中峪乡中心学校义务教育管理标准实施方案

第一篇：中峪乡中心学校义务教育管理标准实施方案

中峪乡中心学校文件

中校发[2016]09号

沁源县中峪乡中心学校

《义务教育管理标准》实验工作

方案

根据沁源县科教局沁教字〔2016〕162号精神，为推动义务教育学校依法办学、科学管理，完善义务教育管理体系，全面提升学校管理水平，推进学校治理的法治化、规范化、科学化和精细化，进一步推动县域义务教育高位优质均衡发展，按照县克教育《义务教育学校管理标准（试行）》实验方案相关要求，结合学校实际情况，特制定本工作方案。

一、学校概况与管理现状

中峪乡中心学校是沁源县教科局下设机构，全乡共有三所小学，蔚村小学，中峪小学，东王勇小学，全乡共有在校学生58名，在编在岗公办教师42名，辖区内总人口5357人，共十一个行政村，我校严格招生规定，学生就近入学。我乡各学校按照教育局文件要求，科学安排课程表，保证开齐课程、开足课时，健全完善校内监督机制、校园网公示制度、统一作息制度等，切实减轻学生课业负担，不断提高音体美和综合实践课程质量。学校安全工作上，专门成立安全领导小组，制度健全，措施完善，制定了各种安全应急预案，每学期至少进行三安全演练。

二、实施目的和基本原则

（一）实施目的。通过对《义务教育学校管理标准（试行）》（以下简称‚管理标准‛）的实施，引导全校教职员工树立‚育人为本全面发展，促进公平提高质量，安全和谐充满活力，依法办学科学治理‛的基本理念，形成符合国家标准，体现学校特色、适合学校发展需要的学校管理标准体系，全面提升学校治理能力和办学水平。

（二）基本原则。行政推动与专家支持相结合；管理标准实验与特色学校创建相结合；示范带动与全面推进相结合；贯彻标准与创新标准相结合；内部管理水平提升与硬件设施水平提高相结合；推行国家标准与推进现代学校制度相结合。

三、实验总体目标

（一）理念实验与研讨。以‚管理标准‛提出的‚育人为本，全面发展；促进公平，提高质量；安全和谐，充满活力；依法办学，科学治理‛32字基本理念为导向，结合县教科局文件精神和学校实际情况，开展实验研究，最终确立与义务教育学校管理工作发展相适应，实现学校内涵发展、特色发展、可持续发展的理念支撑。

（二）实验内容与研讨。以‚管理标准‛提出的六项管理职责为实验基本内容，即‚平等对待每位学生、促进学生全面发展、引领教师专业发展、提升教育教学质量、营造和谐安全环境、建设现代学校制度‛。六项管理职责下设22项管理任务，管理任务共下设236条管理要求，涵盖了学校管理的各个层面。结合学校实际，我们当从中选点突破，以点带面，全面铺开。在执行‚管理标准‛的同时，提出有价值的意见或建议，并结合实际分层设计。

（三）操作可行性实验现研讨。‚管理标准‛在‚实施要求‛中，对学校如何使用标准、如何落实标准、如何做好督导工作等角度和层面提出具体要求，为管理标准的落实指明了方向。在实际操作中，学校将会针对性地开展实验研讨，对各条目的操作可行性进行研讨验证，不断完善，确保‚管理标准‛更贴近学校管理实际，更具备引领、导向功能，使操作性更具实效性。

四、实验主要任务

全面实施六项管理职责下的22项管理任务和236条管理要求，是一项须长期坚持的系统工程，本次实验工作时间短、任务重，必须与我校以往工作结合起来，寻找突破口和切入点。对此，我校重点从以下几个方面入手，以点带面，开展实验工作。

（一）大力推进教育公平，平等对待每位学生。责任部门：各学校校长、政教处及班级主任 责任人：中峪小学：阴旭俊、郭凯杰 各班主任

蔚村小学：李月峰、李 慧 各班主任 东王勇小学：唐元成 苗俊伟 各班主任

1、执行县教科局划片招生与免试入学制度。

我校按照沁源县科教局相关文件精神，严格执行规定的划片招生与免试入学制度。不以考试成绩、竞赛成绩等为依据搞择优招生、特殊招生，实行均衡编班，不设重点班、特长班，按要求确定招生入学方案，明确县教科局规定的招生范围、程序、时间、结果，保障适龄学生平等地接受义务教育。

2、建立‚控辍保学‛制度。

执行国家学籍管理相关规定，规范学籍信息管理，保证在籍学生与在校学生保持一致。把握关键时段，严防学生辍学，实行校长、班子成员、班主任一岗双责制，经常主动联系，摸清原因，帮扶关爱，多措并举，强化落实。

3、关爱弱势群体学生。

学校按国家要求全面做好资助贫困学生工作，做好义务教育的免费入学相关工作，做好校服、校车补助、午餐补助等各种补贴发放工作，倾情关爱留守学生，优先满足留守学生生活困难、学习困难的需要，促进学生身心健康成长。

(二)努力提升育人质量，促进学生全面发展。责任部门：各学校少先大队、教务处 责任人：中峪小学： 王树堂 史书红 王 晶

蔚村小学： 吕婷梁静芳 东王勇小学：崔华杰 胡小丽

1、德育工作上，坚持‚德为首‛，增强学生社会道德意识。在坚持开展好讲座、演说、社会实践等常规德育活动基础上，以“感恩•责任”教育为主线，坚持‚四注重‛，创新‚校园和谐之星‛评选与奖励机制。

