高校教师“红七条”（合集五篇）

第一篇：高校教师“红七条”

高校教师“红七条”内容

高校教师不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，不得索要或收取学生及家长的礼品、礼金，不得对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系。今天下午，教育部新闻发言人续梅向新京报记者介绍，针对近来暴露出的高校教师师德突出问题，教育部已首次划出针对高校教师的师德禁行行为“红七条”。

“红七条”被收录在今天正式对外公布的《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》中，续梅称，《意见》与此前教育部公布的针对中小学教师违反师德行为的规章一道，构成了对教师师德的全覆盖和全口径管理。

今年初，教育部正式公布《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，规定中小学教师如骚扰学生、体罚学生、要求学生有偿补课等行为，就属“违反师德”。

“高校师德建设工作一直以来都是各部门齐抓共管，没有明确责任人和牵头部门，导致谁都可以管，谁都管不好的现状。”教育部教师工作司负责人介绍，这次《意见》就要求高校明确牵头部门，由相关责任部门组成师德建设委员会。

附：高校教师“红七条”内容 高校教师不得有下列情形：

损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为;在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行;在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响;影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为;在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊;索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物;对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系;其他违反高校教师职业道德的行为

第二篇：教育部划高校教师红七条

海南工商职业学院关于转发 《教育部划高校教师红七条》的通知

各系部、各部门：

根据《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》文件要求，教育部提出建立健全高校教师违反师德行为的惩处机制，划出对高校教师具有警示教育意义的师德禁行行为“红七条”，即：

一、损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为;

二、在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行;

三、在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响;

四、影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为;

五、在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊;索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物;

六、对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系;其他违反高校教师职业道德的行为；

七、其他违反高校教师职业道德的行为。

望各位老师进一步增强教师主人翁意识，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教，发挥自身示范作用，引领学校师德师风建设。

海南工商职业学院 2014年1月7日

第三篇：高校教师发声亮剑发言稿七

高校教师发声亮剑发言稿七

回首过去，1840年鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会，人民生活在水深火热之中。到了清朝，闭关锁国，帝国主义的入侵、一系列不平等条约的签订、日本侵略者的侵华战争，使祖**亲千疮百孔。落后于世界100年，这些耻辱让我不曾忘怀而且铭记于心。

还看今朝!1949年新中国的成立让中国人民站起来了;从神舟一号的发射成功到神舟九号的发射成功更让中国在世界之林站稳了脚跟;这一切，都归功于中国共产党的正确领导，没有共产党就没有新中国，就没有我们现在的幸福生活。展望未来，人民的生活会更加富裕，社会一定更加和谐，国家一定更繁荣富强。中华民族，多么神圣与伟大的名字，它是一个五千年文化熏陶的民族。坚强、独立、不服输，团结，奋进……这些词，用来形容我们伟大的中华民族再适合不过了。“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族也互相离不开”，时刻铭记这三个离不开的思想，已成为我们神圣的职责。

但是最近新疆发生多起重大暴力恐怖事件，其共同特点是暴恐团伙均带有宗教极端色彩。暴恐事件表面上是暴力恐怖团伙作案，实质是伊斯兰极端宗教思想扩散的结果。当前，新疆正处在历史上最好的发展时期。天山南北正在发生着令人振奋的新的历史性变化，新疆呈现出经济大跨越、民生大改善、城乡大变样、民族大团结的全新气象。但毋庸置疑的是，我们仍然面临着复杂、艰巨的反分裂斗争任务。我们必须坚决反对意识形态领域内的分裂主义思想，树立正确的国家观、民族观、宗教观、历史观和文化观，决不许民族分裂主义打民族宗教旗号鼓吹分裂思想。不管分裂主义势力打什么旗号，它总是破坏民族团结、制造事端，破坏社会稳定和谐，实施暴恐活动。

特别是近年来，“三股势力”为了达到他们分裂祖国的罪恶目的，大肆篡改宗教教义，编造异端邪说，通过各种方式，从意识形态、经济制度、法律规范、文化艺术、伦理道德、风俗习惯等方面进行宗教极端思想渗透，对宗教人士进行全方位的腐蚀、煽动和蛊惑，甚至把黑手伸向校园，想方设法利用宗教极端思想毒害、腐蚀青少年，成为宗教和谐的最大威胁。宗教极端势力打着宗教旗号，在信仰上极端化、行为上狂热化，它已不再是宗教本身，而是宗教蜕变的异化现象。从今年所发生的多起暴力恐怖案件看，暴恐分子杀害无辜群众，制造社会恐怖和民族分裂，破坏新疆社会稳定、经济发展、民族团结，破坏各族人民的幸福生活，因此，宗教极端势力已成为新疆社会稳定最现实、直接的严重危害，必须坚决依法严厉打击。

