骨干教师个人事迹材料

第一篇：骨干教师个人事迹材料

骨干教师个人事迹材料

郑海英出生于1978 年6月，本科学历，现小教高级英语教师，任职海伦农场小学。2000年8 月，师范毕业参加教育工作。作为年青的教师，我热爱教育，热诚教学，热心教研，爱岗敬业，教书育人，为人师表，事事处处能发挥先锋模范带头作用。在多年的教育教学中，我深感教育乃立国之本，而中国现行的教育教学思想和手段已落伍于当今社会日新月异的飞速发展。潜心研究教育，在积极做好本职工作，争创一流佳绩之余暇，著意从事教育科研与改革，为培养四有的社会主义事业的建设者和接班人，而默默无闻地的甘作园丁，乐为人梯。

教师要出色地完成传道、授业、解惑的任务，尤其是教师要持久地进行教育科研工作，必须有扎实的功底。叶圣陶老师曾经说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”她对叶老所说的这颗“心”进行了自己的诠释，有了自己的理解。

我觉得一个人，要想做好一份工作，最最基本的一点就是要安心。只有安心于本职工作了，才会有好的心态，有好心情去做好工作中的每一件事情。所以13年来，我一直安心地从事着教育工作，没有丝毫地懈怠。作为一名人民教师，我尊重、热爱我的每一个学生，用心去塑造、引导、教育他们，用心的对待学生，做到了“爱心、耐心、细心”三心。

没有爱就没有教育。看看古今中外的教育家，有一点都是共同的，那就是对学生倾注了无限的爱。无论是前苏联苏霍姆琳斯基，还是我国近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把爱当作教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等的对待每一名学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正去了解学生，进而帮助学生。所以13年来，我一直把“关爱每一个孩子”作为自己的座右铭。用我的爱心关爱着每一位学生，与孩子们一起学习，一起活动，一起游戏，既做孩子们的师长，又做孩子们的朋友。我细心地观察孩子们的举动，洞察他们的思想，对需要鼓励，需要教育的学生都给予极大的耐心。

作为一名人民教师，应该树立虚怀若谷、海纳百川的思想，要加强同事间的学习和交流，实现共同成长。因此，对待同事要诚心，这是我做人一贯的原则，我真诚地对待每一位教师。

要想交给学生一碗水，那你就必须有一桶水，我经常告诫自己的一句话就是：读书，读书，再读书；学习，学习，再学习。自参加工作后，我参加了英语专科的函授学习，因工作需要，虽然是英语专科毕业，但毕竟刚接触英语教学，加上学生基础差，我没有被困难吓倒：从此认真钻研英语教材、教法，像有经验的教师学习，经过不懈的努力，英语成绩逐渐得到学校、家长、老师以及学生的认可。我本人也取得了累累的硕果：自2008年开始，2008年《课内外结合 培养学生的口语能力》荣获校级优秀教育科研成果二等奖；2008年《A HAPPY FAMILY 》荣获省级优质课二等奖；2009年 被评为场级教学新秀；2009年《SPORTS AND GAMES》荣获校级二等奖；2010年荣获分局小学英语学科带头人称号并得2000元奖金；2010年《WEATHER》在全国中青年骨干教师优秀教学成果征集活动中荣获二等奖；2010年《用和谐师生关系促学困生转化》在黑龙江省中小学教育叙事中被评为省级优秀教育叙事成果二等奖；2010年《如何让课堂“活”起来》在黑龙江省中小学教育叙事中被评为省级优秀教育叙事成果二等；2010第四届全国小学英语教师技能大赛荣获二等奖；2012年校级青年教师说课大赛中荣获一等奖；2012年被评为校级英语学科骨干教师；2012年绥化管理局小学英语新课标培训中被评为优秀教学案例；2012年全国中小学英语教师教学技能大赛小学组说课二等奖；2012年《SEASONS》在黑龙江省小学各学科与信息技术整合获得中荣获教学设计二等奖；2012年指导倪福玲《SEASONS》在黑龙江省小学各学科与信息技术整合获得中荣获现场赛课类二等奖；2012年第五届全国小学英语教师技能大赛荣获一等奖；2012年《SEASONS》在黑龙江省小学各学科与信息技术整合获得中荣获优质课现场赛课类二等奖。2013年荣获场级优秀教师并得奖金1500 对生活，我始终保持着积极、乐观的态度。学会享受阳光，享受快乐。生活中难免遇到的一些不顺心的事，工作分配问题，上课的失败等等，曾让我伤心、难过，但我学会了阳光思维，学会了换位思考，不断提高自己抵抗挫折的能力。“人要有追求，但不能过于强求。”我总是用一颗平常心去看待生活，淡薄名利，从不去刻意追求什么。用我的感恩之心回报学生，回报学校，回报社会。我觉得一个教师只有自己具有了健康、积极的心态，才能用心投入到我们的教育工作，才能培养出健康、快乐、阳光的学生。

