社会主义核心价值观讲座教师发言稿

第一篇：社会主义核心价值观讲座教师发言稿

中学生如何践行社会主义核心价值观发言稿

各位老师、同学们： 大家下午好！

根据学校的安排今天下午我们在这里集会进行社会主义价值观的一些学习、探讨。我们中学生如何践行社会主义核心价值观。

同学们，什么是“社会主义核心价值观”？这个话题听起来有点抽象、不太容易理解。实际上具体形象。曾今有一个去学校采访问一个小女孩“你长大了想做什么？”女孩回答说想做官，记者问做什么样的官，女孩说:“做„„贪官，因为贪官有很多东西。”很多年前南开中学校长问周恩来“为什么读书”“为中华崛起而读书”这就是两种不同的价值观。有人说“金钱是万能的，为了金钱要不择手段，唯利是图”有人也说“君子爱财，取之有道，用之有度”这是两种不同的价值观。

社会主义核心价值体系建设党的十八大报告提出了，富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善的24个字作为社会主义核心价值观的基本内容，其中富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标。自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向爱国、敬业、诚信、友善是个人层面的价值准则。这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。

我们首先来谈一谈国家层面的价值目标追求富强、民主、文明、和谐。这些也是社会主义现代化建设的目标。就是把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

富强、实现国家民族的富强

近代现代以来，一直是中华民族仁人志士追求的中国梦，实现国家的的富强繁荣也一直是青少年的历史使命。同学们，“少年强则国强，少年富则国富，少年智则国智，少年进步则国进步„„”100年前的我国伟大的爱国人士梁启超先生已经把我们青少年的历史地位、光荣使命和人生价值做出了精确的定位。生活在“富、强、进步”的新中国的青少年学生，我们今天该怎么办？那就是要让中国不再受欺凌和屈辱，屹立于世界的东方。

讲到这里我们来说一说钱学森的故事：钱学森早年在美国科学院工作，当时的中国百废待兴，处处受到帝国主义的压迫，急需人才，钱学森了解情况后毅然辞去工作，放弃500万年薪的酬劳，一心只想回国效力，但美国政府却处处阻挠，不让他回国，后来经过中国政府与美国政府进行交涉，钱学森终于回到了亲爱的祖国。他回国后一直从事国防军事工业，成绩卓越，由他研制的第一颗原子弹成功爆破，使中国人挺直了脊梁。钱学森以实际行动表现了他的拳拳爱国之心是值得我们每一位同学学习的。这就是爱国主义的社会主义核心价值观。

第一，国家富强是人民幸福安居乐业的前提和保障，弱国的民众从来都不是幸福的，近代中国和今天的中东就是典型中国 自鸦片战争以来的100多年战火不断，那个时代我国的首都曾三次被帝国主义国家入侵，生灵涂炭。何谈人民的幸福安居乐业。大家想想今天的阿富汗、伊拉克到处战火，人民会幸福吗、相反今天的一些发达国家人民幸福安居乐业。一位在西欧开饭馆的华侨曾讲过这样的经历：此前邻居经常将垃圾扫到他的门前，以示对黄种人的轻蔑。中国爆炸原子弹的消息传来后，他的门前再没有人堆来垃圾，警察也向他道贺说：“您有这样的祖国，以后不会有人再找您的麻烦！”

生活在一个富强繁荣国家是一件多么幸福的事。历史和现实告诉我们追求实现国家的富强应是社会主义核心价值观的在第一位的追求。

那为了国家的富强今天我们中学生如何做？ ①树立崇高理想，立报效祖国之志；

②努力学习科学文化知识，提高科学文化素质，掌握专业技能和本领； ③加强修养，提高自己的思想道德素质，恪守道德，遵纪守法； ④积极参加社会实践，培养创新精神和实践能力； ⑤勇于面对挫折、困难和逆境，意志坚强，开拓进取； ⑥树立正确学习观念，珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务；

⑦增强社会责任感，承担当代青年的历史使命，做有理想、有道德、有文化、有纪律的公民；

民主

我们谈一谈作为社会主义文化核心价值观的“民主”，19世纪末，现代民主政治理念传入中国，国人将民主称为“德先生”，中国长期实行封建专制，人们生活中缺乏民主民主，实现民主也一直是人类共同的政治理想。古时候，人民期盼着能够出现民之主，即能够很好维护民众利益的开明君主；近代以来，获得选举权的民众期盼着选出民知主，即选举能够代表自己的执政官；当前，人们更期望能够实现民自主，即对重大社会事务的参与管理。中国共产党成立伊始，人民民主就是我们始终高扬的旗帜。我国实行人民代表大会制，人民代表大会制度作为我国的根本政治制度，实现了人民当家作主，人民享有广泛的民主权利，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、村级自治制度等，都是以国情为出发点，特别是改革开放以来，我国民主政治不断推进。1978年11月，安徽小岗村18位村民决定实行联产承包责任制，中国农民开始自主决定自己的道路。1989年11月，邓小平同志身体力行，废除了领导终身制。2004年9月，全国人大举行了历史上首次立法听证会。2008年，国务院公布了《中华人民共和国政府信息公开条例》，近几年人们运用新媒体技术开门纳民意，从而做到政务公开、保障人民知情权，进而实现民主——也是民主制度不断进行完善的其中一个体现。追求民主、实现虽然这条道路还不完善，还很漫长，但它是中国人民努力探索的正确方向，我们一定要坚定不移地沿着这条道路前进，使社会主义民主政治展现出更加旺盛的生命力。

