如何增强新闻故事的代入感

第一篇：如何增强新闻故事的代入感

如何增强新闻故事的代入感

【摘 要】真实而生动的新闻故事，具有极强的代入感，能够吸引受众置身其中，引发共鸣，达到最优的传播效果。而要达到这样的效果，可以从小切口反映大背景、小人物凸显大主题、小细节发挥大作用三个方面下功夫，不断磨练分析事物本质、识别新闻价值的能力，讲好新闻故事，创出精品力作。

【关键词】新闻联播 新闻故事 代入感 传播效果

世界著名的古希腊哲学家柏拉图曾说过：“谁会讲故事谁就拥有了世界。”对于新闻工作者来说，他需要拥有的世界就是较高的公众关注度和新闻价值含金量。而实现这个愿望的最根本途径，就是掌握讲好新闻故事的本领，最大限度增强新闻故事的代入感。

央视新闻名嘴白岩松在中国传媒大学的一次演讲中讲道：“当下这种新闻的时代，不会讲故事的人，很难去做很好的传播。传播归根到底，就是你会不会讲故事的过程。”

那么新闻故事要怎样讲？怎么才能讲好呢？

巧妇难为无米之炊。创作好的新闻作品如同烹制一道美食，题材选取十分关键。在日常的工作与生活中，记者每天都要接触大量的信息，但并不是每个信息都具备新闻价值。要想创作出能够让受众感兴趣、社会关注度高、新闻价值大的新闻作品，就需要记者善于着眼全局，把新闻事实放在能够体现大势、反映大事的背景中去审视报道对象的新闻价值，从最精彩、最新鲜、最形象、最贴近受众、最令人感兴趣的地方讲起，展示新闻事实内在的新闻价值。

结合本人多年从事新闻工作的实践经验和对央视《新闻联播》众多精品力作的揣摩学习，现谈谈对讲好新闻故事、增强新闻故事代入感的一点浅见。

一、小切口反映大背景

2015年国庆期间央视《新闻联播》、《朝闻天下》等栏目重磅推出的大型数据新闻节目――《数说命运共同体》，相信让很多业内人士眼前一亮，甚至感到震撼。节目用最新的视频技术，实现主持人瞬间在不同国家之间穿越，移步易景，带观众身临其境地感知“一带一路”的民生百态。

抛开央视强大的宣传阵容和先进酷炫的数据可视化技术，单就每期节目选取的新闻故事来讲，都是与普通百姓休戚相关也是他们最为熟悉的生活细节，但却是最能体现报道主题和时代背景的点睛之所。第一集《远方的包裹》，选取的故事切口就是当下普通百姓最为熟悉的电商物流和市场上较为畅销的泰国乳胶枕头，而透过它们的快速流通所反映的是“一带一路”促进沿线国家之间贸易往来、实现国际合作的大背景。第二集《通向世界的路》，更是以老百姓再熟悉不过的“挖掘机”作为切口故事的主角，通过挖掘机的工作轨迹来引出“一带一路”沿线不断热起来的基础设施建设。而之后的几期节目中选取的故事切入点，如讲述中国5000年前的发明与印度最新的服装时尚的联系、中国的一个面包和哈萨克斯坦的一张馕的关联等等，也都是普通百姓较为熟悉的内容，而恰恰是这样令受众感到亲切、表明的道理又非常通俗易懂的新闻故事，在吸引着受众在不知不觉中走进“一带一路”，深入了解到“一带一路”倡议的落地，给沿线众多国家的发展和几十亿百姓生活带来的福祉，证明着“一带一路”构想不是中国一家的独奏，而是沿线各国的共鸣。这七集特别报道之所以能够如此成功地把那么深奥的“一带一路”理念和成果生动而又传神地表达出来，很大程度上要归功于其中的一个个受众较为熟悉又极具典型性的切口故事，它在潜移默化中引领着受众置身其中，感慨由心而发，印象自然深刻。试问，倘若这几期节目换成说教式的“一带一路”概念解读或是数据堆砌，还能有多少人愿意看？又有多少人能够看得懂？

二、小人物凸显大主题

人物报道一直都是新闻报道中不可或缺的题材。人物报道吸引人，就是因为它关注人，关注普通人的命运，充满着故事性和人情味。许多优秀的新闻报道，都是通过刻画小人物来反映时代大主题。

