2015年青海省教师教师招聘海东市藏语言文字测试的通知

第一篇：2015年青海省教师教师招聘海东市藏语言文字测试的通知

中公教育——给人改变未来的力量

2015年青海省教师教师招聘海东市藏语言文字测试的通知

各位考生：

根据《2015年青海省中小学校第二批面向社会公开招聘教师公告》和《2015年青海省农牧区义务教育阶段学校面向社会公开招聘特设岗位教师公告》规定，报考海东市藏汉双语岗位教师及藏汉双语特设岗位教师现场资格审查合格的考生，请于2015年8月4日(星期二)上午8：30时前携带本人有效身份证(无身份证的须开具带照片的户籍证明)和笔试准考证到海东市平安区第二小学(海东市平安区平安路122号)参加藏语言文字测试(名单见附表)，逾期不到者视为自愿放弃。不按时参加测试和测试不合格考生均不得进入面试环节。

联系电话：0972-8612947 8611713 附表：

1、2015年青海省中小学校第二批公开招聘教师海东市招聘岗位藏语言文字测试人员名单

海东市人力资源和社会保障局 海东市教育局 2015年7月30日

文章来源：青海青海教师考试网（http://qh.zgjsks.com/）

第二篇：2017广东市越秀区公开招聘教师120人公告

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2017广东市越秀区公开招聘教师120人公告

广东教师招聘、广东教师资格的最新资讯、考试公告及真题资料请详情查看广东教师招聘网，我们会及时更新动态!2017年广州市越秀区公开招聘教职员120人公告，中公广东教师考试网现将招聘有关信息整理如下，以供考生参考。

为适应教育教学发展的需要，进一步吸引和凝聚优秀人才、优化教育资源配置，根据《广东省事业单位公开招聘人员办法》(省政府令〔2009〕139号)规定，特向全国公开招聘教职员120名(越秀区在编人员不参加本次公招)。具体参加招聘单位的简介请查阅越秀教育网。

一、招聘地点、范围、职位和人数本次招聘笔试、面试均设在广州市，面向全国招聘教职员120名，拟聘在专业技术十二级岗位。其中中小学教职员102名(其中4名小学教师兼任特殊教育资源室)，特殊教育学校教师11名，直属事业单位工作人员7名。

二、招聘条件

(一)基本条件

1.具有中华人民共和国国籍，享有公民的政治权利;2.热爱教育事业，遵纪守法，品行端正，有良好的职业道德;3.身体健康，胜任应聘职位的工作;4.非广州市常住户籍人员和非广州市生源的应届毕业生须符合穗府〔2014〕10号文件的《广州市引进人才入户管理办法》中第六条规定的准入条件(附件2)。

5.符合《广东省事业单位公开招聘人员考察工作实施细则(试行)》的规定;6.具备招聘岗位所需要的其他条件。

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报考人员不得报考聘用后即构成回避关系的职位。工作年限时间计算截止至2017年4月30日。

(二)资格条件

1.社会人员应聘须具备以下条件：

(1)有广州市常住户口的人员：

特殊教育教师A岗位要求具有本科及以上学历，并具有与应聘职位相应的工作经历;其他职位要求全日制普通高等教育本科及以上学历且具有学士及以上学位，同时具有应聘职位对应的执业资格者。

(2)非广州市常住户口的人员：

全日制普通高等教育本科及以上学历且具有学士及以上学位，同时具有应聘职位对应的执业资格者。

2.2017年全日制普通高等院校应届毕业生应聘条件(需同时具备)：

(1)本科及以上学历且具有学士及以上学位，所学专业与报考职位一致。

(2)应聘教师岗位应通过普通话水平测试。应聘小学语文教师职位的必须达到二级甲等或以上，应聘其他教师职位的应达到二级乙等或以上。

(3)须具有相应的国家英语成绩报告单或专业英语等级证书。须提供由“全国大学英语四、六级考试委员会”组织的国家英语四级以上合格证书或者425分(含)以上的成绩报告单(报考体育、美术、音乐教师职位除外)。