作为当代的中学生我们关注国家大事（人代会 党代会等），关注社会进步，当我们年满18周岁后自觉地参加一些政治活动，为践行社会主义核心价值观做贡献。

文明

作为社会主义文化核心价值观的“文明”，特指与物质文明、政治文明相区别的狭义的精神文明，社会主义是社会全面发展、全面进步的社会。上公交车时你推我搡，互不相让：有人在公共场合应为一点小事大吵大闹；遇到困难向人求助，无人理睬；个别人在网络里肆意谩骂他人等这些是不文明给我们最直接的感受。

建设文明社会我们中学生怎么做呢？

同学们，随手关掉过楼道的电灯？随手拧紧过哗哗流着水的水龙头？看到地面上有纸屑、塑料袋等垃圾，随手捡起丢入垃圾桶呢„见到老师、长辈和同学要问声好，不说脏话、不骂他人，在他人有困难时伸出援助之手，帮助与他人。要用文明的语言和美的行为，来创造文明的环境。„这些举手之劳，只需耽误你一点点时间，然而，正是你这“随手”，便可换来文明的生活环境，和谐融洽的人际关系，维护了社会公德，这就是我们中学生践行社会主义核心价值 文明的体现。（教室卫生、环境卫生结合实际谈）

和谐

和谐的生活。生活的和谐，和谐的价值中国人历来很重视看看中国人创造出来的与“和”字相连的词汇如：和谐、和平、和睦、和美、和善、和气、和悦、和乐、和顺、和好、和畅、和蔼、和缓、和解家和万事兴，和气生财等等。“和”是无处不在，无处不提。今天我们党提出建设社会主义和谐社会，它是多方的和谐。生产发展、生活富裕，生态良好---人与自然的 和谐文明礼貌，保护环境，遵纪守法---社会和谐；尊敬师长，团结同学，助人为乐---学校和谐；尊老爱幼，勤俭持家，邻里团结---家庭和谐；努力学习，使德智体美劳全面发展—自身和谐；中学生践行和谐应从自己不同的角色做起，作为学生，我们努力学习了吗？„„„„„.作为子女，我们尊老爱幼孝敬父母了吗？„„„

作为公民，我们做到文明礼貌，遵纪守法了吗？„„„

社会层面的价值追求

以上四个方面八个字是社会主义核心价值观国家层面的追求目标，我们再来了解社会主义核心价值观社会层面的价值取向。（自由，平等、公正、法治）

自由

人民都要有说话的机会，都要有衣穿，有饭吃，有事做，有书读，总之是要各得其所。” “生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。”匈牙利著名诗人这首诗已家喻户晓，它之所以广为人知，一个重要原因莫过于写出了人们对自由追求的那种执着和义无反顾的精神。一个国家、一个民族失去了独立和自由，还算得上是一个国家、一个民族吗？人也如此。放弃了生命，是源于对自由的热爱；放弃了圆满，是源于对自由的追求。

自由是人类的天性，不分出身、种族、文化背景、信仰、贫富、性格、智力水平，是人全面发展的前提，也是人类创造幸福、生命尊严的基础和源泉。人类追求自由，就像享受阳光、呼吸空气一样，与生俱来，当人类走出原始森林，进入阶级社会，一些人沦为另一些人的奴隶，失去自由，自由便有了新的含义——不受他人支配，追求自由的奋斗史。就是人类的一步发展史。古今中外，无数仁人志士，为追求自由，抛头颅、洒热血，描绘出一幅幅壮丽的画卷，自由，也因此成为社会主义核心价值观之一。

中学生践行社会主义核心价值观自由的要求 1.不侵犯他人人身自由 2.尊重他人宗教信仰自由

3.自由要在一定的法律，规则（如交通规则、遵守学校纪律、龛堂纪律）内行使，没有绝对的自由 毛主席说：全国人民都要有人身自由的权利，参与政治的权利和保护财产的权利。全国平等

平等，顾名思义是公平等同。人们常说“人生而平等”。平等是人类永恒的价值追求，回望人类的发展史，在人类还没有完成自身进化的年代，并没有诞生出平等的观念。原始社会是弱肉强食的时代，人可不能在恐龙、老虎、猎豹等强大的动物面前享受同等的尊严和自由。当人类进入个体能够独立生存的年代之后，人与人的不平等现象更是表现得异常突出。奴隶与奴隶主的关系就是最典型的不平等存在，正是这种不平等，激发了人们对平等的渴望，陈胜喊出了“王侯将相宁有种乎”的呐喊，呼唤平等，追求平等。

追求平等要我们在生活中、学习中尊重他人人格，尊重他人的尊言、隐私等像尊重自己的尊严、隐私、人格一样。树立平等的意识要求我们中学生能够相互尊重尤其要尊重学校、社会中的一些弱势群体。

如对学困生的尊重。身有残疾同学的尊重，贫困生的尊重„.对需要帮助的人的尊重如有这样一个故事 一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将 10 元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。”

这个商人平等的对待他需要帮助的人。

世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。”

