冯三二中十二五继续教育工程规划

第一篇：冯三二中十二五继续教育工程规划

开阳县冯三镇第二中学“十二五”（2011—2015年）继续教育

工程规划 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，不断提升广大教师的自身素质和教书育人的水平，促进教师专业化发展。根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》、《贵州省“十二五”中小学教师继续教育登记管理办法（试行）》和《开阳县“十二五”（2011—2015）中小学教师继续教育工程实施意见》及《开阳县“十二五”（2011—2015）中小学教师继续教育工程规划》，《冯三镇“十二五”（2011—2015）中小学教师继续教育工程规划》和《冯三镇“十二五”（2011—2015）中小学教师继续教育实施意见》，结合我校实际，特制定本规划。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》为指导，以科学发展观为统领，以教师专业化发展为重点，全面提高教师的师德修养、业务能力和学历层次，以构建服务型教师继续教育体系为导向，坚持公平与效益并重，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

二、基本原则

1、“师德为首、面向全员、骨干带动、整体推进”的原则。

2、“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则。

三、工作目标

1、高质量完成全校42位教师五年共360学时的全员岗位培训任务。

2、五年内使全校25%（10人）以上的教师接受县级以上骨干教师培训。

3、全面推进校本研修，构建高效的校本研修服务体系，确保完成每人每年24学时的校本研修任务。

4、深入开展网络研修，依托农村远程教育终端设备及互联网、国培计划等网络平台，高质量完成全体教师每学年12学时的远程网络培训任务。

5、进一步提高教师学历水平，力争在“十二五”教师本科学历达到80%以上。

6、完善教师培训制度，形成教师培训长效机制，帮助教师形成终身学生的理念。

四、主要任务

1、教师全员培训

以学科为基础，将“一德四新”与各学科培训有机结合。通过远程教育、集中培训，校本研修等多种培训形式，使我校教师的教育观念、专业素质、教学及研究水平有大幅度的提高，到2014年底

使每位教师完成360学时的培训和研修。

2、骨干教师培训

根据县继续教育工程办公室安排的300名骨干教师培训目标规划，积极组织我校教师参与各级各类骨干教师培训。

3、学历提升培训

努力提升教师的基本素质和学历水平，“十二五”期间，争取全校教师学历80%以上达到本科学历。

4、班主任培训

通过参加国培计划的方式，对全校所有班主任进行五年内不少于30学时的培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人以及班级管理的能力。

5、农村教师素质提升培训

积极组织我校教师参加省、市、县、镇四级组织的各项集中培训，通过培训，不断提升教师教育教学的专业水平。

6、关注薄弱学科教师培训

对音乐、美术、体育、信息技术等学科的教师培训工作给予足够重视。“十二五”期间要针对薄弱学科教师队伍现状，积极推荐我校薄弱学科教师参与县、市、省的培训。

五、工作措施

1、加强领导，分级负责

学校校长是教师继续教育的管理者、组织者和第一责任人。校长要结合学校实际，制定教师五年培训规划和年度计划；要有效组织实施校本研修并加强管理和指导，确保培训任务顺利完成。我校继续教育的具体工作由教务具体实施。学校将把教师培训工作开展情况和教师参与情况作为教师绩效考核的重要内容。

2、加大投入，建立教师培训经费保障机制

学校按照每年公用经费不低于5%用于教师培训。完善教师培训经费管理制度，采取财政投入为主，个人出资为辅相结合的原则完成本次继教工程培训任务。

通过五年360学时的培训和学习切实提高我校教师的教育教学水平和师德修养，在教学中贯彻新的理念，采用新的方法，应用新的技术为教育教学服务。

开阳县冯三镇第二中学 2011年09月09日

第二篇：十二五教师继续教育工程规划

遵义县喇叭镇初级中学“十二五”(2011——2015年)

