朱阳二小教师继续教育工程规划

第一篇：朱阳二小教师继续教育工程规划

朱阳二小教师继续教育工程规划

教育大计，教师为本。要办人民满意的教育，就要有优秀的教师队伍，加强教师培训，是推进素质教育，促进教育公平的重要保证，为贯彻落实《国家中长期教育发展规划纲要（2010—2020）》及省、市、县相关“十二五”教师继续教育相关规定，结合我校实际，特制定五年规划。

一、指导思想

为了深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高

教育质量为宗旨，按照打造骨干、倾斜农村、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路，统筹城乡教师培训，加大培训力度，提高培训质量，促进教师不断学习和专业发展，提高我校基础教育水平，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。

二、目标要求

围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高我校教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以“中小学教师省级培训计划”（简称“省培计划”）和地级培训为抓手，以县级培训为基础，以校为本，积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。加强教师培训建设，创新教师培训支持服务体系，大力推动县、校两级培训，全面提升我校教师整体素质和专业化水平。

三、实施原则

（一）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。

（二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。

（三）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。

四、主要任务及内容

培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。

（一）全员培训

拟用五年时间对全校教师进行每人不少于360总学时的培训，原则上年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含“四新”）不少于300学时。积极选派教师参加县级及其以上集中培训不得少于240学时。全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1．师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使广大中小学教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2．新理念 树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3．新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使中小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4．新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5．新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

（二）专项培训

专项培训以打造骨干，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的省、地、县、校四级骨干教师梯队，推动学校校本研修有效开展。

1．骨干教师培训计划。

五年内，积极选派教师参加各级骨干教师培训，要使各级骨干教师覆盖我校课程计划规定的全部学科。并重视对青年教师的培养。

2．农村教师素质提升计划。

我校将选派教师积极参加农村教师素质提升工程培训，通过省、地、县三级集中培训，培训机构“送教下乡”，组织特级教师、省级教育名师、省级骨干教师等巡回讲课和指导，对农村学校校长、教导主任、学科骨干教师进行学科培训，为我校构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。

3．班主任远程培训计划。

通过远程培训和集中培训相结合的方式，对全校所有班主任进行每五年不少于30学时的培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。

4．教师教育技术能力远程培训计划。

在普及中小学教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，我校教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例应达到80%以上。

5．中小学学科教学渗透法制教育培训计划。

按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发〔2011〕152号文件要求实施培训，并落实到教师课堂教学之中。

（三）学历提高培训

在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进我校教师学历提升培训。到2015年，我校教师学历全部达到专科以上。

五、完善继续教育管理制度

建立和完善教师继续教育管理制度。将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、评优评模等的依据。对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年年度考核视为不合格。建立和完善教师培训质量监督管理、考核评估机制。加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。实行中小学教师继续教育培训登记管理制度。按照《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法，对教师参加继续教育培训情况进行登记。五年内，按规定参加培训、完成培训学时并考试考核合格的，填报登记册，报上级部门办理继续教育合格证。

完善培训档案制度，加强培训档案建设。学校要设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。积极探索创新培训档案制度，建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。

六、保障措施

（一）加强领导,分级负责

学校高度重视教师继续教育工作，要建立和健全继教工程领导和管理机构，明确工作职责，落实专人负责。教师要更新培训观念，要把完成培训任务作为自己应尽的责任和义务。

（二）加大投入，建立教师培训经费保障机制

我校加大教师培训经费投入，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的“将中小学教师培训经费列入各级政府预算”和财政部、教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》（财教〔2006〕5号）“按照学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费”的规定，确保经费足额专项用于教师培训，特别要确保教师的培训。建立健全以学校投入为主、个人出资相结合等多渠道筹措教师培训经费的机制。完善教师培训经费管理制度。

第二篇：十二五教师继续教育工程规划

遵义县喇叭镇初级中学“十二五”(2011——2015年)

教师继续教育工程规划

为了贯彻落实《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010—2020年）》精神，（教师[2011]1号）、《贵州省中长期教育改革发展规划纲要（2010—2020年）》精神，大力加强我校教师队伍建设，扎实推进我校教师继续教育工程，根据各级教育主管部门对中小学教师继续教育工程的安排部署，在巩固十一五”教师继续教育培训成果的基础上，结合我校教师实际和“十二五”教师继续教育培训任务，紧紧围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，全面提升我校教师的整体素质和专业化水平，特拟定遵义县喇叭镇初级中学“十二五”教师继续教育工程规划。

