第一篇：第五部分 法治与启蒙
第五部分 法治与启蒙
沈阳网 2016-06-06
一、社会集资处理法制化
1.吴英案改判
2009年12月18日，金华市中级人民法院一审因集资诈骗罪判决吴英死刑，吴英提出上诉。
2012年2月4日，在亚布力举办的第十二届中国企业家论坛开幕演讲中,经济学家张维迎说:“当年邓小平保护了年广久,现在却没有一个‘邓小平’保护吴英。”张维迎的发言“一石激起千层浪”,参会的许多企业通过微博发出了拯救吴英的声音，数以千万计的网友开始关注“吴英案”。
2012年经济学家张维迎在黑龙江“亚布力中国企业家论坛”上发言
两天后,新华社连续发表了《普通案件为何成法治事件?“吴英案”标本意义分析》与《“吴英案”引热议凸显中国金融体制改革急迫性》。
2月6日，中国政法大学“蓟门决策论坛”举办了“论吴英是非生死，谈民间金融环境”研讨会。2月7日，天则经济研究所举办了“金融秩序与司法公正研讨会”。经济学界、法学界的专家、学者参与到“吴英案”是否该判死刑的的讨论中。2012年中国政法大学“蓟门决策论坛”陈光中等专家讨论吴英案 2012年5月21日，在学界和社会各界人士的强烈呼吁中，浙江省高级人民法院判处吴英死刑(缓期二年执行)，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
2012年浙江高院判处吴英死缓
2014年7月11日，浙江省高级人民法院在浙江省女子监狱依法进行了公开开庭审理。当庭作出裁定：将吴英的死刑(缓期二年执行)，剥夺政治权利终身减为无期徒刑，剥夺政治权利终身。
2.曾成杰被快速处决和“废死”再启动
湖南湘西企业家曾成杰因“非法集资”案发导致群体事件。2011年5月20日，湖南省长沙市中级人民法院一审因集资诈骗罪判处曾成杰死刑，12 月26日湖南省高级人民法院二审维持原判，2013年6月14日最高人民法院核准死刑，7月12日由长沙市中级人民法院执行死刑。曾成杰的死刑判决再一次触动了学界和企业界的关注。
2013年曾成杰女儿在北京鲁迅文学院门前示威抗议
2013年7月曾成杰被湖南长沙中级人民法院批准执行死刑通知
2013年下半年CEI中国企业研究所发起了废除集资诈骗罪死刑的深入研究与修法推动。
2014年3月8日，全国人大代表、天明集团董事长姜明等向全国人大提交《关于集资诈骗罪废除死刑的议案》。
2013年全国人大代表姜明在河南审议政府工作报告会议上留影
天明集团董事长、人大代表姜明
2014年3月10日，在中国政法大学“蓟门决策论坛”举办“从非法集资到互联网金融”研讨会，姜明发表了废除集资诈骗罪死刑的呼吁。
2015年8月29日，十二届全国人大16次会议上通过了《刑法》修正案，正式废除了集资诈骗罪的死刑条款。
3.姜明代表提交的议案
十二届全国人大二次会议上，全国人大代表、天明集团董事长姜明等36名全国人大代表联合署名提交了废除集资诈骗罪死刑的议案，提出了废除死刑的6大理由。
(1)集资诈骗罪容易导致误判误杀
议案称，集资诈骗罪的犯罪主观构成要件是以非法占有为目的。“非法占有”是一个不确定的法律概念，在司法实践中，司法机关往往不认真分析集资人未偿还借款的原因，单凭集资款没有及时返还或不能偿还就推定行为人是以非法占有为目的，这使得集资诈骗罪的适用产生扩大化的趋势。
2011年安徽兴邦公司法人代表吴尚澧集资诈骗被判死刑
(2)诈骗类犯罪不应有死刑
议案称，集资诈骗罪与诈骗罪的关系是特殊与一般的关系，诈骗罪即使涉案金额高达数十亿元，法定最高刑不过为无期徒刑，集资诈骗罪也是通过诈骗行为达到占有集资款的目的，设置死刑逻辑上说不过去。
2013年浙江“银泰房产诈骗案”主犯季文华被改判为死缓
(3)受害人自身有过错 议案称，受害人往往在高额回报的诱惑下，主动参与了非法集资活动，甚至自身就是非法集资者，受害人自身的过错降低了集资人的违法性评价，致使集资人的主观恶性与人身危险性的负面程度降低。
(4)判处死刑影响受害人得到赔偿
议案称，集资诈骗罪为单纯的财产犯罪，一般不会直接侵害到他人的生命，所造成的损失可以用金钱来衡量。集资诈骗案件中受害人主要关心的是经济赔偿——被骗的款项是否能够追回，即使要求追究集资人的刑事责任，也不可能直接请求适用死刑。
2012年南通刑侦副局长邓金俊向受害者发还追回款74万元
二、几种典型的非法集资新形式
2014年4月21日，国家处置非法集资部际联席会议介绍了几种典型的非法集资新形式：
(1)假冒民营银行名义，借国家支持民间资本发起设立金融机构的政策，谎称已经获得或者正在申办民营银行的牌照，虚构民营银行的名义发售原始股或吸收存款。
现在，民营银行只有5家，包括微众银行(腾讯)、华瑞银行(均瑶集团)、金城银行(正泰集团)、温商银行(天津华北集团)、网商银行(阿里巴巴)。
2015年山东张强强开山寨“建设银行”诈骗被捕
(2)非融资性担保企业以开展担保业务为名非法集资，这个主要是两个方面：一是发售虚假的理财产品，二是虚构借款方，以提供借款担保名义非法吸收资金。
2015年8月3日，鑫利源正式上线，注册资本1000万元，经营范围为投资咨询。当时，该P2P平台打出的口号是：“用良心去做平台，只跑步，不跑路。”然而仅仅不到两个月的时间，鑫利源就于2015年10月1日发布了清盘公告。在11月23日又匪夷所思地发布了一条“跑路公告”，该公告称 “只跑步，不跑路？你们做梦吧！本人刘永欣，老子今天在这儿高调宣布：鑫利源正式跑路，老子就是来骗钱的。”
2015年11月山东鑫利源虚构借款方、法人刘永欣发布跑路公告(3)打着境外投资、高新科技开发旗号，假冒或者虚构国际知名公司设立网站，并在网上发布销售境外基金、原始股、境外上市、开发高新技术等信息，虚构股权上市增值前景或者许诺高额预期回报，诱骗群众向指定的个人账户汇入资金，然后关闭网站，携款逃匿。
2015年佛山吴某等21名钓鱼网站诈骗案犯落网
(4)以“养老”的旗号，这个有两个突出的形式：一是以投资养老公寓、异地联合安养为名，以高额回报、提供养老服务为诱饵，引诱老年群众“加盟投资”；二是通过举办所谓的养生讲座、免费体检、免费旅游、发放小礼品方式，引诱老年人群众投入资金。
2015年上海威廉集团总裁以免费旅游为饵诈骗 受害者多为老人(5)以高价回购收藏品为名非法集资。以毫无价值或价格低廉的纪念币、纪念钞、邮票等所谓的收藏品为工具，声称有巨大升值空间，承诺在约定时间后高价回购，引诱群众购买，然后携款潜逃。
2013年北京“德泉艺藏”王文胜等7人涉嫌集资诈骗罪受审
(6)“原始股”泛滥成灾。在“无股权不富”的投资概念冲击下，一场场原始股售卖大戏开始集中上演。除了高回报、一夜暴富等收益诱惑外，“上市 公司”这个虚晃的光环给了非法集资更堂而皇之的马甲。2015年，上海优索环保科技发展有限公司原法人代表段国帅近日被依法批捕，其炮制的假股票骗局骗取 上千名河南群众的2亿多元资金。
2015年段国帅在郑州兴亚建国饭店举办增资扩股新闻发布会
(7)银行飞单，即银行员工被投资公司的高佣金所吸引，私自与其他投资公司“勾结”，以银行的名义出售投资公司的理财产品，并过分夸大收益加以 蒙骗，导致投资者上当。2015年多位市民称在农业银行北京通州支行次渠分理处客户经理李某处购买理财产品，但到期后本金与收益均未兑现，共涉及17人 2248万元，这起事件就是典型的银行飞单案。
2015年被骗市民聚集在农行通州支行的工作室
涉事客户经理李某为投资人开的证明
(8)高额贴息存款。2015年萧山日报报道，当地一家大型民营企业的负责人魏某，先以高额贴息的方式吸引浙江等地储户到东乡县工行存款 3.12亿元。然后勾结银行高管骗贷。多个资金中介人从中层层拿到数额不等的佣金，远高于存款人的贴息幅度。魏某组织有关人员伪造上述存款人的大额存单，再以假存单作质押，向银行骗得巨额贷款，目前警方已抓捕了一批涉案主要人员，涉案资金也已经被冻结。
2015年萧山警方开出的冻结财产说明书
(9)张冠李戴的假信托。即在公司名字中加入信托字样误导投资者，或盗用信托公司之名发布虚假产品。截止2015年底全国只有68家信托公司，正规信托公司推出的产品，合同中不会出现保本保息等字样；而且信托都是百万元起投的。
(10)假基金。设计虚假的基金网站，随后在网络广泛张贴广告信息，承诺高回报，最后跑路。投资者在网络购买基金时，一定要到基金公司官网、银行官网以及正规的第三方基金销售公司。
