三提升对位定标报告(书记)

第一篇：三提升对位定标报告(书记)

“三提升”活动对位定标报告

按照县局统一部署，认真开展提升能力，提升标准、提升效率为主要内容的“三提升”活动，进一步推动我站农村公路建设，养护等各项工作更好的发展。自己做为一名党务工作者，如何把支部建设搞好，服务于中心工作，保证我站各项目标任务完成做为工作重点。

我认为，“三提升”的核心和关键是提升能力。提升能力是提升标准、提升效率的前提、基础和保证，没有能力上的提升，就不会有标准和效率上的提升。当然，恰当幅度的标准、效率目标上的提升同样也会对能力上提出要求，以及发挥一定的目标“引力”作用。既便如此，提升能力也是首要甚至中心的环节。

如何提升能力？这是摆在我们面前的一个重要的课题，一个严峻的考验，一个迫切的任务。如果说，“三提升”活动是负重加压，那么这次“对标定位”倒也有着指点迷津的作用。更进一步讲，“对标定位”就是开展“三提升”活动的一个重要举措，一个有效载体，一个科学指引，而不至于无所适从或肤浅、泛化。

从根本上讲，“对标定位”属于保持党员先进性的范畴，就是要营造“向一流水平、更高层次看齐”的那样一种积极的氛围，培育“百舸争流、争先创优”那样一种进取的机制。从具体指向来看，“对标定位”就是要补“短板”，包括个人的、班子的、单位的短板。我们也知道“水桶定律”中的“短板效应”：对于一个人、一个班子、一个单位，有时候，起决定性（制约）作用的恰恰是那块“短板”。同时，“对标定位”对于补“短板”也是有规划设计和组织要求的，因而也注定它将是科学的、有效的。

具体来说，“对标定位”首先是对标，就是对照标准，实际一点可以选择某一类先进人物作为自己学习、追赶的“标兵”；同时也要审视自身确定一个立足、起跑的“标底”。只有在“标兵”和“标底”之间才能准确找出自己的不足、差距和问题。其次是定位，就是在“标兵”和“标底”之间确定自己的角色、位置和奋斗目标（包括具体的阶段性目标），就是要补“短板”。对准标、定好位、确定目标，就要千方百计、想方设法去接近它、实现它。而要做到这一点，就需要有科学务实的规划和有效管用的措施。

联系我个人实际，“对标定位”就是要立足本职岗位，提高做好理论武装工作所必须的能力和素质。这方面的典型，比如方永刚，就是一个学习的榜样。以及身边多年从事理论武装工作、经验丰富的领导和同事，都有可学的地方。向他们学习，就是要像他们那样热爱党的创新理论，像他们那样刻苦钻研和善于思考，像他们那样十几年甚至几十年如一日地坚持和不断总结经验。我个人的体会，也是切实的不足，就是做理论工作耐性还不足、坚持得还不够。为补这块“短板”，我计划采取两个实际的措施：一是尽可能地在工作之余每天坚持写博客，历练自己的理性思维能力、理论修养、文字功底、写作水平和工作耐性。二是积极参与单位党组织的集中学习，通过加强与人交流沟通，在团队合力中寻机弥补自己的不足。实事求是地说，有些“短板”是可以通过个人努力克服的，比如那些由于低、散、懒等原因造成的，可以施加高标准、严要求、抓点紧来克服。而有些“短板”则是难以克服或者是得不偿失的，比如一个人可能擅长这个而不擅长那个，这也是很正常的。“对标定位”也不是不顾这种实际，所以要注意集体观念和团队效应，有些个人不擅长的“短板”，恰恰可以在团队协作中相互弥补和相互促进，这也就是团队合力的优势和“一盘棋”的好处。在“对标定位”中，我们应该注意区别对待，因人制宜，这样才能确保我们提升能力目标的很好实现。

三提升活动个人对标定位报告对标定位补短板 素质能力大提升—党员个人对标定位报告 是对去年学习实践科学发展观活动和干部作风建设年活动的延续和深化，是科学发展、管好干部所要求的经常性、制度化和长效机制的一种探索和尝试，是推动“城镇面貌三年大变样”、实现我市经济社会更好更快发展的有力支撑和重要保证。我认为，“三提升”的核心和关键是提升能力。提升能力是提升标准、提升效率的前提、基础和保证，没有能力上的提升，就不会有标准和效率上的提升。当然，恰当幅度的标准、效率目标上的提升同样也会对能力上提出要求，以及发挥一定的目标“引力”作用。既便如此，提升能力也是首要甚至中心的环节。如何提升能力？这是摆在我们面前的一个重要的课题，一个严峻的考验，一个迫切的任务。如果说，“三提升”活动是负重加压，那么这次“对标定位”倒也有着指点迷津的作用。更进一步讲，“对标定位”就是开展“三提升”活动的一个重要举措……