注重活动教育，让学生在活动中接受行为习惯教育、遵纪守法教育、思想道德教育和理想信念教育。

注重联动教育，深化学生成长导师制，落实好六个一，把德育工作渗透到学校工作的各个方面和各个环节，坚持管理育人、教书育人、服务育人，形成全员育人的良好氛围。

注重合作教育，重点推进家长委员会建设，积极争取家庭、社区的认可与支持。

注重超前教育，建立完善的信息反馈网络，准确把握学生 的思想动态和心理状况，善于发现苗头性的问题，及时开展帮扶疏导工作，把不良问题消灭于萌芽状态

2、学生学习中，倡导‚快乐学习‛，营建学生主动乐学氛围。

继续完善‚高效课堂教学模式‛，营建乐学氛围，创新小组合作与评价机制，促进学生良好学习习惯的养成。

教师加强试题及学法研究，重视学法、习惯、教法的深度对接，做好名优生辅导工作。推进学生“语文素养提升工程”，积极开展读书展示活动。

优化效能作业，进行作业改革创新。在作业公示制的基础上，遵循因生而异和学生发展的原则，提倡作业布置随教学内容、知识增长而有所创新，如设置 ‚古诗文诵读‛等弹性作业，走轻负高质教学之路。

3、社团活动上，增设‚新形式‛，提高学生综合素质水平。今年，学校将以‚社团活动‛为平台，挖掘特色项目，通过‚三‘节’三‘月’‛校园文化形式，在提高学生综合素质水平的同时，也加快学校特色内涵发展的进程。

艺术节：每年10下旬左右，师生全员参与，搭建艺术才艺展示平台，以近几年新分配的音美特岗教师为主体组建团队。

体育节：每年11月下旬左右，师生全员参与，营造‚阳光体育‛氛围，2015年将举办第一届，同时今年学校开发‚快乐乒乓健身操‛校本课程，逐步成为大课间活动的亮点。读书节：每年4月下旬左右，师生全员参与，以《名著推荐阅读》、《古诗文诵读》为抓手，推进中华经典诗文诵读活动，借助演讲、辩论会、读书交流会等形式，推进书香班级建设，营建校园文化氛围。

心理健康教育活动月：每年5月至6月，师生全员参与，以‚心育班会、讲座、我的故事征文、漫画‛等为内容，逐步研究与形成序列化校园心理健康教育主题及心育框架，并着手开发心育特色项目——‚心理健康手语操‛活动。

社团活动展示月：每年12月，为学生搭建一年里社团活动作品展示的平台；新学年将突出书法、剪纸、绘画等项目，尤其是剪纸、刻画，学校将邀请专业人员到校辅导，形成一定的影响力。

汉字书写规范月：每年9月至10月，师生全员参与，通过宣传、评比、展示及考级等方式，提高师生汉字规范书写水平。

（三）致力提升职业素养，引领教师专业发展。责任部门：教务处、教研组 责任人：中峪小学:史书红 王 晶 蔚村小学：吕婷 董燕妮

东王勇小学：崔华杰 南晓燕

1、抓好每月一次的‚和悦校园、幸福工作‛的‚教师讲坛‛活动。以‚赢得学生尊重、家长信赖、社会满意‛为目标，以‚纯洁师德师风，提升职业威信，树立良好形象‛等为内容的师德讲坛；

以‚做学生最喜欢的班主任‛为目标，以‚《今天我们做怎样班主任》必修教材学习体会及如何提高班主任管理能力‛等为内容的班主任讲坛；

以‚做一名有成就感的教师‛为目标，以‚如何激发学生兴趣、如何建设高效课堂‛等学科研究为内容的教师讲坛。

2、深化每周的‚一站式‛学科教研活动，建构校本教研完整体系。

基于问题解决的每周一教研：将进一步增强分管领导的责任意识，加大教学常规的督查力度，努力做到‚教研求实、常态优质、课堂高效、质量提升‛。

基于树标引领的每月一展示：开展好‚晒课‛、‚赛课‛活动，将每周教研成果在全校范围内进行展示。并将优秀课例上传到国家基础教育网资源平台（一课一优师）

基于激励先进的每学期一评优：自由报名参加，校内评奖公示，发放获奖证书，列入年终考核。

3、增强教师现代教育观念，提高教师现代教学技术运用能力。校内将展开‚录播教室现代技术的熟练使用、教室电子白板的灵活运用、‘人人通’平台空间的资源共享‛等方面的竞赛活动，全面提高教师对现代教学技术的掌控能力与水平。

4、加强校本课程的教学研究与再开发工作。在实效性和可持续性上下功夫，即要开好课程，注重活动，注意体验，注重生成，注重积累，建设有源头活水的开放的课程体系。

5、力推教师读书工程。学校每周将在校园网上列明本周书目，要求教师定期读书，写好读书笔记，学校每月一检查教师读书情况，每学期一次开展教师读书交流和读书笔记展示活动。

（四）全力保障师生安全，构建平安和谐校园。

责任部门：校长、总务处

责任人：中峪小学 阴旭俊 魏书亮

蔚村小学 李月峰 李 慧 东王勇小学：唐元成 南晓燕

1、规范办学行为，严格落实课程方案。开齐开足课程，实现减负增效，抓紧精细化管理。严格控制好作业量，规范教学行为。按照新课程标准要求，开齐开好所有课程，课程表、调课表在教学楼大门厅及班级公示，接受师生监督。此外，根据教材要求安排好应开设的演示、分组和探究实验配档计划要求，学校将定期检查实验教学开展情况，建立实验教学档案，确保实验教学常态化。