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说明：“应届毕业生”指全日制普通高等院校毕业生(即2017年7月31日前取得相应毕业证书、学位证书的应届毕业生及持有效暂缓就业协议书的往届毕业生)，“社会人员”指除应届生以外的符合招聘公告中所规定条件的其他人员。

3.所有应聘教师职位的人员(2017届毕业生除外)必须持有与报考职位相对应的教师资格证，所修学的专业必须与应聘的职位相对应。暂未取得教师资格证的2017届毕业生须承诺在转正前取得相应教师资格证书，否则用人单位将终止聘用。

4.报考中学英语教师职位的须提供国家专业英语八级合格证书，报考其他英语教师职位的须提供国家专业英语四级合格证书。

5.港澳学习、国外留学归来人员报考，须取得教育部中国留学服务中心境外学历、学位认证书，并有我驻外使领馆开具的证明材料。港澳学习、国外留学归来人员报考者，报名时毕业不超过2年的视为应届毕业生，超过2年的视为社会人员。

三、招聘办法

(一)报名(点击进入报名入口)每个职位与报名人数的比例须达到1：3以上才能开考。对于专业岗位，在首次公开招聘中未达到开考比例的，按有关规定执行。

应聘者登录广州市人力资源和社会保障局网(http://www.xiexiebang.com)进行网上报名。报名时间为2017年5月15日(星期一)上午9：00时至5月17日(星期三)下午17：00时。网上报名时，暂不填写具体应聘单位，只填应聘职位。请各位应聘人员务必认真对照本招聘公告附件1职位表中各职位规定的报考条件和专业、学历学位、招聘对象及其他资格条件，不符合或低于规定的其中任何条件之一，均不可以报名，否则后果自负。每位应聘者限报1个职位。

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考生于5月26日(星期五)上午9：00开始通过广州市人力资源和社会保障局网自行打印准考证。

(二)考试

招聘坚持德才兼备的用人标准，贯彻公开、平等、竞争、择优的原则。考试由笔试、面试两个环节组成，分别按30%、70%的比例计入总成绩。

1.笔试

笔试采取闭卷方式，考试时间为120分钟，满分为100分，成绩按30%折算计入总成绩。笔试时间初定为2017年5月27日(星期六)、28日(星期日)，具体时间及考场安排以准考证为准。教师职位的笔试内容包括教育学、心理学、教育法规等;其他职位的笔试内容包括专业知识，公共基础知识、教育法规等。

笔试成绩于6月8日(星期四)在广州市人力资源和社会保障局网、越秀区信息网、越秀教育网公布。

2.资格审查

资格审查通知将与笔试成绩一同公布。通过资格审查者方可参加面试。参加资格审查者凭身份证和准考证按时前往指定地点办理资格审查，同时提供《2017年越秀区公开招聘教职员资格审查材料一览表》(附件3)所列的资料原件和复印件(A4规格)，作为资格审查的依据。不按规定时间参加资格审查者视为放弃面试资格。资格审查须提交的材料详见《资格审查目录表》。

确定资格审查名单的方式：

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笔试达到60分以上者才能进入资格审查，按笔试成绩高低顺序，以职位招聘人数与笔试人数1：5的比例确定从笔试进入资格审查的人员名单。招聘人数与笔试人数未达到上述比例的，参加笔试人员达到60分以上者全部进入资格审查。通过资格审查人员现场填报具体报考单位。

3.面试

通过资格审查的人员参加面试，面试时间初定为2017年6月24日(星期六)、25日(星期日)。具体时间及考场安排以面试通知书为准。面试主要考察报考职位所需要的专业知识、业务能力和工作技能，教师岗位主要采取说课的形式进行，其他岗位采取结构化面试或专业技能测试的形式进行。面试满分为100分，按70%折算计入总成绩。

