新教双语教学质量评估自查自评报告[合集5篇]

第一篇：新教双语教学质量评估自查自评报告

乌什县亚曼苏乡中心小学双语教育（A1-A4）

自

查 自 评 报 告

亚曼苏乡中心小学 2013年10月8日

乌什县亚曼苏乡中心小学双语教育（A1-A4）质量评估自查自评报告

《关于开展自治区义务阶段双语教育规范化办学行为检查的通知》，对照《关于进一步提高中小学双语教育质量的意见》（新教双【2012】9号）、《自治区义务教育阶段双语教学评估指标体系（试行）》（新教双【2010】13号）和《自治区义务教育阶段双语教育规范化办学行为检查细则》的有关要求，我校的自查自评工作如下：

学校概况

乌什县亚曼苏柯尔克孜族民族乡中心小学位于乡政府1公里处，始建于1973年，是一所全日制民族小学。2009年9月把原来的中心小学和四所村级小学合并成目前的中心小学、学校占地面积为34789平方米，建筑面积3811平方米，绿化面积为9834平方米，校园硬化总面积达3732平方米，环境优美整洁，教学设备良好，设有实验室，微机室，多媒体室，图书室等专用功能室。

学校现有教职工59人，期中专人教师57人，本科学历5人，专科学历44人，中专学历8人，小学高职职称教师9人，占教师总结的16%，小学一级职称教师32人，占教师总数的56%。

全校现有教师班16个，在校生555名，期中双语教书班12个，模式一双语班4个，共有学生是121名占学生总数的22%；模式二双语班8个，共有学生是270名，占总学生49%。

今年来，在上级领导的正确领导下，在校教职工不懈努力下，学校先后荣获县级“先进基层党组织”，“民族团结先进集体”，“德育示范校”等荣誉称号。

“一切为了学生”、“为了学生一切”是学校的办学宗旨，“让每一个孩子拥有一个幸福的童年”是我校的追求。长期以来，教师的敬业精神和师德师风得到社会的认可，全校师生自觉遵守校纪校规，“团结进步、奋发向上”的校风已经形成。

目前，学校已具备先进的办学理念，健全的办学机构，明确的提高教育教学质量规划，强有力的教师队伍、良好的育人环境和较完备的档案资料。

自查自评情况：

一、成立了自查自评工作的领导小组 组

长：美合日古丽·萨吾提 副组长：布佐热木·买买提 成员：努尔尼沙·卡斯木

艾丽玛·阿不力克木

阿里木江·乌斯曼

二、自查自评的工作程序 程序：

制订了详细的自查自评工作方案，明确分工，责任到人，有检查，有整改。

分工：

A1、（办学规范）负责人：美合日古丽·萨吾提 A2、（教学组织与管理）负责人：布佐热木·买买提 A3、（教师队伍）负责人：艾丽玛·阿不力克木 A4、（教学质量）负责人：阿里木江·乌斯曼 过程：

（一）召开全校师生动员大会，全体参与。

（二）分四个阶段开展自评工作。第一，认真学习上级 下发的教学质量评估指标体系，明确分工；第二，对照指标体系全面检查学校的教育教学工作；第三，总结学校教育教学质量的经验和特色及存在的问题和差距；第四，结合自查出的问题进行整改。

（三）自评总结

本次教学质量自查自评工作对我校教育教学工作起到了促进作用，通过学习地区下发的评估指标体系，使我们更加明确了今后我们教育教学工作的目标，进而不断推进我校的教育教学工作，经过自查自评，我校教学质量工作自评得

分A（好）分。

学校自我评价分析如下: 教育教学是学校发展的关键，一直以来我校按照我县教育工作会议精神，认真贯彻党的教育方针，积极学习先进的教育思想和新的课程标准，以深化教育教学改革、提高教育教学质量、强化教师素质为重点，以科研兴校为突破，加强教学常规管理，抓好教研室、备课组建设，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高学校教学质量。按照《义务教育阶段学校“双语”教学评估指标体系（试行）》要求，逐项进行了自查自评，现将自查自评情况汇报如下:

