秦树小学创建标准化学校验收申请报告

第一篇：秦树小学创建标准化学校验收申请报告

秦树小学创建标准化学校验收申请报告

介休市教育局：

根据晋中市人民政府教育督导团教督《关于开展义务教育阶段标准化学校评估验收工作的通知》的精神，依据介休市教育局文件要求，按照中心校工作部署，我校成立了自查领导小组，按照《晋中市小学标准化学校评估验收评分细则》开展了标准化学校自查工作，并积极找出不足之处，及时整改。通过自查活动的开展，创建工作取得了良好的效果，请教育局予以验收。

秦树小学创建于1986，是一所历史悠久的农村小学，位于介休市绵山脚下秦树村，南临灵石，北临介休，交通便利，环境优美。学校占地面积10620平方米，建筑面积4280平方米，教师15人，学生126人。学区包括：秦树、四家窑、马堡、侯堡、东欢、西欢、梁家村七个自然村，服务半径2公里，总人口达5000多人。

长期以来，我校在各级领导的关怀重视下,通过全体师生的共同努力，学校在办学条件、学校管理、教育教学等方面一步一个脚印的在不断蓬勃发展。

1、办学条件

我校有独立校园。现有6个教学班，有教师集体办公室、等设施。学校布局合理，分教学区、生活区、活动区。校园环境幽雅，是一所春有花、夏有荫、秋有果、冬有青的花园式学校。

2、学校管理

我校实行校长负责制，岗位责任制，各项制度健全，学校管理、教师管理、财务管理、安全管理、资料管理、校务公开等方面一应俱全。在办学上，树立“让每一位学生获得成功，让每一位教师获得发展”的办学思想；在管理上，坚持“以情治校，用心服务”的理念；在育人上，坚持“以情育人，用心教书”的理念；在治校上，坚持树立“三主意识”，即说主人话，做主人事，尽主人责。这一系列的管理理念就是学校向前发展的行动纲领，为推动学校迈上科学管理、和谐发展的轨道提供了有力的制度保障。

3、教育教学

我校以教育法律法规为依据，以改革为动力，以优化内部管理为重点，全面贯彻教育方针，规范教育教学管理，落实素质教育。坚决纠正“应试教育”的倾向，坚决克服应试教育重主课、轻副课，重必考科、轻考查科，重培优、轻补差的弊端，做到主课副课一个样，考与不考科目一个样，优生与后进生一个样，不偏不歧，实现共同发展。并积极开展素质教育活动，注重面向全体学生和学生的全面发展。

多年来，我校在提高教育教学质量方面成绩显著。2009、2010、2011连续三年在介休市取得教学质量先进单位荣誉称号。2011、2012连续两年荣获特色校建设先进单位称号。

成绩取得的同时，也存在一些不足之处：校舍部分建筑还达不到上级标准要求，文体设施、电教设备还不完善，图书配置等方面还有待提高；师资方面，缺少音、体、美专职教师。

按照介休市教育局文件要求，特此申请介休市教育督导室对我校标准化建设进行评估验收。我校将认真积极做好迎接验收前各项准备工作，进一步提高我校标准化程度，努力以优异成绩通过验收。

标准化学校建设自查报告

秦树小学

第二篇：2012秦树小学特色验收材料

培养良好的行为习惯从练字开始

——秦树小学书法特色建设汇报材料

一、书法教育特色的背景

随着时代的发展，特别是电脑在人们生活中的日益普及，人们逐渐以键盘代替写字，这是历史发展的必然性，但从教育是传承文化的重要途径的角度来看，学校是教育的主要阵地，而书法是应该在学校教育中得到更大的重视。

另一方面我校有些学生家长的总体素质不高，缺乏对子女长期有效的教育，部分学生出现不完成作业、做事拖拉欠耐性等现象，未能形成良好的行为习惯，大大影响着学校校风的建设，严重阻碍着教学任务的完成。为了让学生养成良好的行为习惯，我们确立了“培养良好的行为习惯从练字开始”的校本特色，目的是结合基础教育课程改革的实施，努力探索一条切合实际、行之有效的培养良好行为习惯的路子，通过书法教育，提升师生的道德修养，审美情操和良好的行为习惯，树立“一笔一划写好字，一生一世做好人”的信念，把学校的办学质量和水平推上一个新台阶，逐步形成学校的办学特色。

二、我校的基本条件分析

书法特色学校的创建，是一个长期探索、逐步形成的过程。在实践中首先要认真分析校情和师资队伍，找准突破口，扬长避短，发挥优势。经过对我校现状认真分析，已具备以下条件：

首先是学校领导有特色办学的理念，具有较高的理论修养，独特的办学思想，严谨的治校策略。建校以来，我校秉承“一心一意求学问，一生一世做真人”的校训，坚持“德育为首，教学为首，素质为先，育人为本”的办学理念，以书法教育为抓手，以学生的规范、礼仪养成为突破口，努力打造书香校园和书画校园，全面推进素质教育，努力把学校建设成为教育理念先进、内部管理规范、办学特色鲜明、教学质量一流、家长满意度高、社会认可度强的现代化义务教育学校。良好的校园文化氛围能使师生得到美的享受和心灵的熏陶，可以使校园成为师生的精神乐园；对于学生来说，书法教育不仅可以从小培养学生的艺术素养，磨练意志，还为将来的全面发展打下良好的基础。

第二是有一批具有书法特长的教师群体。宋建国是我校一名书法爱好者，多年来他潜心于中国书法研究，在书法方面颇有建树。学校里有一大批爱好书法的教师经常和宋老师切磋技艺，这为创书法特色学校提供了极为有利的条件。