一、我校教师基本情况分析。

我校现有教师38名，其中女教师11名。具备本科学历水平的有31人，具备大专学历的有7人，学历合格率达100%。其中中学一级教师8人，中学二级教师29人，中学三级教师1人。

二、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，已全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，按照打造骨干、倾斜农村、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路，加大培训力度，提高培训质量，促进教师不断学习和专业发展，提高基础教育水平，为促进教育改革发展提供强有力的师资保障。

二、总体目标。

围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，已渗透“一德四新”（师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”为引领，以“中小学教师省级培训计划”和地级培训为抓手，以县级培训为基础，以校为本，充分利用网络培训和校本研修相结合，全面提升我校教师整体素质和专业化水平，全面推进素质教育，全面提高教育质量。

全面贯彻新时期党的教育方针，提高我校教师实施素质教育的综合能力和教学水平。使教师树立现代观念，提高教师自身的思想政治素质、职业道德素质和个人修养，更新和拓展学科基础知识，了解和掌握现代教育方法和现代信息技术，以适应全面推进素质教育的需要，以全面提高教育教学质量的需要，培养出一支具有教育教学实践能力、科研能力和创新能力的骨干教师队伍。

三、分项目标。

（一）全员培训。

根据上级要求，拟用五年时间对校教师进行每人不少于360总学时的培训，原则上年均不低于72学时。其中师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分学科组织实施的培训（含“四新”）不少于300学时，在总学时中，县级及其以上集中培训240学时的基础上，校本研修和培训不得少于120学时。

全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1、教师职业道德教育。

加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使广大中小学教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导

者和引路人。

2、新理念

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3、新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使中小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5、新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

（二）专项培训

专项培训以打造骨干、倾斜农村为重点，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的省、市、县、镇四级骨干教师梯队，推动我校本研修有效开展。

1、骨干教师培训

根据上级安排部署，有计划有目的地选派教师参加各级教师培训，其中参加市、县两级骨干教师培训占学校教师总数的20%，争取参培教师覆盖课程计划规定的全部学科。在选派教师中，向中青年教师倾斜,在校本研修中充分发挥骨干教师的示范引领作用。

2、教师素质提升

根据上级安排部署，选派学校校长、教导主任、学科骨干教师参加各级组织的专项培训，加强音乐、美术、体育、英语、信息技术、综合实践等学科教师的培训力度，在此期间，构建一支由学校领导、学科骨干教师组成的校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。

4、班主任远程培训

根据上级安排部署，积极组织并选派我校班主任教师参加远程培训和集中培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。

5、教师教育技术能力远程培训

根据上级安排部署，积极组织并分期分批选派教师参加教育技术能力中级培训，继续巩固教育技术能力初级培训成果，进一步提高我校教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，我校教师人人会使用交互式电子白板上课。

6、学科教学渗透法制教育培训

按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发[2011]152号文件组织开展校本培训，并在学校常规管理工作中加强这方面的检查、督促和指导。

7、新任教师岗前培训

根据要求对新任教师进行不少于120学时的集中培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。

（三）学历提高培训

在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，到2015年，我校教师学历基本达到本科以上。

三、着重抓好三个阶段的工作。

1、准备阶段。

建立健全领导机构和工作机构，广泛做好宣传动员工作，通过学习有关文件精神及要求，使教师明确参加继续教育的重要性和紧迫性，明确继续教育的内容和制定个人专业发展规划。

2、实施阶段。

制定出有关的具体实施计划和管理制度，根据计划落实辅导教师和完成各级各类各项培训任务，认真做好资料建设及管理工作。

3、结束阶段。

认真做好工作总结，表彰先进个人，做好资料的归档工作。

四、条件保障。

为了使“工程”顺利实施，必须提供必要的条件保障。

1、成立管理机构。

成立以校长任组长的遵义县喇叭镇初级中学“十二五”中小学教师继续教

育工程领导小组，负责“十二五”教师继续教育工作的组织和实施。

2、建立完善的“十二五”教师继续教育工作管理制度。

3、经费保障。

学校每年每学期应从办公经费中拿出一定比例的资金支持“继教”工作，并做到专款专用。

4、加强自我检查与评估。

在“十二五”教师继续教育工作开展过程中，要根据上级教育主管部门的安排部署随时调整和修订实施计划，并将此项工作纳入学校常规工作的重要组成部分，做到自我检查、查缺补漏，切实保障继教工作有条不紊地进行。

