大峪中心校幼儿园“小学化”治理工作方案

第一篇：大峪中心校幼儿园“小学化”治理工作方案

大峪中心校幼儿园 “小学化”专项治理

工作方案

近年来，我镇幼儿园坚持促发展和提质量并重，保育水平不断提高。但仍有一些幼儿园它违背幼儿身心发展规律和认知特点，“小学化”倾向比较严重，对幼儿终身的发展产生不利的影响。按照济源市教育局《关于印发济源市幼儿园“小学化”专项治理行动方案的通知》的相关精神，进一步推进幼儿园科学保教，防止和纠正学前教育“小学化”现象，促进幼儿身心健康发展，特制订本工作方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》，按照《河南省教育厅关于印发幼儿园“小学化”专项治理行动方案的通知》及济源市幼儿园“小学化”专项治理行动方案的相关精神，通过自查、整改和督查，建立完善科学保教的长效机制，促进幼儿园树立科学保教观念，落实以游戏为基本活动，坚决纠正“小学化”倾向，切实提高幼儿园科学保教水平，促进幼儿身心健康发展。

二、组织领导

成立专项工作领导小组，加强组织领导，明确工作步骤，分解工作责任，切实抓好各项工作落实。组 长：卢小伟 副组长：李石燕

成 员：薛温杰 黄国军 陈 谢

崔改名 石德武 李艳利

三、治理任务

1、严禁教授小学课程内容。禁止幼儿园提前教授拼音、识字写字、计算、英语等小学课程内容；禁止幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业；查处小学“非零起点”教学行为。

2、纠正“小学化”教学方式。纠正幼儿园不坚持以游戏为基本活动，以课堂集中授课方式为主安排一日活动，或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性训练行为。

3、整治“小学化”教育环境。纠正不按相关规定设置学前班、大大班等以及小学招收不足年龄幼儿接受义务教育的行为。严禁推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅资料。各园根据幼儿年龄特点充实玩教具、游戏材料和图书。

4、解决师资能力不合格问题。强化师资培训，对不具备幼儿园教师资格的，督促参加技能培训限期取得相关资格证。

四、治理步骤

专项治理分四个阶段进行。

第一阶段：全面部署。各幼儿园要认真制定治理方案，明确工作要求，细化工作措施，于2018年8月底前完成。同时将各园方案上交到 dyclsf@163.com 中。第二阶段：全面自查。所有幼儿园（含教学点附设幼儿班）按要求进行自查。小学要针对是否“零起点教学”进行自查。自查工作于2018年12月底前完成，并将自查情况上报以上邮箱中。

第三阶段：全面整改。根据自查情况，坚持边查边改、及时整改，坚决纠正“小学化”倾向的各种办园行为。中心校将建立“小学化”倾向严重的幼儿园“黑名单”和无证幼儿园“黑名单”以及非零起点教学现象突出的小学“黑名单”，面向社会公布，接受社会监督。全面整改工作于2019年4月底前完成，并上报整改报告。

第四阶段：专项督查。中心校将组成专项治理督查组，对专项治理行动进行检查，在督查组督查过程中或中心校平时发现的治理不力、进展缓慢、仍有小学化倾向行为的幼儿园予以通报，对措施扎实、效果良好的加大宣传。督查工作2019年6月底前完成。

五、工作措施

（一）是抓好行政引领，明确前进方向。

及时转发教育部、教育厅、教育局《关于幼儿园 “小学化”专项治理行动方案的通知》，召开行政会、全体教师会，组织学习了纠正小学化现象的相关文件，以统一认识深入反思、认真自查，以个人、幼儿园层面分别开展自查，查找出存在的问题，针对问题制定整改、落实方案。

（二）是抓好形式引领，强化规范办园。细化规范办园的具体要求，明确规定幼儿园读物的投放数量、活动区角的设立数量、活动桌椅的摆放方式、活动安排的数量等；严格控制幼儿园班额，不得违反规定超额编班；严禁幼儿园要求家长额外征订各种幼儿教材、读物和教辅材料；严格规定小学附属幼儿园作息时间幼儿化、幼小衔接适度化，确保办园行为幼教化、规范化。

（三）加强教师专业教育与指导，走专业化道路。

1、做好宣传教育，抓好思想引领，树立正确理念。组织教师认真学习《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园规程》、《幼儿教师专业标准》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和有关文件精神，增强广大幼教工作者实施科学保教、规范保教的责任感、紧迫感和自觉性，树立正确的育儿观、幼教观。

2、是将幼儿教育管理纳入工作管理日程，安排专人负责，对课堂教学进行检查，中心校对辖区幼儿园进行专项督查，发现问题立即纠正，坚决杜绝提前教授拼音、识字、计算等“小学化”现象。