三、我校书法特色的做法

（一）、《课标》引领，科学建构，全面提升写字教学质量。

1、确立科学的教学体系。《语文课程标准》，它对不同学段的写字教学都制定了非常具体的目标与要求。在这样的新课程背景下，我们认识到基础教育的写字教学不是“精英教育”，而是“大众教育”。我们不是为培养书法家而开展写字教学的，我们根据《新课标》对学生提出的写字的最低标准来要求每一个学生，为每一位学生的终生发展服务。为此，学校在全校一到六年级中开展书法实验工作，在平时的写字教学中确立了“三字（铅笔字、钢笔字、毛笔字）并举，以软笔促硬笔”的思想，利用书法课在三、四开展毛笔字的练习。每天中午安排20分钟的写字练习，保证课外相应的练字时间。学校还根据学生的年龄特点，为学生选择合适的教材，但总体上低年级学生新上手，我们鼓励写楷书，中年级学生在有一定基础必须学写楷书，高年级鼓励百花齐放，多样化发展。为提高硬笔字的教学质量，学校也进行了许多尝试。如，组织硬笔字的教师培训，交给老师书写方法和指导方法。为鼓励学生逐级而上，不断进取，我们组织开展了硬笔书法段位大赛，我们欣喜地看到：同学们正用自己或端正、或秀丽、或柔美、或遒劲、或挺拔的字体，告诉我们：他们正在一步步地书写他们自信而坚实的人生。为培养学生良好的书写姿势，我们还进行了问卷调查，开展了姿势的纠偏工作，让学生的身心都能得以健康发展。

2、构建科学的训练体系。

《语文课程标准》指出：“我们应该努力建设开放而有活力的语文课程。”写字教学，作为语文课程中的一个不可或缺的组成部分，也应注重课内外、校内外的结合，注重学科的相互渗透和联系。

⑴课堂教学——写字教学的主阵地。①写字课堂教学，系统指导写字

写字课是系统、集中、重点进行写字指导和训练的课。为此，我们以写字课为龙头，以系统指导、教给方法、培养兴趣、推进训练为主旨，紧紧抓住“三个必须”改进写字教学。必须强化“两姿”习惯的培养，必须在指导方法上坚持四个结合：讲解与示范相结合，指导与练习相结合，练习与赏析、讲评相结合，一般要求与个别指导相结合。必须充分体现指导、训练的系统性、渐进性，逐步提高学生书写的质量。

②语文课堂教学，有机加强写字

写字教学是语文教学的重要组成部分。因此，语文课成了对学生进行写字教学的一个重要阵地。针对传统语文课堂教学普遍不重视写字的实际。学校突出强调并落实“三个坚持”：坚持识字、写字有机结合，即教学生字时有机地进行写字指导。坚持指导写字和训练“两姿”（即坐姿和执笔姿势），培养习惯有机结合。坚持提高写字技能技巧与审美教育、品性教养有机结合。即结合指导和评价、赏析，有机地激发审美情趣，陶冶审美情操；结合写字，引导学生在实实在在的写字练习中，培养专注、耐心和顽强的意志力，使品性得到实实在在的训练和提高。

③各科教学渗透，配合抓好写字

为充分发挥全方位、全员化合力，学校将在提高各科教师认识的同时，突出强调并落实了三点：一是各种写字教学必须结合教学的相关内容有机渗透写字教学，形成各学科齐抓共管的写字教学横系列；二是必须配合写字教学，加强“两姿”训练，培养良好习惯；三是每学期配合写字教学，在班上组织作业展览。各学科协调配合，使学生养成“提笔即是练字时”的良好习惯。而且，学校也对学生的各科作业进行定期的检查和不定期的抽查，了解学生的书写情况，及时反馈整改，切实提高学生的书写质量，并将检查结果纳入星级写字班的评比之中，有效地促进写字教学的不断深化。

⑵兴趣小组活动——写字教学的延伸。

课堂教学固然是写字教学的主阵地，但兴趣小组活动可以巩固写字课的教学成效，并能满足不同程度学生的发展需求。为此，学校尝试构建了两个层面的兴趣小组，力争在普及的基础上，创造条件对写字有专长的学生给予特别的关注。

①书法精英班的构建：精英班的构建以学生的已有写字水平为依据，打乱了年级的秩序，学生自愿报名，择优编成，由学校的书法教师进行指导，满足学生个性的发展需求。

②班级兴趣小组的构建：由学生自愿参加，以班级为单位，由语文老师担任指导老师，重在基础的培养。

随着学生写字水平的不断提高，各班学生随时进行合理流动。

3、建立科学的评价体系。

没有评价的教学是不完备的教学，写字水平考核评价在写字教学研究中起着检测、反馈、矫正与驱动的功能。为此，我们尝试在新《课程标准》理念的指引下，建立一个多层次多角度的科学评价体系。

⑴组织开展写字星级班的评比考核。学校根据《语文课程标准》中有关写字的要求和国家教委《九年义务教育全日制小学写字指导纲要》，学校开展定期和不定期作业检查，对学生的硬笔字书写质量进行评分，根据各班得分情况，评定相应级别的硬笔字星级班集体。

⑵积极组织各项活动，以活动促提高。《语文课程标准》指出：语文课程的评价应注重定性评价和定量评价相结合，形成性评价和终结性评价相结合，对学生的日常表现应以鼓励、表扬等积极的评价为主。为此，学校还积极开展不同层面的评比展示等活动，及时展示获奖作品，使学生在自主性的练习活动中培养自觉性和主动性。

四、开展教研，有效教学，切实提高写字教研质量。

学校认真贯彻落实中国教育学会书法教育专业委员会制定的《写字教育实验基地、实验学校管理条例》，重视对写字教学的专题研究，不断探索写字教学新的方法、途径，及时总结经验，撰写教育教学论文。通过教研活动，组织讨论、评讲，切磋教学方法，探讨指导学生写字的有效方式，为教师们提供一些新的教改信息，形成一定的写字教学模式，提高写字质量。