(三)体检和考核

按笔试、面试分数所占比例计算总成绩，总分为100分。面试成绩达60分及以上者方可进入体检和考核，并以总成绩的高低顺序，按招聘职位1：1的比例确定参加体检人员名单，若出现总成绩同分的，先按《招聘职位表》规定的优先条件排名先后;如条件相同，则再按面试成绩、笔试(主观题)成绩的先后顺序排名先后;若仍不能区分排名先后顺序，则进行专业能力测试，高分者进入体检环节。总成绩及进入体检人员名单在越秀区教育信息网公布。

体检按《广东省事业单位公开招聘人员体检实施细则(试行)》(粤人社发〔2010〕382号)组织实施。应聘教师岗位人员参照广东省教育厅《广东省教师资格申请人员体格检查标准》(2013年修订)(附件4)执行，其他岗位人员参照《广东省事业单位公开招聘人员体检通用标准》(附件5)执行。体检合格者进行考核。体检在指定医院进行，体检医院建议复查的考生，在一个月内不能得出合格结论的，视为体检不合格。

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考核内容主要包括思想政治表现、道德品质、业务能力、工作业绩等方面，并核实其是否具备报考资格。考核不合格者，取消聘用资格。体检或考核不合格的，招聘单位可根据实际需要按总成绩的高低顺序递补。

(四)公示和聘用

拟聘用名单在广州市人社网、越秀区信息网、越秀教育网公示，公示时间为7个工作日，公示无异议者办理相关聘用手续。应聘者本人放弃的或在一个月内(2017年应届毕业生应在毕业后一个月内)未能配合单位办理好相关调配及聘用手续的视为本人放弃，招聘单位可根据实际需要按总成绩的高低顺序递补。

成功聘用的人员实行人员聘用制，聘用期间按聘用单位公布职位情况享受政府规定的工资福利待遇。同时实行试用期，工龄满一年以上的社会人员试用期为半年，应届毕业生或工龄未满一年的社会人员试用期为一年，试用期考核不合格的，取消聘用资格。

四、注意事项

(一)应聘人员报名时应认真对照本招聘公告规定的报考条件和《职位表》中的专业(专业参考目录，附件6)、学历学位、招聘对象及其他资格条件等，不符合或低于招聘公告规定的其中任何条件之一，均不可以报名，否则后果自负。

(二)应聘人员已具有的专业技术资格高于应聘职位等级的，如被聘用，均按招聘职位中标明的岗位等级聘用。应聘人员一经报名，视为接受上述条件。未取得专业技术资格的应聘专业技术岗位人员暂按专业技术岗位十三级享受待遇，并需在一年内取得专业技术资格后根据招聘岗位情况办理聘用手续,否则取消聘用资格。

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(三)根据广州市人力资源和社会保障局下发的《关于做好省外来穗人员专业技术资格确认工作的通知》(穗人社函〔2011〕335号)规定，持省外专业技术职称资格证的社会人员，不符合确认条件或符合确认条件后一年内不能按要求办理换证确认手续的，取消聘用资格。

(四)考试、体检时证件不齐或不符合要求将取消考试、体检资格。考生填报的个人信息和提交的材料应当真实、准确，凡不符合职位要求或弄虚作假的，一经查实，即取消考试资格或聘用资格，如已签订聘用合同的，聘用单位应据此解除合同。

(五)本次招聘工作的相关时间，越秀区教育局可根据工作进度作出适当的调整，并将调整时间及时在越秀教育网上公布，请参加应聘的考生自行关注相关信息。

本公告由越秀区教育局负责解释。

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第三篇：2015青海省中小学校第二批公开招聘教师进行藏汉双语测试考生通知范文

中公教育——给人改变未来的力量

2015青海省中小学校第二批公开招聘教师进行藏汉双语测试考生

通知

各位考生：

根据《2015年青海省第二批中小学面向社会公开招聘教师公告》规定，报考青海省三江集团有限责任公司牧草良种繁殖场学校第二批中小学藏语文、藏汉双语和懂藏语岗位的考生于2015年7月30日(星期四)14:30前携带身份证原件(无身份证原件的须开具带照片的户籍证明)和笔试准考证，与省牧草良种繁殖场学校教务处联系，并于当日下午15：00到西宁市西大街世贸大厦5楼507室，参加藏汉双语测试，迟到30分钟或缺考按自动放弃处理，取消面试资格。