“维吾尔族是爱美的民族，传统的艾德莱斯绸服装和小花帽是多么漂亮，还有现在各式各样的现代服装时尚又好看、又得体，但是有的人非要去穿又黑又长又难看的吉里巴甫服，在夏天时，厚厚的黑袍子热得透不过气来。这种穿着打扮完全扼杀了我们女人的爱美天性和人生自由。”

党和国家的好政策给人民群众带来了幸福的生活，我们不允许有人破坏这来之不易的幸福生活，为此我们要加强自身免疫、提高鉴别力，提高思想警惕，保持清醒健康的头脑，坚决抵制极端宗教思想的渗透，用好去极端化的“十大处方”。作为教育战线的工作者，每一步、每一阶段都离不开党的培养和照顾，离不开党的民族政策的照耀和引导。我将努力发挥自身优势，带头抵御宗教极端思想的渗透，努力净化医疗环境，做好民族团结的卫士。积极弘扬主旋律、传播正能量，在诊疗过程中引导病人认清宗教极端思想的本质及危害，不断增强政治意识，维护好新疆的和谐稳定局面。让每位来访患者身心健康，充分满积极向上的正能量。

同时我们要果断向宗教极端势力发声亮剑，就是认清了当前形势的长期性和复杂性以及遏制宗教极端思想渗透的必要性，在今后的教育工作中，我会积极的参加“去极端化”专项活动，我们可以看到，坚决抵御宗教极端思想在工作中的渗透，专项活动循循善诱，把“去极端化”宣化做实、做细，并且点面结合，用人们喜闻乐见、易于接受的方式传播正能量，极力压缩宗教极端思想传播的空间。

也许一个人的力量是微弱的，但中国13亿人口一起努力，那则是一支庞大的队伍。就让我们弘扬伟大的中华民族精神，让中华民族在世界民族之林更加灿烂、更加辉煌吧!

第四篇：高校教师红七条内容具体是哪些？

高校教师红七条内容具体是哪些？

【导语】：高校教师丑闻屡有发生，这才使得高校教师红七条的诞生，但具体是哪些内容呢？

高校教师不得有下列情形：

1、损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为;

2、在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行;

3、在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响;

4、影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为;

5、在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊;

6、索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物;

7、对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系;

8、其他违反高校教师职业道德的行为

第五篇：高校教师师德禁行红七条心得体会

学习高校教师师德禁行红七条

心得体会

姓名

教师是人类灵魂的工程师，他们不仅仅承担了要教好书的责任，更承担了要育好人的责任，因此，身为一名教师，处处要担负起“为人师表”四个字。

同样的，作为大学一线教师的我们，更是守护在同学们走上社会的最后一道道德的防线上。换言之，如果我们为师仅仅有才却无德，那么将来我们的学生毕业了走上社会了能够德才兼备吗？

本学期，按照学校要求，我们统一学习了《高校教师师德禁行红七条》。而这七条内容，不仅仅是对我们教师队伍“才”的要求，更多的，是上升到了道德高度，是对我们广大教师“德”的要求。

而作为一线教师的我们，我认为，学习《高校教师师德禁行红七条》，可以从以下几个方面入手。

一、肩负人民教师神圣使命

人民教师为人民。人民教师的神圣使命是党和国家，是广大人民群众授予我们的。教师行业之所以会受到很多人的尊敬，不是因为我们个人多么的高尚多么的伟大，而是因为我们肩上肩负的教书育人的职责的神圣与伟大！

我们，因职责而神圣，因职责而受人尊敬。

我认为，身为一名人民教师，我们首先做好的就是不要辜负“人民”二字，不要辜负自己的职业名称。我相信，这个应该才是《高校教师师德禁行红七条》中对于高校教师“不得有损害国家利益、损害学生和学校合法权益的行为；不得在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行”的真实表述。

我们不仅是教师，更是一名人民教师。“教师”是我们的简称，“人民教师”才是我们的全名。而我们肩上的担子，是党和国家，是人民赋予我们的。我们，不能辜负了他们对我们的信任！

