宣传，反面教训要作案例多分析，让大家引以为戒。

对如何实施后勤精细化管理，关键要在“细化”“务实”“精致”三个方面下功夫,精细化管理体现在“细”字上，落实在“实”字上，成效在“精”字上。

一、精细管理体现在“细”字上.为教育教学、科研及师生的生活服务，是学校后勤的根本任务。这是由学校后勤管理工作的服务性特点所决定的。如何服务呢?为保证学校各项工作的正常运转，首先必须为学校教育、教学、科研提供基础设施、物质条件和相应的管理，同时还必须为全体师生员工提供良好的生活条件，以保证员工的正常生活。就其内容来说，学校后勤工作的服务包括资产管理服务、校舍管理服务、基本建设服务以及财务管理服务等诸多方面。这就要求后勤管理者对人、财、物进行计划、组织、监督、指挥、评估，使之最大限度地满足教育、教学、科研和师生员工的生活需要，为培养人才创造条件，为教育教学、科研及师生员工等提供优质的服务。要达到这样要求，后勤服务就必须做到主动、热情、周到、细致。要善于抓小事、抓细节。重视细节、善于抓住带有倾向性的小事和细节，这实质是提倡一种认真的态度和科学的精神。在学校的后勤工作中没有一件事情小到不值得去做，也没有一个细节应该被忽略或忽视，后勤管理工作尤为突出的：环境布臵、卫生打扫、水电维修、校舍维护，桌椅门窗维修、食品安全、校园安全、车辆安全、物品采购及供应、绿化养护等等。件件都是不起眼的琐碎小事，而这些繁杂小事如不认真对待或不及时处理，小到影响教学环境或某一方面、某些人或某个人，大到影响正常的教学秩序，甚至还会造成大的事故或隐患。所以必须认真细致地对待每个细节，在细字上下功夫。通过对在精细化管理方面的讨论，本组统一了认识，明确了责任。达成了以下共识。

“细”必须健全管理制度。做任何事都必须行之有据，按章办事，有规可依，后勤服务作为一项基础性和保障性的工作是学校工作中不可缺少的重要组成部分。要做好、做细这方面的工作必须健全操作性强的规章制度，制度本身就是管理的一个重要部分，俗话说“不怕做不到就怕想不到。”只有想得细、想得全，才能做得到位。

学校后勤部门修订制订了各方面的规章制度，有各工种岗位的岗位职责，内容涵盖了学校后勤管理的全过程，涉及到校产、校舍管理制度、财务制度、食堂管理制度、校园安全及门卫管理制度、校园环境卫生制度、维修制度等。总务后勤管理规章已成为学校总务后勤工作的行为准则。为学校后勤工作的规范化、制度化、科学化提供了坚实的保障。

“细”是衡量管理水平的标志。管理工作不但要注重工作的结果，更要注重工作的过程和细节。管理者既要对全局了然于心，又必须对细节做到心中有数，这样才能掌握主动权，求得工作效益的最大化。要做到这一点就要求管理者必须经常亲自深入到第一线，检查并指导工作中的细节问题。尽管分管校长的后勤管理工作头绪多，要有效提高工作效率就必须在精细化上做文章。坚持每天必须巡视校园和各场所。及时发现问题，及时解决问题。在抓实抓细的过程中也不能整天陷在具体繁杂的事务中，而是要有计划有组织地抓落实抓安排，充分调动相关人员的工作积极性，共同做好后勤服务工作。

二、精细管理落实在“实”字上

“实”是对管理者以严格要求。“实”是好的管理者起码的工作作风，没有踏实的作风和踏实工作是不能做好学校后勤服务工作的。怎样才能体现管理者踏实的工作作风呢?首先是时间保证，管理者要有足够的时间和精力来抓好工作、检查工作。其次是行动，管理者应身体力行，做好表率，要经常深入第一线，掌握第一手资料。再就是周密的工作计划，管理者应制订好详实可行的计划，分阶段实施计划。更重要的还应经常反思自己的工作，不断总结自己的工作，只有这样才能算得上是一名工作作风踏实的管理者。

“实”是管理工作的评价，是检查考核的过程。各项具体服务工作的情况如何必须通过管理者对其的考核来完成。考核工作情况的依据来源于管理者细致和踏实的工作。各项工作的好坏评价最终通过奖惩机制体现。如执行奖惩机制时，如果不能做出正确的考核那就无法进行奖惩，那就不能发挥奖惩机制的作用。甚至适得其反。所以实也是对管理者工作的评价，是检查考核的过程。

