反四风

第一篇：反四风

党的群众路线教育实践活动工作总结

接照中央“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的群众路线教育实践活动的总体要求，根据市教育局实践办的总体部署，学校结合工作实际，开拓创新，真抓实干，扎实开展群众路线教育实践各阶段活动，确保将教育实践活动取得良好的效果，现就我校党的群众路线教育实践活动总体工作情况总结汇报如下：

一．及时动员部署，统一思想认识

我校领导高度重视，行动迅速，积极部署，精心组织，并制订了“学校党的群众路线教育实践活动工作安排表”。召开了党的群众路线教育实践活动动员大会，并详细为大家解读了开展此项活动的重大意义、目标任务、活动节点、活动要求、活动安排、方法步骤，使大家统一了思想认识，准确把握了目标任务，为活动的开展奠定了良好的基础。

二．加强学习交流，提升个人素养 为真正贯彻党的群众教育活动精神，开展了党的群众路线教育实践活动专题学习、全体党员学习交流会、“走访问情”调研活动等，认真组织学校党员、干部学习党章、廉政准则、党的十八大报告，认真研读新闻通稿和即纪实文章，深刻学习领会总书记指导河北省常委班子专题民主生活会时的讲话等系列重要讲话精神。

三．认真开门问情，深入进行整改

学校党委委员多次深入到所联系的支部科组，通过组织座谈、个别谈话等形式，广泛征求师生对校级领导班子及个人、学校发展建设等方面的意见和建议，查找在“四风”方面存在的问题。

一些干部学习意识淡薄，学用脱节，对教育管理等方面的知识掌握不全面；二是深入联系师生不够，全身心为师生提供优质服务的意识和能力不强，一定程度上存在体察师生需求、了解师生意愿、集中师生智慧不够的问题；三是在一定程度上存在形式主义、官僚主义倾向，工作落实不到位，制度落实不到位，存在重要求轻指导、重安排轻督查的问题；四是一些干部理想信念较为淡薄，存在责任心和组织纪律性不强、工作作风不实、决策执行力不强、精细化管理水平不高、办事效率不高的问题；五是评优评先问题上，有时客观上存在机械走程序、简单看票数，不能全面准确地对参选对象进行考察；六是以生为本的观念不强，教学管理理念不新，在师德师风建设、爱岗敬业精神上存在一定差距；七是权力监管和制约机制不够完善，存在权力制约不够，不愿和不想接受监督的问题仍然存在，教育警示和监督工作有时存在一定盲点；八是勤俭办学意识不够强烈，在一定程度上有享乐主义思想，存在互相攀比心理、铺张浪费现象；九是总务后勤一些工

作人员服务师生意识不强，预测性和预见性不强，存在基建、后勤工程监管不到位的问题；十是会议文件不够精简，会议、文件、简报数量偏多。

学校党委群策群力，通过以下途径深入进行了整改：

（1）实行广大党员干部周二下午八九节定点学习制度，建立学习考勤制度，做好情况通报，把学习列入考核评优的内容之一。（2）充分利用党员Q群，进行学习讨论。

（3）定期组织党员干部学习交流会，戒除浮躁不实的学习风气，使学校党员队伍形成互帮互助、争先学习的氛围。

（4）建立《青年教师业务成长档案》，进一步优化教师业务成长环境，牢固确立以人为本的理念。

（5）进一步细化考评细则，加强了监管和制约机制。（6）科研处通过组织教研活动，大大地提升了广大师生业务知识水平。（7）学校统一规划，在全校范园内开展节水节电整治活动和“光盘行动”，树立师生的勤俭意识，厉行环保节约。

（8）进一步规范学校对外接待的相关制度，互相监督提醒，保障经费使用更趋于合理化。

四．认真撰写对照检查材料，诚恳开展批评和自我批评。为了搞好党的群众路线实践活动，进一步征求师生对领导班子及成员“四风”问题的意见工作，根据安排，校党委对活动第一阶段征求到的领导“四风”方面的突出和主要问题进行了分析总结和对照材料的撰写；同时对产生问题的原因进行分析，提出了整改方向和措施，并已逐步落实到实处。

五．召开专题民主生活会和情况通报会

学校在会议室分别召开党的群众路线教育实践活动专题民主生活会和专题组织生活会情况通报会。民主生活会上校领导班子作自我批评，随后各班子成员充分发扬民主，对照检查在“四风”所存在的突出问题作自我批评，并逐一分析了产生问题的原因，提出了对应的整改方向和措施。