以央视《新闻联播》今年年初播出的一期《年终特稿》为例，在反映2015年国家推出的一系列深化改革措施夯实百姓“获得感”的成果报道中，作品以当时社会关注度极高的春运抢购火车票作为背景，讲述外出务工人员朱敏勤因身份证过期买不了火车票，但中央全面深化改革推出的居民身份证异地受理、挂失申报和丢失招领制度，终结了他的麻烦的故事。朱敏勤只是中国千千万万个外出务工人员中的一员，而通过他所讲述的受益事例却是全国13亿多人都有可能面临的事，让看过这篇报道的人觉得，国家推出的各项改革政策都与自己相关，惠及着每个人的日常生活。这种从小人物的故事出发来反映大政策、大主题的新闻报道，产生的代入感极强，特别容易引起受众的共鸣，而这，恰恰就是这篇新闻报道所要达到的传播效果。

三、小细节发挥大作用

在文学创作中，细节描写是文学大家惯用的一种刻画方式。新闻报道同文学作品一样，也需要充分到位的细节表述来生动地塑造人物形象，升华故事主题，震慑受众内心。但限于篇幅，新闻故事不可能把一个事实或一个人所涉及到的方方面面都交代清楚，只能大处着眼，小处入手，选取一些新鲜又典型的片段与细节，以一当十，达到事半功倍的效果。

央视《新闻联播》2014年播出的四集反映身患癌症却带病坚持工作近一年时间的80后女医生贾永青事迹的系列报道，里面的细节描述让我至今都历历在目，也从中受益良多。“由于一直服用抗癌药物，贾永青的手和脚长满了疱疹。为了减少疼痛，她就在鞋里垫上了厚鞋垫，夏天也穿着一双厚厚的棉袜。”“在手术室，我们看到了医生在手术前必须经过的消毒程序。每一台手术前，他们要用这样的硬毛刷子在手和胳膊上反复用消毒液清洗。如果一次手术前刷三遍手，贾永青最多的一天做了十几台手术，就至少要刷三十多遍手。”报道中还讲到，生命已经进入倒计时的贾永青心中的愿望就是回家拍一张全家福，去看看向往已久的大海，而这又与在普通人看来是唾手可得的事形成了鲜明的对比。细细揣摩，作者就是通过捕捉主人公的言行和工作与生活情境等方面的细节，让受众由心地产生一种亲切感，引发认同感，也便在无形之中成功地塑造出了贾永青的人性之美。这几期报道在当时全国各地医患关系都较为紧张的大环境下播出，取得了非常好的传播效果。

可以说，讲好新闻故事，让新闻有代入感，考验的是记者的硬功夫。需要日常大量捕捉和发掘重大、深刻的新闻故事，更需要不断磨练分析事物本质、识别新闻价值的能力。

故事新闻的精品力作，只属于向它奋力奔跑的人。

（作者单位：盘山广播电视台）

第二篇：影评《阿黛尔的生活》：关于代入感、故事、女主和其他

《阿黛尔的生活》：关于代入感、故事、女主和其他

最近才知道看完片问自己为什么喜欢或不喜欢是一个好习惯。为了理解电影多一点，也为了理解自己多一点;还可以让喜欢的故事，至少是细节，在记忆里停留的时间长一点。

只是有时候要清晰的分辨自己喜好的缘由也不是一件太容易的事情。

比如此片。喜欢吗?喜欢!真心喜欢!为什么?看完三天，还是没有想出成套的所以然。怕再不写就全忘了。所以硬着头皮记一笔。想到侯孝贤在自己的纪录片里一直说：拍故事就是要找到一个合适的距离。这个故事给我最突出的印象就是充满现实感的近距

离，三个小时看得莫名沉浸。第一次看戏的时候感受到那么明确的代入感。每一个段落结束，都晃神觉得自己刚才好像是在故事里，像一个隐形人以非常近非常近非常近的距离观察了人物的一言一行，看得分外真切。是因为镜头拉得够近吗?频繁的特写镜头把观众和角色的距离也拉近了?无解。就像看魔术一样，感受到了奇妙，但是不解缘由。或许只有自己当过魔术师才能更好的分辨他人戏法里的奥妙吧(这也是近期很困惑的一个问题，是否需要实践经验才能更好地理解电影?否则永远隔着一层?)。

算了，还是来说故事吧。以下，剧透开始。

读高二的阿黛尔在街头偶遇Emma(大四的艺术系学生)，一见钟情，终于确信自己是拉拉。周遭朋友和同学略有察觉，态度不一，有接受的，也有些言语激烈的，阿黛尔在经历最初的内心挣扎后，终于在Emma的带领下慢慢地找到了真实的自己。故事前半段对有同样困惑和挣扎的青少年应该会有积极的引导作用。(此片因为大段直白的性爱镜头被定级NC-17(17岁以下不得观看)，但据说北美有独立院线给了“特赦”，接受未成年人入场，理由是青少年有权了解他们自己的生活。这也算业界良心吧!)