李玉明

2010年5月8日

第二篇：初中教师对位定标

“提升能力、提升标准、提升效率”活动对标定位报告

宣化六中

武昌明

1、教师的现状和存在的问题 〔一)有的教师教育观念滞后

有的教师受传统教育观念影响极深，教育观念陈旧落后，思想认识跟不上时代的发展和要求，对新时期职业教育的特点和规律缺乏足够了解，平时忽视学习，未能及时更新观念。比如有的教师抱怨现在的学生不懂尊重老师，甚至向学校要求选好的学生和班级授课他们往往把教学质量间题归咎于他人，要么认为学校的教学管理不善或招生政策失误；没能像以前那样招来‟„听话”的基础素质较高的学牛，认为当今的学生很‟“另类”，唯我独尊，个性太强，自由散漫，素质不齐，只好在哀叹声或埋怨声中被动地进行教学活动，把向学生授课当成一种巨大的心理负担，用一张刻板的面孔或干巴巴的语言“例行公事，”容易引起学生的反感，师生关系紧张，影响教学效果

(二)有的教师教学责任心不强

有的教师没有真正把职业教育教学工作当作一项事业来苦心经营，而是把教学工作当作临时谋生的手段。这些教师对教学工作的精力投人很少，教学态度不端正，还时而钻学校管理的漏洞，对教学工作敷衍了事，对学生学习情况不关心，人在课堂，心想别处.没有尽到责任，教学质量差，引起学生的不满。(三)有的教师教学方法不当

有的教师教学方法不恰当，既对传统教学方法不掌握，更谈不上对现代职业教学方法的创新。教师没有根据职校生的素质基础、接受能力和学习需求等实际情况实施教学活动，在上课时照本宜科，从书本到书本，从理论到理论，加上自身职业技能不过硬，过分强调理论教学，忽略对职校生职业技能的培养，使职校生既学不好基本理论知识，也学不到职业技能感到上课没劲，学习积极性低落。这样一来，教师的教学质量自然低下，从而引起学生的不满

(四)有的教师教学能力不强

有的教师教学实施能力薄弱，虽然阴差阳错地拿到了相应的教师资格证书但并没有真正具备相当的教学能力。比如课程相关知识匾乏、语言表达能力很差和教学组织能力太弱等，无法有效承担课程教学任务。这些教师在给学生授课的过程中，往往感到力不从心，教学效果差，也激发学生的不满情绪

(五)有的教师教学经验不多

有的教师教学经验缺乏，教学设计不合理，教学内容不丰富，教学目的不明确.教学管理不规范.师生关系不融洽，教学效果不能得到保证尽管如此，他们还要承担繁重的教学工作，并兼任班主任工作。因此，他们往往陷人“什么都抓，什么都抓不到”的困境，天天忙于应付教学质量低下，得不到学生的认可或接受，同样引发学生的不满

2、对策与措施

针对上述存在问题，学校应着眼大局稳定，进行科学管理，遵循教师专业发展规律，形成学校督导与教师自育的合力，帮助后进教师查找自身存在的问题，指明整改方向，制定„赶超‟，计划，采取有效措施，尽快提升自身的教学质量。

(一)教学观念要更渐

由于职业教育教学有其特点和规律，教师须加强学习与思考，不断更新教学观念，主动适应社会、经济、职业教育发展的要求，真正树立以学生为本的人才观、以德育为先的育人观、以技能为重点的素质观，才能在教学工作中体现时代性、突出职业性、把握规律性、增强实效性。

(二)师德水平要提高 当前我们处在国际人才大竞争、世界经济大开放、高新技术大发展、知识经济大崛起以及我国建立社会主义市场经济体制和扩大开放的的大背景下，职业教育对教师素质和师德水平提出了更高的要求对于一些任课教师对教学工作不负责任。教学态度较差，以及歧视贬低职校生等不道德言行，学校必须通过多渠道、多层次地开展师德宣传与教育，加强制度建设与考核管理，以提高教师的思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，促进教师师德水平的提高。

(三)学生情况摸清

当今职校生的情况更趋向复杂化和多样化，他们对教育教学服务的方方面面都提出更多更高的要求。学校必须要求教师热爱学生，积极主动了解学生的学习、生活、思想和身心健康等各方面状况，并且在教学过程中注意倾听学生的呼声，注重发挥学生学习的主体性、主动性和积极性，尽可能满足他们的合理要求，为他们的健康成长与就业成才提供优质的教学服务