所以工作之余，我除了学习，也学会享受生活。看看闲书，做点运动。我每到暑假还会出去看看外面精彩的世界，放松心情。我说，这就是我的幸福人生：简简单单，潇潇洒洒！

第二篇：骨干教师事迹汇报

用色彩装点孩子的人生蓝图

海港区石门寨学区初级中学 秦玉良

我是一名普通的农村美术教师，2005年6月毕业于秦皇岛教育学院美术教育专业，同年8月参加工作，至今已经整整13年了。“用美丽的色彩装点孩子的人生蓝图”是我始终铭刻于心的座右铭，这些年来我是这样想的，更是这样做的。我不敢说我有多少成绩，但只要走上三尺讲台，我就将全部热情和智慧奉献给我挚爱的学生。

一、自律自强，做美术教学的拓荒者

初到石门寨中学，我是学校惟一的专业美术教师，也是唯一的美术教师，说句心里话，我也产生过惰性心理，因为没有人会从专业的角度去审视我的课，可孩子们欣喜和新奇的表情告诉我：孩子们渴望美的熏陶。于是我一个人毅然决然的走上了美术教学研究之路。

反复研读课标，潜心专研教材，是我每学期的必修功课；向外校同行虚心求教，不放过每次听课机会，让我不断进行自我革新；分析农村学生美育现状，思考课堂教学细节，让我无数次彻夜未眠。十余年的思考与实践，我的美术课堂变得愈益有滋有味：轻松幽默的语言，扎实有效的训练，丰富多彩的活动，再加上颇具前瞻性的引领，这些都为我的美术课注入了无限的魅力和精彩。扎实的实践与研究，让我在教育教学领域取得了可喜的成绩。近年来，我曾担任主旋律美术系列丛书《本色人物速写》编委，国家级期刊《祖国》副主编，发表国家级论文《初中美术教学中提高课堂效率的有效方法》，主持校级课题《培养农村中学生篆刻艺术兴趣的研究》，参与省级课题《关于美术学科学生评价策略的研究》，获得省级优质课奖励一次，市级优质课奖励一次，区级优质课奖励四次，美术教师基本功大赛奖励三次，并于2017年被评为海港区初中美术学科骨干教师。

二、勤苦付出，做孩子学习美术的引路人

刚参加工作时，因离家较远，我住校。住校的五年是我辅导学生最疯狂的五年。每天除了吃饭、睡觉、备课、上课，我几乎都和学生“混”在一起，中午午休时间、下午自习时间和晚上放学时间，成了我们一起“追求美”的黄金时间，临到九年级美术加试的前两个月，我们更是经常补习到晚上9点多。素描速写练习中，观察的方法，构图的技巧，透视等等，这些看似简单的内容，有时我要反复讲上几十遍，岁月练就了我的耐心和好脾气，我充实着并快乐着，谁让我面对的是美术基础几乎为零的孩子们呢。

结婚后的八年，是我最对不起家人的几年，原来的辅导时间基本都改成了节假日。每年的五一假期，我的任务就是带领孩子们奔波于各高中美术加试考场，考场外基本都是家长，就我一个“另类”，我也想将送考之事交与家长，可孩子们不止一次说过“老师你在我们心里有底，你不跟我们来，我们考试紧张，心里一点底没有”，就为了这句信任，我感觉一切付出都是值得的。自古工作生活难两全，我也想多陪陪父母妻儿，但选择了这条路，没办法！

13年的坚持和努力，我为高中院校输送优秀生源约300余人，其中200多人选择将美术作为自己的职业选择并最终考上了理想的美术院校，其中王萌萌，河北师范大学研究生；孙凯，广州美术学院；李元明，鲁迅美术学院；郭志佳，天津美术学院；郭琦玮，四川美术学院；苏慰，中国戏剧学院；陈欢，南昌大学毕业，江西进行时文化设计公司创始人，江西省十佳杰出青年……