2、强化安全管理，落实好后期保障工作。做到校园安全教育网格化无缝隙管理，认真落实学校安全目标责任制、重大安全事故报告制和责任追究制，落实防火、防盗等各项预防措 施。加强对师生的安全教育，提高安全意识和自我保护意识，将每学期的安全演练形成制度，提高安全意识和自我保护意识。每日校园值勤人员要继续履行职责，做好巡逻、值班工作，确保校园平安稳定。

五、实施步骤

实验工作时间为2016年5月--2017年5月，结合《沁源县教科局<义务教育学校管理标准（试行）>实验工作实施方案》，联系学校实际，具体分为五个阶段：

（一）学习培训阶段（2016年10月）。

1、成立了以学校主要负责人为组长的‚义务教育学校管理标准实验工作小组‛，在研究和解读的基础上，组织全校教师开展了对《管理标准》的学习与培训活动。

2、通过‚召开班子解读会、骨干教师培训会、全体教职工传达会及各学科教研组教师研讨活动‛的‚三会一研‛的方式，对《义务教育学校管理标准（试行）》进行细致、深入地研究、学习，使教师充分地了解了《管理标准》实施的具体内容和参与学校管理的基本要求，掌握了管理的精神实质，把握了正确的办学方向。

3、认真开展学习讨论沁源县教科局《义务教育管理标准实施细则》

（二）组织实施阶段（2016年11月—2017年1月）。

1、结合《沁源县<义务教育学校管理标准（试行）>实验区 工作实施方案》，制订‚沁源县中峪乡中心学校义务教育管理标准实验工作实施方案‛，并上报县教科局。

2、根据‚管理标准‛要求，成立‚大力推进教育公平，平等对待每位学生；努力提升育人质量，促进学生全面发展；致力提升职业素养，引领教师专业发展；全力保障师生安全，构建平安和谐校园‛四大项目组，将各项目分解到具体责任人。在学校主要领导人的指导安排下，研究学习《沁源县<义务教育学校管理标准（试行）>实施细则》，并结合学校实际情况进行自评。

3、以《沁源县<义务教育学校管理标准（试行）>实施细则》来指导学校各项工作，将课题研究与信息化手段相结合，运用‚课题带动‛策略推进实验工作。各学校要积极完成沁源县教科局分配的共同课题和独立课题的研究，对‚管理标准‛中的相关项目进行富有特色化的创新研究和实践。

4.对照《义务教育学校管理标准（试行）》和《实施细则》开展校达标创建，邀请县局领导和分管股室到校指导，明确实验中需要改进的方面及解决出现的问题。

5、迎接第一批《义务教育学校管理标准（试行）》示范校督导评估，根据专家及教科研人员对学校的评估数据进行分析、总结，并形成实验报告。

（三）完善提升阶段（2017年2月—2017年3月）。

1、根据县局组织的实验工作，调整、修改实验工作方案和 考核细则，依据修订完善的工作方案继续有序推进实验工作项目。

2、对照《实施细则》继续开展示范校、合格校达标创建活动，不断提高学校管理水平。

（四）终结考评阶段（2017年4月—5月）。

1、梳理评估成果，分析存在问题，尝试提炼以标准引导和规范学校发展的管理模式。

2、参加成果交流推广会，学习先进，扩大实验效果。

3、做好典型案例分析，形成‚沁源县中峪乡中心学校落实《管理标准》‛实验工作报告，提出‚管理标准‛的修改和落实建议，为中峪乡中心学校‚管理标准‛的最终确立提供有价值的参考。

六、工作保障

（一）明确职责。成立‚沁源县中峪乡中心学校实施义务教育管理标准实验区工作领导小组‛：

组长：张书文

副组长：韩世宏 任俊鹏 范海梅

成 员：阴旭俊 王树堂 李月峰 唐元成 郭凯杰 李慧 史书红 崔华杰

领导组下设办公室，办公室设在中峪小学，主任由韩世宏担任，阴旭俊 王树堂人副主任，负责制定管理标准实验实施方案，对实施工作进行指导和推进，研究实施过程中存在的问题 并协调解决，总结实验工作。全校设4个专项推进工作组，分别由中心校所属小学学校领导小组相关负责同志及科室结合各自分工，全力参与到实验工作中。其中办公室人员牵头负责综合材料的撰写和工作经验的编发，负责整个实验工作的宣传及信息上报；专项推进工作组组织对‚管理标准‛中各子项目进行实验推广实施，制定完善相关项目的规范性操作要求，并对各项标准的实施效果进行评估。

（二）完善工作机制。构建层级工作制度，建立一把手亲自抓，分管领导重点抓，项目组具体抓，各科室深入落实的工作格局，明确责任分工，确保各项实验工作环环相扣、步步到位。构建督导考评机制，发现问题，及时向相关项目组呈送，限期整改，跟踪督办。实行责任追究制度，实验结束对各项实验重点一一考评，上交评价报告，对工作不力的科室，相关责任人要实行责任追究。建立奖励表彰制度，每年开展先进科室项目组、优秀实验教师和优秀实验成果评比活动，及时总结经验，树立先进典型。

（三）保障人力、物力与财力。成立工作专组，确保将骨干力量吸收到专组中来，工作专组要定期组织学习，定期召开碰头会，交流反馈，确保实验工作按计划推进。学校根据财力，将安排充足经费，用于开展师资培训、考察学习、活动开展和评选奖励等，确保实验工作正常开展、有秩序推进。