1．加强教师队伍建设。建设一支高水平的书法教师队伍，是落实写字教学工作的重要保证，因此，我校充分发挥宋建国老师的作用，确定每周一下午活动课为教师书法训练课，对语文教师及有书法爱好的教师开展大量的培训，组织教师交流写字教学经验，举行现场书法笔会，举办作品展览，积极参加各级书法比赛。

2．为学生写好汉字创造良好的环境和条件。学校精心布置环境，学校橱窗展示师生优秀书法习作，教室内外布置书法作品。努力使每一面墙都在诉说与书法教育有关的人文历史。给学生以熏陶和感染，在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成。

四、我校书法特色教育效果明显

书法教育在素质教育中显示出了独特的功能，书法教育能培养学生良好的心理素质和行为习惯。练字的过程是一个人手脑并用，密切协调活动的心理和生理过程，是伴随着专注严谨、坚忍不拔、持之以恒的精神培养过程，也是注意力、观察力、记忆力、想象力、创造力形成和发展的过程。潜心于练字的人都在练字中修炼自己，在培养良好的心理素质的同时也提高了个人的思想品德修养。

当前，书法特色教学已成为我校深化教育改革的新的突破口，其深刻意义在于：有利于繁荣教育园地和提高质量;有利于发展学生个性特长，培养创新人才；有利于提高学校美誉度。因此，我们必须从实际出发，选准书法教学突破口，开拓创新，走出一条真正的特色教育之路来。

培养良好的行为习惯从练字开始

——书法特色建设汇报材料

绵山镇秦树小学

2012.04

第三篇：质量标准化验收申请报告

质量标准化验收申请报告

贞丰县煤炭局：

根据州安监 [2012]39号文件《关于进一步加强煤矿安全质量标准化考核工作的通知》，以及上级有关部门的要求，我矿成立了安全质量标准化领导小组，对照安全质量标准化考核标准，结合自身实际，统筹安排落实各个专业工作，现我矿质量标准化建设工作已基本完成，通过企业自评已达到三级验收标准，特申请贵局到我矿检查验收，并上报贞丰县煤矿安全质量标准化工作领导小组办公室组织考核。

特此申请

贞丰县挽澜高家岩煤矿2012年5月25日

贞丰县挽澜高家岩煤矿

质量标准化验收申请报告

贞丰县挽澜高家岩煤矿

2012年5月25日

质量标准化验收申请报告

贞丰县安监局：

根据州安监 [2012]39号文件《关于进一步加强煤矿安全质量标准化考核工作的通知》，以及上级有关部门的要求，我矿成立了安全质量标准化领导小组，对照安全质量标准化考核标准，结合自身实际，统筹安排落实各个专业工作，现我矿质量标准化建设工作已基本完成，通过企业自评已达到三级验收标准，特申请贵局到我矿检查验收，并上报贞丰县煤矿安全质量标准化工作领导小组办公室组织考核。

特此申请

贞丰县挽澜高家岩煤矿2012年5月25日

贞丰县挽澜高家岩煤矿

质量标准化验收申请报告

贞丰县挽澜高家岩煤矿

2012年5月25日

质量标准化验收申请报告

贞丰县煤炭局：

根据州安监 [2012]39号文件《关于进一步加强煤矿安全质量标准化考核工作的通知》，以及上级有关部门的要求，我矿成立了安全质量标准化领导小组，对照安全质量标准化考核标准，结合自身实际，统筹安排落实各个专业工作，现我矿质量标准化建设工作已基本完成，通过企业自评已达到三级验收标准，特申请贵局到我矿检查验收，并上报贞丰县煤矿安全质量标准化工作领导小组办公室组织考核。

特此申请

贞丰县挽澜高家岩煤矿2012年月日

贞丰县挽澜高家岩煤矿

质量标准化验收申请报告

贞丰县挽澜高家岩煤矿

2012年5月25日

第四篇：创建标准化学校评估验收汇报材料

创建标准化学校 办好人民满意教育

--------澄迈县第二中学开展义务教育学校

标准化建设工作汇报

各位专家、各位领导：

热烈欢迎各位专家、领导莅临我校检查指导工作！现将我们学校的基本情况、创建作法、存在问题、努力方向等向你们作一汇报。敬请多多批评指教。

一、学校基本情况

（一）、办学历史：学校创办于1983年，其前身是澄迈县城镇初级中学，原址在今天的澄迈教科局庭院内，1987年升格为澄迈县第二中学，并迁至现址——澄迈县金江镇文化北公园路7号。现为公办全日制完全中学。

（二）、学校面积：

1、校园占地面积约91．76亩，61113.79平方米，生均28平方米；校舍建筑面积17844平方米，生均8.1平方米。

2、生活用房情况：学生宿舍5553平方米，住宿生生均6.6平方米；学生食堂1763平方米，用膳生生均2平方米。

（三）、教师队伍：学校现有在册有编教职工278人，专任教师239人，其中高级教师53人，中级教师107人，工勤人员35人，教辅人员3人，退伍兵9人。其中，初中部

1、教师编制数：175人，教师人数153人，生师比14:1。

2、教师结构：（1）学历结构情况：本科107人；专科45人。（2）

年龄结构情况；30岁以下4人，31-40岁47人，41-50岁71人，51岁以上：31人。（3）女教师：72人；（4）职称结构情况：中高 41 人，中一 74 人，初级 38 人。（5）学科结构情况（特别是小学科教师配备情况，小学课教师要包含支教、走教人员）：学科结构基本合理，个别年级缺历史、政治、等教师。

3、教师流动情况（近三年）：（1）调入教师数：33人；（2）调出教师数：1人。（3）自然减少（退休 11人，死亡1人）。

4、校长交流情况（近三年）： 2006年3月至2015年8月 校长：李界平2015年9月至今

校长：王元锋

5、省、县级骨干教师数：34人，占教师总数13.8%。

（四）学生情况：

1、学生总数：3259人；义务教育阶段：2190人。

2、班级数:全校61个班，义务教育阶段43个班：。

3、班额情况：七年级13个班、610人；八年级14个班、648人；九年级16个班、932人。

4、外来务工子女学生数：60人。

5、留守儿童少年学生数0人。

6、残疾儿童少年受教育情况：无。

7、变动学生情况：（1）上学年初在学校数2190人；(2)本学年转出13人，休学2人，其他人已毕业880人；（3）本学年转入人，复学2人，其他0人，招生610人。