联系电话 ： ***许老师、***牟老师、***尕青老师 青海省三江集团有限责任公司 青海省牧草良种繁殖场学校

附件：2015青海省中小学校第二批公开招聘教师进行藏汉双语测试考生名单 2015年7月24日

文章来源：青海青海教师考试网（http://qh.zgjsks.com/）

第四篇：教师招聘考试能力测试

1.教师职业能力特征：1实践性2稳定性3发展性4差异性

2.职业能力功能：1完善个人修养2提高职业威望3增强职业信心4提高工作效率5保证工作质量

3.中等学校教师完成教育工作任务能力：1教学能力2教育能力3管理能力4科研能力

4.中等学校教师一般性职业能力：1信息能力2语言能力3交际能力4角色认知能力5心理调适能力6自我提高能力

5.心理学把人的一般能力分作智慧技能和动作技能

6.加涅学习结果把能力分为五种1言语信息2智慧技能3认知策略4动作技能5态度。智慧技能，动作技能是加涅理论中的核心概念。

7.加德纳的多元智能理论中八个半智能是核心智能。即语言智能、逻辑-数学智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际智能、博物智能、自我认知智能和存在的智能（半）。

8.关注论的说法中职业能力发展过程可分为：1关注他人阶段2关注自己阶段3关注教学阶段4关注学生阶段

9.角色认知论的说法中职业能力发展过程分为1角色感性认知阶段2角色自我中心认知阶段3角色比较认知阶段4群体角色认知阶段

10.心境论的说法职业能力分为：1受挫与平静2稳定与自信3保守与低落4抱怨与退出

11.典型行为论认为职业能力分为1准备与模仿2积极上进3熟练应变4反思与革新5墨守成规6退缩与退出

12.教学能力可以归结为以下五种1教学认知能力2教学设计能力3教学实施能力4教学反思能力5组织研究性能力

13.教学认知能力主要是对各教学要素，如学生及教学目标、内容、方法、策略、手段等的领会分析判断能力。主要表现为领会课程标准能力、分析教材能力、了解学生能力。

14.教学认知能力是最基本的教学能力，包括三方面1领会课程标准能力2分析教材能力3了解学生能力

15.领会课程标准能力具体体现在以下几方面1理解课程性质及课程基本理念2理解课程的总目标和具体目标3掌握内容标准4依据课程标准进行教学改革的实践

16.教师分析教材的能力包括1正确理解教材的特点2深入分析教材内容3了解学生的能力

17.教材的重点有两层含义1.它是教材中最要、最基本的内容有价值的内容2.它在现实生活中广泛运用

18.了解学生的能力包括1从整体上了解中学生的心理发展特点2了解作为独特个体的每个学生（1）了解学生的一般情况（2）了解学生的心理状况（3）了解学生个体德、智、体各方面的发展情况

19.教学设计能力指教师课前对各种教学要素，如学生及教学目标、内容、策略、方法、环境等进行详细的计划和安排的能力。主要包括教学目标设计能力、教学内容整合能力、教学策略设计能力、编写教案能力

20.教学目标设计能力包括

（一）教学目标确定二分析学习背景三教学目标的陈述

教学目标的确定包括1分析内容标准（首先教师在解读与本节相关的内容标准，对此要认真分析，尽可能准确把握做到内容具体。要进行深刻的思考，再结合本节的具体内容，确定具体教学目标。）2.分析学生的情况..教学目标是学生通过教学活动要达到的预期学习结果，希望学生达到，就要考虑能实现的可能性问题，就要根据班级学生的具体情况确定目标把内容标准具体化。我们认为至少有以下几方面1分析学生知识的起点。2分析学生技能的起点3分析学生的态度