总之，教师继续教育工程是一项长期性、复杂性的工程，要充分借助上级组织的各种培训为引领，利用学校的各种资源加强校本研修，真抓实干，突出重点，突破难点，讲求实效。全面提升我校教师整体素质和专业化水平，全面推进素质教育，全面提高教育质量。

遵义县喇叭镇初级中学

2011年11月15日

第三篇：“十一五”(2006-2010年)继续教育工程规划

肖家嘴小学“十二五”教师校本培训计划

加快教师队伍建设步伐，切实提高广大教师实施素质教育的实际能力和水平，决定性的任务是实施“十二五”中小学教师校本培训工程。根据上级有关要求制定本计划。

一、指导思想。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的关于建设全民学习，终身学习型社会的要求。把教师培训摆在优先发展的地位。为提高教师业务水平，全面提高教育质量。

二、培训机制领导 组长：陶向东

副组长：蔡汉新

赵雪

组员：陆本刚

谈应忠

金培祥

金福太

王长青

李宝万

三、目标要求。

以提高教师的整体素质为重点 适应课改和全面推进素质教育为主要目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。以“一德三新”为主要内容，以“决战课堂、新教材、大练兵”为抓手，以省、地、县各级骨干教师培训为引领，以现代远程教育支撑下的校本培训为平台，全面提高教育质量。

四、培训对象。

培训对象为全校教师。

五、主要任务。

1.建立主动参与，开发高效，满足教师自主性选择学习需要的教师培训系统。

2搭建教研组校本培训管理平台。形成 高效的决策，执行，评估和奖励的管理运作机制。

3加强骨干教师的培训。构建学科带头人和中青年骨干教师的培训工作框架，探索学科领军型教师和青年骨干教师成长的规律，分层次，分类别，多类别多模式地开展学科带头人和中青年骨干教师的培训。形成学科领军型教师中青年教师培训模式。

4开发优秀教师培训项目。大力开展校本培训的研究，集中人力物力开发优秀的培训项目。逐步形成我校教育校本培训优秀项目系列.5创建校本培训示范教研组。加强对校本培训的管理和领导不断提高校本培训示范的质量6.掌握现代教育技术，使教师基本达到现代教育技术的中级应用水平。提高教师获奖。处理和利用

现代教育技术开展课堂教学的能力，提高教师的现代信息素养，逐步实现备课，办公电子化。

（一）全员培训

以“一德三新”为主要内容的全员培训，要坚持统一性和灵活性相结合。每位教师五年参加各级集中培训累计不少于240学时。具体要求如下：

1、师德教育

师德教育以《新时期师德修养》为主要内容，根据实施素质教育和加强未成年人思想道德建设对教师的要求，结合当前师德建设中的薄弱环节，以及社会关注的焦点、热点问题，通过集中培训，自主学习，专题讨论，师德论坛，撰写心得等形式认真开展师德教育。（五年参加各级集中培训累计不少于50学时）

2、新理念。

新理念培训应以实施素质教育为核心，以关注全体学生发展为主题，紧密结合基础教育课程实施过程中的问题进行总结与反思。（五年参加各级集中培训累计不少于40学时）。

3、新课程

新课程培训应结合教师实际和需求针对性地进行。以提高课堂教育教学质量为重点。狠抓教师学科教学业务能力和水平的提高。大力开展以校为本的培训和研修。切实提高广大教师掌握课程改革的具体目标和课程标准。熟悉新教材的设计思想和新课程的教学结构、教学内容和教学评价，掌握新课程的教学方法和课堂教学常规，使课堂教学在尊重学生、开放思维、鼓励交流、优化过程，提高效益等方面都有所突破和创新，（五年参加各级集中培训累计不少于80学时）。

4、新技术。

根据贵州省中小学教师教育技术能力培训实施意见，进一步提高我校教师的计算机知识水平和操作技能，应用新教育技术的能力，与学科教学有效整合，促进教育教学质量的提高。（五年集中培训不少于70学时）。

