家庭教育讲座：二十一世纪,我们应该怎样当家长

第一篇：家庭教育讲座：二十一世纪,我们应该怎样当家长

家庭教育讲座六：二十一世纪，我们应该怎样当家长 二十一世纪，我们应该怎样当家长

不知不觉中，孩子已上初二了。如何培养孩子，怎样当好家长，其实家家都有本难念的经！现将一些不成熟的心得、体会写出来，与大家共勉。

一、身体素质的培养

俗话说“身体是成材的物质基础”，如果没有健康的体魄，要进行正常的学习是不可能的。我历来重视对孩子身体素质的培养。把它摆在与学习同等重要的位置，不敢有任何偏废。

我的孩子小时候体质较差，常生病，住院，曾经是福州总院的常客。这既影响了孩子的正常学习，也影响了家长的正常生活与工作。为了改变这种被动状况，我们做了许多努力，从培养孩子三大生活习惯入手：

1、改变孩子的饮食习惯，实现营养均衡。孩子原来十分挑食，不吃素菜、不喝牛奶等等。我们便坚持不懈的搞食谱多样化，逐渐地让她对粗粮、细粮一概不拒，肉类、海鲜不厚此薄彼，蔬菜、水果照单全收。最让我感到有成就感的是，她原先对牛奶十分反感，闻味就恶心，经过慢慢培养，先是一天半盒，发展到现在早、晚各一盒；起先是追着、逼着她喝，现在是到点了，她自已找牛奶喝。真是应了一名老话，“习惯成自然”。当然在培养孩子好的饮食习惯过程中，也要讲究烹调、讲究花色的搭配等等，别的不说，光是每天一个蛋，就有七、八种吃法，让孩子吃得不腻。

2、培养良好的睡眠习惯，保持充沛的学习精力。孩子正处于长身体的阶段，充足的睡眠时间一定要保证。不同的年龄段有不同的睡眠时间，现阶段每天要保证8小时，基本上做到早上6：00—6：30起床，晚上10：00—10：30休息。她从小养成没有午休的习惯。作息时间养成习惯后，这方面基本上不用父母操心。早晨她不用父母叫起，不懒床，晚上不熬夜，生活有规律。为了保证她能正常上床休息，我们常督促她抓紧时间学习，尤其要充分利用中午时间，不能把所有的作业都堆积到晚上时间来完成。

3、培养锻炼、健身的习惯，造就良好的体能。女孩大都好静不好动，我的孩子也不例外。我采用逼、带、陪等办法，让她慢慢走上锻炼、健身的正轨。父母以身作则、带头坚持锻炼身体也是孩子最好的榜样，同时向她灌输、讲述一些人不注意身体，导致学习、事业一落千丈，既害已又连累家人的故事、新闻，让她从观念上先改变过来。

锻炼的方式，我因地制宜，又量身定做（尤其要适合女孩特点），主要采用爬山、步行、骑车、跳绳、游泳等方式，收到事半功倍的效果。总的来说，是鼓励她多到户外走走，多呼吸新鲜空气，别老坐在家里、蒙在家里。

为了培养、造就孩子良好的身体素质，我平时也注意一些生活细节，比如孩子小的时候，我家在六楼，孩子每天自已爬楼梯，这也是一种锻炼。再比如，当时我家一房朝南一房朝北，我便将南房给孩子睡，保证她有充足的日照与光线、对流的空气，这些对她健康成长都有好处。在孩子身体素质培养方面，我可谓是三管齐下，渐渐地也收到一些效果，做父母的也有一份成就感。

二、智商的培养

父母都希望自己的孩子学习成绩优异、出类拔萃，我也不例外。但我也十分清醒，自己的孩子天赋不是特别好，我经常开导她要“笨鸟先飞”、“勤能补拙”。我的孩子上学时正好赶上国家大力提倡素质教育的大好时光，我从内心里拥护。在学习方面，我介入的不是很多，我主要是为她创造良好的学习环境、外部环境，比如选择一流学校，一旦将她交付给一流的学校、一流的老师，做父母的主要的是在督促学习、培养良好学习习惯等方面下功夫。

