谈谈学校常规管理

第一篇：谈谈学校常规管理

谈谈学校常规管理

——故县中学校长专题讲座

一、学校常规管理

（一）什么是学校常规管理。

所谓常规，就是经常实行的规矩或规定学校常规就是学校经常实行，开展教育教学活动的规矩或规定。这些规矩或规定是人们根据对客观规律的认识确定并沿袭下来的；在一定条件下，是保持不变并带有普遍意义的。学校常规管理的主要要求是，根据对教育教学工作规律的认识，根据党和国家的教育方针政策，以及上级教育行政部门的有关规定，在学校内部设置精悍的、必要的管理机构或管理人员，明确各类管理人员的岗位职责，建立和健全相应的管理规章制度，以便学校的教育教学工作和行政事务工作有正常的秩序，使学校的各项工作都尽可能做到规范化、制度化。

在学校工作中，加强常规管理，就有了各项工作的规范要求和各项工作如何开展的明确的行动秩序，学校工作就可以正常运转，井然有序，全体师生员工在进行工作、学习和生活时，就可以有章可循，有规可依，养成良好的工作、学习、生活习惯，保证各项任务的更好完成；学校各管理部门及管理人员就可以有成效地指导、检查所属人员的活动，有成效地进行必要的组织或调节，使整个学校的所属部门和人员分工协作，完成学校共同的育人大目标。反之，学校则会使全体师生员工无所适从或各行其是，使管理人员举足失措或顾此失彼，使正常的教育教学工作秩序难以维持，学校工作陷入随意性，完不成学校培养人的大目标。

（二）怎样进行学校常规管理

1.首先要突出学校工作以教学为中心、德育为首位的原则。学校各项管理工作都要以教学为中心，做到各项工作相互配合，协调一致地为教学工作服知学校各项管理工作都要突出并渗透思想政治教育和道德品质教育，做到教书育入、管理育人、服务育儿学校的教学工作要按照国家规定的教学计划、教学大纲和教材进行精心的组织，扎扎实实地抓好以教师为主导、学生为主体的课内和课外相结合的各项教育教学工作。

2.要建立健全学校各项规章制度。严格的必要的规章制度，是教育的重要手段，对于完成教育教学任，提高学校工作效率有重要的意义。学校的规章制度，主要包括由教育行政部门规定并颁行的有关学校工作条例、教职员工作条例，班主任工作条例．中小学生守则和日常行为规范、学生成绩考核和升留级办法，学生考勤制度和奖惩制度，以及根据学校实际情况制定的实施细则或实施意见等。此外，学校还应有一整套具体、明确的校内规则，如课堂规则、考试规则、课外活动规则、请假规则阅览室规则图书借阅规则实验室规则、食堂规则、宿舍规则以及生活作息制度、清洁卫生和卫生检查制度公物管理和借用制度。还包括学校的各种会议制度：如校务会议，行政会议、教研组长会议、班主任会议、教研组会议、年级教师会议，全体教师会议、教职工代表会议，家长会以等。

制定学校的各项规章制度，是十分严肃的工作。制定学校的规章制度，必须符合党的教育方针、政策，符合学校的性质，任务和教育规律的要求，符合青少年的特点和学校的实际需要，制定各项制度和规则及其每条具体内容，都应有明确的目的。都要经过教职工和学生反复酝酿讨论，认真研究内容要明确具体，文字要准确简练，便于记忆、掌握和执行。同时，学校的规章制度要有相对的稳定性。无沦是工作制度、生活制度或纪律要求，都要有一定的稳定性，这样学校才会有稳定的秩序。否则，朝令夕改，大家就会感到无所适从，必然会造成学校秩序的相对混乱。必须指出，规章制虐一经建立，从领导到全体师生员工，必须坚决贯彻，做到有章必循，执规必严，使学校遵规守纪蔚然成风。

3.要抓住学期不同阶段恃点。学校常规性管理具有明显的阶段性和周期性。如一个学年，从开学到下学年开学可谓一个周期，一个学期，从开学到又一个学期开学也可谓一个周期、每个周期又可分为几个阶段，各个不同周期的相同级段，有着大体相同的管理内容，类似农事管理的季节性，但是后一周期比前一周期的某些方面总要向高一级发展。从一个学期的周期来看，大体可分期初、期中、期末和假期四个阶段，每个阶段的管理内容都有不同的特点。期初阶段常规管理的主要内容是：认真做好开学的各种准备，安排好各项工作，制定好各项工作的计划，具体组织实施，尽快地使学校开学后各项工作，特别是教学活动进入正常运转；期中阶段占一学期的绝大部分时间，是决定一学期教学质量的关键阶段。常规管理的主要内容是：以教学为

中心，全面抓学校各项工作；教学工作要以提高课堂教学质量为中心，积极开展教研、教改活动做好检查指导工作，调整、处理各项工作与教学工作的关系：组织好期中复习考试和教学质量分析，发现问题及时研究解决，注意积累；期末阶段常规管理的主要内容是：组织好期末(或毕业)复习考试和教学质量分析，做好学生成绩统计、评选三好学生，填发学生学习成绩报告单，认真做好学期工作总结；研究并确定下学期教师工作安排(以便教师利用假期做必要的教学准备)，进行假期教育，做好假期活动的安排与准备；假期阶段常规管理的主要内容是：学校领导研究并初步拟定下学期的工作计划，组织安排好假期活动，做好下学期开学的各项准备工作，组织教师利用假期时间钻研教材，拟出下学期授课计划．写山几周教案；后勤工作人员维修好学校的校舍及各种设施，设备，为开学积极做好物质准备。上述四个管理阶段，它们是相互联系的整体，少了哪个阶段也不行。哪个阶段的管理工作上不去，就会影响下个阶段的管理工作、学校颁导要充分认识各个阶段的特点，把工作做好，中心是全面提高学校的教育质量．

（三）学校常规管理与非常规管理

学校工作秩序要力求稳定，但学校教育工作又要不断进行改革和创新。由于客观条件发生的变化(或上级方针、政策的要求和为进行教育教学改革试验而进行的“打破常规”的管理活动，称之为非常规管理。这种管理过程也是形成新的行动程序、新的常规管理的过程。

进行非常规性管理，一般采取的方法是，深入一点，组织试验，取得经验，逐步推广。即先从分析所要完成的新任务、所要解决的新问题

入手，研究设计选择实现这一任务的各种方法、手段和措施，然后再制定方案、组织力量、加以实施。在实施中，要和原有的做法和效果进行分析比较，做出新总结，取得新经验。这样由不成熟到成熟，由试验到定型，一步一步地制定各类工作的新标准、新办法、新规定、新制度、新程序，并进一步在实践中不断完善。例如：试行新的教学计划，使用新的教材的试验和开设选修课、职业技术课的试验和管理；不按成绩分班和按成绩分班的试验和管理；教改新项目的试验和管理等。抓好非常规管理，是全面提高学校教育质量，使学校工作不断前进的一个重要途径。

常规管理和非常规管理，两者是可以相互补充和互相转化的它们共同组成为学校管理活动中两种相联系的、不可缺少的方式。不抓好常规管理，学校工作就会杂乱无章，师生员工就会无所适从；不抓好非常规管理，学校工作就会止步不前，不可能根据新情况解决新问题，创造新经验，就不可能开创学校工作的新局面。所以，我们在抓好学校常规管理的础上，一定要开拓管理的新内容，新方法、新程序，努力开创学校工作的新局面，为造)就“四有”新人努力作贡献。

学校管理规章制度

（四）教学常规管理制度

教学工作的任务是教给学生知识和技能，发展学生的智力、体力、情感和意志，提高学生的思想政治觉悟，促进学生在德，智，体、美诸方面生动活泼地全面发展。教学过程中的备课、上课、批改作业、课处辅导．学业成绩考核及评定是提高教学质量的几个基本环节，其

中课堂教学是整个教学工作的中心环节。

1、教风要求：

（1）有忠减于教育事业的思想感情；

（2）有全面发展，面向全体学生的教育思想；

（3）有按时完成教学任务的计划观念；

（4）有适应工作需要的文化业务水平；

（5）有扎实过硬的教学基本功；

（6）有探求教学规律的研究风气；

（7）有勤恳踏实的工作态度；

（8）有以身作则的模范行为；

（9）有团结战斗的协作精神。

2、备课常规：

（1）教师备课分为学期备课、单元备课、课前备课等三种。教师备课应以个人钻研为主，集体备课为辅，集体备课应在个人钻研，初步写好教案的基础上进行。

（2）学期备课。要在学习教学大纲、通览教材的基础上，按大纲要求和学生基础情况，制定出教学进度安排计划一般应包括对学生基本情况和本册教材的分析，总教学日的要求的确立和实施，改进教学、提高教学质量的具体措施，各单元的教学时数和授课周次等进度安排等(一般列表说明为好)。

（3）单元备课。一般包括分析本单元在教学中的地位和前后单元的内在联系，单元教学目的的确定，教材的重点、难点以及课时的

具体划分等。

（4）课前备课。要编写课时计划(教案)。一般应包括课时教学目的要求、教学重点，难点，教学过程(包括组织教学、复习提问，讲授新课，布置作业、巩固新课等环节，也可根据所采取的课型适时增减)、板书和作业的设计等。教学过程中各环节需时间多少，复习提问对象等，事前均需确定，以加强教学计划性。

（5）集体备课。学校或联校要组织同年级、同学科教师集体备课。集体备课一般每周安排一次．由教研组长或备课组长主持(届联校的由中心校长或主讲教师主持>。通过集体备课做到统一要求，统一“双基”内容，统一重点、难点，统一深度，广度，统一对能力的培养等。

（6）凡教学计划规定的课程，均需提前两周备课并写好课时计划。没有课时计划不得上课，也不得用旧教案上课。

（7）小学复式班课时计划的编写，要做到“三详”，“三略”、“四明确”。即：教材繁难的要详写，浅显的略写：重点讲的内容详写次要的内容赂写，自编作业或新形式的作业详写，和教材同类的作业略写。明确教学次序，明确直接教学内容和时间，明确自习作业内容，形式和时间，明确课前应做的准备工作。

（8）课前做好充分准备，对照课时计划熟悉教材，准备好教具，设计好板书，需要做演示试验的，要预试演示实验效果。对于新教师要求课前试讲；

（9）提倡教师写教后笔记。将课堂遇到的问题和经验教训记录

下来，积累资料，不断改进教学。

3、课堂教学常规

（1）充分发挥课堂教学的作用，按质按量地完成每节课的教学任务。每节课要有明确的目的任务，既要有教养、教育的任务，也要有发展的任务，课堂上的一切活动都要为实现目的任务服务；课堂教学要正确、准确地传授知识，决不能含乎其辞，似是而非；要正确处理教与学的关系，体现教师为主导，学生为主体。要能够通过传授新的知识，有效地发展学生的智力，培养学生的能力；遇过教学潜移默化地对学生进行思想政治教育和品德教育，做到教书育人相结合；教学方法得当，教学有法，教无定法，能从教与学的实际出发，选取最佳教学方法教学；教学结构合理，环节安排、时间分配，详略处理要恰当。重点要突出，难点要突破，设计要合理，组织要严密；要有创新精神，坚持课堂教学改革；教具运用要得当。在条件具备的情况下，积极而恰当地运用现代化教学手段，加强课堂教学的直观性和形象性。