教师继续教育工程规划

为了贯彻落实《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010—2020年）》精神，（教师[2011]1号）、《贵州省中长期教育改革发展规划纲要（2010—2020年）》精神，大力加强我校教师队伍建设，扎实推进我校教师继续教育工程，根据各级教育主管部门对中小学教师继续教育工程的安排部署，在巩固十一五”教师继续教育培训成果的基础上，结合我校教师实际和“十二五”教师继续教育培训任务，紧紧围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，全面提升我校教师的整体素质和专业化水平，特拟定遵义县喇叭镇初级中学“十二五”教师继续教育工程规划。

一、我校教师基本情况分析。

我校现有教师38名，其中女教师11名。具备本科学历水平的有31人，具备大专学历的有7人，学历合格率达100%。其中中学一级教师8人，中学二级教师29人，中学三级教师1人。

二、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，已全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，按照打造骨干、倾斜农村、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路，加大培训力度，提高培训质量，促进教师不断学习和专业发展，提高基础教育水平，为促进教育改革发展提供强有力的师资保障。

二、总体目标。

围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，已渗透“一德四新”（师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”为引领，以“中小学教师省级培训计划”和地级培训为抓手，以县级培训为基础，以校为本，充分利用网络培训和校本研修相结合，全面提升我校教师整体素质和专业化水平，全面推进素质教育，全面提高教育质量。

全面贯彻新时期党的教育方针，提高我校教师实施素质教育的综合能力和教学水平。使教师树立现代观念，提高教师自身的思想政治素质、职业道德素质和个人修养，更新和拓展学科基础知识，了解和掌握现代教育方法和现代信息技术，以适应全面推进素质教育的需要，以全面提高教育教学质量的需要，培养出一支具有教育教学实践能力、科研能力和创新能力的骨干教师队伍。

三、分项目标。

（一）全员培训。

根据上级要求，拟用五年时间对校教师进行每人不少于360总学时的培训，原则上年均不低于72学时。其中师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分学科组织实施的培训（含“四新”）不少于300学时，在总学时中，县级及其以上集中培训240学时的基础上，校本研修和培训不得少于120学时。

全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1、教师职业道德教育。

加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使广大中小学教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导

者和引路人。

2、新理念

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3、新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使中小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5、新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

（二）专项培训

专项培训以打造骨干、倾斜农村为重点，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的省、市、县、镇四级骨干教师梯队，推动我校本研修有效开展。

1、骨干教师培训

根据上级安排部署，有计划有目的地选派教师参加各级教师培训，其中参加市、县两级骨干教师培训占学校教师总数的20%，争取参培教师覆盖课程计划规定的全部学科。在选派教师中，向中青年教师倾斜,在校本研修中充分发挥骨干教师的示范引领作用。

2、教师素质提升

根据上级安排部署，选派学校校长、教导主任、学科骨干教师参加各级组织的专项培训，加强音乐、美术、体育、英语、信息技术、综合实践等学科教师的培训力度，在此期间，构建一支由学校领导、学科骨干教师组成的校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。

4、班主任远程培训

根据上级安排部署，积极组织并选派我校班主任教师参加远程培训和集中培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。

5、教师教育技术能力远程培训

根据上级安排部署，积极组织并分期分批选派教师参加教育技术能力中级培训，继续巩固教育技术能力初级培训成果，进一步提高我校教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，我校教师人人会使用交互式电子白板上课。

6、学科教学渗透法制教育培训

按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发[2011]152号文件组织开展校本培训，并在学校常规管理工作中加强这方面的检查、督促和指导。