但是故事到了下半段，同性题材被弱化，转而慢慢发展成了一个彻头彻尾的爱情故事。一个细微真实、关于真爱来了又走的故事。爱情来的时候很美好，两人坐在长椅上、躺在草地上聊文学、哲学、艺术和爱，镜头很美，暧昧四溢;爱情走的时候很伤神，两个人哭得那么伤心，却又不知道要怎么挽回，Emma那句You have my infinite tenderness all my life太有杀伤力，才发现原来是那么相爱，莫名戳到哭点。没有轰轰烈烈，讲故事的人把爱放在了平淡的细节里和鲜有的情绪爆发里，反而愈发觉的是真爱。

爱情为什么走了?因为精神世界的差异。阿黛尔的精神世界基本就只围着Emma转，住在Emma家，为Emma办party，认识Emma的朋友，听Emma讲哲学，做Emma的创作灵感，从事一份无所谓喜欢和不喜欢的工作，甚至连社交都可以不需要，只要在一起就可以(Emma希望她更快乐，鼓励把写作的爱好发展成事业，她说在一起就已经很好了，不用把快乐寄放在其他事情上)。Emma则相反，对生活一直都很有主见，有自己的生活圈、喜欢的绘画事业和理解自己的家人，在精神上她可以自给自足，她爱阿黛尔，但是不用依赖，自然也不会时时都陪在阿黛尔身边。于是，一个人的时候孤独和猜忌成为了阿黛尔不会面对的问题，她找了个垫背来填补空虚，最后被Emma发现了。故事终了，阿黛尔还是没有从失去Emma的阴

影里走出来，看着她离开的背影，略替她唏嘘。经历了挣扎、付出了勇气，居然最后不是一个完美的结局。(可是谁说勇敢的争取和完美的结局就一定划等号?)

喜欢阿黛尔。姑娘很貌美，素颜也经得住反反复复的特写镜头。青春年少时的欲望胆怯幸福寂寞欢乐伤心都是赤裸裸的真实，如同她在镜头前笑得开心哭得伤心大口吃饭疯狂做爱，都不带一丝扮演的痕迹。各种音容笑貌应该会在我脑子里停留很久吧。如果冥冥之中一切自有安排，愿故事还没有结束，愿还有真爱在等她。回头想，仍然觉得是一个充满暖意的故事。可能因为有真爱。写这篇的时候一直在听The Velvet Underground，忽然觉得I’ll be your mirror很适合故事里的这段爱情，完美的爱情大概就是歌词里的样子。

第三篇：新闻故事

新闻故事：给站长下指令

“站长，刚才我在计量间发现两个隐患点，你安排人员处理了吗？”6月8日下白班时，长庆油田采油一厂高一联合站中控室内，大班白雁垚问副站长齐辉。

“我办事你放心。”齐辉自信满满。

“行。我先去看看。”

15分钟后，白雁垚确定两个隐患点已整改完毕。于是，他掏出随身携带的“三违”记事本，认真记录了此次发现问题、整改问题的详细过程。

员工可以给领导下指令？原来，侯南作业区党总支为进一步发挥党员的先锋模范带头作用，对党员上岗抓“三违”、查隐患作了具体要求。作业区要求每名党员及时给站长下指令，安排处理所发现的隐患，当即处理不了的隐患及时向调控中心汇报；对能处理的隐患，党员要在规定时间内做复查，并让站长签字确认，交接班时及时填写“三违”记事本。