（五）、服务区域：

我校招生面积约25平方公里，涵盖9万多人口。澄城所户籍，金江所非农户籍及县城区机关、事业单位子女、金江镇王宅村、富朗村、蔡宅村、加笼园村、雷宅村、博潭村户籍子女，县消防大队随军家属子女，县体校特长生。

（六）、功能布局：现有教学大楼5幢、学生公寓楼2幢、学生食堂1幢、教学实验楼1幢。除教室之外，学校还建有舞蹈教室2间，音乐教室2间，美术书法教师各1间体育器材室两间，还有图书馆、阅览室，物理、化学实验室各3间，生物实验室1间，物理、化学、生物准备室各1间，电脑室4间，有290部电脑、已配置开通100兆光纤校园网。多媒体教室5间，多功能会议厅一间，图书馆藏书12.1万册，达到国家图书配置指标，图书馆也实现了电子化管理功能，今年我校所有教学班教室都安装了多媒体式电子白板电教设备。整个用房分配是（1）教室43间；（2）实验室（含功能室）25间，（3）电脑室4间，计算机289台，生机比13.2:1（4）其他专用室11间。学校教学区、生活区、运动区三区分明，布局合理，体育设施比较齐全。校园植树种花，绿树成萌，鸟语花香，空气宜人。

二、主要创建作法：

学校高度重视义务教育标准化创建工作，强化措施，保障资金，扎实推进。坚持走艰苦创业，改革创新之路，以评估促创建，以创建提质量。在创建工作过程中，学校先后成立了以李界平、王元锋校长为组长，领导班子及部分教职工代表参加的创建工作小组，并进行了

具体分工，通力合作。组织全体教职工认真学习了教育方针，学习了《学习海南省义务教育学校标准化建设评估指标体系》，按照指标，制定了学校标准化建设方案，扎实工作，真抓实干，切实促进了学校整体工作。

（一）加强政治学习，提高行政能力。

标准化建设创建以来，我们坚持政治学习制度，每周召开一次校长办公会或行政会，每两周召开一次教职工例会。认真学习党的大政方针，学习十八大精神，学习教育理论，学习先进典型人物事迹，提高思想，转变作风，要求全体行政人员勤政廉政，依法行政，以身作则，率先垂范，要为全体教师树立一面旗帜，凡要求教师做到的，自己带头做到，要求教师不做的，自己坚决不做。全体行政人员在履行行政职责的同时，每人上好一门课，蹲好一个班。形成了一支分工明确，各司其职，团结协作，积极向上的强有力的领导集体。在每周的行政会议或教职工例会上，既要总结一周的工作，又要安排部署下周的工作。总结工作时肯定成绩，指出问题，表扬先进，鞭策后进;布置工作时，任务明确，措施具体，责任到人，时间到位。推行行政值日制度，每天由一个校级领导带四个行政干部实行行政值日，早上督促上学、早读、早操，晚上检查晚修晚寝，全天巡查，发现问题，及时记录，及时通报，及时处理。

（二）突出教学工作中心，全面提高教学质量

教育教学工作是学校的中心工作，教育教学质量是学校的生命线。只有强化教育教学管理，全面提高教育教学质量，学校才能在今

后激烈的竞争中得以生存和发展。本学期我们主要从以下几点进行：

1、落实常规，关注过程。我们不放松每一个环节的管理，对备课、上课、批改、辅导、考试都有明确的要求，以年级为单位，坚持个别抽查与普遍检查相结合，检查结果及时公布，并与绩效挂钩。制定目标，注重结果。从上学期起，已从初一年级开始、进而初三年级，对每个班级的及格率、低分率、平均分、巩固率等方面，分解指标任务，一切以数据说话，用业绩论英雄。

2、注重检测，科学评价。质量检测是科任教师了解学生学习质量的有效手段之一，也是学校领导了解和评价教师的重要手段。因此，我们已制订了比较科学检测评价体系，从备课质量、作业批改、教研活动、学生评价、同行评议、大型考试、师德表现等多个方面，按一定权重，计算得分，依次排位。特别注重考风考纪，本学期学校特意购买了屏蔽仪，严防学生作弊，给学生一个真实，给教师一个公平。期中期末两次大型考试的成绩，学校首次发表公布，打破了多年沉寂不语的局面，无形起到了表彰先进，鞭策后进的作用。

3、平行编班，面向人人。我校初中部严守上级教育行政管理部门的规定，积极做好保学控辍工作。几年来辍学率都在1%以内，年级班额都做到控制在50人以内，学生全部按期受完九年义务教育，教育教学活动符合教育规律和学生身心发展规律；统一选用教科书以及教辅资料，没有出现向学生推销书籍或音像制品的现象。个年级一律平行编班，教师力量也平行分配，鼓励优生在班级发挥引领作用，不歧视、不放弃任何一个学困生，同时还有利于班级评比和各种竞赛。

4、突出特色，发展个性。学校坚持“走特色办学之路，育特长发展人才”的办学指导思想，传统项目的排球队、篮球队、舞蹈队、田径队每天都在刻苦训练，特别是排球队所培养的排球队员，作为高水平运动员，已作为我校学生升进高校的新亮点。新成立的二胡班、美术班兴趣班，吸引了大量的学生参加。培养了学生的业余爱好，丰富了校园的课外生活。