（2）教师要遵守上课时间。课前三分钟应到达教室门口等侯，或进教室捡查学生课前准备，上课铃响后立即进入教室，不搞与本节课无关的活动。做到不迟到，不早返，不无故离开课堂、不拖堂、不任意停课、不擅自调课。

（3）教师讲课要运用普通话、语言要清晰、生动、精炼、准确、鲜明，富有启发性、艺术性。讲课要从学生的年龄特点出发，深入浅出，通俗易懂，不在课堂上训斥学生。对违反课堂纪律的学生要进行

教育，但不能为了少数人不遵守纪律而停课训斥，妨碍全班学习。

（4）课堂板书要紧密结合讲解，做到精要、工整、条理、美观，并注意照顾学生视力。

（5）教学要面向全体学生，因材施教。重视对差等生的辅导，对优等生的培养。

（6）教师上课要衣着整洁、朴素、大方。钮扣要扣好，禁止穿背心和拖鞋上讲台，禁止穿奇装异服或特别艳丽构服装上讲台，语言要准确，鲜明，生动，不有意卖弄、不耸入听闻。

（7）课堂上要求学生：坐姿端正，写字看书姿势正确；回答问题语言要清晰、声音洪亮、内容准确、逻辑性强、运用普通话；注意培养学生当众讲话能力。

（8）布置作业要适当，不要加重学生负担。

4、作业布置和批改常规。

（1）作业布置。教学过程中，对学生作业要严格要求，以培养学生严肃认真，精益求精，一丝不苟的良好习惯和科学精神，各科教师都应提出和队真执行对作业的要求：A作业本要整齐划一，书写款式要规范化；B作业必须在认真理解教材、独立思考的基础上按时完成；C作业时数与课时的比例要恰当。中小学生各科作业(包括预习、朗读、阅读作业在内)要严格控制。小学一年级一般不留家庭书面作业，二年级每天课外作业量不超过30分钟，三，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过—小时，初中每天不超过一个半小时，高中每天不超过二个小讨。D选择布置作业的原则：作业的内容应台乎教学

大纲、教材内容的要求和教材中作业安排的意图，注意知识的系统性和连贯性;必须精选作业，作业题目要有典型性，避免颧繁重复，过多过难;教学要面向全体学生，作业也要面向全体学生，即：面向多数、照顾两头。题目分出基本型和提高型。根据因材施教的原则，在规定的作业时间内，可采用两套作业的方法;各学科作业份量要适当，不挤占其它学科时间和学生休息时间;不能用加大作业量的方法惩罚学生;作业要有针对性，要有具体要求;教师要注意指导学生作业的方法，要辅导那些经过钻研而又发生田难的学生，尤其要辅導那些基础差的学生。

（2）作业批改：A批改准确。教师批改作业，不能有知识性错误，批语要用词确切。注意正面教育，积极指导;B标准境一。各科作业的要求要统一，同学科教师对学生作业灼要求要力求一致。作业评分要有客观标准，以便保证教学质量;C要严格要求。各科作业都应订正错别字，批改的符号要规范，文字要清楚。学生作业离要求太远的要重新做。遗漏的要补做;D批改及时。教师批改作业要及时，各科作业都应在下次上课前处理好并发给学生。用红墨水，按照统一要求的符号批改(见附录)，每次批改要注明时间，以便统一查阅;E教师要有批改手册，坚持经常性填写，便于对作业进行讲批评辅导;F作业批改形式与批改量。对作业批改可采取全批全改，精批细改，略批略改，抽样批改，个别面批，师生共同板演批改和老师讲评与学生讨论订正等多种方法。作业批改量要求：工作量与班容量正常或低于班容量的班级要全批全比超工作量或超班容量的班级可适当降低作

业批改数量(由教务处具体确定)，不允许学生代替教师批改作业;G作业的评定、展览和保存。每学期由学校组织对学-生作业和教师批改情况进行评定，举行作业展览，对优秀作业要由教务处或任课教师妥善保存;L要在批改作业中发现学生学习中和教师教学中的问题，以便及肘纠正。

5、课外辅导常规。

课外辅导是对课堂教学的查漏补缺和必要的补充提高，决不能把它排斥在教学全过程之外，认为可有可无。课外辅导的基本要求是：

（1）平时学生提问，应耐心指导和帮助。

（2）要因材施教。为了避免优生“吃不饱”和差生“吃不消”的现象教师在搞好班级教学的同时，对两头的学生要进行个别辅导。对知识缺漏较多和因病因事缺课的学生要及时地有汁划地补课。

（3）要深入了解学生学习动向，发现有刨见、有抱负的学生应及时支持，培养。发现有掉队的学生，要及时与班主任、家长联系，作好工作；帮助学生释疑补课，以防功课拉得太远而失掉信心。

（4）采取多种形式补课。个别问题个别补，共性问题集体补。在方法上可以采取辅导专谈，问题解答、组织学生互相学习和介绍资料等多种形式。但应以小型、个别辅导为主，集体补课要适当控制人数和次数。

（5）补习要持之以恒。指导一个有创见的学生拔尖，特别是帮助一个差生跟班，教师要有高度责任心，要耐心，及时、持之以恒，使优生更忧，差生转化。

（6）辅导时要有全面观点，随时注意照顾其它学利，不加重学生负担，不损害学生健康。

6、成绩考核与评定常规。

（1）成绩考核的目的是了解学生掌握知识，发展智能酌情况，是帮助学生改善学习的过程，也有利于教师研究和改进教学，提高教学质量。

（2）考试要以教学大纲和教材的基本要求为依据，着重考核学生对基础知识的理解，掌捏和运用。考试目的一定要明确，内容的份量比例要适当，形式要趋向多样化、标准化(见《标准化考试的常规要求》)。

考试分析要科学，分析出区分度、通过率、信度、效度，不出偏题，怪题，不搞突然袭击，不要因考试造成学生精神过度紧张和劳累，更不能把考试作为强迫学生学习和惩罚学生的手段。

（3）严格控制考试科目和测验次数。中学语文、数学、英语、物理、化学；小学语文、数学、常识，可每学期期中和期末各进行一次考试，其它课程只进行期末考试。平时的单元复习检查，以课堂提问和作业考查为主，也可以适当采取做测验性作业的方式进行。

（4）成绩考核一律采用百分制，六十分为及格，一百分为满分，期末考试只考本学期内容。评定学期成绩时，平时考查成绩占50％。期末考试成绩占50％；进行沏中考试的科目，平时考查成绩和期中考试成绩各占20％，期末考试成绩占40％，评定学年成绩时，第一学期成绩可占40％，第二学期成绩占60％。

（5）因病不能参加考试的学生，可出据医生证明或由家长申请，经班主任同意，由教务主任(或校长)批准，分别情况准予免试或补考。免试学科的学期成绩，可根据学生平时成绩评定。

（6）确定升留级科目。根据规定，各学科成绩及格者，准予升级，成绩特别优异，经考核合格，允许跳级，不及格者应补考，经补考后，中学有三科不及格者，小学有两科不及格者，可予留级，但要从严掌握。

（7）毕业考试结合最后学期考试进行。毕业考试科目，以最后一学年所教内容为主，适当联系上一学年内容，统一命题。规定各科毕业考试合格者，发给毕业证书(必要时可与招生考试统一进行)。不及格的学科应补考。

（8）学生成绩的评定，要力求全面，准确。实事求是，决定学生留级，应由班主任提出意见，经学校研究批?准。要严格控制留级幅度，不得超过5%。

（9）期中、期末考试后要进行试卷分析，总结教学工作经验教训，提出提高质量的具体措施。试卷分析一般包括：知识的范围是否合乎教学大纲的规定，教材中的重点、难点掌握情况，理解和掌握教材的程度，掌握知识的牢固情况，所学知识的运用情况，书面叙述及运算能力，各个题目、各类知识的正、误人数以及平均及格串，各科及格率，优秀率和提高串，并填写《试卷分析表》。教务处批准。

7、课外活动常规。

“课内打基础，课外出人才”。课外活动是学校教学工作的有机

组成部分。通过课外活动使学生对课内所学到的知识得到进一步巩固、运用和深化，也是学生将课堂所学知识转化为能力的过程。它对提高教学效果，发展学生能力和个性，具有极其重要的意义。

（1）课外活动的组织和管理。课外活动管理工作，中学由教务主任具体领导，小学由校长或教导主任具体领导。各学校在制订学年(学期)工作计划时，应把课外活动列入正常的教学计划。活动内容、目的要求、时间，地点，参加人员，活动方式以及组织准备、检查措施等，必须具体明确，以保证活动的最佳效果。

（2）要结合学生年龄，性格特点，确定活动形式和内容：形式要多种多祥，内容要丰富多采，多从感性的，直观的、学生爱好的事物和问题入手，激发学生参加活劫的兴趣和要求，寓利学知识和技能于学生喜闻乐见的活动之中。防止形式呆板．内容枯燥、千篇一律的活动。

（3）活动的知识性、趣味性和教育性相结合。活动以课堂基础知识为基础，进行巩固、深化，又以课外活动获得的成果来充实课堂所学内容，不能把二者割裂开来。要注意克服课外活动“课堂化”的现象。

（4）在课外活动中发挥教师的主导，学生的主体作用。教师的指导要不是和学生的积极性，主动性结合起来。学生是活动的主体，教师应帮助学生确定活动的方向，选择有意义的活动内容，并在活动中给予具体指导。

（5）每次活动都要做好记载，妥善保存学生的各种成果。

（6）学校在学期或学年结束时，可结合学校工作举办课外活动成绩展览，邀请有关领导、专家、家枝代表参观指导，以推功活动的开展。

（7）要注重实效，保证活动内容和教材基础知识的一致性。

8、教务工作管理制度。

教务工作是一个多序列、多层次、多因素的动态过程。在学校各项工作中占的比重较大，其质量好坏直接关系教育目的的实现。对学校教务进行科学的管理，是当前教育实践急需解决的一个重要课题。

（1）教务工作管理任务：A帮助教师树立正确的教学思想。要用科学的指导思想实施教学管理，指导教师在教学中全面贯彻教育方针，保证社会主义政治方向，符合教育规律，纠正在教学中易出现的不应有的偏向。如：只注重学习，忽视身体和思想，精力集中在高年级，放松低年级，重视毕业班，忽视非毕业班，偏爱优生，忽视差虫，只顾本学科；忽视各学科间的有机配合等。B.指导教师按教学规律不断改进教学方法，设计与组织好教学，为教师提供教研课题，帮助教师进行教学实验。

二、抓常规促进改革，抓改革完善常规。

为了实现中小学教育的培养目标，必须加强学校的常规管理，把学校管理活动中最基本的、相对稳定的管理内容，通过切实可行的制度、办法和措施，使之成为学校师生员工的自觉行为和优良传统，使学校工作规范化、制度化。学校管理是基础，改革是突破。怎样处理好管理和改革的关系呢？现在介绍一所重点中学，抓常规管理改革的