给站长下指令，不仅是侯南作业区党总支工作的一项创新，而且是发挥党员先锋模范带头作用的一个有效途径，在作业区形成“学安全、懂安全、会安全”的浓厚氛围。

“小摆钟”的故事

中国石化新闻网讯（黄敏清 何冰 周俊）6月11日上午，在脱硫装置的平台上，一阵清脆而有规律的“当、当……”声引起了记者的注意。仔细一听，好像是从引压管里传出来的。“怎么回事？难道管道里有异物？”正在一旁处理漏点的广州石化仪控中心二车间动力班班长黄佩东看出记者的疑惑：“这是我们引压管内的„小摆钟‟发出的声音。”他将“小摆钟”的故事娓娓道来。

前段时间，脱硫装置烟气入口压力变送器PDT-0503的引压管经常堵塞，尤其是刮风下雨或是潮湿天气，管道里的烟气受潮，引压管内就会有一些烟灰滞留在那里，慢慢的越积越多，从而造成导压管堵塞，影响测量的准确性，严重时甚至会导致联锁动作，不利于装置的长周期运行。由于该引压点位于十几米高的平台上，频繁的吹扫也让仪表人员疲惫不堪。

班组成员心里非常着急，都在想办法解决这个问题。他们经过一段时间的观察，发现引压口的灰是一点一点积累的，如果有办法不让烟灰积聚，就可以解决这个问题。但是又细又长的引压管又让班员不知从何下手无法下手，几天下来，大家都没有找到有效的解决办法。一天晚上，班员潘志文吃完晚饭后坐在沙发上小歇，又在想着这个令人头疼的问题。突然，自家机械闹钟“当、当”的报时信号引起了他的注意，他下意识地抬头望钟，眼神落在了钟摆摆来摆去的画面。过了一会，他脸上布满了喜悦，猛地一拍大腿：“怎么我就没想到。”他的异常举动把旁边的爱人吓了一跳。

第二天，他兴奋地把想法告诉了同事们，大伙听了都齐声称妙。趁着装置大修，潘志文在引压口内壁焊接了一根10厘米的铁线，铁线下面挂着一个小铁球。“当烟气流过引压口的时候，小铁球就会着顺着烟气摆动，在小铁球来回摆动的过程中，铁线就会把引压口的灰碰掉并回落到烟气管道中，烟尘也就不会在引压管内累积了。”潘志文高兴地向大家介绍“小摆钟”的原理。自从使用“小摆钟”后，PDT-0503引压管再也没有出现过堵塞的现象。由于“小摆钟”的使用效果好，车间主任把“小摆钟”的经验推广到其它类似检测点，使更多的同类难题得到了彻底地解决，“小摆钟”的故事在仪控中心也被越来越多的人所知晓。

第四篇：增强生命感和责任感心得体会

增强“生命感”和“责任感”的心得体会

国民素质的提高关键要靠教育，教育的关键又是教师。因此，首先就是要我们的教师要有强烈的责任感，对这个社会来说，教师的责任是重大的。教师的责任感影响着学生的责任感。我们不光是教给孩子知识，更重要的是培养学生要有积极的生活状态和人生态度，苏霍姆林斯基说过：“孩子在离开学校的时候，带走不仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理解的追求。”缺乏责任感带来的将是一个国家、一个民族灾难性的后果。

1、注意自身形象

教师自身的仪表和语言，要成为学生学习效法的榜样和楷模，才有力量影响学生、感染学生，达到育人的目的。在课堂上教师不仅要给学生内在的气质美、性格美，同时也要给学生仪表美和语言、语调美。教师的衣着具有较强的外显性，最易为学生所感知，并由此对教育效果产生重要影响。一个教师无论多忙，一定要干净、整洁、端庄、和蔼地出现在学生面前，绝不能蓬头垢面或者袒胸露背地面对学生。实践证明，教师的衣着仪表足以影响学生的注意力、行为方式和对教师本人的态度。教师美好的形态，能够增强教师的威信和影响力。教师的语言是教师劳动的重要工具，是形成教师文明礼貌的重要内容，对教师的教育效果起着举足轻重的作用。教师高尚文明的举止、言谈、仪表风度，既是教师素养的体现，又是教师职业的需要，是树立教师良好形象的首要条件。