A1：办学规范

自评分：26分

B1：组织领导 得分为10分

我校一直以来把双语教学工作列入重要议事日程，认真执行双语教学的有关文件规定，及时研究解决双语教学工作存在的困难和问题的实践操作能力，学校主要领导都具有基本的双语交流能力。上级领导的支持和指导下认真做出双语教育发展规划工作，规划目标切合学校实际，符合自治区需求，经被教育部门批准。

认真做好了学校，教研组，教师教学计划和有关档案，并把有关文件和事项及时送报到教育部门。对双语工作定期

进行监督检查。

定期组织教职工学习双语教学理论和有关文件，积极开展面向社会的双语教学上宣传活动，让学校的教职工，学生和家长明确认识我校的双语教学工作。

B2 班额与经费

得分为：5分

1、班额：我校总共有12个双语班，其中模式二班有8个，一年级两个班级78人，二年级两个班级68人，三年级两个班级66人，四年级两个班级60人，模式一班有4个，四年级37人，五年级两个班级52，六年级32人，普通班每个班均未超过45人，此项工作合格，得分为3分。

2、经费保障：

学校有双语教学专项经费，基本满足改善双语教学条件和双语教师培训的需要，公用经费优先保证实施双语教学的需要。

学校双语教学条件优越，配套设施非常完善，基本满足双语教学的需求。

B3 教学设备 得分为：5分

1、语音播放设备：

我校有校园广播一套，按时播放“双语学习”节目；每个教室设立班班通设备，保证了汉语教师每人一台，基本保证了教学的需求。

2、计算机教室：

我校每班设有班班通设备，多功能语音室一间，每周安排使用18次；学生计算机48台，每周10节课，管理规范，设备完好，科学合理使用。

B4 教学资源 得分为6分

1、《自治区少数民族学前和中小学双语教育发展规划（2010-2020）》、《关于进一步提高中小学双语教育质量的意见》、《义务教育阶段双语教育课程设置方案》，双语教师每人一份。达到标准；

2、图书报刊：我校图书室现有藏书6800本，其中用于双语教学的图书1800本，生均小学5册。用于双语教学的工具书13种；订阅用于双语教学的报刊8种。

3、其它教学资源：

有与文字教材、电教设备配套的教学卡片、挂图、音像资料和教学软件，基本数量满足教学需要。

A2 教学组织与管理

自评分：30 分 B5 课程设置

得分为 15分

加强教研，创新方法，提高成绩，为使我校“双语”教师能够创新教学方法，不断打破双语教学难点，我校在进一步加强了“双语”教学教研工作，每周一、周四实行“双语”教师说课及讲公开课制度。并在说课、讲课之后进行集体评课，从中吸取经验，改进教学方法，有效提高了 “双语”教师教学方法。

按照学校的实际情况，考虑学生和教师的状况一级各年纪、各学段的衔接，实事求是的选择实施双语教学的模式。全校现有教师班16个，在校生555名，期中双语教学班12个，模式一双语班4个，共有学生是121名占学生总数的22%；模式二双语班8个，共有学生是270名，占总学生49%，双语版学生占学生总数的71%。

按照自治区《义务教育阶段双语教育课程设置方案》文件要求开启课程，开足课时。

要求使用国家通用语言的课程在课堂上使用国家通用语言，在学生使用困难的情况下适当使用了母语进行辅助解释，但国家通用语言使用比例仍不低于85%，并使用了经国家、自治区审定的人民教育出版社的教材。要求使用少数民族语言的课程应以相应的使用母语主要作为上课语言，使用了经国家、自治区审定的人民教育出版社的教材。

双语班授课课程使用了经国家、自治区审定的人民教育出版社的教材。

B6 教学常规 得分为15分

1.教师备课、上课、作业布置与批改、课后反思、考试与评价等工作常规落实，教案的审批、作业的批改的事项做到了及时、按时，并定期开展校本教研工作，加强“双语”之间的交流及研讨，使“双语”改进教学方法、提高教学技能起到了决定性作用。