公正

公正即公平正义，公正，是国家昌盛、社会稳定的基础，社会公正包含着两个层面的含义，一个是程序上公平正义，一个是结果上公平正义。我们构建和谐社会仅有程序公平正义是不够的，因为尽管程序公平正义可以为人们提供起点和程序上的公平，但由于每个人的先天禀赋不同，加上竞争过程中的主观、客观因素，逐渐又会形成结果上的不公平。我国现在所处的是社会主义初级阶段。改革开放30多年来，生产力虽然得到了很大的发展和提高，但社会在各方面暴露的不公正、不和谐现象也日益突出，如直辖市、省会城市和中小城市之间的教育环境和质量差别，进城务工子女的教育问题，学校发展不平衡的问题、收入分配不公平现象。

公平正义是人类社会文明进步的重要标志，也是社会主义的本质要求。习近平同志指出，生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。在今年的全国两会上，李克强同志在全国人大记者招待会上直面城乡收入差距时说，使明规则战胜潜规则，促进社会公正。

作为中学生我们践行公平的社会主义核心价值观要求我们 1.要有正义感，尊重人的基本权利，公正的对待他人和自己，（如犯罪谴责 举报）2.尊重制度规则，因为制度规则是为保证公正而设的。3.做一个有正义感的人

法治

法治作为社会主义核心价值观，要求依法治国，在生活、学习中按照法律的要求规范自由的言行。我们中学生按照法律要求做到：

1.法律鼓励做的，我们积极去做。例如: 2.法律要求做的，我们必须去做。例如： 3.法律禁止做的，我们坚决不做。例如：

4自觉维护法律的尊严，学法懂法知法用法维护自己的权利。

了解学习了社会层面的核心价值追去我们再来谈谈个人层面的价值追求

爱国

爱国做为社会主义核心价值观之一看似概念宏大，但并非遥不可及，而且是五千多年的 中华文明史一脉相承的。中华民族精神以爱国主义为核心，爱国是每个国人骨子里深深藏着的那股对国家最质朴的忠诚。爱国在不同的历史阶段有着不同的内容，中国古代就有无数事例，1汉朝的苏武是就我国历史上一位伟大的爱国者。作为出使西域的使者，苏武尽忠守节，在被匈奴扣押的１９年中，他含辛茹苦，受尽折磨，宁死不屈。面对匈奴的威逼利诱他不屈服，面对北海恶劣的自然环境，他仍然不屈服。苏武始终忠于祖国，表现出了大义凛然的堂堂正气。他不辱使命而闻名于世，而苏武牧羊的故事也千古流传，并为后人仿效。

汉武帝时，汉臣苏武以中郎将的身份奉命出使匈奴，被这群野蛮人扣押于北海（今贝加尔湖）。匈奴人对苏武威逼利诱，招数使尽，但这个汉朝忠臣手持汉朝符节，时刻不忘汉朝，誓死不屈。最后，他被匈奴人放逐到穷荒之地，靠牧羊求存。一直到汉昭帝继位，派人与匈奴和亲，并索还汉使苏武。匈奴人理亏，谎称苏武早已病死，汉使得密报，知道苏武仍在世，就谎称大汉天子在上林苑射雁，其中一只大雁足系苏武亲笔所写帛书，讲明他本人仍在北方沼泽中被困。这一招管用，笃信“怪力乱神”的匈奴人惊惶，忙派人找到苏武，把他送还汉朝。

苏武出使的时候，才四十岁。在匈奴受了十九年的折磨，胡须、头发全白了。回到长安的那天，长安的人民都出来迎接他。他们瞧见白胡须、白头发的苏武手里拿着光杆子的符节，没有一个不受感动的，说他真是个有气节的大丈夫。

南宋的岳飞、（背部刺精忠报国）明代的戚继光（不计个人得失抗倭）、郑成功，2.近代的吉鸿昌将军

1931年秋，吉鸿昌担任第二十二路军总指挥的时候，曾被迫出国作了一次考察。出国之前，已是震撼中外的“九·一八”事变之后，日本帝国主义侵占了我国的东北三省。蒋介石为了阻挠父亲的抗日活动，立逼他“携眷出国”，作“军事考察”，而实际上是夺去了父亲的军权，将他流放国外。到了美国纽约，一次，他穿着整齐的军装，率领一行从属人员走在街上，突然有人拦住他故意问道：“你是日本人吧？！”吉鸿昌叫翻译回答说：“不，我是中国人！”对方听了摇摇头表示不相信地说：“中国人？东亚病夫，不可能有这样魁梧、高大的军人„„”又一次，他到纽约的一家邮局寄送东西，那里的工作人员又明知故问地说：“你是哪国人？”吉鸿昌大声说道：“我是中国人！”对方奚落地说：“地图上已经找不到中国了。” 接连受到这样的嘲笑和侮辱，使他异常气愤，甚至连饭也吃不下去了。他严肃地说：“侮辱我吉鸿昌本人，我并不在乎，但是我们是代表中国到美国才考察的，受侮辱的是我们整个国家，整个民族啊！”坚决地表示：“下次外出时，就带上‘我是中国人’的牌子，让外国的朋友们都知道中国人是有血性的，有五千年文明史的中华民族一定会重新振兴起来了！” 果然，他用草板纸自制了一个约半尺长的长方形牌子，用毛笔写着“我是中国人”几个大字，并在下边注上英文。他挺着胸膛，昂首阔步地穿过围观的人群，显示出中华民族的骄傲。

