第一篇：光明小学学生操行管理日查积分细则1
光明小学学生操行管理日查积分细则
为了进一步规范我校教育教学秩序，树立良好的校风、学风、班风。我校特定学生操行管理日查积分细则如下：
一、出勤：
1、每日晨读钟声响后查，差1人扣0.1分（以值周教师入室查时实有人数为准，学生生病请假不做缺勤）。
2、凡集会、做操、升旗未按时到或缺人，每次（人）扣0.1分（主持人查实上报值周老师）。
二、纪律安全：
3、凡属学校公物，如有破坏，每件（人、次）扣0.1分；浪费公共资源（即“三节”：节电、节水、节粮等）每件（人、次）扣0.1分。
4、在教室内、校园里打架等违纪者，或校外违纪反映到学校者。均已造成不良影响每人次扣相关班级人员0.2分。
5、偷、抢别人财物者，除一次扣0.1分外，还应赔偿原物或价值相等的现金。
6、凡集会、做操、升旗、就餐未能保持安静、有序者，随意讲话打闹者每次扣 0.1 分。
7、上课、自习时打瞌睡、开小差、讲小话、搞小动作、抛掷纸条等每人每次扣0.1分；上课做其他科作业或看与学习无关的书刊（如卡通书、杂志等）、听MP3者，每次扣 0.1 分；故意扰乱课堂秩序或大声喧哗者，每次扣 0.1分。（经任课老师反映，值周教师查实，情节严重给予扣分。）
8、课间操、眼保健操不认真做者，扣 0.1 分，并留下重做两遍。
9、不准追、拦、爬一切机动车辆；不准私自下河、塘、堰、池、沟、渠等有水的地方洗冷水澡；不准到井边取水止渴；不准攀爬高危建筑（如：电杆、铁塔等）；上下楼道应靠右行，不准在楼道中嘻戏打闹；不准玩其它危险游戏，违者一次扣0.1分。
10、坚决贯彻执行“六禁”教育活动，禁止吸烟；禁止酗酒；禁止看不利于学生身心健康的录像、书刊；禁止进电子游戏厅；禁止任何形式的赌博；禁止考试作弊。经反映查实，违者一次扣0.1分。
11、上学期间未经老师、门卫允许，私自出校门，每人次扣相关班级人员0.1分；中餐前，购买东西或吃带来的零食等，每人次扣相关班级人员0.1分；放学后，学生必须立即回家，未经老师或家长（监护人）同意，走亲戚、走同学家去，让家长、老师到处寻找者，一人一次扣0.1分。
12、当日在校园内出现安全事故，不论是自身因素或外界因素造成的，只要上报学校领导处理的，每人次扣相关班级人员0.2分。
三、卫生：
13、被抓住不讲究卫生，乱扔果皮、纸屑，随地吐痰者，一次扣0.1分；发现者奖该班该生0.1分。
14、中餐没吃完或乱扔乱吐而又故意往地上撒者，一次扣0.1分。
15、在校园内乱写乱画，影响学校环境的，一次扣0.1分。
16、实行日常抽查和每周一、四卫生大扫除后必查，教室做到桌凳整齐，门、窗户、窗台、走廊、栏杆无灰层，地板整洁无灰尘无垃圾，卫生工具搁放整齐有序，室内外无蜘蛛网；区域卫生做到无果皮、纸屑、枯枝叶、石头（砖头）等垃圾，花坛、垃圾桶、花盆等无灰层。如在教室或区域发现有一处没有完成，每次（处）扣0.1分（包括抽查）。
四、文明礼貌：
17、仪容不整（如不系纽扣袒胸露腹、穿夹克不拉拉链、穿高跟鞋拖鞋、男同学留长发等），每次扣0.1分。
18、佩戴首饰、携带手机（平板电脑）或游戏机等进入校园，每人扣 0.1 分，并作收缴处理。
19、不尊重老师，无理取闹，顶撞任课教师，发生师生冲突等行为的或在校内外乱写乱骂老师者，扣0.1分；
20、加强对学生红领巾佩戴的检查力度，每天早上7点40分由纪律委员在班内检查，发现没有佩戴好红领巾的及时提醒，该买的要买，该换的要换，8点值周教师查到扣1分（人、次）。
五、其他：
21、参加校内举行的活动，获奖者凭奖状可给该班加0.1分。
22、给学校《红领巾广播》投稿，每播出一篇，给该班加0.02分。
上列五项全部实现奖惩制，以基础分5分累计计算。该积分由值周教师认真操作执行，每日小结，每周总结公布并公示，期末汇总纳入教师绩效工资奖惩。
光明小学 2017年2月19日
光明小学学生操行管理日查领导小组
组 长：王先伟（校长）副组长：贾支美(少大队辅导员）
成 员：（教师）米红梅 胡光兰 邹 强 官 静 徐 敬
梁 强 明廷武 王先强 谢 彬
（学生）
（一）梁正坤
（二）黄 宇
（五）杨靖宇 刘久荣
（六）张 宁 黄明洁
（三）杨鑫鑫
（四）李松倍
光明小学 2016年3月3日
第二篇：宗家埠小学学生积分制管理及风采卡使用实施方案
宗家埠小学学生积分制管理及风采卡使用
实施方案
一、小学生100个好习惯积分管理
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
在新的学年里，我们将把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点，以习惯养成为主要内容，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
（一）习惯养成教育的内容：
小学生习惯养成教育主要是本校专门制定的小学生100个好习惯，具体内容如下：
小学生100个好习惯
10个公德好习惯
1、热爱祖国维护祖国尊严
2、尊敬国旗国徽，会唱国歌
3、尊重生命爱惜生命
4、珍惜资源保护生态
5、遵守公共秩序
6、爱护公共财务保护公共设施
7、热心参与公益事业
8、乘车购物自觉排队
9、公共场所要安静不大声喧哗
10、文明上网有节制 10个礼貌好习惯
1、尊重他人，谦虚礼让
2、进别人的房间先敲门
3、见人要热情主动问好
4、双手接递别人东西