21.学习背景包括教学资源.教学设备.教学设施.社会环境或组织机构等因素

22.陈述教学目标常犯的错误1把目标当作教师教学要求来写。2含糊不清.无法琢磨3只列出了教学内容的提要.主题.原则或概念等。

23.陈述教学目标的标准1.教学目标陈述的是预期的学生学习结果2教学目标陈述应力求明确.具体.可测

24.整合教学内容是老师在教学设计阶段必须作的一项工作表现1教学内容心理化2肢解.重组教学内容

25.教案是教学设计的具体产物

26.编写案的基本原则1科学性原则2实用性原则3针对性原则4创造原则5总结性原则

27.教学实施能力主要包括以下几方面1课堂调控能力2实施教案能力3教学应变能力

28.课堂调控能力要考虑以下几方面一建立课堂教学常规，规范学生行为二根据学生特点，及时调整教学三运用注意规律调控教学四运用语言艺术调控教学五利用反馈信息调控教学

29.实施教案能力包括1按己设计教学过程开展教学2按巳设计的板书，巳选择的方法和媒体进行教学3根

50.学生日常形为管理的方法一老师本人熟悉《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》，并向学生生动的讲解各项规定和要求。二是组织学生学习《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》，让学生熟练地记住各项规定和要求。三是训练学生按照规范做事，并养成习惯。四是平时留心观察学生的行为，及时纠正不合规范的行为。五是培养学生之间相互提醒的习惯，形成以遵守《中学生日常形为规范》和《中小学生守则》为荣的风气。六是经常与家长沟通，了解学生在校外的情况。七是认真开展批评、表扬和奖励，树立遵守《中学生日常形为规范》和《中小学生守则》

51.管理好一个班级要有以下能力一是建立班集体领导核心二是培养良好的班集体三是解决学生个别问题四是协调校内关系、学生家庭及所要社区的关系五是正确处理突发事件。

52.老师必备的能力是科研能力，老师科研的必要性和特殊性含义包括以下几方面内容一是老师以科学工作者的态度对待工作中出现的问题二是用科学研究的程序、方法去解决实际工作中，出现的问题三是以改进工作效果为目的，将教育工作与科研工作结合一体四是强调教师与教师、教师与学生之间的研究合作。五是强调教师科研是教师成才之路

53.现代教育科学研究之父是德国的梅伊曼和拉伊他们出版了《实验教育学》和《实验教育学杂志》是现代教育科研产生的标志

54.科研道德规范的内容一是学生的身心和利益不受损害。二是尊重学生的权益。三是尊重学生的名益权。四是应该有一定的科学研究训练。

55.什么是文献查阅及其作用？选择课题时和课题选定以后，都要翻阅一下报刊、杂志，或者读读书，这就是文献查阅了。作用：一是避免重复研究二是思考完成研究任务的可能性三是思考课题研究的假设四是思考课题研究的方法。

56.文献资料检索知识有哪些？一是要知道检索途径即到哪去找资料。二是要懂得资料的类型。三是懂得使用检索工具，知道书目、索引是检索文献资料的基本工具及他们的使用方法。四是知道文献资料的检索方法。