3现代的邓稼先、华罗庚、钱学森„„为了国家富强、人民幸福，他们不惜放弃荣华富贵，甚至献出宝贵生命。

不管时代如何发展变迁，爱国主义则是一个永恒的主题。爱国主义是人生价值实现的前提和基础。任何人都在特定的民族、国家环境中生存，他自身的成长离不开他所属国家的养育。在这个基础和界域内，个人和民族、国家的兴衰息息相关，休戚与共。自我价值的实现离不开祖国的需要。只有把个人目标和祖国需要结合起来，通过为祖国创造价值，才能真正实现自己的人生价值。个人活动也必须依赖于国家的进步和社会的发展，如果国家利益遭到破坏、最终个人利益也实现不了。所以，千百年来，爱国主义就一直是评判人生价值的最高标准，是实现人生价值的精神动力。在中华民族悠久的历史长河中，始终激荡着浓厚的爱国主义精神。它历来是推动人们无条件地忠于祖国、报效祖国、为祖国创造物质财富和精神财富的强大精神动力，是凝聚各民族，维系国家生存和发展的纽带，是激励每个人与祖国共命运，与人民同呼吸，听从祖国召唤，为祖国繁荣富强奋斗不息、贡献一切的精神支柱。

敬业

人们为什么要敬业？因为国家的发展与社会的进步，团队事业的成功与组织目标的实现，个人作为的大小与价值的实现，都有赖于此。有这样一个故事这个真实的故事发生在日本，故事主角，则是一个利用假期到东京帝国饭店打工的大学女生。

大学女生在这个五星级饭店里所分配到的工作是清洗厕所。当她第一天伸手进马桶刷洗时，差点当场呕吐。勉强撑过几日后，实在难以为继，遂决定辞职。

但就在此关键时刻，大学生发现，和她一起工作的一位老清洁工，居然在清洗工作完成后，从马桶里舀了一杯水喝下去。大学生看得目瞪口呆，但老清洁工却自豪自在地表示，经他清理过的马桶，是干净得连里面的水都可以喝下去的！

这个举动带给大学生很大的启发，令她了解到所谓敬业精神，就是任何工作不论性质如何，都有理想、境界，与更高的质量可以追寻；而工作的意义和价值，不在其高低贵贱如何？却在从事工作的人，能否把重点放在工作本身，去挖掘或创造其中的乐趣和积极性。

于是，此后，再进入厕所时，大学生不再引以为苦，却视为自我磨练与提升的道场，每清洗完马桶，也总扪心自问：我可以从这里面舀一杯水喝下去吗？

假期结束，当经理验收考核成果，女大学生在所有人面前，从她清洗过的马桶里舀了一杯水喝下去！这个举动同样震惊了在场所有人，尤让经理认为这名工读生是绝对必需延揽的人才！

毕业后，大学生果然顺利进入帝国饭店工作。而凭着这简直匪夷所思的敬业精神，三十七岁以前，她是日本帝国饭店最出色的员工和晋升最快的人。三十七岁以后，她步入政坛，得到小泉首相赏识，成为日本内阁邮政大臣！

这位女大学生的名字叫野田圣子。直到现在，这位现年四十四岁、被认为极有潜力角逐首相大位的内阁大臣，据说每次自我介绍时总还是说：我是最敬业的厕所清洁工，和最忠于职守的内阁大臣„„

（二）台湾企业家王永庆的发家史来说吧。他开了一个小米店，地点偏僻，规模又小，生意冷清。后来他看到米里砂子、杂物很多，他一点点挑出来。看到老年人来买米不方便，就主动送货上门。还帮人家擦干净米缸，再倒进去。若有旧米，会先倒新米，再倒旧米，不然旧米时间长了会变质。还根据每户人家的人口多少、米缸容量，算出下次买米的时间，再主动送上门。就这样，王永庆的生意红火起来。有人会说这是王永庆赚钱的技巧。不可否认，王永庆这样做是出于赚钱动机，但是一个没有善意的人，是不会想得如此细、如此周到的。这种技巧，是任何商业管理教不出来的，也是咨询机构策划不了的。这完全是一种敬业精神，一种对顾客的真诚和善心

我想说敬业，就是精益求精地对待自己的工作，在平凡的工作岗位上为他人提供好服务，从中发现自我价值、实现自我价值。平凡的事情做好就不平凡，简单的事情做好就不简单。

我们中学生如何敬业，践行社会主义核心价值观？

首先、就要上课专心致志，听好每一节课是学习好的必要条件，试想一下，你连老师讲得透彻的内容都听不懂，你还想学什么？除了专心听讲外，还要主动学习，主动发问，所“要我学”化为“我要学，这样时光才不至于虚度，其次、就是要认真对待作业，认真做好巩固每天的学习，如只知一味地埋头苦干的抄作业，把别人的东西不求甚解地抄，不但什么也学不到，连学习的趣味与意义也没有了，又谈何敬业？除要认真外，还要加入思考，把别人的东西变成自己的，尽能力地把该学的学好，把学习视为已，才算对学习敬业