5、时时使用礼貌用语
6、坐有坐相，站有站相
7、不窥探别人隐私
8、不乱翻别人物品
9、学会倾听不随意打断别人讲话
10、与人交流使用普通话
10个做人好习惯
1、尊敬师长
2、充满自信
3、对自己的行为要负责
4、做事要有恒心
5、勤俭节约
6、爱惜时间
7、不说慌
8、不给别人添麻烦
9、乐于帮助他人
10、答应别人的事要做到
10个学习好习惯
1、主动提前预习
2、认真听讲、做笔记
3、大胆提问
4、仔细审题
5、广泛查询资料
6、按时独立完成作业
7、反复检查
8、及时修改错误
9、勤于复习
10、书写工整、清新
10个阅读好习惯
1、常去书店和图书馆
2、爱护图书
3、阅读好书
4、边阅读边思考
5、学会做读书笔记
6、阅读和查工具书结合7、阅读姿势正确
8、善于交流心得
9、有好书推荐给同学
10、坚持读完一本书
10个运动好习惯
1、坚持每天做运动
2、运动不敷衍，认真完成3、常到大自然中去
4、保证足够运动量
5、运动不激进，循序渐进
6、运动前做好准备活动
7、坚持经常散步
8、积极参加体育比赛
9、观看比赛文明喝彩
10、不断尝试新项目
10个卫生好习惯
1、饭前便后洗手
2、早睡早起早晚刷牙
3、每晚洗脚、洗袜子
4、常换衣服常洗澡
5、勤剪指甲常理发
6、爱惜眼睛
7、不随地吐痰
8、不乱扔垃圾
9、不随意席地而坐
10、随手整理好用具和衣物
10个饮食好习惯
10个安全好习惯
1、遵守交通规则
2、远离火、电等不安全因素
3、不逞能
4、不组织不参加各种帮派团伙
5、不在公共场所急追猛跑
6、右行礼让
7、有自我保护意识
8、不做危险动作
9、不玩危险游戏
10、离家离校向家长老师打招呼
10个劳动好习惯
1、自己的事情自己做
2、家里的事情主动做
3、别人的事情帮助做
4、集体的事情大家做
5、按操作程序劳动
6、劳动中注意自我保护
7、找窍门巧干活
8、劳动结束后整理现场
9、爱护和珍惜劳动成果
10、劳动中讲效率
1、定时定量
2、细嚼慢咽
3、吃饭不说话、不出声
4、爱惜粮食
5、不挑食、不偏食
6、不边走边吃
7、少吃零食
8、多吃蔬菜和水果
9、少喝饮料，多喝白开水
10、不吃不合格食品
（二）习惯养成教育的实施步骤：
1、宣传发动阶段（9月4日－9月15日）（1）召开全体教师会。由校长作报告，提高教师认识，在思想上统一。
（2）召开学生动员会。学习小学生100个好习惯、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
2、分步实施、强化整改阶段（9年18月－12年29月）
此阶段最为重要，各班要做好：
（1）各班从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。其中低年级突出：文明礼貌教育，培养良好学习习惯；中年级突出：集体主义教育、培养良好行为习惯；高年级突出：社会公德教育，提高道德认识水平，勤奋向上，自尊自爱。
（2）注意在学科教学中，进行养成教育训练。课堂是培养学生好习惯的主渠道主阵地，课堂上要以学生发展为本，严格教学常规，指导学生学会学习，有利于培养学生良好学习习惯。
（3）针对不足，矫正培养。各班对照《实施细则》，查找不足，注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高。力争做到在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个文明小公民。
（4）组建“侦察队”，以中队为单位，组织发动少先队员从公共卫生、个人卫生、饮食卫生、举止文明、勤俭节约、按规则行动等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。
（5）表彰、奖励。学校每学期结束前进行风采卡的数量统计，按班级总人数的一般进行表彰、发奖以鼓励学生继续努力，做更好的自己。
3、巩固养成阶段(12年1月－12年7月)：
为了养成良好行为习惯，使个人终生受益，最终形成个人良好地品质，学校仍将每周进行一次检查评比，成绩记入各班主任量化考核当中，以此督促活动落到实处。
（三）、习惯养成教育的研究方法
l、讲道理：学校讲，班主任讲，让生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯是自己成人成才的需要。
2、反复训练：习惯的培养是不能单靠说教的，要靠严格的训练：训练过程中重要的四个字：严格、反复，要翻来覆去，没完没了地进行训练。好的习惯不是一个月两个月，甚至不是一年两年就能够形成的，如读写姿势正确一项，就必须每次写字都要提醒学生坐正立直，坚持很长一段时期，反复训练，慢慢地孩子就养成了好习惯。不能企图只提醒两三次学生们就能做好。
3、自我约束：利用小学生100个习惯养成记录簿，记录好已养成的好习惯，养成一个还习惯记一份，满分100分。
4、教育活动：是载体，是动力。学校和班级要有计划有组织的在不同时间段多渠道、多种形式的竞赛活动。
5、抓好“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老师、各任科教师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。
（四）习惯养成教育评价方法
建立评估制度。评估指标进行量化评分。