六．对照标准，主动整改

1、群众路线教育实践活动以来，学校活动领导小组定期和不定期对校领导班子成员、各科室负责人部以及党员坐班人员在党的群众路线教育实践活动中集中学习教育情况，贯彻落实反对“四风”具体要求、工作计划落实情况，工作作风是否进一步转变等方面进行了督查和随机调研，贯彻落实要求不力的人员进行批评教育，并着重进行指导。学校教育实践活动领导小组坚持“不掩饰、不回避”的原则，对检查中出现的干部工作作风、工作实效、工作进度等方面的问题，认真分析研究，找准原因，及时督促整改。

2、同时，积极主动为师生做好各类服务工作，为师生教学和学习方面提供帮助，逐步解决教师教学所需的设备和资料，为教师们更好进行教学提供坚强后盾。关爱学生，了解学生学习、生活情况。经常到深入饭堂宿舍，掌握学生的学习生活动态。经常开展谈心谈话活动，尽量去全面了解每一位学生，做好学生的引导者。

3、班子成员进一步保持清正廉洁，在形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风的侵蚀面前一尘不染，一身正气，树立正确的利益观、荣辱观、道德观、人生观，追求积极向上的生活情趣，带头弘扬社会主义道德风尚，坚决抵制歪风邪气，始终做到清正廉洁，自觉与各种不良现象作斗争，带头树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好。保持勤俭节约、艰苦朴素的作风。

七．建章立制，科学管理 结合学校现有规章制度，开始有针对性修订和制定学校的各项规章制度，加强制度建设，把权力关进制度的笼子，用制度去管事管人，从而实现科学管理，保障学校健康持续发展。

第二篇：反四风

反“四风”须铲除个人主义

群众路线教育实践活动将主要任务聚焦在反“四风”，切中要害。“四风”的根源是多方面的，一个重要原因是个人主义在作祟，就像毛泽东同志当年严厉批评的那样：一事当前，先替自己打算。

比如形式主义。大家都知道形式主义害死人、累死人，但有些人为什么乐此不疲、越搞越火，甚至把形式主义规范化了呢？问题的关键在于形式主义在一些时候能 够得到上级的认可、表扬，有利于小单位的荣誉特别是个人的升迁。现实生活中也确实有通过搞形式主义而出名获利的现象。正是这些现象刺激了更多人搞形式主义 的热情，使之越搞越“亢奋”，越搞越有“经验”，从而一发不可收。这里有工作惯性的问题，但个人名利的东西，还是占主要成分。有些工作看似是为了单位发 展，实则是为了获取领导个人的名利，一些单位出现“当任是政绩、后任是包袱”的问题，症结就在此。

比如官僚主义。官僚主义的突出表现是 脱离群众、高高在上。为什么会脱离群众呢？关键是个人提拔使用的决定权“在上不在下”。因此，一些人往往盯着领导高兴不高兴、满意不满意、留没留下好印 象，把对上负责与对下负责的关系给颠倒了，“基层至上、群众第一”几乎成了一句空话。如果在提拔任用中加大群众公论的分量，让群众真正成为“上帝”，官僚 主义还有存在的土壤吗？比如享乐主义。享乐主义的重要标志是精神懈怠、贪图享受、不思进取。这是一种完全从个人利益出发而滋生的颓废人 生观。少数领导干部为党的事业干出一些成绩，便潜生暗长“干出过不小成绩，吃点喝点享受点算什么”的情绪，揣着封建社会“千里来做官、为的吃和穿”那一 套，把过分的享乐当成个人权力应分的“红利”。再就是有的干部“没有干到头、已经看到头”，在有权不用、过期作废的观念下，利用职务便利，行享乐之事，甚 至有“行乐及时时已晚，对酒当歌歌不成”之叹。

比如奢靡之风。说到底也是个人主义思想作怪。一方面行奢靡之风可以满足个人的享受与愉 悦；另一方面，可以通过讲排场、摆阔气提高自己和单位的“知名度”；再一方面，通过高标准接待，讨好领导，编织关系，为自己的前途铺路搭桥、广结善缘。有 些领导干部觉得下级接待奢侈一点才算“尊敬”、宴席高档才有“面子”、场面壮观才是“够规格”、警车开道才是“重视”。一句话，干好这些活的人，才是“可 塑之才”。有些同志便主动迎合这些东西，把接待工作摆上“战略位置”、成为“第一要务”，以达到个人“进步”之目的。个人主义的极端化 折射出的是理想信念的动摇和迷失。因此，反“四风”必须铲除极端个人主义，否则就难以杜绝坏风气死灰复燃。反“四风”最大的敌人是自己，铲除个人主义关键 靠自己。除了要切实把如何做人、为什么入党、为谁“当官”、身后留下什么作为终生课题，还要接受监督，树立“接受监督是福、逃避监督是祸”的观念，时刻行 走在阳光里。对组织来讲，则要建立、完善领导干部政绩考核的科学体系和人品政德的考评机制，真正让好人有好报、自私自利者没舞台。