最后，尽自己的责任如值日生、班级活动等 并尽可能的做到最好，追求最好。

诚信

诚信是什么?诚，即真诚、诚实；信，即守承诺、讲信用。诚信，是中华民族传统的安身立命之根本。“诚信”作为一种传统的道德观，作为社会主义核心价值观的之一，是社会主 义核心价值观的基础。有关诚信的故事很能说明问题。

（一）春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下，必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。

（二）秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”（这就是成语“一诺千金”的由来。）

后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，使他免遭祸殃。一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。但为了这点实惠他毁了自己的声誉，而声誉相比于物质是重要得多的。所以，失信无异于失去了西瓜捡芝麻，得不偿失的。

(三)在德国，有一位中国留学生以优异的成绩毕业了。毕业以后，他去德国的大公司寻找工作。第一家公司拒绝了他，第二家公司拒绝了他，第三家公司还是拒绝了他。他一连找了20多家大公司，结果没有一家肯接收他。他想：凭自己的博士文凭和优异成绩，找一家小公司应该没什么问题吧。但是，谁也没有想到，他找的一家小公司还是拒绝了他。这位中国留学生愤怒了！他对那家小公司的老板说：“请您告诉我，你们为什么要拒绝我？”那位老板说：“对不起，先生。我们从网上找到了一份关于您的记录。记录显示，您在德国留学期间乘坐公共汽车，曾经逃过三次票。”中国留学生吃惊地说：“逃三次票算得了什么？难道我的博士文凭还抵不过三次逃票吗？”德国老板郑重地说：“是的！先生。我们知道您不缺文凭、不缺知识、不缺能力，但我们认为您缺了一样东西！正是您缺的这样东西，让我们德国人不敢聘用您。

这写故事给我们反思，诚信是一个人金子般的品质。有诚信的人被他人认可，容易走向成功。失去诚信我们就失去了做人的根本，在生活中处处碰壁。我们中学生怎样践行诚信的价值观呢？

1我们独立完成作业，对自己负责，不欺骗老师家长

2.认真诚信对待考试，不作弊、不抄袭夹带用真实的成绩向老师家长报告学习情况。3不说谎，不骗他人，诚信做人。

友善

友善即与人为善，要求人们善待亲友、他人、社会、自然。善待亲人以和谐家庭关系，善待朋友以凝结牢固的友谊，善待他人以构建和谐的人际关系，善待自然以形成和谐的自然生态。友善是公民优秀的个人品质，是构建和谐人际关系和社会关系的道德纽带，更是维护健康良好社会秩序的伦理基础。

而今天，我们的社会的一些不和谐音符让建设友善的社会有了一些担忧。1.2004年云南大学的马加爵将同宿舍的5名舍友杀害，2.2013年六月延安城管双脚踩老人事件，让我们瞠目结舌，不可想象，3.2013年上海复旦大学的学生向同学投毒案件，让我们难以理解，我们的社会不需要仇视，敌视、杀戮，我们需要友善，友好的和他人相处，友善应该是我们社会最美好的花。

曾经有这样一个故事，太阳和北风争论究竟哪个更有力量。它们看到一位穿着棉衣的老 人，就打赌说：谁能够让老人把外套脱下来，就承认谁的力量大。北风使劲地向老人吹去，想把老人的外套吹下来。可是它越吹，老人把外套裹得越紧。北风吹累了只好认输。太阳从云的背后走出来，将温暖的阳光撒在老人身上。没多久老人就出汗了，并把外套脱了下来。太阳笑着对北风说：“温暖比强硬往往更能达到良好的效果。”这个寓言故事很好地证明友善的力量

最美妈妈吴菊萍的壮举故事，最美司机吴斌在生命最后时刻心里装着他人

最美老师张丽莉面对危险，选择的是推开学生，保护学生。

做个友善的人，面朝大海，春暖花开；做个友善的人，你的心里会充满阳光，看别人的心情也是一片灿烂。做个友善的人，你会发现自己的纷争会少很多，心气也会平和很多。做个友善的人，我们可以做的有很多很多„

第二篇：党课讲座发言稿：社会主义核心价值观

尊敬的各位党员：

大家好，我今天主要谈谈价值观的问题。

1996年《实话实说》栏目开播，我的妈妈跟我都很喜欢这个节目，很多人都很喜欢主持人崔永元，说他像邻家大妈家的孩子，而这个节目广受欢迎是与它的定位跟价值观密切相关的，节目的工作室里有这样一副对联“说天说地莫若说实，话东话西不若话真”,一个节目有好的价值观，就能承担起公共媒体应有的社会责任感，而我们的社会有一个好的价值体系，大家好好的去认识它，履行它是意义重大的。