她学习成绩不够稳定，从小学到初中，基本是班上中等水平，发挥好，能升到上，发挥不好，则降到中下，这跟父母监督很有关系。例如小学5—6年级，我放松对她要求、抓得不紧，她也放松了学习，结果小学毕业成绩刚好只够钱塘小学优秀毕业生水平。初一上学期半期考她名列班上前茅，但后来我忙于购房、装修，结果成绩迭得很厉害。忙完房子的事情后，我急忙采取措施，亡羊补牢，从初二下学期开始，认真督促她学习，加上她自身努力和老师的帮教，她成绩有所提升，初二下学期半期考后，她获得学校、老师的肯定：“屏东之星”、“成绩进步显著”等。每次考试成绩出来后，我不仅看她的绝对成绩，还看她的相对成绩（相对于全班同学的成绩、相对于上一次的成绩），还要看是进步还是退步；还要看对在哪里，错在哪里，找出问题的症结。我注重与孩子的沟通。为了不影响她学习，不占用她过多学习时间，我们与孩子多数在餐桌上沟通，一边吃饭，一边认真倾听孩子讲述她在学校、在公交车上的所见所闻，同时给她一些必要的建议和忠告，也不忘讲一些笑话，轻松轻松。我与孩子的沟通，虽谈不上十分通畅，但也不存在堵塞现象。对孩子爱问的“为什么”，尽量不表示出不耐烦，多换位思考，从孩子的角度理解她的心性，并耐心解答，倒是她常嫌我回答得太多余。同时，我实事求是，对自己不懂的问题，就老老实实地说“不知道”，不怕掉面子。

我因材实教，她数学天赋较差，我便对数学的基础知识严格要求她掌握，对拓展应用等较深部分则不刻意追求。

我允许她看电视、玩电脑、上网、听音乐等等，但进行总量控制，以不影响学习为限，以不放纵为限。

严格管理与灵活处理相结合，我有时也会让孩子放纵、放松一下，例如节假日、寒暑假等。

我发现自己的孩子像大多数女孩一样，比较敏感，遇到自己的父母吵架、赌气，马上会影响到她的情绪，进而影响学习。于是与爱人就约定尽量不当着孩子的面吵架，即便吵架了，嗑嗑碰碰了，也要速战速决，尽量不过夜就和好如初。看到父母感情和睦，孩子的脸上也充满阳光。发展到最后，我发现孩子有时也会在我们夫妻之间“和稀泥”，充当“和事佬”，这也说明孩子懂事了。

我发现孩子在学习上心态比较好，比较平淡、平和，不会急功近利，虽说这种心态不利于她提高成绩，但我也没有刻意地去批评她，而是顺其自然。例如这孩子学习不是很用功，很刻苦，学校、老师强调的一些好的学习方法、习惯，她都没去很好地落实，基本上满足于听课—做作业这两步曲，作业一做完，就以为是万事大吉、大功告成。即使明天要考试，她也不急，跟没事似的。对这些，我虽然心里着急，但也没有去逼迫她。但我也是有原则的，也是有底线的，就是基础知识一定要掌握，基础一定要打好。