2.落实教学计划和教学进度，让学校教师进行电教培训，让所有教师们具有了熟练使用电教设备开展教学活动。理科课程教师演示实验，学生在课堂上分组实验，教师开出率达到100%，学生达到95%。

3.学校各项教学常规管理制度健全，对教师的备课、上课、作业布置批改、课后辅导、考试与学生评价等教学环节的指导检查有要求、有评价、有总结，整改措施效果好，学校和教师的教育教学行为规范。

4.学校每学期进行组织全校性教学观摩活动，每学期对每位教师安排每门课程的观摩课和示范课，教师每学期听课次数不少于20课时。

5.学校负责双语教学工作的校领导及中层干部具有听课、评课、指导教学的基本的汉语交流能力，听课、评课和教学检查工作不低于当地标准。

6.学校每学期没门课程组织1次教学质量检测和学生综合素质评价。

A3 教师队伍 自评分为：19分 B7 师资配备及管理

得分为 5分

我校现有15个班，模式二班级4个：汉语文教师4人，汉数学教师4人，民语文教师6人；模式一班级3个，汉语教师3人，汉数学教师3人，民语文教师3人；普通班4个，汉语教师2人，民语文教师2人，民数学教师3人；经过自查教师均未超18课时。此项工作得分为4分。

B8 教师队伍 得分为 4.5分

经自查我校教师都能认真履行《教师法》规定的教师义务，模范执行《中小学教师职业道德规范》；自觉维护祖国统一和民族团结，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动；不参与宗教活动，不穿戴宗教服饰；无品行不良和违法、违纪问题；无歧视、体罚、变相体罚等侮辱学生人格尊严的行为，无侵犯学生合法权益的现象。

双语教师（包括汉语教师）均取得了教师资格；本科学历5人，专科学历44人，中专学历8人，小学高职职称教师9人，都具备《教师法》规定的学历；母语为汉语（含民考汉）的教师普通话水平：二级甲等4人，二级乙等1人；母语非汉语的小学教师汉语水平：HSK五级12人，HSK六级15人，HSK七级8人，HSK八级1人；教师资格全部合格。得分为2.5分。

我校现有双语班教师15人，汉语教师7人，在这些教师中新参加工作7人未参加过中小学教师专业基础知识水平测试和计算机技术水平考核。有23人中小学教师专业基础知识水平测试和计算机技术水平考核合格。

B9 教学能力

得分为

4.5分

1.经我校组织的公开课多次听课，我校双语教师和汉语

教师汉语发音基本准确，表达流畅、清晰，板书规范、正确。

2.我校双语和汉语教师教学设计和教学环节符合要求，授课无知识性错误；学生学习积极性高，掌握知识情况较好。

B10 业务培训

得分为 5分

1.有切实可行的双语教师培训计划，充分发挥骨干教师在校本培训中的作用，每月至少组织1次校本培训活动，每学期至少组织1次专题讲座、经验交流、教研科研等活动，培训内容针对双语教学中的实际问题。

2.按要求组织双语教师参加继续教育；双语教师全部具有继续教育证书；按要求选派教师参加教育行政部门组织的双语教师培训，将培训合格的教师安排在双语教学岗位上。

A4：教学质量

自评分：13 分

大力营造语言环境，切实提高学生“双语”知识水平。为提高我校”双语”教学班学生汉语水平，提高学生学习汉语的兴趣，彻底清除语言阻碍，积极鼓励教师在班级用汉语言与学生交流，并在课余时间用汉语跟学生交流，大力营造了汉语语言环境，激发了学生的学习兴趣，为我校“双语”教学工作奠定了扎实的基础；