5、加强教师业务培训工作，重视骨干教师队伍的建设。学校积极主动配合上级主管部门抓好教师的继续教育工作，支持鼓励教师参加以国培计划为主的网络培训，取得相应学分，一年来派出教师外出听课，培训110余人次。积极推荐和鼓励青年教师参加上级部门组织的比赛和评比，给予他们充分展现自己舞台的机会，有效地提高他们的教学业务水平

6、加大教研工作力度，开发校本课程。本学期各教研组集体备课至少10次，全校校内公开课42节，34位骨干教师积极献课；青年教师教学赛课活动，有27位青年教师参加比赛，每个教师从不同的角度展示了自己的亮点，互相取长补短，共同提高。校长亲自带领学生学拉二胡，利用本校教师的资源优势，开发了满足学生兴趣的音乐、舞蹈、排球、篮球等科目的校本课程。

（三）坚持立德树人，注重师生的思想道德建设

1、加强师德师风建设，全面提升教师形象。本学期多次利用例会时间，组织教师进行师德师风教育，推举本校优秀班主任、优秀教师代表曾苏、李周康、王汉华、王妙书等教师介绍自己的为人师表，教书育人的先进事迹，号召大家学习身边的榜样，做好自己的工作，唤取大家的主人翁意识，责任意识，担当意识。树立校兴我荣，校衰我耻，我与学校共存亡信念，努力做到学为人师，行为示范。

2、培育学校文化，激发正能量。我们在广泛征求意见的基础上，提炼出了学校标志性的文化，设计了校徽，创作了校歌，确定了校训，还明确了校风、学风、教风的基本规范，通过各种活动，要求人人都 能解释校徽的含义，都能唱校歌，都能背诵“三风一训”，从而培育学校文化，激发正能量，自觉践行社会主义核心价值观。

3、逐步培养良好的行为习惯。为了培养学生良好的行为习惯，每年开学初为期一周的军训，对学生进行入校教育，认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并通过背诵《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的比赛，使学生明确应知应为的常识和必须遵守的规章制度，努力把规范要求内化为学生的自觉行动，对八年、九年学生着重进行自我教育、自我约束，自我管理。重点是抓了纪律整顿和行为习惯养成。主要是禁止迟到、早退、课间中途外出，禁止穿拖鞋、骑机动车辆入学，禁止携带零食入学，禁止课堂使用手机，禁止乱扔乱丢，倡导穿校服入学，倡导自觉早读，倡导中午午休和早睡早起，倡导尊师问好，倡导上操做到快齐静，倡导爱护公物，倡导学生做好宿舍内务等。培养良好道德品质和行为习惯，要求从小事做起，从眼前做起，从我做起。

4、抓好德育队伍建设，开展多种教育活动。学校成立了两线一体的德育队伍，即党支部——团委会——学生会——班委会；校长——

政教处——班主任，充分发挥学校团委会、学生会、志愿者等学生团队的作用，充分发挥广播台、国旗下的讲话、校园就文学社、班会课的作用，多次召开以班主任为主体的专题德育工作会，分年级召开学生家长座谈会，违纪学生、后进学生专题会，全校性的开展了法制宣传、交通安全、消防自救、禁毒禁赌、海洋知识等教育活动，开展了“消防演练”、“防地震”、“防踩踏”安全演练活动，让师生掌握必要的逃生技能；不间断地开展了遵守纪律、环境卫生、上操质量、班级文化等全面的评比活动。安装了多个闭路监控摄像头，为确保校园学生的安全起到很好的作用，还有学校常态化的检查校内安全隐患等措施，有效地预防了各种突发事件的发生。

校团委组织的“雷锋班”19年如一日，帮助孤寡老人，引起各级媒体的广泛关注并大力宣传和报道。团委负责组织的元旦晚会调动了全校师生的积极性，同台献艺，载歌载舞，不仅展现了我校师生多才多艺，更培养了爱国爱校、团结向上的精神风貌。

（四）改革劳动人事管理，充分调动教职工的工作积极性 １、横向分权，纵向放权，条块结合，以块为主。横向上，校级领导每人负责一个方面，主任负责所分工的一个处室，年级长负责一个年级，班主任负责一个班级；纵向上，权力下移，以年级管理为主。年级长对本年级的人事安排、课程分配、班主任运用、纪律管理、绩效考核有充分的权力。同时强调下级服从上级、个人服从组织、少数服从多数的组织原则。基本上改变了无组织、无纪律、无规矩的无序状态。

2、改革劳动分配制度，坚持多劳多得，优绩优酬。业绩说话，论功行赏，打破大锅饭，打破平均主义。逐步全面执行《国务院关于绩效工资发放办法》。班主任津贴由过去的每班每月200元提高到600元（由政教处考核发放）；绩效工资的奖励性部分不再保留人平保底基数；年终奖励性绩效工资更多地流向了工作挑重担，业绩较突出的人员；本学期期末设立“优秀教职工奖”，“优秀班级奖”“优秀学科奖”等奖项，奖金2万元；重奖了高考有贡献的一线教学人员，奖金达7万余元；重奖了为学校赢得荣誉的排球教练和运动员，奖金达12万元。教学人员与中后勤人员，实行分类考核，向一线倾斜（文件规定）。鼓励教职工多做事，做好事，做成大事。

3、现有领导的管理性工作的绩效由教职工投票决定。中后勤人员的工作业绩接受相关同志的和主管领导评议后，再发放绩效工资，拉开距离，奖优罚劣。

4、所有人员一律考勤，签到上班。按时下班。早退，旷课、旷工、中途离岗者，通报批评，还要经济处罚，并且加大了处罚力度。

5、发挥了工会和教代会作用。今年我们成功地召开了第七届教代会，还召开了三次会议，通过了教职工绩效工资发放办法。

（五）改善办学条件，提高后勤保障能力。

1、新建了2号、3号教学楼，确保了学校正常教学。

2、对1号楼，对4号楼进行了大的改造。1号楼墙面进行粉刷，门窗进行了更换，4 号楼一楼墙面粉刷完工，室外台阶已更换为大理石，二楼的音乐教室和美术教室已投入使——并增添了大量的音乐、美术器材；4号楼的三楼四楼、1号楼的三楼四楼的物理和生物试验室改造正在抓紧进行，新投入了60万元的物理、化学仪器全部到位，正待安装使用。

