武汉市义务教育学校管理规程

第一篇：武汉市义务教育学校管理规程

武汉市义务教育学校管理规程（试行）

第一章 总 则

第一条 为全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，进一步促进教育公平与质量提升，实现学校治理的规范化法治化，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、教育部《义务教育学校管理标准（试行）》，以及其他有关法律法规和政策，制定本规程。

第二条 本规程所指义务教育学校是由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的实施义务教育的机构。

第三条 学校管理坚持育人为本、全面发展，促进公平、提高质量，安全和谐、充满活力，依法办学、科学治理的基本理念。

第四条 学校应践行问津求真、追求卓越、立德树人的武汉教育精神，将促进学生健康快乐成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。

第二章 行政管理

第五条 坚持依法治校。依法制定学校章程，规范学校治理行为，提升学校治理水平。探索建立实施“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的现代学校制度。

第六条 实行校长负责制。校长为学校第一责任人，对学校工作全面负责；校长定期向全体教职工和家长委员会汇报学校章程执行情况。

第七条 完善管理机制。建立完善学校工作目标责任制和绩效管理机制。科学合理设置学校内部管理工作机构和岗位，完善内部机构组织规则、议事规则等。建立健全校务委员会、党代会和教职工（代表）大会等制度，坚持校务公开。

第八条 实行民主决策。充分发挥学校党组织的政治核心作用，教职工（代表）大会和校务公开的民主管理和民主监督作用。注重吸纳家长、学生、社区等社会力量参与学校民主管理，接受师生和社会监督。规范决策程序，学校重大事宜必须由校务委员会研究、交教职工大会（或教职工代表大会）审议通过后方能组织实施。

第九条 科学合理安排学校工作。制定远期规划、近期目标、年度计划、学期安排。注重过程管理，提高精细化管理水平。

第十条 健全学校中层干部培养、选拔、任用和管理制度。

第三章 教师管理

第十一条 加强教师服务与管理。认真贯彻落实《中华人民共和国教师法》以及国家、省、市的有关规定，督促教师落实职责义务，切实保障教师各项权益。

第十二条 加强师德师风建设。加强师德教育，组织学习《中小学教师职业道德规范》以及各级教育主管部门的师德规定，引导教师为人师表、爱岗敬业，带头践行社会主义核心价值观，做党和人民满意的好老师。健全和完善学校管理制度，加强师德常规管理，督促教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，严禁教师收受学生或者家长礼品礼金，严禁教师从事有偿家教。

第十三条 加强教师培训。建立和完善教师继续教育制度，有计划选派、组织教师参加各级教师培训，积极开展校本研修，按规定完成继续教育学时，并将其作为教师聘任、晋升、评优等的必备条件。按规定将培训经费列入学校预算，做到专款专用。

第十四条 建立健全考核评价制度。与实施绩效工资相结合，建立和完善考核制度；建立健全教师专业发展档案和教学效果评价、教学过程监控机制。统筹做好教师师德和专业技术年度考核。

第十五条 实施岗位聘任管理。实施“按需设岗、双向选择、逐级聘任、绩效考核”的岗位聘任制度，构建岗位能上能下、待遇能升能降、充满生机活力的工作激励机制。实施教师职称制度改革，建立动态管理机制。第十六条 合理配备教师。按照学校课程需要及编制状况，配齐配足具有相应教师资格的师资。积极培养专兼职相结合的心理健康教育教师。寄宿制学校可通过购买社会服务的方式配备管理人员，提高服务与管理水平。

第十七条 推进教师交流。贯彻落实上级教育行政主管部门关于教师交流的政策规定，积极选派符合条件的教师参加交流。关心交流教师，按规定落实教师在交流期间的各项保障政策。

第十八条 依法保障教师权益。依照《中华人民共和国教师法》及国家、省、市的相关规定，认真落实教师的政治经济等待遇。关注教师身心健康，定期组织教师体检。不断改善教师工作和生活条件，组织开展形式多样的文体活动。

第四章 入学及学籍管理

第十九条 规范入学管理。根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，制定入学招生方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。公办学校坚持免试就近入学原则组织学生入学，民办学校依法依规制订新生入学方案和自主招生办法，报教育行政主管部门审定后实施招生。所有学校严禁举办任何形式的入学或升学考试，不准以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。接收安排符合条件的进城务工人员随迁子女入学。

第二十条 规范分班管理。学校严禁分设重点班与非重点班，严格控制班额，小学每班不超过45人，初中每班不超过50人。

第二十一条 特殊教育学校（班）根据有关规定接受残疾适龄儿童、少年入学并完成义务教育。普通学校按有关规定接收具备接受普通教育的残疾适龄儿童、少年随班就读。义务教育阶段体育、艺术等类别学校按照相关规定依法组织学生入学并实施义务教育。

第二十二条 加强防流控辍工作。采取有效措施控制学生流失，不断提高九年义务教育巩固率。健全控辍保学机制，执行学生考勤制度，实施缺勤跟踪、报告、劝返等措施并规范其学籍管理。重点做好思困生、学困生、贫困生、孤残儿童、单亲儿童、进城务工人员随迁子女、农村留守儿童、农村女童等特殊群体学生的教育工作，加强人文关怀和心理疏导。

第二十三条 加强学生学籍管理。义务教育阶段学生实行不留级、不借读制度。严格执行学生入学、转学、休学、复学、跳级、结业、毕业等有关规定，手续完备。严禁开除或劝退学生。学校确定专人负责学籍管理，执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理。

第五章 德育管理

第二十四条 坚持育人为本，德育为先，认真贯彻落实《小学德育纲要》、《中学德育大纲》，深入推进有效德育建设工程，全面落实有效德育目标、内容、路径、推进、评价“五大体系”。引导学生理解并践行社会主义核心价值观。建立健全德育工作机制，加强德育工作队伍建设，重视学校共青团、少先队、学生会的组织建设，办好学生团校。

第二十五条 加强德育常规工作。坚持升国旗制度，每周一举行升旗仪式。结合重要节日、纪念日，开展多种形式的庆祝、纪念活动。定期开展班、团、队主题教育，鼓励学生积极参加实践活动。定期举行德育工作研讨和经验交流会。坚持评选优秀学生、优秀学生干部和先进班集体。

第二十六条 加强学生行为规范养成教育。依托有效德育目标体系、内容体系、路径体系等相关要求，制定并落实学生一日行为规范，教育引导学生养成良好的行为习惯。培养学生法律意识和规则意识。

第二十七条 加强班级管理。遴选师德高尚、认真负责、能力较强的教师担任班主任。班主任应根据学生实际情况，按学期制定班务工作计划，报学校审查后，认真组织实施。落实学生日常管理，加强学生纪律、法制、行为习惯、心理健康等教育，全方位关心爱护学生。第二十八条 加强学生考勤管理。执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行学生缺勤和缺课跟踪制度。若发现有无故缺课（旷课）的学生，任课教师应及时了解原因并向班主任报告，班主任要及时处理。加强自习课、活动课以及课间管理，随时掌握学生学习、生活、行为、身体和心理等情况。

第二十九条 完善学生奖惩机制。鼓励学生全面发展、个性发展，对品学兼优或明显进步的学生进行表彰。对违规违纪学生酌情予以批评教育，帮助其认识和改正错误；对违规违纪情节严重、确需处分的学生，依据有关规定妥善处理。建立处分学生的相关听证、申诉和复议等工作制度。对有违法犯罪行为的学生，依照法律和有关规定处理。

第三十条 加强校园文化建设。营造尊重包容的校园文化，树立尊重差异的意识。建设和完善校园精神文化、制度文化、行为文化、课程文化、环境文化，积淀形成全校师生共同认可、积极向上的价值追求。建设形成良好的校风、教风、学风、班风。办好宣传栏（墙）、黑板报、墙报并定期更换。建好校园广播站、学校网站（页）、班级博客等。禁止暴力、凶杀、色情、恐怖、迷信的图书报刊、音像制品在学校中传播。加强班级文化建设。

