分班编班相关制度大全

第一篇：分班编班相关制度大全

分班、编办相关制度

金安区三十铺镇红旗小学 红旗小学分班、编办制度

根据《义务教育法》有关规定，坚持教育均衡发展的原则，积极稳妥的做好学生分班、编班工作，结合学校实际，制定本制度。

一、分班、编班原则

坚持“公平、公正、公开”、“均衡、高效、稳妥”原则，按照每班级人数不超过46人，不设重点班的宗旨，一年级新生合理编班，其他各年级维持原有编班，常态编班，男女合班，严禁分班考试。各班级间学生数及班级内男女学生人数基本均衡，不超班额，不超层次。

二、具体措施

（一）编班措施

1一年级新生编班

（1）按照上级文件精神及学校实际，一年级编为一个班。（2）家长携带户口本或出生证明、接种证等证件到学校办理入学手续，免试入学。

（3）严禁对已录取学生按地域分班，严禁分班考试。

（4）开学前两天，学校按照教学需要编配班主任老师。

2、二至六年级学生编班

（1）二至六年级仍旧维持原有的每个年级1个班级的编制。原则上班主任及班内学生不做调动，但可根据教师实际进行个别调整。

（2）对于转学学生应办理好相关手续。核对准确。落实好变动情况，登记造册，完善相关资料；转入我校的学生，安排到对应年级就读，班主任和任课教师不得意任何借口拒收。

金安区三十铺红旗小学

2014年9月

无重点班材料

金安区三十铺镇红旗小学

学校严格执行国家教育方针，执行教育均衡发展精神，制定了分班、编班制度，不设重点班，标准每一个学生享受同等教育。

金安区三十铺镇红旗小学

证

明

在教育教学工作中，金安区三十铺镇红旗小学遵循教育规律，严格遵守教育法律、规章制度，不补课，不搞有偿家教，无重点班，无乱收费现象。

特此证明！

家长签字：

2014年9月

证明

金安区三十铺镇红旗小学在教育教学工作中，遵循教育规律，严格遵守教育法律、规章制度，不补课，不搞有偿家教，无重点班，无乱收费现象。

情况属实，特此证明！

金安区三十铺镇红旗村民委员会

2014年9月 7

证明

金安区三十铺镇红旗小学在多年来的教育教学工作中，能严格遵守规章制度，做到遵循教育规律，从来不办重点班，对我们孩子十分公平。作为学生家长，感到很满意！

特此证明！

家长签字：

2013年8月

证明

金安区三十铺镇红旗小学在多年来的教育教学工作中，能做到遵循教育规律，能严格遵循教育规章制度，从来不办重点班，对待学生一视同仁！

情况属实，特此证明！

金安区三十铺镇红旗村民委员会

2013年8月

第二篇：均衡编班制度

响水县田荡希望小学

常态均衡编班及任课教师均衡配备制度

为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等相关教育法律法规，坚持面向全体学生，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，全面提升学生整体素养，为学生全面健康和谐发展奠定坚实的基础，进一步规范我校的办学行为，坚决杜绝设立重点班的现象，为每一个学生提供相对均衡的教育和发展机会。根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本制度。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，以构建和谐社会，兴办人民满意的教育为宗旨，关注民生、改善民生，坚持教育公平、教育平等的原则，积极推进教育资源的均衡配置，全面落实教育惠民的各项政策，努力给学生们营造一个公平的教育环境。

二、基本原则

法制性原则、公平性原则、平等性原则、均衡性原则

三、基本程序 1.学生均衡编班：

（1）分班依据学生期末测试成绩。

（2）将小学的男、女生成绩分别分成两部分，按入学考试成绩从高到低排序。

（3）分班时，按照各学科成绩以x人（班级数为基数）为一组从高到低采用S型排列，以保证每班学生成绩相对均衡。

（4）班中男、女生比例相当，各分数段人数均衡，总平均成绩均衡，特长生人数均衡，达到平行分班的效果。

2.一年级新生和招收进来的插班生

坚决实行均衡编班，按照学生的出生年月，性别，户籍进行编班，不举行任何形式的考试，测验来作为编班的条件，按规定控制班额，不得超过60人，学校不得以尖子班、特长班、实验班等名义举办重点班，不得以学生获奖、竞赛、各类考级成绩作为编班依据，严格按照教育规律办学。

3.分班方法：各年级学生教学处按上面原则分班后，班主任进行抽签；插班生均衡分为与年级班数相等的份数，再由班主任抽签。

4.教师必须均衡配备。每学年开学初教学处对各学科、各年级、各班合理、均衡配备教师，对任何班级不能有倾向性的配备教师。其中，班主任由校长室任命。

5.小尖中心小学常态均衡编班及任课教师均衡配备的责任人是分管教学校长及教务处主任。

小尖中心小学

2014年8月28日

第三篇：新生分班制度

东白小学新生分班制度

教育均衡化是教育发展中的一个重要的价值取向。但是多年来，由于学生家长对子女受教育程度的重视，他们对择校、择班、选座越来越强烈，致使学校出现了大班、条子生、人情座等不均衡、不公平问题，针对这些问题，我校决定实施阳光分班，并实施科学合理配置师资，达到有力地推动学校内部均衡发展。特拟定制度如下：

一.实行阳光分班，实现班级学生数量和质量上的均衡。

1.实行学前儿童升一年级提前报到。秋季开学前，由学校组织教师负责在规定的时间组织新生报到，学校根据报到的人数确定新一年的班级。

2.新生班主任和任课教师实行均衡化配置。按照科学合理、均衡的原则，在分班前学校确定出各班班主任和任课教师。无特殊原因一年内学校不作调整。3.分班现场由学校行政、各班主任和任课教师共同监督。