(11)假券商。使用虚假身份冒充国内知名证券公司开设钓鱼网站，带有“内幕消息”、“代理炒股”、“炒股软件”“包赚不赔”等特征的炒股信息。股票开户要到正规券商机构营业厅或官网进行操作。
(12)现货贵金属投资。以开户送交易金的方式诱惑投资人，开户后，有专业的老师带着操作，做了几天可能会赚一些，然后让投资者加大资金量，结果就是无休止的亏损。实际上就是一场对赌游戏，交易软件被后台人为操纵，势单力薄的散户们要想赚到钱，几乎是不可能的，亏损的钱都被代理商赚走了。
2014年浙江瑞丰投资公司利用现货白银黑平台诈骗客户资金数百万(13)假借P2P名义非法集资。即套用互联网金融创新概念，设立所谓P2P网络借贷平台，以高利为诱饵，采取虚构借款人及资金用途、发布虚假招标信息等手段吸收公众资金，突然关闭网站或携款潜逃。
P2P网络借贷典型运作模式
二、金融业的消费者权益保护
1.金融消费
以金融产品、信息或服务作为交易对象，在信息不对称情况下，与金融机构发生的一切活动或过程被称为金融消费。有效保护金融消费者知情权、受教育权、选择权、隐私权、受服务权、受益权、投诉权、赔偿权等权益，是金融服务机构的责任和义务。
2014年银监会副主席蔡鄂生在北京金融街大讲堂就金融消费者权益保护问
题发言
2.金融监管当局在行动
金融消费者权益保护已经成为全球共识，中国金融监管当局“一行三会”成立了金融消费者保护局；银行业协会建立了专门委员会；工商银行、农业银行在内部设立了消费者保护委员会，招商银行、光大银行建立了专责机构。
2013年金融消费者保护局局长焦瑾璞在北京“中国小额信贷机构联席
会年会”上发言
3.《国务院关于进一步做好防范和处置非法集资工作的意见》 当前非法集资形势严峻,案件高发频发,涉案领域增多,作案方式花样翻新,部分地区案件集中暴露,并有扩散蔓延趋势。为有效遏制非法集资高发蔓延 势头,加大防范和处置工作力度,切实保护人民群众合法权益,防范系统性区域性金融风险,国务院于2016年2月4日发布本意见。
重要性和紧迫性
长期以来,我国存在资金需求旺盛,融资难、融资贵的问题,民间投资渠道狭窄，非法集资高额回报诱惑巨大。一些案件由于参与群众多、财产损失大,频繁引发群体性事件,甚至导致极端过激事件发生,影响社会稳定。
2014-2015年网络借贷交易量变动图
2015年陕西陈仓热力有限公司刘凤林等人非法集资2.74亿元被判刑
主要目标
非法集资高发势头得到遏制,存量风险及时化解,增量风险逐步减少,大案要案依法、稳妥处置。非法集资监测到位、预警及时、防范得力,一旦发现苗 头及早引导、规范、处置。政策法规进一步完善,处置非法集资工作纳入法治化轨道。广大人民群众相关法律意识和风险意识显著提高,买者自负、风险自担的意识 氛围逐步形成。金融服务水平进一步提高,投融资体系进一步完善,非法集资生存土壤逐步消除。
2015年厦门众鑫富董事长刘伯楷卷款1.29亿潜逃被立案侦查
省级人民政府是防范和处置非法集资的第一责任人
省级人民政府对本行政区域防范和处置非法集资工作负总责,担负第一责任人的责任。地方各级人民政府落实属地管理职责,充分发挥资源统筹调动、靠近基层一线优势,做好本行政区域内风险排查、监测预警、案件查处、善后处置、宣传教育和维护稳定等工作。
2014年青海省省委宣传部王向明等人在打击非法集资工作大会上发言
完善法规,健全制度
梳理非法集资有关法律规定适用中存在的问题,对罪名适用、量刑标准、刑民交叉、涉案财物处置等问题进行重点研究,推动制定和完善相关法律法规及 司法解释。建立健全非法集资刑事诉讼涉案财物保管移送、审前返还、先行处置、违法所得追缴、执行等制度程序。修订《非法金融机构和非法金融业务活动取缔办法》,研究地方各级人民政府与司法机关在案件查处和善后处置阶段的职责划分,完善非法集资案件处置依据。
2015年中国首个“反信息诈骗中心”在沈阳成立
辽宁省金融监管部门采取的措施
建立防范和处置非法集资的长效机制
辽宁省在省、市、县(市、区)设立3级处置非法集资领导小组，下设办公室(简称处非办)负责推进日常工作。省“处非办”建立以防为主、防打结合、综合施策、标本兼治的综合治理长效机制，明确责任、上下联动、齐抓共管、配合有力。
推进“三级”无非法集资创建活动
将县(市、区)、乡(镇、街道)、村(社区、屯)三级无非法集资创建活动纳入“平安辽宁”建设活动中。调动各方力量参与防范和处置非法集资工作，鼓励社会公众举报非法集资活动。
辽宁省政府开通“平安辽宁”微博，市民可举报非法集资信息
2015年5月沈阳市大东区举办防范和打击非法集资宣传月活动
通过宣传教育挤缩非法集资生存空间
在县(区)、乡镇(街道)、村屯(社区)以案说法，扩大宣传教育的覆盖面。2015年，辽宁省“处非办”开展了全国性“防范宣传教育月”活动，推出全省首部防范非法集资题材微电影，发放《处置非法集资宣传手册》，发出《致市民一封公开信》。
开展涉嫌非法集资广告排查清理活动
2011年，辽宁省印发《关于切实加强广告审查和规范管理工作严防非法集资活动有关问题的通知》，各市建立了广告审读日常化工作机制，通过常态化工作队伍、可行性监管方案、不间断监管行为、程序化处置流程，对辖内媒体发布广告进行常态化审查、监管。
保持对非法集资犯罪严厉打击的高压态势
公安机关贯彻“抓早打小”和“露头就打”方针，将非法集资活动遏制在萌芽状态，防止做大成势，影响社会稳定，对案值大、影响大、久拖不决的非法集资案件做好善后处置工作。
2012年7月辽宁公安厅厅长薛恒就辽宁打击经济犯罪“破案会战”的有关情况接受了记者的专访
关注小额贷款公司、融资性担保机构、典当行等重点领域
小额贷款公司、融资性担保机构、典当行等是非法集资案件高发频发领域，辽宁省上述行业主管、监管部门开展季度分析研判和年度排查清理活动，防范非法集资活动，保证行业健康发展。
2014年5月沈阳市服务业委召开《关于开展典当行业非法集资风险再排查工作会议》，业委副主任马闯等诸位领导发表讲话
关注P2P平台、网络借贷平台等网络金融和中介
组织力量排查摸底，掌握此类平台在辖区内的资金规模、参与人员规模、盈利及资金往来方式、风险及发展动态。对超越平台中介性质、提供担保、有归 集资金搞资金池行为，视为突破红线，涉嫌非法集资，迅速处置，防止风险增大、范围扩散，守住不发生系统性和区域性金融风险的底线。
2013年12月由省信用办主办的“信用辽宁”建设论坛召开，副省长赵
化明等领导发表讲话
第二篇：第五部分-学术活动
第三部分
学术活动
航运学院鼓励研究生将所学知识应用到相关学术科研，积极参与专业的相关国内外学术研讨会及比赛，加强与专业相关领域的沟通交流，了解研究的实时动态。在过去一年中航运学院研究生会通过各种方式来调查学生的需求，并根据学院精神和学生的需求来开展未来一年的工作。
为响应学院的号召，营造学术氛围，我院研究生会邀请了一些国际著名的学者、教授，通过举办各类学术讲座以及座谈会的形式，将我院科研相关领域的最新咨询与科技带到了航运学院，促进了学院研究生对国际前沿领域的了解。在过去的一年中，航运学院研究生会本着“追求卓越，与时俱进”的原则，举办了大量的学术活动，使学院的学术活动又上一个新的台阶。
另外，我院研究生会积极配合校研会主办的“青研源”研究生学术科技节的活动，宣传、鼓励我院研究生积极参加“研本有约--寻找身边的„学霸‟”访谈会和“创意来袭”设计大赛，同时承办了“百科荟萃知识竞赛”并取得了优异成绩。这些学术活动激发了学院师生对相关专业领域的兴趣，丰富了研究生的业余生活。
一、学术论坛
1.第四届海峡两岸海洋工程和航海技术研讨会成功举行
2013年11月12日，“第四届海峡两岸海洋工程和航海技术研讨会”在武汉理工大学西院会议中心201隆重召开。上午9时，武汉理工大学副校长张联盟教授、高雄海洋科技大学副校长叶荣华教授、台湾海洋大学林彬教授等两岸专家及相关学院代表出席本次研讨会开幕式。
本次研讨会有来自海峡两岸的近十所高校的师生和专业领域的学者，通过本次研讨会，不仅让与会人员了解了其他学者和相关领域的高校的最新研究成果，更成为两岸学者沟通的一座友谊桥梁。本次活动等到校领导和台湾嘉宾的一致好评。经过此次活动，我院研究生会积累了举办大型学术交流会的宝贵经验。2.海事安全之发展