（五）习惯养成教育的保障措施
1、学校成立领导小组。组
长：刘宗哲 副组长： 张倩倩
成员：李
亮
张先华
张圆圆
史文峰
冷肖肖
李
扬
2、少先队组织学生一天一检查，一周一总结。将检查结果每周一在升国旗时公布，记录在学校班级积分黑板报上。
（六）良好习惯养成应注意的问题 ：
1、高度重视，常抓不懈。小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。因此各学校要高度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教育摆上重要议事日程，要建立长效评比机制，促进工作长期开展。要建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报，并通过各种比赛活动，进一步调动教师、学生的积极性。
2、目标要一致。习惯养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任的要求要一致；低年级与高年级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。否则的话，学生就会无所适从。
3、行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。
4、师生相互学习、共同成长。儿童的行为是从模仿开始的，教师和家长要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。作为教师都要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持？看自己有哪些坏习惯需要矫正？
习惯养成教育是小学教育的重要任务，我们要认真总结以前的经验和做法，根据新时期的要求和学校实际，进一步发展完善教育方案，创出自己的特色，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
二、学校风采展示卡的使用分两大部分，一部分是学科类的，另一部分是活动类的。具体的实施方法如下：
（一）活动类风采展示卡的使用
1、积极参加校级活动的发一张绿卡。
2、在校级活动中表现优秀的发两张绿卡。
3、选拔出参加镇级比赛的发一张红卡。
4、在镇级选拔中表现优秀的发一张红卡两张绿卡。
5、选拔出参加市级比赛的发两张红卡。
6、班级选拔出的每周一国旗下讲话者发一张绿卡。
7、在少先队检查中被记录下有扣分情况的学生一分扣一张绿卡。
（二）学科类风采展示卡的使用
第三篇：小学学生食堂管理方案
东莞市麻涌镇中心小学食堂管理办法
一、组织机构、分工、运作模式
（一）组织机构及分工：
（二）食堂运营模式：
自办自管，公益性，零利润。主体为教师服务，维护学校的正常教学秩序。按成本经营，以成本价核算给就餐人员。
二、工作“五要点”及主张
饭菜的质量、数量、价格、卫生、环境及秩序是食堂的五条生命线。主张：以教师为本，增强凝聚力，爱岗敬业，同心协力，精打细算，公正办事，公开监督，民主管理，不谋事利。
三、工作运行程序
（一）就餐登记：
1.各教师每星期初把自己需要就餐数报食堂管理人员萧卓兴处。2.食堂管理人员每天把就餐人数告诉食堂炊饮操作人员。3.食堂炊饮操作人员根据就餐人数酌情下料加工饭菜。以上每个环节都应该进行交接登记。
（二）采购 1.固定资产：
报领导同意→两人同行采购→保管员或使用人员验收签字。2.食品杂项：
集体主定菜单→操作人员提供计划（数量）→采购人员议价→采购（把握质量价格）→保管人员收货入库
3.加工：
领取检查原料及出库登记→粗加工→细加工→成品品尝、留样。4.供应：
根据教师情况平等供菜，保足供饭。5.信息反馈：
回收教师意见，以便改进。
四、工作考核制度及考勤制度
（一）开餐时间：与学校作息时间同步。早餐7:00，中餐11:00。
（二）管理人员（主管、采购人员）：
1.按主要分工，各负其责，如果出现问题，按相关学校和上级相关规定处理。一经发现徇私舞弊的，学校将作出严肃处理。
2.管理人员每天要进行安全、食品卫生、“五防”（防蝇、防鼠、防虫、防尘、防毒）清洁、就餐秩序进行管理和检查。
（三）炊饮操作人员：
1.按规定的菜单计划提前做好备餐计划。
2.上班时间为：早上，早餐当值人员 6:00，其他人员6:30至操作结束。特殊情况临时安排。
3.如果请假人数过多，在岗人员确实不能完成操作，由学校安排临时工或者钟点工参加操作。
4.炊饮操作人员轮流执周记录出勤、安排炊饮事务、登记入库记录。炊饮操作人员请假由食堂主管批准。
5.搞好食堂卫生，营造舒适就餐环境。
6.在现有及条件下尽可能的、创造性的搞好饭菜的质量和口味。7.思想认识到位，端正工作态度，不断提高服务质量。
五、财务财产管理制度
（一）每月底结算当月总账，做好下月预算，做到日清月结。
（二）收支账务流程按上级相关规定办理。
（三）食堂的所有财物一律杜绝私下买卖，公私财物一律不能混入。
（四）核查小组可不定期对食堂账务、财物进行核查。
六、工作职责
（一）核查小组工作职责
为了食堂各项工作的顺利开展，为了把食堂各项工作落到实处，学校特设立食堂核查小组，以便对食堂工作进行督促、审查、监督，做到公开、公平、公正。
1.核查采购货物是否属实；
2.核查保管货物入库、出库情况，剩余货物的管理情况；