二、孜孜不倦，做发扬传统文化的先锋

为了提高自身的专业素养，弘扬中国传统文化，2011年至今，我先后自费2万多元，前往石家庄、北京等地学习书法、篆刻、剪纸、川剧变脸和喷火表演，并在石门寨中学先后创立“苍石书印社”、“勤剪社团”、“汉风蜀韵”变脸社团。鉴于我在弘扬传统文化方面做出了积极的努力，我先后三次获得区政府嘉奖，并先后获得海港区社团工作先进个人、第五届中小学生艺术展演优秀指导教师等荣誉称号。

目前，我校书法、篆刻、剪纸、川剧变脸等传统文化深入人心并多次参加县区组织的文化节和展演活动，受到上级领导的一致好评。其中，2016年由市委宣传部牵头在植物园童学馆举行了“正月十五闹元宵”活动，由我代表市教育局表演了非物质文化遗产节目--川剧变脸和喷火两个节目，受到市、区各级领导和观众的一致好评，区文明办主任、宣传部副部长张国辉为我的演出题字。2016年暑假，我市各单位在市委宣传部的组织下在秦皇植物园内秦皇岛收藏艺术馆布展，石门寨中学代表海港区中学布展，我牺牲了30天的暑假进行创作指导，圆满完成了布展任务，并有幸被选为收藏艺术馆驻馆教师，为领导和群众进行讲解和现场示范。2016年、2017年、2018年我校社团分别在耀华小学和白塔岭小学进行社团文化布展三次，“苍石书印社”、“勤剪社团”被评为精品社团。

我热爱我的工作，如同热爱自己的生命。岁月匆匆，转眼十三载已悄然逝去，面对过去，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将继续立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育热土上勤奋耕耘，用心探索，奉献我无悔的青春。我坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水，我的世界将桃李香满天下！

第三篇：骨干教师事迹汇报材料

骨干教师事迹汇报

时间过得很快，一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过。回首一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。能够被聘为骨干教师，这既是一种荣 誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。回顾一年的工作，我觉得既忙碌，又充实。现在 我对自己的工作进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。

我热爱教育事业，工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦，兢兢业业。爱每一个学生，时刻用自己的言行去感染和熏陶他们，用自己的真诚、善良感化每一个学生；用自己的钻研、勤学来引领每一个学生。做到教师无小节，处处是教育。与学生建立起了民主、平等、和谐的良好师生关系。

我深知“读书是一种良好的生活方式”，所以经常从繁忙的教学工作中抽出时间来阅读。教师节的礼物《教师的人格魅力》更是让我学会了如何做一名学生爱戴的老师。我还经常浏览《大家语文网》的内容，从同行的博客中学习经验，探讨不足，及时把握当前语文教学的最新动态，并把先进的教育教学理念应用到具体的教学中去，积极去探索先进的教学模式争取达到教学的最优化。

在语文教学工作中，我积极探索适合于学生的教学方式。在走进课堂之前，总是要细心研究教参和教材，向其他老师虚心请教，并针对班级学生的学情和自己的教学特点，追求课堂教学的高效化。在本学期的赛课活动中，我的公开课《泉城》获得了领导和老师的一致好评。学生成绩也在原有基础上稳步提升，学生的学习习惯有所改进，学习兴趣有了提高。

我在中年级语文备课组长的工作中，各方面都起到模范带头作用，与同事和谐相处，营造了良好的团队合作精神，从而提高了共同学习的有效性。同时我还密切保持和实小教研组的合作关系，做好沟通两边教学工作的桥梁，使得两校工作同步进行，共同发展。

在班主任工作中，我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我谨记陶行知先生的一句话：“捧出一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，不歧视差生，对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，进行细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和价值观。向他们分析知识素养与成才的关系，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用。所以在班主任工作中也取得了一些成绩。我所带的班级班风良好，学生团结和睦，在学校中队会评比中获得一等奖，在冬锻三项比赛中获得长绳第二名，接力赛第一名，以及单人奖项。

教师是一个研究者，一个思想者，一个探索者，所以本人积极参加各级组织的教科研活动，主动学习各种先进的科研成果，力求在教师专业化发展的道路上日渐成熟。勤奋积累，笔耕不辍，本学期我继续不断充实《大家语文网》的个人教育

博客，我的第三期市级个人课题已按要求上报结题材料，第四期个人课题《体验式作文激发学生习作兴趣的研究》在区里立项，我的论文《体验作文 体验快乐》获得南京市论文评比三等奖。