我经常教育她，学习主要靠自己，自己的事情自己解决，小困难自己搞定，遇到自己力所不能及的事情则可向父母求助，培养她独立学习的习惯。

我注意为她提供好的学习条件，比如为她提供相对独立的学习空间，她学习时，我们尽量不看电视等等，再比如，小孩反映住家离学校太远，每天挤公交车很不方便，由于中午没回家，别人书包只装半天的书，而她要装全天的书，书包沉甸甸的，别人可以根据天气状况，中午可以及时添加或减少衣服，而她做不到，这些都给她带来很大负担，更致命的是，每天她要比别人多花1个小时时间在路途上，长年累月积累下来，是很可观的。考虑到初中三年时间已过半，马上要中考了，为了帮助她提高学习成绩。在初二下学期，我们在学校附近租了房子，明显地感觉到她学习轻松许多，成绩也有所起色。但我时刻告诫她，人轻松了，但学习不可放松。虽说放弃舒适的家居条件来租住相对简陋的出租房，对我们生活造成不便，但听到自己的女儿说，我们的搬家颇有“孟母三迁”之味，做父母的也知足了，说明孩子还是蛮懂事的，学校、老师、家长的教育还是蛮成功的。

三、情商的培养

一个人智商高，不等于情商就高；只有智商、情商都高的孩子，将来才能成材；在一个人成材过程中，情商的作用远远大于智商的作用。

情商就是非智力因素的总和，例如沟通能力、团队精神、自信心、坚忍不拔的精神、心理健康、等等。我一再提醒自己，千万别把孩子培养成高智商而低情商的人。

如果说，智商的提高，更多的依赖于学校、老师，那么情商的培养，做父母的则更有发挥空间。

我认为，孩子将来要面对社会上的方方面面，从小在这些方面打好基础，将来离开校园步入社会就能较快的适应。尤其是我女儿性格比较内向，胆子较小。从幼儿园开始，老师的评语里都少不了要提及此事，希望她改变，家长也很着急，但事与愿违，收效甚微。可能是秉性难移吧！于是我便改变策略，“迂回包抄”。从小学三年级开始，将上学由父母接送改为自己乘公交车，较早地把她推向社会锻炼。公交车是城市中移动浓缩的社会，会接触到三教九流。车上也有规矩，也有人情冷暖，乘车过程中也有酸甜苦乐。她从只乘一路公交车，发展到乘多路公交车，从只乘直达车到换乘、转车，从乘车上学到乘车上街购物、买书等等，好她对城市公交有一定的了解，对城市交通也略知一二。

从小学一年级开始，我便让她在学校或寄在学校附近吃午饭，这也锻炼了她自理能力，也能促进她与中午托管同学的交流、沟通。同时，我支持她到亲戚、朋友家玩，支持她与移居国外的同学保持书信来往，邀请小朋友到我家来玩，鼓励她参加学校活动，参加合唱团，参加团体操表演。

除了与人打交道，人一辈子注定要与钱打交道。俗话说，有钱不是万能的，但没钱是万万不能的。从小开始，我就注意培养她理财能力。刚开始是克服小孩都有的乱花钱的通病。每月限定一定数目的零花钱，由她自己支配。经过培养，她逐渐养成计划花钱、节俭的好习惯，过年时收的压岁钱从不乱花，除了交学费外，大多数都存起来。起先我担心孩子节俭惯了，会走向极端——小气、吝啬，后来发现担心是多余的。比如学校、社会捐款，她都会积极响应，还有两件事给我留下很深的印象。一是2003年家里买电脑时，经过父母的动员，她将2000元“私房钱”全部捐出来，之后又从零开始漫长的攒钱历程；二是2005年家中装修新房，知道父母资金紧张，她主动捐出3500元“小金库”。这两件事说明她懂得攒钱的用途，懂得帮助他人，开始懂得回报父母，懂得既要节俭又不能吝啬。俗话说，字如其人。人一辈子也要与写字打交道。走上社会，字写得好不好，会改变别人对你的印象与评价。往往别人是通过你写的字而认识你这人人的，除了平时督促她写好字外，还送她参加硬笔培训班，收到较好效果，多次参加硬笔书法比赛，获奖而归。

现在社会，文盲不多，但电脑盲却不少。我不指望孩子将来会成为计算机专家，但电脑已成为人们不可缺少的工具和谋生的手段。不懂得用电脑将来很难在社会上立足，信息传播，获取知识也离不开电脑。因此我支持孩子适度玩电脑、上网，前提是不影响学习。在孩子享受快乐的同时，要不忘对她进行挫折教育，经受不住挫折打击的人，永远也无法成材。我帮助她正确面对挫折，既不能消极悲观，也不可无动于衷。我认为适度、适量的挫折对孩子健康成长有好处。