3.核查会计、出纳的收支情况，核查主管工作情况，汇总后向学校行政反馈食堂的管理信息。
4.督察食堂饭菜质量，清洁卫生状况，收集师生反馈信息，协助主管做好管理工作。
5.督察食堂每月的核查统计，做好师生的宣传解释工作。
（二）食堂主管工作职责
1.负责学校食堂工作，做好伙食调度工作。2.仓库物质经常盘点，结出每月账务，并且公布。
3.督促操作人员不断提高业务水平，讲究饭菜质量，注意饭菜品种多样化，讲究色、香、味和营养。
4.做好操作人员的协调工作及业务培训工作。
5.物质的采购要按要求登记造册，做好就餐人数的详细统计。6.管好教师伙食，做到卫生用餐，有序用餐。
7.要求操作人员搞好食堂清洁及个人卫生，防止发生食物中毒。8.严格执行食品的试尝制度、陪餐制度和留样制度。9.定期召开所管工作人员总结会，发扬成绩，改正不足。10.广泛征集全校教师意见，努力改进伙食组工作。
（三）食堂会计工作职责
1、严格按上级相关规定办事，带头执行财务管理制度。2.做好市场物价的调查、核实工作。
3.审查一切收支凭证，及时决算记账，随时接受食堂审核小组人员的监督。
4.做好食堂内固定资产的登记工作，做到账物相符。5.检查财务情况，起到监督出纳、保管的作用。6.对每天经营情况、收支情况做好登记，结清账目。
7.采购物品清单当天公示，月底清理核算收支情况，并公示。
（四）食堂出纳工作职责
1.严格执行各项财务纪律，办事公正，不徇私情，不贪污挪用公款。2.管好现金，做到账目日清、周清、月清、月结账，限额保管现金（剩余部分存银行）。
3.坚决杜绝将食堂现金私借他人挪用现象。4.做好核实市场物价和购物开支工作。
5.与食堂会计分工协作，共同搞好食堂财务管理工作，接受会计监督。积极配合核查小组的审查工作。
6.对伙食票据的管理谨慎认真，做好收支登记。7.为采购货物作好现金准备工作。8.认真搞好成本核算。(五)采购员工作职责
1.采买要做到有计划、厉行节约、供应及时，满足食堂的需要。2.采购必须严格执行市场管理和有关政策规定。3.了解市场行情，把握市场动态，作到心中有数。4.货物采购回来之后，应到保管室办理入库登记手续。
5.严格实行采购索证制，把好质量关，做好采购登记上好台帐。6.一般采购回物支款，由出纳支付现金，小零物资且是市场明价的的采购可直接付款，但票据必须按要求备好。
（六）食堂操作人员职责 1.服从主管的统一安排和调度。2.按时上下班、不迟到、缺席、早退。
3.服务态度好，热情、周到，虚心听取教师意见。
4.必须作好个人卫生，工作期间穿戴整洁的服冒；坚持洗手后操作，坚决不使用变质、腐败的物品。也不能随便浪费。人为造成浪费由当事人数倍赔偿。
5.非食堂工作人员、检查人员，不得进入食堂操作间。
6.工作人员之间必须团结协作，共同配合，高质量的完成每项工作。
七、安全工作制度
（一）操作安全制度
1.气灶点火、消毒柜、保鲜柜、蒸饭车等器具，必须按要求进行操作。2.机械操作时，按流程、按规定操作。3.操作电器不能用水手、湿手。4.注意预防火烫、开水、汤伤等。
（二）、保管及厨房安全制度 1.平时专人守护，轮流值班。2.防止偷盗，确保财物无流失。3.防止投毒事件发生。
八、食品卫生安全要求细则
经常保持清洁卫生，主要做好“五防”工作。即:防蝇、防鼠、防虫、防尘、防毒。认真贯彻食品卫生法，把住病从口入关，杜绝食物中毒事故的发生，特定本细则：
（一）场地、机械、炊具卫生 1.场地卫生：
环境：食堂前后及周围地面经常清扫，东西存放整齐，垃圾倒在指定地点。
餐厅：地面每天清扫三次，碗架、洗碗池每餐后清扫干净，三米以下墙壁无踏灰，门窗玻璃经常清擦，保持清洁。
操作场地：地面要求随时清扫，下班前彻底打扫，做到地面干净无油泥、无污迹。根据条件尽可能保持地面干燥，门、窗、锅台、洗菜池等必须经常擦洗以保持清洁。
其它用房：墙壁、门窗洁净，无踏灰布置合理雅观，桌椅摆放整齐，干净无尘土，地面干净无异物、烟头。
2.机械、灶具卫生：
机械卫生：①气灶、消毒柜、保鲜柜、蒸饭车等经常擦洗干净，无油泥，无污迹。
厨房所用各种炊具（刀、墩、板、容器、笼屉、抹布等）使用前后必须洗刷干净，存放有固定地点，每月大搞卫生一次。
生熟炊具严格分开并有明显标志，对公用餐具、熟食用刀、板、容器要严格消毒。屉、布要经常拆洗、晾晒、无异味，使用时正反面分开。
（二）炊管人员个人卫生
1.应该每年进行一次体格检查，凡患有下列疾病者坚决调离食堂（领导参加劳动也按规定执行）
2.学习《食品卫生法》，牢记《卫生五〃四制》，自觉养成良好的职业道德，具体要求如下：
上岗工作服穿戴整齐、干净，不带围裙、套袖上厕所。工作前，便后必须洗手。操作时不吸烟，不乱摸异物。不随地吐痰，不随便擤鼻涕，不6 面对食品咳嗽打喷嚏。做到四勤（勤洗手剪指甲，勤洗澡理发、勤洗衣服被褥，勤换工作服）。不准在炊具容器中洗手，不用屉布、棉被套擦手，坚持“四不制”（采购员不购买腐烂变质的物品，保管员不收腐烂变质物品，炊事员不加工腐烂变质物品，窗口不出售腐烂变质物品），执行“四隔离”(生与熟、成品与半成品、食物与杂物、食物与药物隔离)，自觉坚持工具供应。
（三）食品卫生
1.坚持验收，把住“四不”关，坚决做到不买、不收、不做、不买有腐烂的食品。不用性质不清，来源不明的食品、原料、包装容器，以防误食中毒。
2.食品要严格按照选料干净，先洗后切等操作规程加工，烧熟煮透。坚持“四隔离”，剩食加盖存放，食前必须检查，充分加热后方可食用，尤其是熟肉等。