“实”是对实施者工作成绩的记录。总务后勤工作的服务性和保障性很强，各部门在工作职责的基础上还必须进一步落实相应的流程和细则。如对校产管理员的工作流程要求，对卫生保洁的流程和细节要求、食堂食品卫生把关的各个环节和流程、维修人员的工作流程、采购人员的工作流程、水、电工的工作流程等等。工作的细致通过工作流程得以体现。同时也给督促、检查和评价提供了依据和标准。所以说实是对实施者的成绩的实录。

三、精细管理成效在“精”字上

“精”是要向管理工作要成效。加强学校后勤管理工作，提高管理效益，充分有效地利用设施、设备、场地、物资，提高资金周转率，这是提高办学效益，降低人才培养成本的非常重要的一环。要多办事、办好事，这就要求后勤管理要讲究运行效益。精细的后勤管理能产生很好的社会效益和经济效益。周到的服务能促进教育、教学、科研的发展，能调动师生员工的学习和工作的积极性，从根本上保证办学效益的提高。细致的管理能减少浪费，提高和延长物品使用年限，能提高有限经费的使用效率。

“精”是促进管理不断创新的动力。只有更好没有最好，这是大家都很熟悉的一句话。在学校后勤管理工作中必须坚持与时俱进，不断创新，以新的更高的要求不断自我鞭策，才能适应教育不断发展的需要。要实现这一要求，必须精通后勤管理，精通各个重要环节。从而在精的前提下不断完善。

“精”要体现人文关怀。在总务后勤管理工作中，对各岗位的工作人员明确责任，严格要求是必须的，同时也要提倡爱岗敬业、乐于奉献的精神。更要激发他们为教育教学、科研服务和服务育人的热情。克服和消除在学校中低人一等的现象。管理者应切实认真关心他们的学习、工作和待遇。在学校中往往对总务后勤人员不够重视，待遇低下。各级各类的教学活动给教师提供了展示才华的舞台；每年的职称评定让教师的教育教学水平得到认可，教坛新秀、中青年骨干、学科带头人、特级教师、劳动模范等等称号的授予让教师的职业生涯充满追求并体现人生价值，而总务后勤工作繁杂琐碎，或不为人知，或不为人愿为，其价值、其绩效难以显现，或滞后显现，或要在其他部门以及其他教师、学生身上显现，往往“举起的是别人，奉献的是自己”，“放飞的是希望、守巢的总是你。”让人感觉总务后勤工作既崇高、伟大，又不乏悲壮色彩。因此，总务后勤管理首先是对后勤员工的人心管理，通过人心管理来激发人的潜能。对员工的管理应该在感情上尊重他们，信任他们和理解他们。在此基础上实施目标激励、岗位激励、信任激励、荣誉激励和情感激励，以此来激发其工作热情，发挥其潜能，促进专业成长，提高工作效率。

四、强化全员安全意识，构筑安全钢铁长城。

（一）建立健全食品卫生制度，改善环境，确保师生健康安全。我校高度重视校园安全工作，树立“学校安全无小事”、“安全责任重于泰山”的责任意识，制定各类安全应急预案，建立健全各类检查措施，层层签订了安全责任书，将安全工作分解到人、责任到人，形成师生员工人人齐抓共管的局面。

学校在安全管理方面不敢有一丝懈怠，成立了安全工作领导小组，真正做到了“领导包挂，要求明确，各负其责，责任到人”。学校将安全工作纳入了学校日常管理中，校长为第一责任人，由总务处具体负责。

（二）防患未然，狠抓安全，做好学校保卫工作。

学校会同石桥镇派出所、区工商局等部门，整治好校园及周边治安秩序，形成了学校安全防范体系。

1、学校拟订了特大事故处理预案，全体教职员工签订了安全责任书，并实施校园安全责任首问制。建立安全工作领导责任制。将学校安全工作列入教师考核内容，签订安全责任状，做到职责明确，责任到人。

2、学校高度重视学生安全教育和行为习惯养成教育。我校充分利用国旗下讲话、广播、校报等形式向学生开展安全教育，组织全校学生开展紧急疏散演习，培养学生安全意识，形成了一定的自我防范、自救能力。利用班会课、晨会、学科渗透等途径，加强对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防触电、防病、防食物中毒、防体育运动伤害、防火、防盗、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。学校要求学生熟记《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯，让学生健康成长。通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力；通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力；通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高；通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