作为骨干教师，我知道自己的工作还不够完善，我将在以后的工作中不断鞭策自己，使得自己在教育教学工作中取得更深层次的提高和发展。

第四篇：骨干教师事迹介绍----王文娟

骨干教师事迹介绍----王文娟

(加入时间：2008-5-4)

王文娟老师一直热爱教育事业，作为一名英语教师兼教研组长，十年来，她始终把“工作就是快乐”做为她的座佑铭，做事兢兢业业，任劳任怨。

一： 教育教学方面：

几年来，她始终在努力探索一条“自主、创新”的课堂教学模式。她认真钻研教材，几年来她形成了自己的一套教学方法，总结出“兴趣第一，听说为先，读写随后”的教学方法。针对不同层次的学生她采用不同的教学方法，她能做到精讲精练，针对同一个知识点设计不同的题型，不同层次的孩子给予不同的训练，并且注意积累，几年下来，她积累了自己的题库，并且结合自己在信息技术方面的研究，创立了自己的网页，实现了网络资源的积累和共享；她总是不满足于现状，一边工作的同时她一边学习，提高自己的专业水平，她于2002年通过了上海市中级口译考试，2003年暑期又以优秀的成绩完成英语教师进修课程，特别是2004年暑期她又到澳大利亚进修一个月，提高了自己的口语，同时还形成了自己对英语学科独特的理解；同时她还在以前精通电脑最基本的操作的基础上，利用自己的课余时间自学各种电脑软件如：Powerpoint、Authorware、Flash、Frontpage、Photoshop等,现在她能用多种软件做出课件，符合学生的心理，大大提高了课堂教学效果。她还利用自己在信息技术方面的优势，代表学校先后多次开区级公开课，并获的好评。在这方面获的奖项有： 2003.9获“校先进工作者”的称号

2003.12校年终考核优秀

2004.9获“莘庄镇2002-2003学年先进教师”称号

2005.7赴澳大利亚培训优等评定

2001.5公开课“likes and dislikes一等奖

2002.11听力竞赛一等奖

2003.9指导英语朗读比赛优胜奖

2003.10指导学生陆智尧双语知识竞赛获奖

2004.5“信息技术与英语学科的整合”教学评比一等奖

2004.5公开课 “ places in China”区进修学院评定为优

2006.4校青年教师教学评比一等奖

二：教育教学科研方面

她一直在努力使自己成为学者型教师，在繁忙的教学工作中，她坚持教育和教学理论的学习和研究，并以此指导教学实践。作为教研组长，她带领组员在组的教研活动中，认真学习教育理论以及英语教学的理论文章和经验总结，使整个教学活动都在理论的指导下进行，2006年她所在的教研组课题《新课程下小学英语作业的新模式》已经获的区的认可，并且在研究过程中。同时她带着大家积极参与学校和区里的论文撰写，不断强化教学心得并写成论文共同交流，相互学习。自己的多篇习作获奖或发表。主要有：

1）.2003.9《一次听力竞赛给我的启示》一文荣获《上海教育科研》编辑部与《闵行教育》编辑部联合举办的教科研论文评选三等奖；

2).2004.5《让英语课堂更加精彩》在《闵行教育》上发表

3).2006.4《我终于没有尾巴了》获北京“基础英语”园丁杯论文比赛二等奖；

4).2006.5文章《精彩的英语教学》被收入《新课程名师成功教学研究丛书》当中，并已经出版发行

5).2006.12 心理教育案例《“双面”性格孩子的教育》获区家庭家庭教育征文二等奖

版权所有 [上海市闵行区莘庄镇小学]

第五篇：化工院优秀骨干教师先进个人事迹

乐守一份美好的纯粹——记化学化工学院教师**

“我在吃饭呢，你们先等会儿哈！”电话里传来学生餐厅的嘈杂声。我们站在数理化大楼六楼**老师的教研室门前等待着，只几分钟后，一身休闲装扮、梳着马尾辫的赵老师迎面走来，步履匆匆，面带微笑，简单干练而充满活力，亲切温和一如邻家姐姐。我们惊诧：“您就是赵老师？！”不到40岁就已经是教授职称，还被评为辽宁省新世纪优秀人才、辽宁省百千万人才工程千人层次人才和辽宁省优秀骨干教师的**？

引我们进教研室，还没坐定赵老师就直截了当地问我们要问什么问题。这爽快的开场白将我们的拘谨一扫而光。办公室里里外外全是书籍文献，除了墙角的一个大书柜，再引人注目的就是窗台上的三盆花：芦荟，兰花草，君子兰。赵老师说，兰花草快要开的时候，她特别兴奋，使劲地浇水，几天后花开几十朵，心也就跟着怒放了。