第三十一条 构建学校、家庭和社会“三位一体”的德育网络。重视校际间交流与合作，落实爱国主义教育基地和青少年法制教育基地，聘请校外辅导员对学生开展教育活动，建立青少年学生校外教育联席会议制度。完善家访、家长委员会等制度，加强家校联系和家长学校建设，营造和谐家校关系。

第六章 教学管理

第三十二条 严格执行课程计划。严格按规定开齐开好国家课程、地方课程和校本课程，开足课时，不得随意增减、变更课程与课时，不拔高教学要求，不加快教学进度。严格按照课程标准，确定教学内容和要求。第三十三条 切实减轻学生过重课业负担。深入推进减负增效行动。严格执行国家和省、市有关减负工作的政策规定，严格控制学生在校时间，严格控制学生书面作业量，减少学生考试次数，减少学生竞赛项目，严禁违规办班、补课。

第三十四条 积极推进高效课堂工程。坚持以学定教，促进和深化教与学方式变革，引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生独立思考和创新实践能力。充分发挥“教育云”等现代信息技术作用，强化深度融合、广泛应用，实现优质教育资源规模化、常态化。有条件的学校积极推进小班化教学。

第三十五条 规范教学常规管理。规范教学行为，抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试评价、质量分析等教学环节，预防并杜绝教学事故发生。规范校园语言文字管理，使普通话和规范汉字成为教育教学活动的主导用语用字。定期检查教师备课、上课、作业布置与批改、听课笔记等，并将检查结果记入教师业务档案。

第三十六条 规范作息时间管理。其基本要求是遵循规律、控制时间、合理安排、禁止延长。严格执行学生每日上午到校和下午放学时间规定。遇特殊情况，学校需调课、停课或放假一天及一天以上，按管理权限报教育行政主管部门批准，耽误的课时在条件允许的情况下必须及时补足。

第三十七条 规范作业管理。中小学生作业管理的基本要求是总量控制、统筹协调、分类要求、形式多样。严格控制学生每天各学科及专题教育课外书面作业累加总量，小学一、二年级不留课外作业，三、四年级不超过30分钟，五、六年级不超过45分钟，初中各年级不超过90分钟。

第三十八条 规范考试管理。其基本要求是统一规定、部门管理、分级组织、学校操作。考试内容不超出课程标准。小学各年级每学期只能组织1次考试（考查），即期末考试（考查）或毕业考试，且原则上由学校具体操作。考试科目为语文、数学，考试时间均不得超过90分钟，低年级还应适当减少；外语、科学可列为考查科目；其他科目以平时随堂考查为主。初中各年级每学期只能组织2次考试，即期中考试、期末考试，且原则上由学校具体操作。未经市教育行政主管部门同意，任何单位或个人都不得组织义务教育阶段学生进行任何形式的跨校、跨区域考试。

第三十九条 加强学生评价管理。坚持促进学生全面、健康、持续发展原则，按照中小学教育质量综合评价改革的要求，围绕学生品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等方面，以激励评价、发展评价为主的综合评价方式，建立综合、动态的成长档案，全面反映学生成长历程。学业成绩评价实行日常评价与期末考试评价相结合，小学成绩评定实行等级制。学校不得以考试成绩给学生排名次，也不得单纯以学生成绩评价教师，不以分数作为评价学生的唯一标准。

第四十条 规范教材教辅管理。教材的选用征订严格按国家和省市的规定执行。严格执行省教育厅关于加强中小学教辅材料使用管理工作的规定，按照“教辅服务教材、全省统一目录、学校推荐版本、市县审定监管、学生自愿选购”的原则，确保在任一学习阶段1个学科只向学生推荐1套教辅材料。

第四十一条 加强教研、科研工作。建立学科教研组、年级备课组等教科研组织，坚持以校为本教研制度和集体备课制度，定期开展教研活动。树立科研兴校意识，积极开展科研项目或课题研究，解决教育教学中的重点、难点问题。

第四十二条 加强学生综合实践能力教育。认真落实综合实践课程教学要求，认真开设好信息技术教育、劳动与技术教育等课程内容，组织学生开展好研究性学习、社区服务与社会实践活动。加强实验教学。

第四十三条 加强体育和美育工作。认真贯彻《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和《学校艺术教育规程》，全面实施《国家学生体质健康标准》，开齐、开足体育、音乐、美术课。每天坚持做好课间操和眼保健操，认真组织大课间活动，保证学生每天1小时阳光体育活动时间。抓好初中毕业生升学体育考试。按规定实施国防教育。广泛开展文体活动，培养学生体育艺术兴趣，使学生掌握2项体育技能和1项艺术特长。

第七章 安全管理

第四十四条 建立安全工作制度。认真贯彻落实教育部《中小学公共安全教育指导纲要》、《中小学校岗位安全工作指导手册》及《武汉市中小学校安全条例》、《武汉市平安校园常规工作管理手册》要求，建立健全党政同责、一岗双责、齐抓共管的安全责任体系，校长、书记系学校安全工作第一责任人，逐级推进安全工作责任落实，层层签订安全工作责任状。建立校园安全日、周、月常规及月主题工作、宣传教育主题月、管理职责、隐患排查、安全督查等制度，构建学校安全工作治理新机制。

第四十五条 加强安全教育。学校要认真上好安全、法制和卫生知识专题教育课，对学生进行消防、交通、饮食卫生、防溺水、突发事故、自然灾害等安全教育，每学期至少开展1次应急疏散演练。开展学科安全知识渗透教育、心理健康教育，落实心理健康咨询工作，设置医务室、心理咨询室。

第四十六条 定期开展安全隐患排查。坚持落实日、周、月常规排查工作，形成每日巡视检查，每周、每月重点排查，8月整体排查机制，重点开展组织管理、宿舍、教学及活动场所、食品卫生、交通、消防、水电气设施、安保队伍、应急处置、重点人群、校园及周边环境等排查，并配套建立隐患自查报告、整改申报、整改通知、整改结果报告等工作程序，确保隐患排查及隐患整改到位。

第四十七条 加强学校内部安全保卫。学校财务、档案、食堂、宿舍、各类药品器材室、传达室等部门和场所要指定人员负责。建立学校值班巡逻制度，落实值班人员，加强巡逻。节假日要安排人员值班、护校。

第四十八条 加强寄宿学生管理。健全安全管理、生活管理、教育教学管理及服务人员管理等制度，落实管理责任。坚持挂牌上岗、值班、外来人员登记、验证、学生宿舍定期检查、优秀寝室评比、学生住宿反馈、应急预案等制度，提高寄宿制中小学管理工作质量和水平。

第四十九条 规范卫生管理。加强学校卫生监督工作，确保学校教学、生活等场所环境卫生清洁，教室采光照明、学生坐姿、用眼习惯等符合卫生要求。将食品卫生、饮用水卫生、传染病防控管理作为重点，切实做好流行病、传染病防控和学生饮食安全工作。强化食堂服务管理，全面推行学校食品安全量化分级管理，提高学校饮食卫生管理水平，逐步实现规范化管理。建立学生健康档案。

第五十条 加强突发事故防范及应急处理。建立和完善学校视频安全监控系统。预防校园暴力事件发生。建立突发事件应急机制，落实应急措施，一旦发生事故或事件，立即向上级主管部门报告并按照应急预案及时采取处置措施。

第八章 综合管理

第五十一条 加强校园环境管理。学校要有经主管部门审定的校园平面布局规划，校园布局合理，教学区、运动区、生活区等分区明确，互不干扰。教室、功能室等各种教育教学场所布置有序、干净整洁，灯光、通风等符合要求，文化氛围浓厚。校园用字符合国家规范标准。校园绿化达标。校园环境整洁美观，营造有序宁静的教育氛围。

第五十二条 规范学校财务管理。认真贯彻执行国家有关法律、法规和财务规章制度。合理编制学校预算，严格预算执行，完整、准确编制学校决算，真实反映学校财务状况。加强学校财务管理制度建设，完善经费使用内部稽核和内部控制制度，严格实行大额经费使用集体决策制度，强化重大项目建设和经费使用全过程审计。建立经费使用绩效评价制度，加强重大项目经费使用考评。