（二）专项培训。

根据上级安排部署，落实上级的农村教师培训援助计划，根据上级安排，选派教师参加上级各种培训。

五、措施保障。

（一）加强领导，分级管理。

由校长任组长，教导主任分管教师继续教育工作。同时指派责任心和业务能力强的同志负责培训，把这项工作落到实处。

（二）加强制度建设。

要进一步完善教师继续教育工作的管理及评价制度把教师继续教育证书制度与教师资格证再认证相结合。把参加继续教育的情况作为教师考核，职称评审，骨干选拔，评优评模的依据。对成绩突出的单位和个人给予表彰。对不参加培训学习，或考试考核不合格者，当年考核规为不合格。形成教师终身学习或专业发展的长效激励机制和约束机制。

教师学完规定课程，经省统一考试，县继教办考核合格者，由学校登记考试考核成绩。

（三）构建现代高效的教师终身学习体系。

利用现代远程教育体系，不断提高校本培训的质量和水平。以校本培训，校本教研等形式促进教师专业化发展。为校本培训提供快捷方便的培训平台和优质课程资源。

（四）加大投入，保证教师培训经费。

县按规定从公用经费中提取5%用于教师培训。学校也应拿出部分办公经费用于教师培训。确保经费用于继续教育培训，管理者培训及教材建设。

六、实施步骤。

“十一五”期间继教工程分启动，全面推广，评估验收三个阶段。① 启动阶段：2005年8月至2006年12月底为启动阶段。此阶段征订教材，学习有关文件精神，广泛宣传，搞好调查研究。制定本校培训规划。实施细则和管理措施。

②

全面推广阶段：2007年至2010年为全面推广阶段。根据实际分期分批展开。注重过程，讲求实效，保证质量，不搞形式主义。对各校校本培训进行业务指导和检查。

③评估验收阶段：2010年为评估验收阶段，2010年上半年镇内自查，接受县级检查验收，2010年9月底接受市级检查验收，2010年10月-12月接受省级评估验收。评估验收结束，对先进单位和个人给予表彰。

七、本计划自发布之日起开始实施。

白马小学

2005.8

肖家嘴小学“十二五”校本培训计划

“十一五”以来，上级教育行政部门的正确指导下，我县教育工作者开拓创新、团结拼搏，、校本培训活动取得了显著的成绩和丰富的经验。学教师参加校本的积极性进一步提高，教师专业化发展水平得到进一步提升。

“十二五”是我县教育事业发展又一个重要时期，要努力实施“人才强教”战略，建设一支德才兼备、富有创新精神和实践能力的高素质教师队伍，造就一批德艺双馨、教有专长、名教师，使校教师队伍结构得到进一步优化，为我校教育事业的持续发展打下坚实的人才基础。

一．指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以国家及省、市《中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》为指引，全面贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》和省、市教师校本培训“十二五”规划要求，积极推进新一轮教师全员培训，健全和落实教师全员培训制度，创新工作方法，追求培训实效，构建开放灵活的教师校本培训体系，努力建设一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的适应教育事业改革与发展要求的高素质教师队伍。二．具体目标

同并进。加强农村、幼儿园教师学历培训，使中小幼教师学历整体水平达到或超过省、市“十二五”发展规划要求。

（3）加大名师队伍建设 努力建设一支结构合理、学科齐全的骨干教师队伍，培养一批德艺双馨、业务精湛、在省、市具有一定声望的“名特优”教师。培养造就一批高素质干部队伍，建设后备干部人才梯队，适应我县教育事业改革与发展要求。

（4）不断创新培训模式 加强培训科研，探索全员培训“全覆盖、低成本、高效益”的方法和手段。改进培训方式，初步形成教师根据需要，自选培训内容、时间和形式自主学习，学校积极支持、教师自觉参训的教师培训格局，不断提高培训质量。

三．主要任务

1．优化实施网上培训

网上培训是依托优质网络培训资源开展教师全员培训的方式，是实现 “全覆盖、低成本、高效益”教师全员培训的必然选择。“十二五”期间，要结合《南京教师培训》网站建设，整合省、市、县三级网络培训资源，大力推进教师网上培训，在总结“十一五”工作经验的基础上，不断改进工作与管理策略，提高网上培训的实效。2．深入推进校本研修

学校是实施教师教育的有效阵地，教育局相关部门和教师进修学校要加强对中小学（幼儿园）校本研修的策略研究、方案审批、过程指导、经验总结、成果推广等工作，完善校本研修管理和考核办法，加强校本研修领军人才的培养和管理，有重点地建设一批市级“校本研修示范学校”。