B11 汉语与语文（民）

得分为 3分

我校每学期进行一次学业水平测试，学生汉语水平测试合格率未达到标准；维语水平合格率达到90%，达到当地平均顺平。

B12 其他课程

得分为 6分

学校对其他课程惊醒的学业水平测试合格率已达到标准，90%以上，达到当地平均水平；

B13 毕业生情况

得分为 4分

有全面落实办学任务的计划，措施有力，达到了良好的实施效果。毕业生整体素质优良，家长及社会对我校毕业的学生反映很好；

双语版学生全科目学业水平测试合格率基本上达到小学标准。

以上是我校按照《义务教育阶段学校“双语”教学评估指标体系（试行）》，本着实事求是的原则对我校教育教学工作进行自查自评，有不足之处请上级领导给予批评指正和指导。

经过自查自评，我校教学质量工作自评得分A（好）分，我校教育阶段双语教育规范化办学行为检查细则总分为88分。

亚曼苏乡中心小学

2013年10月8日

第二篇：义务教育阶段双语教育新教双语教学质量评估自查自评报告

XXXXXXXXX村小学义务教育阶段双语教育新教双语教学质量评估自查自评报告规范化办学行为检查自查

自评报告

为了把学校办成人民满意的学校，积极推进学校建设的科学化、规范化，标准化，根据《自治区小学和义务教育阶段双语教育规范化办（园）行为专项督导办法》的要求，对照《自治区义务教育阶段双语教育规范化办园行为督导评估指标体系》，我校成立了自评工作领导小组，结合我校实际情况，对小学组织领导、办学条件、队伍建设、管理与质量等方面进行了认真细致的评估，现将我校自查自评情况报告如下：

一、学校简介：XXX小学，位于XXXXXX组，始建于XX年总班数X个，学生XX名，教师数XX位，现XXX村学校的总面积XXX平方米，其中建筑面积XXX平方米，绿化面积XXXX平方米，教学楼面积XX平方米，生活用房XXX平方米.我校占学生总数XX名，总班级XX个。双语模式一教学班XX个，一年级是国语模式，模式二，全校教职工XX名，其中双语教师XX名。近年来，在XXX村小学在乌什县委、人民政府、县教育局及上级教育主管部门的关怀与大力支持下，学校始终坚持双语教育一体化管理的办学理念，管理更加规范科学，双语教学体系更加完备，学校的基础设施从根本上得以改观。学校规划合理、环境优美、设施齐备，成为孩子们成长的学园、乐园、花园和家园。

学校全面贯彻党的教育方针，坚持教育要面向现代化、面向世界、面向未来的办学指导思想，大力开展素质教育、创新教育，学生在德、智、体、美、劳等各个方面得到全面发展，为高一级学校输送了大批合格人才.二、自查自评工作程序

1、制定了详细的自查自评工作方案，明确分工，责任到人，有检查有整改。

分工： 总负责人：XXXX A1(办学方向)负责人：XXXX A2（队伍建设）负责人：XXXX

A3（教学管理）负责人：XXXX A4（质量提升）负责人：XXXX

自评过程:

1、召开全员教职工动员大会，全体参与。

2、分四个阶段开展自评工作。

第一：认真学习上级下发的双语教育规范化办学行为督导评估指标体系，明确分工；第二：对照指标体系全面检查我校的国语教学工作；第三：总结国语教育教学工作；第四：结合自查中的问题进行改正。

（三）自评总结 A1 办学方向 总分；300分 自评分：257分 A2：队伍建设 总分：200分 自评分：145分 A3：教学管理 总分：300分 自评分：220分 A4：质量提升 总分：200分 自评分：175分 总分：797分 自评等级为B等 自评过程：

根据我校双语工作自查自评情况，四项A及指标自评得分情况如下：

A1办学方向赋分（300分）自评得分257分 B1政策执行---------1----------XXX B2条件保障7---------

11、XXXX

A2队伍建设赋分（200分）自评得分145分 B3 B4，任教资格，XXXX B5 B6，研修培训，XXXX

A3教学管理赋分（300分）自评得分220分 B7课程设臵-----------XXXX B8教学常规-----------XXXX

A4质量提升赋分（200）自评得分175分 B10质量监测-----------XXXX XXXX 双语工作自查得分797分

四、C级指标评估结果 A1办学方向（300分）

A1--B1政策执行200分（自查自评得分：157分）

得分原因：

1、近几年来，我校在 xxx县人民政府的关心重视下，在xxx县教育局的有力指导下，认真贯彻自治区党委《关于大力推进“双语”教学的决定》和自治区党委办公厅、人民政府办公厅《关于进一步加强少数民族学前和中小学“双语”教学工作的意见》文件精神，大力推进民汉合校，坚持“双语”教学从学前教育抓起，从教师队伍抓起，采取有力措施在全校范围内扎实推进“双语”教学工作，不断加大“双语”教学投入，把双语教学工作列入重要议事日程，认真执行双语教育的有关文件规定，及时解决了双语教育工作中存在的困难和问题。