第五十三条 规范学校收费管理。严格执行教育收费政策，规范设置教育收费公示栏，主动接受学生家长和社会监督。规范收费程序，推行“阳光收费”。服务性收费和代收费必须坚持学生自愿和非营利原则，即时发生即时收取，据实结算，严禁学校强制服务并收费，或只收费不服务。加强收费资金管理，所有收费资金必须按照规定全部纳入财政专户，实行“收支两条线”管理，严禁私设“小金库”。

第五十四条 加强校产管理。建立健全学校国有资产配置、使用、处置管理制度，防止国有资产流失，提高使用效益。建立健全学校财产使用管理制度，实行分类登记造册，定岗定人管理，定期检查清理，及时报损补充。不得将学校资产用于风险性投资、作抵押担保，或擅自出租、出让、改作他用。

第五十五条 规范学校食堂管理。坚持“公益性、非营利性”和学生进餐自愿原则，严格食堂财务管理，落实食堂食谱和伙食费收支信息公示要求，严禁侵占学生利益。

第五十六条 规范学生统一着装和学校保险工作。学生统一着装工作坚持“积极倡导、规范管理、学校自主、学生（家长）自愿”原则，应有家长代表参加，不得将学生是否统一着装列入校风、班风建设的内容，不得在采购学生装过程中获取任何利益。学生参加城镇居民基本医疗保险和新农村合作医疗保险应当按照省、市相关规定办理，学生平安保险坚持家长自愿选择办理原则，学校不组织、不参与、不代办。

第五十七条 加强档案资料管理。学校要有档案室和档案柜，各类档案资料齐全，建档及时规范，分类存放，充分发挥档案资料的使用效益，同时加强专项工作会议记录和工作资料的收集、整理、归档。有条件的学校可实行电子化管理。档案管理人员变动时，移交手续要及时。加强校史文献、影像资料、物件的收集与整理。

第九章 管理责任

第五十八条 实施义务教育学校管理问责制。违反本规程，依照管理权限，按相关规定处理。有下列情形之一的，由教育行政主管部门责令限期改正，对相关责任人，依纪依规进行问责处理；构成犯罪的，依法移送司法机关追究法律责任：

（一）举行或者变相举行与入学、编班挂钩的考试或者测试，或者将竞赛、考试成绩和证书作为入学条件或者编班依据的；

（二）擅自跨招生范围组织招生的；拒绝接受符合规定的适龄儿童、少年就读的；

（三）分设重点校与非重点校，分设重点班和非重点班的；

（四）对违反学校管理制度的学生劝其退学、开除或者限制其在本校就学的；

（五）体罚或变相体罚学生的；按照考试成绩对学生排名的；加重学生课业负担的；

（六）发生教学事故的；

（七）在职教师从事有偿家教的；

（八）不按照规定组织教师交流，或者聘用没有教师资格的人员从事教育教学工作的；

（九）违规收费或未按规定公示收费项目的；

（十）侵占、挪用义务教育经费的；

（十一）将学校资产用于风险性投资、作抵押担保，或者擅自出租、出让、改作他用的；

（十二）引发安全责任事故的；

（十三）其他情形。

第十章 附

则

第五十九条 本规程主要适用于本市公办义务教育学校，民办义务教育学校可参照执行。全市义务教育学校应根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》和本规程，结合本校实际制定本校章程。

第六十条 本规程自2015年4月1日起施行，有效期为五年。本规程由武汉市教育局负责解释。

第二篇：学校管理规程

法泗街义务教育学校管理规程

（草稿）

一、行政管理

1.坚持依法治校。认真执行《教育法》、《义务教育法》及其它教育法律、法规和政策规定，全面贯彻落实党和国家的教育方针，全面实施素质教育，树立先进的教育思想和办学理念，明确学校办学的思路和方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.实行校长负责制。校长为学校第一责任人，对学校工作全面负责，分管领导具体负责，建立工作目标责任制。

3.切实落实工作职责。合理设臵学校工作机构，科学设臵岗位，制订各类人员的工作职责。校长、副校长及教导、政教、总务、教科研等部门和共青团、少先队等组织按照分工，认真履行各自工作职责。

4.实行民主决策和管理。建立民主管理、科学决策的组织机构，规范决策程序。充分发挥党组织在学校工作中的政治核心和保证监督作用、工会的民主参与和民主监督作用、群团组织的参与作用。充分发挥以教师为主体的教职工代表大会的职能，学校重大事项必须由行政会研究、交教代会讨论通过后方能实施。坚持校务公开制度，接受师生和社会监督。

5.完善学校规章制度。学校各项管理制度完备，符合学校发展实际，适应学校办学特点。坚持工作例会制度，根据教育教学规律，定期召开行政会、班（年级）主任会、教研组长会、教代会等，组织举行开学和散学（毕业）典礼，会议（活动）都应有详细记录。建立学校领导值班制度，学校领导要坚守工作岗位，轮流带班值周，定点联系年级组、教研组（备课组）等。

6.科学有序实施学校管理。科学合理安排学校工作，学校要有近、中、远期办学规划，有、学期、月、周工作计划和日工作安排。注重过程管理，平时工作有布臵、有检查、有记录、有总结。关注管理工作的每一个环节，注重细节，推动学校管理工作不断精细化。采取各种措施将管理工作落实到位，加强对落实情况的跟踪和检查，及时反馈。

二、德育管理

7.坚持育人为本，德育为先。认真贯彻落实《小学德育纲要》、《中学德育大纲》，以社会主义核心价值体系为重点，把民族精神、理想信念、道德素质、文明行为习惯、良好心理品质等作为学校德育的主要内容，加强和改进未成年人思想道德建设。建立健全德育工作机制，加强德育工作队伍建设，深入推进中小学班主任队伍建设工程和有效德育工程。

8.加强德育常规工作。坚持升国旗制度，每周一举行升旗仪式。结合重要节日、纪念日，开展多种形式的庆祝、纪

念活动。定期开展班、团、队主题教育，鼓励学生积极参加实践活动。大力加强学生安全、法制、公民道德、民族精神、理想信念、心理健康、禁毒、国防等专题教育，定期举行德育工作研讨和经验交流会。每学年评选一次三好学生、优秀学生干部和先进班集体。

9.加强学生行为规范养成教育。认真贯彻《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，教育引导学生养成良好的行为习惯。广泛开展讲文明、讲礼仪、讲诚信等主题教育，制定和落实学生一日行为规范。

10.加强校园文化建设。建立和完善学校制度文化、物质文化、精神文化、活动文化和特色文化，积淀形成全校师生共同认可、积极向上的价值追求。学校办学方向明确、办学特色鲜明，建设形成良好的校风、教风、学风。办好宣传栏（墙）、黑板报、墙报并定期更换。中小学校要办好校园广播站、学校网站（页）。无暴力、凶杀、色情、恐怖、迷信的图书报刊、音像制品在学校中传播。加强班级文化建设，把学校建成社会主义精神文明基地。

11.建立学校、家庭和社会“三位一体”的德育教育网络。重视校际之间的广泛交流与合作，落实爱国主义教育基地和青少年法制教育基地，聘请校外辅导员对学生开展教育活动，建立青少年学生校外教育联席会议制度或相应机构。建立定期家访或召开家长会、社区家长委员会等制度；加强家

长学校建设，举办家庭教育讲座，加强家校联系，营造和谐家校关系。

三、教育教学管理

12.严格执行课程计划。开齐课程，开足课时，不得随意增减、变更课程与课时，不得随意提前结束新课。严格按照课程标准，确定教学内容和要求。若遇特殊情况，学校需调课、停课或放假一天以上必须报教育总支批准，耽误的课时必须及时补足。

13.坚持减负爱生行动。认真落实市教育局关于减轻中小学生课业负担的有关规定，切实做到“两严格、两减少、一严禁”的要求。即：严格控制学生在校时间，规范中小学作息时间管理；严格控制学生书面作业量，规范中小学生作业管理；减少学生考试次数，规范中小学考试管理；减少学生竞赛项目，规范中小学竞赛管理；严禁违规办班、补课，规范中小学班额、补课管理。