（四）加强宣传引导。学校指定相关人员撰写有关宣传 信息材料，及时发布研究信息。学校工作要紧紧围绕义务教育学校管理标准实验工作热点亮点展开宣传，确定宣传重点，通过各类媒体、发放宣传单等渠道全方位推介我校义务教育管理新做法、新经验、新成绩。

二〇一六年十月十六日

第二篇：峪宏中学贯彻落实教育部《义务教育学校管理标准》实施方案

峪宏中学贯彻落实教育部《义务教育学校管理标准》

实 施 方 案

为贯彻党的教育方针，全面提升管理水平，推动学校逐步形成“标准引领、管理规范、内涵发展、富有特色”的良好局面，全面提高教育教学质量，我校决定组织全体教师、管理人员学习教育部印发的《义务教育学校管理标准》，具体安排如下：

一、目标任务

1、落实立德树人根本任务，发展素质教育，培育和践行社会主义核心价值观，全面改进德育、智育、体育、美育，培养德智体美全面发展的新型人才。

2、强化学生认知、合作、创新等关键能力，面向每一名学生，教好每一名学生，建设适合学生发展的课程，实施以学生发展为本的教学；加强教师队伍建设，提高教师整体素质；建立科学合理的评价体系，提高教育教学质量。

3、完善切实可行的安全、健康管理制度，开展以生活技能和自护、自救技能为基础的安全与健康教育。加强校园建设，创建平安校园、文明校园、和谐校园、美丽校园。

4、发挥党支部的政治核心和战斗堡垒作用，拓宽师生、家长和社会联系渠道，推动学校可持续发展。

二、学习内容：

教师：《义务教育学校管理标准》6大管理职责、22项管理任务、88条具体内容。

管理人员：《义务教育学校管理标准》6大管理职责、22项管理任务、88条具体内容；《义务教育学校管理标准达标评价细则》全部内容。

三、工作步骤：

1、准备阶段（2018年3月15日——2018年3月20日）（1）制定实施方案

（2）以级部、处室为单位，组织全体教职工进行学习，使广大教职工全面理解、准确把握管理标准的精神实质和管理要求。每名教职工要结合自己的工作岗位和工作实际写出一篇心得体会或就某个课题写一篇论文。

2、组织实施（2018年3月21日——2018年5月30日）

根据管理标准要求，成立“学生管理”、“教师管理”、“安全管理”、“校园环境建设”、“现代学校制度建设”五大项目组，分别分解到政教处、教导处、安卫处、后勤处、办公室五个职能处室，结合学校实际对标研判，细化管理标准，形成适合我校校情的《工作方案》，并组织实施。

3、完善提升：2018年6月1日——2018年6月30日

调整、修改工作方案和考核细则，根据修订完善的工作方案继续有序推进学校工作。

四、工作要求

1、各级部要认真组织教师学习《管理标准》，必要时级部主任对《管理标准》进行解读。

2、全校处室管理人员，各司其职，协调配合，在校长的统一领导下按规范、按进度顺利推进，完成各项工作。

峪宏中学党支部 怀仁县峪宏中学 2018年3月14日

第三篇：义务教育学校管理标准实施方案

义务教育学校管理标准实施方案

博兴县乔庄镇蔡寨中心学校

二Ｏ一八年九月二Ｏ日 义务教育学校管理标准实施方案

为提升学校管理水平，全面提高义务教育质量，促进教育公平，加快教育现代化，实现学校优质均衡发展，按照博兴县文件精神要求，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以《山东省义务教育学校管理标准》(以下简称“管理标准”)为指导，以规范学校办学行为为抓手，以大力弘扬社会主义核心价值观、优秀传统文化，落实“立德树人”根本任务为重点，积极探索“管理标准”的有效实施途径，全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，大力促进教育公平，提高教育教学质量，推动义务教育学校依法办学、科学管理，全面提升义务教育学校管理水平，办人民满意的教育。

二、实施方法

有序组织，加强监管，成立领导小组。全面实施 7 项管理职责下的 25 项管理任务和 104 条管理要求，与我校义务教育学校工作实际结合起来，寻找突破口和切入点,推动学校管理上台阶。

（一）坚持正确的办学方向（党支部办公室）

严格遵守教育法律法规，全面贯彻党的教育方针。遵循教育规律和学生成长规律，树立正确的教育观、质量关、人才观，建立科学的评价体系。认真贯彻落实《关于加强中小学校党的建设工作意见》，充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。

（二）建设现代学校制度

1.构建依法科学治理体系。（校长室 办公室）依法制定和修订学校章程，健全完善章程执行和监督机制，规范学校办学行为，提升学校治理水平；制订学校发展规划，确定实施方案，客观评估办学绩效；完善学校内部治理机构，建立便捷规范的办事程序；专人负责学校法制事物，建立学校法律顾问制度；每年组织教职工认真学习教育法律法规，增强法治观念，提升依法治校、依法从教能力。

2.建立健全民主管理制度。（工会）

学校实行校长负责制，民主决策程序完善，建立教职工（代表）大会制度，认真落实学校财务制度，实行校务公开制度，保证教职工、学生、相关社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权。充分发挥少先队、共青团、学生会、学生社团的作用，引导学生自我管理或参与学校治理。积极建立问题协商机制，有效化解相关矛盾。

3.构建和谐的家庭、学校、社区合作关系。（德育处）

健全和完善家长委员会制度，设立学校开放日，加强家庭教育，建立健全全员育人导师制，积极融入社区建设，承担相应社会服务责任，建立学生、家长评价学校和群众满意度调查制度，主动争取社会资源和社会力量支持学校改革发展。