3.一般不做凉拌菜，不做以干蘑为原料的菜，对豆菜要特别注意烧透煮熟。
4.所用碗、勺、夹、挠子、刮板、筷子等供应工具，每次用后洗净消毒，定点存放，专人管理。
（四）食品留样
1.学校食堂为学生提供的每餐、每样食品都必须有专人负责留样。2.每餐、每样食品都必须按要求留足数量，分别盛放在已消毒的留样盒里。
3.留样食品取样后，必须立即放入完好的食品罩内，以免被污染。4.留样食品冷却后，必须放在留样柜中封好，并在器皿外注明留样的品名、时间。
5.留样食品必须在留样柜中固定存放，保留48小时，时间到后方可倒 掉。
九、消防安全制度
（一）全体师生员工必须严格遵守学校食堂的消防安全制度。
（二）工作人员要忠于职守，严格检查厨房内外安全（做到防火、防盗、防破坏、防潮、防爆、防腐蚀、防污染），不得擅自离开工作岗位，下班离开时要关好门、窗、水、电、气，发现问题及时上报，不得拖延隐瞒。
（三）入室人员（外来人员必须登记）严禁吸烟和擅自动用厨房的一切设备。
（四）所有入室人员必须严格遵守消防安全制度，若造成后果将负一切责任。
（五）操作值日人员每天下班前必须检查食堂的安全状况，确保安全后方可离开。
附页：学校相关制度
第四篇：小学班主任学生管理工作总结
小学班主任的专业素养影响着一个班级学生的健康成长，关乎一所小学的整体发展。因此，对小学班主任专业素养的研究，不仅为小学班主任工作提供理论借鉴和实践参考，今天写写帮文库小编给大家带来了小学班主任学生管理工作总结，希望能够帮助到大家。
小学班主任学生管理工作总结篇一
2013年8月，我跨出校门，满怀激动的心情加入到了农村小学教师队伍之列，从那天起，我一直耕耘在农村小学教育的田园里。在我12年的教学生涯中，每年都担任班主任工作。我深知作为一名农村小学的班主任，其工作是多么的艰巨和繁重。
班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与任课教师、学校与家庭的桥梁。要管理好一个班级，班主任必须要结合本班的实际，采取相应措施。在这十多年的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。现就自己的实际情况谈几点看法：
一、让爱温暖留守儿童
现在农村由于父母外出打工，大部分学生成了留守儿童，他们生活在年迈的爷爷奶奶身边，缺少父母的关爱，同时在学习上也缺少督促，长期下去，他们变得越来越孤僻、内向，学习自觉性也越来越差，成绩大多不够理想。我所带的班级同样也存在类似的情况，针对以上现象，我在班级管理上做到以下几点：
1、打开他们的心扉和他们做朋友
我一有空就深入班级，走到他们中间，和他们聊天、玩游戏，倾听他们的心声，并努力帮助他们完成心愿。长期以往，他们愿意把心声和想法说给我听，我也积极地为他们排忧解难，让他们能感受到老师的爱也很温暖。
2、帮助困难留守儿童，给予他们物质上的支持
2014年，我担任五年级班主任，我班有一名学生叫黄孝良，他父亲去世，母亲外出打工，他和年迈的的爷爷生活在一起，平时的生活来源就靠爷爷捡破烂维持。该生在班级整天无精打采，学习成绩下降很快，当时我去他家家访了解情况后，我带头捐款并积极倡议全校师生伸出援助之手，同时学校也给予了大力的支持。在我们的共同努力下，他家的情况有了一定的改善。而黄孝良在同学、老师的关爱下学习也提起了精神，成绩上升的很快。
3、创造条件，帮助他们与父母及时联系
因为留守儿童长期与父母相隔两地，他们与父母缺少有效的沟通，针对此种情况，我每天都安排时间让他们到办公室打电话和父母聊聊天，说说心里话，让他们也能感受到父母爱得温暖。
二、让学校和家庭紧密联系
家庭教育在教育中起着举足轻重的作用，所以在平时我非常注重家访。因为家访是做好班主任工作的重要途径，由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子?怎样教育孩子?并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。其次，还应适时召开家长会。开会时，家长和任课教师有说不完的话，用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题，取得家长的好评，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。只有学校教育和家庭教育紧密联系在一起，才能最大限度地发挥教育的作用。
三、让包容激励学生成长
“在老师的眼里，没有坏孩子，只有犯错误的学生”。的确，作为教师，我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理;对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。
四、让爱与严格相伴
付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。不妨想想：孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有办法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗?可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢?所以，对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我想：很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些，我想这与我们的感情联系有很大关系吧。