7、新任教师岗前培训

根据要求对新任教师进行不少于120学时的集中培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。

（三）学历提高培训

在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，到2015年，我校教师学历基本达到本科以上。

三、着重抓好三个阶段的工作。

1、准备阶段。

建立健全领导机构和工作机构，广泛做好宣传动员工作，通过学习有关文件精神及要求，使教师明确参加继续教育的重要性和紧迫性，明确继续教育的内容和制定个人专业发展规划。

2、实施阶段。

制定出有关的具体实施计划和管理制度，根据计划落实辅导教师和完成各级各类各项培训任务，认真做好资料建设及管理工作。

3、结束阶段。

认真做好工作总结，表彰先进个人，做好资料的归档工作。

四、条件保障。

为了使“工程”顺利实施，必须提供必要的条件保障。

1、成立管理机构。

成立以校长任组长的遵义县喇叭镇初级中学“十二五”中小学教师继续教

育工程领导小组，负责“十二五”教师继续教育工作的组织和实施。

2、建立完善的“十二五”教师继续教育工作管理制度。

3、经费保障。

学校每年每学期应从办公经费中拿出一定比例的资金支持“继教”工作，并做到专款专用。

4、加强自我检查与评估。

在“十二五”教师继续教育工作开展过程中，要根据上级教育主管部门的安排部署随时调整和修订实施计划，并将此项工作纳入学校常规工作的重要组成部分，做到自我检查、查缺补漏，切实保障继教工作有条不紊地进行。

总之，教师继续教育工程是一项长期性、复杂性的工程，要充分借助上级组织的各种培训为引领，利用学校的各种资源加强校本研修，真抓实干，突出重点，突破难点，讲求实效。全面提升我校教师整体素质和专业化水平，全面推进素质教育，全面提高教育质量。

遵义县喇叭镇初级中学

2011年11月15日

第三篇：十二五继续教育

合兴乡中心完小“十二五”（2011—2015）教师继续教育工作实施方案

为认真贯彻落实《德江县“十二五”（2011—2015）中小学教师继续教育工程实施方案》，结合我校实际，制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，加强教师队伍建设，全面实施素质教育，全面提高教育质量。

二、培训对象

50岁以下男教师，45岁以下女教师。

三、主要目标

进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育，新理念，新知识，新方法，新技能）为主要内容，努力造就一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质、专业化教师队伍。

从2011年起至2015年止，用五年时间使教师每人接受不少于360学时的继续教育培训（其中县级以上集中培训不少于240学时）。

四、任务及内容

（一）全员培训

“十二五”期间，全员培训课程重要包括“一德四新”。培训注重集中培训与校本培训的结合。

（二）专项培训

1、班主任培训。针对班主任工作的实际需求，以“中小学教师道德经典读本”和“班主任工作方法与技能”为主要培训教材，采取专题培训、二级培训、自主研修等方式进行培训。通过培训学习，不断增强班主任教师的专业素养和教书育人的本领。

2、骨干教师培训。积极推荐优秀的教师参加各种培训，并认真作好骨干教师的推荐、申报工作。五年内，争取有2名教师取得县级骨干教师认定，1名教师取得地级骨干教师认定。

（三）学历提高培训

建立学历未达标教师个人档案，分别对学历不达标和专业不对口的教师进行培训，争取五年内教师的学历合格率达80%。

合兴乡中心完小 2011年9月

第四篇：白层中学“十二五”(2011—2015年)教师继续教育工程规划实施方案

白层中学“十二五”(2011—2015年)教师继续教育工程规划实施方案

根据教育部《中小学教师继续教育规定》、《贵州省“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见》和《贞丰县“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见》，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、成立教师继续教育工程领导小组，加强领导、管理和指导。

组长：余 洪（常务副校长）负责全面工作

副组长：韦兴进（校长）负责督查和审核工作

成员：罗 华(教务处主任)负责统筹规划、方案制定、制度落实等工作、负责上传下达、组织实施、资料审查等工作

韦修坤（办公室主任）负责资料收集整理、学时登记等工作、师德师风、教师考核等工作

齐明坤（总务处主任）负责班主任建设等工作、后勤保障工作

梁国才（报账员）负责经费保障工作

陆泽武（教研组长）负责文科教研组教师业务培训等工作 韦伦辉（教研组长）负责理科教研组教师业务培训等工作

领导小组下设办公室，由韦修坤任办公室主任，罗霞负责具体办公信息员和学时登记员、负责资料收集整理和学时登记、档案资料管理员和学时审核员；罗华负责档案资料管理和学时审核。