五年规划及其经验。他们抓常规促进改革，抓改革完善常规，建立起一个职责层次清晰、协调联系有效、信息反馈通畅的学校管理机制。他们的主要做法是：

（1）在管理内容上重视日标、计划和项目，避免短期行为和失控现象。

（2）在管理结构上抓程序、协调、行为，优化整体效应，把“内耗”减到最低限度。抓程序管理上，一是把全校工作按教导，政教、总务分为三个方面，校级领导各分管一系统，各职能部门、处组室、班级只有一个“婆婆”，“对上负责一级，对下管好一级”，权力层层有，任务层层担，责任层层负；二是精减层次和人员，充分发挥每个系统、部门层次上工作人员的主观能动性，使信息反馈线路短，同时使领导不被琐碎的具体事务缠身。在协调管理方面采取三个办法：一是确定办公室的协调功能，主要协调办公宣，教导处，总务处，团支部四大职能部门；二是除教研组为主体活动外，建立年级组，协调一个年级的德智体各项活动；三是在总务系统建立管理组，如财会组、膳食组、事务组，基建组，将水、电，财、物等归口管理，发挥协调功能。在管理工作中，他们十分重视行为管理，努力形成一个素质良好，积极上进，团结和谐的优化整体。他们抓的几项工作是：一改善住房条件，使全部中老年教师和部分青年教师住宿条件得到很大改善；二关心教师的婚姻、进修、子女等问题；三合理使用人才，对领导从严要求，生活上和教师待遇一祥，不搞特殊，工作上率先垂范，以身作则。

（3）在管理方法上抓民主、制度、竞争，做到有规可依，有规必依，依法治校。他们发动全校师生以主人翁的态度参加管理，使领导的决策建立在充分民主的基础上，同时保证民主渠道畅通。职代会每学年举行一次。校长报告工作，分组民主评议，并形成决议，供领导层决策参考。学校建立起包括学生、教工、家长在内的民主接待日制度。学校还教代会，在重大问题决策之前，由教代会论证。

学校常规管理的强化，促进了教育教学改革的深化，改革的不断深化带来了管理的科学化，从而进一步提高了教育质量。几年来，这所中学努力提高科学管理水平，充分调动了广大教职工教书育人的积极性，有效地促进了学校教育的改革，促进了教育质量的提高，受到了国家教委及省，市有关部门的表彰奖励。

第二篇：学校常规管理

学校常规管理

(1)强化制度建设，规范办学行为

各级教育行政部门和学校要认真按照中小学常规管理规定的有关要求,建立和完善学校领导、师生员工、教育教学、卫生安全等工作的的常规管理制度，明确责任到部门，落实到人。并实行定期和不定期检查，确保各项制度落实。学校要均衡编班，均衡配置校内教育教学资源，不能以各种名义在校内分设重点班和非重点班。不得单纯以学科成绩、升学率等评价学生和教师，不准给教师下达升学指标，不准以考试分数给学生排名次、排座位和布置作业等。严禁以考试方式（含笔试和面试）录取新生，严禁将各类学科竞赛成绩作为录取新生的依据和参考因素。

（2）加强教学管理，确保教育质量

严格执行国家课程计划，按照国家规定开齐课程、开足课时，要按照课程设置方案和课程标准的要求，保障体育、综合实践等教学活动的正常开展，确保中小学生每天锻炼一小时，保证小学生每学年参加社会实践活动不少于10天，初中学生每学年参加社会实践活动时间不少于20天；不得随意增减、变更课程和课时，不得随意停课或提前授课；加强课堂教学管理，针对校长、教导主任、教研组长听课、讲课、示范课，教师备课、听课、课堂教学、作业布置和辅导等，学生预习、上课、复习、作业等提出基本要求；建立符合素质教育要求的学生学业质量检测和评价制度，采用有利于促进学生综合素质发展的学业考核办法，积极实施学生综合素质评价；坚持开展丰富多彩的课外活动；不准占用学生休息时间集体补课；加强规范教学教辅用书的管理，严格执行自治区制定的教材目录，学校不得征订和使用未经国家、自治区中小学教材审查委员会审定推荐的教科书，不得组织学生集体征订教辅资料。

（3）进一步规范学籍管理，做好控辍保学工作

继续将“普九”工作放在重中之重的突出地位，全面落实防辍控辍制度。加强对学籍管理检查和指导力度，严格执行转学审批制度，坚决制止超大班额现象；高度重视流动人口子女和留守子女的教育管理问题，实行定人联系，定期帮扶制度；高度重视义务教育阶段辍学问题，做到抓早、抓严、抓实，形成多管齐下，齐抓共管合力。各级教育部门要建立和完善中小学助学制度，切实解决好农村贫困中小学寄宿生的生活困难问题，各学校要建立辍学情况“预知-反应-控制”的有效机制。建立易辍学生档案，落实上报制度。尊重学生的人格，不得讽刺挖苦、休罚与变相体罚学生。教导处定期召开学困生座谈会，促进全体学生的共同发展。开学初，各校必须召开控制学生辍学专题会议，宣传有关政策、法律和法规，加强对学困生转化的质量监控，做好预防工作。发现学生有辍学苗头的，要及时做

好动员工作。动员无效的要及时向上一级部门报告。

（4）加强校园管理，创造良好的育人环境

各地要结合“城乡清洁工程”建设的要求，积极创建卫生合格学校，不断改善综合育人环境。

1、合理配置校园设施。校园建设必须做好整体规划，布局要合理。各种设施要简朴、实用；学校的教学区、生活区、运动区、绿化区分区要明确，布局合理。

2、加强教室和学生宿舍管理。建立健全学生宿舍各项管理制度，保持清洁卫生，预防传染疾病发生；教室和宿舍要保持清洁；采光、通风良好，门窗完整；教室布置符合不同年段、年级特点，课桌椅整齐规范；宿舍物品摆放整齐，不准闲杂人员进出教室和学生宿舍，确保学生安全。

3、做好校园环境的绿化、美化、净化和校园文化工作。各校要通过“校园建设营造整体美、净化绿化营造环境美、人际和谐营造文明美”的总体思路，高度重视校园绿化、美化、净化建设，在校园、围墙外、绿化带等栽种花草树木，做到“无处不绿、无处不净、无处不美”；重视学校环境卫生建设，健全卫生保持责任制度，落实教室、宿舍、公共厕所每天一小扫，每周一大扫；划分卫生清洁区，坚持卫生检查评比制度，促进校园清洁卫生。

4、加强校园文化建设。要以社会主义荣辱观为导向，以中小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。

（5）加强安全管理，创建和谐校园

切实加强学校的安全工作，牢固树立生命安全高于一切，安全责任重于泰山的意识。按照《义务教育法》的规定，以防止群死群伤重大安全事故为重点，进一步完善制度、明确责任、落实措施、加强管理，及时消除安全隐患，积极创建和谐校园。重点做好以下工作

1、制定“安全事故应急预案”。落实机构、人员，明确安全事故应急处理程序，学校安全教育工作要常规化、制度化；要经常对广大师生进行安全教育，要在每年3月的安全教育活动月期间，组织学生进行消防、紧急安全演练、开展消防安全教育讲座，切实提高学生的安全意识和自我保护能力，预防重大安全事故的发生。

2、进一步加强学校安全保卫工作。积极配合安机关，及时依法查

处扰乱校园秩序、侵害师生人身、财产安全的案件，坚决打击校内外暴力袭击和绑架师生的邪恶势力，严防针对伤害学生的校园刑事犯罪的发生；中小学校要加强校园的保卫制度建设，加强对进校人员的检查和管理，外来不明车辆一律不得进入校园，来访人员要查证件做登记，认真开展校园管制刀具收缴专项行动，有效预防校园暴力事件的发生。

3、加强对学校的危房检查。积极配合建设部门加强对学校校舍及建筑物的安全检查，做好学校危房鉴定，重点对学校的教室、宿舍、食堂、实验室、阅览室、厕所等人员集中的场所或可能造成安全事故的场所进行排查，如发现D级危房的，必须立即全部拆除，对B、C级危房要及时进行修缮和加固。

4、进一步规范校园周边的交通安全管理和校车管理。积极协调交警、交通部门，加快中小学周边公路交通安全设施的建设，完善学校门前公路标志，进一步提高学校周边道路的安全等级。继续开展对校车安全排查和专项整治行动，对接送学生的车辆和驾驶员要进行定期检查，对不符合规定的车辆要坚决停运更换，要教育和制止学生搭乘农用低速载货汽车、三轮摩托车、拖拉机的行为。

5、进一步加强学校的消防安全管理工作。中小学校要认真落实学校消防工作管理制度，按消防要求配置消防设备和用电设施，积极配合消防部门，清查并消除中小学校特别是农村寄宿制学校的教室、宿舍用水、用电及防火的安全隐患。

6、加强对锅炉和压力容器的安全管理。要定期主动联系当地质量监督部门，做好学校锅炉和压力容器的安全运行检查，发现问题，要及时整治。

7、要加强对学校实验药品的保管和使用登记。实验药品必须实行专人专柜保管，并达到“三铁”要求。对药品采购和使用情况要进行登记，防止流失，确保安全。

8、防范学生发生拥挤踩踏事故发生。重点开展对学生防范拥挤踩踏事故发生教育，加强对学生上下楼梯以及参加大型活动管理，开展对校舍楼梯、扶手、楼梯间堆积物，确保楼道、楼梯畅通。

（6）加强学校食品卫生安全管理。

建立健全食品安全管理制度，切实按照有关要求搞好学生食堂食品安全卫生保障工作；加强食堂的管理，制定完善食堂管理制度；加强食品采购与加工管理和食品采购、保管制度，确保食品安全，预防集体性食物中毒及疾病流行事故发生。

积极协调卫生防疫与食品卫生等部门，认真做好卫生管理工作，疾病监测工作及校园内和校园周边无证饮食摊点、出售食品的小卖部的整治工作；认真开展

食品药品专项整治工作，积极推进学校食品卫生监督量化分级管理工作。学校食堂卫生必须达到“三防”标准，规范采购途径，严把进口关，从业人员必须持有“三证”。要全面清理校园内小卖部，对卖“三无产品”及过期食品的要立即处理。对污染源离食堂、饮用水源过近，达不到标准的要立即停用，并采取有效措施进行监控。

第三篇：学校常规管理细则

池布完小教学常规管理细则

教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心，体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。

教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，为优化教学过程，提高教学质量，常规细则包括:教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等。

1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。

2、教研组(备课组)教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长(备课组长)为计划执行的具体负责人。

3、个人教学计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。

4、以上各项计划分学期制定，计划制定后，打印一式两份，一份交学校教导处存档，一份由计划执行人保存。学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。

备课

备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，因此必须坚持集体备课和个人备课相结合，坚决禁止不备课进课堂的现象出现。

教案

教案的内容要求

(1)教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度;(2)重点、难点;(3)课型、教学时数;(4)教学准备，如课前活动安排、媒体的选用(如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等);(5)教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿;(6)板书设计;(7)作业布置;(8)教学反思或后记，总结本课或本单元教学的得失。