3．突出幼儿教师培训

“十二五”时期是幼教事业加速发展的五年，对幼教工作者提出了更高的素质要求，根据形势发展要求，结合我县幼教工作者的基本素质，突出幼儿教师岗位培训、教育科研能力培训。依托城区对口支持农村幼儿教师培训机制，扎实开展全员培训。

4．按需开展专题培训

作为对教师全员培训的补充和完善，根据学校教育教学实际及教师专业发展需要，有主题、有重点地开展面向中小学各学科及学前教育的各类专题培训班，开办班主任、心理咨询员、计算机（电子白板）应用能力等主题的培训，结合省、市教育部门的安排，做好英语教师“引智培训”等。每学期初由中小学提供需要培训的项目，报教师进修学校综合统筹，形成培训“菜单”，根据“菜单”组织市、县名师“送培到校”，重点关注农村中小学，为学校发展解决实际需要的问题，为薄弱学校教师成长，提供优质培训资源。

5．加强“名特优”教师队伍建设（1）骨干教师培训 为形成教师专业成长梯队，实施“十二五”新一轮中小幼教师脱产（半脱产）培训，采取系统性集中培训或主题性短期培训等不同形式，五年内培训骨干教师总量占全县专任教师的25%。建设一支适应教育发展要求的、在实施素质教育中发挥骨干带头作用和示范辐射作用的优秀教师群体。

（2）名优教师培养 落实“人才强教”战略，结合市级“1130”优秀教育人才培养计划（到2020年，培养具有博士学位的中小学教师100名以上；培养具有国际化水准的优秀中青年教师100名以上；继续评选“南京基础教育专家”，培养造就新时期的“南京教育家”30名以上），实施中小学“名特优”教师培养计划。在完成我县“第二期名教师高级研修班”的基础上，开办“第三期名教师高级研修班”和“南京市学科带头人后备人才培训班”等培训班，力争到2015年，新增特级教师（含教授级中学高级教师、省级学科带头人）5名、市学科带头人15名、市优秀青年教师40名，形成结构合理、充满活力的骨干教师梯队。

（3）名教师工作室建设 “十二五”期间，新增名师工作室15个，试行“网上名师工作室”，通过名师工作室建立，促进名师的再成长、发挥名师的引领示范作用。加强“名师工作室”工作的经费支持、活动交流、业务指导和管理，把名师工作室建成先进教育思想的“集散地”、教育理想与信念的“加油站”、教育教学能力的“练兵场”。

新一轮的骨干培训中，我县将积极配合上级教师培训机构的安排，选派优秀骨干教师、教育管理干部参加省、市级培训，到境内外高等院校及知名中小学进修深造、挂职锻炼和担任访问学者。

6、高起点实施新教师培训

适应教师“凡进必考”的准入制度, 认真分析新教师的实际情况和素质特点，努力改进新教师培训的方式和内容，加强新教师培训的针对性和实效性。

7、加强“双师型”教师队伍建设

充分利用高校、企业、教研等部门的力量，有计划地组织职业学校专业教师到企业或高校，开展技能提升和理论提高等方面的培训，推动职业教育“双师型”教师队伍建设。

8、进一步提升中小学教师学历水平

充分发挥我县教师教育机构职能，继续多渠道开展中小学教师学历提高培训工作。到2015年，全县幼儿教师力争专业学历达90%、大专学历达80%、本科学历达35%；小学教师大专学历达95%，本科学历达60%；初中教师本科学历达95%，硕士研究生学历达5%；高中教师本科学历达100%，硕士研究生学历达25%；职业学校本科学历达95%，“双师型”教师达80%。

9、加强干部队伍培训

（1）校（园）长提高培训 加快中小学校长专业化进程。所有在职中小学校长必须参加规定学时的提高培训，认真做好校长学历提高和骨干培训工作，鼓励校长带头参加研究生学历（学位）培训。每学期开办校长培训班，依托省级以上干训机构开办1-2期校长研修班，确保参加骨干培训的中小学校长不低于校长总数的50%，新增市级及以上名校长3-5名。（2）校（园）长专题培训 分别举办以“中小学德育工作的创新与实践”为主题的分管德育校长培训班、以“校本研修的实践与研究”为主题的分管教学校长培训班和“安全和谐校园建设与研究”为主题的分管后勤校长培训班，着力奠定学校内涵发展力。