我们社会主义核心价值观的第一点是：坚持马克思主义指导思想。马克思主义有三大组成部分，即马克思主义哲学，马克思政治经济学，科学社会主义。其中马克思主义哲学具有很强的现实指导意义，他是继承了黑格尔和费尔巴哈的成果而得出了辩证唯物主义。关于马克思主义有这样一个故事，一位教授在北京打的，司机问：“您去哪儿？”教授说去清华，司机又道，“看您的样子，应该是教授吧。”教授点点头，后视镜里司机一脸肃然起敬，后来司机又问：“您教什么了？”教授说教马克思主义哲学。后视镜里司机一笑，有点看不起这门学问。而北京的哥都很能侃，就又聊到；“您说说我们的哥嘛每天工作十来个小时，头十个钟头都是为公司，为油费，为各种税费干的，只有两三个小时是为自己干的，风里来雨里去，有时还受气，但挣得很少，而那些私企老板每天坐空调房里，一年挣上百万还嫌少，这是为什么？”教授感慨，马克思是天底下最关心无产阶级利益的人，你的问题马克思早就解释得很清楚了，但你却打心底是看不起教马哲的„„

马克思主义真正给予我们都的是一种世界观跟方法论，用联系、发展的观点看世界，运用矛盾分析法，积极发挥意识的主观能动性。马克思以科学的实践观为基础，正确的解决了人与自然，人与社会，人与世界的关系，从而实现了唯物论和辩证法，唯物主义自然观和历史观的统一。

社会主义核心价值观的第二点是树立中国特色社会主义的共同理想。这里有三个要点，即坚定对中国共产党领导的信心，如何建设中国特色社会主义跟实现中华民族的伟大复兴。

社会主义核心价值观的第三点是以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神，第四点是社会主义荣辱观。在我们关心父母健康时，我们会留意政府与医院的博弈，会看到张悟本的养生混淆视听，推高物价，扰乱市场经济„„这个时候，我们需要社会主义核心精神来鼓舞斗志，引领社会风尚。在美丽的湖北经济学院，有两位基础学科的老师对我影响深，他们的经济学系的严飞老师跟数学系的陶潜功老师，他们作为学科带头人，一直坚持不用ppt，认真板书，每次课下来，四块黑板远远不够，许多知识他们都是烂熟于心的，但他们都

如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。

第三篇：社会主义核心价值观讲座心得

学习“社会主义的文化发展及价值认同”心得体会

2014级马克思主义哲学专业 邢越 2014300155

一个社会的价值观念，既是对各种客观存在的经济社会政治结构和发展状况的反映，也是对人们理想中的个人发展目标和社会关系状况的期盼。任何社会的价值体系都是社会价值观的集合体，是建立在该社会基本政治经济制度基础上的意识形态。任何社会的存在和发展，都需要有一定的社会价值体系的强力支撑。

价值观是一种是非判断，即人们关于好坏、得失、善恶、美丑等价值的立场、看法、态度和选择。习总书记有一个生动的比喻：“这就像穿衣服扣扣子一样。人生的扣子从一开始就要扣好，要努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念。”

人不同于动物，动物只能适应环境。人不仅能认识世界是什么、怎么样，而且知道应该做什么、要什么和选择什么，发现事物对自己的意义，确定并实现奋斗目标。这些都是由每个人的价值观所支配的。

价值观具有四个特征。一是主观性，指用以区分好与坏的标准，我们平常所说的区分得与失、荣与辱、成与败、福与祸、善与恶的标准是根据个人内心的尺度进行衡量和评价的，这些标准均可以称为价值观。对于客观存在的客体，个人都是依据主体自身的需要对客体的意义进行评价的。二是选择性，价值观是在个体出生后随着社会生活实践的扩展而逐渐萌发和形成的。儿童期的“价值观”是通过对父母和亲人言行的模仿而形成的，他们的价值观具有明显的感性形式，是对成人价值观的照抄照搬。因此，儿童期还未真正形成价值观，其价值观只能称为价值感。青年期，随着自我意识逐渐成熟，个体开始有意识地选择符合自己的评价标准，从而形成个人特有的价值观。三是稳定性，个人的价值观形成之后往往不易改变，具有相当的稳定性，并通过多种方式进行表现，如兴趣、愿望、目标、理想、信念和行为等。四是社会历史性，在不同历史时代、不同社会生活环境中形成的价值观是不同的。

党的十八大报告从建设社会主义文化强国的战略高度，深刻论述了社会主义核心价值体系建设的重要意义与战略要求，并强调：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”这“三个倡导”的意义在哪里？

第一，是坚持和发展中国特色社会主义的内在要求。当前，我们正面临一个转型时代，农业社会向工商社会转型，道德社会向法治社会转型，一元社会向多元社会转型，思想领域日趋多元、多样、多变，各种思潮此起彼伏，各种观念交相杂陈，不同价值取向同时并存，所有这些表现出来的是具体利益、观念观点之争，但折射出来的是价值观的分歧。对此，我们首先要有信心，还要有一定的耐心。要多一些理性少一些偏见，多一些建议少一些埋怨。

第二，是凝聚社会共识，实现社会和谐的基本途径。我国有 56 个民族、13 亿多人口，要把人们思想意志凝聚起来，没有一个有效发挥统摄作用的核心价值观，是不可想象的。培育和践行社会主义核心价值观，能够找到全体社会成员在价值认同上的最大公约数，在具体利益矛盾、各种思想差异之上最广泛地形成价值共识，有效引领整合纷繁复杂的社会思想意识，有效避免利益格局调整可能带来的思想对立和混乱，形成团结奋斗的强大精神力量。