2、撰写教案。教案要分课时、按上述八方面的要求撰写。有条件的教师可用电脑打印教案，但必须纸质文本与电子文档并存。教案不能过于简单，教学程序在150字以内的不算教案，不许用旧教案，不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。复习课、练习课、习题讲评课都要有教案。

3、课件。课件作为教学辅助手段，不能滥用，应根据实际需要，特别是要在充分考虑学生对信息的处理能力基础上使用。不能用课件代替教案，在教案中要有课件运用的说明。对网络课件或其他音像资料要结合教学实际，通过处理后才能使用。

4、教案检查。学校要完善教案检查制度，教案检查采取定期普查或不定期抽查两种方式，检查结果要实行定性评价，查后在末一节处注明检查结果，并盖教导处专用章。教案的质量主要看一堂课的教学目标是否明确以及目标是否达成，教学设计是否恰当，重点、难点是否突出，是否讲练结合，精讲精练。

备课

备课的程序为:个人钻研-集体讨论-修改教案。

1、个人备课。(1)认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料;(2)充分考虑学生的认知水平和心理状态;(3)确定每节课的教学目标和教学内容;(4)确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体;(5)编写教案。

2、集体备课。集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用，交流教学经验，统一认识，解决教学中的重要问题，平衡教师的教学进度，研究和改进教法，提高教师教学水平和教学质量。集体备课的内容和要求有:(1)统一教学进度和教学基本要求;(2)探讨学生可能出现的问题及解决的办法;(3)探讨培养学生思维的方法;(4)交流演示实验的关键操作，做好学生分组实验前的准备。(5)结合听课活动，进行评课;(6)在规定的时间、地点进行，安排好中心发言人，做好记录;(7)没有备课组的年级，在集体备课时，应将重点问题提交教研组讨论。

3、修改教案。教师应把集体讨论的内容加以消化整理，在此基础上修改个人备课方案，提前写出完整的分课时教案，要求重点、难点把握准确，教学方法选择和过程设计恰当，作业设计符合学生实际，力争做到思想教育、“双基”训练、能力培养三统一。

课堂要求

上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。

教师上课的基本要求:

1、严格按课表上课，未经教导处同意，不得随意调课，更不准随便缺课。上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。

2、教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告学校教导处。上课开始和结束，师生应相互问候致礼。

3、教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。

4、坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。对学生的学习活动要及时反馈、及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏。

5、课堂练习设计要典型精当，有利增强学生对主干知识的运用掌握，既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到精讲精练。

6、教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮;板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字;教师要举止文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，不准在教室内抽烟。体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。严禁酒后上课，上课时必须关闭手机。

7、教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。上课时教师不得把学生赶出教室。同时应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题不能及时处理的，应由任课教师负责在课后处理。

8、重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。

9、活动课要纳入课堂教学，其课程和教学内容的选择要符合当地实际，并相对稳定，形成特色;活动形式要灵活多样，符合以学生为主，教、学、做相结合的原则。

作业批改

布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。

1、布置作业必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“双基”，培养能力，发展智力。作业布置要适时适量，难易适中，要重视对学生预习、复习的指导和检查。一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础，让大多数学生在课堂上能完成。

2、要适度控制课外作业的总量。

课外作业内容可根据学生实际进行分类，因人而异，分为选做题和必做题。作业形式要灵活多样，不仅布置读、写、算的作业，还要布置画、唱、操作、实验、实践、调查、考察、观察等方面的作业。坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复的作业。根据上级有关规定，初中生课外作业量:每天不超过1.5小时。语文的大作文，每学期不少于八篇，小作文两周一次;数学原则上每课一次作业，每周不少于四次;外语每周不少于三次;物理、化学每周不少于两次，政治、历史、地理、生物等科目每周不少于一次;其它学科根据实际情况适当布置课外作业。

小学生课外作业量:三至六年级每天不超过1小时;

一、二年级原则上不布置课外作业。

3、教师必须及时检查和批改学生的作业，要保持一定比例的面批，日期要明确。教师批改作业要注意示范性，教师书写要工整，标点要准确，符号要规范。作文的眉批、总批评语要得当，指示要具体，富于激励和指导作用。

4、要采取切实有效的措施培养学生按时、规范、独立完成作业的良好习惯，教师应督促每位学生及时上交作业，如学生拖欠或不做作业，教师又没及时发现或没有采取补做措施，追究该教师的责任。

5、鼓励在作业布置和批改方面的改革和创新，可适当布置开放性、探究性、实践性的作业。但不得以教改为名不布置或不批改作业，实行改革实验的教师应将改革方案报学校批准备案，期末写出实验报告。

6、教研组每月检查一次作业批改情况，学校不定期抽查与检查相结合，并将结果公布。学校每学年要组织不少于一次的各年级各学科优秀作业展评。

指导实验

理科教学中的演示实验和学生分组实验是学生获取知识，培养能力，开拓视野，树立科学研究观的重要手段，是教学工作不可缺少的环节，其基本要求是:

1、按照省厅要求开足开齐实验课，严格按课程标准规定指导学生动手做好实验，不能以讲实验、画实验、看挂图代替做实验，学生的实验报告教师要及时批阅。

2、认真做好演示实验，提倡并鼓励教师合理改进、增加演示实验，在可能的条件下，把部分演示实验改为学生分组实验，或把某些思考性强的习题改编为实验(演示或学生分组实验)。

3、学校要积极创造条件开放实验室，逐步培养学生自行设计实验的能力，指导学生课外进行实验，提高学生实践能力。

4、学校要认真组织学生实验能力考核，考核结果计入学生的学业成绩。

5、学校要定期对实验教学进行检查，如发现未按要求完成实验教学任务，学校应追究有关教师的责任。辅导

1、辅导要贯彻因材施教的原则，既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导。

2、集体辅导要有计划。教师要认真分析所教班级学生的不同特点，与班主任和其他任课教师共同研究，统一对不同层次学生的总体认识和具体辅导办法，制订辅导计划。

3、辅导对象要有所侧重，特别要关注学有困难和学有余力的学生。对学有余力的学生，可采取适当布置提高性作业，向其推介课外补充读物，让其参加兴趣小组等办法，激励兴趣，发扬特长;对个别学习困难学生以及因请假、旷课而影响了学业的学生，可采取个别辅导和小组辅导的方式有的放矢地查漏补缺。

4、辅导要讲究效益，要做到热心、耐心并且有信心，避免疲劳战。放学后不能留学生集体辅导，个别辅导时间不宜过长。

5、凡有住校生的学校，都要组织住校学生上晚自习，并安排科任教师坐班辅导，解决学生学习中的疑难问题。

课外活动

1、课外活动包括:学科兴趣小组活动、竞赛培训、科技活动、文体活动等。

2、教师要负责各活动小组的组织和指导工作，每个活动组由备课组或教研组确定辅导教师，至少每两周开展一次活动，辅导教师要制定切实可行的计划，做到有方案，有记载，有总结。

3、教研组要制定奥赛培训计划，加强奥赛训练与辅导。

4、课外活动内容要健康有益，形式多样，尽量为学生提供动脑、动口、动手的机会，以扩大知识面，加强学生间交流，发展学生个性特长，培养学生创新精神和实践能力。

5、学校教导处根据各科活动小组计划统一安排活动地点和时间，并定期检查。

八、学业考核与评价

1、加强考试管理。各年级组应由教导处安排组织统一考试。各学科平时考核，可由备课组长或教研组长负责，随堂组织小考，杜绝随意性的考试。

2、学校的统一考试要认真命题、组考、制卷、阅卷，保证质量。教师要按水平考试的要求紧扣教材命题，着重考查学生“双基”达标情况和分析解决实际问题的能力，针对教学实际，防止出“偏、怪、难”题。义务教育阶段，按7:2:1的比例，即基础题占70%，小综合题占20%，难度较大的题占10%的原则组织命题。统一评分标准，统一阅卷，并以年级为单位将考试成绩上报教导处。

3、考试方法以闭卷为主，采用考试、考查相结合，加强学生动手实践能力考查。外语考试采取听力、口试和笔试相结合的形式进行。

4、对不及格的学生进行补偿教学后，要给予再次测评的机会，并在此基础上登记成绩。要让学生看到进一步努力学习的价值，鼓起继续学习的勇气。

5、学期期末成绩的评定，不能只注重对最终学习结果的评价，学生的学习过程(含学习态度、学习习惯等)也应成为学习评价的重要依据，应严格按5:3:2进行评定，即期末考试成绩占50%，期中考试成绩占30%，平时成绩(含小考、课堂提问、作业、实验及平时表现等)占20%。

6、教学质量分析是改进教学的重要参考资料，主要包括以下两方面:

试题分析:包括试题的题型、主体知识覆盖面、试题分值合理程度、试题难度、试题的主要优缺点等。学校教导处应对各学科命题情况进行检查分析，及时向县教研室反馈。学生学业成绩分析:成绩分析应从定性和定量两个方面进行。定量分析“二率”(即优秀率、合格率)和班平均分，这是反映学生成绩的基本数据。教师在进行必要的数据统计后，应结合对所教班级的情况做出定性方面的描述，期末在教学质量分析的基础上写出全学期教学工作总结并按时上交。

校本教研

1、校本教研要以提高教学效率，全面提高学生素质为中心，以研究教材教法为重点，以提高教师素质为根本。不允许教师拒绝参加教研活动或拒绝接受教研任务(如拒绝撰写、上交教育教学研究论文，拒绝接受上公开课，拒绝接受教研组安排的竞赛活动等)的行为，教导处要精心组织教师参加省、市、县级的各项教学、教研竞赛评比活动，力争取得好成绩。

2、教师要积极参加课堂教学研讨活动，35岁以下的青年教师每学期要上一堂研讨课。

3、教研组或备课组活动每周一次，每次活动必须有主题、有中心发言，每学期组织一至三个研究主题，确保每次活动有明确的内容，解决教学工作实际中存在的问题。

4、严格建立听课学习制度，三年教龄以内的青年教师和教研组长，每学期听课评课20节以上;一般教师听课评课10节以上;各学校校长和负责教学的中层以上干部，每学期听课评课15节以上，听课时，必须有听课笔记和评议记录。

5、积极进行教育教学理论的学习与教育教学科研的实践。每学期每位教师必须完成一篇教研论文。学校要建立激励机制，鼓励教师在专业报刊上发表论文，展示学术成果。

6、教师要结合教育教学工作实际参与课题研究，总结教育教学经验，探索教学规律，形成个人教学特色。

7、所有教师都应根据自身特点制订专业发展规划，提高自身素质;学校要为教师推荐专业必读书目，开展教师读书活动，促进教师专业素养的提高。教研组、备课组应定期交流学习心得。

8、学校领导不定期参加各组的教研活动和课堂教学研讨活动，县教研室应定期检查各校开展教研活动和公开课情况。

石上镇池布完小

2018年3月8日

第四篇：学校管理常规三十条

潜江市义务教育学校管理常规三十条

一、学校必须坚持正确的办学方向。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，依法治教，依法治校，坚持以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量。

二、学校必须建立健全各项常规管理制度。学校管理制度必须符合法律法规和政策要求，体现科学性；涵盖学校全面工作的各个方面，体现系统性；符合素质教育要求，体现导向性；贴近学校工作实际，体现实效性。