2、讲究技巧，踏实工作

教师是传播科学知识的使者。一位受学生信任和欢迎的教师必须有渊博的知识，精通教学业务，有较高的教学水平，精通本行。教师通过辛勤的劳动，以渊博的教学知识和精湛的教学艺术，充分调动学生对知识的兴趣和追求，从而大面积提高教学成绩，使学生学有所得。教师要不断拓宽知识范围，积极探索教学规律和教学方法，不断地总结教学经验，提高自己驾驭知识、驾驭课堂的能力。教学活动是不断发展、不断变化的。因此教师的知识结构也必须在原有基础上不断向深度和广度扩展。针对教学过程中不断出现的新问题、新情况而不断学习新的知识，以补充原有知识的不足，这样才能不断调整、充实、提高、完善自己，才能适应新条件下的新要求，才能树立教师学而不厌，追求不息的好形象。

三、关注、关爱学生

首先，教师要关注学生；

一个教师要想得到学生的喜欢和信任，在学生中树立良好的形象，必须了解学生的内心世界，对学生给予热情、全面的关怀，做学生的知心朋友。不仅要熟悉和了解学生在班集体这个群体的共同特点，而且要知道每个个体的优点、缺点。只有这样，才能有针对性的进行教学，从而收到事半功倍的效果。教学实践中，教师要注意走访学生家庭或与家长经常联系，并从平时的细微观察中去了解熟悉学生的情况，尽可能拓宽和学生接触、交流、相处的范围，以增进彼此了解和心灵的沟通，从而奠定因人施教的基础。

其次，教师要关爱学生； 在5.12震灾中，向倩老师舍身就义，用生命保护学生的英雄之举广为流传，感动着许多人„„让我们永远铭记住他们——把生的希望留给学生的人民教师，他们用自己的生命，诠释了“什么是教育及教师的形象”的脚注。我们从他们身上看到，学生不仅是他们职业价值所在，更融进了生命，是他们的生命价值所在。在这生离死别的瞬间，在他们灵魂闪亮的一刻中，在亿万人默默思索的哀思里，他们向我们展现了一切；我们从中知道了人类为何可以凭借教育的伟力而成为自身发展的保证，也感受到我们要好好地对待学生，对待教育。它会帮助我们思索真谛和荡涤心胸，去除教育工作中的杂质。这次灾难中的英雄教育者群像，将以它的圣洁和伟大，为教育的长途亮灯。

教育，就是用生命去护卫生命，用生命去唤醒生命——请反思我们日常教育教学工作中的教育行为，我们将更加清楚，如何将这个本质和真谛落实到平常之中，从而提高教育效能，为了一切学生，为了学生一切。

关爱学生，关心学生成长，让学生树立正确的人生观和世界观，使学生成为文明、守纪的人，这样，才能在学生面前真正树立起一个让学生满意、家长放心的优秀教师的良好形象。

作为一名优秀的教师首先必须具备强烈的责任感，具备高尚的人格与师德。孔子向学生们谈起自己的社会志向时说“老者安之，朋友信之，少者怀之。” 正是因为孔子能自觉担负极其重要的社会责任，才使得孔子不知疲倦地终身努力和追求着，才成就了其伟大的教育智慧和万世师表的形象。

我相信，在广大优秀教师的引领下，一定会出现很多具有高度社会责任感的人。让我们做一名有社会责任感的老师，在每时每刻，用自己对教师和教育的理解，明确自己的责任，并在实际工作中尽心、尽力、尽职、尽责。

第五篇：增强生命感和责任感心得体会

增强生命感和责任感心得体会

周明江

国民素质的提高关键要靠教育，教育的关键又是教师。因此，首先就是要我们的教师要有强烈的责任感，对这个社会来说，教师的责任是重大的。教师的责任感影响着学生的责任感。我们不光是教给孩子知识，更重要的是培养学生要有积极的生活状态和人生态度，苏霍姆林斯基说过：“孩子在离开学校的时候，带走不仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理解的追求。”缺乏责任感带来的将是一个国家、一个民族灾难性的后果。

对教师而言，责任就是要对自己的岗位负责，为自己的学生负责。是否具有良好的责任感应当是一个教师最基本、最重要的素质，只有具有良好的责任感的教师才能培养出富有良好责任感的另一代，时代呼唤教师必须要成为具有责任感的楷模。

教师的责任感主要表现在师德高尚、勤奋工作，特别要以身作则、热爱学生、点拨迷途的学生、引领学生身心健康发展，使学生成为关心国家、社会、民族、他人的人。具体主要有以下几个方面：