农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。但是只要你真诚的捧着一颗“爱心”，我想你离成功已经不远了。
小学班主任学生管理工作总结篇二
对小学班主任而言，最琐碎的是班级管理和学生教育问题。如果班级管理仅靠班主任单枪匹马，把三十几个性格迥异的学生管理好是远远不够的，这就需要培养一支能力强、素质高的班级小干部，协助班主任老师展开管理工作。在班级管理中，他们往往发挥着重要的作用。因为他们是一个坚强集体的核心力量，也是带动全班学生实现班级共同奋斗目标的领头人。他们作为同学的同龄人，每天学习、生活在一起，能为班主任及时提供学生的思想、行为信息，是班主任工作的得力助手，能让班主任的工作轻松自如，得心应手。那么如何培养有管理能力，有责任心，能独当一面的小干部呢?我认为应该从慧眼识人、明确责任、能力锻炼这三个方面来培养，学会给学生一份责任。
一、学会慧眼识人
记得有一位名人说过：“成功就是选择正确的人并把他们放在合适的位置上。”所以学会识人、选人和用人就显得尤为重要，因为他直接关系到一个班级管理的好坏。换句话说，这就需要我们班主任有一双伯乐的眼睛，随时随地随处地观察学生们的表现和工作能力，寻找属于自己的那匹千里马加以培养和重用。
那么如何才能发现人才呢?学生刚入学时，班主任由于不太了解学生的情况，可以先指定那些在幼儿园有“领导经验”的学生担任班长，其他岗位可以先不设置。然后在平时的学习生活中多观察，并且有计划地多组织团体活动，尤其是那些能够充分展示自己，发现领导才能的活动，设置各类小组，这样就能够选出几名有组织能力、协调能力的学生担任其他职务。在这个过程中，不妨把学生按照能力的大小大致分几个层次，确保以后的任用。等到了三四年级，有些小干部开始表现得骄傲浮躁，比如学习成绩下降，威望下降，工作不认真，不负责等。这时，需要班主任适时引导，批评教育，但切记不要盲目撤职。因为在学生成长过程中，这些现象是很正常的，盲目撤职可能会适得其反。但是我们可以换一个方法，就是在三四年级每学期的开始，可以对每个小干部职位做一次民意调查和民主选举，这时的选举结果通常都是公平公正的。民主选举(提前公告)的目的是使现任小干部产生危机感，也使认真负责的小干部更加自信。
通过这些方法，我们既可以培养出一批称职的优秀小干部，又能激发全班同学的积极性和竞争意识，使大家都积极主动的参与，从而使班级工作在小干部的带领下有序的开展，这往往要比班主任一个人唱独角戏好得多。
二、明确责任，各司其职
当我们发现人才，确定班干部成员后，如何对小干部进行管理也是很关键的问题。我们要让每个小干部清楚自己的职责，并且各司其职。争取做到班内工作有人管，班级干部有事做。具体的应该从以下几个方面来实施。
首先，懂得意义，了解责任。先让他们想一想，作为班干部，同学们把你选上来的目的是什么?而你为什么要当班干部?以此来教育小干部珍惜同学们的信任，努力为班级服务，要吃苦在前，享乐在后;要以身作则，不能利用职务之便徇私舞弊，要心有班级。由此，让小干部在心里清楚的明确自己的责任。
其次，设岗定责，明确责任。经过一段时间的培养锻炼，小干部的领导才能已经逐渐显现，不同的小干部展示的才能也各有不同，但无论是谁，都表现得越来越好。这个时候，就可以把班级管理中的各项工作岗位及主要职责都设置出来，每个岗位安排一名小干部，还可以有一名候选人或小助手。我们班在学习、纪律、卫生、文艺四方面设置了20个岗位，有写字管理员、作业检查员、早读监督员、迟到记录员、午餐纪律小组长、书桌检查员、开关负责人、图书角管理员等，当然还有班长、副班长、各中队委员、值日组长、课代表。实践证明，岗位职责越具体，小干部的工作效率越高。
再次，制定制度，规范责任。小干部心里明确了责任还远远不够，为了使班级管理更加规范有序，必须及时制定干部管理条例，规范管理制度，定期组织小干部会议，交流管理经验和心得体会。启发小干部在严格遵守管理制度、奖罚分明的同时，还应讲究管理艺术。由此，让小干部进一步明确自己的责任。
最后，树立高度的工作责任感。学生中的小干部往往容易犯冷热病，即做事三分钟热度，不能坚持到底，容易放弃。这时班主任要教育他们坚持把每一件事情办好，始终如一，决不忽冷忽热、虎头蛇尾或者马马虎虎，更不会中途放弃;工作时要主动，讲实效;工作中如果出了差错，应该主动承担责任，不能推卸责任。通过这些教育来提高班干部的思想觉悟。
三、严格管理，培养锻炼
小干部有了明确的职责后，班主任老师应该信任、支持他们的工作，并且放开手大胆地使用他们。但需要注意的是，他们毕竟还是十几岁的孩子，在工作中难免会出现各种各样的问题，也会遇见自己解决不了的问题，这个时候就需要我们严格管理，让他们在工作中进行锻炼。具体的应该从以下几点来谈。
第一，指导工作方法。学生干部工作产生差错时，班主任老师要进行指导。既要及时制止其错误的做法，又要考虑到小干部美好的心情和愿望，不能轻 易泼冷水，打消他们的积极性。在具体工作中班主任可以从三方面来人手，管理、锻炼小干部。