（3）中层干部培训 开办教学、科研、团队（辅导员）等为主题的学校中层干部培训班。

（4）后备干部培训 开展年青优秀的校级后备干部培训，着力打造一支素质全面的后备干部人才队伍。

四、主要措施和保障机制

1．加强领导，明确工作责任

为确保“十二五”教育继续教育目标任务的完成，要建立教师培训工作责任制，进一步完善分级管理、分级负责的教师继续教育责任体系。

（1）成立领导小组 成立由县教育局局长任组长、教育局分管领导及教师进修学校校长为副组长，教育局相关科室负责人、中小学校长为成员的溧水县“十二五”教师继续教育工作领导小组，加强对中小学教师继续教育的统一领导。

（2）建立中小学教师培训站 进一步明确中小学校长是学校教师继续教育第一责任人，分管教学校长任培训站站长，统筹规划实施校本研修，精心组织各级教师培训机构举办的教师培训活动。（3）加强组织规划 把教师培训工作纳入依法治教的范畴，将教师继续教育和教师队伍建设列入《溧水县教育事业发展“十二五”规划》，各教师培训机构制定工作计划，中小学要制定校本研修规划和实施计划，分步落实“十二五”师干训目标任务。

2．完善制度,强化培训管理

（1）完善教师培训管理制度体系 认真贯彻和落实教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》，修订完善《溧水县中小学、幼儿园教师继续教育管理规定》、《溧水县中小学、幼儿园教师继续教育校本研修暂行规定》等相关制度；各中小学、幼儿园必需制定相关教师继续教育管理与考核办法，将教师继续教育制度的实施与教育人事制度的改革有效衔接，把培训情况作为教师业务档案和绩效考核的重要内容，作为职务评聘、岗位设置和晋升、评优、评先的必要条件。凡没有完成上继续教育任务的教师，当年考核不能评为优秀等次，不能评为先进教师、优秀教师或其它荣誉称号；教师进修学校要制定培训学员管理制度，加强对培训过程中学员的出勤、学习态度、培训效果等的考核。

（2）加强评估督导 将中小学开展的继续教育工作质量纳入中小学教育督导评估范畴，并作为对中小学校长业绩考核的重要内容。

（3）严格执行签证验证制度 实行教师继续教育证书制度，严格教师继续教育工作的管理，依法执行教师继续教育签证验证，确保继续教育签证验证率100%。

3．基础保障，确保培训质量 建立和完善以政府投入为主、中小学校和教师合理分担的教师培训经费投入机制，确保教师继续教育经费。

（1）确保政府投入到位 认真落实江苏省人民政府《关于切实加强教师队伍建设的通知》（苏政发[1996]157号）中关于财政拨付的教师培训专款的标准提高到教师工资总额2.5%的规定，保证教师培训经费政府拨款足额到位。

（2）确保中小学专用培训经费 各中小学要确保学校公用经费预算总额的5%安排教师培训经费，为教师培训提供稳定可靠的经费来源。

（3）建设省级示范性教师研修中心 按“示范中心”标准，加强教师研修中心及培训基地设施建设，努力提高培训者队伍素质，使培训设施及培训者队伍素质与教师教育发展要求相适用，提高培训质量，有效地整合本县师资培训、教学研究、教育科研、电化教育等教师教育资源，形成上挂高校、下联中小学校的多元化、多渠道的现代教师教育服务体系，为中小学教师专业发展提供优质服务。

4．更新理念，创新工作体系

（1）加强实践研究，创新培训机制 随着教育改革和发展的不断推进和中小学教师队伍素质不断提升，中小学教师继续教育也出现了新的需求，必须加强学习、更新理念、创新培训机制，加强培训科研，以培训科研促进培训发展，加强具溧水特色的培训文化建设。

（2）整合“三网”资源，促进教师教育现代化 要充分利用网络资源，促进优质教师培训资源的共建共享，依托“南京教师教育”网的建设和开通，整合省、市、县三级网络培训资源，充分利用“校校通”工程所改善的网络硬件设备，应用现代远程教育和网络教育手段，以信息化推动教师培训的现代化。

（3）推进校本研修，培育“校本研修示范学校” 学校是教师成长的主要基地，要充分培育“十一五”期间我县各中小学形成的丰富校本研修成果，依据南京市“校本研修示范学校”评选标准，有重点地培育一批学校，以校本研修活动的深入开展促进学校和教师的发展。