14.规范办学行为。

坚持政府通知入学制度，坚持划片对口、免试就近原则。认真执行学生学籍管理规定，学生入学、转学、休学、复学、毕业等手续完备。学校确定专人负责学籍管理，建立电子学籍档案和纸质学籍档案。

严格按照规定征订选用教材。义务教育阶段学科教辅资料最多只能一科一本，不得为学生统一订购或要求学生自行

购买统一使用。

15.规范教学过程管理。抓好备课、上课、作业布臵与批改、辅导、考试评价、质量分析等教学环节，规范教学行为。教师要使用普通话进行教育教学活动，使用规范字，板书工整、规范。学校要每月开展一次“四查”（查备课、上课、学生作业、听课笔记）工作，并将检查结果记入教师业务档案。认真贯彻执行《武汉市中小学教学事故处理办法（试行）》。

16.加强教育科研工作。建立学科教研组、年级备课组等教科研机构，明确工作目标任务。坚持以校为本教研制度和集体备课制度，制定学年、学期教科研工作计划，定期开展常规教科研活动。树立教研兴校意识，积极开展科研项目或课题研究，解决教育教学中的重点、难点问题。改进教学方式，引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生独立思考和创新实践能力。

17.加强综合实践课程教育。重视劳动技术、综合实践等课程的教育教学，加强实验教学、信息技术等设施设备的使用与利用。按要求开齐开足教师演示实验和学生活动与探究实验，加强信息技术、劳动技术学生实践操作训练。每学年参加社会实践活动时间要达到规定天数。

18.重视体育和美育工作。认真贯彻《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和《学校艺术教育规程》，全面

实施《国家学生体质健康标准》，保证音乐、体育、美术课时。每天坚持做好大课间操和眼保健操，积极推广大课间活动，保证学生每天有一小时的体育锻炼时间。抓好初中毕业生升学体育考试。广泛开展形式多样的文体活动，培养学生特长。

19.加强防流控辍工作。坚持面向每一个学生，促进每一个学生全面发展，采取有效措施控制学生流失，确保“一个都不能少”。发现学生辍学或流失，及时主动劝其复学，动员无效时应立即报告教育总支。重点做好思困生、学困生、贫困生、孤残儿童、单亲儿童、流动人口子女、农村留守儿童、农村女童等特殊群体学生的教育工作，加强人文关怀和心理疏导。

四、教师管理

20.加强师德建设。以师德师风建设为重点，加强教师队伍思想政治建设，强化教师职业道德规范，在职教师不得从事有偿家教。大力宣扬身边优秀教师的先进事迹，不断增强教师的奉献精神，提高职业素养。

21.加强教师培训工作。按规定安排教师培训经费，做到专款专用。建立和完善教师继续教育管理制度，有计划地选派、组织教师参加继续教育，取得继续教育结业证书为聘任、晋升、评优的必备条件。制定教师和教育管理干部的培训计划，积极组织开展政治和业务学习、现代教育技术培训、校

本培训、交流培训等活动。

22.建立教师考核评价制度。与实施绩效工资相结合，建立健全教学效果评价和教学过程监控机制。对教师的评价要有利于促进教师职业道德和专业水平提高，坚持内容全面、主体多元原则，每学期（年）对教师进行量化考核，以此作为评定职称，受聘上岗、晋职晋薪和实施奖惩的依据。建立和完善各种表彰和奖励制度，评选表彰优秀班主任、优秀教师、教学能手等。建立健全教师专业发展档案。

23.依法保障教师权益。依照《教师法》，认真落实教师的政治、经济待遇，科学合理地安排教职工工作量，组织教职工参加文体活动，关心教职工生活和身心健康，依法定期组织教师进行身体健康检查和疗养，落实教职工养老、医疗、保险、劳动保护等规定，努力改善工作生活条件，切实维护教职工的合法权益。若出现在编不在岗或辞职等特殊情况的，学校要及时上报教育总支，按人事管理有关规定处理。

24.严格教师管理。

教职工要严格遵守学校规章制度，服从组织安排，认真履行工作职责，认真完成学校布臵的各项工作任务。衣着整洁，仪表端庄。团结同志，举止文明，语言规范。遵守职业道德，廉洁从教，为人师表，上课时决不做与教学无关的事。

推进学校内部管理机制改革，采取逐级聘任的办法，实行双向选择，优化组合，优胜劣汰，优质优酬，充分调动教

师的积极性。

教师要面向全体学生，关爱全体学生，对每一个学生发展负责。尊重学生人格，善于发现学生优点，以赏识、激励教育为主，促进学生健康、快乐成长。不得随意加重学生课业和心理负担，不得以任何理由体罚或变相体罚学生，不得占用学生休息时间强制补课和收费补课，不得随意停学生的课。坚持做好家访工作，开好家长会，搞好家庭和学校的配合教育。

学校各级教育教学管理人员均需任教上课，一般教师、教研组长（备课组长）、校长（教导主任）每学期听课分别不少于15节、20节、30节。每次听课有记录、有评议、有反馈。

五、学生管理

25.加强学生考勤管理。落实考勤制度和学生缺课追踪制度。教师上课前应检查学生出勤情况，记录迟到和缺勤学生名单报班主任；若发现有无故缺课（旷课）的学生，任课教师应及时了解原因并向班主任报告，班主任要及时处理。加强自习课、活动课以及课间管理，随时掌握学生学习、生活、行为、心理等情况。

26.加强学生评价管理。评价学生坚持以促进学生全面、健康、持续发展为原则。实行学生学业成绩、综合素质评价、成长记录相结合，以激励评价、发展评价为主的综合评价方

式，建立综合、动态的成长档案，全面反映学生的成长历程。学业成绩评价实行日常评价与期末考试评价相结合，成绩评定实行等级制。

27.完善学生奖惩机制。鼓励学生全面发展、个性发展，对品学兼优或明显进步的学生进行表彰。对违规违纪学生做深入细致的思想工作，努力帮助其认识和改正错误。学校不得开除学生。

28.加强班级管理。选择师德高尚、认真负责、能力较强的教师担任班主任。班主任要根据学生实际情况，按学期制定班务工作计划，报学校审查后，认真组织实施。落实学生日常管理，加强学生纪律、法制、行为习惯、心理健康等教育，全方位关心爱护学生。

29.加强寄宿学生管理。认真落实《市教育局关于进一步加强寄宿制中小学管理的通知》，健全管理制度，落实管理责任。坚持挂牌上岗、值班、外来人员登记、验证、学生宿舍定期检查、优秀寝室评比、学生住宿反馈、应急预案等制度，确保寄宿学生健康，提高寄宿制中小学管理工作的质量和水平。

六、安全卫生管理

30.建立安全、卫生工作制度，制定安全、卫生工作考核办法。建立大型活动报批制度，未经区教育行政主管部门批准，不得组织学生参加春游、秋游、商业性庆典、演出等活

动。学校发生重大安全、卫生事故，要及时处理，积极组织抢救，按规定及时报告。

31.加强安全卫生教育。学校要认真上好安全教育课；制定和实施健康教育、健康咨询工作计划；学校要开办心理咨询室，要求教师及时化解矛盾，保障学生身心健康。组织收看法制教育专题片或卫生知识宣传片；对学生进行防溺水、消防、交通、饮食卫生、突发事故、自然灾害等安全教育；每学期至少开展一次应急演练，增强学校、师生的安全防范意识和自护自救能力。增加学生安全、卫生知识，促使学生养成良好生活习惯。

32.定期开展安全、卫生隐患排查。学校的馆、室应具有良好通风换气、采光照明、防火、防潮、防虫等条件，水电等各类设施配套齐全，无安全隐患。学校小卖部不出售“三无”食品。食堂环境清洁卫生，消毒设施齐全，工作人员持健康证上岗，坚持食品登记留样制度，确保学生饮食安全。每学期开学、期中、期末对校舍、教学设施、食堂、小卖部等进行一次彻底排查，建立安全工作台帐，发现隐患须及时排除，出现特殊情况要及时上报并停止使用。