2、为使学校“双语”教学工作顺利推进，我们根据上级工作安排及相关文件精神，结合学校工作实际，制定了《小学双语教育规划》、《小学双语教育实施方案》，并将此项工作列为学校工作计划的重要内容。

为加强对“双语”教学工作的组织领导，学校成立了“双语”教学工作领导小组，明确职责，负责全校“双语”教师的培训和“双语” 教学研究等工作，确保有关“双语”教学的政策、规划和具体措施的贯彻落实，组织协调“双语”教学方面的工作，及时研究解决双语教育教学中存在的问题和困难，为推进我校“双语”教学工作提供了有力的组织保障。

3、按照年级教学计划。

失分原因：学校主要领导国语交流能力不太好 没有明确的方案、措施、行动

A1--B2条件保障100分（自查自评得分：100分）

得分原因：

1、我校开设的双语班须经乌什县教育局批准；班额执行《新疆维吾尔自治区义务教育学校办学基本标准（试行）》的规定。

我校开设的双语班经过乌什县教科局的批准，班额符合《新疆维吾尔自治区义务教育学校办学基本标准（试行）》的规定。

2、我校有双语教学专项经费，基本满足改善双语教学条件和双语教师培训的需要，公用经费优先保证实施双语教学的需要。我校还不定时安排教职工出去培训、学习及参加比赛，相关经费落实到位。

A2--B3任教资格40分（自查自评得分：40分）

得分原因：

1、认真履行《教师法》规定的教师义务，模范执行《中小学教师职业道德规范》.所有双语教师完全能够按照《教师法》及《中小学职业道德规范》相关规定去执行工作。

2、自觉维护祖国统一和民族团结，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动，不参与宗教活动，不穿戴宗教服饰。学校老师严格要求自己，不参加任何宗教活动，坚决维护祖国统一和民族团结。

3、无品行不良和违法，违纪问题，无歧视，体罚，变相体罚等侮辱学生人格尊严的行为，无侵害学生的合法权益的现象。双语教师能够做到无侵害和无违法现象。

4、双语教师（包括汉语教师）取得相应的教师资格。全体老师都有相应的教师资格证。

5、教师学历达到《教师法》规定要求，教师所任课程与所学专业一致或相近，学校教师专业对口率达到71%，老师所任课程与所学专业对口率达到了79%。

A2--B4教学能力60分（自查自评得分：35分）

得分原因：

1、教师专业基础知识水平测试，计算机技术水平考核合格率达到当地水平，参测教师比例达到自治区规定标准在校老师都有专业基础知识水平测试，合格率达到了当地水平，参测教师比例达到自治区规定标准。

2、我校双语教师汉语发音基本标准，表达流畅，清晰，板书规范，正确。部分教师的汉语水平较好，发音和板书仍存在一些不足。

3、教师教学设计和教学环节符合课表要求，授课无知识性错误,学生学习积极性高，掌握情况较好。

失分原因：个别教师在课堂组织教学能力方面有点差，双语教师汉语发音不太标准，一部分教师的汉语水平比较低.A2--B5研修培训60分（自查自评得分：30分）

得分原因：(1)我校有双语教师培训计划、每学期根据上级部门安排的培训通知，按时选派双语教师参加培训，双语教师每周在老教师的指导下参加教材培训，梳理下周要上的课的重难点，解决不足之处。

