三年级数学下册第四单试卷及分析

第一篇：三年级数学下册第四单试卷及分析

三年级数学下册第四单元测试卷（年 月 日）

班级： 姓名： 成绩：

一、填空题。（26分）

1、平年全年有（）天，闰年全年有（）天。

2、（）年的二月有28天，（）年的二月有29天。

3、玲玲满20岁时，才过第五个生日，她是（）月（）日出生的。

4、用24时计时法表示下面时刻。

早晨6时（）下午3时（）晚上7时（）

晚上11时（）中午12时（）

5、用普通计时法表示下面时刻。（12分）

22：00（）11时（）13时30分（）

20时（）9时（）19时40分（）

6、星期六的晚上，小华10：00睡觉，第二天早上8：00起床，她一共睡了（7、明年二月份有（）天，明年八月份有（）个星期零（）天。8、7月份有（）个星期零（）天。

9、一年有（）个月，有31天的月份是（）。有30天的月份是（）。

二、|想一想，下面每句话对吗？请判一判。（14分）

1、汪明是2月29日出生的，出生的那一年是闰年。（）2、8月1日的前一天是7月31日。（）

3、一年有6个大月和6个小月。（）4、16时20分就是下午6时20分。（）

5、双月中，不是大月就是小月。（））小时。

6、小明的爸爸到北京去开会，4月31日才会回来。（）

7、小江去外婆家住了7、8两个月，一共住了62天。（）

三、我会选。（共12分）

1、下面月份是31天的是（）。

A、1月、3月 B、4月、5月 C、9月、10月

2、（）的一、二、三月份共90天。A、平年 B、闰年 C、每年

3、夜班工人晚上11时接班，第二天早上7时下班，这一班的工作时间是（A、7 B、8 C、9 4、22时15分是（）

A、凌晨2时15分 B、晚上10时15分 C、上午10时15分

5、红红晚上9时睡觉，第二天早上7时起床，她一共睡了（）小时。A、7小时 B、8小时 C、9小时 D、10小时

6、李明今年6月满12岁，他是（）年出生的。

A、1993年 B、1994年 C、1995年 D、1996年

四、笔算并验算（16分）

800-369 679÷3 821÷8 653÷5

五、列式计算(8分)（1）2加上7的和除9，商是多少？

（2）28的3倍比92少多少？）小时。

（3）589减去76加143的和，差是多少？

（4）424是8的几倍？

六、解决问题。（24分）

1.一场足球赛，从15：30开始，到17：15结束，比赛进行了多少分钟？

2.在植树节活动中，五年级一班和二班共植树161棵，三班和四班共植树167棵。五年级平均每个班植树多少棵？

3.小东第一天写了25个大字，第二天和第三天共写了44个大字。小东平均每天写多少个大字？ 4.小方早上7：30到学校，上午12：00回家，下午2：00又到学校，直到17：30放学回家，小方一天在学校多少小时？

5.李师傅加工3600个零件，上午8：00开始工作，到下午 4:00全部加工完，李师傅平均每小时加工多少个零件？

6.一个工厂平均每星期烧21吨煤，那么工厂2010年第一季度工烧了多少吨煤？

试卷分析：

本单元属于概念性知识，主要内容包括：认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关

系，知道平年、闰年，能够判断平年闰年，知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会计算简单的经过时间。本单元是在学生之前学习过的时、分、秒的基础上认识年、月、日和24时计时法的，在本单元需要掌握的基础知识较多，比如年、月、日之间的关系转换，12时计时法和24时计时法之间的转换，难点是计算经过时间，特别是起始时间与结束时间不在同一天的情况。

这张试卷基础题目较多，但是对于个别难点题很容易失分。

分析本张试卷，多数内容属于基础知识，通过试卷看出孩子们对于本单元的基础知识掌握较好，但是也有几个难点，就是计算经过时间的问题。

这一单元与实际生活联系较密切，虽然在生活上我们天天接触时间问题，但是真正能够将所学知识与实际应用联系到一起还是有一定的困难的，因此还是要通过不断的练习和生活经验的积累才能达到更好的效果。针对这张试卷有几道重点题目是孩子 失分原因：