1、注意自身形象

教师自身的仪表和语言，要成为学生学习效法的榜样和楷模，才有力量影响学生、感染学生，达到育人的目的。在课堂上教师不仅要给学生内在的气质美、性格美，同时也要给学生仪表美和语言、语调美。教师的衣着具有较强的外显性，最易为学生所感知，并由此对教育效果产生重要影响。一个教师无论多忙，一定要干净、整洁、端庄、和蔼地出现在学生面前，绝不能蓬头垢面或者袒胸露背地面对学生。实践证明，教师的衣着仪表足以影响学生的注意力、行为方式和对教师本人的态度。教师美好的形态，能够增强教师的威信和影响力。教师的语言是教师劳动的重要工具，是形成教师文明礼貌的重要内容，对教师的教育效果起着举足轻重的作用。教师高尚文明的举止、言谈、仪表风度，既是教师素养的体现，又是教师职业的需要，是树立教师良好形象的首要条件。

2、讲究技巧，踏实工作

教师是传播科学知识的使者。一位受学生信任和欢迎的教师必须有渊博的知识，精通教学业务，有较高的教学水平，精通本行。教师通过辛勤的劳动，以渊博的教学知识和精湛的教学艺术，充分调动学生对知识的兴趣和追求，从而大面积提高教学成绩，使学生学有所得。教师要不断拓宽知识范围，积极探索教学规律和教学方法，不断地总结教学经验，提高自己驾驭知识、驾驭课堂的能力。教学活动是不断发展、不断变化的。因此教师的知识结构也必须在原有基础上不断向深度和广度扩展。针对教学过程中不断出现的新问题、新情况而不断学习新的知识，以补充原有知识的不足，这样才能不断调整、充实、提高、完善自己，才能适应新条件下的新要求，才能树立教师学而不厌，追求不息的好形象。

三、关注、关爱学生 首先，教师要关注学生；

一个教师要想得到学生的喜欢和信任，在学生中树立良好的形象，必须了解学生的内心世界，对学生给予热情、全面的关怀，做学生的知心朋友。不仅要熟悉和了解学生在班集体这个群体的共同特点，而且要知道每个个体的优点、缺点。只有这样，才能有针对性的进行教学，从而收到事半功倍的效果。教学实践中，教师要注意走访学生家庭或与家长经常联系，并从平时的细微观察中去了解熟悉学生的情况，尽可能拓宽和学生接触、交流、相处的范围，以增进彼此了解和心灵的沟通，从而奠定因人施教的基础。

其次，教师要关爱学生；

在5.12震灾中，向倩老师舍身就义，用生命保护学生的英雄之举广为流传，感动着许多人„„让我们永远铭记住他们——把生的希望留给学生的人民教师，他们用自己的生命，诠释了“什么是教育及教师的形象”的脚注。我们从他们身上看到，学生不仅是他们职业价值所在，更融进了生命，是他们的生命价值所在。在这生离死别的瞬间，在他们灵魂闪亮的一刻中，在亿万人默默思索的哀思里，他们向我们展现了一切；我们从中知道了人类为何可以凭借教育的伟力而成为自身发展的保证，也感受到我们要好好地对待学生，对待教育。它会帮助我们思索真谛和荡涤心胸，去除教育工作中的杂质。这次灾难中的英雄教育者群像，将以它的圣洁和伟大，为教育的长途亮灯。

教育，就是用生命去护卫生命，用生命去唤醒生命——请反思我们日常教育教学工作中的教育行为，我们将更加清楚，如何将这个本质和真谛落实到平常之中，从而提高教育效能，为了一切学生，为了学生一切。

关爱学生，关心学生成长，让学生树立正确的人生观和世界观，使学生成为文明、守纪的人，这样，才能在学生面前真正树立起一个让学生满意、家长放心的优秀教师的良好形象。作为一名优秀的教师首先必须具备强烈的责任感，具备高尚的人格与师德。孔子向学生们谈起自己的社会志向时说“老者安之，朋友信之，少者怀之。” 正是因为孔子能自觉担负极其重要的社会责任，才使得孔子不知疲倦地终身努力和追求着，才成就了其伟大的教育智慧和万世师表的形象。

我相信，在广大优秀教师的引领下，一定会出现很多具有高度社会责任感的人。让我们做一名有社会责任感的老师，在每时每刻，用自己对教师和教育的理解，明确自己的责任，并在实际工作中尽心、尽力、尽职、尽责。