(2)双语班的教师利用平时一切可以利用的时间，自主进入汉语授课班进行听课，通过加大听课量，逐步提高自身的教学素养。

(3)严抓双语常规教学工作，要求承担双语教学的教师严格用汉语撰写教学材料，课堂上个别学生理解较困难的专用名词，教师可以用民语言解释；

(4)按时组织开展“双语教学公开课、观摩课、示范课活动，认真组织相关教师听课、评课，互相交流，共同进步，对存在的问题，积极组织集体研究，提出整改意见，限期整改；

失分原因：虽然开展的培训业务活动频繁，但是部分教师教学能力提升不明显。有些教师的汉语水平比较低，学校没有县以上立项小课题。

A2--B6师资管理40分（自查自评得分：40分）

得分原因：1.按编制配齐双语教师，师生比达到当地的平均水平。我校是村级学校，虽说比例基本上能够达到但有些教师不能够很好地胜任双语教师，同时，部分学科教师仍存在不足现象。

2.双语教师实名制信息管理 按学统计教学实名制信息数据。根据自治区教师实名制管理要求，对教师实名制信息数据按学每学年进行一次统计并更新信息数据。

3.建立双语教师教学能力定期考核机制，并与职称评聘，年终考核机制挂钩。职称是体现老师教育能力和教学效果的一种评比。定期考核机制老师的职称评聘等都跟年终考核机制挂钩。

4.严肃双语教育政治纪律，教师队伍中无“两面人”。A3--B7课程设臵100分（自查自评得分：100分）

得分原因：

1、我校从本地和学校的实际出发，考虑学生和教师的状况以及各年级、个学段的衔接，实事求是的选择实施了模式一双语教学模式（每个年级1个双语班）。

2、学校严格执行课程计划，按照国家和自治区规定的课程设臵和课程计划开齐开足规定的课程，认真完成科学、音乐、体育、美术、信息技术、等课程的教学任务。按规定基本开设综合实践活动课程和学校与地方课程，没有随意增加或减少课程现象。学校严格执行组织落实大课间活动和课外活动集体锻炼制度，确保学生每天至少1小时的校园体育活动时间。

3、学校严格依照国家和自治区制定的学科课程标准组织教学，在各学科中切实落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标，没有随意调整课程难度和教学进度的现象发生。

4、我校严格按照规定使用人教版的维汉版教材。在教学工作中一直要求双语班教师授课基本上使用汉语，在学生理解有困难的个别地方，可以适当使用母语进行解释。

5、我校双语班的母语（维语）课程使用母语（维语）作为主要授课语言，严格按照规定使用的是新疆教育出版社的民文（维文）教材。

A3--B8教学常规120分（自查自评得分：80分）

得分原因：

1、我校要求每月语文、数学教研组的课程实行集体备课，经教研组长和负责教学的副校长审核后方可打印教案进行教学工作。因此做到了教师教案基本规范，对教师备课情况和教案定期检查，双语班除母语课程外，其他课程均用汉语书写教案。没有发生无教案和不备课上课现象。

2、我校按各学科课程设臵标准的要求布臵作业，各学科的作业量和作业总量适当，非考试科目不留书面家庭作业；教师能够按时、按要求、认证批改作业。

3、学校每学期按照计划开展学科研讨活动和观摩交流活动。我校积极开展双语教师素养大赛，公开课、展示课、交流课、新任教师展示课、--教师基本功大赛、活动、师生演讲比赛等各种观摩交流活动促进各学科双语教师教学水平的大力提高。