2013年11月10日晚7点，航运学院博导论坛在航海楼304教室进行。国立台湾海洋大学商船学系的林彬教授（博导）应邀为航运学院师生带来了一场主题为“海事安全之发展概况”的精彩讲座。本期讲座旨在介绍关于海上安全发展历程以及未来航海发展方向的情况。本次讲座，林教授开拓了大家的视野，使大家对航海有了更加全面的了解，赢得了同学们的阵阵掌声。
林彬，英国普利茅斯大学海洋事务学博士，在船舶交通管理、航道规划、航行安全等领域有深入研究和突出贡献，多篇论文被EI、SSCI、TSSCI检索。现任国立台湾海洋大学商船学系教授（博导）、台湾海洋大学航海人员训练中心主任。航行安全研究室研究领域：海事教育、船员训练、航海技术、船舶检查、货物装载、助航设备配置、航道规划、海洋事务、海难救助、海洋污染防治等。3.“e航海时代的海事管理技术”主题讲座
2013年11月12日上海海事大学胡勤友教授在来武汉开会之际，为航院学子进行一场 “e航海时代的海事管理技术”的主题讲座。胡勤友教授与师生们展开了问答互动，回答问题时，他亲切和蔼，力图以最简单当方式让同学们了解自己所掌握的前沿知识。
胡勤友，现任上海海事大学教授，商船学院院长助理，航海系主任，上海市重点学科“载运工具运用工程”学科海事智能信息处理方向带头人，波兰《格丁尼亚海事大学学报》国际编委，“International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation”杂志审稿人。
4.“无人航行器及其在海事中的应用”主题讲座
2013年12月31日肖长诗教授给航运学院的研究生们带来了关于“无人航行器及其在海事中的应用“的精彩讲座。本期讲座旨在给研究生们介绍当无人航行器的前沿理论以及无人航行器在海事中的最新应用，开阔同学们的视野。
肖长诗教授，2010年入选国家“千人计划”，国家特聘专家，湖北省特聘专家。2011被授予中国侨联特聘专家。2012年受聘武汉理工大学教授。5.国家“千人计划”教授与航运学子座谈会
2013年12月31日肖长诗教授与航运学子齐聚一堂，共同讨论学术问题，为同学们答疑解惑。同时与会的还有航运学院研究生辅导员朱蓉蓉老师。同学们都很珍惜这次和肖教授交流的宝贵的机会，向肖教授请教有关学术上的问题以及自己在做学术的过程中所遇到的难题，肖教授耐心的一一为大家进行了解答并给出了十分中肯的建议，本次活动得到了老师和学生的一致好评。6.“通信技术发展引领E航海和新GMDSS”主题讲座
2013年11月15日我校知名校友——苏州新阳升电气有限公司董事长徐建德高工应邀为航运学院师生带来了一场主题为“通信技术发展引领E航海和新GMDSS”的精彩讲座，本期讲座旨在介绍航海通信技术发展历程及未来发展方向。
7.Bayesian Modellling for Human Error Probability Analysis in CREAM 2014年4月23日，来自英国利物浦约翰摩尔斯大学的Dr.Zaili Yang应邀为航运学院师生在航海楼三楼会议室带来了一场精彩的学术讲座。本次讲座的主题为Bayesian Modellling for Human Error Probability Analysis in CREAM。Dr.Zaili Yang对自己所在的大学Liverpool John Moores University(LJMU)以及所在的实验室Liverpool LOgistics, offshore and Marine Centre(LOOM)做了简要的介绍，并详细阐述了自己的研究领域以及现在所承担欧盟的几大课题。同学对此有着浓厚的兴趣，并在提问环节踊跃的对其研究内容进行了询问。Dr.Zaili Yang对理工大同学们给予厚望并希望同学前往英国利物浦约翰摩尔斯大学联合培养。此次活动不仅为同学带了最新研究资讯，也为有意向留学的同学提供了新的方向。
Dr Zaili Yang is Reader in Maritime Transport at Liverpool John Moores University(LJMU), UK.Prior to his current appointment, he was a lecturer in maritime operations at the School of Engineering, Technology and Maritime Operations, LJMU(2007-2010).8.Doing research from ships to shipping 5月27日晚上7点，来自香港理工大学董浩云国际海事研究中心的叶子良博士应邀为航运学院师生在航海楼402教室带来了一场精彩的学术讲座。本次讲座的主题为Doing research from ships to shipping。叶子良博士对香港理工大学董浩云国际海事研究中心做了简要的介绍,同时他还讲到了香港理工大学招生的情况，并对学费、奖学金、课程设置以及英语要求做出了说明，表示非常欢迎我们学校的学生去学习交流。最后，叶子良博士着重讲解了如何撰写并发表高水平的论文，包括将其他领域的知识理论运用到航运中来，如物流和经济学理论，并对当前学术领域的其它研究方法做了一定的分析。此次讲座收到老师和学生的广泛好评，许多博士都表示希望有机会去香港理工进行学习交流。
Tsz Leung Yip（叶子良）博士，Associate Director, C.Y.Tung International Centre for Maritime Studies.Assistant Professor, Department of Logistics and Maritime Studies.二、学术科技节
为丰富我院研究生科研生活，营造良好的学术氛围，进一步促进研究生学术素养、科研创新和综合素质三者的共同发展，并且促使余区六院联系更加紧密，2014年3月，我院研究生会积极响应校团委的号召，配合校研究生会举办第三届“青研源”研究生学术科技节。该活动由武汉理工大学研究生院、校研究生会（余）主办，六院研究生会负责承办的。“青研源”研究生学术科技节分为三篇： 求知篇——“研本有约--寻找身边的„学霸‟”访谈会
求知是学习进步的阶梯。挖掘和选出身边的学霸，以引领学生健康发展，以展现我院学生责任担当、诚实守信、励志成才的精神品质。让学霸和学生面对面，使学霸的先进事迹和正向的能量在交流会活动中“接力”传承并发扬光大。通过“研本有约——寻找身边的学霸”访谈会，用身边优秀的学生的事迹和精神，培养研究生的责任担当意识，做到具有坚定的信念，自觉担当起卓越人才的责任和使命。其次培养学生的诚实守信观念，做到树立良好的品德，言行一致、身体力行，体现卓越人才的榜样示范和价值导向作用。最后是培养学生的励志成才志向，做到既目标高远，始终保持崇高的理想，不断激活自身的生命力和创造力，又脚踏实地，坚持为理想而学习，展现卓越人才的生命能量和成才追求。
经过前期的不断宣传和层层筛选，我院确定推选朱曼学姐参加“研本有约—寻找身边的„学霸‟”访谈会。朱曼学姐在研究生期间，担任航运学院交通信息工程及控制1212班副党支部书记一职。担任班级副党支部书记一职期间，积极配合老师和班级各班委的各项工作，多次为活动做策划和宣传，积极参与各项活动。在学习上一直以高标准严格要求自己，2012-2013学年，学习成绩以88.24分排名专业第一，综合测评以140.12分排名专业第一。并且作为主要研究成员参与了多项纵向及横向科研项目，同时以她为第一作者（或导师第一作者合作）发表论文6篇，其中EI检索1篇。在2012-2013学年硕士研究生国家奖学金评比中，获得了国家奖学金。创新篇——“创意来袭”
本活动旨在培养大学生的发散思维，提高大学生的创新能力，为我院营造一个良好的学术氛围；为同学们提供一个展现自我才华与奇思妙想的广阔舞台。本大赛的举办与我校人才培养方案相辅相成，有利于提高同学们的专业文化素质和知识实际综合运用的能力，为步入社会做好准备，同时充分弘扬与时俱进、开拓创新的精神。我院研究生会对学术科技节的另外一个活动也做了大量的工作。创意来袭初选采取答辩的形式，参赛选手先进行ppt演示，然后由评委提问，评委由我院研究生会主席团和各班班长组成。最后根据综合表现从8件作品中选取了优秀的2件作品参加校比赛（右图为研三师姐在进行ppt展示），并且在校比赛中获得了优秀的成绩。