一、填空：

大月小月的概念及每月天数掌握很好。但对节日的前一天或晚一天推算不够。今后要多训练。

二、学生对判断平年还是闰年掌握较好。

一个重点，考查内容：平年、闰年的判断方法。

三、选择

第2题特殊月的出生选择是哪一年失分较多。平时觉得学生掌握很好，但运用起来还不行。今后还要多训练这类题。

方法措施：

1、题仍然考察的是计算经过时间，只是这里有一个难点就是去与回的时间相同，学生易忘，引起失分。但有些同学在计算上出现错误知道怎样计算，但是在计算时间的竖式加法时出了问题，这里需要注意的是在进行时间的加减法时，先计算分再计算时。

2、这道题目相对简单，按要求填值班时间表C失:分原因：计算失分，对于题意不够理解。需要多加练习，不明白的一定要弄清楚啊！

3、题运行时间失分原因当天、第二天时间搞不清。

4、时间计算方面的应用题。失分原因题意理解不够。

5失分原因：生活经验积累不够，一些同学在这里失分主要原因是生活经验积累得还不够。

通过试卷分析看出，这张试卷有易有难，但是总体来看基础知识掌握的还是比较好的，但是有一些难点需要引起我们的注意，需要加强的是：

1.加强时间的计算练习，注意时间加减法的计算方法。

2.注意计算经过时间的方法，重点是结束时间与起始时间不在同一天的情3.加强生活经验的积累，注意与生活实际相联系

第二篇：三年级数学下册试卷分析

高楼小学三年级数学试卷分析

第二学期

我镇于2017年6月27日组织本学期末全县统一命题组织的教学质量检测活动，本着严肃考纪，诚信考试的原则，实行教师调换监考，学生单人单桌，阅卷流水作业，致使考试和阅卷工作严格有序地进行。现将全镇三年级数学教学质量检测情况分析如下：

一、基本情况

这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。本次考试，从试卷面上看，分别从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力；从题目上看，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。试题既要做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。

本次教学质量检测全镇应参考人数：571人，合格人数：493人，合格率：86.34％；优秀人数：248人，优秀率：43.43％；最高分：100分，最低分：4分，平均分：74.8分。从整体来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能，综合运用所学知识分析、解决问题的能力比以前也有很大提高。

二、试题特点

从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

三、试卷分析

本次命题共分六大题,下面就对本次测试中存在的问题逐题作一分析: 第一题：填一填。绝大多数学生得满分，极个别学生在面积知识和可能性的知识上出现错误，面积错算成周长，公式容易混淆。

第二题：选择题。这项除了少数潜能生失分，大多数学生都没有错误。第三题: 判断对错。这项大多数同学第1小题出现错误：“长方形、正方形和三角形都是对称图形”这题是错误的，大多数同学没有读懂题目，不是所有的三角形都是对称的。

第四题：算一算。

1、2两小题基本上没有错误，少数潜能生脱式计算出现错误，出现错误最多的是第4小题列式计算，是因为没有读懂题目的意思导致写出来的混合运算的式子出现错误。

第五题：画一画。这道题检测的是学生对平移知识的掌握情况，只有个别学生数不对方格数，才出现错误。

第六题：应用题。从学生答题的情况来看，学生对本学期所学的基础知识掌握较好，能灵活运用所学的知识解决生活中的数学问题。学生能正确分析数量之间关系，解决问题的策略意识已形成。存在问题少数学生的计算能力较薄弱，有个别学生虽能正确列式，但结果算错。

四、通过本次测试，反映出的问题：

1、学生的计算能力比较欠缺，对四则混合运算的顺序都不能很好的遵守，简单的加、减、乘、除也很容易出错。

2、学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。题目会抄错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错；余数会漏掉；等等。

3、学生对于数学概念掌握不扎实。

4、学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。

5、通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。

五、今后教学的建议：

1、把握教材,认真备课。

在课堂教学中反映出部分教师还不能正确把握教学内容的重点、难点、生长点、关键点和延伸点。建议教师在教学中要认真钻研教材，特别是要充分发挥《教师用书》的作用，有些教师只看教材和备课手册，实际上备课手册上的教案大多数都是简案，只有简单的教学流程，所以教师不能完全依赖备课手册，要充分用好《教师用书》。

2、缩小差距，着力均衡发展。

这主要体现在基础知识和基本技能上，这必须是每个学生都能牢固掌握的。在教学时：首先基础要扎实，加、减、乘、除的含义要清楚，加就是合并，减就是去掉，乘就是几个几，除就是平均分，学生一定要清清楚楚。基本数量关系要明确，方法要重视，比如分析法，综合法不能丢。同时还要注重解题策略的教学，我们不但要教知识，更重要的要教给学生思考的方法。