(三)保障学生平等权益

1.维护学生平等入学权利。（教务处）

全县义务教育学校实行免试就近入学制度，不以考试成绩、竞赛成绩等为入学依据；实行均衡编班，不设重点班、特长班。按要求制定招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育。

2.构建“控辍保学”工作机制。（教务处）

执行国家学籍管理相关规定，规范学籍信息管理，保证在籍学生与在校学生一致。把握关键时段，严防学生辍学，实行教育局党委成员、机关科室包镇（街道）学区和包县直学校的工作机制，主动联系，摸清原因，积极劝返，一层抓一层，层层抓落实。

3.满足需要关注学生需求。（德育处）

资助贫困学生，义务教育学生实行免费入学，坚持为寄宿学生补助生活费，不让一名学生因家庭经济困难失学。倾情关爱留守学生，从学习、生活、情感等各方面全方位关心、帮扶留守儿童，促进学生身心健康成长。关爱残疾儿童、发展存在偏差的儿童、特殊家庭儿 童，让每一个学生公平享受义务教育。

（四）促进学生全面发展

1.坚持德育为首，全面提升学生道德品质。（德育处）创新德育活动形式和载体，践行社会主义核心价值观。开展社会实践和公益活动，让学生在活动中学会做人，学会做事。充分发挥学科育人功能，将养成教育渗透学校管理各环节，将心理健康教育贯穿教育教学全过程，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。

2.坚持全面育人，全面提升学生综合素质。（教务处）开齐开足课程，尤其是开好音体美课程，保证学生每天锻炼 1 小时，每人掌握两项以上体育运动技能，坚持实施阳光体育运动方案，定期举办中小学生运动会，定期开展学生体质健康测试或体检，不断增强学生身体素质；按要求开设音乐、美术、书法课程，开发地方课程，丰富兴趣小组活动，定期举办艺术节，不断提高学生艺术素养。

3.坚持知识能力并重，引导学生学会学习、学会生活。（教务处）遵循学生认知规律和教育规律，改进教学方法，引导学生独立思考、主动探究，掌握科学的学习方法，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生终身学习的能力。科学减负，合理控制作业量，探究分层教学，布置分层作业，个性化作业。构建科学合理的评价体系，以评价促发展。开展丰富多彩的社会实践活动，组织学生积极参与文明校园创建等综合实践教育活动，培养学生生活本领。

（五）引领教师专业发展

1.加强教师管理和职业道德建设。（教科室）

定期开展师德师风教育活动，引导教师加强学习，阅读经典，提高修养；健全教师管理制度，要求教师严守职业道德；关注教师群体，关心教师生活状态和身心健康，组织开展形式多样的业余活动，增强凝聚力和向心力。

2.提高教师教育教学能力。（教科室 德育处）

坚持开展业务学习，经常性组织教学研究活动，推进教育信息化进程，促进优质数字教育资源的开发与共享，引领教师专业成长。重视班主任工作，定期组织班主任培训交流，提高班主任工作能力；加强教师教学基本功考核，定期组织班主任技能大赛、教师才艺展示、教学比武等竞赛交流活动，促进教师专业成长。

3.建立教师专业发展支持体系。（教科室）完善教师培训制度，制定教师培养规划，指导教师制定专业发展计划，建立教师专业发展档案；优化教师培训体系，引进优质培训资源，定期开展专题培训，请进来走出去，研训结合，建设教师学习共同体。

（六）提升教育教学水平

1.建设适合学生发展的课程。（教务处）

全面落实国家课程方案、课程标准，开全开齐开好课程。丰富课程资源，开发校本课程和特色课程，如《草根足球》、《走进打渔张》等，为每个学生提供适合的教育，促进学生个性发展。落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》，创新学科课程实施方式，定期开展学生学习心理研究，改进课程实施和教学效果。

2.实施以学生发展为本的教学。（教务处）

采取多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。坚持国家课程零起点教学，定期开展教学质量分析，健全教学督查视导制度，定期组织教研活动，创新作业方式，建立教育教学公开制度。

3.建立促进学生发展的评价体系。（教务处）

规范考试制度，科学实用考试结果，发挥考试的诊断作用，实施综合素质评价，建立学生综合素质档案。

4.提供便利使用的教学资源。（教务处）

加强教学资源和设施设备管理。落实《中小学图书馆（室）规程》。

（七）营造和谐美丽环境

1.完善基础设施。（校长室总务处）义务教育现代化学校建设步伐加快，到2019年底完成学校综合楼建设，到2010年底完成学校标准化操场建设，推进义务教育优质均衡发展。

2.完善管理体系。（安全办）

落实安全卫生管理制度，采取切实措施，确保学校师生人身安全、食品饮水安全、设施安全和活动安全，构建校园安全风险管理体系；落实校园周边环境治理，关注学生上学放学交通安全。

3.加强安全教育。（安全办）

开展专题教育，普及安全常识、饮食卫生、疾病预防、生长发育和青春期保健知识；定期开展法制教育，培养学生法律意识和规则意识，营造体现法制精神的校园文化氛围；定期开展应急演练，提高师生应对突发事件和自救自护能力，打造和谐、平安校园。

三、工作措施及时间安排

1.学习培训、制定方案（2018 年 7 月-9 月）。

组织广大教职工认真学习《标准》，充分了解学校管理的基本要求，掌握《标准》的精神实质，推动学校可持续发展。以《山东省义务教育学校管理标准》为指导，细化责任分工，开展经常性的教育宣传，常抓不懈。在继承既有管理经验的基础上，不断健全与完善学校的各项规章制度。