第三，是树立国家良好形象，提升国家文化软实力的迫切需要。当今世界，文化越来越成为综合国力竞争的重要因素，成为经济社会发展的重要支撑，文化软实力越来越成为争夺发展制高点的关键所在。而文化的力量，归根结底来自于凝结其中的核心价值观的影响力和感召力；文化软实力的竞争，本质上是不同文化所代表的核心价值观的竞争。

因此，培育和践行社会主义核心价值体系，有着极其深刻的历史必然性、极端重要性和现实的紧迫性。

在学习、理解和践行社会主义核心价值观过程中，要特别注意 5 个方面。

第一，社会主义核心价值观首先是社会主义的。这一点要牢记。很多国家都有自己的价值观，很多城市也都有自身的价值追求。比如，巴黎追求“浪漫”，纽约追求“多梦竞争”，实际上都是蕴含着对价值目标的追求。社会主义核心价值观，围绕中国特色社会主义的这个基点设计、提出和倡导，是社会主义意识形态的本质体现，从根本上区别于任何其他社会形态的核心价值观。从一定意义上讲，没有社会主义核心价值体系就不可能产生社会主义。

第二，社会主义核心价值观是立足于中国特色社会主义实践的。社会主义核心价值观反映马克思主义中国化的最新成果，蕴含着以人为本、科学发展的要求，包含着富强民主文明和谐的价值目标，能够极大地激发人民群众的积极性、主动性、创造性，把价值力量转化为人民群众共同奋斗的物质力量，是真正能够引领当代中国发展进步的价值体系。

第三，社会主义核心价值观扎根于中华历史文化，传承中国传统价值精华。中华传统美德蕴含着丰富的思想道德资源，折射出中华民族最朴素的做人道理。比如，春秋战国时期，就倡导“礼义廉耻”。再如，儒家讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的价值理念等。社会主义核心价值观，也是对中华传统美德的凝练总结。

第四，社会主义核心价值观广泛借鉴世界文明成果，符合人类美好的价值追求。从历史发展来看，社会主义作为资本主义的对立物登上历史舞台，本身就是在吸收借鉴包括资本主义文明成果在内的人类一切文明成果的基础上发展起来的。提炼、概括社会主义核心价值观，必须着眼于整个人类文明的发展，吸收人类文明的共同成果和价值共识，反映人类最美好的目标理想和价值追求。我们既要反对把西方的价值观念作为“普世价值”，又不能把属于人类社会普遍追求的精神价值拱手让给西方。

第五，社会主义核心价值观，是一个逐步积累、逐步认识、逐步形成共识的过程，不可能是朝夕之功。培育和践行社会主义核心价值观必须立足当前、着眼长远，从现在做起、从点滴做起。对于个体而言，就是在解放思想中统一思想，在联系实际中提高素质，以自身的行动去践行社会主义核心价值观的深刻内涵。

第四篇：社会主义核心价值观发言稿

社会主义核心价值观座谈会发言稿

各位老师、各位同学大家好，我是XXX，非常高兴能够参加今天的座谈会。总书记在今年五四青年节北京大学师生座谈会上提出，青年要自觉践行社会主义核心价值观。习总书记谈到，广大青年树立和培育社会主义核心价值观，要在以下四点上下功夫。一是要勤学，下得苦功夫，求得真学问。二是要修德，加强道德修养，注重道德实践。三是要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。四是要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。

也许，在一些人眼中社会主义核心价值观只是富强、民主、公平、正义、诚信、友善这些美好词汇的堆积，但这些确实体现了国家对美好社会与人民生活环境建设，所下的决心与努力。我们学生有责任与义务为建设美好社会，付出自己的努力，即将成为社会建设中坚力量的我们，应当坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格，努力在实现中华民族伟大复兴中国梦的生动实践中放飞青春梦想。用自己的所做、所行让大家看到我们是有所担当的一代，我们是有梦想的青年，我们可以背负起国家与历史的重担。这些听上去感觉像是空虚的口号，没有任何实际意义，但我们可以通过为自己的未来努力，践行自己的梦想，这些小我的途径来为国家的发展努力，这些恰恰正是构成国家建设与进步的重要力量。

处在校园中的我们都会面临迷茫与困惑，对未来的担忧、对现状的不满，但我们没有理由与资格因此而沉沦，在未来尚不明朗、不知该如何选择时，我们应当努力使自己变得优秀，这样在将来不管我们做出怎样的选择，都有资格去选择我们希望走的路，而不是被选择。通过自己的努力无愧于自己的青春，无愧于自己的未来，塑造正确的人生观、世界观与价值观；付出应有的努力，充实自己的青春，张扬自己的个性，在努力的道路上前行，就是对于社会主义核心价值观的最好践行。每个时代党都赋予我们不同的发展方向和发展要求，这个时代也不例外，对于学问，我将一丝不苟，对于情操，我将高山仰止，对于行为，我更将景行行止。总之，我认为大学时代是我们每个人发展的重要时期，在这个阶段我们就要树立良好的核心价值观，专注文化知识培养，注重精神文明建设，努力成为这个时代所需要的德才兼备的人，党培养我们，国家养育我们，不是只希望我们高唱社会主义赞歌，而是在真正意义上成为这个时代的主力军，成为促进华夏之邦发展的中坚力量，而我相信我们定将不辱使命，努力朝这个方向迈进!