(四)教学方法要得当

学校必须对新课程任课教师采取跟班学习一试岗合格一正式任教的管理模式，实行“先培训，后上岗，再提高”制度，鼓励教师努力学习，积极主动参加听课评课和集体备课等教研活动，提高教学能力，改进教学方法积累教学经验。在实施教学活动过程中把与时俱进与因材施教有机结合起来，努力做到备课不忘备„学生”，课程设计要合理，教学内容要适度，教学方法符合实际，使教学之间和师生之间形成良性互动，让学生在上课过程中真正“动”起来，从而提高教学质量。

(五)师生关系要密切

良好的师生关系是教师实施有效教学活动的重要前提条件。当前建立良好的师生关系要求教师采取主动。要想得到学生的尊重，教师必须处处尊重学生，包括尊重学生的人格，尊重学生学习的主体地位，尊重学生对教师教学质量的评议权。在尊重与理解学生的基础上，随着教学活动的开展，师生之间就会增进了解，累积友谊，进而建立互尊、互谅、互助、互信的师生关系。在良好的师生关系中，学生就可以在轻松愉快的教学环境中学习知识与技能，同时教师也可以在实施教学工作中得到学生的积极配合，使得教学活动得心应手，达成事半功倍的教学效果。

然而，假如通过上述措施仍不能有效解决所存在的向题的话，学校就应该采取行政或法律手段，劝退或辞退那些经过学校教育和自我努力仍无法提高教学质量，不被学生接受的教师，并积极引进优秀教师取而代之，以维护学校整体的教学质量和教育声誉，确保人才培养质量，促进学校教育事业的健康发展。

第三篇：三提升

宣区教党字[2010]10号

中共张家口市宣化区教育局委员会

张家口市宣化区教育局 关于深入开展“提升能力、提升标准、提升效率”活 动 的

实 施 方 案

（2010年3月29日）

为巩固和扩大学习实践科学发展观活动成果，继续深入推进干部作风建设，推动全区教育工作再上新台阶，实现新一轮更好更快发展，根据区委“三提升”活动动员大会要求，区教育局党委决定，在全区教育系统各基层党组织和党员干部中，深入开展以“提升能力、提升标准、提升效率”为主要内容的“三提升”活动。

一、指导思想

以科学发展观为指导，紧紧围绕2010年及今后一个时期的总体工作思路和奋斗目标，以创建学习型党组织、对标定位创优争先、深化干部作风建设为抓手，充分发挥基层党组织和广大党员的主观能动作用，抓学习提能力、抓创新提标准、抓规范提效率，进一步增强广大党员干部的凝聚力、创新力、执行力，为推进全区教育科学发展提供有力保障。

二、基本原则

（一）坚持服务中心。紧紧着眼于教育教学中心工作，精心谋划、扎实开展各项活动，真正把活动效果落实到促进工作、推进教育科学发展上。

（二）坚持统筹兼顾。既立足当前工作，又着眼长远发展；既着力解决问题，又注重健全制度机制；既注重发挥领导干部的表率作用，又注重调动基层党员干部的积极性；充分发挥各级党组织的带头作用，以活动促进工作，以工作检验活动效果，做到两促进、两提高。

（三）坚持分类推进。依据各学校不同特点，因地制宜、因人制宜，确定活动的目标任务、方法措施和衡量标准，分类指导，重点突破，带动全局，努力实现活动效果最大化。

（四）坚持群众参与。认真贯彻群众路线，坚持开门搞活动，广泛听取群众意见，自觉接受群众评议和监督，以实际行动赢得人民群众的支持和信任。

三、目标任务

通过开展活动，使全区教育系统广大党员干部思想和行动更加符合科学发展观要求，能力和水平更加适应教育事业形势发展需要，精神状态更加积极、主动、有为，促进各项工作任务更好地落实。

一是发展理念得到新转变。立足站在新起点、实现新跨越，引导党员干部进一步深化对科学发展观的理解，进一步推进思想解放，着力转变不适应不符合科学发展要求的思想观念，理清发展新战略，进一步强化“第一要务”意识、“好字当头”意识、以人为本意识，使推进全区教育事业科学发展成为各单位领导和党员干部的自觉行动。

二是发展能力得到新提升。强化党员干部的学习培训与实践锻炼，努力提高辩证思维、统筹兼顾的能力，开拓创新、求真务实的能力，转变发展方式、推动科学发展的能力，做好群众工作、维护和谐稳定的能力，攻坚克难、推动落实的能力。

三是发展定位得到新提高。围绕打造“教育强区”的发展定位，机关各科室、各学校要立足实际，以先进为标杆，瞄准一流找差距，在更高的起点上明确努力方向和奋斗目标，以更高的标准谋划发展、推动发展，努力实现教育发展新跨越。