3、初步完成了学校信息化管理平台的建设，目前学校已完成10个模块信息的录入工作，学校的信息化平台工作基本完成，校校通，班班通，人人通项目，目前已经开通100兆的光纤校园网。

4、学生公寓，师生食堂已经完工，已进行了初步验收，很快投入使用。学校的供水系统进行了大的改造，初步实现了自动化管理。

5、学校足球场、篮球场、排球场、跑道都在进行大的改造，舞台即将更新，围墙已刷新。美化了校园，更有利于学校体育工作的开展。

6、学校严格执行财经纪律，严格财产管理。学校认真做好预算，遵守政府采购工作规定，规范货物采购程序，“三公”经费进一步压减。进一步完善了学校的财产登记制和管理责任制，学校的固定资产有据可查，管理到位。各种易耗药品和其它耗材使用合理，从无流失。

（六）、发挥学生特长，突出办学特色

学校办学的最高境界，是建立自己的品牌。近年，在学校领导的高度重视下、指导老师的精心培养下，坚持育人为本的教育思想，学校充分挖掘有特长的学生的潜能，为他们量身打造，根据学生的特点、兴趣、爱好，开设了文娱特长班和排球、足球班，相继成立了学校男、女排球队，舞蹈队、足球队。同时，以“一校一特色，一生一特长”的素质教育发展目标为指针，传承、弘扬我校排球特色，大胆探索和实

践，丰富内涵，建设“以球促德、以球增智、以球健体、以球审美”的校园排球文化，形成风格鲜明，办学品位明显的校园文化。

在排球项目方面取得的成绩有：2011年在辽宁抚顺举行的全国中学生排球联赛，我们二中男排荣获亚军；2012年全国中学生沙滩排球锦标赛，荣获男子组第二名；2013年全国中学生排球锦标赛第二名；2013年赴意大利参加世界中学生沙滩排球锦标赛，荣获第二名；2014年全国中学生沙滩排球锦标赛获得高中组第一名、初中组第二名；2014年赴泰国参加第四届亚洲中学生排球锦标赛，荣获第三名；2015年6月，我校排球队代表中国中学生，赴巴西参加第三届世界中学生沙滩排球锦标赛，荣获男子选拔组第二名的优异成绩。2015年，我校提高目标定位，确定了“以特色促发展，以特色打造品牌”的发展思路，并设想将排球运动发展成为我校的一项群体运动，并逐步引向深入并拓宽领域，并形成一种文化与精神引领学校各项工作的实施与开展，形成鲜明的办学风格，使师生在教学相长的基础上拓展成为我校的办学个性，从而深化素质教育，提高教育教学质量。

三、学校标准化建设主要问题

通过自评，学校标准化建设中主要存在以下问题：

1、实验室装备、音乐器材、体育器材、美术器材、卫生器材的配备尚不齐全，没有综合实践基地，已有的实验设备也未充分发挥作用，不能很好地提高学生的动手能力。学生用计算机设备陈旧，网速较慢，已不能适应当今教学。

2、全校学习风气不浓，学生成绩不优学习、生活的良好习惯没有

养成，学习方法没有很好地掌握，锻炼身体的自觉性不强，虽然课外时间充足，但没有进入锻炼状态，多数人没有一项突出的文体特长。

3、学科之间发展不平衡。外语、数学等基础性学科较弱，有些学科没有一个骨干教师，缺乏带头引领示范作用。

4、工作作风不实，缺乏担当。主要体现在少数干部职责不能履行，工作不挑重担，分工不能服从，原则不敢坚持，存在消极敷衍、拖拉推诿等现象，更不能主动地创造性地开展工作。导致不少的制度没有落实；部分教职工思想懒惰、不求进取。仍然存在上班迟到，下班提前，中途外出，备课不精心，上课不求实效，作业批改不细致，考试不作分析，学生问题不抓不管，工作量不到位，工作效果差等现象。

5、硬件建设，相对滞后。校园面积过小，三区不能分离，高中初中布局混杂，走读住宿成分复杂，配套设施不完善，运动场所狭小，环境不优，校园不美。

四、努力方向：

我们将将根据评估验收组所指出的问题，进行认真整改。坚持“一、二、三、四”的办学思想。一，就是坚持一个中心，以提高教育教学质量为中心；二，就是实现两大目标，特色办学创品牌，综合成绩争进位；三，就是加强师资、课程、硬件三大建设；四，就是优化劳动、教学、德育、后勤四大管理。主要措施为六个方面：

一是树立品牌意识，争创全省一级学校。初中部在全面提升学生综合素质的同时，中考综合占位由第6位进到第3位。

二是着力队伍建设，努力提升行政管理水平和教师教书育人的能力。引导教职工讲正气，讲奉献、讲业绩、讲团结，营造风清气正的办学氛围。

三是突出教育教学中心，全面提高教育教学质量。制定目标，注重结果；落实常规，关注过程；科学检测，客观评价；立德树人，品学并举。

四是强化教职工劳动人事管理。公平竞争，任人为贤，按劳取酬，优绩优酬，充分调动教职工的工作积极性。

五是建章立制，重在落实。让我们学校的管理逐步走向规范化、精细化。

六是不断改善办学条件。建设优美、清洁、温馨、多彩的校园，改造运动场，新建宿舍楼，办好新食堂。

学校的发展永远在路上，只有起点，没有终点。我们要借标准化评估验收为契机，以饱满的精神、满腔的热情，昂扬的斗志，最佳的状态，科学的态度，投入到新的工作和学习中去。我们一定要同心同德，同甘共苦，师生合力，求真务实，拼搏进取，让我们澄迈二中走出低谷，走向辉煌。