学校在学习的基础上结合学校的实际制定出落实标准的实施方案，于 9 月 30 日前报基础教育股。

2.依据标准自查，确保“精细化”（2018 年 10月-2019 年 1 月）。依据《山东省义务教育学校管理标准》与学校的管理制度对照自查自评，建立台账，整改提高，研究制定解决问题的策略和方法。

3.制定“一校一册”管理标准，让省标准“校本化”（2019年 2 月-2019 年 8 月）。

（1）立足现实，将《标准》落实与学校发展的重点难点问题相结合，确立问题导向，以现代化学校建设、教育质量提升、教师队伍优化、学校安全管理、现代学校制度建设等五大工程为重点，采取常态化推进的方式来实现重点突破。

（2）依据省“标准”要求，组织教职工全员参与，按照科学性、实效性的原则，编写具有本校特色、操作性强的《学校管理标准化手册》，作为学校管理要求的“明白书”，全面提升校长、教师的管理意识及管理水平。《学校管理标准化手册》于2019年 8 月底上报县基础教育股备案。

4.全面落实“标准”，提升学校管理水平和教育教学质量（2019 年 9月-2020 年 1 月）。

根据县教育局的总体安排，借鉴优秀学校的先进经验，扬长避短，促进学校管理水平和教育质量的全面提升。

博兴县乔庄镇蔡寨中心学校

2018年9月20日 附：义务教育学校管理标准实施领导小组 义务教育学校管理标准实施领导小组：

组长：程国强

副组长：孙国兴 张立光

成员：韩雪飞 韩光辉 刘建辉 刘建忠 梁光辉 张庆军

赵爱君 张金涛 王连庆 赵树峰 吕洪亮 鲍渠 杨宁波 初鹏

第四篇：小学《义务教育学校管理标准》实施方案

小学《义务教育学校管理标准》

实

施

方

案

为适应教育改革发展新形势，促进义务教育学校依法办学、科学管理，进一步完善治理体系，推进教育公平，提高教育质量，加快我校义务教育优质均衡发展，根据《义务教育学校管理标准》结合我校实际，特制定此方案。

一、指导思想。

以教育部《义务教育学校管理标准》为依据，建立健全各项管理制度，全面提升学校管理水平，努力实现学校治理的法治化、规范化、科学化和精细化，立德树人，促进学生全面发展,全面提升教育质量。

二、目标任务。

1.保障学生平等权益。树立公平的教育观，严格执行划片免试就近入学政策，保障片区内适龄儿童少年（含随迁子女）都能按时入学，均衡编班和配备学科教师，执行《教育收费公示制度》，维护学生平等入学权利；建立“控辍保学”工作机制，执行国家和省颁的学籍管理规定，完善控辍保学、学生考勤制度；平等对待每一位学生，主动接收、关怀符合条件的适龄残疾儿童随班就读，建立进城务工人员随迁子女和农村留守儿童生活、学习关爱机制，满足需要关注学生的需求。

2.促进学生全面发展。坚持立德树人，有效落实教师教书育人“一岗双责”要求，充分发挥课堂教学的德育主渠道作用，开展适合学生年龄特点、以社会主义核心价值观为主要内容的德育活动，落实《中小学心理健康教育指导纲要》，提升学生道德品质；学科教学符合学生认知规律，学习环境与氛围良好，课堂教学有效互动，注重因材施教，教学方法灵活多样，满足不同潜质学生的发展需要，培养学生终身学习能力；科学合理安排学校作息时间，加强体育工作管理，师资配备、场地设施满足学生体育锻炼需要，开齐开足并上好体育课，课外体育活动、大课间活动落实到位，确保学生在校期间每天体育锻炼1小时，加强学生体质健康监测，引导学生养成良好的体育锻炼习惯，增强学生身体素质；加强艺术教育工作管理，开足开好音乐、美术、书法课，师资配备、场地器材满足教学需要，挖掘地域特色的艺术教育资源，开展艺术教学和实践活动，培养学生艺术爱好，提高学生艺术素养；建立学生社会实践活动制度，组织学生参加社会实践、社区服务和家务劳动，参加与其年龄相适应的校园卫生保洁、绿植养护、种植养殖等劳动，培养学生生活本领。

3.引领教师专业进步。加强教师管理和职业道德建设，教师管理制度完善，常态化开展师德教育和法制教育，保障教师合法权益，教师工作积极性高，社会满意度高；重视教师教育教学能力培训提高工作，开展实践性课题研究，定期开展集体备课、听课、说课、评课等常规教研，并取得实效；建立教师专业发展支持体系，指导教师制定实施专业发展计划，按要求安排教师培训经费，支持教师参加各类专业培训，组织教师利用网络学习的平台开展教研，提高教师整体素质。

4.提升教育教学水平。认真落实国家课程标准和省颁课程方案，严格执行教材、教辅征订管理规定，落实综合实践活动课程，重视学生创新精神和实践能力的培养，根据学生发展需要和学校、社区的资源条件，开发实施校本课程，建设适合学生发展的课程体系；实施以学生发展为本的教学，注重学思结合，鼓励大胆质疑，完善学生作业设计，主动收集学生学习反馈信息，采取针对性措施改进教学，提高教学有效性；.从品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面建立促进学生发展的评价体系，真实反映学生发展状况，完善学生综合素质档案，严格控制考试次数，考试结果实行等级加评语的评价方式；按教学需要及时更新、补充教学设施，加强图书室、功能教室等管理使用，面向学生充分开放，为师生提供便利实用的教学资源。