57.文献检索的原则：一是要有“做冷板凳”精神。二是要尽可能多的占有资料。三是要注意资料的质量。四是安排足够的时间。五是要有一定的文献检索能力

58.实施研究计划的主要工作是：控制研究工作进程、收集与整理资料、写作论文或报告。

研究报告的结构由以下几部分组成1题目页

2、摘要页

3、引言

4、方法

5、结果

6、讨论

7、注释

8、参考文献

9、附录。论文的结构由题目、署名、中英文摘要、正文、注释、参考文献几部分构成。

59.信息的分类：按其作用范围把信息分为外部信息和内部信息。按对人们的意义可分为有用信息、干拢信息与冗余信息。

60.教师获取信息主要包括三大类：一是关于学生各方面情况的信息；二是学科专业信息；三是教育专业的信息。

61.中等学校老师的信息能力应侧竽重以下几个方面：信息获取能力、信息理解能力、信息处理能力、信息传递能力。

62.老师可利用的信息资源包括自然信息资源和人工住处资源。故可供中学教师利用信息资源有学生、教师、学校的资料室、图书馆、阅览室、所在地的图书馆，互联网等。

63.手工检索工具主要有目录类、索引类、文摘类三部分组成。计算机检索包括光盘数据库检索、网络数据库检索和互联网信息检索。

64.查找文献一般应该按照下列过程进行：一是提出问题二是选择检索工具三是确定检索途径四是确定检索方法五是按线索查找六是索取文献七是阅读文献。

65.教师的现场收集能力具体表现在以下几方面：一是判断信息需求及利用信息技术获取信息能力二是观察学生和与学生进行有效交流的能力。

66.中学教师的信息理解能力主要包括以下几方面：一是识别教材信息含义。二是读懂学生方面信息的能力三是评价判断住处的能力。

67.中学教师的信息处理能力可以概括几个方面一是信息分类能力。二是信息统计与分析能力。三是信息重组能力。四是信息编辑加工能力。五信息存取能力。

68.信息传递能力具体体现在以下几方面：一是利用口头语言传递信息的能力。二是利用书面传递信息的能力。三是利用形体语言传递信息的能力。四是利用教学媒体传递信息的能力

69.教师语言的特征：一是科学性，二是规范性，三是教育性，四是启发性，五是激励性，六是审美性。

23． 教师组织上课的常用方法中不涉及的五一节有教师检查学生作业。24． 对于中小学生时间的安排，下列说法正确的是每日学习时间（自习）不得超过8小时。25． 教师用科学态度解决自身工作中的问题、以其提高教学质量并提高自身职业能力的活动称为教师科研能力。26． 教师科研时应解决问题或工作中遇到的问题我们称为课题。教师科研选题的标准是对推动教师自己工作有用的课题。27． 教育研究通过特定的操作设计，检验某种设想的实践效果的方法称为实验法。28． 以实验中的实验者为研究文体，以实验者在实践中遇到总是为研究课题，称为行动研究。29． 教师语言能力在教学中的作用，主要体现在两方面，下列各选项中不属于这一范畴的是影响学生体能发展。30． 古人云“言之无文，行而不远”体现教师语言特征的审美性。31． 上课铃响，教师进入教室在讲台上站定，用目光扫视一下全体学生，学生就会安静下来，教师这样做的目的是组织教学。32． 教师的角色认知的特点是多重性。33． 教师在建立班级体制和贯彻规章制度，维持班级纪律组织班级活动，人际关系等活动中扮演的角色是组织管理者。34． 教师承担着人际关系直辖者的身份，在学校关系中最为重要的是师生关系。35． 有位女教师既要承担教师责任，又要承担妻子责任，同时还要承担母亲的责任，这反应了教师角色外冲突。36． 下面内容体现现代教学环境特点的是学生探究学习。37． “急中生智，狗急跳墙”是指在什么状态下的表现 应激。38． 某教师总是感觉疲劳，食欲不振，注意力不集中，这是负性情绪中的抑郁。39． 情绪宣泄的最佳方法是倾诉。40． 从温和的评语，从普通的试卷中就看出羞辱和威胁的迹象这一特征属于价格障碍类型中的偏执型人格。1． 教师职业能力的基本特征有实践性、稳定性、差异性，发展性。