四是发展难题得到新破解。把握关键，统筹力量，合力攻坚，切实解决影响制约教育科学发展的瓶颈问题，努力在布局调整、初中教育、校园文化建设等重点领域和关键环节取得新成效。

五是发展环境得到新优化。围绕推动教育科学发展，营造有利于教育事业快速发展的良好环境，打造廉洁高效的政务环境、和谐向上的校园环境、干事创业的人文环境。

六是发展机制得到新完善。不折不扣落实学习实践活动和干部作风建设年活动中形成的好机制、好做法，根据形势任务的发展变化，继续深化完善，不断创新提升，努力形成推动教育科学发展的长效机制。

提升能力、提升标准、提升效率，是推动全区教育工作实现赶超跨越的重大举措和重要任务。2010年要通过开展集中活动，力争在四个方面取得阶段性成果：形成“三提升”的良好导向，完善“三提升”的推进措施，健全有利于“三提升”的体制机制，解决一批制约“三提升”的突出问题，让干部群众切实感受到开展活动带来的新变化和教育事业发展的新成绩。

四、步骤措施

“三提升”活动从2010年3月下旬启动，至2011年1月底基本完成。活动分为“思想发动、学习培训、对标定位、提速增效、全面总结”五个阶段。

第一阶段：思想发动

按照“抓思想提高认识”的要求，迅速行动、统一思想，要形成“主要领导沉下去、干部职工动起来、广大群众感受到”的良好开局。

1、制定实施方案。各科室、各学校要结合自身工作特点和实际，创新活动方式、丰富活动载体，明确时间安排，制定针对性和可操作性强的《实施方案》。于4月3日前，经各单位主要领导审核签字后，报局“三提升”办公室备案。

2、搞好动员部署。局党委召开“三提升”活动动员会后，各单位要切实做好宣传发动工作，迅速把思想和行动统一到市、区的决策部署上来。要在4月2日前召开动员会，主要领导要亲自做动员部署，使广大干部高度重视、全体教师积极投入、广大群众热情支持。

第二阶段：学习培训

按照“抓学习提升能力”的要求，认真贯彻落实局党委《关于推进学习型党组织建设的实施方案》，深入推进学习型组织、学习型机关、学习型班子创建活动。动员会后，教育局党委理论学习中心组和基层党组织要组织党员干部开展不少于1周时间的集中学习。

1、突出学习重点。在深化科学发展观理论学习的基础上，重点学习加快教育发展的新措施，以及专业发展所需的新知识，了解和掌握国内国际教育发展的新动态，中央、省市区各级会议的新精神，将学习与解决教育发展中的实际问题联系起来，切实增强学习的针对性和实用性。

2、搞活学习方式。全面落实教育系统党员干部培训计划，依托各级培训基地和业余党校主阵地加强对各级党员干部的普遍轮训，提高培训层次。各学校要紧紧围绕教育教学中心工作，邀请知名专家教授进行专题讲座；主动“走出去”，组织党员干部到先进地区考察学习，开阔视野、增长见识、借鉴经验，丰富和拓展发展思路和办法。

3、树立学习导向。在领导干部和党员中深入开展“内学王永利、外学王彦生”活动，在基层党员干部中深入开展“科技攻关学赵治海、干事创业学郭建仁”活动，通过选树一批先进典型和学科带头人，教育引导广大党员干部争做学习的榜样、创新的表率、实干的典型、廉洁的模范、服务的标兵。

第三阶段：对标定位

围绕形成良好导向，引导党员干部深入开展“对标定位、创优争先”行动，通过找差距、定目标、寻路径，促进目标任务落实。

1、搞好思想发动。在集中学习、提高认识的基础上，机关各科室、各学校要充分动员广大党员干部，围绕工作能力、工作标准、工作效率向一流水平、更高层次看齐，科学确定对照标杆，持续提升发展水平。