在保证她身体健康的同时，我十分关注她的心理健康，帮助她克服小孩常有的偏激、狭隘的心态，发扬她心态平和的优点。

在实际生活中我发现她富有同情心，就加以正确引导。例如，在街上遇到乞丐，她会迈不动腿，满脸戚戚，主动给钱。随着乞丐越来越多，她也纳闷了。这时我便帮助她分析乞丐有真、假之分，对那此丧失劳动能力的，则要及时伸出援手，对有自食其力的职业乞丐，则不能滥用我们的同情。

我还发现她兴趣广泛，爱画画、写日记、听流行音乐、喜欢养花种草，更喜欢与动物相处，我们先后支持她养过5只鸟、多条鱼、2只免子、2只鸡及蜗牛等。由于种种原因，狗倒没养成。这些动物经她亲手饲养，都与她有感情了。我们常和她开玩笑说：长大后可以到动物园工作。在培养她广泛兴趣的同时，要注重培养她一些实用技能，自理能力，教她自已做一些家务。这些丰富了她的生活阅历，学到了一些书本上所没有的东西，让我们感到欣慰的是，多次在作文中都能看到她生活中真实经历，比如有次写到她养小鸡的经历，就很成功，很生动。古人云：读书破万卷，下笔如有神。我觉得应该加上一句：阅历不丰富，笔下空洞洞。

将来，如时间允许，想多带她出去旅游，扩大视野，增长见识。在培养孩子过程中，我始终坚持一条原则：孩子培养不能由他人代劳。如果长期由他人代养，虽然可以大大减轻我们的负担，但不利于孩子的成长。老人大多溺爱、娇宠孙辈，养成独生子女惯有的骄、娇气，也不利于小孩与父母感情的培养。到了寒暑假让孩子到老人那住一段时间，不失为两全其美的选择。

孩子的培养，我们也有不尽人意之处，有时也会出现反弹现象，更不敢奢望培养、教育孩子是一劳永逸的事。总之，孩子教育，培养过程，就是以上点点滴滴琐事的积累，是从量变到质变的渐进过程。我把这些不成熟的东西直接从记忆袋里倾倒出来，让老师们见笑了

第二篇：今天,我们应该怎样当编辑？

今天，我们应该怎样当编辑？

2009-11-03 18:00

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编辑是什么样的角色？对正处在身份置换转型期的出版社编辑们，面对我国出版业改革加速，跨地域、跨行业、跨媒体、跨所有制做大做强的各个出版集团公司，新业态不断出现……该怎样当编辑？本文结合国内编辑工作实践，借鉴美国资深编辑威廉斯总结归纳的编辑应扮演“狩猎者”、“治疗师”和“双面人”三个角色的提法，思考并提倡完全市场企业化进程中的编辑应具备的职业操守、素质学养和专业技术能力。

编辑究竟是怎样的角色？究竟应该怎样做编辑？美国编辑威廉斯在美国40年来最权威的编辑业务教科书《编辑人的世界》里撰文回答了这个时常困扰编辑们的问题。在他看来，编辑要扮演的角色有三：第一，“狩猎者”。第二，“治疗师”。第三，“双面人”。三个角色，一个都不能少。

“他山之石，可以攻玉。”可以用他的“三个角色”的透视镜，借鉴审视一下国内出版社的编辑工作。

“狩猎者”：鹰眼找热点

在浩如烟海的图书市场中，编辑要想策划出版形成读书热点、市场热门的畅销书，那非得有如“狩猎者”的鹰眼，他要“多方搜寻，并且挑选出可以出版的好书”。这其实是编辑的一个重要职责：发现作者和挖掘作者潜力，出高质量的好书。