二、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，以“全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量”为宗旨，按照“打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升、求真务实”的工作思路，围绕《思南县中长期教育改革与发展规划纲要》提出的目标任务，以及上级主管部门提出的要求，拓宽培训渠道，加大培训力度，增强培训效果，促进教师不断学习和成长，为提高我乡基础教育水平和深化教育改革与发展提供强有力的师资保障。

三、目标要求

围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高我校教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）学科培训为主要内容，以全面提高我校教师整体素质为重点，以国培、省培、市培、县培为引领和基础，以校本培训、校本教研为抓手，积极探索、创新和完善教师培训工作新机制，下大力培养和造就一支适应新形势要求，具有可持续发展教育理念，师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的新型教师队伍。

四、实施原则

“统筹规划，突出重点”的原则。加强对中继教工作的宏观统筹，在有计划、有步骤，分类、分层、分岗开展教师全员培训过程中，高度重视对教师的选派培训及校本培训工作，做到计划周密、质量保证、工作落实。“联系实际，按需施训”的原则。遵循教师成长规律，根据不同学科、不同层次教师的发展需求，联系教师教育教学实际开展培训。突出针对性、强调及时性、增强实效性，采取多种手段不断提高教师培训质量，做到学以致用，促进教师专业发展。“整合资源，共建共享”的原则。创建激励机制，调动各方面因素，整合各类优质资源，共建共享，为教师学习提供高质量、专业化的支持和服务。

“与时俱进，改革创新”的原则。紧扣教育改革发展主题，结合我校教育教学实际，不断完善培训制度、创新培训机制、改革培训方式、优化培训内容、扩建培训者队伍，提高培训者素质，加强培训理念与实践的研究，构建具有时代特色的教师培训体系。

五、加强管理，进一步完善中继教管理制度加强监管力度，建立健全和完善各项管理制度（即：《考试考核制度》、《培训、登记管理制度》、《培训备案制度》、《专项检查、抽查登记制度》《中继教考核制度》、《中继教奖惩制度》、《中继教责任追究制度》、《中继教经费保障制度》等），确保中继教工作顺利实施。

六、培训对象：我校在职全体教师

七、实施步骤：

1、启动阶段： 2011年8月前。

2、全面实施阶段：2011年9月—2015年上半年。

3、评估验收阶段： 2015年下半年。

八、培训内容：培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。

（一）、全员培训

拟用五年时间完成每人不少于360学时的培训，年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含“四新”）不少于360学时。组织参加县级及其以上集中培训五年不少于240学时，校本培训五年不得少于120学时（其中学科培训不少于100学时，师德培训不少于20学时）。全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合，具体目标与要求如下：

师德教育：加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使广大教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

新理念：树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人生观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

新知识：树立终身学习理念，认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使老师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。新方法：在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

新技能：以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高老师指导学生有效学习的技能，具务引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高老师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

（二）专项培训

专项培训以打造骨干、培训新教师为重点，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的省、市、县、乡、校五级骨干教师梯队，推动学校校本研修有效发展。

1、骨干教师培训计划五年内，计划选拔1名省级、2名州级、5名县级10名乡级和20名校级骨干教师，尽可能覆盖到课程计划规定的全部学科。

2、教师素质提升计划

通过省、地、县三级集中培训与考试，通过参加“送教下乡”活动，通过选派参加省、地、县级骨干教师培训和周末教研讲堂，通过“请进送出、挂职锻炼、交流学习”等方式，通过参加上级组织的校长、教导主任、学科骨干教师培训，通过校本培训，为学校构建一支校尤其是加大紧缺薄弱学科教师培训力度，本研修骨干团队，扎实推进校本研修。加强特岗教师和年轻教师的培训。

3、班主任培训计划

通过过程培训和集中培训相结合的方式，积极组织班主任参加培训五年不少于30学时，积极推荐选派班主任参加上级组织的培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人能力。

4、教育技术能力培训计划

在普及教师教育技术能力初级培训的基础上，积极组织教师参加上级部门组织的中级培训，提高老师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，力争我校教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例达到100%。