33.规范卫生管理工作。加强学校卫生监督工作，确保学校教学、生活等场所环境卫生清洁，空气、光照、学生坐姿、用眼习惯等符合卫生要求。将食品卫生、饮用水卫生、传染病防控管理工作作为卫生工作重点，坚持“三检”、通风、消毒、报告等制度，切实做好流行病、传染病防控工作。全面推行学校食品卫生监督量化分级管理，提高学校饮食卫生自身管理水平，逐步实现规范化管理。

34.加强学校内部安全保卫工作。财务、档案、食堂、宿舍、各类药品器材室、传达室等部门和场所要指定人员负责。建立学校值班巡逻制度，落实值班人员，加强巡逻。节假日要安排人员值班、护校。非学校人员及车辆未经许可不得进入学校。高价值设备要有妥善的保管防盗措施。

35.加强突发事故防范及应急处理。认真做好教学设施、化学药品、消防、用电、体育运动、劳动和集体活动等安全防范与管理，保证师生安全。加强对学生携带管制刀具的检查，定期开展收缴行动，预防校园暴力事件发生。制定突发性学生交通安全事故、群体性传染病和食物中毒应急预案，建立突发事件应急机制，落实应急措施，一旦发生事故或事件，立即向教育总支及政府报告并按照应急预案及时采取处臵措施。

七、教育教学服务管理

36.学校后勤工作人员要树立为师生服务、为教育教学服务的思想，尽职尽责、保质保量做好教育教学服务和保障工作。

37.规范学校财务管理。认真贯彻国家财经法律、法规和财务规章制度，建立健全学校经费收支、资金管理制度。认

真编制学校预算，严格执行大额开支和大宗设备采购报批制度，合理安排各项支出。严格执行财务审计制度，学校教代会民主理财小组定期对学校账目审计，并向全体教职工公布审计情况。严格按照国家规定项目和标准收费，并实行公示收费制度。

38.加强校产管理。学校财产要分类登记造册。建立并落实部门、班级、个人的管理使用制度，定岗定人管理。定期进行检查、清理，若有损坏、遗失，填写报损单，并申报下一的补充计划。各类仪器、器材等要分门别类，入橱上架。

39.加强校园管理。校园规划要布局合理，教学区、运动区、生活区等分区明确，互不干扰。校训、校风、教风、学风醒目鲜明，催人奋进。

班训、班规、课程表、作息时间表、值周轮次表、名人警句等张贴上墙，班级文化氛围浓厚。

教室课桌椅摆放整齐，墙壁无污迹、灰尘，地面无果皮、纸屑、烟蒂、痰迹，垃圾。图书室、阅览室、实验室安静整洁，图书资料、报刊杂志、实验用品摆放整齐。

校园绿化达标，无随意攀摘、践踏现象。

校园内自行车等物品停放有序，无乱搭乱建、摆摊设点等现象。

40.加强档案资料管理。学校要有档案室和档案柜，各类

档案资料齐全，建档及时规范，分类存放，充分发挥档案资料的使用效益，同时加强专项工作会议记录和工作资料的收集、整理、归档。有条件的学校可实行微机管理。档案管理人员变动，移交手续要及时。

第三篇：义务教育学校常规管理

义务教育学校管理总结

“义务教育学校常规管理年”启动以来，我校对照《义务教育学校管理标准》仔细检查本校的办学行为，对发现的明显问题，我们分工负责，及时整改；对不足之处，我们集思广益，出好点子想好办法，群策群力加以解决。旨在与时俱进，提高学校的办学水平和管理水平，实现依法治校、依法治教、规范管理，使我校各项工作走上有规可循、有法可依的轨道。经过近几年的努力，目前，全体教职员工对学校常规管理的目标比较明确，行政班子全体成员更是高度重视，学校的办学行为得到了显著提升，对学校今后的发展奠定了基础。现将学校管理方面的成果总结如下：

一、做好宣传，规范师生言行

为了把规范管理年信息深入人心，我们通过贴标语、晨会、校园广播、黑板报等形式，大张旗鼓地宣传规范管理的意义，提醒师生要规范自己的言行，牢记责任和义务。组织教师认真学习上级文件，我们建立健全了《教师工作考核评估方案》，学校各项工作有章可循，管理逐步规范。

二、办学条件全面改善

我校位于营山县城西南方向南溪河畔，距县城约6公里，占地面积约30亩。我校始建于1963年，至今已有53年历史。目前，学校有11个教学班，学生三百多人，教职工三十六名。2011年，在上级主管部门及中国青基会的帮助下，我校获得美国可口可乐公司援建资金100万，中央改危资金156万，共计256万。目前，我校已完成校舍的重建工作，崭新的教学大楼、膳食服务中心、学生宿舍、多功能综合大楼地下安全通道等已投入使用，并已建成“希望工程快乐音乐教室、快乐厨房、快乐多媒体教室、快乐体育锻炼室、快乐阅读室”。校园建设做好整体规划，布局合理，各种设施的配置简朴、实用、美观、引人向上；教学区、生活区、运动区分区明确、联系方便、互不干扰。学校建筑安全、适用、经济、美观，并按有关规定加强管理和维修，做到墙壁洁白、地面平整、屋面不漏、门窗完好。学校环境建设，包括绿化、硬化、美化工程进一步完善中，我校正朝着花园式的现代化学校迈进。

三、加强学校行政管理机制

1、严格执行教育法律法规。

我校是一所公办的全日制九年义务教育学校，学校办学宗旨是办人民满意的学校。学校领导认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规及教育行政部门的有关规定，做到依法治教，规范管理。为了提高认识，统一思想，我校成立了领导小组，明确分工，各负其职。并多次组织教职工学习《义务教育法》、《教育法》、《教师法》等各种教育法律法规和教育厅有关常规管理文件。有力地推进学校常规管理工作规范化、制度化、科学化，促进基础教育改革和发展，提高了学校教育质量和办学效益。

2、实行民主管理。

我校实行民主管理学校。发扬民主作风，推行校务公开制度，健全教代会制度，保证每年一次教代会，选派教师代表对学校经费收支情况进行审核，设置校长信箱，经常听取并收集师生员工的意见和建议，为教师排忧解难，做教职工的贴心人。

3、规范管理过程。

在日常工作中，我们贯彻落实常规管理条例，认真履行各项规章制度，抓实抓好学习计划的实施、各项工作检查跟进。遵循有布置必有检查、有检查必有反馈的工作规律，重点抓好教师的常规管理，对教师的计划、总结、听课、评课、专题研究等所有教学工作的落实一丝不苟，对学生的学习过程管理高度重视，全面检查不留空隙，追求规范的高标准严要求。

4、规范教育收费行为。

学校严格执行教育收费政策规定，学校全面执行免费政策，长期公开公示各类服务性收费及代收费项目、标准，实行阳光收费。严格规范学校接受社会组织和个人捐赠行为，接收捐赠款时依法为捐赠者出具凭证，服务性收费、代收费严格执行物价、教育部门制定的项目和标准，并严格执行学生自己愿和非营利性原则。

四、抓好教师队伍建设

1、不断加强教师职业道德建设。定期开展师德师风教育活动，引导教师加强学习，阅读经典，提高修养；健全教师管理制度，落实《八项禁令》，要求教师严守职业道德；关注教师群体，关心教师生活状态和身心健康，组织开展形式多样的业余活动，增强凝聚力和向心力。

2、抓好教师的政治业务学习。坚定不移地贯彻执行党的基本路线，经常组织教职工学习教育行政法规，学习实践科学发展观，提高教职员工的思想政治水平和理论水平，增强为教育服务的思想。坚持自学为主、集中为辅的学习培训模式，严格执行每周一次教研组业务学习，创造机会给老师们外出学习，加强课改培训，提高教师们的素质。近年来，广大教师加强学习，努力探索新的教学模式，以适应不断改革的新课程，提高自己的课堂教学水平。

3、规范教师从教行为。以开展“比访”工作、教师培训、评先表彰、职评晋级等活动为抓手，加强管理，规范教师行为，引导教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》、《师德师风建设“主条禁令”》。