第三篇：反四风

学校班子及成员征求意见建议梳理情况报告

一、对学校领导班子的意见建议：

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习自觉性不高，忽视理论武装，不重视学习。工作缺乏创新，发展意识不强。师德师风建设没有实质内容，只注重形式。

2、官僚主义方面：对差距熟视无睹，队落后麻木不仁，小进即满、沾沾自喜。教学服务意识不强、对师生感情淡薄。上班玩游戏、看电影、听音乐，工作效率不高、效果不好。

3、享乐主义方面：安于现状，不思进取，缺乏工作热情。

4、奢靡之风方面：勤俭节约意识不强，办事大手大脚。

二、对领导班子成员的意见建议：

（一）党支部书记、校长：xxx

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习态度不端正，为应付场面学习；工作缺乏创新，生搬硬套。

2、官僚主义方面：公仆意识淡薄、群众感情淡薄，不关心群众。

3、享乐主义方面：把岗位等同于地位，诸事都搞特殊化；缺乏大局意识、中心观念，追求部门利益。

4、奢靡之风方面：勤俭节约意识不强，办事大手大脚；讲排场，比阔气，铺张浪费。

（二）副校长：xxx

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习态度不端正，为应付场面学习；工作缺乏创新，生搬硬套。工作不主动，上班听音乐。

2、官僚主义方面：公仆意识淡薄、群众感情淡薄，不关心群众。

3、享乐主义方面：缺乏大局意识、中心观念，追求部门利益。

4、奢靡之风方面：勤俭节约意识不强，办事大手大脚。

（三）副校长：xxx

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习态度不端正，为应付场面学习；工作缺乏创新，生搬硬套。工作不主动，上班听音乐。

2、官僚主义方面：公仆意识淡薄、群众感情淡薄，不关心群众。

3、享乐主义方面：缺乏大局意识、中心观念，安于现状，不思进取。

4、奢靡之风方面：勤俭节约意识不强，办事大手大脚。

（四）教导主任：xxx

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习态度不端正，为应付场面学习；工作缺乏创新，生搬硬套。工作不主动。师德建设流于形式。

2、官僚主义方面：公仆意识淡薄、群众感情淡薄，不关心群众。上班听音乐，效率低。

3、享乐主义方面：缺乏大局意识、中心观念，追求部门利益。安于现状不思进取，缺乏工作热情。

4、奢靡之风方面：勤俭节约意识不强，办事大手大脚。

（五）副教导主任：xx

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习态度不端正，为应付场面学习；工作缺乏创新，生搬硬套。工作不主动。师德建设只注重形式。

2、官僚主义方面：公仆意识淡薄、群众感情淡薄，不关心群众。上班听音乐。

3、享乐主义方面：缺乏大局意识、中心观念，追求部门利益。安于现状，缺乏工作热情。

4、奢靡之风方面：勤俭节约意识来自不强，办事大手大脚

（六）副教导主任：xx

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习态度不端正，为应付场面学习；工作缺乏创新，生搬硬套。工作不主#from 本文来自学优高考网，转载请保留此链接！。

（七）总务主任：xxx

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习态度不端正，为应付场面学习；工作缺乏创新，生搬硬套。工作不主动，上班听音乐。

2、官僚主义方面：公仆意识淡薄、群众感情淡薄，不关心群众。对差距熟视无睹，小进即满，沾沾自喜。

3、享乐主义方面：缺乏大局意识、中心观念，追求部门利益。安于现状，缺乏工作热情。

4、奢靡之风方面：勤俭节约意识不强，办事大手大脚。

（八）工会主席：xxx

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习态度不端正，为应付场面学习；工作缺乏创新，生搬硬套。工作不主动，上班听音乐。

2、官僚主义方面：公仆意识淡薄、群众感

情淡薄，不关心群众。对差距熟视无睹，沾沾自喜。

3、享乐主义方面：缺乏大局意识、中心观念，追求部门利益。安于现状，缺乏工作热情。

4、奢靡之风方面：勤俭节约意识不强，办事大手大脚。

（九）德育主任：xxx

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习态度不端正，为应付场面学习；工作缺乏创新，生搬硬套。工作不主动。