5.营造和谐美丽环境。建立切实可行的安全与健康管理制度，有完善的突发事件应急预案，《中小学校岗位安全工作指南》落实到人，责任明确；加强安全卫生基础设施建设，学校人防、技防建设达国家规定标准，校舍信息管理规范准确，定期对校舍及附属设施等进行检查，及时消除安全卫生隐患，定期开展安全、卫生知识教育宣传，内容详实；有计划地开展以生活技能为基础的安全健康教育，开展疾病预防、饮食卫生、青春期保健等方面教育，落实安全教育课时，定期开展应急疏散演练，引导学生掌握相关的安全健康教育知识；加强学校文化环境的创建，合理布置和设计校园，因地制宜组织开展丰富多彩的校园文化活动，营造多元包容、和睦相处的学校文化环境和体现法治精神的校园文化氛围。

6.建设现代学校制度。提升依法科学管理能力，组织学习有关的教育法律法规，形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制，内部机构设置合理，分工明确，议事规则完善，办事程序规范，办学目标、近期规划实施情况好，教师、家长满意度高；建立重大事项民主决策制度，发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用，健全教职工代表大会制度，落实校务公开制度和学校领导接待日制度，建立畅通的师生申诉，师生权利的救助渠道，保障师生权利，健全少先队、学生社团等组织，较高学生自我管理的水平和能力；构建和谐的家庭、学校、社区合作关系，健全学校家长委员会工作制度，引入社会和家长等利益相关者的监督，充分利用社会资源和社会力量，支持学校改革发展，根据上级有关安排，为社会群众提供便利。

三、工作安排。

1、成立领导小组

2、学校成立六个项目组，具体负责创建项目的指导工作。具体分工如下：

项目

工作内容

组长

成员

A1

保障学生

平等权益

1.维护学生平等入学权利；

2.建立“控辍保学”工作机制；

3.满足需要关注学生的需求。

A2

促进学生

全面发展

1.提升学生道德品质；

2.帮助学生学会学习；

3.增强学生身心健康；

4.提高学生艺术素养；

5.培养学生生活本领。

A3

引领教师

专业进步

1.加强教师管理和职业道德建设；

2.提高教师教育教学能力；

3.建立教师专业发展支持体系。

A4

提升教育

教学水平

1.建设适合学生发展的课程；

2.实施以学生发展为本的教学；

3.建立促进学生发展的评价体系；

4.提供便利实用的教学资源。

A5

营造和谐

美丽环境

1.建立切实可行的安全与健康管理制度；

2.建设安全卫生的学校基础设施；

3.开展以生活技能为基础的安全健康教育；

4.营造尊重包容的学校文化。

A6

建设现代

学校制度

1.提升依法科学管理能力；

2.建立健全民主管理制度；

3.构建和谐的家庭、学校、社区合作关系。

第五篇：义务教育学校管理标准

义务教育学校管理标准92条

1.根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。

2.坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。

3.实行均衡编班，不分重点班与非重点班。编班过程邀请相关人员参加，接受各方监督。

4.实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定。

5.执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理。

6.执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤跟踪。

7.及时将学生辍学情况书面上报主管部门，在义务教育年限内为其保留学籍，在学籍系统中进行标注。

8.主动联系辍学学生家长，针对辍学原因，积极帮助学生返校。

9.制定保障教育公平的制度，通过宣传栏和校园网等多种形式进行宣传，不让一名学生因学习、家庭、身体、性别等因素而受到歧视。

10.坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需要，并为其学习、生活提供帮助。

11.创造条件为有特殊学习需要的学生建立资源教室，配备专兼职教师。

12.为需要帮助的儿童提供情感关怀，优先满足留守儿童寄宿需求，寄宿制学校可通过购买服务等形式配备服务人员。

13.加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等，让学生熟记并践行社会主义核心价值观。

14.贯彻落实《中小学生守则》，让学生内化于心，外化于行。

15.发挥各学科独特育人功能，统筹课程资源，落实全员责任，体现综合育人。

16.创新德育形式，开展适合的社会实践和公益活动，增强学生社会责任感。

17.在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。

18.落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。配备专兼职心理健康教育教师，根据学生身心发展特点，科学开展心理辅导。

19.营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。

20.遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯。

21.引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质。

22.采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生终身学习的能力。

23.确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，使每个学生掌握两项体育运动技能，养成体育锻炼习惯。

24.制订并实施阳光体育运动方案，积极开展体育活动。每年举办全员参与的运动会。

25.落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检或体质健康监测，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。

26.配齐体育教师，加强科学锻炼指导和体育安全管理。有效利用体育场地和设施器材，满足学生体育锻炼需要。

27.科学合理安排学校作息时间，家校配合指导好学生课外活动，保证每天小学生10小时、初中生9小时睡眠。

28.保障室内采光、照明、通风、课桌椅、黑板等设施达到规定标准，端正学生坐姿，做好眼保健操，降低学生近视率。

29.按照国家要求开设音乐、美术、书法课。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术教育课程，培养学生艺术爱好。

30.按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，设置艺术教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材，满足艺术教育基本需求。

31.面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组。

32.充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动，有条件的学校可与社会艺术团体及社区建立合作关系。