4.分班时按学生人数和性别作为分班依据。事先征求学前班教师的意见，将新生大致分为好、中、差三部分，均衡搭配，由班课教师抽签决定，保证学校内一年级新生各班学生性别、数量和质量上的均衡。

5.分班结束后，未按时到校报名的新生，不得任何人私下带到各班报名注册入学。必须报教导处按分班制度进行合理搭配后再分到各班。如有私下带新生到各班报名入学问题，学校一经查实将按相关规定给予接收教师一定的处罚。6.对分班后转入的学生实行抽签定班制度。由外地转入的学生和第二学期市内转入的学生，由学校负责抽签随机确定班级，每次抽签都将较多人数的班级排除在抽签班级之外，以保证各班人数的持续均衡。规定各班人数与年级平均班额之差不得超过2人。

7.对后转入的学生将进行入学考试，考试成绩未达到年级平均水平的学生学校将不予接收。如班科教师私下接收的，后果自负。

8.实行分班结果公示制度。将现场随机生成的学生名单和抽签确定的班主任和任课教师名单结果，学校统一盖章后在校内进行公示。对后转入的学生也同样进行公示。任何人不准擅自改动分班和抽签定班结果。

9.实行新生到班核实制度。分班结束后，学校教导处将到各班级核实分班后的落实情况，监督分班的结果和各项配套措施落实到位。

10.本校教师引荐的转学生，教师须同学校签定担保责任书并自觉遵守学校的分班、插班制度。

11.新班级人数须保持相对稳定，除三残儿童可不算成绩外（具备相关鉴定手续），其他正常学生班科教师不得找任何理由不算成绩、转班、降班。

12.如学生因患疾病，经医院证明确实需要休学的，经教导处出据休学证，方可休学。休学期满后，该生复学，原则上回原班。如休学时间过长，复学时学校方可按插班生进行安排入学。

二.实行阳光排座，实现学生座次上的平等待遇。原则上实行按身高排座，定期横向轮换制度 三.科学合理搭配教师，实现师资配置上的均衡。

1.原则上我校教师实行从一到六年级大循环制度，学校可根据本实际情况作相应调整、安排。

2.科学合理均衡地配置师资，面向每个班，把任课教师按工作水平好、中、差均衡分布，合理搭配在各班级。

以上制度目的是既让每名学生得到接受教育平等机会和条件，体现为每一名学生发展的宗旨，又给每名教师平等工作的机会，调动全体教师工作积极性，促进学校内部均衡发展。

2013、9

第四篇：分班制度

分 班 制 度

为了进一步推进义务教育均衡发展，实现学生受教育公平，学校采取有效措施控制班额不超过45人，坚决取缔重点班、实验班、特长班。为更好地把均衡教育工作落到实处，特制定分班制度。

一、严格按照上级教育部门下达的指标招收一年级新生，确保学区内适龄儿童全部入学，不擅自招收择校生和借读生。

二、适龄儿童报名、登记、注册后，由学校教导处统一录入计算机管理，通过电脑排序平行分班，做到每班人数基本一致，男女学生搭配基本合理。

三、学校按计划配备班主任和任课教师，确保每班师资力量均衡。

四、班主任通过抓号的方式，确定所带班级学生，教导处把班主任、任课教师名单进行公示，接受家长监督。

五、学生分班后，任何人不得随意调班，一旦发现，学校将进行严肃批评，并责令调回原班。

六、严格履行学生转入转出手续，对符合条件的转入学生由学校审查有关手续后，开据入班证明。

第五篇：中学学生编班制度

中学学生编班制度

为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等相关教育法律法规，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，面向全体学生，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，全面提升学生整体素养，为学生全面健康和谐发展奠定坚实的基础，进一步规范我校的办学行为，坚决杜绝设立重点班的现象，为每一个学生提供相对均衡的教育和发展机会。根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本制度。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，以构建和谐社会，兴办人民满意的教育为宗旨，坚持教育公平、教育平等的原则，积极推进教育资源的均衡配置，全面落实教育惠民的各项政策，努力给学生们营造一个公平的教育环境。

二、基本原则

法制性原则；公平性原则；平等性原则；均衡性原则。

三、基本程序

1、学生均衡编班：

（1）利用计算机进行随机编班。

（2）每年秋季开学前，学校人事安排后，由教导处负责组织各班主任现场抽签随机决定所任教班级。

2、教师均衡配备：

（1）根据我校实际，先确定班主任和任课教师人选；然后根据任课教师的业务水平、个性特长、年龄结构、综合素质等情况，综合平衡、合理搭配，结合计划班级数，均衡配置各班师资。

（2）教师与班级搭配：按照随机选择的方式确立各班的班主任及任课教师。

四、相关要求

1、统一认识，大力宣传。教导处要充分认识均衡师资、均衡编班对于促进学生均衡发展的长远意义，克服畏难情绪，积极组织实施。同时，加大学习和宣传力度，让广大教职员工熟悉有关要求，提高执行制度的自觉性，并通过多种方式向学生及家长宣传有关精神，让社会各界理解、支持均衡编班工作，确保此项工作稳步实施。

2、精心组织，严格程序。教导处要在充分调研的基础上制定切实可行的实施方案，健全和完善学生均衡编班、教师均衡配置的操作程序及阳光操作办法，并报校长室批准，方可实施。在实施中要严格按照既定程序和办法操作，做到方案及时公开，杜绝人情因素干扰。

中学 2012年9月