5、渗透法制教育培训计划

按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发[2011]152号文件要求，广泛开展学科教学渗透法制教育培训，并将此项工作纳入教师常规工作考核中。

6、新教师培训计划

督促新教师完成在县不少于120学时的岗前集中培训，并实行老教师“一对一”的结对帮扶培训，促使新教师尽快适 应教育教学工作，并对新教师集中培训学时实行单独登记。

7、教师培训团队提升计划积极参加上级主管部门对实施教师培训的管理者和培训者队伍开展的培训，使管理者准确把握省、市、县继教工程的总体规划、目标任务和工作要求，增强培训组织策划能力和管理能力；使培训者掌握基础教育课程改革对教师课堂教育教学能力的要求，增强培训课程和内容的策划设计能力，改进教师培训方式，提高培训者的培训能力和指导样本研修的能力。

（三）、专任教师学历提高培训

按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，鼓励教师参加学历提升培训。到2015年，使我校专任教师本科学历达85%。

九、培训活动

积极选派教师参加上级部门组织的各项活动，认真组织开展“‘以研促培，研训一体’的校本培训活动”。以“三制三课”（三制：教师会课制、教学主题会诊制、课堂教学反思制；三课：探索课、引路课、示范课）活动为核心，以学科小课题研究为主线，以“二级培训”、网络培训和校内教研活动为手段，促进对教师的“三格”培养（新教师“资格”培养，青年教师“升格”培养，骨干教师“风格”培养），构建教师“三维空间”（学习空间、实践空间、展示空间）。

1、开展“以校为本的小课题研究活动”。建立和完善以校为本的教研制度，成立小课题研究领导和指导小组，老师人人参与小课题研究。

2、开展“班主任、心理健康教师‘五个一’活动”。每学期上一次心理健康课或组织一次心理健康专题讲座，每学年拟定一篇典型的心理健康教育研究文章，每学期读一本关于心理健康教育方面的书籍，每学期组织开展一次心理健康教育主题活动，每学年组织一次学生心理健康善调查问卷。

3、开展校本师德教育集中培训和学科集中培训。以教研组为单位，以学科教材教法或课程标准为培训内容，由教研组长负责每期至少组织一次学科培训；由郭怀能站长负责，每期至少组织一次师德教育，2013年上半年重点培训《师德新说》；2013年下半年，《校本教研实施与教师专业发展》；2014年上半年，培训《有效教学的理念与实践》；2014年下半年，培训《教师的教学技能》。

十、培训保障学校将中继教专项经费保障纳入学校预决算，保障此项工作的正常运行。学校将按照公用经费预算总额的5%安排教师培训经费，并保证不低于5%的经费用于中继教工作。

贞丰县白层中学 2011年9月

第五篇：“十二五”继续教育实施方案

仁怀市团结小学

“十二五”(2011-2015年)教师

继续教育工程实施方案

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》精神；根据《仁怀市“十二五”（2011——2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》（仁教科字[2011]127号）和《仁怀市火石岗小学“十二五”（2011——2015年）小学教师继续教育工程实施方案》（火教[2011]40号）要求。为大力加强我校教师队伍建设，扎实推进教师继续教育工程，结合我校实际，制定《仁怀市团结小学“十二五”（2011——2015年）教师继续教育工程实施方案》。

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，按照“打造骨干、倾斜农村、推动校本、覆盖全员、整体提升”的工作思路。促进教师不断学习和专业发展，提高我校基础教育水平，从而提高教师综合素质，为促进教育改革发展而努力奋斗。

二、目标要求

围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高我校教师师德素养和业务水平为核心。以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容。以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，积极参加上级组织的各种培训。以校为本、以教师为本，加大校本培训力度，积极探索创建网络环境下的校本研修新模式。全面提升我校教师整体素质和专业化水平。

