第一篇：小学体育教学中如何抓好学生的安全管理
小学体育教学中如何抓好学生的安全管理
儿童的生理和心理特点主要表现为：有意注意时间短，兴奋过程和无意注意占优势好奇、好动、好模仿、好竞争等。而体育教学是以身体活动为主的学习过程，在教学中稍一疏忽，就有可能发生安全事故，所以
第二篇：抓好安全管理
如何抓好新形势下的安全管理工作？72711部队长潘海鹰、政委王炳华欣喜地告诉记者，近年来他们针对任务特殊、环境复杂、安全管理难度大的实际，以强烈的忧患意识做好安全工作，坚持未雨绸缪、教育先行、规范管理、科学预防，实现了保安全和保打赢的同步跃升。去年底，该部队被军区联勤部表彰为安全工作先进单位。
这个部队担负着为国防工程建设提供技术保障和服务任务，涉密程度高，使命任务特殊、工作性质特殊、标准要求特殊。2008年年初，党委领导在防间保密工作调研中发现，个别官兵存在糊涂认识，认为只要“锁住柜子，管好嘴巴”就行了。他们深感随着高科技的迅猛发展，侦察、定位水平日益提高，间谍行为无孔不入，一点点蛛丝马迹的信息流露，都可能给安全保密工作造成严重后果，只有切实转变传统观念，适应新的形势，才能在“看不见的战线上”牢牢掌握主动权。
让教育夯实安全保密的“根基”。他们把防间保密教育纳入部队经常性思想政治教育和普法教育计划，有组织地学习贯彻《保密法》、《保密条例》、《计算机信息系统安全保密规定》。党委常委主动登台担当教育“第一责任人”，运用大量丰富翔实的资料，结合政治全局，讲述当前国内外间谍渗透窃密活动的主要组织形式和现实危害，剖析军地防间保密方面的典型案例，介绍境外间谍情报机关利用高技术进行情报窃密的基本手段和方法，进一步强化了官兵的敌情观念和防间保密意识。同时，他们还区分层次，对领导干部、机关和要害部门工作人员以及战士、职工、家属，采取普遍教育、案例警示教育和专题教育等多种形式，把教育搞活搞深。去年以来，本着“下真功、下实功”的原则，先后进行了两次安全教育整顿，自下而上召开了形势安全分析会，以整风的精神查问题，对查出的68个问题，逐一进行了整改。在奥运期间的安全稳定工作中，结合深入学习十七大报告和中国特色社会主义发展史教育，坚持做到高起点谋划，高标准推进，高质量落实。处党委多次召开常委会，本着切实肩负起管思想、把方向的责任，专题分析部队安全形势，围绕上级有关要求，根据实际有针对性的细化了49个具体问题，制定了34条措施，明确了32项标准要求，下发各科室逐一进行排查、摸底和整改。充分利用局域网，板报橱窗,大力宣传安全稳定纪律和警示口号，引导官兵树立“我的安全我负责、他人安全我有责、单位安全我尽责”意识，并将这种管理模式延续至今，避免了个别人员出现麻痹思想，营造了人人想安全，处处抓安全，时时查安全的良好氛围。
筑牢信息保密安全的“防火墙”。他们邀请驻地国家保密局、公安局网警支队有关专家进行保密知识讲座，介绍黑客攻击的常用手段和一些失泄密事件的常见原因等。各科室指定了信息保密安全员，定期检查汇报科室安全形势。邀请有关安检部门对部队机关和驻地周围进行检测，对家庭上网人员，逐级签订安全防范责任书。并将官兵家属纳入保密教育范畴，组织全体官兵及家属听取了专家关于黑客攻击、网络失泄密案例剖析会，有针对性的进行教育引导，加深了官兵及家属对网络失泄密危害的认识，提高了防范意识。机关统一建立文印室，严禁私自打印、复印文电。此外，他们还投资加装了由中国人民解放军保密委员会认证的防电磁辐射干扰器，为所有笔记本电脑更换了硬盘，并将替换的硬盘及时上交了联勤部保密委员会；为加强局域网内所有计算机的管理，购买了专门软件；为进一步掌握所有进出办
公楼人员行踪，不出现监控死角，他们安装了闭路电视监控系统，在图档室、保密室等5个重点部位安装了报警器和防盗窗，办公楼一楼窗户加装了防盗网；为加强各类涉密文本载体的管理，防止失、泄密事件发生，为每个办公室配备了碎纸机，并为重点部门配备了光盘粉碎机。