2、开展“四对照”活动。领导班子和党员干部要“对照群众意见查不足、对照一流标准看差距、对照专家建议找问题、对照目标任务抓落实”，制定措施，谋划长远发展，确定阶段性目标，形成领导班子和党员干部《对标定位报告》。一是对照群众意见，进行查漏补缺。利用一个月左右的时间，各科室、各学校要对学习实践活动和干部作风建设年活动中，征求到的意见、建议认真开展一次“回头看”，进一步查找薄弱环节，完善整改措施。4月20日前，要形成自查报告报送局活动领导小组办公室。二是对照一流标准，分层对标定位。只有高标准要求，才能高水平发展。每个科室、每所学校都必须把提升标准作为自觉追求，进一步强化标准意识，努力向一流水平“对标”。机关各科室要立足更好地服务全系统中心工作，着眼于全市一流、全省创优、全国争先，确立发展目标，增强工作的前瞻性；各学校、幼儿园要瞄准省内、国内一流水平和先进标准，敢于自我加压，敢同好的争、敢跟快的赛、敢跟强的比，集中一切优势资源，调动一切积极因素，实现快速发展、跨越式发展；每个岗位、每名干部、每位党员 教师要瞄准最好、干到极致、追求卓越、争创一流。三是对照专家建议，形成对标报告。进一步缩小与先进地区的差距，积极聘请知名教育专家学者进行“把脉会诊”，帮助开阔思路、提升工作水平、找准发展定位。领导班子《对标定位报告》要体现工作现状及存在问题、总体思路、工作目标、推进方法和保障措施,初稿形成后要广泛征求意见、组织群众评议。党员干部《对标定位报告》要通过召开专题会议讨论交流、修改完善。4月11日前，各科室、各学校要提出一项年内突破性重点工作，与领导班子《对标定位报告》一并报局“三提升”活动领导小组办公室备案。四是对照任务目标，抓好督导落实。各科室、各学校要把“三提升”活动与落实全年各项工作目标任务相结合，与学习实践活动整改落实后续工作相结合，开展“百日集中攻坚”行动，对整改方案作出承诺而目前尚未完成的整改任务和年内拟突破的重点工作，采取挂牌督办、销号结办、跟踪问效等手段，逐一落实兑现，做到事事有着落、件件有回音。局活动领导小组办公室将以各单位《对标定位报告》为依据，抓好督导检查，促进工作落实。

3、开展“创优争先”行动。按照工作在一线推动，能力在一线提升，典型在一线培树的要求，通过全方位开展“服务发展我先上、岗位创优我先行”主题实践活动，推动各基层党组织和广大党员干部进一步转变工作作风，增强服务意识，立发展之志、谋突破之举、走跨越之路，在全系统掀起你追我赶、竞相发展的热潮。在“五四”、“七一”、教师节前夕，教育局党委将评选表彰一批先进个人和典型学校。6月份，教育党委将召开半年总结会议，对“对标定位、创优争先”进展情况进行分析评价。

第四阶段：增效提速

认真落实年初制定的教育工作计划，按照“抓规范提升效率”要求，努力营造有利于全区教育快速发展的一流环境。

1、深化机制建设。围绕贯彻落实中央学习实践科学发展观活动领导小组《关于建立健全学习实践科学发展观长效机制的若干意见》，进一步建立完善各项制度，形成有利于加快全区教育发展的制度体系。

2、继续深化“服务窗口亮起来”工程。严格执行上级规定，并按照“程序最简、审批最快、时间最短、服务最优”的要求办理各种相关手续，进一步促进服务“窗口”亮起来，全面提升服务水平。

3、开展集中整治行动。以整治少数学校“乱收费”行为、整治机关科室人员利用职权“吃拿卡要”行为、“治懒治庸”和整治“铺张浪费”行为为重点，深入开展自查自纠活动，有关科室组成联合检查组，继续搞好明查暗访，加大监督检查力度，狠刹不良风气。通过集中整治行动，切实提高工作质量和效率，使各级干部保持良好的精神状态和工作状态，切实为群众和师生提供更加优质的服务。

第五阶段：全面总结

活动结束前，要认真做好总结工作。各科室、各学校要对照活动开展情况，实事求是地对活动成效作出评价，认真总结取得的成果经验和典型做法，并以此提出巩固扩大活动成果的努力方向和主要措施，形成总结报告，送局“三提升”办公室备案。局“三提升”活动办公室要把发展成果、创新成果和规划成果作为衡量活动成效的标准，对各科室、各学校进行检查验收。

五、组织领导

一要强化组织领导。各学校、幼儿园党组织要把深入推进“三提升”活动作为一项重要任务切实抓紧抓好。教育局党委成立以高振伟同志为组长的“三提升”活动领导小组，下设活动办公室（党政办305室）。各学校、幼儿园也要成立相应机构。党政“一把手”要负总责、亲自抓，领导干部要充分发挥表率作用，形成一级抓一级、一级带一级的良好局面。

二要强化协调指导。局“三提升”活动办公室要及时掌握活动进展情况，总结推广好的经验做法，分析解决存在问题。各级领导干部要结合分工，深入到学校、年级组，指导工作，解决问题。要从实际出发，精心设计载体，丰富活动内涵，创新活动形式，确保取得实效。

三要强化督导检查。指导检查组要结合重点工作加强对基层学校党员干部履行职责、执行制度、改进作风、提高效能等方面的督导检查，确保各项工作要求落到实处。

四要强化宣传引导。充分发挥校报校刊、广播、橱窗和校园网等媒体的作用，及时宣传教育局关于深入推进“三提升”活动的各项部署要求，及时宣传本学校的好做法好经验和先进典型。附：