三、实施原则

（一）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。

（二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合。

（三）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量。

四、培训对象

团结小学在职全体公办教师

五、任务及内容

培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。

（一）全员培训

用五年时间对我校教师进行每人不少于360总学时的培训，原则上年均不低于72学时。其中：师德教育不少于60学时，年均不低于12学时；按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含“四新”）不少于300学时，年均不低于60学时。在总学时中，包含市级及其以上集中培训240学时。

全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1、师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2、新理念

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心 发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3、新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使中小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5、新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

（二）专项培训

以火石岗小学专项培训为基础，重点培养骨干，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的骨干教师队伍，推动我校校本研修有效开展。

1、骨干教师培训计划

五年中，依托省教育厅组织实施的中小学骨干教师“百千万”培训计划，按照火石岗小学名额分配要求，认真组织教师参加各级各类培训，使骨干教师覆盖所有学科。重视对年轻教师的培养，培养一定数量的学科带头人，逐步构建一支本校的骨干教师队伍。

2、教师素质提升计划 认真组织参加上级主管部门的集中培训，对班主任、科任教师进行学科培训，加大对紧缺薄弱学科教师的培训力度，为学校构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。

3、班主任远程培训计划

通过远程培训和集中培训相结合的方式，认真组织参加市级骨干班主任培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。

4、教育技术能力远程培训计划

在普及教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，力争我校教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例达到80%以上。

5、学科教学渗透法制教育培训计划

按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发„2011‟152号文件要求实施培训。

6、新任教师岗前培训计划

积极组织新分配教师参加市不少于120学时的集中培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。此项培训学时不计入继教工程培训360总学时中，实行单独登记。

7、其他项目培训计划

五年内，我校将参加市组织的职业教育骨干教师、新课改教师、校园文化建设骨干、心理健康教育教师、校园安全稳定管理人员、学校财务资金管理人员等培训。

（三）学历提高培训

按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，坚持在职为主、脱产为辅，稳步推进教师学历提升培训。到2015年，我校教师基本达到专科以上学历。

六、完善继续教育管理制度 建立和完善教师继续教育管理制度。我校将把教师参加继续教育的情况作为教师考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、特级教师评审、评优评模等的依据，对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年考核视为不合格。建立和完善教师继续教育工作质量监督管理、考核评估机制。加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。

实行教师继续教育培训登记管理制度。按照《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）》，对教师参加继续教育培训情况进行登记。五年内，按规定参加培训、完成培训学时并考试考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证（2011-2015年）”。

完善培训档案制度，加强培训档案建设。由教导处专门管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。积极探索创新培训档案制度，建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。

七、保障措施

（一）加强领导,分级负责

对教师继续教育工作高度重视，建立和健全继教工程领导和管理机构，明确工作职责，落实专人负责；要协调各方，形成工作合力，统筹推进继教工程。

加强管理和认真组织培训。校长是教师继续教育的管理者、组织者和第一责任人，结合我校实际，由教导处制定教师培训五年规划和计划；要有效组织实施校本研修并加强管理和指导，确保培训任务顺利完成。

教师更新培训观念，把完成培训任务作为自己应尽的责任和义务。

（二）加大投入，建立教师培训经费保障机制

加大教师培训经费投入，落实财政部、教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》（财教„2006‟5号）“按照学校公用经费 预算总额的5%安排教师培训经费”的规定，保障专项经费足额用于教师培训。

八、实施步骤

（一）启动阶段：2011年10月底前为启动阶段。在启动阶段，各单位要认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高认识，搞好调研，制定规划、实施细则和管理措施。

（二）全面实施阶段：2011年11月-2014年年底为全面实施阶段。在实施阶段，从实际出发按照火石岗小学要求逐步展开培训活动。培训中要注重过程、讲求实效、保证质量，不搞形式主义和走过场。迎接上级主管部门每年对继教工程的专项检查，迎接省教育厅组织的2013年全省继教工程中期检查。

（三）评估验收阶段：2015年为评估验收阶段。6月底根据上级要求做好自查自评，为迎接省地市级的检查验收做准备。确保我校“十二五”教师继续教育工程顺利过关。

仁怀市团结小学 2011年10月30日