编辑与作者的关系是相互依存、相互制约的关系。编辑发现的内容，就是发现有价值的书稿。如果把发现有价值的书稿比作“打猎”，那么，发现可创作有价值书稿的作者就好比“猎人”眯缝着“鹰眼”，屏息守候“猎物”的出现，“狩猎”则更能反映出编辑的眼力和判断力。

出版社的编辑应该都是这样的“狩猎者”。一个编辑不仅要有很好的文化学术素养、语言文字功底，同时还要有敏锐的眼光和良好的社会活动能力、组稿能力和准确的图书市场判断能力。上世纪20～40年代，张元济、鲁迅、茅盾、巴金、叶圣陶、顾颉刚、张季鸾、吴宓、邹韬奋、孙伏园等名编辑，都是这样的典范，他们是编辑同时也是学者、思想家、作家，也是出色的出版经营者，在我国学术界、文化界等领域的影响力极为深远。在他们身上，可以看到一个理想编辑应具备的所有素质，如专业知识精深、视野宽广博大、精明干练等等，而且他们具有相当的人格魅力。茅盾编辑《小说月报》时，每遇新人佳作，必亲加按语给予肯定。叶圣陶将丁玲的处女作《梦珂》、巴金的第一部长篇小说《灭亡》、施蛰存的处女作《娟子》经发现发表在《小说月报》上。孙伏园诚请鲁迅为《晨报》专栏作家，因此诞生了《阿Q正传》。这样的编辑、作者关系，编辑成就了作者，作者也成就了编辑，双方都不愧对一个“家”字。有这样的编辑和这样的作者队伍，何愁没有好书出笼？

“治疗师”：耐心查病情

威廉斯说，编辑在图书出版流程中要扮演“治疗师”的角色。首先编辑要“细心阅读作品中的每一个字，详细而坦率地说出评语，并且建议应该修改之处”，只有这样，他才能成为“勇于批判的第一位读者”。要做到这一点，编辑就不仅仅要在各门科学知识中做到博览饱学，而且要有为人作嫁、甘为人梯的精神，同时还要有面对如山的书稿不畏艰辛劳苦，甚至以苦为乐的精神，摒弃浮躁和草率……面对这样的境界，出版行业不少优秀编辑可说是无愧编辑这份职业。但在当下，还有这样一些现象，出版社渐渐偏向做获利快的教辅读物，选题大多雷同，数量猛增，任务繁重，致使不少编辑也渐渐将编辑工作自我减负为快速审稿甚至干脆不看稿，等工厂排版送来校样直接交由校对处理。以上描写的可能只是一种极端的病况，但在业内人士都会感到这些病况在多数的出版社都有不同程度的存在。编辑如此这般对待书稿，如何谈得上准确判断、琢璞识玉、沙里淘金、修改润色呢？编辑连书稿都不看了，只能算是个“守株待兔”的“青光眼”，为世人诟病。这一职业流行病，已触目惊心地警示出编辑基本操守的缺失，与“治疗师”的境界相去甚远。

“双面人”：爱心勇奉献

外国出版社在完全企业化、市场化条件下，编辑职业的特性要求一位编辑必须在不同的人面前扮演不同的角色。“在面对作者的时候代表出版社”，就是要求编辑具有敏锐的市场意识和经营头脑。“在面对出版社的时候又代表作者”，则指的是编辑应具有作者所具备的文化素养、品性和精神追求，编辑愿意全力以赴协助作者找到最有效的方式与出版社合作。这样的编辑一方面兼顾到作者精神上、情感上以及经济上的需求，同时也兼顾到出版社的发展和利益，直到成功出版一本一炮打响的好书。但对正处在身份置换、转企改制历史大转型时期的我国出版业的编辑们，面对我国出版业改革加速，跨地域、跨行业、跨媒体、跨所有制做大做强，新业态不断出现的新局面和新环境，无论是强化编辑角色，还是强化作者意识，应该说都具有重要的思考和借鉴的意义。