用制度把好安全保密的“关口”。新班子组建以来，他们认真贯彻依法治军、从严治军思想，对上级通报的失泄密案件及时认真传达并举一反三。针对该处涉密工程多、涉密等级高的特点，认真落实保密规定，先后修订完善了20多项制度规定。2008年7月，在某工程设计过程中，及时发现施工图中有涉密文字，立即从“分析预测、落实制度、日常检查、正规秩序、规范养成、揭短亮丑”的几个方面着手，在全员中进行整改，进一步提高官兵遵章办事意识，防止了失泄密问题发生，有效地规范了安全保密秩序。他们建立按级、按职、按业务系统负责的岗位责任制。对营区内非军人，坚持定期审查制度，规范活动范围；对办公楼、机要室、保密室、微机室等要害部位和重点目标，严格值班制度，实行封闭式管理，严禁无关人员接近。保密委员会定期报告工作，经常组织检查，督促抓好整改。对外来人员，严格接待、登记管理制度，杜绝外来人员随便出入。并投入近万元安装了指纹门禁系统和视频监控系统，对值班员实行首问制，2008年10月，成功抓获一名假冒军人行窃惯犯。一系列防护措施和管理模式，确保了部队的信息安全。
第三篇：抓好车间安全管理
抓好车间安全管理
1积极完成公司下达的各项安全工作任务。
2建立健全各项安全管理制度，规范各种安全行为。
3认真落实安全检查制度，切实整改安全隐患。
4严格执行安全生产操作规程, 杜绝三违,确保安全生产目标的实现。5加强职工安全教育,提高员工安全意识，杜绝安全事故的发生。6加强充装站的安全管理，真正做到安全充装。
第四篇：小学体育安全管理工作方案
圩下中心小学校体育安全管理工作方案
本学期我校体育工作以树立“健康第一、安全第一”的指导思想，认真学习《学校体育工作要求》，认真配合上级，切实完成好学校工作计划和体育工作计划，避免学生在校参加体育活动及体育课上发生意外伤害事故,为加强师生体育安全教育意识，确保师生健康的生活，以促进学生提高自我保健能力和体质健康水平，特制定体育安全管理工作方案。
一、体育工作要求
1、组织教师认真学习新课程标准，制定体育课的教学计划，认真备课，充分准备，认真上好体育课，培养学生学习兴趣，增强学生的体质，使我校体育蓬勃发展。
2、组织好各种体育活动：（1）抓好广播操、眼保健操。（2）配合学校做好督导工作。
（3）鼓励学生利用课余时间开展丰富多彩的体育活动。
二、落实具体措施
1、建立体育工作领导小组，认真作好宣传发动工作，切实提高思想认识，通过宣传、鼓动、激发学生积极锻炼身体的主动性和自觉性。
2、确保体育设施完好使用，对学校的体育设施如篮球架等大型体育器材每学期末大保养维修。平时由体育保管员每天检查一次，做到及时维修，确保体育设施完好和安全使用。
3、学校组织学生参加体育活动及上体育课必须坚持“学生为本”、“健康第一”的原则，要充分考虑天气、场地、设备、器材等方面的安全因素，尽量避免意外伤害事故的发生。
4、学校每位教师都有责任，有义务保护学生的健康和安全，发现学生有不安全行为，要立刻给予制止和教育，如果遇到学生出现伤害事故，要及时给予救助。
5、学生到校外参加体育比赛或其它体育活动，视具体活动内容，必须有学校领导、体育教师、班主任、女老师等相关人员带队，并事先对学生进行安全教育。
6、体育工作领导小每学期对学校的体育设施、器材进行一次安全检查，若发现不安全因素，要及时对体育设备、器材进行维修或更新。
7、体育课安全要求：
（1）、体育教师应当严格按照《学校体育工作条例》和教学计划组织体育教学和活动，并根据教学要求采取必要的保护和帮助措施，坚决杜绝体育课的随意性和“放羊”现象。
（2）、体育课上，老师要遵循学生的心理和生理特点，认真组织、合理安排、科学教学，并时刻关注学生的身体状况及变化，及时取得相应措施，防止意外情况发生。关注体质较弱学生、特异体质学生和特体学生。
（3）、体育课应加强组织教学，体育教师要坚持上下课集合报数制度，确保学生人身安全。同时要积极主动与任教班级的班主任沟通，及时、准确地了解学生的具体情况。