二〇一六年三月八日

第五篇：小学标准化学校验收汇报材料

下庄小学（教学点）标准化学校建设自查报告

一、基本情况

下庄小学1958年建校，1989年开设幼儿园，2011年结构布局调整后成为教学点。

学校现有2个教学班，学生12名，适龄儿童入学率100%，义务教育阶教师总数3人，教师学历合格率为100%，其中小学高级职称1人，小学一级教师2人，县级骨干教师1名。校园占地面积4398平方米，生均校园面积183平方米，校舍建筑面积783平方米，生均使用面积46平方米，校园绿化面积1840平方米，生均绿化面积118平方米。目前学校实验室、图书室、音美室、体卫室齐备基本符合指标要求。

学校自申报创建义务教育标准化学校工作以来，成立了以校长为组长，班主任为组员的创建领导小组，开展广泛的宣传，发动全体师生，群策群力，奋力而为，积极投入到创建标准化学校活动之中。现将创建工作汇报如下。

二指标完成情况

1.办学方向两个B级指标和两个C级指标达到标准。近年来，学校走以法治校、以德立校、科研兴校、质量强校之路，全面实施课程改革，大力推进素质教育，以‚为学生的幸福生活奠基‛为办学理念，以‚启迪心智、追求自然‛为校风，以‚诚信、博爱、砺志、自强‛为校训，倾力打造‚书香校园‛、‚平安校园‛。学校为适应新的教育形势发展，‚确立一个核心‛ 是以提高学校教育教学质量为核心，狠抓教学常规管理，实施创新教育，打造自主高效课堂。

‚狠抓两项重点‛是教师队伍建设、学生素质培养。

‚实现四个突破‛ 一是以精细管理为突破口，夯基础，共提高；二是以课程建设为突破口，抓规范，创特色；三是以教育科研为突破口，强素质，求提高；四是以落实特色为突破口，重实践，促发展。经过努力学校各项事业取得了较大的发展。学校自申报创建义务教育标准化学校工作以来，成立了以校长为组长，班主任为组员的创建领导小组，开展广泛的宣传，发动全体师生，群策群力，奋力而为，积极投入到创建标准化学校活动之中。

2.设置与规划两个B级指标和五个C级指标达到标准。几年来学校在绿化、美化方面投入了大量的资金。在室外布置了‚教育教学工作成就系列长廊‛、‚让师生共同走进‘德育早八点’系列长廊‛、‚中华传统美德故事系列长廊‛、‚专题教育厨窗系列长廊‛、‚中华优秀古诗词范例系列长廊‛、‚安全防范图解系列长廊‛、‚诸子百家经典名句字（画）碑系列长廊‛，在室内布置了 ‚班主任寄语、温馨提示、金钥匙、身边的榜样‛等，室内外处处都成了育人阵地，校园里尽力做到让每一面墙会说话，每一处景点能育人。

3.办学条件七个B级指标和二十四个C级指标达到标准。

我校是2005年修建的，现有2个教室,生均面积4㎡；设有1间科学实验室，使用面积为32㎡，1间体育卫生室32㎡；1间音乐美术室32㎡；1间教师办公室52㎡；设有1间图书室48㎡，图书室藏书888册，生均图书37册。各室布局较合理、设施较齐备、使用方便。学校活动场1584㎡，生均66㎡，体育设施基本完善。

（1）倾注人文，构筑温馨的学习环境。为了保证学校有一个理想的育人环境，近年来我校不断争取投入。改造了凹凸不平的校园路面，修筑了校园花坛，每班种植了10多盆花卉，设计布置了符合低年级学生的室内外文化，为学生创建了温馨的学习环境。

（2）不断完善现代教学设施，为教育教学手段的现代化提供保障。现有学生电脑3台，生机比8：1。

（3）积极筹措资金添置教学器材和设备，改善教学条件。近年来，学校在原有设备基础上，更换了全一、二年级学生桌凳24套，教师办公桌椅10套。

（4）改善教师办公、生活条件。过去几年，学校为做好‚两基‛迎国检和全省教育督导工作，大部分的经费投入到教育教学设施的改善和校园的美化绿化上。因此，由于受到经费制约，几年没有开设教师灶，教师生活比较艰苦。本学年，为改善教师生活，学校投资6750元添置了教师办公桌椅，改善了办公条件，从有限的经费中挤出5000余元改造了教师食堂，解决了教师吃饭难的问。

（5）改善学校安全设施。根据各级安全文件精神，上学年学校加大对安全设施的投入，期初学校投入2000元安装了铁门，配置1个灭火器，并对已过期的灭火器进行更换。

4.队伍建设两个B级指标和八个C级指标达到标准。

领导建设。学校领导培训率为100%，持证上岗率为100%。积极营造‚严格搞管理，规矩干工作，尽心谋发展，公平待教师‛的工作氛围。及时修订、完善本校的各种规章制度，做到制度管理与人本管理相结合。我们恪守‚放手让教师成就事业，努力让师生追求幸福‛的管理目标，以学校是‚精神文明的校园，培养人才的学园，发展个性的乐园，陶冶情操的花园‛为办学策略，将‚希望在这里诞生，梦想在这里起飞‛做为校长寄语，努力营造一个科学化、规范化、精细化、人文化的管理格局。