五、存在不足和整改措施：

1、学校要进一步完善后勤管理，提高管理水平，后勤检查力度略显不足，以后要加强。

2、加强后勤档案管理，注意材料的收集和归档。

3、进一步加强安全检查，时刻把安全放在首位，以后要更加严格食堂管理，确保万无一失。

总之，在学校后勤管理工作中坚持以“细化”“务实”“精致”为基本原则。对学校后勤工作的方方面面进行全面梳理，将各项工作的细节进行认认真真地排列，想得周到，管得到位，在精细化上做好文章。始终坚持以人为本，做到精心管理、贴心服务、用心育人，不断提高管理水平，优化服务质量，后勤管理与服务逐步走上规范化、高效能的轨道，为打造学校的办学品牌，办好人民满意学校，提高办学水平和育人质量做好强有力的后勤保障

郸城县宜路镇大侯小学

2012-3-20

第三篇：寄宿制学校后勤工作总结

寄宿制学校后勤工作总结

在校长的指导下，X年寄宿学校连续沿着良性进展的轨道向前进展。住宿人数进一步增加，本期住宿生人数已经到达X人，大多数同学喜欢寄宿生活，大多数家长对学校寄宿部工作表示认可，通过全体教职工不懈的努力，寄宿训练形式渐渐成为云溪人们可以承受的办学形式。本期寄宿部主要做了如下一些工作：

进一步树立为同学效劳的意识，学校指导亲自督查，加强教职工责任感，为同学安康成长保驾护航。本学期校长在开学初就亲自主持召开后勤专题会，在会上强调全体教职工必需为同学服好务这一主旨，后勤工作事关同学安康成长，马虎不得，要让同学吃好住好，对同学的成长负好责。学期中X校长又主持召开了寄宿工作推动会，在会上明确指出寄宿工作有松懈现象，管理中有松弛现象，对同学管理和训练中有不负责任的现象。正是由于学校指导对寄宿部工作的高度重视，并在工作中进展长时间的调控，寄宿部全体教职工工作责任感普遍加强，食堂聘用专职厨师为同学供给可口的饭菜，生活教师把每名同学当成自己的孩子一样对待，班主任教师也对同学关爱有加，遇到同学生病及生活上的困难等，生活教师和班主任教师都能准时关心同学解决困难，为生病同学垫付医药费和购置生活用品的费用，总之由于学校指导的重视，为同学效劳才不至于成为一句空话，为同学安康成长供给了有力保障。

进一步落实平安工作，加强平安隐患排查，全期无大的平安事故发生。饮食平安方面学校有专人选购，从源头上把好食品卫生关，不卫生食品，不新奇的食物根本上没有进入校内，在平常又留意对餐具进展消毒，全期没有消失食品平安事故。在校车运行方面，跟车教师仔细负责管好同学，司机按交通规章行驶，全期无平安事故。生活教师勤查夜，全期根本上无同学特殊是睡上铺的同学摔伤的状况。班主任教师思想工作较到位，全期根本无同学之间消失大冲突造成受伤的状况。

进一步培育同学良好的生活习惯，加强对生活习惯后进生的转化，实现同学生活根本自理。开学初有的低班级同学不会洗脸洗脚，不会梳头发，有的高班级同学不会叠被子，生活教师和班主任教师不厌其烦，手把手教。有的同学有晚尿床的习惯，生活教师按时叫醒起来尿尿，本学期很少尿湿床。目前大多数寄宿生生活上根本能自理。

进一步落实班主任工作职责，加强对同学的思想训练和日常管理，实现同学行为根本自律。前两个学期，有个别同学有小偷小摸的现象，有的同学甚至在晚上偷剪别人头发，有的同学在集体生活中表现得很自私，性格刁蛮，同学不留神摔了她一瓶花露水，怎么赔她都不依，老是要原来那瓶。本学期这些现象根本上没再发生，这与班主任的辛勤工作是分不开的。这也说明本学期同学在行为上根本能自律。

进一步落实早晚课辅导工作，加强辅导教师工作责任感，全期根本无空堂迟到早退现象发生。由于全体教师对寄宿训练在熟悉上的进步，以及管理者的督查到位，本学期全部参加早晚课辅导的教师均能按要求完成工作，全期根本无空堂迟到早退现象发生。

本学期寄宿部工作获得肯定成果的同时还存在如下缺乏之处：

生活设施还有待完善。目前尚无男生澡堂，宿舍楼内无厕所，后勤不能供给干净的洗澡水等，制约寄宿部进展规模。寄宿班班级建立有待完善。应当按政教线要求一样搞好班级建立，并且还要有特色。高班级受分班状况制约，不能为同学供给更好的辅导条件，影响了辅导效果。对教职工及同学的鼓励机制有待完善。