5．深入研究，探索培训模式

树立培训紧紧为学校发展、为教师专业发展服务的意识，积极探索新形势下教师培训的特点和规律。深入研究教师继续教育工作中出现的重点和难点问题，有组织地开展培训工作的课题研究，力争在“溧水县教师培训特色文化建设”、“培训效率与激励机制”等方面有所成效，推动适应教育改革与发展新形势下教师教育工作的不断深入。注重培训的开放性、民主性和参与性，坚持集中培训与校本研修、自修提高相结合，开展形式多样、生动活泼的培训活动，不断提高培训的质量。

第四篇：冯三二中十二五继续教育工程规划

开阳县冯三镇第二中学“十二五”（2011—2015年）继续教育

工程规划 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，不断提升广大教师的自身素质和教书育人的水平，促进教师专业化发展。根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》、《贵州省“十二五”中小学教师继续教育登记管理办法（试行）》和《开阳县“十二五”（2011—2015）中小学教师继续教育工程实施意见》及《开阳县“十二五”（2011—2015）中小学教师继续教育工程规划》，《冯三镇“十二五”（2011—2015）中小学教师继续教育工程规划》和《冯三镇“十二五”（2011—2015）中小学教师继续教育实施意见》，结合我校实际，特制定本规划。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》为指导，以科学发展观为统领，以教师专业化发展为重点，全面提高教师的师德修养、业务能力和学历层次，以构建服务型教师继续教育体系为导向，坚持公平与效益并重，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

二、基本原则

1、“师德为首、面向全员、骨干带动、整体推进”的原则。

2、“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则。

三、工作目标

1、高质量完成全校42位教师五年共360学时的全员岗位培训任务。

2、五年内使全校25%（10人）以上的教师接受县级以上骨干教师培训。

3、全面推进校本研修，构建高效的校本研修服务体系，确保完成每人每年24学时的校本研修任务。

4、深入开展网络研修，依托农村远程教育终端设备及互联网、国培计划等网络平台，高质量完成全体教师每学年12学时的远程网络培训任务。

5、进一步提高教师学历水平，力争在“十二五”教师本科学历达到80%以上。

6、完善教师培训制度，形成教师培训长效机制，帮助教师形成终身学生的理念。

四、主要任务

1、教师全员培训

以学科为基础，将“一德四新”与各学科培训有机结合。通过远程教育、集中培训，校本研修等多种培训形式，使我校教师的教育观念、专业素质、教学及研究水平有大幅度的提高，到2014年底

使每位教师完成360学时的培训和研修。

2、骨干教师培训

根据县继续教育工程办公室安排的300名骨干教师培训目标规划，积极组织我校教师参与各级各类骨干教师培训。

3、学历提升培训

努力提升教师的基本素质和学历水平，“十二五”期间，争取全校教师学历80%以上达到本科学历。

4、班主任培训

通过参加国培计划的方式，对全校所有班主任进行五年内不少于30学时的培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人以及班级管理的能力。

5、农村教师素质提升培训

积极组织我校教师参加省、市、县、镇四级组织的各项集中培训，通过培训，不断提升教师教育教学的专业水平。

6、关注薄弱学科教师培训

对音乐、美术、体育、信息技术等学科的教师培训工作给予足够重视。“十二五”期间要针对薄弱学科教师队伍现状，积极推荐我校薄弱学科教师参与县、市、省的培训。

五、工作措施

1、加强领导，分级负责

学校校长是教师继续教育的管理者、组织者和第一责任人。校长要结合学校实际，制定教师五年培训规划和计划；要有效组织实施校本研修并加强管理和指导，确保培训任务顺利完成。我校继续教育的具体工作由教务具体实施。学校将把教师培训工作开展情况和教师参与情况作为教师绩效考核的重要内容。

2、加大投入，建立教师培训经费保障机制

学校按照每年公用经费不低于5%用于教师培训。完善教师培训经费管理制度，采取财政投入为主，个人出资为辅相结合的原则完成本次继教工程培训任务。

通过五年360学时的培训和学习切实提高我校教师的教育教学水平和师德修养，在教学中贯彻新的理念，采用新的方法，应用新的技术为教育教学服务。

开阳县冯三镇第二中学 2011年09月09日

第五篇：“十一五”(2006-2010年)继续教育工程规划

白马小学“十一五”（2006-2010年）教师继续教育

工程规划

加快教师队伍建设步伐，切实提高广大教师实施素质教育的实际能力和水平，决定性的任务是实施“十一五”中小学教师继续教育工程。根据上级有关要求制定本规划。

一、指导思想。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的十六大关于建设全民学习，终身学习型社会的要求。把教师继续教育摆在优先发展的地位。为巩固“两基”成果推进基础教育课程改革，全面提高教育质量。