(1)“扶着走”。何为“扶着走”?就是班主任老师要有耐心，手把手地教，不要嫌麻烦。而“扶着走”的关键是抓好“第一次”。一个全新的班集体组成以后，对于新产生的小干部来说，会遇到很多的第一次，例如：第一次喊起立，第一次整队，第一次开会，第一次帮老师做事，第一次组织学生活动，第一次带领学生做卫生等。在每一个“第一次”前，班主任都要耐心指导，并且做到手把手，一步一步地教。并且年级越低，越得细心指导。
(2)“领着走”。这是半扶半放阶段。小干部有了一些经验以后，班主任可以在班级的各种具体工作之前，让小干部提前设想，提前安排，而自己只充当军事，帮助出谋划策。例如班里的纪律不好，可以请小干部谈谈自己的想法，然后制定一个他认为比较不错的解决方法，最后班委团队和老师共同来商量、解决。又或者班级组织集体活动，可以请小干部谈谈安排什么活动，需要注意哪些问题等。像这样经过班主任一步步的耐心引导，小干部会逐渐成熟起来。
(3)“放开走”。小干部有了一定的工作能力后，班主任应放手让他们大胆的工作。但“放开走”并不意味着班主任什么也不管，而是要在一旁给予指导，出现问题时立即帮助解决，同时实行民主监督，让全体同学来监督他们的工作。此外，班主任可定期召开班干部例会，让班干部之间互相交流经验，开展批评和自我批评。同时班主任要大力表扬敢于管理，独挡一面的小干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。
第二，提高工作能力。小干部能力的高低，关键在于班主任的指导和训练。所以班主任在管理班级的过程中，要有意识的让小干部多听、多看、多学、多干，让他们从“听”“看”“学”“干”中体会班主任管理班级的方法和目的，从而真正做到四位一体，将自己所听、所看、所学的都用到实践中去，用事实说话。最重要的是，班主任要不断创造机会，让小干部去实践，放手让他们大胆地去做，让他们在班级事务管理的实践中提高自身的素质和工作能力。同时，也要确保小干部严格要求自己，因为有的小干部会有这种想法——“我是管别人的”，于是横行霸道，指手画脚，只知道行使自己“管”的权利，却忘了自己“理”的义务。所以每个小干部要严于律己，树立高度的责任心，做到榜样的作用。这里需要强调，班主任必须对所有的同学一视同仁，不能差别对待，要随时随地教育小干部不要骄傲自满。
第三，帮小干部树立威信。因为小干部是辅助班主任的班级管理者，所以帮助小干部树立威信的十分重要，且非常必要。具体的做法如下：
(1)班主任要给小干部创造独立工作的机会。每月可设一次“自主日”，这一天从早到晚，班里所有的事情都由学生自己解决处理，这样，可锻炼班干部的组织、管理能力。
(2)班主任要时刻教育学生尊重小干部，服从小干部的领导。班主任要在日常生活中使学生认识到，尊重小干部就是尊重集体，服从小干部就是服从集体。以此在提高小干部在同学心目中的地位。
(3)班主任要定期在班里汇报一下小干部的工作和事迹，并且适当地给小干部荣誉，让同学们知道班干部为集体付出的劳动和辛苦，让他们在心里对小干部有个崇拜。
(4)在小干部工作有失误时，班主任应主动给小干部减压。小干部在开展工作中难免会出现失误。此时，班主任应主动承担责任，帮助小干部减轻压力。批评小干部尽量不当着全班同学的面，避免伤害他们的自尊心。
培养一支能独当一面，敢于大胆开展工作，能力强，有责任心的优秀小干部团队不是一朝一夕就能一蹴而就的。我们要在平时的工作中多培养、多锻炼，给学生一份责任，换自己一身轻松!
小学班主任学生管理工作总结篇三
一、基本情况
本班有学生36人，大部分同学能尊敬老师，团结同学，没有违法乱纪的现象。在学习方面，大部分同学都能认真学习，上课留心听讲，课后自觉复习功课，按时完成作业，有良好的学习习惯。但也有一部分学生纪律松散，学习态度马虎，基础不扎实，成绩不理想。他们上课经常开小差，课后不按时完成作业，书写马虎。因此，在学习和纪律上都有待进一步加强。
二、主要成绩
1、认真学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，以及《文明班评比条例》，对学生进行了纪律教育和集体荣誉感的教育。
2、对学生进行了环保教育，提高了学生的环保意识。
3、经过师生们一学期的共同努力，使本班形成了良好的班风、学风，创造了一个舒适的学习环境和学习氛围。
4、配合学校的工作计划，开展了一系列有益身心发展的活动，使学生的身心得到全面发展。
5、通过对学生进行防火、防电、交通等的安全知识教育，增强学生的安全防 范意识，本学期我班事故率为零。
三、主要做法
1、重温“守则”、“规范”，强化行为习惯的培养与训练，努力培养一个“团结互助、守纪进取”的集体。
2、校会、班会、少先队中队为主要形式，开展对学生的思想品德、品质教育，使学生养成良好的道德习惯。
3、做好日常行为工作，抓好文明班的评比活动。
4、抓好学风建设，做好培优扶差工作，抓好学生个性特长和创造能力的培养，全面提高学生的文化素质。
5、加强与家长联系，共同督促学生进步。
6、积极开展第二课堂活动，培养学生全面发展。
7、强化班干职能作用，充分发挥班干的作用。
四、经验与体会
要管理好一个班级，班主任必须把工作做得细致，放下架子，与学生多亲近。只有做学生的贴心人，学生才能听之、信之。只有动之以情，才能敲开心灵之门。如宋焱坤同学，平时上课经常开小差，我发现他原来是因为没在户口，自卑感强，心理不平衡才造成这种情形的。我知道后并没有在课堂上过分责备他，相反却经常与他谈心，他听后想到自己平时的行为，羞愧地低下了头。