博学篇——“百科荟萃知识竞赛”
博学是多元发展的基石。通过第三届研究生学术科技节，让研究生明确自身的社会责任，培养担当意识，做到具有坚定的信念，自觉担当起卓越人才的责任和使命。其次培养学生的诚实守信观念规范科研诚信。最后是培养学生的励志成才志向，脚踏实地，坚持为理想而学习成长。并创新性的实现各学院联合组队，促进学术交叉和学科交流，为校研究生营造一个积极、有活力的学术氛围。我院与能动学院、计算机科学与技术学院联合举办“学术科技节”系列百科荟萃知识竞赛。活动主要分为以下三个阶段：
1.前期准备阶段：为了保证百科荟萃知识竞赛的顺利进行，我院研究生会全体成员为此做了充分的准备。首先负责承办该活动的三个学院的相关负责人进行了协商，对活动的规则、流程、奖项设置等细节问题进行了讨论，并明确了各个学院的承担的任务，其中我院主要负责的是活动的前期宣传、比赛题目的制定、礼品的购买等。其次是学院内部的前期准备，主要是通过会议的方式对活动中可能存在的问题进行了讨论（左下图是辅导员朱蓉蓉老师就学术科技节向所有班委征询意见，右下图是我院研究生会全体成员针对学术科技节开会讨论）。通过这些准备，我院研究生会对学术科技节有了更深入的了解，并且根据实际情况制定了任务安排表，是每个人明确了各自的任务（任务安排表见附录）。
2.活动宣传阶段：活动的宣传主要分为两步，即学院内部的宣传和学校的宣传。
针对学院内部研究生的宣传主要是通过微博、微博、QQ群、飞信群等电子平台进行宣传。针对学院内部本科生的宣传主要是通过在年级大会以及学院本科
生学生会两个途径进行宣传（左图为党委副书记张干书记在安全知识讲座大会上鼓励大家踊跃报名参加学术科技节竞赛，右图是航运学院13级晚点名会上，辅导员姜菲菲宣传学术科技节）。
针对学校全体学生的宣传是三个学院共同合作完成的，在3月18号就完成了宣传横幅和海报的制作，并在3月21日和22日分别在三食堂和一食堂门口进行了现场宣传（左图为工作人员为前来咨询的同学进行讲解，右图为全体工作人员合影）。
3.知识竞赛初赛和决赛阶段
多样化的宣传方式，使得此次活动影响广泛，让更多的同学知道、了解并积极参与到该活动中来。就航运学院而言，报名人数达到了75人，其中研究生26人，本科生49人。由于每个院只有6个名额可以参加比赛，所以在院内分别对本科生和研究生进行了一场初赛进行人员筛选。
学院初赛的题目类型和学校知识竞赛的题型一致，涵盖历史、文化、生活、体育、科技、专业知识6个面。通过初赛，我们从报名的26名研究生筛选出了5位、49名本科生中选取了1人，组成了优秀的、有战斗力的6人团队参加学校知识竞赛。
在3月25日的知识竞赛决赛过程中，面对形式新颖、难度不一的问题，参赛选手们从容应对，充分发挥自己的聪明才智，与对手一较高下。经过激烈的角逐，航运学院、计算机学院和物流学院分别以进入280分、290分、270分进入夺冠赛。最终，我院参赛队以绝对优势获得了第一名的优异成绩。
本次比赛进一步宣传了科学文化知识，培养了同学们对科普知识的兴趣和热情，促进学术交叉和学科交流，为在校研究生和本科生营造一个积极、有活力的学术氛围，有利于提高大学生的综合素质，同时，也为参赛同学提供了一个展示自我的舞台，掀起了学习科普知识的热潮。
学术科技节各项活动顺利开展后，校研究生会学术部举办了学术科技节的闭幕式活动，各个学院将在闭幕式现场对各自学院针对学术科技节所做的工作和取得的一些成果进行展示，并回答各位评委的提问。在学校的第三届学术科技节活动评比中，我院组织的活动受到了学校的好评。评比当天辅导员朱蓉蓉老师、院研会主席团全体成员、各部门部长及学术部相关负责人均参加了学校学术科技节的汇报，最终凭借着充实的活动内容和良好的现场发挥一举获得了“第二名”的好成绩。
三、“十佳学术科研之星”评比活动
为深入学习宣传贯彻落实党的十八大、十八届三中全会和学校第二次研究生教育工作会议精神，深入挖掘和宣传在学术科研领域取得突出成绩的研究生典型，不断强化研究生典型在科学道德与学术诚信建设中的示范引领作用，激励广大研究生为实现“中国梦”而努力奋斗，我院研究生会积极配合校研究生院和校研究生会举办武汉理工大学研究生“十佳学术科研之星”评选活动。活动主题是学术为本，全面发展；创新驱动，引领未来。
本次活动的评选程序分为学院初评、专家复评、网络投票、公开答辩四个阶段。在学院初评阶段，凡符合评选条件的硕士、博士研究生均可报名，并提交相应材料至学院。各学院组织对申报材料进行集中评审并择优推荐参加学校评选，其中硕士研究生按不超过学院人数的1%、博士研究生按不超过学院人数的5%推荐。经我院研究生会的大力宣传，共有8名硕士研究生和博士研究生提交了申请材料，经过筛选后确定推荐朱曼学姐和周少龙学长代表航运学院参加“十佳学术科研之星”评比活动。经过专家复评后，研究生院、校研究生会组织对专家推荐的40余名研究生进行网络投票，投票结果进入前20名的研究生将进入公开答辩。由于获得了广大同学的大力支持，最后朱曼学姐获得票数768票，以网络投票的第二名进入了公开答辩环节。
公开答辩会由网络投票环节中得票数各排名前十的博士生（共11人）、硕士生（共10人）分两场进行答辩，评委由学校相关学科专家、教授担任。答辩采用“10+5”形式，即10分钟的PPT陈述和5分钟的评委问辩。答辩过程中，朱曼同学分别从学术科研成果、经济效益、社会效益、科研历程、个人感悟、经验分享等方面对所在团队和自身科研情况进行了详细阐释，并因其所在团队新颖的研究内容及其丰硕的科研成果引起了5评委极大兴趣，使得5位评委对其进行了长达9分钟的问辩。朱曼同学的清晰表述和应答如流的答辩赢得了在场所有人的热烈掌声。
最后，经过一个多月的精心准备，四个阶段中突出的表现，朱曼同学在5月7日下午2：30于西41教学楼112教室举办的公开答辩环节中脱颖而出，成为自该项活动开办以来我院首个获此殊荣的研究生。
四、创新之星——谢宜航
我院在研究生教育方面，十分重视培养学生的创新精神和实践能力。鼓励同学在学习专业知识的同时，拓展周边学科的学习与应用，并积极参与国内外的各种竞赛活动。ARM-STM32校园创新大赛就是其中之一，ARM-STM32 校园创新大赛是由意法半导体（ST）、ARM 公司联合主办的面向国内大专院校及科研院所在校学生的电子设计竞赛，旨在激发大学生设计激情，培育大学生创新意识、动手能力和工程实践能力。大赛主办方为本次大赛特别提供基于超高性能 STM32F4 的探索套件，STM32F4 探索套件基于ARM公司强大的 Cortex-M4 内核，广大学子可以切身体验其高效的信号处理功能及低功耗、低成本和易于使用的优点，发挥自身主动性和创造性，完成创意设计。
参赛作品
赛前准备
比赛现场
作品展示
据了解，ARM-STM32 校园创新大赛是以STM32F4芯片为平台的创意性科技竞赛，是面向全国高校学子的一种具有探索性工程实践活动，此次竞赛吸引了包括清华大学、浙江大学等985高校在内的数十所高校积极参与，来自全国各地高校的众多参赛队经过预赛，初赛的激烈竞争，最终脱颖而出30支代表队参加总决赛，决出一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名，优胜奖若干。
颁奖现场
我院2013级研究生谢宜航有着扎实的专业基础，本科专业为通信工程，热爱电子设计。在黄立文教授、刘克中教授共同指导下，经过数月刻苦钻研、精心制作和耐心调试，最终在比赛中凭借基于STM32F4的四轴航拍飞行器这一作品荣获一等奖，为学校争得了荣誉。
谢宜航获奖荣誉证书
ARM-STM32 校园创新大赛官方网站公布获奖信息
五、小结
航运学院学术部在院领导殷切关心和热情的领导下，通过开展丰富多彩的活动来激发研究生德、智、体、美、劳的全面发展。通过与国际著名学者、教授面对面交流，激发了同学们的对相关专业领域的极大兴趣，了解了自己的科研方向；同时使学生的思维得到了进一步提高，对开拓学生的视野和活跃学术氛围以及提升学生的综合学术素质起到很大的推进作用。学术部的这些工作与其他部门的通力协作是分不开的，没有整个研究生会的共同付出就不会有今天的成绩，同时学术部也积极参与并协助了研究生会其他部门举行的一些活动。
在接下来的工作中，我们将迎来更多精彩的学术活动，努力树立起我们研究生会自己的学术品牌，使广大研究生的生活更加充实、更加多彩。在此万分感谢各级领导的支持与关怀，研究生会兄弟部门的热情帮助以及广大同学们的热情支持与关注。