（4）、体育教师必须在上课时讲清楚动作要领和运动注意事项，做好必要的准备活动，充分准备好必要的安全措施，并对学生进行必要的安全教育。
（5）、体育教师要严格实行体育用具使用前的安全检查，同时要经常检查体育场地、设施、器材等方面的安全性能。
（6）、下课集合整队，做简单讲评；若发现学生身体有强烈的不良反应，要及时通知学校和班主任处理。
8、课外活动、体育训练安全要求
（1）、课外体育活动学生必须按规定的活动时间、活动内容领取器材，到相应或制定的活动场地进行。
（2）、学生应认真按照各项活动的要求进行活动，自觉遵守体育道德和各项体育运动规则。
（3）、不到有危险的场地去活动，不用有危险的器材设备，不做有危险的动作。
（4）、运动队训练按教练员要求进行。
（5）、所有体育活动除遵守有关规则以外，都必须遵守校规、校纪，如有违反严肃处理。
9、如果体育课上，发生学生呕吐、受伤等突发情况应立即通知班主任和学校领导以采取有效的措施，或送往就近医院进行诊治。
10、学校根据国家有关政策法规，对学生在体育活动或体育课中发生的突发事件进行善后处理。
第五篇：如何抓好“体育后进生”教育教学
摘 要：教育的宗旨是要让全体受教育者得到全面的发展，决不允许放弃“后进生”，在日常体育教学中，“体育后进生”同样客观存在。本文针对“体育后进生”提出了一些教育教学思考。
关键词：后进生转化；体育教育；改革措施
中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2016）15-052-02
当前，由于独生子女教多，父母过于宠爱子女，深怕孩子受到伤痛，一些父母不愿意让孩子去参加体育锻炼。这种“体育后进生”如瘦弱饥饿之体，需要营养啊！有人曾尖锐的说：“差生为我们所制造，为我们所标签，然后为我们所抛弃。”教师在多种压力之下不良心态可能导致产生“后进生”，虽然圣人也难勉犯错，但老师必须要提高警惕，加强修养，尽力避免在对后进生的教育教学中产生错误的做法，加剧后进生的形成。
在体育教学中“体育后进生”是客观存在的。所谓“体育后进生”是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应，完成不了体育学习任务的学生。教学中怎样对“体育后进生”进行转化教育，是本文研究的课题。
一、“体育后进生”体育学习成绩不理想的心理原因及“个性”心理特点
中学阶段是青少年学生长身体、长知识和世界观逐步形成的时期，是从不成熟到成熟、不定形到定形的关键阶段。他们思想活跃，情绪偏激，要求进步，但自控能力也较差；有创新意识，接受新生事物快，善于交往，但不能持之以恒，缺少吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神；他们希望学有所成，有所作为，但往往知难而退，缺乏实干精神。“体育后进生”除了具有同年龄青少年一般的心理特征外，还具有以下“个性”心理特点。
1、体育学习动力不足。造成“体育后进生”学习成绩不好的原因有很多，但主要的是他们对体育学习和锻炼的目的意义认识不清，对体育的兴趣往往仅停留在对结果的需求上，只是怕影响升学、升级才参加体育锻炼。
2、缺乏积极的情感体验。由于体型较胖、力量较差等原因，导致体育成绩较低，体验不到肌肉活动带来的积极感受，从而使这些学生主动进行锻炼的努力不够，体育成绩提高较慢。
3、意志品质薄弱。体育差生一般意志品质比较薄弱，缺乏毅力怕苦怕累，对持续时间较长、单调的项目（中长跑）难以坚持。缺乏勇气，担心练习中出现伤害事故，练习时束手束脚。
4、性格内向，缺乏自信。“体育后进生”大都有性格内向的特点。在集体活动中适应性较差，在体育活动中往往举足失措，不能充分表现自己的能力，他们具有好强的性格，因此往往逃避那些明显不如人的竞争项目，以保护自己的自尊心，敢为性品质低于优秀生，表现得退缩、知难而退，缺乏自信心。