3、进一步加强学生的空间观念，概率、和找规律等方面的教学。在教学时教师要让学生多观察体验、多操作测量、多实际应用，在观察、操作、思考、想象、交流等活动中感受图形的特征，发展空间观念，要重视学生的理解，重视学生经验的积累和数学体验，要给学生建立一个正确的概念，所以教学中要注意科学性和直观性，这样学生才能做到融会贯通。

4、要进一步培养学生的数学思维能力。

教师在平时的教学中要更多地教会学生如何思考，如何分析，才能使学生在面临问题时能够从多种角度进行考虑，并迅速建立起自己的思路，灵活运用数学知识，以不变应万变，真正做到“举一反三”。

5、进一步做好防差转差工作，防止两极分化低龄化的现象。

我们在平时的教学中尽量要做到不放弃任何一个学生，使每个学生都能达到最基本的要求，这确实需要教师付出更多的心血、爱心和耐心。

第三篇：三年级数学下册试卷分析

三年级数学下册试卷分析

一、试卷分析。

本次试卷的试题题量适中，紧扣大纲要求，重视基础知识。试题的难易适中，出题全面，有些题目思维含量高，例如选择题中的第2题，考查了位置的相对性，需要学生通过画图而得到正确的答案。试题题型灵活、全面，很好地考察了学生对前两单元所学知识的全面掌握。本次试题从学生熟悉的生活索取题材，例如：填空题第3、9题，选择题第1题，把枯燥的知识生活化、情景化。本次试卷通过不同的出题形式，全面的考查了学生的计算能力、观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

二、卷面分析。

全班参加考试的有78人，总分为 分，平均分为 分，优秀率为 %。其中100分有1人，90-99.5分以上的有9人，80-89.5分的有13人，70-79.5分的有人，60-69.5的有，不及格的有4人。

三、失分情况。

1.口算：5题。全班对此掌握的还可以，只有个别学生由于粗心错几题。

2.填空：共9题。错误最多的是第2题的后面两个空和第3题。由于平常我们都是用上北、下南、左西、右东来表示方向，而此题用在了生活中，导致学生对左、右表示的方向分不清楚。而第3题则是常识题，学生知识面还不够广。

3.选择题：共5题。错误最多的是第1题和第4题。主要是学生审题不够清楚。

4.用竖式计算：共18分。由于学生横式上漏写答案或者漏写余数而扣分，但总体上，学生对除数是一位数的除法计算已基本掌握。

5.慧眼识图：共2大题。由于在月考前第一单元的内容已学完一段时间，没有复习，导致很多学生都已经遗忘了。而对于第1大题，有些学生对行车路线没有审清楚。

6.解决问题：5大题。错的最多的是第4题：“三年级有男生48人，女生是男生的2倍。全年级平均分成4个小组，每个小组有多少人？”这道题，许多学生只求出女生的人数就除以4就完了，没有把男生与女士相加求出全年级的人数，再除以4个小组，就可以每个小组有多少人了。还有个别的学生则因漏写单位，计算错误而扣分。

四、改进措施。

1.从教师自身找原因，平时教师应多研究题型，让学生对所学知识能够举一反三，灵活掌握。

2.需要提高学生的审题能力，审题是做题的第一步，只有审清题目，弄明白题目的意思，才能做到有的放矢。平时上课要充分发挥学生的独立自主性，放手让学生自己读题，自己分析题中的条件，教师只能在必要时进行一些引导或启发，只有这样才能使学生的能力得到全面的发展。

3.加强算理教学，注重计算题和口算题的练习，并养成算后检验的好习惯。

4.在以后的教学中，加强知识与生活的联系，提供大量信息，让学生各取所需，自己提问自己解答。在练习中设置开放性题目，为不同层次的学生学好数学创设平等机会。还可以实行“小老师”帮扶，提高“转差”的效果。

第四篇：三年级数学下册试卷分析

三年级数学下册期末试卷分析（2013—2014学第二学期）

一、试卷分析

本次期末质量检测试卷的难易程度适中，考察的知识面广，题量也符合学生的练习要求，题目的形式多样，实际运用较好，体现了新课标的一些精神，为今后的教学起到了一定的导向作用。试题的编制即侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力的考查。试卷有以下几个特点：