第三篇：第五部分街道办事处
第五部分街道办事处、居委会、物业管理公司资料建档内
容
一、基本情况
辖区面积、户数、人数、辖区单位名单、街道办事处负责人、内
设机构情况、工作人员名单、居委会名册
二、组织管理
1、创卫、爱卫组织(创卫指挥部、爱卫会、创卫领导小组)文件
2、创卫领导小组名单和具体负责人员名单
3、创卫工作网络图、人员名单
4、创卫规划
5、创卫计划、总结
6、各项创卫经费开支依据
7、创卫工作会议记录、大事记、工作记录、活动照片集
8、检查评比通知、内容、检查记录、总结
三、健康教育工作
1、健康教育领导小组有关文件(必须有街道办事处领导分管健康教育工作)和健康教育兼职人员名单
2、上级机关下发健康教育有关文件
3、健康教育网络图和名单
4、健康教育工作计划、总结
5、健康教育经费开支依据
6、健康教育卫生宣传栏出版记录(每季更换一次，提供照片或底稿)
7、健康教育资料发放记录(每户居民应有二种以上卫生知识资料)
8、开展健康教育活动记录每月不少于1次(健康教育讲座、咨询活动、知识竞赛、文体活动等，重点人群老人、青少年、妇女)
9、健康教育设备情况
10、健康教育资料及宣传品和控烟宣传资料
11、有社区居民健康行为规范和准则
12、健康知识、行为考核统计表和考核调查问卷(每次附一份样卷、统计考核人数、知晓率、行为形成率)
13、区内开展创无吸烟单位活动工作有关资料
14、健康教育示范社区（居委会）的有关资料
四、居民区卫生管理
1、居民区卫生管理部门和管理人员名单
2、各项卫生管理制度（卫生大扫除制度、街巷清扫保洁制度、垃圾收集管理制度、除四害工作制度、门前卫生责任制度、住宅卫生管理制度、卫生检查评比竞赛制度等）。
3、卫生保洁工作人员名单和责任书
4、环境卫生设备情况一览表
5、垃圾站管理制度
6、日产垃圾量及清运情况
7、辖区内公厕位置图和数量
8、厕所管理人员名单和保洁措施或制度
9、卫生检查评比活动记录
10、居民区绿地面积及人均面积统计表
11、开展绿化工作的有关文件和措施
12、每年绿化经费
13、绿化管理人员名单
14、绿化保养制度
15、辖区饮食、商业服务设置情况
16、开展社区卫生服务工作情况(建立时间、人员、工作用房面积、工作制度、工作职责、开展健康教育情况、居民健康调查及健康档案、家庭病床等有关资料)
17、停车场设置情况
五、除“四害”工作
1、陈四害领导小组有关文件
2、除四害工作专（兼）职人员名单
3、除四害管理规定文件、工作人员分工、任务书等有关文件
4、除四害专项经费有关文件
5、每年除四害工作计划、总结
6、蚊虫综合防制资料
7、苍蝇综合防制资料
8、老鼠综合防制资料
9、蟑螂综合防制资料
10、四害密度监测资料
11、除四害人员培训情况
12、检查评比、总结、表彰资料
六、河道及坡岸、池塘、溪坝等卫生管理资料
第四篇：七年级道德与法治第五、六课
第五课 品出情感的韵味 第一框 我们的情感世界
教学目标：
1、情感与情绪的关系；情感的作用；
2、运用多媒体和各种活动创造情境，充分发挥学生的学习自主性，积极参与课堂的讨论，倡导自主探究、自主交流，认识我们的情感世界。
3、引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态。
教学重点：情感与情绪的关系；情感的作用。
教学难点：情感与情绪的关系
教学过程
一、导入新课
（多媒体播放视频）
升国旗仪式
想一想：
面对国旗、听着国歌你会有什么想法或什么感受？
提示：自豪、激动……
教师讲述：人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。这一节课就让我们共同品味我们的情感世界这个话题。
二、新课讲授
目标导学一：丰富的情感
（多媒体显示）
提示：学生把自己的真情实感写在书上，与同学分享。
活动一：说一说（多媒体显示活动内容）
问题：（1）你有过以下情感体验吗？在生活中还有那些情感体验？
教师强调：生活中我们因为不同的情境会有着不同的情绪表现。同时作为社会的人，我们需要与他人交往，渴望得到真挚的友谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
分组讨论：
（2）情绪与情感的关系
①情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
（3）阅读教材，归纳情感分类
提示：根据不同层面情感要求分类
教师总结：情感的分类
基础性情感：安全感；高级情感：道德感；正面的体验：爱的情感；负面情感：恐惧感；还有两方面混杂的体验：敬畏感。
目标导学二：情感作用
活动二忆一忆
（1）回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？
（2）你现在最希望获得哪些情感？你会怎样的方式表达你的情感需要？
教师强调：在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我们需要基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感。
情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
活动三：情景分析
（多媒体显示情景）
情景一
教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手包的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
（1）”我“对张老师的情感有哪些变化？这些变化对”我“学数学有什么影响？
提示：态度转变、对老师的情绪变化
教师总结：我对张老师有害怕到喜欢，我感觉到安全感和信任感等，从而影响我喜欢学习数学。
也就说，情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
情境二
（1）为什么钱学森要感谢他的爱人？这种情感对他有什么影响？
提示：音乐给钱教授帮助，让他产生一种愉悦的情感。
教师总结：情感在影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。它也与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
情境三
在不同时期我对妈妈的需求
（1）在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？
（2）为什么会发生这些变化？
提示：注意不同时期，我们对妈妈的需要不一样，从而产生不同情感。
教师总结：从小时候对妈妈要求到后来关心妈妈。从需要妈妈的爱，到我们爱妈妈，关心妈妈。
让我们知道，情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻、我们的情怀才可能更加宽广、博大。
三、课堂总结
本节课让我们学习到情感与情绪不是一样的，它们二者是有联系和区别的。在生活、学习中，我们要利用好情感对我们的作用，培养正面的情感体验，克服负面影响。让丰富的情感世界使我们的学习、生活更加美好。
四、板书设计
丰富的情感——安全感、道德感、爱的情感、恐惧感、敬畏感
我们的情感世界影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动
情感的作用有助于我们全面地观察事物、探索未知
培养宽广、博大情怀
第二框 在品味情感中成长
教学目标：
1、了解情感如何产生；分析负面情感体验对我们的影响；理解生活中不断创造、传递美好情感体验。
2、运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题，从而正确认识我们在情感中的成长，对正负情感体验。
3、引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。
教学重点：了解情感产生及负面情感体验对我们的影响；生活中传递正面情感体验。
教学难点：负面情感体验对我们的影响。
教学过程：
一、导入新课
（多媒体显示图片）