由于外国出版社编辑扮演“双面人”的角色，公关活动占据了大部分的办公时间，结果只有在下班后才有空真正地阅读和进行案头编辑工作，而且大都是在晚上和周末。因此，威廉斯强调：“我必须再重复一次：你必须热爱编辑工作，才能当编辑。”

作家茹志鹃当年献给编辑的赞语：“你的成功，消亡在别人的成功之中；别人的失误，却要分担惩罚。掌声和鲜花，只属于作者；你只在无声无息的后台，完成自己的价值。”的确，编辑是辛勤的“园丁”，扶植、培育百花开放，自己却不争春。编辑是手艺高超、精细的“裁缝”，终年补绣缀锦，奉献给别人知识的新装，却从不计回报。

热爱编辑工作，终身默默奉献，美誉传世的有主编《百科全书》长达25年的狄德罗，有发现并成就了海明威、菲茨杰拉德及沃尔夫等名作家的珀金斯……“当许多作者在刚出炉的书中发现可怕的文法、造句、不实资料、排字上的错误，甚或更糟糕的，被幸灾乐祸的朋友或评论家指出这些错误时，都不禁感叹：„今天的珀金斯在哪里？‟”我们也要缅怀前文提到的我国的一大批杰出的编辑出版家。那个时代、那些人，其实离我们

不远，有一些还与我们共同经历了20世纪下半叶的风雨，但是其风骨、学养、见识似乎又离我们的时代很远，我们看到的是逝去的背影。现在，关于那一代文人名士的个案或集体的研究方兴未艾，应该说这是在一片功利和浮躁的风气中，学术文化出版界的一个亮点。他们坚持“独立的人格”，不满足于消极的洁身自好，对国家、民族有高度的责任感，抱负都在“兼济天下”。

(作者：吴耀华 接力出版社副编审)来源：中国图书出版网

第三篇：我们应该怎样保护环境

我们应该怎样保护环境 ？

一、全球10大环境问题

1．气候变暖

2．臭氧层破坏

3．生物多样性减少

4．酸雨蔓延

5．森林锐减

6．土地荒漠化

7．大气污染

8．水体污染

9．海洋污染

10．固体废物污染

二、历年环境日主题

1974年：只有一个 地球

1975年：人类居住

1976年：水，生命的重要资源

1977年：关注臭氧层破坏、水土流失、土壤退化和滥伐

1978年：没有破坏的发展

1979年：为了儿童和未来——没有破坏的发展.1980年：新的10年，新的挑战——没有破坏的发展

1981年：保护地下水和人类和人类食物链；防止有毒化学品污染

1982年：纪念斯德哥尔摩人类环境会议10年，提高环境意识

1983年：管理和处理有害废弃物，防止酸雨

1996年：我们的地球、家园、居住地

1997年：为了地球上的生命

环保,从身边小事做起...环境保护对我们来说并不是一个新问题，我国政府也早就提出了明确的治理目标。作为现实生活中的每一个普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。当看到洗手间的水龙头在滴水时，是不是能够举手关上呢？当电池用完后能否分类收藏处理而不是随手扔掉呢？当购物时能否自觉不使用超薄塑料袋呢？……

只要我们从自己做起，从小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。保护校园环境 共建绿色家园倡议书 绿色是大自然赐与我们人类的宝贵财富，创建绿色校园环境，不仅要有优美的硬件环境，更要求我们有良好的自身修养和素质，需要广大师生员工的一腔热忱，一份认真。为此，我们向全校师生员工提出倡议，爱护绿色校园，绿色社区，珍惜一草一木，保护校园环境，共建绿色家园。