33.增加学生劳动和社会实践的机会，适当布置学生家务劳动，培养劳动观念，掌握初步劳动技能。

34.为学生在校园内参加劳动创造机会，采用“校园加农户”等方式积极组织学生参与卫生保洁、绿植养护、种植养殖等与学生年龄相适应的劳动。

35.充分利用各类综合实践基地，组织学生到基地开展学工、学农等综合实践教育活动。寒暑假布置与劳动或社会实践相关的作业。

36.指导学生利用学校资源、社区资源完成个性化作业和实践性作业。

37.要求教师熟知和践行社会主义核心价值观。经常开展师德教育和法制教育，增强教师立德树人的荣誉感和责任感。

38.引导教师加强学习，阅读经典，提高修养。要求教师衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

39.要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课。

40.健全教师管理制度，保障教师合法权益，完善教师考核评价机制，激发教师的积极性和创造性。

41.关心教师生活状况和身心健康，经常组织形式多样的活动，定期安排教师体检。

42.组织教师认真学习课程标准，熟练掌握学科教学的基本要求。

43.定期开展集体备课、听课、说课、评课等校本研修，研究教材、研究学生、研究教法，提高教师专业水平和教学能力。

44.落实《中小学班主任工作规定》，制定班主任队伍培训计划，定期组织班主任学习、交流和培训，提高班主任组织管理和教育能力。落实班主任工作量计算、津贴、奖励、表彰等待遇和保障。

45.加强教师教学基本功考核，提升教师普通话水平，规范汉字书写，增强学科教学能力和信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。

46.完善教师培训制度，制订教师培训规划，指导教师制定专业发展计划，建立教师专业发展档案。

47.按规定将培训经费列入学校预算，支持教师参加必要的培训，落实每位教师五年不少于360学时的培训要求。

48.引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。

49.鼓励教师利用网络学习的平台开展教研活动，建设教师学习共同体。

50.落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施。不拔高教学要求,不加快教学进度。

51.落实综合实践活动课程要求，组织学生开展研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生综合解决实际问题能力。每学期组织一次综合实践交流活动。

52.根据学生发展需要和学校、社区的资源条件，组织开发校本课程。

53.引导教师创新课程实施方式，加强实践教学环节，提高课堂效率。

54.定期开展教学质量分析，研究学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要，采取有针对性的措施，提高教学有效性。

55.建立基于过程的学校教学质量保障机制，统筹课程、教材、教学、评价等环节，主动收集学生反馈意见，及时改进教学。

56.采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。

57.合理控制作业量，布置分层作业，创新作业方式。

58.实施综合素质评价，重点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，开展检查，改进教育教学。

59.建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生发展状况。

60.减少考试次数，实行等级加评语的评价方式。考试内容不超出课程标准，考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准。

61.按照规定配置教学资源和设施设备，指定专人负责，建立资产台账，定期维护保养。

62.建立图书馆（室）、实验室、功能教室等的使用管理制度，面向学生充分开放，提高使用效益。

63.积极借助政府部门、社会力量、专业组织，构建学校安全风险管理体系。组织教职工学习有关安全工作的法律法规，落实《中小学校岗位安全工作指南》。

64.建立健全学校安全卫生管理制度和工作机制，采取切实措施，确保学校师生人身安全、食品饮水安全、设施安全和活动安全。有校车的学校严格执行国家校车安全管理制度。

65.制订突发事件应急预案，预防和应对溺水、交通事故、不法分子入侵、校园暴力、自然灾害和公共卫生事件。

66.配备保障学生安全与健康的基本设施和设备，落实人防、物防和技防等相关要求。

67.将校舍安全信息等录入国家教育信息管理系统并及时更新，定期对校舍、食堂、厕所、体育场地和器材、消防设施、饮用水设施等进行检查，及时消除安全卫生隐患。校舍安全隐患要向主管部门及时书面报告。

68.设立卫生室或保健室，按要求配备专兼职医务人员，落实日常卫生保健制度。

69.设置安全警示标识和安全、卫生教育宣传橱窗，定期更换宣传内容。

70.有计划地开展生命教育、防灾减灾教育、禁毒和预防艾滋病教育。

71.普及疾病预防、饮食卫生常识以及生长发育和青春期保健知识。

72.落实《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，提高师生应对突发事件和自救自护能力。

73.树立尊重差异的意识，尊重不同民族文化和地域文化，营造多元包容、和睦相处的环境。

74.培养学生法律意识和规则意识，营造体现法治精神的校园文化氛围。教育引导学生依法上网、文明上网、健康上网、安全上网。

75.做好校园绿化、美化、净化工作，合理布置和设计校园，有效利用空间和墙面，建设生态校园、文化校园，发挥环境育人功能。

76.每年通过科技节、艺术节等形式，因地制宜组织丰富多彩的学校活动。

77.每年组织学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律，增强法治观念，提升依法治校能力。

78.依法制定学校章程，规范学校治理行为，提升学校治理水平。

79.制定学校发展规划，确定实施方案，客观评估办学绩效。

80.健全管理制度，建立便捷规范的办事程序，完善内部机构组织规则、议事规则等。

81.指定专人负责学校法制事务，或聘请专业机构、人员作为法律顾问协助学校处理法制事务。

82.定期召开校务会议，民主决策学校重大事项。

83.发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。

84.健全教职工代表大会制度，涉及教职工切身利益及学校发展的重要事项，提交教代会讨论通过。

85.设置信息公告栏，公开校务信息，保证教职工、学生、相关社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权。

86.落实学校领导接待日制度，设立校长信箱，搭建信息沟通平台，听取学生、教职工和家长的意见和建议。

87.发挥少先队、共青团、学生会、学生社团的作用，引导学生自我管理或参与学校治理。

88.建立师生申诉调解机制，畅通师生权利的救助渠道。

89.完善家长委员会，设立学校开放日，邀请家长参与学校治理，形成育人合力。

90.引入社会和利益相关者的监督，密切学校与社区联系，促进社区代表参与学校治理。

91.主动争取社会资源和社会力量支持学校改革发展。

92.有序开放学校体育文化设施，服务社区居民。