父母与子女
师生关系
朋友关系
教师讲述：我们由于有了父母的爱、老师的爱、朋友的爱使我们快乐中成长。今天这节课我们就来探讨在品味情感中成长的问题。
二、新课讲授
目标导学一：体味美好情感
活动一：情景再现
（多媒体显示情景）
情景一
东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
思考：（1）阅读后，谈谈感想？
提示：老师在教学生涯中充满了回忆。在老师的小盒子里每一个小包都是他对这个学生的爱。
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
情境二
七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
（2）你如何看待东东和亮亮的情感体验？
提示：东东破案后的快乐体验；亮亮对父母产生情不自禁的感情。
(3)在生活中，你有哪些美好的情感体验?说出来与同学分享。
提示：自己在生活中的情感体验
教师讲述：在不同情境中我们会有着不同的情感体验。比如：父母对我们无私的爱，我们也要爱我们的父母。
情境三
浩浩代表班级参加年纪辩论会，发挥失常，感到心里不舒服。他决定扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。
(4)浩浩为什么心理感觉不舒服？这是一种什么心理表现？
提示：羞耻感表现
（5）浩浩这样的感受有什么意义？
提示：浩浩的是一种羞耻感的表现。
（6）怎样看待生活中的负面情绪（分组讨论）
生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长动力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
思考：你知道哪些创造正面情感的技巧和方法？
提示：阅读教材，分组讨论。派代表回答。
教师总结：情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。我们不愿意被别人自己强迫喜欢或不喜欢，同样也不能强迫他人给予我们美好情感。但是，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等等方式获得美好的情感。
我们知道了情感的怎样获得来源，同时掌握一些创造正面（美好）情感的技巧和方法：①选择完成一项自己喜欢的活动。②帮助他人③走进博物馆或大自然；④欣赏艺术作品等方法，培养我们的正面情感体验。
目标导学二：传递情感正能量
活动三：情境分析
（多媒体显示情景）
情境一
小明学习成绩友谊，但在班里总是以同学的生理特点和确定起绰号为乐，逐渐他的同学都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼给妈妈说了。妈妈告诉他“如果有同学拿的胖，取绰号取乐，你会有什么感受？”小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同学道歉，开始关心，帮助同学，利用自己学习好的优势帮助学习困难。
（1）小明遇到什么问题？他又是怎么做呢？
提示：讨论、分析、结合情境谈做法。
教师归纳:（2）传递情感正能量的途径有哪些？
①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和东西来影响环境。
我们要学会改变自己所处的环境，学会关心他人，掌握技巧。
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
（3）大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？
（4）为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物？谈谈你的理解。
教师总结：传递情感正能量的意义
通过情境让我们知道我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
三、课堂总结
本节课学习我们要在利用正面的情感体验，通过改变环境传递正能量，传递美好的情感，掌握关心他人的技巧。学会与他人交流，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
四、板书设计 ：
在品情感中成长
1、体味美好情感
2、在品味情感中成长
3、传递情感正能量
第六课 “我”和“我们” 第一框 集体生活邀请我
教学目标：
1、知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。
2、通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。
3、培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。
教学重点：个人与集体的关系。
教学难点：集体的力量
教学过程
一、导入新课：
（多媒体出示PPT图片）：
图片一：根据学校规定，我们组建了各种社团，大家可有共同语言了
图片二：我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了。
想一想：看了这些集体生活的图片，怎样用一些关键词描述自己在集体中的感受？
二、新课讲授
目标导学一：集体的温暖
活动一：感悟歌曲
（多媒体播放歌曲：《爱的奉献》）
问题：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？
提示：要让世界充满爱，每个人应该献出一点爱。
想一想：什么是集体？
提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。
教师补充：如果把世界看成一个集体，这个集体的联结程度通常情况与以下因素有关：
（1）成员间相互关联的程度；
（2）集体对成员的重要性；
（3）成员间相互交流的频率；
（4）成员对共同目标的共识程度；
（5）成员间的默契程度；集体存在的时间长短。
活动二：情景探究
情景二：下雨了，某同学忘记带雨伞，学校准备“爱心雨伞”。
情景三：班级里有学生生病在家，不能上课，同学，老师打电话关心问候，并帮助该同学复习功课。
讨论：当同学拿到爱心雨伞后，当同学老师关心你是，心里是什么感受？
提示：在这样的集体中会被感动，会感觉到温暖。
教师总结：集体是人们联合起来的有组织的整体。在集体中成员能感受到温暖。每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己加入某个组织和团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，减少孤独和寂寞，获得安全感。
目标导学二：集体的力量
情景一：（出示PPT）学校组织班级演讲比赛的活动照片。
思考：（1）在获得荣誉的过程中，你的付出和感受。
（2）自己在演讲比赛中能拿到奖，在这个过程当中，哪些人给予你了怎样的帮助？
教师讲述：得奖我们可以体验到集体荣誉感，让我们感到自豪，得奖是因为老师和同学共同奋斗的结果。
教师归纳：集体力量的来源
集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
情景二：让学生分角色扮演：“三个和尚没水喝”的故事。
思考：为什么三个和尚却没水喝？
提示：通过分析三个和尚所说的话，表明他们有依赖思想，如果在集体中，每个人都像这三个和尚的做法一样，无法发挥集体的力量。
思考：集体力量与个人力量的关系？
个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是
有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
情景三：世界著名的指挥家卡拉扬说，我只强调三个音，使我的乐队变成团队。第一是‘起音’起音不齐，乐曲就乱；第二个是个人的‘专业音’，每个人要表现出自己在专业上最好的最精准的音；第三是‘团队音’当你展示自己的‘专业音’时，还要考虑到整体，是否干涉到别人的音。