第四篇：寄宿制学校管理经验交流材料

深化改革，破解难题，让孩子们享受生命的乐趣

——寄宿制学校管理经验交流材料

三墩中心小学深化改革，破解难题，让孩子们享受生命的乐趣

——寄宿制学校管理经验交流材料

基本情况

我校于2009年8月由原三墩学区长城、二墩堡、三墩、双桥、二墩5所小学撤并形成。现有学生598人。现阶段除三墩集镇学生走读外，其他学生全部寄宿，寄宿学生503人，撤并之初，家庭、社会对我们学校主要有以下三方面的质疑：

1、所有学生和教师都习惯了小班额单班教学，合并后教学质量怎么保障？

2、习惯了家庭呵护的孩子们，集中后生活怎样丰富？

3、孩子们住到学校安全怎么保障？以上难题，也是寄宿制学校管理中的核心问题，面对难题，我们怎么办，出路只有一条，不断改革，不断创新。

一、深化课堂教学改革，让孩子们享受学习的乐趣。首先、改革教师、学生课前行为，学生享受自主学习乐趣。

1．加强校本研修。校本教研和校本培训是提升教师综合素质，促进教师专业成长的重要途径，是打造高效课堂的主要抓手。我校进一步抓紧、抓实全体教师以进一步转变教育观念为重点，青年教师以提高课堂教学能力为核心，班主任以创新评价机制为突破口的以全体教师、青年教师、班主任培训三位一体的分层研修，组织教师结成帮教对子。结合 “五个一”活动的开展，把《解密高效课堂》作为全体教师专业研修教材，提出学习目标任务，领导干部带头学，年级组组织集中学，组织理论考试，组织学后心得交流，通过以上活动的开展，全体动员，切实转变观念，切实转变教育行为，推动高效课堂建设。2．完善集体备课。改进和完善集体备课的方

23456-

第五篇：寄宿制管理经验交流材料

点滴关爱彰显服务育人，活动引领丰富校园生活

——寄宿制学校管理经验交流材料

肃州区屯升小学是在原屯升中学基础上改建的一所农村寄宿制完全小学。为了优化资源配置，满足布局调整的需要，在上级部门的大力支持下，从2010年5月开始，经过一年多的努力，相继新建了学生公寓楼、食堂和餐厅，修缮了教学楼，硬化了室外场地，添置了音乐、体育、美术、科学实验室等专用教室的相关设备，达到了寄宿制学校的办学标准。并于2011年8月底，撤并了原屯升乡所辖的10个村组的教学点，实现了全乡适龄儿童集中寄宿入学。到目前为止，学校占地面积22345平方米，建筑面积6835平方米。我校目前有六个年级17个班，在校学生692人，其中住宿生662人。有专职教师53人，在岗48人。为了能办好寄宿制学校，提高学校办学水平，我校就如何使小学生能够适应新的学习、生活环境，安心学习，养成良好的学习、生活习惯进行了一系列探索和实践，现将我们的一些做法和体会与大家交流：

一、优化组织结构，加强教师队伍建设

一是在开校初，按照竞聘上岗的作法，配齐了中层领导，并对中层领导进行了明确分工，实施精细化管理，为学校的健康发展注入了生机和活力。二是选择年龄较大、教育经验丰富，具有较强生活管理能力的教师担任生活指导教师，帮助学生生活，指导学生学会生活、学会自立、自理、自强。三是由班子成员对班主任实行了聘任上岗，选择业务能力强、专业水平扎实、经验丰富的教师担任班主任，指导小学生的生活和学习，为他们的健康成长打下了良好的基础。四是注重教师思想认识的提高和教育观念的转变，解决了教师的思想障碍。组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》、新修订的《中华人

民共和国义务教育法》、《教师法》等，进一步明确了教师职责，更新了教育理念，提升了师德水平，引导广大教师迅速转变教育观念，调整工作思路和方法，适应新的工作环境，教书育人、为人师表、无私奉献，努力做学生欢迎、家长放心、社会满意的教师。五是大力推进青年教师专业成长的进程。针对我校近几年新分配的年轻教师较多的现状，一方面在提高教师的教学技艺上下功夫，发挥学科骨干教师的引领示范作用，要求新教师上好“过关课”，老教师上好“特色示范课”；另一方面对教师进行了寄宿制管理的培训与学习，通过老教师使年轻教师尽快成长起来，成为了教学与学生管理的双面手。