三、学校必须坚持“育人为本，德育为先”的办学理念。按照《中小学德育工作规程》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等要求，深入持久地开展学生行为习惯养成教育、思想教育道德教育、政治教育、法制教育、心理健康教育。

四、学校应健全德育工作机构。要完善少先队、共青团、学生会组织建设。规模适度的学校应设立政教处，并明确一名副校长分管德育工作。要加强以班主任为核心的德育队伍建设，按照《潜江市加强班主任队伍建设的实施意见》，加强班主任选聘、培养培训和评价。

五、改进德育工作方法。学校应加强思想品德课教学，把德育渗透到各学科教学之中，渗透到学校工作的各个领域和各个环节。开展丰富多彩的德育活动，形成月主题教育、国旗下讲话和班（团队）活动序列。要加强德育实效性的研究，加强德育与学生生活和社会实践的联系，做到知行统一。形成教书育人、管理育人、服务育人的德育工作机制。

六、学校应努力拓展德育工作空间，建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络。要加强家长学校和德育基地建设，努力发掘社区德育资源。

七、加强学校文化建设。注重学校精神文化、制度文化、行为文化和物质文化建设。要注重提炼学校办学思想和校园精神，制定校训、校旗、校徽和校歌。深入开展“营造书香校园”读书活动。加强学校社团组织和校园传媒建设，开展丰富多彩的文化活动。要注重培植优良的校风、教风和学风。努力营造平安、整洁、和谐、优美的校园环境。

八、学校必须严格执行国家规定的课程计划。开齐课程，开足课时，开好课程，不得随意增减课程门类和课时。要加强地方课程、学校课程和综合实践活动课程的开设。

九、学校应加强学生体育锻炼。要认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，开设好体育课程，保证体育教师配备、体育课时数量、体育课堂教学质量。要建立和完善大课间体育活动制度，组织落实好“两操”（眼保操、广播体操），没有体育课的当天，要在下午课后安排课外体育活动，组织学生进行集体体育锻炼，保证学生每天锻炼一小时。组织好春、秋两季学生运动会。要形成有学校特色的传统体育运动项目。要让每一个学生掌握1—2门体育锻炼技能。

十、加强学校艺术教育。要开设好音乐、美术课程，确保中小学音乐、美术开课率达到100%。成立各种艺术兴趣小组或艺术团（合唱队、舞蹈队、乐队等），广泛开展学校艺术活动。组织好一年一次的学校艺术节（美育节）。要让每一个学生有1—2门艺术特长。

十一、要加强劳动和科技教育。组织开展劳技基本知识和基本技能培训，组织学生参加适当的公益劳动、自我服务、家务劳动和简单的生产劳动。注重培养学生创新精神和社会实践能力。学生每学年参加社会实践活动的时间，小学生不少于10天，初中生不少于20天，高中生不少于30天。开展科技教育，每年举办一次学校科技节。

十二、要加强心理健康教育。深入持久地开展“走进学生心灵”系列主题教育。加强对进城务工人员子女、留守儿童、残疾儿童、学困生及有心理障碍的学生等特殊群体的教育与管理。有条件的学校应配备心理健康教师，建立心理咨询室。

十三、严格执行统一的作息时间。学校要严格遵守作息时间，不得随意增加学生在校活动时间，不得随意利用节假日集体补课，不得擅自提前结束新课。走读制小学、初中一律不得上早、晚自习。寄宿制学校可适当安排早、晚自习，早自习时间不得超过1课时，晚自习时间不得超过2小时，晚自习一律不得上新课。寄宿制学校学生就寝时间不得迟于21:00。

十四、减轻学生过重的课业负担。教师不得对学生布置重复性或惩罚性的作业。从严控制学生家庭作业总量。小学一、二年级不留书面家庭作业；小学中、高年级只布置语文、数学两科课外作业，作业总量：中年级每天不超过30分钟，高年级不超过45分钟。初中布置语文、数学、外语三科课外作业，作业总量每天不超过1.5小时。提倡布置探究性、实践性和阅读性的家庭作业。

十五、加强校本研究。深入推进“以校为本、校际联动、区域推进、整体发展”的校本研训模式。注重教师理论与业务学习，积极推广先进教育方法和教学手段。注重课程建设、课程实施和教育教学重难点问题研究，提高课程计划实施质量和单位时间内教学效率。鼓励教师从事教育科学研究，参加专业学术团体，积极开展学术交流活动。校长应做课程改革的带头人，要深入课堂指导教学，每周听课评课不少于2课时。

十六、加强现代远程教育工程的应用和管理。学校要进一步加强现代远程教育工程建设，加强现代远程教育设施设备的维护，保证远程教育设施设备正常使用。要制定现代远程教育技术应用培训计划，认真开展全员培训工作，保证每位教师做到会下载、会使用资源组织教学。提高现代远程教育资源的使用效益。

十七、加强教学用书的使用与管理。学校要选用市教育局颁发的教学用书目录规定的教材，根据学生人数征订教材，保证学生人手一册。不得要求或统一组织学生购买规定以外的各类学习辅导资料或学具，不得滥编、乱印、滥发教辅资料。要加强对循环教科书的使用与管理。

十八、加强招生管理。义务教育阶段学校坚持免试就近入学的原则，一律实行划片招生，不举行或变相举行选拔性考试。普通高中坚持全面评价、择优录取的原则，将初中学生综合素质评价结果作为招生录取的重要参考依据，引导初中全面实施素质教育。学校不得违背政策招生，不搞违规招生宣传，不违规提前招生，不到规定区域外招生，不突破招生计划招生，不采取不正当手段招生，不招收已按规定程序被其他学校录取的学生。

十九、加强学籍管理。每年秋季开学，学校要按照学籍网络管理要求，及时、准确采集学生有关信息并上报。学校要严格控制学生留级和转学。学生转学、病休、留级必须及时办理相关手续。不得随意注销或变更学生学籍。

二十、加强班级管理。学校应加强班级文化建设。促进构建新型和谐的师生关系、积极向上的优良班风。实行均衡分班，不分重点班和非重点班。不以任何方式公布学生考试成绩或以考试成绩排名次。公正公平、科学合理地安排学生座位。从严控制班额，义务教育阶段学校最大班额不得超过54人。

二十一、加强学生管理。学校应健全学生管理和学生自治组织，引导学生自主管理。要加强对学生日常管理，培养学生良好的行为习惯。支持学生参加有意义的社团活动。依法建立科学合理的学生奖惩制度。对犯错误的学生要做深入细致的思想工作，提倡多鼓励、少批评、慎“请家长”。义务教育阶段学校不得开除学生。高中学校开除学生或勒令学生退学须履行听证、申诉和复议程序。

二十二、建立促进学生全面发展的评价体系。义务教育阶段学校实行学生基础性发展目标评价、学业成绩评价与成长记录相结合的综合评价方式，推行《综合素质评价报告簿》。小学实行日常评价与期末考试评价相结合的评价方式，成绩评定实行等级制（一般为A、B、C、D四个等级）。初中实行以基础性发展目标和学业评价相结合的综合素质评价制度，学业考试和基础性发展目标的等级作为学生毕业和升学的主要依据。高中按照课程改革的要求，实行学分认定、基础素养评价、综合实践活动评价和体质健康达标测试等综合素质评价。

二十三、加强教师管理。学校应建立教师职业道德教育制度，加强对教师的职业道德教育，鼓励教师遵章守纪、爱岗敬业、教书育人、为人师表。建立科学、系统的教师评价考核制度，评价考核结果与绩效工资挂钩。教师必须认真履行岗位职责，认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不向学生推荐教辅资料；不搞有偿补课或家教。要严格履行教师病、事假手续，对于擅自离岗的教师要按要求及时上报处理。

二十四、加强民主管理。学校重大事项，均应通过民主讨论研究决定。学校要定期召开行政例会，研究部署学校工作。要定期召开教职工大会，学习、宣传法律法规、政策规章和教育理论。每学年要召开一次教职工代表大会，研究决定学校的重大事项。要充分发挥党组织、工会、共青团、少先队及其他组织在学校工作中的作用，做到民主议事、校务公开。要建立校长接待日，不定期召开师生座谈会，广开言路。

二十五、加强教育技术装备建设与管理。学校应按照标准化建设要求，加强对教学场地、设施、设备、仪器、图书等教育技术装备的建设与管理，重点加强体育、音乐、美术、科学、劳动技术和信息技术等学科教育技术装备，使教育技术装备满足教育教学需要。

二十六、加强学校财产管理。建立健全财产购入、使用、报废等环节的管理制度，定期进行清产核资。加强对学校财产的维护与管理，及时消除D级危房。加强校园环境的规划、建设与管理，推进生态校园工程建设，使校园做到绿化、净化、美化，营造宜人的育人环境。合理处置闲置校产，禁止将公办中小学和幼儿园以出售、拍卖、租赁等方式转让给企业、个人另作他用。对于布局调整后的公办中小学闲置资产，应由市教育局按程序进行处置。

二十七、加强学校财务管理。要建立健全财务管理制度，搞好学期经费预算和决算，提高资金的使用效益。要发挥民主理财小组的作用，加强对经费使用的监督。一把手不得直接分管财务。学校不得乱收费。要坚决抵制社会各部门对学校的乱收费。

二十八、加强学校安全管理。学校应建立健全安全教育与管理制度。建立校园安全突发事件应急预案。加强师生安全防范意识和自护自救能力教育，定期开展应急演练。定期加强对校舍设施、接送学生车辆进行安全检查。增强学生防火、防盗、防坍塌、防触电、防雷击、防溺水、防辐射、防中毒、防意外伤害等能力。

二十九、加强卫生管理。学校应根据《食品卫生法》、《传染病防治法》、《公共场所卫生管理条例》、《学校卫生工作条例》等法律法规，制定完善的学校卫生工作制度。重点加强食品卫生、饮用水卫生、传染病防治管理等方面工作。制定突发性、群体性传染病和食物中毒应急预案。加强对学生卫生保健知识教育，培养学生良好的卫生习惯。加强对学生食堂、宿舍、小卖部、教室、厕所等场所的卫生管理。

三

十、加强学校档案管理。学校应按统一规定的档案目类进行档案的收集、归档、整理、存放。各处室要注重平时档案资料的收集整理，档案资料每学期学校归档一次，按自然装订成册。

第五篇：学校常规管理讲话稿

在学校常规管理调研会上的发言材料 2015年5月9日

各位同志：

按照座谈会安排，下面我就如何加强学校管理作一发言，发言仅在于抛砖引玉，与大家交流、探讨，不当之处，请大家指正。常规管理是维护学校正常教育教学秩序的基本保证,是形成良好校风、学风、教风的前提和基础，从其范围来看：无非是人的管理、教育教学的管理、后勤管理这三大块，从层次来看，学校管理要经历三个阶段：第一阶段为常规管理阶段。“常规”，在《现代汉语词典》上有两种解释：一是指沿袭下来经常实行的规矩；二是通常的做法。“常规管理”就是经常性的管理，平时应该做什么，怎么做，做到什么程度。要以县教育局制定的《中小学学校常规管理方案》为引导下，学校形成一套经常性“常规管理模式”，具有明显成效的管理框架，用于的学校管理和常规管理。第二阶段为规范化管理阶段。在这个阶段，各类学校由常规管理进入规范化管理，并努力改革创新，在学校管理上形成各自的特色和特长。第三阶段为“精品化”管理阶段。这个阶段的学校管理特点是：在校园环境建设上，力求形成“立美育人”的格局；在教育教学管理上，主要是变“应试教育”为“素质教育”，力求体现教育现代化的内涵发展目标；在学校队伍管理上，突出以人为本，力求提高以人的凝聚力、创造力为核心的人本管理水平。