5、心理矛盾，情绪不稳。“体育后进生”有自卑、逆反、闭锁、放纵等不同类型的心理特点。他们的自尊心和自卑感常常交织在一起，并时时处于矛盾之中，他们对周围的教师和同学有恐惧感和对立情绪，他们意志薄弱，自制力较差。
二、“体育后进生”的转化教育措施
1、尊重信任，正面引导。充分考虑每个“体育后进生”特殊的心理状态，教师在教学中应成为“体育后进生”的知心朋友，以消除他们的畏惧心理和对立情绪。应该时刻记住，我们教育的对象是人，他们之间存在个体差异。
2、关心爱护，表扬激励。“体育后进生”在学习掌握动作技术时，往往付出了极大努力而收效甚微，本身就存在着一种失落感。此时教师应以宽厚、博爱之心去理解、关心“体育后进生”，不要轻易给他们戴上“体育后进生”的帽子，要分清情况，不要随意批评、指责；而应对他们倍加关心和爱护，与他们交朋友，经常鼓励引导他们，使他们感受到教师的关怀、集体的温暖。
3、激发个性，团结协作。用民主的作风进行管理，建立民主的交往模式。要真正相信和尊重“体育后进生”，这是培养和增强他们自主性的关键；教师只有增强自身的民主意识，以平等的身份真正关心每一个教育对象，承认每一个个体都是重要的，都有自己的特性和不可替代性，才能使他们真正认识到自身存在的价值，并充分挖掘自身的潜力，最终促进他们“个性”的发展。
4、对症下药，耐心指导。学生在学习技术动作时往往会出现许多错误，有的是由于技术概念不清楚，有的是由于身体素质差，有的是心理因素原因，有的是受外界环境影响等等。教师在教学中要根据不同的学生在练习中的不同表现，帮助他们分析问题症结之所在及产生的原因，有的放矢地进行指导。比如，某同学在学习短跑的途中跑技术时“坐着跑”，教师就要仔细地观察，是腿部力量太差还是技术概念不清，或是二者兼而有之。问题一旦找准，即刻提出纠正办法，使其尽快掌握技术。
5、降低标准，同等评优。在学习同一技术动作或课堂练习时，适当降低难度，减轻重量或放慢速度要求，使“体育后进生”感到课有所练，练有所获。对此，教师应事先周密考虑，提出合理的练习的重量、高度、远度以及完成动作的标准。在分组教学时应尽量把他们分在一起，这样有利于他们克服自卑心理，增强完成动作的信心。在教学中教师及时地把进步较快、成绩提高明显的“体育后进生”，作为说服教育其他“体育后进生”的依据，并令其帮助其他“体育后进生”练习。在此情况下，能激发其他学生的学习兴趣和热情。
6、个别指导，优生帮促。教师针对“体育后进生”在素质上存在的差异，进行个别指导、课后辅导或布置课外任务，有针对性帮助他们提高，是使他们树立信心，掌握技术的一个重要手段。在指导他们练习时，态度要亲切，指导要耐心，手段要多样，课上课下结合，使他们真正感受到教师的苦心，从而放下包袱，提高练习效果。另外，还可以指定体育骨干或技术较好的学生帮助“体育后进生”，同学之间形成教与学、帮与带自然和谐的学习氛围，有助于消除他们在教师面前的羞怯与自卑，便于解放思想，投入练习。
三、结语与建议
1、转变“体育后进生”太复杂太困难，首先还是我们老师要转变观念，更新认识，正确的认识和对待“体育后进生”，克服严厉过余、关爱不够、急于求成等通病。对“后进生”更不能歧视，更不能对他们的缺陷和问题进行讽刺、讥笑和人身污辱，同时对他们也不能放松要求。要加强他们的意志品质训练，克服娇、懒、软、怕的不良习惯，养成自我严格要求、不怕吃苦的好品质，磨练出坚强、果断、顽强和坚韧的良好性格。
2、对于“后进生”来讲，要花精力，要各方面配合，要对症下药。许多在“后进生”转化方面作出成就的老师几乎都是情感教育专家。他们把“后进生”不当“差生”看，而是用爱心、热情，去尊重、关心、爱护、理解、原谅、帮助他，一点一点，一步一步，结果“差生不差”了，取得了明显的成功。
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