二、健全制度，逐步实现管理规范化

“没有规矩，不成方圆。”针对小学生的实际情况，我校建立了一套完善的管理制度，以制度规范人。制订了《班主任工作量化考评方案》、《教师月考核方案》、《生活指导教师考核细则》、《学校食堂食品卫生管理制度》、《公寓楼管理制度》、《文明班级评比细则》、《宿舍管理制度》等一系列规章制度，要求教师和学生事事从我做起，人人从小事做起，形成了正常稳定的育人环境，创建了一个安全、文明的校园，营造了一种和谐、健康的生活、学习氛围。注重学生生活和学习习惯的养成教育，结合小学生的心理和年龄特点，依据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，编制了《屯升小学学生一日常规歌》，使小学生在理解一日常规歌的内容的基础上，把常规歌的规范要求内化为学生的自觉行为。建立了严格的作息时间制度，防止增加学生负担，科学安排学生中午适当午休，下午参加特色小组及阳光体育锻炼等活动，晚上观看影片、阅读书籍、开展游艺活动等。建立了《文明宿舍公约》，每周颁发流动红旗，要求学生要做到及时起床、及时就寝，不吵闹、不妨碍他人休息、不随地

吐痰、不乱扔纸屑，认真打扫宿舍，保持宿舍清洁，与舍友友爱相处。建立了家校联系制度，班主任和生活教师分别建立了家校通讯录，保证家长与学校、老师的密切联系。建立了安全管理制度，学校与班主任、生活教师、门卫人员、食堂管理者分别签订了安全管理责任书。门房由2位教师轮流上岗，24小时值班；并抽调年轻男教师成立了安全保卫小组，每周都由1名中层领导带队，定期在校园内巡逻，最大限度地保障了师生安全。通过全校师生的积极努力，2011年12月,我校被评为了酒泉市标准化学校。

三、细化管理措施，关爱学生健康成长

刚离开父母怀抱的小学生自理能力和自护能力较差，针对这一现状，学校精心考虑、细致安排，从细节着手，加强对小学寄宿生的指导与帮助。一是在住宿安排时，同一间宿舍高、低年级搭配，发扬学生的团结、友爱精神，安排高年级的同学住在上铺，每位高年级的学生都像“哥哥”、“姐姐”那样帮助低年级的“弟弟”、“妹妹”们做一些力所能及的事情：如高年级的同学帮助低年级的同学打开水，高年级的学生负责拖地等。每位学生都感受到了家人一般的关心与呵护，在学校也找到了家的温暖。二是生活教师给予学生父母般的关爱。每个楼层都有两位经验丰富的生活指导教师，他们就像关爱自己的孩子一般，照顾着每一位学生。清晨，督促孩子们起床，帮助他们折被子，摆物品，指导他们洗脸、刷牙，送他们走出楼门；中午，迎接孩子们回宿舍，督促他们午休……就餐时，耐心指导孩子们吃下每一口饭；就寝时，边清点每个宿舍的人数，边指导他们洗漱；夜深人静时，巡视每个房间，帮孩子们盖好被子。周而复始的工作，细致入微的照顾，他们就如父亲和母亲一般，向学生毫不保留地倾注着自己的爱心。三是由政教处统一安排生活教师每周都上好一节“生活指导课”，教会小学生基本的生活常识和安

全知识，向他们提出行为规范的要求，指导他们适应学校的集体生活，帮助孩子们逐渐学会自立、自理、自强。四是组织小学生定期洗澡。学校专门架设了太阳能洗浴设施，并安排专人负责管理。每天下午都由生活教师负责调试水温，指导小学生轮流进浴室洗澡，并防止发生不安全事故等。既让每个学生享受到了干净与舒适，又防止了传染病的流行与传播。五是成立了由学校中层领导带队，值周教师和值日教师组成的常规检查组，每天配合生活指导教师督促学生按时起床、整理内务、文明就餐、有序就寝，发现问题随时解决。目前，绝大多数学生已经能适应了学校的生活，并养成了良好的行为习惯。