在新形势下的学校管理思路完善如何定位，如何强化学校管理，提高办学水平，我认为要从以下几个途径去实现：

一、抓学习。学习是智慧的源泉，是学校领导和教师不断用新知识武装自己，提升自身素质，以知识和智慧管理学校，提高

学校规范管理、科学管理的重要途径。要提倡不重视学习的干部是不合格的干部，不重视学习的教师是不合格的教师的思想观念，要明白任何学习上的自我满足和松懈，都只能导致思想上麻痹和行动上的落伍。在学习中，要克服那种自我满足、自我陶醉的“差不多”的思想，不以为然、不屑一顾的“无所谓”的思想和心浮气躁、借口推脱的“顾不上”的思想，要强化终身学习的意识，积极创建“学习型校园”，建立科学合理的学习制度，营造积极向上的学习氛围，研究科学的学习方法，努力学政治、学理论、学业务、学新知识，勤于学习、善于学习、学而不厌、学以致用，才能使学校各项工作在不断学习中求发展，求进步。

二、抓队伍。要做到常规管理、规范办学，干部队伍和教师队伍建设是关键。古人云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就要求我们学校的领导、教师必须身先士卒，率先垂范，用自己的良好言行和人格魅力去感染、熏陶、影响学生，让受教育者得到启迪和帮助；要切实树立“学高为师，身正为范”的意识，强调“身教重于言教”，带头讲学习、讲政治、讲正气，讲大局、讲原则、讲服务、讲奉献，与时俱进，自加压力，永远保持良好的精神状态，争取在教学上是“一把好手”，在师德上是“一座丰碑”，才能赢得社会、家长和学生的尊敬和认可。

三、抓制度。制度，是一种规矩，一种标尺，一种统一的要求，是学校常规管理、规范办学的重要保障。“没有规矩，不成方圆”，没有严格、科学、规范的制度作保证，是不可能做到规范管理的，必须立规矩，建制度，做到说理教育和制度管理结合，提倡自觉与强制要求相辅，惩罚与奖励结合，用制度管人，制度面前人人平等，严格要求，对事不对人，一碗水端平，使全体师

生从不自觉到自觉，从不习惯到习惯，一丝不苟，自觉养成遵规守纪，严谨细致的工作作风。

四、抓质量。提高教育教学质量是学校规范办学的核心，教育教学质量的高低，是衡量学校办学水平的标准，是一所学校的立校、生存之本，是检验规范办学成果的重要手段，也是学校提高知名度、发展壮大的催化剂。骄人的成绩是学校树立良好形象的重要“砝码”，上乘的质量才能体现出领导者、为师者的才干、学识、水平和价值。因此，学校要牢固树立“以学生为中心”和“以质量求生存，以质量求发展”的观念，苦练内功，增强教师业务技能和育人素质，培养良好的教风、学风、考风，以一流的教学，一流的质量满足广大人民群众对优质教育的需求，才能办人民满意的教育。

五、抓细节。“细节决定品质，细节决定成败”，常规管理、规范办学要“从最细微最切近的事物入手”（叶圣陶），于细微处见精神，切不可眼高手低，好高骛远，大事做不来，小事不愿做或等着做大事。“鸡毛蒜皮”的小事往往折射出一个人的品质，一个学校的管理水平，比如，卫生、礼貌等都是一些非常小的事情，但只要做好了，一来可提高学校办学的声誉，在人们心目中树立起尊师守纪、卫生文明的良好形象，二来可以培养学生身体力行的动手能力、爱护劳动成果的自觉意识和学会尊重他人、文明礼貌、讲卫生的良好习惯。所以抓常规管理一定要树立“学校无小事，事事见精神”的理念，从身边的小事做起，从一点一滴做起，由易到难，由简单到复杂，循序渐进，逐渐养成良好的行为习惯，促进规范管理水平的提高。

六、抓活动。活动是学校对外宣传的“窗口”和“名片”，是形成特色办学的有效途径。活动也是常规管理，规范办学的载

体，是培养学生集体主义、乐群精神的平台，是对学校实施素质教育、对学生接受知识技能的一种检验，是学生综合素质的集中展示。抓活动有利于培养学生的团结拼搏精神，陶冶学生情操，形成较强的凝聚力，增强集体荣誉感。学校应通过组织各种丰富多彩的文体活动，寓教于乐，为学生提供展示自我的舞台，张扬个性，陶冶情操，形成生动活泼，充满朝气的校园氛围，形成学校特色、名片，才能更大限度地增强社会竞争力，使学校成为社会、家长放心、学生健康成长的乐园。

七、抓环境。墨子说：“近朱者赤，近墨者黑”。古时孟母三迁的故事和“芝兰之室与鲍鱼之肆”的对比等，都形象地说明环境对人的成长起着重要的作用。优良的校园环境潜移默化地影响着学生的思想感情和生活方式。因此要规范学校办学一定要高度重视校园环境建设，让花草树木美化校园，让语言文字净化校园，让健康向上的文体活动丰富校园，让校园的每一寸土地、每一棵花草和每一块墙壁都“会说话”，发挥其特有的育人功能，使校园处处充满文明、健康、科学、高雅的气氛，为学生的成长、成才创造一个优良的育人环境。

八、抓落实。常言道“上面千条线，下面一根针。”学校工作千头万绪，但最重要的是求实、务实、抓落实，要“三分决策，七分落实”才能收到实效。我们讲过程管理，但落脚点是看结果，看实效，“以实绩论英雄”。凡事抓而不紧，抓而不实，等于不抓。只布置，不落实、不检查、不总结，再好的计划、理论，再高的要求，再完善的制度、守则，也只是纸上谈兵，一纸空文。抓落实是一个艰苦的实践过程，必须戒虚名，注重实际，戒空谈，注重实干，戒漂浮，注重实践，戒形式，注重实效，做到脚踏实

地，持之以恒，切忌一暴十寒，忽冷忽热，才能使学校常规工作桩桩落到实处，件件产生效益，使学校管理上水平、上档次。

九、抓创新。江泽明同志指出“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”学校的各项工作要有成效、有特色，必须要有创新意识和精神，富于想象力和创造力，以超前的思维、境界来谋划学校的发展，抢占治校办学的制高点，打好主动战。一定要克服工作上满足于一般化或固步自封、自以为是的思想，创建有利于“创新”的环境氛围，在尊重科学的基础上，求新、求变、求实、求高效率，努力做到“人无我有，人有我优，人优我精”，使学校的各项工作始终充满生机与活力，努力创一流业绩，攀事业高峰。

十、抓总结。总结是一个自我反思的过程，也是思维创新的过程，是总结经验，汲取教训，发扬优点，克服不足，不断从成功中寻找规律，丰富经验，升华理论，不断从经验管理向科学、规范管理的过程。总结是一种评价、肯定、推动，通过总结，肯定成绩，振奋精神，树典型、立模范，激励先进，鞭策后进，巩固成绩，扩大战果；通过总结，可以找出差距，看到问题，认清形势，戒骄戒躁，自加压力，迎头赶上；通过总结，不断反思自省，完善工作，确立新的目标，才能永远保持高昂的斗志，饱满的热情，开拓创新，不断谋求学校新的发展。

总之，规范学校管理，提高学校办学质量和效益是一个容易忽视而又亟待解决的问题，有很多的方法、技巧有待我们去思考、丰富和完善，我们必须勤学习，重实践，求真实，重实效，善总结，永创新，创造性地开展工作，辛勤耕耘，无私奉献，才能在激烈的竞争中立于不败之地，使学校管理上等级、上台阶，创名牌。篇二：学校管理经验交流发言稿 阳溪镇2012—2013学教育教学质量表彰会

学校管理经验交流发言稿

尊敬各位领导、各位同仁：

大家好！在这激情飞扬的五月，我们大家刚刚度过了一个愉快而祥和的“五一”劳动节后又欢聚在此，参加全镇教育教学质量表彰大会，在这喜庆的时刻，我作为“先进单位”的一名代表站在这里和大家共同交流，让我倍感荣幸！在上一年工作中，我校能荣获“先进单位”的光荣称号，是在县教育局、镇党委政府及中心校的正确领导下取得的，同时也是在我校全体师生的团结合作和坚持不懈的努力下取得的。在这里，我代表阳溪小学全体教师，向一如既往关心和支持我校发展的各级领导和各位同仁，表示衷心的感谢！也向在座的为学校的生存和发展恪尽职守的教师们，表示崇高的敬意！借此机会，将我校教育工作情况向大家作一个简要的汇报：

阳溪小学近几年的管理，我用一句话概括，那就是：“以人为本，科学、规范管理”。学校始终坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”这一理念，狠抓教学质量、教师素质的提高；

第一、在用人机制上，让全体教师人尽其才、人尽其力、人尽其心。不同年龄阶段，不同类型的教师有其不同的特点。用人当用其长，学校用欣赏的眼光看到他们的优点、长处，最大限度的合理开发，利用好这些人力资源，让每一位教师感受到自己存在的价值和成功的喜悦。同时做到“人人有事做，事事有人管”，提高教育管理的水平和效率。第二，实施了“制度+情感”的人性化管理模式，管理精细化，规范化，人性化。始终坚持既用规范化的管理制度来规范师生的言行，又倾注于情感化的关怀来激励教师的工作热情。我们把制度和情感两者有机的结合起来，建立健全了学校管理制度，完善了教师的考评、考核方案，增强了教师的工

作积极性和责任心。同时注重学生的养成教育，从学生的言谈举止、纪律卫生习惯、生活习惯、学习习惯等各个方面着手，并从细微之处下工夫，坚决贯彻“做教育就是做细节”的管理理念，在培养学生形成良好的生活学习习惯上收到了非常好的效果。而且，我校大力实施素质教育，以丰富多彩的活动促教学，并通过教学促进活动的开展，促进了学生综合素质的提高，实现了学校管理、教学质量、学生素质三赢的局面，连续多年，我校被评为我县学校管理和教学质量双优单位，在县教育和科学技术局举办的各项文艺活动中，都取得了较好的成绩。

根据县教育布局规划，为了整和教育资源，提高全镇的教育教学效益，去年开展了撤点并校工作，形成了新的阳溪小学，学校规模大了，学生人数多了，教师结构复杂了，作为学校的校长，我感到肩上的担子更重了，身上的压力更大了。但通过一年以来学校工作的开展，学校领导班子求真务实，开拓进取；教师严谨踏实，干劲十足，不管是校园环境的整治，学生安全问题的整顿，还是与各级领导的沟通，都取得了可喜的成绩，可以说，新的阳溪小学迈出了可喜的一步，坚实的一步，为下一步学校的飞跃发展奠定了良好基础。此时此刻，我感到了自己责任的重大，更感到了各位领导和老师殷切的期盼。借此机会，向在座的各位领导、教师作出如下承诺：