第五篇：社会主义核心价值观发言稿

社会主义核心价值观发言稿

各位领导，老师们：

大家好！感谢你们愿意听我的不成熟之见。

今天，我们探讨的是价值观的渗透和实践问题。价值观，顾名思义，它应该就是人们心中的深层信念，是判断是非的标准，是行动遵循的准则，是引领我们行动的灵魂。

十八大提出了社会主义核心价值观，习主席对价值观的解读是：核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。他以为：国无德不兴，人无德不立。如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家就无法前进。由此看出，拥有价值观就太重要了。

我是一位老师，更是一位班主任，我在思索，如何将这些大的、抽象的、理论性的、与孩子现实生活有一定距离的，甚至是相对较为空洞的观点、理论转化为孩子们切实需要、乐意接受、能够理解的东西。

接下来，我想说一下现阶段学生的基本状况。

作为我们农村学校的学生，由于家庭教育环节的薄弱，和文化氛围的不浓，加之中国大文化背景下的，从小对孩子功利思想的渗透，比如： 所以，很多孩子利己思想严重，拜金意识浓，价值观更是淡薄。虽然，也有很多积极上进、认真勤奋、自信阳光的孩子。但我们特长班的学生，主流还是后进生。对于他们，有人用九个字来概括他们的思想和行为，那就是“无兴趣、无所谓、无意义”.“无兴趣”,就是很多学生对什么都不感兴趣，对什么都没有热情。“无所谓”,就是学习无所谓，成功无所谓，失败无所谓，一切都采取“事不关己，高高挂起”的虚无主义态度。“无意义”,有些学生小小年纪似乎就看破了红尘，将社会发生的一切都看成是“演戏”,每天上上网、聊聊天、看看小说，得过且过。缺乏健康、积极、向上的良好心态。更有甚者，践踏校园文明，蔑视传统文化，叫板法律法规。这不是危言耸听，这在某种程度上反映了学生现阶段的思想状况，所以，对学生进行社会主义核心价值观的教育就显得及时和必要了。还有就是他们将来将是国家的顶梁柱，他们的价值取向将决定未来整个社会的价值取向，而现阶段又是他们价值观形成和确立的最佳时期，所以抓好这一时期的价值观养成尤为重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好因为“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。”

上面说了一点进行价值观教育重要性的拙见，接下来就说一下实施的问题。

我以为首先应该对第三个层面：即个人道德要求进行教育。首先是爱国主义的教育，因为：一个人如果对国家、民族、学校、班级等不怀有自豪感，那他就不会有强烈的使命感和责任感，那他就很难做好。一些学校和家长把精力和注意力全部放在孩子的身体键康和学习成绩上，以为只要把这两点抓好了，孩子的前途就有保证了。其实这是极大的误区。我以为让爱国主义情怀伴随孩子的每一步成长，伴随孩子价值观的发展，是非常重要的。另外，爱国虽是一种社会价值观念，但对一个社会个体而言，它更是一种真实的情感。比如：运动员获得世界冠军，五星红旗冉冉升起时，往往会泪流满面。而此时，国家不再是一个简单的符号，爱国也不再是干巴巴的道理，其澎湃的情感、蕴含着的丰富的内容，激荡着每一个人的心田。幼年的生活是一个人情感发育的基地和摇篮，更是一个人爱国主义情感的最主要的发生地。

因此，我借学校开展感恩演讲赛的契机，召开了一次爱国主义的主题班会。希望同学们

1、了解“中国之最”,熟悉祖国版图；

2、了解祖国文化，为身为中国人而自豪；

3、从现在做起，为祖国的强大而努力学习。

在这次活动中，同学们积极收集资料，了解了中国的名胜古迹、灿烂文化，和引以为豪的仁人志士，在活动中认真讨论、踊跃发言。

通过诗朗诵、唱歌、拼图游戏、知识竞赛和抢答等形式。并对如何爱国进行了激烈的探讨，当同学们谈及前几年关于不买那个岛国的东西，打砸日货的问题，有同学居然提到了理性爱国的问题，很深刻，很有思想，效果不错。

其次，也对学生进行了诚信、友爱的渗透教育，主要采用主题班会和黑板报的形式，同时把内容穿插到语文教学中。收效还是不错。

总之，社会主义核心价值观的培育与践行，具体到我们中学生，那就要在以下几点上下功夫。

一是要勤学，下得苦功夫，求得真学问。知识是树立核心价值观的重要基础。“非学无以广才，非志无以成学”.要勤于学习、敏于求知，注重把所学知识内化于心，形成自己的见解，还要关心国家、关心人民、关心世界，学会担当社会责任。

二是要修德，加强道德修养，注重道德实践。“德者，本也。”做人做事第一位的是崇德修身。让孩子们从小事做起、管好小节开始起步，“见善则迁，有过则改”,踏踏实实修好公德、私德，学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律。

三是要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。

四是要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。

核心价值观的养成绝非一日之功，要坚持由易到难、由近及远，努力把核心价值观的要求变成孩子们日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念。不要顺利的时候，看山是山、看水是水，一遇挫折，就怀疑动摇，看山不是山、看水不是水了。无论什么时候，我们都要坚守在中国大地上形成和发展起来的社会主义核心价值观，在时代大潮中建功立业，成就孩子们的宝贵人生。