教师队伍建设。我校把教师队伍的建设作为办学思路的重点来抓，立足当前，放眼未来，红专并重。一是注重师德师风建设，我校以邓小平理论、‚三个代表‛重要思想、科学发展观、《教师职业道德规范》为主要学习内容，利用例会、讲座及节假日举行的各种活动为载体，借党员先进性教育之东风，发挥党员教师的模范带头作用，通过大量细致的思想政治教育，几年来，我校无教师违反师德的现象，更没有体罚学生、强迫学生接受服务等情况发生。二是注重教师教学能力的培养。我校教师的学历合格率为100%，大专及以上学历占100%。学校经常利用业务学习时间、集体备课、教研活动组织教师学习现代教育理念，掌握现代教学技能。全体教师积极参加提高学历学习，积极参加远教培训和信息技术教育。三是注重队伍结构整合，全面推进素质教育。四是注重骨干教师的培养，现有县级骨干教师1人，通过他们把先进的教育理念，先进的教学手段和方法传授给全校教师，构建了和谐的师徒关系。5.教育教学管理两个B级指标和十一个C级指标达到标准。学校行政管理。学校实行校长负责制，校长负责学校全面工作。工作中我们充分发挥校长的引领作用，进一步充实、完善了学校各项规章制度，制定了《下庄小学制度汇编》，使每个工作环节都做到了有章可循。学校严格做好入学管理工作，适龄学生入学率为100%，没有辍学现象。建立有规范的学籍管理制度。学校非常重视安全工作，要求全体师生树立‚安全第一‛的意识，学校有各项应急预案，定期进行安全检查，发现安全隐患及时整改，平时加强对学生的教育，近年来学校无重大安全事故发生。建立规范的财务制度，合理使用经费，没有乱收费的现象发生，做到了各项经费支出及时公示。

.德育工作管理。(1)文化建设。学校开展多种形式活动，让每一面墙壁说话、让每一个景点育人。坚持每周一上午举行升国旗仪式，坚持国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育。以校园板报、班级板报、校园广播站等为宣传阵地，加强思想品德教育。(2)师德建设。加强师德师风建设，完善师德考评机制，努力提高自身素质，全面塑造整体形象。为了提高教师的道德修养，学校成立了以校长为组长，班主任为成员的师德建设领导小组。领导小组在组织教师认真学习《下庄小学师德建设实施方案》，制定了《下庄小学师德考核细则》等规章制度。(3)习惯教育。学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对学生进行习惯养成教育，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及《下庄小学规章制度》，让学生明白做文明学生的准则；二是利用每周升旗仪式中的国旗下讲话；三是在校园内设立文明、礼仪标语牌，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言、讨论辨别真善假丑。设立三项评比制度，每天由值日学生对各班的卫生、纪律、出勤进行监督评比，同时把评比的结果纳入班级评先、教师考核中。有效的制止学生的乱扔、乱丢等不良行为和不文明行为的发生。(4)安全教育。强化安全工作。多年来，我们一直坚持‚安全第一、预防为主‛的方针，把安全工作作为教育工作的重中之中，狠抓三个‚确保‛，时刻绷紧安全弦。一是确保校舍安全；二是确保饮食安全；三是确保交通安全。我们狠抓制度建设，层层签订责任状，明确责任，确保措施到位。每学期我们在协同派出所、村委会强化学校的周边环境治理，先后出台了《下庄小学安全隐患排查报告制度》、《下庄小学教师值班、路队护送制度》，制定了《学校安全事故应急预案》和《交通安全实施方案》等各类情况的应急措施，与班主任、科任教师层层签定安全责任状，明确职责，责任到人。通过班队早会、黑板报、安全月、安全报告会、观看安全教育录像、学习安全自救、地震火灾演练等形式，进行全面系统的教育，增强防范意识。(5)活动开展。开展丰富多彩的活动，培养学生健康的审美情趣。学校少先队结合重大节日，开展德育教育活动。我们经常开展了 ‚阳光体育运动‛、‚学雷锋，献爱心‛、‚感恩父母，珍爱生命‛等活动，加强对学生进行各种教育，教育学生健全成长。

教学管理。教育教学力求做到面向全体学生，因材施教，加强留守生、特殊生的教育工作，严格执行省颁标准开齐课程，开足课时，保证学生每天1小时以上的体育活动时间。工作中我们以‚加强课堂教学有效性，提高教学质量‛为中心的工作思路，要求教师积极学习新课改理论，树立新型教学观。教导处严格规范常规管理检查制度，每个月对教师的备课、作业、听课等情况进行专项检查。在教研工作方面，以教研组为单位，针对本学科的特点和教学需要，在征求教师意见的基础上，由教研组长牵头对本组教师进行培训。学校的校长亲自抓教科研工作，定期举行课题研究，并交流、研讨，做好阶段性小结工作。学校采取有效措施切实减轻学生过重的课业负担，规定学生每天在校活动的时间不超过六小时，不得利用节假日、双休日、课余时间给学生集体上课或补课，严格按照上级的要求给学生布置合理的家庭作业，在考试管理中学校改革考试制度，实行等级制。做好学困生的帮辅工作是提高教学质量的又一举措，平时加强了后进生的管理，提高转差实效。

体卫工作管理。规范体育课堂教学。严格执行国家规定的课程计划、教学计划和教学大纲。大力开展丰富多彩的体育活动。加强监管，对学生健康状况实时监测，每年对学生体质进行测试合格率达95%以上。积极培养学生良好的卫生习惯，不断改善学校的卫生条件，加强对学生中传染病、常见病的防治。

6.教育质量两个B级指标和五个C级指标达到标准。100%的师生基本养成良好的健康行为习惯 ；学生品德行为合格率100%；师生违法犯罪率‚0‛；适龄学生入学率、巩固率、升学率100%；残疾学生入学率100%；小学生辍学率‚0‛；教学成绩几年来居省军区各样我前列；学校重大事务、经费管理公开率100%；家长满意率100%。

三、存在问题

我们在创建义务教育标准化学校的过程中，取得了一些的成绩，但仍存在不少问题：一是是家长的教育观念同实施课程改革要求有较大差距，观念转变比较困难；二是学校变成教学点后，个别音体美器材与低年级教学不相适应。

四、努力方向：

1.加大新的育人观念宣传，积极与学校在家长和社会各界人士的沟通，转变人才观，为教育社会化良好氛围的形成创设条件。

2.通过购买和自制的方式，力争使音体美器材服务于低年级教学需要。