3、是加强师资专业化培训，规范教育方法和教学内容，保证幼儿的活动时间。规范教师聘用，对不具备幼儿教师资格的教师督促其参加专业技能培训，限期取得教师资格证。对仍不能取得教师资格的进行岗位调整或予以清退。

（四）做好家长工作

利用接送孩子的时间对家长进行教育。通过校园网、家园共育栏、家园联系单、家长会等不同形式对广大幼儿家长宣传科学育儿的知识和方法，转变家长教育观念，帮助家长数量正确育儿观。

（五）建立有效的监督检查评价机制

1、自查自纠

按照防止和纠正“小学化”现象的标准和要求，全面开展对照检查，对存在的问题和不足进行认真梳理归类，深入分析产生原因（根源），迅速落实整改具体措施。对一时解决不了的问题，提出要求，明确时限，克服困难，积极创造条件推动解决。

2、监督检查到位。建立内部自评、自查、互查和共纠制度，加强内部监督检查；设立举报电话，主动接受家长和社会的监督；建立防止和纠正“小学化”现象定期检查通报制度，每月组织一次专项检查，通报发现的重点问题，召开现场会落实整改。对违反规定者进行批评教育，情节严重者予以严肃查处。

大峪镇中心学校

2018年8月23日

第二篇：幼儿园“小学化”治理工作方案

幼儿园“小学化”治理工作方案

为了深入贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《3—6 岁儿童学习与发展指南》，切实做好各级各类幼儿园规范办园、科学保教工作，全面提升保教质量特制定区“小学化”专项治理工作实施方案。

一、指导思想

以 xx习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，遵循幼儿年龄特点和身心发展规律，建立完善科学保教的长效机制，促进幼儿园树立科学保教观念，落实以游戏为基本活动，坚决纠正“小学化”倾向。

二、工作方式

自查摸排、全面整改和专项督查。

三、工作任务

1.坚持“保教并重，游戏为主”的教育原则，严禁教授小学课程内容。各幼儿园要以《幼儿园工作规程》为指南，以教育部颁布的《幼儿教师专业标准（试行）》以及《3-6 岁儿童学习与发展指南》为标准，深入挖掘《幼儿园教育指导纲要》的教育内涵，贯彻“保教并重，游戏为主”的教育原则，严格遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，科学制定保教工作计划，规范课程和教材管理，对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的教育行为，要坚决予以禁止。对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚决予以纠正。

2.合理安排一日生活，纠正“小学化”教育方式。各幼儿园树立科学育儿观念，坚持以幼儿为本，尊重幼儿学习兴趣和需求，以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，合理安排和组织幼儿一日生活，科学组织生活活动、运动、学习活动、游戏等一日活动各环节，促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探究。针对幼儿园不能坚持以游戏为基本活动，脱离幼儿生活情景，以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动；或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为，要坚决予以纠正。坚决杜绝乱订幼儿教辅教材。

3.创设优美的幼儿教育环境，纠正“小学化”教育环境。各幼儿园按规定创设多种活动区域（区角），适时调整幼儿园活动区域设置，合理利用室内外环境，创设开放的、多样的区域活动空间，并配备充足、必要的符合幼儿年龄特点的玩教具、游戏材料、图画书；要充分利用本地生活和自然资源，遴选、开发、设计一批适宜幼儿的游戏活动，丰富游戏资源，满足幼儿开展游戏活动的基本需要。

4.严格教师的资格准入制度，加强教师的专业引领和研培。各幼儿园定期开展学前教育理论学习和业务交流，结合园本培训与研究，不断更新教学模式和方法，及时解决教师保教工作中的困惑。有计划、有针对性地组织开展形式多样、内容丰富的教研活动和业务培训，不断提升幼儿教师队伍专业化水平。

5.要密切幼儿园与家庭的联系，通过多种途径，实现家园相互配合，同步教育，形成教育合力，促进幼儿身心和谐发展。

6.严格控制班额。各幼儿园要严格按照《规程》中有关编班要求，严格控制班级规模，原则上小班（3-4 周岁）25 人，中班（4-5 周岁）30 人，大班（5-6 或 7 周岁）35 人，混合班 30 人。严禁以“幼小衔接”名义举办学前班。