四、加强德育工作，扎实开展各种活动

针对小学生在校时间长，课余生活单调的实际，我们利用各种机会来充实学生的学校生活，从而激发学生的兴趣，丰富校园文化生活，弥补第一课堂的不足。结合学生年龄的特点和兴趣爱好，组织学生开展多种活动，形成处处皆教育的育人氛围。一是结合重大节假日或纪念日，开展系列活动，对学生进行爱国主义教育、中华民族传统美德教育和社会主义荣辱观教育，突出了理想信念教育和感恩教育。比如，在十月份我们开展了一系列的爱国主义活动：有以“祖国在我心中”为主题的征文活动、手抄报评比、书画大赛等，也有爱国主义影片展播、经典革命歌曲歌咏比赛等。在中秋节时开展了经典诗文朗诵会，不仅使学生领略了诗文的语言美、韵律美，也在体会传统文化博大精深的同时，积淀了厚重的文化底蕴。在三月份我们开展了“学雷锋，树新风”系列活动：举行了“学雷锋”启动仪式，全体师生打扫了乡镇街道卫生；开展了“我眼中的雷锋”讲故事比赛；开展了“学雷锋”歌曲传唱活动；制作了“学雷锋”主题展板；观看了雷锋电影等，在全校掀起了“服务他人、争当雷

锋”的热潮。这些活动使学生深刻理解了雷锋精神的实质，进一步提高了思想认识，切实将雷锋精神内化为小学生的自觉行为。少先大队也长期坚持对学生进行思想教育，开展了以“诚实守信”、“学会感恩”、“文明礼仪”等为主题的各种活动，增强了小学生明辨是非的能力。二是有效利用课余时间，组织学生参与各项活动。开展了特色活动展示，排练了大型的学生腰鼓队和鼓乐队，并计划逐年扩展，形成一定的规模；还成立了舞蹈、球类、书法、绘画等特色活动小组，培养了学生多方面的兴趣和爱好；利用学校多媒体网络设备和班班通设备组织各班学生在晚餐后观看政教处挑选的50部影片，对于学生情感、态度、价值观的教育也起到了潜移默化的作用，效果良好；利用学校丰富的图书报刊资源，组织各班学生阅读报刊杂志、图书资料，了解国内外大事，既培养了学生的读书兴趣，又开拓了学生的视野，为创建“书香校园”迈出了坚实的一步，校园文化的品位也有了很大的提升。通过这些活动的开展，既丰富了学生的课余生活，又使学生对集体生活和校园生活有了更加深入的了解，起到了春风化雨，润物细无声的作用。三是持续推进阳光体育运动和大课间活动，开齐开足体育课，确保了学生每天锻炼一小时。在大课间和课外活动时间，安排专人带领学生进行篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳、踢毽子等各项目的运动。逐渐培养了教师和学生热爱运动的良好意识，增强了全体师生的身体素质和体育文化素养，推进了校园的体育文化建设。五月下旬举办了夏季运动会，有80%的学生参加了运动会的24个集体项目和40个个人项目的角逐，他们赛出了风格，赛出了水平，充分展示了我校学生良好的精神风貌，为校园增添了光彩。四是关爱留守儿童快乐成长。我校设有“留守儿童之家”1处，并专门配备了电脑、电视、玩具、图书等。安排经验丰富的女教师担任“留守妈妈”，和学生一起活动，一起娱乐，使他们在学校也能感受到父母般的关爱，使其健康快乐地成长；由学校联系留守儿童家长，定期举办亲子教育活动；通过网络远程视频，拉近了留守儿童与家长的距离。孩子们在学校吃得健康，住得舒适，学习成绩也有了较大提高，综合素质明显增强。2012年3月4日，中央电视台《经济半小时》栏目以“上学路不再难”为题对我校进行了专题报道；2012年3月20日肃州电视台《走进肃州》栏目以“梦想之路，不再遥远”为题也对我校进行了专题报道。五是整合资源，建成了心理咨询室，选拔具有“心理咨询师资格”的教师担任心理咨询师，加强了学生心理健康教育。结合小学生的心理特点，有针对性地宣传心理健康知识，开展辅导和咨询活动，解决了学生成长过程中出现的不良习惯、行为障碍、情绪障碍、品德障碍、学习障碍等问题，帮助学生正确认识了生理变化。促进了学生的心理素质与道德素质、文化素质和身体素质的协调发展，提高了他们适应学校生活的能力，促进了他们人格的完善。

以上，仅是我们对寄宿制学校管理方面的一些初探，怎样使寄宿制学校办的有特色，办的有实效，这个任务还任重而道远。但我相信，只要我们切实转变观念，细化管理，立足日常教育的每一个环节和过程，坚持不懈，抓好落实，按照党的教育方针，依靠教育局的正确领导，依靠全体教师，群策群力，不懈进取，就一定能完成教育的目标和任务，促使学校健康、持续、快速地发展。

屯升小学

2012年6月4日