2． 教师职业能力的功能的主要作用是完善个人修养、提高职业威望、提高工作效率、保证工作质量、增强自信心。

3． 中等教师一般性能力包括信息能力、语言、交际、角色认知和自我调适、自我提高。4． 加涅理论核心概念智慧技能、动作技能。

5． 教师职业能力形成和发展过程反复实践、理论学习及实地观察、模仿练习和实地实践、总结与反思、革命与创造。

6． 德育是中小学素质教育的重要组成部分包括道德教育、政治教育、思想教育、法制和心理健康。

7． 根据中学德育内容对学生进行德育应侧重了解学生思想道德发展的的总体状况、学生心理素质发展状况、每个学生德育各方面发展状况。

8． 德育的最终目的是使每个学生成为这样的公民热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法。

9． 对学生进行品德评价时要做到克服认知偏差，就必须消除第一印象、克服心理定势、驱逐晕轮效应、力戒近因效应。10． 思想道德教育的常用方法是说明教育法、榜样示范法、情感陶冶法、实际锻炼法、品德评价法、自我教育法。11． 品德评价法主要包括奖励、惩罚、操行评定。12． 自我教育是一个连续、动态、发展、前进的过程，一般经过自我认识阶段、自我驱动阶段、自我控制阶段、自我发展阶段。13． 学生对于品德评价所运用的刺激反应法的类型系统刺激、突然的刺激、模拟自然的刺激。14． 要强化品德评价的激励功能主要是指评价内容的激励性、评价语言的激励性。15． 实践中学校卫生工作内容包括教学卫生、体育、劳动、生活、心理卫生。16． 教师对学生的辅导有多种情况，就课堂集体而言，可划分为反馈、单元、考试、自学、竞赛。17． 对学生研究小组的辅导要求教师具有选择研究课题的能力、研究方法、查阅资料、实施研究的能力、撰写报告、演讲汇报的能力。18． 注意积累和掌握学生的学习档案对于分析学生学习进步有用、有针对性的因材施教、与他任教师讨论工作、-

第五篇：招聘教师的通知

钟祥市教育局2018年公开招聘教师的通知

各位资教生（含特岗生）、应届或往届大学毕业生：

2018年钟祥市教育局面向社会公开招聘教师200人，其中农村义务教育学校130人、新机制10人、高中14人、特殊教育1人、学前教育45人。

1、农村义务教育学校教师130名。其中小学学段招聘90人（小学语文23人、小学数学24人、小学英语9人、小学体育10人、小学音乐14人、小学美术10人）；初中学段招聘40人（初中物理7人、初中化学5人、初中生物4人、初中地理3人、初中历史2人、初中英语4人、初中体育5人、初中音乐4人、初中美术6人）。

2、农村义务教育学校新机制教师10名：初中语文1人、初中数学2人、初中物理2人、初中化学3人、初中英语1人、初中体育1人。

3、高中教师14人：钟祥一中数学1人、物理1人；实验高中化学1人；胡集高中语文1人、英语1人、历史1人、化学1人；旧口高中英语2人、生物1人、地理1人、政治1人；职业高中机械1人、网络1人；

4、学前教育45人：洋梓小学幼儿园1人，长寿杨畈中心小学幼儿园1人，丰乐中学附属幼儿园1人，胡集机关幼儿园4人，双河小学幼儿园1人，磷矿初级中学附属幼儿园1人，冷水中心幼儿园1人，石牌小学幼儿园5人，旧口中心幼儿园2人，柴湖小学幼儿园23人，长滩中心幼儿园1人，东桥小学幼儿园1人，客店机关幼儿园1人，张集中心幼儿园1人，荆襄西区小学幼儿园1人。2018年钟祥市教育局公开招聘教师工作已开始。各位资教生（含特岗生）、应届或往届大学毕业生有志于钟祥教育的，拟报考钟祥市农村义务教育学校和新机制教师岗位的，请于2018年4月11日9:00至4月20日8:00登录湖北省教育考试院网进入教师招聘考试报名系统，按照系统提示进行注册报名。

拟报考钟祥高中、特殊教育、学前教育教师岗位的，请在荆门市人力资源与社会保障网站查阅《荆门市事业单位2018年统一组织公开招聘工作人员公告》，报名时间为2018年4月8日9∶00至4月15日17∶00，公开招聘考试的报名、初审及查询、缴费和打印准考证均通过湖北省人事考试网http://www.xiexiebang.com/进行。

报名时，报考人员请仔细阅读招聘公告和诚信承诺书，如实填写有关信息。

2018年4月4日