正是这单纯而乐观的心态，让她全身心投入到教学、科研工作中。

赵老师所在的理论与计算化学研究学术梯队一直以来有个目标，就是让自己的学术研究在世界上占有一席之地，因此他们选择的研究课题都很具挑战性。作为这一学术梯队的年轻教师，**深知这意味着什么。一年365天，除了上课，她基本都是在教研室、实验室度过的。熟悉她的人说，**一天的工作时间不是以上、下午计，而是分为上午、下午和晚上三段。她每天早上七点多就来到实验室，直到晚上九点多才离开。当问及她是否感到累时，她很直率地回答说：“我把化学看作一个你越深入研究越会感兴趣的学科，以前是老师推着走，在开始独立做一些科研项目后，我才对化学有了真正的兴趣，虽然现在还谈不上热爱，但我真的很喜欢，一到实验室就觉得内心特别平静，也就不觉得累了。但有的时候研究停滞不前，这种挫败感让人很难承受，说实话我也哭过很多次。”她还将科研比作一座小花园，“前辈们开拓了一片地，又在地上种了菜，我来到这里时，已经长出了芽儿，我要负责给它们好好浇水，让它们成长起来。再过十年二十年，这些成果还能保留下来，延续下去”。

一分耕耘一分收获，在所从事的理论和计算化学研究方面，赵老师不仅获得了探索的乐趣，也取得了骄人成绩。她多次主持和参与国家自然科学基金项目，发表论文50余篇，其中被sci收录30余篇。2011年，她所在的学术梯队获中华人民共和国教育部自然科学奖二等奖，XX年获辽宁省科学技术自然科学二等奖和中国高校科学技术奖自然科学二等奖。目前她正在主持一项国家自然科学基金项目，作为子课题负责人，正在执行一项国家自然科学重点基金，并在主持一项辽宁省创新团队项目。

科研中认真钻研的劲头她同样用在了教学中。她为本科生讲授的《物质结构》课，涉及大量的物理知识、数学知识。为激发学生学习兴趣，使学生易于接受，她虚心向老教师学习好的方法，精心备好每一课。课堂上，抽象的概念被具体化了，教学内容深入浅出，加上她丰富的肢体语言，课程轻松生动起来。再辅之以课后的辅导答疑、作业批改，教学取得了很好的效果。过硬的专业知识，高超的教学艺术、平易近人的亲和力，让她受到了同事及学生的一致好评。

“我喜欢当老师，我特愿讲课。”“读了博士之后，觉得自己在这方面知道得多了，讲起来有底气了，就想展示一下。”说这话时，她略带着自豪的神色。赵老师十分关注学生的学习，从不会忽视任何一个人，她认为每个学生其实都很想得到老师的关注和鼓励，他们也应该得到。她喜欢她的学生们，用她的话说，每天面对着年轻的面孔，自己也会保持一颗年轻的心，而他们求知的欲望，也会让她充满热情。言传之外，赵老师更重身教，“大学老师对学生应该起到一种榜样的作用”。第一年教书时，为了鼓励学生们学习，她便答应谁期末考试考得好便给谁买书。课后虽然考虑到这种方式并不十分妥当，可依然买书给几位考得好的学生。“我想要在学生中树立一个诚信的形象，我说过的话就一定会做到。不然你的学生们就会说，老师都没有做到，我也不用做到了。”赵老师很认真地说。

她对学生们的关心，不止于学业，更细腻到生活。有学生生病，她会买好吃的去看望，悉心安慰；学生做错了事，她会当场批评指出，但事后一定会打电话谈心和鼓励；课余时间，她会经常组织一些小活动，与学生们一起愉悦身心。性格随和，没有老师架子，不会产生距离感，是学生们对她的一致评价。在同学们眼中，她更是个有爱心又有好奇心的老师，她会以学生的名义捐款，总是乐于观察自然，并与学生分享她单纯的快乐。曾有一次走在北院的桐茵下，她指着树上的鸟窝半是羡慕半是玩笑地对学生说：“瞧，喜鹊也住跃层呢！”

赵老师总说自己是幸运的，感到很满足。幸运地遇到了好老师，幸运地有呵护自己的领导，幸运地有同事的包容，有和谐舒适的工作环境……朴素平凡的生活，浸透着一份简单并快乐的纯粹。正像她自己说的，“我在做我喜欢的事，别人对我很好，我身体健康，还要什么呢？”