1、题型多样，包括填空题、选择题、判断题、计算题（口算、竖式计算、脱式计算）、画图题（平移、画轴对称图形的另一半、画面积一定的图形）和解决问题。

2、综合运用性强。一道题目不仅考查一个知识点，而是考查有联系并且易混淆的多个知识点。目的是要求学生能融合贯通，全面分析并掌握所学知识。

3、注重计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。整套试卷，不但计算量大，而且范围广，分布于填空、选择、口算、竖式计算、解决问题中。

4、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。

5、注重基础知识的运用，有一定灵活性。

二、质量分析

本次考试我们三年级共有200名同学参加考试，90分以上

有51人，80—89分有88人，70—79分有27人，60—69分的9人。不及格的4人。总分15040分，平均分84分，及格率97.8%，优秀率77.7%。最高分99分，最低分39分。

优点：卷面整洁，计算题较好。基础知识掌握扎实，成绩良好，学生分析能力有提高。

不足：

1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。

2、有些学生很马虎：不认真审题，列式时数字写不对，导致简单的题目也做错。

3、判断题第一题学生错的多，没有理解分数的意义。

4、应用题的理解能力有待加强，尤其是第5题第(2)小题求树苗一共需要多少元，学生没有认真分析题意，不知道先求出树苗的棵树，再计算一共需要多少元。

三、对今后教学的建议

针对存在提出如下建议：

1、继续培养学生良好的学习习惯，从最后一名学生抓起.及时反馈，及时补差。

2．要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟、去理解、去掌握数学知识。

3．要注意把知识的传授、能力的培养、智力的开发与学生的情感态度价值观的培养有机结合，要让学生从小养成良好的学习习惯。

4、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质。利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接,能力有提高。

第五篇：三年级英语下册第四单元试卷分析

三年级英语下册第四单元试卷分析

城东小学 翟凤茹

一、基本情况：

三年级有173名学生，实有 173名学生参加检测，及格156人，及格率为90%，优秀人98人，优秀率为56.6%，最高为100分，最低为41分。具体分析如下：

二、试卷分析：

本次期末考试，试题的覆盖面大，难度比较适中。既考查了最基本的单词教学，也考查了基本的句型教学。单词考查方面既有听音圈图片，也有看图选单词，还有读句子涂颜色。句型考查，既有听音判断图片正确与否，还有听句子选图片，还有听音选答语，还有单选以及句子匹配题。总的说来，试题比较新颖，同时也有一定的难度。从学生答题情况来看，学生们完成的还可以。

三、学生答题情况：

这套试题由九道大题组成:学生出错较多题目有：

（一）听力部分：

第一题、听音排序，出错原因主要是学生的对字母的掌握不够熟练和所听内容脱节。

第五大题：4小题：问句How many…do you have?满意?答案应选B.Twelve.学生对这个句型掌握不好。笔试部分：

第八大题选择题：写出单词中所缺的字母，单词的书写对三年级孩子来说有一定难度。

九．请将A栏和B栏的句子匹配用线连起来。此题学生出错较多，主要是此题涵盖的句型差不多是整本书的，学生平时对句型的口语表达很流利，但是在辨认上还不十分熟练，因而出错较多。

三、存在的问题： 通过这次考试，可以看出：

（1）学生们掌握知识还不扎实，更不能灵活运用。（2）学生阅读能力低。对单词和句型的辨认能力较差。（3）学生的知识面不能仅限于书本，要引导学生多读、多看、多听。

（4）学生对知识的综合运用能力较差，要加强训练。

四、今后教学设想和建议：

1、应该让学生们多看、多读、多背英语课本。

2、还是要狠抓学生的英语单词和句型，包括白体单词。做到人人过关，人人会读、会说、会认，懂得汉意。

三、改进措施：

本届三年级学生，学生总体水平还可以，学习兴趣深厚，但良好的学习习惯还没有养成，家长对英语这门新学科重视程度却还不够，不能有效的配合，督促孩子在家读书、看书。所以本次期末考试的成绩没有我想象中的好，因此在平时教学中要积极和家长取得联系、及时沟通，得到家长的大力配合，发挥学生英语学习兴趣的最大效力，取得更好的成绩。对部分学生有着特殊的家庭背景，学习主动性、自觉性较差，在平时教学中我还应加强对他们的辅导、帮助，对于能力强的学生，应该因人施教，拓宽他们的知识面。