1、宣化区教育系统“三提升”活动领导小组及职责

2、宣化区教育系统“三提升”活动领导小组办公室分组及职责

宣 化 区 教 育 系 统 “三提升”活动领导小组及职责

组

长： 高振伟（教育局局长、党委书记）副组长： 赵松涛（教育督学）

王建军（教育局副局长）李彩芸（教育局党委副书记）

成员：温俊飞（教育局党政办公室主任）

王

坤（基础教育科副科长）逯建军（财务基建科科长）李

毅（人事科科长）刘月琴（督导室副主任）宋

强（宣传科科长）刘

励（思政科科长）李忠孝（招生办主任）李继兵（体卫艺科科长）唐岩锋（中学教研室主任）张丽萍（小学教研室主任）李品刚（电教仪器站站长）薄国斌（教师进修学校校长）赵宗芬（职成教科科长）

王

彪（教育服务中心主任）白

宝（职工学校校长）

王贻修（青少年学生校外活动中心主任）各中小学、幼儿园书记和校长、园长

领导小组下设办公室，办公室设在教育局党政办公室305室，办公室主任由教育局党委副书记李彩芸兼任，办公室下设综合资料组、舆论宣传组、4个指导检查组。

领导小组主要职责

1.贯彻落实市、区委有关指示精神，研究“三提升”活动重要事项，及时提出相关建议。2.根据宣化区委要求，对“三提升”活动每个阶段的工作进行指导。

3.掌握“三提升”活动进展情况，发现和解决活动中遇到的问题，总结推广典型经验。4.加强对“三提升”活动的组织领导、督促检查。

宣 化 区 教 育 系 统

“三提升”活动领导小组办公室分组及职责

综合资料组：

组长：太永先：教育局党政办公室副主任 成员：王 强 教育局办公室科员 唐桂艳 教育局办公室科员 主要职责：

（1）起草教育系统“三提升”活动领导小组及办公室领导的讲话、汇报稿；

（2）起草主要文件，包括“三提升”活动阶段性安排意见，呈报区委的专题报告和总结报告等；

（3）负责搜集、整理、汇总各学校上报信息，并向区委活动领导小组报送信息；

（4）负责办公室文件的收发运转、印刷，文书立卷、档案管理，来信、来电、来访登记处理及保密工作；负责有关会议的组织协调工作；

（5）负责各组每周主要工作内容的汇总和大事记的编撰整理；（6）完成领导小组及办公室交办的其它工作。舆论宣传组：

组长：宋 强 教育局宣传科科长 成员：何青松 教育局宣传科副科长 赵艳萍 教育局宣传科科员 主要职责：

（1）负责制定“三提升”活动新闻宣传报道、重要活动的报道和日常报道工作；

（2）负责主要媒体重要社论、评论及相关言论的撰写；组织撰写理论文章，做好理论宣传工作；

（3）负责协调联络新闻单位对先进经验和典型人物的宣传报道，做好活动的新闻监督工作；

（4）负责编发教育系统“三提升”活动的《工作简报》和每两周一次的区委活动办公室“三提升”活动简报；

（5）负责协调驻宣、驻张的省、市主要新闻单位，做好有关新闻和典型选树宣传工作；（6）完成领导小组及办公室交办的其它工作。指导检查组（共分4个）第一指导组：

组 长：孙永卿 中学教研室副主任 成 员：吉永梅 中学教研室教研员 王 静 教育局招生办科员

负责全区教育系统所有中学“三提升”活动的指导检查工作。第二指导组：

组 长：李全利 小学教研室副主任 成 员：王丽华 电教仪器站科员

刘 星 思政科科员

负责回民小学、相国庙街小学、大北街小学、和平街小学、米市街小学、鼓楼小学、新兴街小学、炸子市街小学、炮院小学、阁西街小学、财神庙小学、东风路小学、白庙中心校、杨家营中心校，共14所小学“三提升”活动的指导检查工作。

第三指导组：

组 长：刘鹏涛 教师进修学校副主任 成 员：任慧杰 教育局办公室科员

孟春燕 教育局财务基建科科员

负责东二道巷小学、工业街小学、跃进街小学、胜利路小学、双语学校、新华路小学、朝阳街小学、东升路小学、建国街小学、圃园街小学、幸福东街学校、四方台中心小学、河子西中心小学、下八里中心小学、小东庄中心小学，共15所学校“三提升”活动的指导检查工作。第四指导组：