二、目标要求。

以提高教师的整体素质为重点，以“一德三新”为主要内容，以“决战课堂、新教材、大练兵”为抓手，以省、地、县各级骨干教师培训为引领，以现代远程教育支撑下的校本培训为平台，全面提高教育质量。

三、培训对象。

培训对象为全校教师，其中1955年12月31日前出生的男教师，1960年12月31日前出生的女教师，只要求参加培训考核，不列为全省统一考试对象。

四、主要任务。

（一）全员培训

以“一德三新”为主要内容的全员培训，要坚持统一性和灵活性相结合。每位教师五年参加各级集中培训累计不少于240学时。具体要求如下：

1、师德教育。

师德教育以《新时期师德修养》为主要内容，根据实施素质教育和加强未成年人思想道德建设对教师的要求，结合当前师德建设中的薄弱环节，以及社会关注的焦点、热点问题，通过集中培训，自主学习，专题讨论，师德论坛，撰写心得等形式认真开展师德教育。（五年参加各级集中培训累计不少于50学时）

2、新理念。

新理念培训应以实施素质教育为核心，以关注全体学生发展为主题，紧密结合基础教育课程实施过程中的问题进行总结与反思。（五年参加各级集中培训累计不少于40学时）。

3、新课程

新课程培训应结合教师实际和需求针对性地进行。以提高课堂教育教学质量为重点。狠抓教师学科教学业务能力和水平的提高。大力

开展以校为本的培训和研修。切实提高广大教师掌握课程改革的具体目标和课程标准。熟悉新教材的设计思想和新课程的教学结构、教学内容和教学评价，掌握新课程的教学方法和课堂教学常规，使课堂教学在尊重学生、开放思维、鼓励交流、优化过程，提高效益等方面都有所突破和创新，（五年参加各级集中培训累计不少于80学时）。

4、新技术。

根据贵州省中小学教师教育技术能力培训实施意见，进一步提高我校教师的计算机知识水平和操作技能，应用新教育技术的能力，与学科教学有效整合，促进教育教学质量的提高。（五年集中培训不少于70学时）。

（二）专项培训。

根据上级安排部署，落实上级的农村教师培训援助计划，根据上级安排，选派教师参加上级各种培训。

五、措施保障。

（一）加强领导，分级管理。

由校长任组长，教导主任分管教师继续教育工作。同时指派责任心和业务能力强的同志负责培训，把这项工作落到实处。

（二）加强制度建设。

要进一步完善教师继续教育工作的管理及评价制度把教师继续教育证书制度与教师资格证再认证相结合。把参加继续教育的情况作为教师考核，职称评审，骨干选拔，评优评模的依据。对成绩突出的单位和个人给予表彰。对不参加培训学习，或考试考核不合格者，当年考核规为不合格。形成教师终身学习或专业发展的长效激励机制和约束机制。

教师学完规定课程，经省统一考试，县继教办考核合格者，由学校登记考试考核成绩。

（三）构建现代高效的教师终身学习体系。

利用现代远程教育体系，不断提高校本培训的质量和水平。以校本培训，校本教研等形式促进教师专业化发展。为校本培训提供快捷方便的培训平台和优质课程资源。

（四）加大投入，保证教师培训经费。

县按规定从公用经费中提取5%用于教师培训。学校也应拿出部分办公经费用于教师培训。确保经费用于继续教育培训，管理者培训及教材建设。

五、实施步骤。

“十一五”期间继教工程分启动，全面推广，评估验收三个阶段。① 启动阶段：2005年8月至2006年12月底为启动阶段。此阶段征订教材，学习有关文件精神，广泛宣传，搞好调查研究。制定本校培

训规划。实施细则和管理措施。

②全面推广阶段：2007年至2010年为全面推广阶段。根据实际分期分批展开。注重过程，讲求实效，保证质量，不搞形式主义。对各校校本培训进行业务指导和检查。

③评估验收阶段：2010年为评估验收阶段，2010年上半年镇内自查，接受县级检查验收，2010年9月底接受市级检查验收，2010年10月-12月接受省级评估验收。评估验收结束，对先进单位和个人给予表彰。

六、本计划自发布之日起开始实施。

2005.8白马小学