2、官僚主义方面：公仆意识淡薄、群众感情淡薄，不关心群众。对差距熟视无睹，沾沾自喜。

3、享乐主义方面：缺乏大局意识、中心观念，追求部门利益。安于现状，缺乏工作热情。

4、奢靡之风方面：勤俭节约意识不强，办事大手大脚。

（十）办公室主任：xxx

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习态度不端正，为应付场面学习；工作缺乏创新，生搬硬套。工作不主动。

2、官僚主义方面：公仆意识淡薄、群众感情淡薄，不关心群众。对差距无视，沾沾自喜。

3、享乐主义方面：缺乏大局意识、中心观念，追求部门利益。安于现状，缺乏工作热情。

4、奢靡之风方面：勤俭节约意识不强，办事大手大脚。

（十一）德育主任：xxx

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习态度不端正，为应付场面学习；工作缺乏创新，生搬硬套。工作不主动，上班听音乐。

2、官僚主义方面：公仆意识淡薄、群众感情淡薄，不关心群众。对差距无视，沾沾自喜。

3、享乐主义方面：缺乏大局意识、中心观念，追求部门利益。安于现状，缺乏工作热情。

4、奢靡之风方面：勤俭节约意识不强，办事大手大脚。

（十二）团支部书记：xxx

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习态度不端正，为应付场面学习；工作缺乏创新，生搬硬套。工作不主动。

2、官僚主义方面：公仆意识淡薄、群众感情淡薄，不关心群众。对差距无视，沾沾自喜。

3、享乐主义方面：缺乏大局意识、中心观念，追求部门利益。安于现状，缺乏工作热情。上班听音乐，看电影现象。

4、奢靡之风方面：勤俭节约意识不强，办事大手大脚。

第四篇：反四风

反对“四风”，服务群众讨论发言稿

贾佑芹

我通过学习了《党的群众路线教育实践活动学习文件汇编》、《论群众路线-重要论述摘编》、《厉行节约反对浪费-重要论述摘编》等重点书目，同时完成了教育实践活动相关文件资料的研读，学习中自己深感此次活动的重要，意义深远，是中心校统一思想、凝聚力量，轻装前行，再创辉煌的“加油站”，自己倍受鼓舞。

一、明确思想，提振精气神

党的群众路线，是我党在新形势下，开展的一次统一思想，振奋士气的活动，通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”来消除在党员及党员领导干部中存在的“亚健康”甚至“不健康”的现象。通过反对“四风”即“形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风”，排除“毒素”轻装前进。通过“健康”前行的理念，推动党的建设，取信于民，服务于民，提振精气神，为各项工作顺利开展奠定基础。

二、积极践行，重在落实接地气

形式主义：顾名思义就是各项工作落实不到位。此次理论的学习，重在落实，结合中心校实际，开展好教师的思想建设，将思想统一起来，凝聚力量，为教育的快速发展做好必要的思想准备；为服务于百姓，做出我们应有的贡献落实到位。

三、立足本职，加强服务大局的执行力

我作为中心校成员，在中心校领导的指导下，肩负着中心校“改革、发展、稳定”落实的艰巨责任。我要带出一支具有强烈的“服务“意识的教师团队。认真搞好教学，服务学生，服务群众，做一名合格的人民教师。

四、把握机遇，埋头真抓实干

学习党的实践教育活动文件，突出的体会就是通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”最终要轻装前行。中心目前财力匮乏，更应警惕和防止奢靡之风，凡事要厉行节约，从节水、节电、节油、降低各类能耗做起，积少成多，养成勤俭办事的作风。

中心校今后要将反对“四风”问题常抓不懈，发现问题及时整改。自己也要怀着接收批评的心态、积极推进工作的心态、不推诿、不放弃的心态，边学、边改，紧紧围绕领导所倡导的“以人为本”、“解放思想”、“开拓创新”的要求，把教师的所需真真正正的落实好，在营造和谐、进取、充满正能量的工作氛围中，通过艰苦的努力，为中心校的发展做出自己应有的贡献。

第五篇：反四风

习近平强调，各级领导干部要带头发扬劳模精神，出实策、鼓实劲、办实事，不图虚名，不务虚功，坚决反对干部群众反映强烈的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”，以身作则带领群众把各项工作落到实处。