思考：以上事例说明集体有怎样的力量？
教师总结：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
三、课堂小结
以“团结就是力量”的歌曲结尾，让学生再次感受团结的集体才能发挥出集体的力量。
板书设计
“我”和“我们”
1、集体的含义
2、集体的温暖
3、集体的力量
第二框 集体生活成就我
教学目标：
1、知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识；懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用；理解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同个性；
2、通过“运用你的经验”设置情景导入集体生活对个人的品格与个性方面的影响，以集体生活为载体，讨论个人的发展问题，通过对问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与概括能力。
3、激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己发展自己，培养学生的集体意识。
教学重点：集体生活与个人发展的关系。
教学难点：在集体生活中发展自己、完善自己
教学过程
一、导入新课：
（多媒体出示此材料）
情景一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。
情景二：从村小来到初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情景三：早上受到同学们郎朗读书声的感染，我也情不自禁的大声读起来。
想一想：集体生活对自己都有哪些方面的影响？
提示：学生从学习、培养能力、养成习惯等不同的方面思考阐述
教师总结：每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人，集体生活能涵养我们的品格，能提升我们的人际交往、综合表达等方面的能力，能帮助我们养成良好的行为习惯，这一节课我们就来探讨集体生活与我们个人的关系的话题。
二、新课讲授
目标导学一：在集体中涵养品格
（PPT展现元元给老师的一封信）想一想：
（1）元元是一位负责任的主编吗？你从信中哪些方面可以看出？（让同学找出体现元元负责人的表现。）
提示：元元担任主编后很负责任。因为他做事很真真，主动与同学交流合作。主动自觉的完成任务。
（2）担任主编后，元元的收获主要表现在哪些方面？
提示：提升了自己的交往能力。主动自觉的完成任务，培养了主动自觉的人生态度。
元元的性格变得开朗了许多，生活变得充实了，在充实的生活当中，实现了自己的价值，培养了自己的责任意识。
教师总结：
集体生活是如何涵养品格的？
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体生活中所担任的角色不同，所承担的责任也不同。同时，我们在认真做事的过程中能够实现自身价值，培养自己的责任意识，做一个能担当的人。集体生活可以培养积极、主动、自觉的人生态度，可以提升了自己的交往能力，还可以培养了自己的责任意识。
目标导学二：在集体中发展个性
（PPT展示课本60页探究与分享）
想一想：
（1）四位同学的个性特点对于他们的成长有什么影响？
提示：甲同学：她追求完美的个性，这样的个性能激发自己的潜能，让自己充分发挥特长，这是同学甲的优点。但是，考不好会哭，这是她脆弱的一面，她要在追求完美的同时，逐步锻炼自己坚强的意志力，增强自己的韧性，让自己的性格变得再完美一些。
乙同学：他在集体生活中认识到了自己个性中的不足，即“小心眼”于是，他调整自己，改进了不足，最后加入了班级足球队。
丙同学：他虽然能充分认识到自己在集体中的位置，在集体中发挥自己的特长，既快乐了自己，又给集体贡献了力量。
丁同学：个性是乐观，用自己的乐观个性去感染身边的人，给别人带来快乐的同时也快乐着自己。
想一想：说出自己的个性特点，你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？
提示：每一位同学说出自己的一个个性特点，并举出事例说明这个个性特点给自己带来的影响。
教师总结：
怎样在集体中发展个性？
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”也是集体生活重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
③集体给我们发展个性提供了平台。集体生活为我们个人发展提供了条件和可能。作为集体中的一员，在实现集体目标的过程中，我们积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
三、课堂小结
这节课我们学习了“集体生活成就我”，集体生活能涵养我们的品格，集体生活能发展我们的个性，我们要在集体中，在与他人的不断交往中，认识自己的个性，不断完善、发展、丰富自己的个性。
板书设计
集体生活成就我一、在集体中涵养品
1、集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
2、集体生可以培养人际交往的基本态度和能力。
二、在集体中发展个性
1、在集体中我们展示个性、发展个性、不断完善自我。
2、集体的力量是强大的，它可以影响甚至改变一个人。
第五篇：法治时事部分
法治时事部分
1、依法治国的重要意义
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观需要，是社会文明进步的重要标志，是国家长治久安的重要保障。
2、全面推进依法治国的总目标和基本原则
总目标：是建设中国特色社会主义法治体系，建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。这就是在中国共产党领导下，坚持中国特色社会主义制度，贯彻中国特色社会主义法治理论，形成完备的法律规范特系、高效的法治保障特系，形成完善的党内法规体系，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进国家治理体系和治理能力现代化。
基本原则：坚持中国共产党领导；坚持人民主体地位；坚持法律面前人人平等；坚持依法治国和以德治国相国；坚持从中国实际出发。
3、宪法日及宪法宣誓制度
宪法日：2014年11月1日十二届全国人大常委会第十一次会议经表决通过了全国人大常委会关于设立国家宪法日的决定，设立每年12月4日为国家宪法日。
宪法宣誓制度：中共十八届四中全会提出建立宪法宣誓制度，并指出：凡经人大及其常委会选举或者决定任命的国家工作人员正式就职时公开向宪法宣誓。其适用范围为：一府两院工作人员。
全国人大常委会2015年7月1日表决通过实行宪法宣誓制度的决定，誓词共70字：“我宣誓：忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行法定职责，忠于祖国、忠于人民，恪尽职守、廉洁奉公，接受人民监督，为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义国家努力奋斗。”
4、司法人员履行法定职责保护机制
建立建全司法人员履行法定职责保护机制，非因法定事由、非经法定程序，不得将法官、检察官调离、辞退或者作出免职、降级处分。
延伸题点：建立建全检察人员履行法定职责保护机制
1、最高检将推动省以下地方检察院人员统一管理改革，配合中央有关部门，建立省以下地方检察院检察官统一由省提名、管理并按法定程序任免的机制，建立省以下地方检察院政法专项编制统一管理制度。
2、最高检推动省以下地方检察院财物统一管理改革，配合中央有关部门，建立省以下地方检察院经费由省级政府财政部门统一管理机制。
5、社会主义核心价值观
富强、民主、文明、和谐（是国家治理层面的价值取向）、自由、平等、公正、法治（社会治理层面上的价值取向）、爱国、敬业、诚信、友善（国家治理对公民个体的价值要求）。
6、“两个一百年”的奋斗目标