四、实施步骤

通过自查摸排、全面整改和专项督查，分四个阶段进行。

第一阶段（xx 年 8 月底前完成）：全面部署。各幼儿园按照区教育和体育局防止“小学化”倾向实施方案，明确工作要求，制定本幼儿园实施方案。

第二阶段：自查与摸排（xx 年 9 月——12 月）。各幼儿园按要求进行自查，区教育和体育局将组织相关部门进行抽查和摸排。

第三阶段：全面整改（xx 年 12 月——20xx3 月）。根据自查和摸排的情况，坚持边查边改、及时整改，坚决纠正“小学化”倾向的各种错误行为。

第四阶段：专项督查（20xx4 月）。区教育和体育局组织相关部门开展专项督查。

五、工作要求

1.加强组织领导。区教育和体育局高度重视，充分认识到防止、纠正“小学化”倾向问题的重要性，成立专项检查领导小组，认真制订工作方案，明确工作目标，对辖区内各级各类幼儿园进行检查，做到责任到人，一抓到底。

2.健全长效机制。认真落实挂牌责任督学制度，把纠正“小学化”

问题作为督导的重要内容，对办园教学行为不规范、存在“小学化”倾向的幼儿园责令限期整改，对问题频发、社会反映强烈的，实行年检一票否决，并严肃追究其主要负责人的责任。

3.加大宣传力度。要充分利用各种媒体，广泛宣传科学育儿理念，为广大幼儿身心健康发展营造良好环境。

4.区教育和体育局设置举报监督电话，各幼儿园自觉接受家长和社会监督。

内容仅供参考

第三篇：宝坻区幼儿园“小学化”专项治理工作方案

宝坻区幼儿园“小学化”专项治理工作方案

一、指导思想

为贯彻教育部办公厅《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》(津教委办[2018]90号)，进一步落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神,推进幼儿园科学保教，坚决杜绝幼儿园违背幼儿身心发展规律和认知特点,提前教授小学内容，强化知识技能训练的不良倾向。结合我区实际，制定幼儿园“小学化”专项治理工作方案。

二、治理任务

1.各幼儿园严禁教授小学课程内容。对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的,要坚决予以禁止。对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的,要坚决予以制止。

2.纠正“小学化”教育方式。针对幼儿园不能坚持以游戏为基本活动,脱离幼儿生活情景,以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动；或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为,要坚决予以制止。

3.整治“小学化”教育环境。对于未按规定创设多种活动区域(区角),未提供充足的玩教具、游戏材料和图书,缺乏激发幼儿探究兴趣、强健体魄、自主游戏的教育环境的,要调整幼儿园（托幼点）活动区域设置,合理利用室内外环境,创设开放的、多样的区域活动空间,并配备必要的符合幼儿年龄特点的玩教具、游戏材料、图画书；要充分利用本地生活和自然资源,遴选、开发、设计一批适宜幼儿的游戏活动,丰富游戏资源,满足幼儿开展游戏活动的基本需要。

4.解决教师资质能力不合格问题。对于不具备幼儿园教师资格的,要督促其参加专业技能培训，并通过考试取得幼儿园教师资格,仍不能取得教师资格的,要限期予以整改。对于不适应科学保教需要,习惯于“小学化”教学,不善于按照幼儿身心发展规律和特点组织开展游戏活动的,要通过开展岗位适应性规范培训,提高幼儿园教师科学保教能力。

5.小学坚持零起点教学。对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学,以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试,或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据的,要坚决纠正,并视具体情节追究校长和有关教师的责任。

三、组织实施

通过自查摸排、全面整改和专项督查三个阶段,坚决纠正“小学化”倾向,促进幼儿身心健康发展。

（一）由教育局制定纠正“小学化”专项治理工作方案，组织由国办园、街镇幼教干部专门会议，学习教育部办公厅《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》精神。

（二）下发宝坻区《关于幼儿园“小学化”专项治理的通知》，集中学习，领会精神。

（三）由国办园、街镇教委成立专项检查领导小组，根据本园（街镇）实际，认真制订本园（街镇）“小学化”专项治理工作方案，切实开展好幼儿园“小学化”专项治理工作。

2018年9月5日——2018年9月底（自查摸排阶段）。2018年10月8日——2019年10月底（限期全面整改阶段）2018年11月以后，教育局组织幼儿园“小学化”专项治理小组长期进行不定期抽查，对依然存在“小学化”倾向的幼儿园给予通报批评并限期整改。

（四）2018年12月初召开现场会，组织全区幼儿园园长、教师代表观摩优秀园所展示活动，交流活动效果，进行表彰。

四、具体要求

1.街镇教委、国办幼儿园要认真落实挂牌责任制度,把纠正“小学化”问题作为督导的重要内容,建立定期督导与报告制度。对教学行为不规范、存在“小学化”倾向的幼儿园要责令限期整改,对问题频发、社会反映强烈的幼儿园，要严肃追究其主要负责人的责任。