之后努力学习，在期末检测中成绩进步较大。假如当时不是用爱心去感化他，而是怒斥他，或许会迫使他走上斜路，就大相径庭了。教育是一门高深的学问，教导学生要讲究方法。特别是对待后进生的问题，他们由于性格、心理、素质等并不是我们可以凭一腔热情可了事的。因此有必要晓之以理，先用理论加以开导，阐明学生的任务和班集体的作用，适当讲古代先贤的故事，从正反两面加以激发、引导，从而以理服人。
五、存在问题与工作设想
存在问题：
1、个别学生团结协作意识淡薄。
2、个别学生劳动观念较淡薄，劳动时不积极。
3、部分学生学习目的不够明确，学习积极性低。
工作设想：
1、在集体活动中，培养学生团结协作精神。
2、培养、提高学生的劳动观念，发展学生的劳动能力。
3、加强思想教育，明确学习目的，培养正确的学习观。
第五篇：小学学生营养改善计划实施情况 自 查 报 告
凤仪镇中心小学学生营养改善计划实施情况 自 查 报 告
根据《市教育局关于加强农村义务教育学生营养改善计 划实施管理的通知》（遵教贷〔2012〕1 号）要求和教科局 营养办的安排，凤仪镇中心小学对辖区内实施营养改善计划 的学校开展了认真全面自查，现作如下报告。
一、基本情况 凤仪镇中心小学所属学校 10 间，享受营养计划补助的 学校有 9 间，享受营养计划的学生 691 人。各校从 2012 年 3 月 1 日起，根据教科局的安排，全面启动了学生营养改善计 划。目前，建有食堂的田生学校、梨坝学校、凉台学校等 3 间学校由学校食堂提供完整的午餐，没有食堂的转马学校、大堡学校、土城学校、石笋学校、四椏 教学点、政权教学点 等 6 间学校由学校教师自己加工食品给学生提供新鲜豆浆、煮鸡蛋等课间餐。
二、加强领导，明确责任
二、加强领导，明确责任 凤仪镇中心小学和所属各学校高度重视，成立了以校长 为组长，分管领导为副组长，相关教师为成员的学生营养改 善计划领导小组，明确各自的责任，全体动员起来，克服困 难，齐心协力抓好这项“政治活、集体活、技术活”，为确
保我镇营养改善计划的顺利实施和“食品安全、资金安全、干部安全”提供了坚强的组织保证。
三、加强机制和制度建设 凤仪镇中心小学根据正府办发〔2012〕54 号、正教科通 〔2012〕48 号文件精神和 4 月 8—9 日县食堂食品安全和财 务培训的要求，完善了《凤仪镇中心小学学生营养改善计划 实施方案》《凤仪镇中心小学食品安全事故应急处理预案》、、《凤仪镇中心小学食堂资金管理办法》等规章制度，明确各 试点学校校长是实施营养改善计划的第一责任人。各学校也 根据本校的地理位置、场地、设备、教师构成等具体情况，进一步完善实施方案，采用恰当的供餐模式。要求各校落实 食辅材料采购、保管、储存等内部控制制度，层层落实相关 人员责任，确保食品安全和资金安全。
四、加强培训和指导检查，确保食品安全和资金安全
四、加强培训和指导检查，确保食品安全和资金安全 学生营养改善计划究竟怎么实施，由于没有现成的模 式，都是处在试点和探索阶段。尤其是对于食品安全管理的 知识和食堂财务管理的知识，我镇教师都很外行。针对这种 情况，凤仪镇中心小学在县里组织食品安全和食堂财务培训 时，除安排食堂主管、安全监督员、财务人员参加外，还安 排了校长亲自参加培训。中心小学又组织了二级培训，还邀 请正安县卫生监督的同志所到各校食堂实地指导，开展现场 培训。中心小学财务室对各校报账员、采购员、么登记食堂材料采购日记账，怎么样填写入库单、出库单，怎么样分类登记食堂材料帐等业务进行指导。通过这些措 施，确保了食品安全和资金安全。
五、存在的困难和问题
1、场地、设备设施不能满足需要。凤仪镇中心小学所属 9 间实施营养计划学校，只有 3 间 学校有简易食堂，都是用之前只给几个教师做饭的厨房改建 而成的，其中梨坝学校厨房面积不足 8平方米，学校就只好 在空地上撘 雨棚砌灶台给学生炒菜做饭。各校都没有餐厅，现在学生都是在教室里用餐，卫生达不到标准，存在着安全 隐患。
2、教师少，食堂工作人员不稳定，专业性差。有食堂的 3 间学校，由于现在年轻人基本都外出务工了，剩下在家里的基本都是些老年人，在学校当地不好物色恰当 的食堂工作人员，由于待遇不高，就餐学生较多，工作量还 不小，外地的人也不愿意去，所以食堂工作人员很不稳定，对于食品的规范加工程序很不习惯，缺乏专业素养，这对于 食品加工质量和安全都是个问题。我镇有 6 间学校没有食堂，找不到托餐家庭，课间餐食 品的加工是由教师自己负责。教师少，其中四椏、政权、大 堡学校都只有 2 个教师，而且还年老体弱，完成复式教学任 务已经很不容易。很多教师在家里也很少做饭，还要承担给
学生加工食品的任务，就更不容易了。
3、资金非常紧张。我镇校点分散、学生少，生均公用经费本来就不多，仅 可维持学校日常运转。营养计划实施之后，尤其是牛奶和面 包发放全部叫停之后，各校都必须由学校自己加工食品给学 生食用，各校就必须购置冰箱、消毒柜、留样柜、豆浆机、电磁炉、液化灶、锅碗瓢盆等实施设备，有的学校还要烧防 盗门防盗窗，水电费也大幅增加。为了保证提供给学生的蔬 菜等原辅材料的新鲜，各校采购的交通费用也不得了，加上 食堂人员的劳务费也是由生均公用经费支付，这样下去，恐 怕学校的其它运转都难以为继了。
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