五、做好学生管理工作

1、法律纪律教育，我校多年来坚持在学生中开展法纪教育。聘请法制副校长定期为学生作法制报告。同时，我们对学生在校的学习、生活、劳动等各个方面均作了评细的纪律规范，重点学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》。

2、加强了管理，培养良好习惯。为了培养学生良好的行为习惯，我们通过每周晨会、班会、国旗旗下的讲话，纪律整顿周等形式，引导学生学习《学生一日常规》、《学生礼仪常规》、《学生课堂常规》、《学生安全条例》等，加强学生文明礼貌和卫生习惯、安全教育，要求各班严格执行路队纪律，并通过评选“文明班级”活动，强化学生行为习惯的养成。

3、关爱弱势群体学生。全程资助贫困学生，义务教育实行全免费入学，坚持为贫困学生免费发放作业本，为寄宿学生补助生活费，建设各类助学基金会，不让一名学生因家庭经济困难失学。倾情关爱留守学生，优先满足留守学生寄宿需求，建设留守学生活动中心，配备“编外家长”，从学习、生活、情感等各方面全方位关心、帮扶留守学生，促进学生身心健康成长。

六、狠抓教育教学

1、坚持科研先导，深化教学内涵。

我校要求人人树立科研意识。定地点开展教研活动，使教研工作扎实有序开展。我校以备课组为依托，以“二人合作小组”方式开展集体备课、听评课活动，教学反思等工作，取得了较好的效果。通过高密度的教师常规课，观摩课、公开课，使教师课堂教学水平迅速提高。

2、规范教学工作。

狠抓备课、上课、作业批改、课外辅导等教学环节，要求教师们积极撰写教学反思、读书心得，提高教师业务水平和课堂教学技艺。学校领导经常深入课堂听课，指导教师的教学工作，大大提高了课堂效益，促进课堂质量的提高。、落实教学工作检查。

采取自查、互查、领导检查等多种形式，对教学计划的执行、教学进度、教学环节、教学质量等方面进行检查。加强师生双向交流反馈，及时了解学生课堂学习质量，提出改进教学和学习的意见，不断提高教学质量和学生的学习质量。要落实听课制度，教师每学期听课至少15节，年级组、学科组组长以上每学期至少听课20 节，小学校长每学期听课至少25 节。教师和领导听课、评课均要有记录。

4、加强教育教学研究。

学校教研氛围渐为浓厚。学校都能根据教研室、教科室有关精神，结合自己实际，制订可操作性强、各具特色的校本教研制度。每学期认真制订教研教学工作计划，认真组织实施常规的教研活动。各教研组能制定切实可行的教研组工作计划，活动开展渐趋正常，并做好活动记录。学校能以教研组为载体，组织教师定期或不定期开展听课、评课、议课活动，举行公开课、研讨课等活动。

七、时刻牢记安全管理

1、安全工作常抓不懈，警钟长鸣。我们始终信奉安全工作无小事的原则，制定严格制度，签订责任状，改造校园周边环境。与地方派出所联系，共同整治校园周边环境，聘请当地派出所干警，做法制安全副校长，分工负责本部门安全工作，做好日查月报制度。

2、完善管理体系。落实安全卫生管理制度，采取切实措施，确保学校师生人生安全、食品饮水安全、设施安全和活动安全，构建校园安全风险管理体系；落实校园周边环境治理，关注学生上学放学交通安全。

3、加强安全教育。开展专题教育，普及安全常识、饮食卫生、疾病预防、生长发育和青春期保健知识；定期开展法制教育，培养学生法律意识和规则意识，营造体现法制精神的校园文化氛围；定期开展应急演练，提高师生应对突发事件和自救自护能力，打造和谐、平安校园。

4、做好安全防范工作。

加强安全知识学习，加强安全防范，强调安全责任，对学校设施及安全隐患及时排查；做好各项安全工作常规检查，如消防设施、学校建筑等，有检查、有记录、有责任人。学校严禁使用危房。

通过开展义务教育学校规范管理活动，我校全体教职工对学校规范办学的认识有了显著提高，工作作风有了明显转变。但我们清醒认识到规范学校管理，规范教育行为是一项长期性、艰巨性任务.我校全体教职工将以更加高昂的斗志，饱满的热情，正视办学过程中所反映出来的突出问题，认真加以总结，把全面实施整改，工作真正落到实处，做到“规范管理促均衡，科学发展上水平”。

第四篇：义务教育学校管理标准

义务教育学校管理标准92条

1.根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。

2.坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。

3.实行均衡编班，不分重点班与非重点班。编班过程邀请相关人员参加，接受各方监督。

4.实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定。

5.执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理。

6.执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤跟踪。

7.及时将学生辍学情况书面上报主管部门，在义务教育年限内为其保留学籍，在学籍系统中进行标注。

8.主动联系辍学学生家长，针对辍学原因，积极帮助学生返校。

9.制定保障教育公平的制度，通过宣传栏和校园网等多种形式进行宣传，不让一名学生因学习、家庭、身体、性别等因素而受到歧视。

10.坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需要，并为其学习、生活提供帮助。

11.创造条件为有特殊学习需要的学生建立资源教室，配备专兼职教师。

12.为需要帮助的儿童提供情感关怀，优先满足留守儿童寄宿需求，寄宿制学校可通过购买服务等形式配备服务人员。

13.加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等，让学生熟记并践行社会主义核心价值观。

14.贯彻落实《中小学生守则》，让学生内化于心，外化于行。

15.发挥各学科独特育人功能，统筹课程资源，落实全员责任，体现综合育人。

16.创新德育形式，开展适合的社会实践和公益活动，增强学生社会责任感。

17.在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。

18.落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。配备专兼职心理健康教育教师，根据学生身心发展特点，科学开展心理辅导。

19.营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。

20.遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯。

21.引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质。

22.采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生终身学习的能力。

23.确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，使每个学生掌握两项体育运动技能，养成体育锻炼习惯。

24.制订并实施阳光体育运动方案，积极开展体育活动。每年举办全员参与的运动会。

25.落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检或体质健康监测，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。

26.配齐体育教师，加强科学锻炼指导和体育安全管理。有效利用体育场地和设施器材，满足学生体育锻炼需要。

27.科学合理安排学校作息时间，家校配合指导好学生课外活动，保证每天小学生10小时、初中生9小时睡眠。

28.保障室内采光、照明、通风、课桌椅、黑板等设施达到规定标准，端正学生坐姿，做好眼保健操，降低学生近视率。

29.按照国家要求开设音乐、美术、书法课。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术教育课程，培养学生艺术爱好。

30.按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，设置艺术教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材，满足艺术教育基本需求。

31.面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组。

32.充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动，有条件的学校可与社会艺术团体及社区建立合作关系。

33.增加学生劳动和社会实践的机会，适当布置学生家务劳动，培养劳动观念，掌握初步劳动技能。

34.为学生在校园内参加劳动创造机会，采用“校园加农户”等方式积极组织学生参与卫生保洁、绿植养护、种植养殖等与学生年龄相适应的劳动。

35.充分利用各类综合实践基地，组织学生到基地开展学工、学农等综合实践教育活动。寒暑假布置与劳动或社会实践相关的作业。

36.指导学生利用学校资源、社区资源完成个性化作业和实践性作业。

37.要求教师熟知和践行社会主义核心价值观。经常开展师德教育和法制教育，增强教师立德树人的荣誉感和责任感。

38.引导教师加强学习，阅读经典，提高修养。要求教师衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

39.要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课。

40.健全教师管理制度，保障教师合法权益，完善教师考核评价机制，激发教师的积极性和创造性。

41.关心教师生活状况和身心健康，经常组织形式多样的活动，定期安排教师体检。

42.组织教师认真学习课程标准，熟练掌握学科教学的基本要求。

43.定期开展集体备课、听课、说课、评课等校本研修，研究教材、研究学生、研究教法，提高教师专业水平和教学能力。

44.落实《中小学班主任工作规定》，制定班主任队伍培训计划，定期组织班主任学习、交流和培训，提高班主任组织管理和教育能力。落实班主任工作量计算、津贴、奖励、表彰等待遇和保障。