二、做好人民教师基本职责

古人有云，“师者，传道授业解惑也”。又有云“达者为师”。身为教师，我们所担负的责任不仅仅是教书传达知识那么简单，我们是要授业，授予学生一个行业的知识精化，授予他这个行业的技能、知识能力、还有行业的道德。而“达者为师”一句话，又道出了身为教师，首先自身就要足够“通达”。试问一下，假如身为一名教师，自己都不够“通达”，思想上没有一定的认识，身为一名教师，自身却在干着与自己身份不相符的事情，谈何为一名教师呢？

因此，“不得在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响”不仅是对我们职业的要求，更是对一名教师人品的最低要求。如果我们连这个都做不到的话，那么恐怕，不够“通达”的我们，是不可能成为“达者”，成为“教师”的吧。

三、热爱并尊重自身的行业

常言道“做一行，爱一行”。对于有着“人类灵魂的工程师”之称的我们，更应该热爱自己的行业，将自己全身心的投入到“传道授业解惑”的工作中，而不是仅仅把自己的行业当做一项任务，“当一天和尚撞一天钟”。如果我们对我们自己的行业都没有一颗热爱的心，无法做到热爱自己的行业，反倒是占着人民教师的位置去搞所谓的“副业”，我认为这是对“人民教师”这一行业的亵渎，也是对成百位你的学生的不尊重，更是对学生背后千万家长一片殷切期望的辜负。

“不得有影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为”，势在必行！

四、热爱并尊重自己的学生

老师之所以被称为老师，是因为她要去教授学生。而一个不受学生喜爱，甚至没有学生愿意让她去教的老师，无疑是不幸的、失败的。学生是老师的根本，而对于老师来说，他们不仅仅要做到传道授业解惑，我认为他们更应该做到热爱并尊重自己的学生。

不可否认的是世界上有好学生的存在，就必然会有着一群被称之为“坏学生”的存在。但是，好与坏究竟是怎么衡量的呢？学习成绩不好就一定是所谓的“坏学生”吗？或许这个概念有待争议。但是可以肯定的是，假如一个在招生、考试、学生推优、保研等工作中通过徇私舞弊手段走上所谓“人生巅峰”的学生，从他的内心的德来说，一定不能说他就是一个“好学生”。

同样的，作为一个人民教师，怎么样才是热爱自己的学生呢？或许你教出来的一个班级、两个班级中只有一名考上研究生的同学，甚至连一名都没有。可是，假如他们都是人品非常棒的学生，谁又能说你这个老师做的失败呢？要知道，一个高智商高学历的人走上邪路对社会的危害性远远大于一个普通人对社会的危害性的。而这个社会需要的，不仅仅是高学历的人才，更是品德良好的人才。而品德高尚的人，才是社会主义和谐社会的根本要求的。

热爱并尊重自己的学生，我认为，不需要做太多，对他们每个人待以诚，给予信，持以平就可以了的。

五、热爱并尊重自己

教师是一种职业，在我们成为教师的那一刻，我们就需要无时无刻不记住，我们不仅仅是一个人了，同时我们还是一名肩负神圣职责的人民教师。

同样的，反过来，作为一名教师的同时，我们还是一个人。而作为一个人，生存在这个社会中就不可避免的要接触各种各样的事。没错，我承认梦想与现实是有一定的距离。尽管我们每天在课堂上向同学们讲述世界上最先进最前沿的知识技术，跟他们描绘最美妙的梦想蓝图，甚至晚上加班加点为孩子们批改作业。但是回家之后，我们依旧要面对那个冰冷的，没有一丝丝温度的灶台，依旧要面对空无一人的房间，依旧要在自己仅有的那一丝丝休息时间里同柴米油盐打交道。

但是，那也并不意味着我们就认为我们需要一些“补偿”，需要通过所谓的“索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物”去让自己过得更好，或者是把自己在生活中的不满，把自己的各种抱怨撒向工作中，去通过欺骗心智还不成熟的孩子们甚至跟孩子们“发生不正当关系”来获得自己的满足。

老师们，我们得到的真正补偿，是我们教授出来的一个个人才呀！是我们辛辛苦苦三四年后，那些秉持着“一日为师，终生为父”理念，不管行走到何方，都始终把我们——他们的老师，放在心中的一棵棵栋梁呀！

热爱自己，尊重自己。也让他人可以尊重自己。

热爱自己的行业，好让自己这个令人尊重的行业真正可以受人尊重。

我是一名人民教师，我为我自己的职业感到骄傲！

2016年 8 月 8 日