1．树立绿色文明观念，自觉关心校园环境状况，遵守环境保护法律法规，把个人环保行为视为个人文明修养的组成部分。

2．爱护校园绿化，立即行动起来，都来关心、支持和积极参与校园绿化建设和管理。对破坏绿化设施的行为要敢于制止并举报。

3．养成良好卫生习惯，不随意乱扔瓜皮果壳、食品包装物等，不随地吐痰。伸出你的手，捡起地上的一张废纸、一只废塑料袋、一个烟蒂，为校园的整洁献出你的爱心。

4．支持和参与废纸、废塑料、废金属的回收利用，尽量减少生活垃圾。5．遵守公德，倡导文明，维护公共秩序，爱护公共卫生，保护自己和他人的健康，倡导师生和谐，同学友好，语言文明，行为规范，共建环境幽雅，和谐文明的校园。

为了美化我们的校园环境，共建绿色校园，让我们行动起来，将绿色作为我们生活的主旋律，用爱心去关注校园环境的变化，用热情去传播环保的理念，用行动肩负起保护绿色校园的重任，爱护校园，就是爱护我们自己。

第四篇：家庭教育讲座家长一封信

家长一封信

亲爱的家长朋友：

你好！

家庭是孩子的第一个生活环境，家庭教育成功与否，直接影响到孩子是否能健康成长，影响到一生的发展。因此，提高家长素质，培养科学的家庭教育理念迫在眉睫。

为何在物质丰裕的时代涌起的不是一批英豪少年，而是身心空虚、单薄和脆弱的“坑爹”一族？如何在物质丰裕的同时不让心灵成为财富的奴隶？如何成为智慧的家长？11月3日（周日）上午9:00-11:00，我校特邀请家庭教育专家顾晓鸣教授到校做专题公益讲座，欢迎您参加！

讲座地点：东校报告厅

讲座主题：《教育孩子首先不输在家庭教育上——从理念到价值的选择》

顾晓鸣教授简介： 全国家庭教育专家、复旦大学教授、博士生导师，国务院有突出贡献专家，教育部关工委家教中心专家组成员、中华家庭教育网首席专家，2003年被IBM誉为全球最具创意思维者，现代家庭教育系列丛书总编，上海市闵行区现代家庭教育协会会长、区域家庭教育现代化倡导者和实践者、上海市终身教育学术委员会委员、上海市家庭教育研究会理事。

营东小学

2013.10

第五篇：家庭教育讲座主持词(家长)

各位老师大家上午好！今天我们在这里召开布尔津县教育系统家庭教育专题讲座，首先我仅代表布尔津县教育局对顾晓鸣老师的到布尔津表示最热烈的欢迎！凡是听过顾老师讲座的教师一定对他不会陌生，一定对顾老师精彩的讲座记忆犹新。去年，教育局曾两次有幸邀请到了全国知名家庭教育专家、教育部关工委家教中心专家组成员、中华家庭教育网首席专家、现代家庭教育系列丛书总编顾晓鸣老师为我们做了家庭教育知识专题培训，在顾老师理念的指导和带动下，一年来，布尔津县家庭教育发生了深刻的变化，各学校家庭教育指导中心逐步建立，老师、家长家庭教育素质明显提高。经过一年的工作实践，我们更加深刻的认识到，良好的家庭教育是学校教育的保障，是学校教育的有效推力。多年来顾老师一直致力于家庭教育的研究，在应试教育给孩子带来越来越多负面影响的背景下探索出了一条科学育人的教学之路——家校合一。并先后在山东的威海、新疆的克拉玛依、辽宁的锦州、内蒙的海拉尔等地建立家长学校试验区，成效显著。解决了许多现行教育无法解决的难题，带动了试验区教育教学质量的整体提高，得到了社会和家长的高度评价。今天顾老师又为我们带来了新的讲座，大家热烈鼓掌欢迎！

在讲座开始前，我提几点要求。

1、请各位老师将手机调到静音或振动状态。

2、保持会场安静，不要随意讲话、走动，以免影响其他老师听讲。

3、认真听讲，做好笔记。

4、保持会场卫生，离场时不要留下杂物。

下面让我们以最热烈的掌声欢迎顾老师为我们讲座！