第一、从我自身做起，从一切为了师生的发展、学校的发展着想，建立强烈的事业心和责任感，工作兢兢业业，埋头苦干，严于律己，以身作则，以高尚的人格影响师生，促进良好的师风、学风和校风的形成。

第二、加强学校教学管理。以“狠抓教学常规管理，努力提高教学质量”为学校一切工作的主线，积极开展素质教育，实施新课程改革，振奋精神，负重奋进，攻坚克难，狠抓落实，努力提升学校办学声誉。

第三、加强学校安全管理。把安全作为学校工作的重中之重，坚定“生命至高无上，安全责任为天”的思想。利用班会、橱窗、安全教育课等形式

对学生进行防火、防电、防溺水等的教育。安全工作坚持日日讲、日日查、发现安全隐患及时排除、强化师生安全意识，提高师生的防范能力，并且将管理落到实处，责任到人，实行责任追究制度，杜绝安全事故的发生。

第四、加强师生管理。

1、坚持定期政治和业务学习，提高教师的政治思想和业务能力。

2、严格执行各项规章制度，严肃劳动纪律，规范教师办公秩序，使每名教师都能自觉严格执行学校提出的各项管理规定和要求，严格执行考勤签到制度、请假制度、教师工作制度，自觉遵守学校作息时间。

3、利用校会、班队会加强学生纪律安全教育、学习教育、道德礼仪教育，使学生养成良好的学习习惯。

4、加强学校少先队工作管理，促进学生管理工作的有序开展。第五、加强制度管理与人本管理相结合。我们在管理中坚持制度无情人有情，无情制度有情操作的原则，充分发挥制度管理的积极作用，同时尊重教师的需求，一切以教师的发展与提高为准则，创造条件促进教师的师德素质发展、业务发展、能力发展。

我相信，有了上级领导的大力支持和厚爱，有了全体教职工的努力拼搏，我们阳溪小学将会不断实现学校发展的新跨越，将会以崭新的面目展现在大家面前。

最后，祝各位领导、各位老师身体健康，工作顺利，阖家欢乐。谢谢大家！篇三：“常规管理百校行”督查情况通报反馈讲话稿

“常规管理百校行”督查情况通报反馈讲话稿

文秘“常规管理百校行”督查情况通报反馈讲话稿

根据奉节教发〔2011〕2号文件要求，从3月下旬开始，“常规管理百校行”督查组不定时、不打招呼深入全县十个片区，对7所高中学校的毕业班教学工作和39所中小学的常规管理工作进行了督查。督查中，督查组采取进校园、进课堂、进功能室、进食堂、进寝室、进厕所等地开展实景拍摄，查阅相关资料，召开有关会议，与学校交换意见等形式，较为全面地了解了被查学校的常规工作管理情况。现将常规管理工作督查情况汇总通报如下。

一、主要亮点

绝大部分学校坚持向管理要效益、向管理要质量，不断采取措施，强化常规管理，工作卓有成效，其主要表现是：

（一）措施得力，校园环境建设成效显著 1.注重卫生死角清扫工作。金盆小学、下广小学、康乐小学、新民小学、实验初中、兴隆初中等学校不仅要求每天扫除要彻底，还专门有整治卫生死角的工作措施，并组成“校园爱卫先锋队”负责监督巡查，以确保校园全天清洁。2.注重校园绿化培育工作。公平初中、实验初中、新民初中、吐祥小学、鹤峰小学、康坪小学等学校多方筹措或挤出资金狠抓校园绿化建设，同时将绿化区域划分到班级，实行班级绿化管理负责制，培养了学生爱绿、护绿的良好习惯。3.注重校园文化建设工作。长龙中学、安坪小学、康乐希小、白帝小学、奉师附小、汾河小学等学校结合学校特色教育努力建设校园文化，形成了独具特色的校园文化氛围。

（二）严格要求，教学常规工作成绩突出 1.校长全身心抓管理。朱衣初中、公平初中、龙池小学等不少学校的校长以校为家，全身心抓学校管理工作，得到了广大教师的充分认可和肯定。2.教师坚持以生为本。多数教师做到了以生为本，想学生之所想，做学生之需做。奉节中学高三年级组的作业批改根据学生的实际，有个性化的评语和情况分析记载；奉师附小四（5）班语文课注重培养学生的朗读能力和阅读习惯。3.严格执行课程计划。多数学校根据课程标准，严格执行课程计划。香山小学的英语课、电脑课，竹园二小的音乐课等，学校开足了课时，教师上课有激情，学生学习兴趣浓厚。4.全面开展教研活动。公平初中、朱衣初中、康乐希小、白马小学、龙池小学、竹园二小、新民小学、公平小学、吐祥小学等学校人人听课、人人评课、人人打分量化形式的教研活动已形成常规，并做到了教研活动周周有记录、月月有统计、期期有评比。

（三）制度齐全，学校功能室管理到位 1.制度上墙悬挂到位。万胜小学、安坪小学、永乐小学、长龙中学、奉节中学等学校制度齐全，上墙悬挂规范。2.教师办公室清爽整洁。平皋初中、鹤峰小学、安坪小学、康坪小学、黄井小学等学校教师办公桌上物品摆放整齐，办公室地面、墙壁整洁、干净。3.各功能室管理到位。奉师附小、康乐希小、吐祥小学、朱衣初中、公平初中、长龙中学的实验室使用频率高，特别是奉师附小每天至少有两个班在实验室进行实验操作；新民小学、吐祥小学、荆竹小学、朱衣初中的电脑室整洁、清爽，课程落实到位；奉节中学、竹园初中、安坪小学、黄井小学、康坪小学的图书室规范，开放借阅效果好；竹园二小的多功能教室，安坪小学、新民小学的会议室和留守儿童亲情聊天室既整洁又档次较高。

（四）注重实效，后勤管理工作井然有序 1.抓实了两院的管理工作。新民初中学生宿舍楼里的洗漱间、厕所、走廊非常干净。实验初中、奉节中学、康坪小学、黄井小学、下广小学、荆竹小学的学生寝室内部管理到位。金盆小学、安坪小学专门聘请武警培训学生的内务整理，使得学生寝室和洗漱间的管理工作提档升级，上了新的台阶。2.抓实了食堂的卫生工作。青莲初中、兴隆初中、新民初中的学生食堂餐桌摆放整齐，卫生工作到位。康坪小学、香山小学、新民小学食堂内部整洁、清爽，工作人员按要求统一着装。朱衣初中严把购物关，保证了学生食堂食品的质量。明水初中食堂管理严格按照有关要求落实，连储物间都设立了防潮层。3.抓实了厕所的冲洗工作。实验初中、万胜小学、香山小学、奉师附小、新民小学、黄井小学等学校的厕所坚持天天冲洗，保持了干净，做到了基本无臭味。

（五）警钟长鸣，校园安全工作常抓不懈 1.校园保安人员尽职尽责。竹园二小的保安在上学和放学的时候积极主动疏通校门前的车辆等障碍，力保校门通畅。奉师附小、永乐小学、长龙中学等学校的保安严格登记制度，任何人进校都一视同仁。2.安全隐患排查整治到位。为防患于未然，多数学校坚持定期进行安全隐患的排查工作。秋田小学、庙湾小学、梅子小学、白马小学、江南小学、竹园初中等学校由校长亲自带队巡查校园安全状况，排查整治安全隐患。石岗小学、公平小学、金凤小学等学校正处于建设施工中，学校派驻专人在施工地段巡查值班，以确保学生的安全。

（六）开拓创新，素质教育工程彰显特色 1.“个十百千万”工程稳步推进。多数学校在实施“个十百千万”工程的同时，摸索总结出了切合学校实际的路子，而且效果显著。龙池小学不仅做到了天天有记载、周周有活动、月月有简报、期期出成篇四：市级常规管理示范校演讲稿

同心育英才 携手绘蓝图

各位领导，各位评委：

大家好！

创建市级常规管理示范校，一直是我们的努力目标。下面就我校

常规管理经验总结汇报如下——我汇报的题目是“同心育英才，携手

绘蓝图”。

一、学校概述

双庙明德学校毗邻承秦公路，位于青龙县城西5公里处，改扩建

于2007年，是在原双庙中学的基础上建立起来的一所容有3-9年级

学生的农村寄宿制学校。

学校占地14588.5平方米。学校现有14个教学班，在校生565 人，教职工75人。（其中，高级教师4人，一级教师43人，本科毕

业30人。）

二、办学条件

学校设施齐全，教学条件优越：图书室、阅览室、微机室、多媒

体教室、远程接收室、电子备课室、书画室、舞蹈室、生物实验室、物理实验室、化学实验室、卫生室、体育器材室等一应俱全。实验开

足率100%，能够满足学生实验教学和其他各种成长需求，有助于学

生能力的培养和开发，实现课堂高效。

三、办学理念

为加强标准化建设，促进学生的全面发展，学校提出了“一个创

建（即创建标准化、九年一贯、寄宿制学校）”、“两个提高（即提高 教育教学质量，提高办学水平和档次）”、“三个转变（转变落后局面，转变管理模式，转变办学特色）”和“四严方针（即从严治校、从严

治教、严格要求、严格管理）”的办学思想。以教学为中心，狠抓常

规管理，努力提高学校的办学品位和办学档次，积极打造“家园式、——青龙镇双庙明德学校创建市级常规管理示范校演讲稿

花园式、乐园式、军营式”书香校园，努力为学生创造良好的学习环

境，搭建全面发展的素质平台。

四、育人目标 几年来，学校着力创建“青少年业余军校”、“舞蹈项目校”和“书

画项目校”。开展经典诵读，创建以弘扬国学为主体，并融读书、艺

术、体育、科技、法制与安全、心理与卫生为特色的校园文化。少年

军校是对学生“形”的塑造，使学生达到“强健体魄、规范操守、作

风优良”的目的；国学教育是对学生“魂”的浸润，使学生达到“明

德明理、成人成才、贡献社会”的目的。

五、主要成绩

几年来，我校先后被省市县授予“明德办学甲等校”、“先进少年

军校”、“德育管理先进校”、“教学管理先进校”、“中考成绩突出单位”、“语言文字规范化示范校”、“系统先进单位”等荣誉称号及各种表彰

奖励34次。

六、常规管理及做法

（一）建立健全组织，制订学校管理制度，完善管理体制。

每学期初，我们都能根据学校实际和学期工作重点，制定适合我校教育教学的工作计划，健全组织，明确分工。为此，我校先后修订

了双庙明德学校《德育管理手册》、《校园安全管理手册》、《教学常规

管理手册》、《教职工考核实施办法》、《食品卫生管理制度》等规

章制度集。在教育、教学、总务三大块，确保有明确任务和工作方向。

对所有机构权利与责任等，都有详细具体的说明，切忌遇事相互推诿

扯皮，实现管理高效。

（二）加强教师队伍建设，注重德教，提高教师整体素质。

1、我校注重教师队伍建设，深入终身学习理念，落实“青蓝”