2.街镇教委、国办幼儿园要设置专门举报监督电话和信箱,自觉接受家长和社会监督。要充分利用各种媒体,加大宣传力度,广泛宣传科学育儿理念,为广大幼儿身心健康发展营造良好环境。

3.教育局举报电话：29223529

宝坻区教育局

2018年9月6日

第四篇：“小学化”专项治理工作方案

“小学化”专项治理工作方案

我园接到县教育同和省教育厅国家教育部下发的“关于规范幼儿园保育教育防止和纠正“小学化“现象的通知“精神后，我园对此项工作高度重视。首先是组织全体人员认真学习了有关文件精神，研究制定了认真督促检查和整改的意见立即召开幼儿园学前班负责人会议，认真学习文件精神，通过学习与会人员更新了规范办园，科学保教的学前教育理念。会后要求教师一起对广大幼儿园家长采取不同形式的宣传方式，使他们充分明确遵循教育规律，规范办园、科学保教的重大意义，从思想上彻底更新学前教育观念和理念。我园对幼儿园“小学化”办学现象进行深入的督查，从使用教材、教学方法和教学内容及教育方式着手一一与国家的有关文件精神相对照。

一、存在的问题

1、个别教师有“小学化”教学现象。

2、个别家长要求我园对学前幼儿教育进行“小学化”教育。

二、整改措施?通过自查我园在以后教学过程中将做到以下几点:

1、严格遵循幼儿身心发展规律，开展保教工作。

2、坚持科学的育人方式，努力创设充满童趣的生活、活动环境。

3、加强科学化、规范化、精细化管理，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会。

4、营造温馨、和谐的盲人氛围。总之，我园经过认真自查，至今在本园没有发 现保育教育“小学化”现象，今后我们仍将以《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》精神为指导，加强教育科研工作，完善防止“小学化”教育倾向的有关制度，积极向家长宣传科学的学前教育理念，为学前教育事业的发展贡献力量。

2018年9月19日春田幼儿园

第五篇：沧浪爱鑫幼儿园“小学化”专项治理工作方案

沧浪爱鑫幼儿园“小学化”专项治理工作方案

沧浪爱鑫幼儿园

刘萌萌

为贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，推动幼儿园科学保教，有效治理“小学化”倾向，根据《教育部办公厅关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》结合我园实际，制定本工作方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循幼儿年龄特点和身心发展规律，建立完善科学保教的长效机制。通过开展自查摸排，促进幼儿园树立科学保教观念，落实以游戏为基本活动，坚决纠正“小学化”倾向，切实提高幼儿园科学保教水平，促进幼儿身心健康发展。

二、治理任务和整改目标

1.严禁教授小学课程内容。坚决禁止幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容；坚决纠正幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验。

2.纠正“小学化”教育方式。针对幼儿园不能坚持以游戏为基本活动，脱离幼儿生活情景，以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动；或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为，要坚决予以纠正。要引导幼儿园园长、教师及家长树立科学育儿观念，坚持以幼儿为本，尊重幼儿学习兴趣和需求，以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，合理安排和组织幼儿一日生活，促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探究。

3.整治“小学化”教育环境。严格按规定创设多种活动区域（区角），提供充足的玩教具、游戏材料和图书，调整幼儿园活动区域设置，合理利用室内外环境，创设开放的、多样的区域活动空间，并配备必要的符合幼儿年龄特点的玩教具、游戏材料、图画书；充分利用本地生活和自然资源，遴选、开发、设计一批适宜幼儿的游戏活动，丰富游戏资源，满足幼儿开展游戏活动的基本需要。

4.解决教师资质能力不合格问题。对于不具备幼儿园教师资格的，通过组织外出学习提高幼儿园教师科学保教能力。

三、治理工作要求

1.加强组织领导。要进一步提高专项治理幼儿园“小学化”工作重大意义的认识，加强组织领导，落实责任，认真制订本园工作方案，对照《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，认真查找幼儿园“小学化”的突出问题，要进一步强化幼儿园主体责任，采取积极有效措施，确保治理任务如期完成。

2.强化园长教师培训。要按照有关要求，本着“缺什么、补什么”的原则，制定幼儿园教师专项培训方案，重点对新入职教师、临时聘请教师开展专项培训，开展专业技能补偿、师德师风和安全意识全员培训，提高园长教师科学保教能力。

3.加大宣传力度。在开展专项治理期间，要加强舆论引导，通过多种途径和形式，宣传专项治理工作的重要意义，引导学校、社会和家长树立科学育儿理念，为广大幼儿身心健康发展营造良好环境，保证专项治理工作有序进行。

楼台乡沧浪爱鑫幼儿园

2018年10月