45.加强教师教学基本功考核，提升教师普通话水平，规范汉字书写，增强学科教学能力和信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。

46.完善教师培训制度，制订教师培训规划，指导教师制定专业发展计划，建立教师专业发展档案。

47.按规定将培训经费列入学校预算，支持教师参加必要的培训，落实每位教师五年不少于360学时的培训要求。

48.引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。

49.鼓励教师利用网络学习的平台开展教研活动，建设教师学习共同体。

50.落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施。不拔高教学要求,不加快教学进度。

51.落实综合实践活动课程要求，组织学生开展研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生综合解决实际问题能力。每学期组织一次综合实践交流活动。

52.根据学生发展需要和学校、社区的资源条件，组织开发校本课程。

53.引导教师创新课程实施方式，加强实践教学环节，提高课堂效率。

54.定期开展教学质量分析，研究学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要，采取有针对性的措施，提高教学有效性。

55.建立基于过程的学校教学质量保障机制，统筹课程、教材、教学、评价等环节，主动收集学生反馈意见，及时改进教学。

56.采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。

57.合理控制作业量，布置分层作业，创新作业方式。

58.实施综合素质评价，重点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，开展检查，改进教育教学。

59.建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生发展状况。

60.减少考试次数，实行等级加评语的评价方式。考试内容不超出课程标准，考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准。

61.按照规定配置教学资源和设施设备，指定专人负责，建立资产台账，定期维护保养。

62.建立图书馆（室）、实验室、功能教室等的使用管理制度，面向学生充分开放，提高使用效益。

63.积极借助政府部门、社会力量、专业组织，构建学校安全风险管理体系。组织教职工学习有关安全工作的法律法规，落实《中小学校岗位安全工作指南》。

64.建立健全学校安全卫生管理制度和工作机制，采取切实措施，确保学校师生人身安全、食品饮水安全、设施安全和活动安全。有校车的学校严格执行国家校车安全管理制度。

65.制订突发事件应急预案，预防和应对溺水、交通事故、不法分子入侵、校园暴力、自然灾害和公共卫生事件。

66.配备保障学生安全与健康的基本设施和设备，落实人防、物防和技防等相关要求。

67.将校舍安全信息等录入国家教育信息管理系统并及时更新，定期对校舍、食堂、厕所、体育场地和器材、消防设施、饮用水设施等进行检查，及时消除安全卫生隐患。校舍安全隐患要向主管部门及时书面报告。

68.设立卫生室或保健室，按要求配备专兼职医务人员，落实日常卫生保健制度。

69.设置安全警示标识和安全、卫生教育宣传橱窗，定期更换宣传内容。

70.有计划地开展生命教育、防灾减灾教育、禁毒和预防艾滋病教育。

71.普及疾病预防、饮食卫生常识以及生长发育和青春期保健知识。

72.落实《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，提高师生应对突发事件和自救自护能力。

73.树立尊重差异的意识，尊重不同民族文化和地域文化，营造多元包容、和睦相处的环境。

74.培养学生法律意识和规则意识，营造体现法治精神的校园文化氛围。教育引导学生依法上网、文明上网、健康上网、安全上网。

75.做好校园绿化、美化、净化工作，合理布置和设计校园，有效利用空间和墙面，建设生态校园、文化校园，发挥环境育人功能。

76.每年通过科技节、艺术节等形式，因地制宜组织丰富多彩的学校活动。

77.每年组织学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律，增强法治观念，提升依法治校能力。

78.依法制定学校章程，规范学校治理行为，提升学校治理水平。

79.制定学校发展规划，确定实施方案，客观评估办学绩效。

80.健全管理制度，建立便捷规范的办事程序，完善内部机构组织规则、议事规则等。

81.指定专人负责学校法制事务，或聘请专业机构、人员作为法律顾问协助学校处理法制事务。

82.定期召开校务会议，民主决策学校重大事项。

83.发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。

84.健全教职工代表大会制度，涉及教职工切身利益及学校发展的重要事项，提交教代会讨论通过。

85.设置信息公告栏，公开校务信息，保证教职工、学生、相关社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权。

86.落实学校领导接待日制度，设立校长信箱，搭建信息沟通平台，听取学生、教职工和家长的意见和建议。

87.发挥少先队、共青团、学生会、学生社团的作用，引导学生自我管理或参与学校治理。

88.建立师生申诉调解机制，畅通师生权利的救助渠道。

89.完善家长委员会，设立学校开放日，邀请家长参与学校治理，形成育人合力。

90.引入社会和利益相关者的监督，密切学校与社区联系，促进社区代表参与学校治理。

91.主动争取社会资源和社会力量支持学校改革发展。

92.有序开放学校体育文化设施，服务社区居民。

第五篇：义务教育学校管理标准

《义务教育学校管理标准》

一、基本理念

（一）育人为本

全面发展

坚持育人为本、全面发展的办学宗旨，培育和践行社会主义核心价值观，把立德树人作为教育的根本任务，坚持教育与生产劳动和社会实践活动相结合，全面加强和改进德育、智育、体育、美育，将促进学生健康快乐成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）促进公平

提高质量

树立公平的教育观和正确的质量观，提高办学水平，教好每一个学生，切实保障学生平等的受教育权利。加强教师队伍建设，提高教师整体素质；建设适合学生发展的课程，实施以学生发展为本的教学；建立科学合理的评价体系，提高教育教学质量。

(三）安全和谐

充满活力

建设安全卫生的学校基础设施，完善切实可行的安全、健康管理制度，开展以生活技能和自护、自救技能为基础的安全和健康教育。加强校园文化建设，创建平安校园、和谐校园，为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习和生活环境。

（四）依法办学

科学治理

建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。提升校长依法科学治理能力，拓宽师生、家长和社会民众参与学校治理的渠道，建立健全学校民主管理制度，构建和谐的家庭、学校、社区合作关系，推动学校可持续发展。

三、实施要求

（一）本标准是对学校管理的基本要求，适用于全国所有义务教育阶段的学校。鉴于全国各地区的差异，各省、自治区、直辖市教育行政部门可以依据本标准和本地实际提出实施意见，细化标准要求。在实施过程中要因地制宜，分类指导，分步实施，逐步完善，促进当地学校治理水平的提升。

（二）本标准对学校治理工作提出具体要求，是学校工作的重要依据。各级教育行政部门和教师培训机构要将本标准作为校长和教师培训的重要内容，结合当地情况，开展有针对性的培训，使广大校长和教师充分了解基本要求，掌握精神实质，指导具体工作。

（三）学校要将本标准作为学校治理的基本依据，树立先进的学校治理理念，建立健全各项管理制度，完善工作机制。校长和教师要按照本标准的要求规范自身的管理和教育、教学行为，把标准的各项要求落到实处。

（四）教育督导部门应按照本标准修订完善义务教育学校督导评估指标体系和标准，开展督导评估工作，促进学校规范办学、科学管理，提高教育质量和办学水平。

二、基本内容 管理职责 管理任务 管理要求

一、平等对待每位学生 维护学生平等入学权利

1.根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。

2.坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。

3.实行均衡编班，不分重点班与非重点班。编班过程邀请相关人员参加，接受各方监督。

4.实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定。建立“控辍保学”工作机制

5.执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理。

6.执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤跟踪。

7.及时将学生辍学情况书面上报主管部门，在义务教育年限内为其保留学籍，在学籍系统中进行标注。

8.主动联系辍学学生家长，针对辍学原因，积极帮助学生返校。满足需要关注学生的需求

9.制定保障教育公平的制度，通过宣传栏和校园网等多种形式进行宣传，不让一名学生因学习、家庭、身体、性别等因素而受到歧视。10.坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需要，并为其学习、生活提供帮助。

11.创造条件为有特殊学习需要的学生建立资源教室，配备专兼职教师。

12.为需要帮助的儿童提供情感关怀，优先满足留守儿童寄宿需求，寄宿制学校可通过购买服务等形式配备服务人员。

二、促进学生全面发展

提升学生道德品质

13.加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等，让学生熟记并践行社会主义核心价值观。

14.贯彻落实《中小学生守则》，让学生内化于心，外化于行。15.发挥各学科独特育人功能，统筹课程资源，落实全员责任，体现综合育人。

16.创新德育形式，开展适合的社会实践和公益活动，增强学生社会责任感。

17.在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。

18.落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。配备专兼职心理健康教育教师，根据学生身心发展特点，科学开展心理辅导。