组 长：酆慧珍 教育局妇委会主任 成 员：任 君 教育局办公室科员 白晓红 电教仪器站科员

负责7所幼儿园、侯家庙中心小学、二台子中心小学、泥河子中心小学、青少年活动中心，共11个单位“三提升”活动的指导检查工作。

指导检查组主要职责：

（1）负责对“三提升”活动开展情况进行明查暗访，及时发现问题，提出解决意见和建议；

（2）负责学校“三提升”活动的指导与检查工作，注意发现、总结和推荐学校活动中涌现出的典型经验和先进个人；

（3）完成领导小组及办公室交办的其它工作。

中共张家口市宣化区教育局委员会

张家口市宣化区教育局

2010年3月29日

主题词：深入开展 提升能力 提升标准 提升效率 实施方案 张家口市宣化区教育局党政办公室 2010年3月29日印（共印80份）

第四篇：三提升

自我镇开展“提升能力、提升标准、提升效率”以来，我做为一名基层单位领导，联系自己的工作实际，通过学习王永利、王彦生先进个人事迹，对照全县、全市及至全少全省、全国先进典型，一流标准查找差距，同时深入到联系点进行调研，实地了解走访群众，对照群众意见查找不足，并拟打算邀请现代产业体系建设、城乡统筹发展、现代农业发展定位和确定阶段性目标，来使工作能力、工作标准、工作效率三个方面，向一流水平、更高层次看齐。

一、工作现状和存在问题

听了王书记关于这次提升能力、提升标准、提升效率的讲话，学习了市委、市政府、县委、县政府下发的有关文件，我联系自身工作，查找不足，主要有以下几个方面：

1、学习的主能性发挥地不够

基层的工作，向来涉及面广，作为一名乡镇党政干部，面对的是群众生产生活中的根本问题，这就需要我们不断在工作中学习，提升自己的工作水平和能力，不断地将所学转化为实际工作的指标，在现今经济发展和我镇、我县调整产业结构，转变发展方式，加快经济转型的发展背景下，我们原有的知识结构显得有些落后，已不能解决所遇到的所有问题，好多知识需要及时更新。有一些现象是我们以前从来没有遇到过的，我们原有的知识储备远远不够，在解决实际问题时会显得力不从心。

在开展“三提升”活动学习调研中，有的同志在这个问题的认识上不够重视，没有树立不断学习的意识。有的同志即使有学习的意识也存在着学习的深度、广度、宽度不够，学习内容不能成系统。

2、对自身的要求不够严格

基层工作无小事，向来都贴近人民群众的生产生活，与人民群众切身利益息息相关，基层工作是反映党在人民群众中形象的一个窗口。当前一些干部中存在着干劲不足工作不实等问题，一些干部对待工作不够积极，存在着得过且过的思想，对自身要求放松，有些同志把工作形式化了，认为只要将上级交给的任务完成了，硬性指标达到了，就可以了，对处理事情的方式方法，过程、步骤这些具体事项不注重。工作即使做了，但离人民群众的期望值还有很大差距、离人民群众的满意度还差很多。

3、工作的创新性发挥地不够

基层的工作向来复杂，面对的问题也是千头万绪，需要我们针对不同的情况，采取相应的方式方法。在新的形势下，我们在工作中会遇到许多新的发展理念，新的思想，许多新问题也会在这一阶段涌现出来，以往单一的工作方法在面对新形势，新问题时就显得力不从心了，我们中间存在着一种错误的思想，处理具体事务时，因循守旧，不积极开拓思路，而是把一贯的做法当成“万金油”，到处搬来用，不能积极地探索、拓展开展基层工作的方法。

二、赶超先进的总体思路和工作目标

1、以实践为根本，将学习扎实开展起来

学习为先、实践为本。学习是前提，实践是根本，学习用来指导实践，实践是检验真理的唯一标准。赶超先进、我们就应当加强学习，为实践服务，在继续深化科学发展观成果的基础上，票据我县、我镇经济发展新格局和城镇化建设，农业产业化建设和旅游项目建设需要，学习现代产业、文化旅游开发等方面的知识以及服务全镇转变发展方式、优化发展环境所需要的政策、法律、金融等现代化建设所必需的知识；及时掌握国内国际发展的动态、信息；准确把握当代世界发展趋势，深入研究区域经济和行业、产业发展规律，切实增强学习的针对性和实用性；要学习新经验，将学习与解决发展中的实际问题联系起来，广泛学习借鉴其他地区单位的好做法好经验。

2、深入开展工作调研、着力解决实际工作中的突出问题

群众的评价，是基层党政工作的晴雨表。工作的成效，要看群众的打分，作为基层党政干部，对基层情况不能全面掌握，工作的重心，就不能很好的把握，工作易流于形式而不能落到实处，易形成“干事不利”“ 工作不实”的现象，得不到人民群众的认可，开展工作调研，深入基层，深入群众，真正地掌握民情民意，切实解决存在的突出问题，是提升自己工作标准的首要条件。赶超先进，就是要以先进事迹为标尺，提高对自己的要求，以一流的标准要求自己，以一流的观念武装自己，以一流的追求激励自己中，以一流的事迹鞭策自己。