“两个一百年”是党的十八大报告重申的奋斗目标，分别是第一个一百年，到中国共产党成立100年时（2021年）全面建成小康社会；第二个一百年，到新中国成立100年时（2049年）建成富强、民主、和谐、文明的社会主义现代化国家。
7、全面深化改革的总目标
十八届三中全会《决定》提出，全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。
8、“十三五”时期发展理念（十八大、十八届三中、四中、五中全会有关文件）
1、创新发展，（1）把创新摆在国家发展全局的核心位置；（2）构建发展新体制。
2、协调发展，（1）促进经济社会协调发展；（2）促进城乡区域协调发展；（3）促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展；（4）促进经济建设和国防建设融合发展；（5）促进国家硬 1 实力和国家软实力的协调发展。
3、共享发展，（1）人人参与，人人尽力，人人享有，共同发展，共同享有；（2）具体表现为机会公平、精准扶贫，精准脱贫及健康中国发展。
4、绿色发展，（1）要树立资源观的意识；（2）树立节约、集约、循环利用的资源管理意识。
5、开放发展，（1）“一带一路”建设。（2）自由贸易区建设。
9、深化检察改革的基本原则
1、坚持正确政治方向；
2、坚持以宪法和法律为依据；
3、坚持正确的检察工作发展理念和司法理念；
4、坚持群众路线；
5、坚持统筹谋划和顶层设计；
6、坚持积极稳妥推进。
10、完善保障依法独立公正行使检察权的体制机制
1、推动省以下地方检察院人员统一管理改革；
2、推动省以下地方检察院财物统一管理改革；
3、探索实行检察院司法行政事务管理权和检察权相分离；
4、建立建全检察人员履行法定职责保护机制；
5、探索设立跨行政区划的人民检察院；
6、全面落实部门、企业管理公检法体制改革要求，将部门、企业管理的检察机关统一纳入国家检察管理体系。
7、完善防范外部干预司法的制度机制。
11、建立符合职业特点的检察人员管理制度
1、实行检察人员分类管理，将检察人员划分为检察官、检察辅助人员和司法行政人员三类，完善相应的管理制度；
2、建立检察官专业职务序列及与其相配套的工资制度；
3、完善检察官职业准入和选任制度。适当提高初任检察官的任职年龄、法律工作年限。根据检察院不同层级，设置检察官不同的任职条件。
4、建立检察官宪法宣誓制度。
5、完善检察人员职业保障体系。适当提高检察人员特别是基层检察人员职级比例。完善检察人员工资、津贴补贴和福利保险体系；
6、建立完善专业化的检察教育培训体系。配合法律职业人员统一职前培训制度改革，建立预备检察官训练制度，提高检察官法律信仰、职业操守和职业能力。
12、健全检察权运行机制
1、深化检察官办案责任制改革。以落实和强化检察官执法责任为重点，完善主任检察官办案责任制，科学界定主任检察官、副检察长、检察长和检察委员会在执法办案中的职责权限。
2、规范内设机构设置。研究制定地方各级检察院内设机构设置指导意见，明确设置标准，整合相关职能，形成科学合理、规范有序的内设机构体系。
3、完善案件管理机制。深化案件管理机制改革，建立严格规范的案件受理、办理、管理工作机制，完善案件流程监控、质量评查工作机制。完善检察业务考评机制。
13、健全司法办案组织及运行机制——《关于深化检察改革的意见（2013－2017年工作规划）（2015年修订版）》、《关于完善人民检察院司法责任制的若干意见》
1、推行检察官办案责任制。实行检察人员分类管理，落实检察官员额制。检察官必须在一线办案，并对办案质量终身负责。担任院领导职务的检察官办案要达到一定数量。业务部门负责人须由检察官担任。
2、健全司法办案组织形式。根据履行职能需要、案件类型及复杂难易程度，实行独任检察官或检察官办案组的办案组织形式。独任检察官承办案件，配备必要的检察辅助人员。检察官办案组由两名以上检察官组成，配备必要的检察辅助人员。检察官办案组可以相对固定设置，也可以根据司法办案需要临时组成，办案组负责人为主任检察官。
3、审查逮捕、审查起诉案件，一般有独任检察官承办，重大、疑难、复杂案件也可以由检察官办案组承办。独任检察官、主任检察官对检察长（分管副检察长）负责，在职权范围内对办案事项作出决定。
4、人民检察院直接受理立案侦查的案件，一般由检察官办案组承办，简单案件也可以由独任检察官承办。决定初查、立案、侦查终结等事项，由主任检察官或独任检察官提出意见，经职务犯罪侦查部门负责人审核后报检察长（分管检察长）决定。
5、诉讼监督等其他法律监督案件，可以由独任检察官承办，也可以由检察官办案组承办。独任检察官、主任检察官对检察长（分管副检察长）负责，在职权范围内对办案事项作出决定。以人民检察院的名义提出纠正违法意见、检察建议、终结审查、不支持监督申请或提出（提 请）抗诉的，有检察长（分管副检察长）或检察委员会决定。
6、检察长（分管副检察长）参加检察官办案组或独任承办案件的，可以在职权范围内对办案事项作出决定。
7、以人民检察院名义制发的法律文书，由检察长（分管副检察长）签发。
8、检察长（分管检察长）有权对独任检察官、检察官办案组承办的案件进行审核。检察长（分管副检察长）不同意检察官处理意见，可以要求检察官复核或提请检察委员会讨论决定，也可以直接作出决定。要求复核的意见、决定应当以书面形式作出，归入案件全宗。检察官执行检察长（分管副检察长）决定时，认为决定错误的，可以提出异议；检察长（分管副检察长）不改变决定，或要求立即执行的，检察官应当执行，执行后果由检察长（分管副检察长）负责，检察官不承担司法责任。检察官执行检察长（分管副检察长）明显违法的决定的，应当承担相应的司法责任。
14、司法体制四项改革内容（不确定准确性）
完善司法人员分类管理、完善司法责任制、健全司法人员职业保障、推动省以下地方法院检察院人财物统一管理
15、完善司法责任制的目标要求（不确定准确性）
健全司法办案组织，科学界定内部司法办案权限，完善司法办案责任体系，构建公正高效的检察权运行机制和公平合理的司法责任认定、追究机制，做到谁办案谁负责、谁决定谁负责。
16、检察院工作人员分类管理的主要内容——《山东省司法体制改革试点方案》、《山东省检察机关司法体制改革试点实施方案》、《关于全面推进检务公开工作的意见》
建立以检察官为主体的司法人力资源配置模式，让检察人员各归其位、各尽其责。1．建立检察人员职位分类制度
根据检察工作规律和检察人员职业特点，将检察人员划分为检察官、检察辅助人员、司法行政人员。（1）检察官是依法行使国家检察权的检察人员，依法进行法律监督工作，代表国家进行公诉，对法律规定由检察院直接受理的犯罪案件进行侦查，以及履行法律规定的其他职责。（2）检察辅助人员是协助检察官履行检察职责的检察人员，在检察官指挥下，从事与办案有关的辅助性、事务性、技术性工作，包括检察官助理、书记员、司法警察、检察技术人员等。（3）司法行政人员是从事行政管理事务的检察人员，负责检察机关的行政事务、政工党务、后勤管理等工作。
2．建立各类检察人员员额管理制度 设置5年过渡期，综合考虑经济社会发展、人口数量和案件数量等各种因素，以2013年底全省检察机关政法专项编制总数为测算基数，过渡期内，检察官员额暂按政法专项编制的39%确定，并向办案一线倾斜。检察辅助人员要占到政法专项编制的46%以上，司法行政人员控制在政法专项编制的15%以下。
3．建立健全各类检察人员职务序列制度 4．检察人员交流
检察官、检察辅助人员、司法行政人员等各类人员一般应在各自序列内交流，也可以跨序列交流。交流应当具备拟任岗位所要求的资格条件，在相应的员额和职数范围内，按照规定的程序进行。
5．检察人员分类过渡
设置5年的过渡期，充分考虑现有各类检察人员实际情况，根据工作需要和个人意愿，采取一定方式将现有检察人员分别过渡为检察官、检察辅助人员和司法行政人员。
17、高检院关于案件管理的相关规定——《全国检察机关统一业务应用系统使用管理办法（试行）》、《人民检察院案件信息公开工作规定（试行）》、《人民检察院案件流程监控工作规定（试行）》
另见有关文件
18、“两学一做”学习教育有关内容——《关于在全省检察机关全体党员中开展“两学一做”学习教育的实施意见》
另见有关文件
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