帮助学生学会学习

19.营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。

20.遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯。

21.引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质。22.采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生终身学习的能力。

增强学生 身体素质

23.确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，使每个学生掌握两项体育运动技能，养成体育锻炼习惯。

24.制订并实施阳光体育运动方案，积极开展体育活动。每年举办全员参与的运动会。

25.落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检或体质健康监测，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。

26.配齐体育教师，加强科学锻炼指导和体育安全管理。有效利用体育场地和设施器材，满足学生体育锻炼需要。

27.科学合理安排学校作息时间，家校配合指导好学生课外活动，保证每天小学生10小时、初中生9小时睡眠。

28.保障室内采光、照明、通风、课桌椅、黑板等设施达到规定标准，端正学生坐姿，做好眼保健操，降低学生近视率。提高学生艺术素养

29.按照国家要求开设音乐、美术、书法课。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术教育课程，培养学生艺术爱好。

30.按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，设置艺术教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材，满足艺术教育基本需求。

31.面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组。

32.充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动，有条件的学校可与社会艺术团体及社区建立合作关系。

培养学生生活本领

33.增加学生劳动和社会实践的机会，适当布置学生家务劳动，培养劳动观念，掌握初步劳动技能。

34.为学生在校园内参加劳动创造机会，采用“校园加农户”等方式积极组织学生参与卫生保洁、绿植养护、种植养殖等与学生年龄相适应的劳动。

35.充分利用各类综合实践基地，组织学生到基地开展学工、学农等综合实践教育活动。寒暑假布置与劳动或社会实践相关的作业。

36.指导学生利用学校资源、社区资源完成个性化作业和实践性作业。

三、引领教师专业发展加强教师管理和职业道德建设 37.要求教师熟知和践行社会主义核心价值观。经常开展师德教育和法制教育，增强教师立德树人的荣誉感和责任感。

38.引导教师加强学习，阅读经典，提高修养。要求教师衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

39.要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课。

40.健全教师管理制度，保障教师合法权益，完善教师考核评价机制，激发教师的积极性和创造性。

41.关心教师生活状况和身心健康，经常组织形式多样的活动，定期安排教师体检。

提高教师教育教学能力

42.组织教师认真学习课程标准，熟练掌握学科教学的基本要求。43.定期开展集体备课、听课、说课、评课等校本研修，研究教材、研究学生、研究教法，提高教师专业水平和教学能力。

44.落实《中小学班主任工作规定》，制定班主任队伍培训计划，定期组织班主任学习、交流和培训，提高班主任组织管理和教育能力。落实班主任工作量计算、津贴、奖励、表彰等待遇和保障。

45.加强教师教学基本功考核，提升教师普通话水平，规范汉字书写，增强学科教学能力和信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。

建立教师专业发展支持体系

46.完善教师培训制度，制订教师培训规划，指导教师制定专业 发展计划，建立教师专业发展档案。

47.按规定将培训经费列入学校预算，支持教师参加必要的培训，落实每位教师五年不少于360学时的培训要求。

48.引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。

49.鼓励教师利用网络学习的平台开展教研活动，建设教师学习共同体。

四、提升教育教学质量 建设适合学生发展的课程

50.落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施。不拔高教学要求,不加快教学进度。

51.落实综合实践活动课程要求，组织学生开展研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生综合解决实际问题能力。每学期组织一次综合实践交流活动。

52.根据学生发展需要和学校、社区的资源条件，组织开发校本课程。

53.引导教师创新课程实施方式，加强实践教学环节，提高课堂效率。

实施以学生发展为本的教学

54.定期开展教学质量分析，研究学生的学习兴趣、动机和个别 化学习需要，采取有针对性的措施，提高教学有效性。

55.建立基于过程的学校教学质量保障机制，统筹课程、教材、教学、评价等环节，主动收集学生反馈意见，及时改进教学。

56.采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。

57.合理控制作业量，布置分层作业，创新作业方式。建立促进学生发展的评价体系

58.实施综合素质评价，重点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，开展检查，改进教育教学。

59.建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生发展状况。

60.减少考试次数，实行等级加评语的评价方式。考试内容不超出课程标准，考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准。

提供便利实用的教学资源

61.按照规定配置教学资源和设施设备，指定专人负责，建立资产台账，定期维护保养。

62.建立图书馆（室）、实验室、功能教室等的使用管理制度，面向学生充分开放，提高使用效益。

五、营造和谐安全环境

建立切实可行的安全与健康管理制度 63.积极借助政府部门、社会力量、专业组织，构建学校安全风险管理体系。组织教职工学习有关安全工作的法律法规，落实《中小学校岗位安全工作指南》。

64.建立健全学校安全卫生管理制度和工作机制，采取切实措施，确保学校师生人身安全、食品饮水安全、设施安全和活动安全。有校车的学校严格执行国家校车安全管理制度。

65.制订突发事件应急预案，预防和应对溺水、交通事故、不法分子入侵、校园暴力、自然灾害和公共卫生事件。

建设安全卫生的学校基础设施

66.配备保障学生安全与健康的基本设施和设备，落实人防、物防和技防等相关要求。

67.将校舍安全信息等录入国家教育信息管理系统并及时更新，定期对校舍、食堂、厕所、体育场地和器材、消防设施、饮用水设施等进行检查，及时消除安全卫生隐患。校舍安全隐患要向主管部门及时书面报告。

68.设立卫生室或保健室，按要求配备专兼职医务人员，落实日常卫生保健制度。

69.设置安全警示标识和安全、卫生教育宣传橱窗，定期更换宣传内容。

开展以生活技能为基础的安全健康教育

70.有计划地开展生命教育、防灾减灾教育、禁毒和预防艾滋病教育。

71.普及疾病预防、饮食卫生常识以及生长发育和青春期保健知识。

72.落实《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，提高师生应对突发事件和自救自护能力。

营造尊重包容的学校文化

73.树立尊重差异的意识，尊重不同民族文化和地域文化，营造多元包容、和睦相处的环境。

74.培养学生法律意识和规则意识，营造体现法治精神的校园文化氛围。教育引导学生依法上网、文明上网、健康上网、安全上网。

75.做好校园绿化、美化、净化工作，合理布置和设计校园，有效利用空间和墙面，建设生态校园、文化校园，发挥环境育人功能。

76.每年通过科技节、艺术节等形式，因地制宜组织丰富多彩的学校活动。

六、建设现代学校制度 提升依法科学管理能力

77.每年组织学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律，增强法治观念，提升依法治校能力。

78.依法制定学校章程，规范学校治理行为，提升学校治理水平。79.制定学校发展规划，确定实施方案，客观评估办学绩效。80.健全管理制度，建立便捷规范的办事程序，完善内部机构组织规则、议事规则等。81.指定专人负责学校法制事务，或聘请专业机构、人员作为法律顾问协助学校处理法制事务。

建立健全民主管理制度

82.定期召开校务会议，民主决策学校重大事项。

83.发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。

84.健全教职工代表大会制度，涉及教职工切身利益及学校发展的重要事项，提交教代会讨论通过。

85.设置信息公告栏，公开校务信息，保证教职工、学生、相关社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权。

86.落实学校领导接待日制度，设立校长信箱，搭建信息沟通平台，听取学生、教职工和家长的意见和建议。

87.发挥少先队、共青团、学生会、学生社团的作用，引导学生自我管理或参与学校治理。

88.建立师生申诉调解机制，畅通师生权利的救助渠道。构建和谐的家庭、学校、社区合作关系

89.完善家长委员会，设立学校开放日，邀请家长参与学校治理，形成育人合力。

90.引入社会和利益相关者的监督，密切学校与社区联系，促进社区代表参与学校治理。

91.主动争取社会资源和社会力量支持学校改革发展。92.有序开放学校体育文化设施，服务社区居民。