3、多渠道、多方位拓展工作思路

新的时代给我们带来新的挑战，对我们基层的工作要求也越来越高，这一点不仅体现在理论知识层面上，也体现在实际工作中，这就需要我们学会运用横向思维、纵向思维、逆向思维、发散思维等来拓展新思路、找寻新方法。努力使工作内容、工作机制、工作方式得到创新，获取新知识，形成新思维、掌握新方法，吃透上情，摸准下情，把握实情，在学习中落实，在落实中创新，在赶超先进中，从先进事迹中学习借鉴成功的经验。

三、推进方法和保障措施

1、加强学习，自觉养成终身学习、终身教育的良好习惯。

日常工作中，我们要结合工作需要，多阅读党报党刊和党的理论文献，多收看有关的节目，及时、定期收看党员干部远程教育节目，掌握所必需的知识。平时养成读书、笔记的好习惯，制定读书日，列一个读书目录，经常与同事们交流心得体会。

2、高标准、严要求，建立工作台帐和工和成效激励机制

在党员干部中开展提升标准、提升效率六项制度。包括：公开承诺制、首办责任制、行政问责制、考核评议制、导向激励制。

通过这些举措着力解决当前干部队伍中不同程度地存在“学风不浓”、“干劲不足”、“落实不力”、“工作不实”、“形象不佳”等问题，着力解决群众反映强烈的一些突出问题，着力解决经济发展软环境的关键问题，促进干部事业心责任感明显增强，能力素质明显提升，发展环境明显优化，党风政见明显改善。

3、多管齐下，与时俱进，不断真正创造性地开展工作

我镇党委将围绕发展农业产业化，旅游项目精品化等一系列与我镇当前发展相关的课题，邀请知名专家教授，举办专题讲座；拓宽培训渠道，除了在县委党校和县农村党员干部培训基地，对各级党员干部进行普遍轮训以外，还要分产业、分专题组织党员干部到先进地区学习，开阔视野、增长见识、借鉴经验。通过“请进来”、“走出去”的方式开展多种形式的学习活动。

第五篇：三源村书记述职报告（范文）

三源村书记述职报告

三年来，三源村在镇党委、政府的正确领导下，坚持以经济建设为中心，以提高群众生活水平为落脚点，以加强村级建设，构建和谐社会，建设社会主义新农村为目的，努力营造全村经济发展、生活富裕、政治安定、社会和谐的氛围。今天，作为村支书，一名中共党员，对三源村上一届工作做如下述职、总结：

一、党的建设方面。

党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础，也是党的执政基础，是实现党的领导，把党的路线、方针、政策落实到基层的重要保证。我村党支部在镇党委、政府的正确领导下，结合我村党建工作的实际，不断加强党的建设和充分发挥党支部的领导核心、战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，使村党支部焕发出勃勃生机，保障了我村各项工作任务得以顺利贯彻实施。三年来，我村已发展正式党员6名，预备党员

1名，按质按量完成上级交办的各项党建工作任务。

二、基础设施建设方面

发展农村农田水利方面是建设社会主义新农村的重要任务。以下是具体工作：

（一）2009年上半年，硬化黄佳山至库前的水泥

路1公里；

（二）2010年，架设了黄佳山三项电线，机耕道

1座，里山板半桥2座；

（三）2010年，魏家新建河堤70米，桥梁一座；

（四）2010年，新建马岺小组河堤70米，且修复

多处自来水，解决了村民的饮水困难；

（五）2011年，新建黄佳山组公路桥1座；

（六）2011年，新建魏家组水陂2座；

（七）2011年，新建三源组水陂2座，河堤80米；

（八）2011年，新建里山组水陂1座，机耕道桥梁2座。

三、组织方面

在去年6.19水灾中，三源村党支部及村委会带领全村村民抗洪抢险，多次组织村民转移到安全地区，及时发放救济物品，灾后积极组织村民开展生产生活自救工作。

三、总结

三年来，我村两委圆满地完成了上级赋予的各项工作任务，但与上级的要求和全村广大村民的期望还有一段距离，村两委包括我个人将在今后继续始终与镇党委政府保持高度一致，做到目标同向、思想同心、行动同步，并结合村情实际，创造性地开展工作，力争在未来的工作中取得更大的进步。

以上是我的述职，请各位党员审议。

最后祝愿大家工作顺利、心想事成。

2011年11月16日