工程，加强新理念、新课标的培训，特别是对新任教师、实验教师、青年教师加大培训力度。积极鼓励教师外出学习，学校还有计划的安

排教师参加市、县、学区内的各级各类的业务培训。为教师搭建平台，铺设名师之路，形成良性循环，提高教师队伍的整体素质。

2、注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。实行校长

室——教育处——班主任三级常规管理的制度，形成了各部门密切配

合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。每学期

坚持开好“四种会”，即：每两周一次主题班会；每月一次主题校会；

每学期1－2次班主任经验交流会；每学期一次家长会。以此推动班

主任积极主动思维和工作，为维护和稳定学校秩序做出了巨大贡献。

（三）注重学生行为规范，确保学校各项工作稳步发展。

1、加强对学生的管理，进一步完善学生管理制度。

2、加快教育信息化进程，充分利用互联网和农村远程教育资源，开展教育教学活动。

3、加强校园文化建设，提升校园文化品位。加强师生的文明礼

貌、环保、节能意识教育，创建和谐的书香校园。

4、做好控辍保学工作，力创无辍班、无辍学学校。

（四）深化教育改革，推进素质教育，促进学生全面发展。

1、关爱学生。开展心理健康教育，建立心理健康档案，使学生

形成健康心理和健全人格；做好问题学生和留守儿童的思想工作，充

分利用校班会、团队这块德育工作的主阵地对学生进行正面教育，努

力使学生健康成长。

2、有效的开展校本教研。紧紧围绕“一个中心”（以课堂教学 为中心），“两个基本点”（以促进教师专业成长和促进学生的全面

发展为基本点）进行校本教研，深入开展教学研究，建设新型校本教

研文化。

3、继续深化我校基础教育课程改革。以学科为重点，实现教学

与管理的突破与创新；扎实推进课程改革向纵深发展，取得新成绩。

4、突出抓好教学过程管理。进一步加强我校的三级课程管理，坚决杜绝随意增减课时总数和学科课时数现象的发生；认真落实“三

清”工程和“青蓝”工程，切实解决“三学”问题，要从学习兴趣入

手，因材施教，切实减轻学生的心理负担，促进学生愉快学习。

5、高度重视教育科研工作。加强课题研究与管理，突出实际，重在行动的推进，把科研成果转化教学行为；学校的十二五科研课题 组成员加紧研究，注重资料的积累，保证按时结题；积极开展小课题

研究，注重实效。

6、抓好书香校园建设。加强学科课程的刚性管理，开齐开全音、体、美、卫等课程，以舞蹈、书画、科技教育为突破口，逐步提高学

生的审美能力和科技素养。

7、继续推进百千万读书工程。适时召开读书交流会，故事会，演讲，征文比赛，培养学生良好的读书习惯，提高学生的读书兴趣，促进学生的全面发展。

（五）宿舍实行“星级管理”，为寄宿学生创设温馨的家。

为科学有效地加强宿舍管理，促使寄宿学生良好习惯的养成和文

明素质的提高，营造宿舍与宿舍之间，学生与学生之间的良性竞争工

作的新局面，我们在宿舍管理工作中贯彻人本教育理念、实行星级评

定。2008年起，根据学校实际，制定了星级管理方案，并试行。宿

舍管理工作从此进入了一个崭新的境界，三星宿舍由试行之初的一、二个变为现在的二十多个。“昨日星光寥落，今朝繁星满天”，真正

开创了我校宿舍管理工作的新局面。

（六）重视文艺、体育、综实校本工作，落实成人教育理念。

1、我校是县局批准的舞蹈和书画艺术项目校，一直以来崔秀英 和徐燃两位老师在上好音乐和美术课的前提下，坚持舞蹈、美术兴趣

小组的辅导。有时利用个人的休息时间对学生进行辅导，爱心和责任

心换来的是秋天的累累硕果。中学部李爽等人表演的舞蹈《军校女兵》

获县级一等奖，王乐彬同学表演的葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》获得县级器乐类二等奖；小学部蕫一同学表演的独舞《凳凳龙》获得县级一等奖，侯可欣、侯新月的电子琴合奏《编花篮随想曲》获县级一等奖，合唱《阳光体育之歌》获得总校三等奖。

2、我校在重视艺术的同时也没有忽略体育特长生的培养。张立存、王天民和闫志海三位主任，负责学校体育队训练的重任。几位老师的辛勤耕耘，换来的是学生们的满腔热情和运动成绩的稳步提高。去年在全县中学生运动会上取得了团体第五名的优异成绩，今年获得团体总分第三名的好成绩。其中肖德生、李红林两同学被青龙一种破格录取为体育特长生。

（七）家校联系，形成强大教育合力。

1、举办讲座，对家长进行教育方法、亲子沟通技巧等方面的指导，向家长宣讲心理健康、社会工作等方面的专题教育，规范教育内容，保证教育质量。

2、加强家访工作。每学期家访率达到80%，对了解学生家庭教育和家庭环境，取得家长配合起到至关重要的作用。

3、挖掘家庭教育资源，服务于学校教育。通过家校联系，形成强大的教育合力，确保学生在老师、家长的共同关怀之下健康成长。

（八）强化依法治教,规范各项管理，树立良好教育形象

1、进一步规范学校的财务和后勤管理。保证义务教育阶段学校在新的机制下正常运转；加强固定资产管理，健全管理制度，做到固定资产台帐清楚，帐物相符，管理规范；

2、做好勤工俭学工作。总务处制定规划，积极谋划，为创建安全和谐校园奠定基础，搞好服务。

3、抓好学校安全稳定工作。牢固树立“校园安全工作，责任重于泰山”的意识，确保学校教育教学有序进行。篇五：高庄小学学校常规管理工作经验发言稿

高庄小学学校常规管理工作经验发言稿

尊敬的各位领导，各位老师，： 首先，我非常感谢领导给我这个向大家学习、与大家交流的机会。我认为，学校的常规管理是学校健康发展的保证，高庄小学一直比较重视常规管理工作，也取得了一些可喜的成效。随着教育的不断发展，学校的常规管理也赋予了更新的内容和更高的要求。在上级领导的关心和指导下，通过全校师生多年的共同努力，高庄小学常规管理工作一步一个脚印，到现在也只能算初见成效。现在，我代表高庄小学向在座的各位领导和同志们就我校在常规管理方面所做的一些工作简单地做个介绍，期望得到领导们、同志们的督导和指正。

一、基本情况（先简单地介绍一下我校的基本情况）邹城市石墙镇高庄小学始建于1950年1月，新校于2007年9月建成投入使用。现有6个教学班，学生282人，教职工15人，学历达标率100%。

学校占地面积9322平方米，建筑面积 1656平方米。设有计算机教室、少先队活动室、广播室、图书室、阅览室、资源接收室、光盘播放室、有线广播系统，良好的办学条件为大力推进素质教育奠定了坚实的物质基础。

学校始终坚持社会主义办学方向，全面实施素质教育，高举“改革、合作、创新、发展”的大旗，发扬“不怕困难怕落后、项项工作争一流”的精神，围绕“站在新起点，瞄准新目标，增添新干劲，实新现跨越”这一主题，自我加压，不辱使命，明确地把办学的着力点放在全面实施素质教育、全面提高学生的综合素质上来。坚持常规工作上档次，重点工作求突破，创新工作见实效，整体工作上水平，较好地实现了即定目标。

文化发展学校，特色铸就品牌。文化与特色唤醒了学校发展的勃勃生机，也铸就了学校发展的灿烂辉煌。学校先后被评为“邹城市教育工作先进单位”、“石墙镇少年儿童工作先进单位”，在镇教育办公室组织的各项活动中，均取得了优异成绩。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我校将乘着时代东风，与

时俱进，开拓创新，同心协力、精诚共进，努力把我校建成“质量高、校风好、环境美、有特色”的办学目标奋力前进。

二、常规管理（常规管理牵涉到学校工作的方方面面，在这里，我只就校园文化管理和校园环境卫生管理三方面谈谈我校的一些具体做法）

1、校园文化管理

校园文化是学校的内涵，没有文化的校园就象一个没有灵魂的躯壳，浓厚的校园文化氛围，能激发人的热情，催人奋进。加强校园文化建设，我校的具体做法是：首先在硬件上下功夫，校舍布局力求科学合理，美观大方。二是在教室的走廊上悬挂名言警句写真牌和师生的优秀书画作品，以开辟走廊文化。三是在围墙、建筑物醒目位置书写永久性标语及“校训”、“校风”、“教风”、“学风”及学校的“办学理念”。在教室里张贴名人挂像和名人名言以及各种管理制度，开辟学习园地和图书角。在厕所、楼道里张贴带有提示性语言的挂图并在适当的位置配上相关的标志，以开辟墙壁文化。四是利用学生自己出版的墙报、黑板报，开辟长廊文化。五是要相关人员一定要佩戴好相关标志，如少先队员要戴好红领巾，值日领导和值日教师要戴好值日牌。六是充分利用红领巾小广播的文化窗口作用，要求定时播放学生来稿和校内新闻。通过以上建设性的工作，为全校师生创设了一个时时受教育，处处受感染的育人环境，基本上达到了每面墙壁都能说话，每个角落都能育人的目的。

2、校园环境卫生管理

学校是个人口密集的地方，学生的生命安全和健康成长，涉及到千家万户，责任重于泰山。因此，学校的卫生工作必须常抓不懈。我校在校园环境卫生管理方面的做法是：（1）成立以校长为组长的卫生工作领导小组，由副校长分管卫生工作，建立健全学校《卫生制度》和卫生工作责任制，将学校卫生工作的责任分解落实到部门和具体责任人，严格实行谁主管谁负责、谁分工谁负责、谁出问题谁负责的卫生责任制度。（2）坚持一天一小扫，一周两大扫，以班为单位分片包的校园卫生清扫制度。（3）开展卫生“弯弯腰”活动（提倡每个同学都有责任、有义务保持校园干净整洁，发现地面有纸屑、果皮等垃圾，要主动弯下腰捡起，放进垃圾筒），设立卫生监督岗（每班由3至4名少先队员组成一组，轮流执勤，负责本班清洁区的保洁工作，如发现有同学在本清洁区仍垃圾，有权责令其马上捡起，如本清洁区有垃圾却不知道谁丢的，就自行捡起，放进垃圾筒），落实保洁制度。（4）坚持卫生检查制度，每天由值日教师带领值日班干对各班教室、清洁区进行检查，并将结果当天公布，一周汇总，评出等级，结果与班主任工作效果挂勾。经过全校师生多年共同的努力，学生“不乱仍垃圾，随手捡垃圾”的良好卫生习惯已经养成，整个校园全天侯保持得干干净净，不管你什么时候进校园，给你的感觉象是刚打扫了卫生。各位领导，同志们，高庄小学在学校常规管理工作的某些方面可能取得了一点成效，但离我们的目标和上级的要求还有很大的差距，我相信，有领导们的正确指导和同志们的先进管理经验，包括高庄小学在内的全县义务教育学校常规管理工作一定能够以优异的成绩顺利地通过上级领导的检查和验收。