4、学校对校领导、和教师的听评课都有明确规定，并定期对此项工作进行检查和反馈，及时发现和纠正双语教学中的不足，推广好的做法。

失分原因：

1、教师的教育教学能力参差不齐，个别教师的个人专业水平有点低，个别教师没有按时批改作业。

2、教师演示及学生实验率不达标。

A3--B9双语活动80分（自查自评得分：40分）

1、每学期组织全校性双语教学观摩活动不少于一次，每学期每门课程的观摩课不少于一节。

2、我校“举行各种比赛每学期都有开展，并且定组织开展学生双语口语大赛。

失分原因：

1、与结对学校手拉手、心连心双语活动仅限于送课下乡，没能及时组织各项竞赛活动。A4质量提升（200分）

A4--B10质量监测分（60）（自查自评得分60）

1、每学期定期开展学生学业水平质量监测工作，监测程序严谨，试卷批改认真、统计数据准确。

2、认真分析每学年的期末成绩，撰写并上报双语教育质量报告，报告中真实的反应出各科存在的问题和今后努力的方向，发现问题准确，思路措施可行。

3、每学年进行教学质量分析，对两个学期的成绩的合格率进行对比，对教学质量提高较大的进行表彰。

A4--B11学业水平100分（自查自评得分：75分）得分原因：

1、各年级维语文学业测试合格率均达到了70%以上，优秀率和及格率达到了本地水平。

失分原因：部分班级的合格率达不到要求，部分学生还没能具备国语交流能力。

A4--B12满意率（40）（自查自评得分：40分）

每学年开展教师、学生和社会、家长对学校双语教育问卷调查，满意率较高。存在的问题：

没有明确的方案、措施、行动，个别教师在课堂组织教学能力方面有点差，虽然开展的培训业务活动频繁，但是部分教师教学能力提升不明显。有些教师的汉语水平比较低。学校里教学设备没有达到办学基本标准要求，教师演示及学生实验率不达标，部分班级的合格率达不到要求，学校主要领导国语交流能力不太好，学校没有县以上立项小课题，没能及时组织各项竞赛活动，所以扣了203分。

整改方向：

我校争取尽快向相关部门申请办理学校许可证、食品卫生许可证、法人登记证；小学自制玩教具数量较少，我会组织本校教职工争取按照标准达标；在资金方面，我们尽可能的节约一切资源，争取社会各界的力量，为学校增加更多的现代化教学设施和各种活动器械;积极开展园本研修，探索分层培养的教师发展机制，尤其是要针对学校办园特色，培养能适应和发展校本课程特色的特长教师，加强学校主要领导国语交流能力，制定激励机制，严格执行各项制度鼓励教师参加各种进修及培训，为学校长期、可持续发展奠定人力资源基础。针对家长认识上的误区，提供操作上的经验帮助等途径，积极做好相关宣传，以使他们能够理解小学教育的真正内涵，并赢得家长对学校工作的支持和配合。幼儿素质教育我们任重而道远。在接下来的工作中，我们要不断加大力度，积极寻求改进途径，要以饱满的热情、科学的态度和求实的精神与时俱进，要以神圣的教育使命感来鞭策自己，努力向更新、更高的目标迈进!教科研指导思想不明确，在教科研方面的工作几乎是空白的;

六、今后努力的方向：

1、进一步加大投入，合理配置教育资源。

2、进一步重视安全工作，确保学校健康成长。“安全重于泰山”。在安全教育工作中，做大量的工作。及时发现隐患，迅速整改，确保万无一失。由于办园时间短，我们还有很多不足之处。对此，我们在不断加大力度，积极寻求改进途径。我们要以神圣的教育使命感来鞭策自己，努力向更高的目标迈进。

第三篇：双语教学工作自查自评报告

喀什市色满乡顿维拉中心小学双语教学工作自查自评报告

喀什市色满乡顿维拉中心小学

2013年11月25日

喀什市色满乡顿维拉中心小学双语教学工作自查自评报告

学校基本情况：

我校位于喀什市西郊的色满乡6村5组，离市中心6.5公里，是一所民语系乡中心小学。学校现占地总面积为23976平方米，其中建筑面积1545平方米，生均校舍面积2.6平方米，绿化面积7040平方米，硬化面积为4650平方米、运动场总面积5328平方米，有400米的标准跑道，劳动实践基地33亩。现有19个教学班(其中双语班11个)，691名学生(其中双语班的学生393名)，47名教职工，46名专人教师,本科学历22名,大专学历5名,中专学历15名 , 党员37名(其中退休党员12名)占全体教职工48.7%.学校高度重视学生全面发展改建并配齐了音，体，美，劳动器材，实验室，图书室、多媒体教室、远程教育、广播设备和数学和科学教学仪器等“八配套”设备，学校达到二类办学标准。学校近年来争取了“自治区创建文明城市工作先进单位”，市级“花园式学校”，市级“五好”学校党支部，市级“教育工作先进单位”等光荣称号。

学校实行党支部领导下的校长负责制，学校党支部、校委会领导班子配备齐全，学校现有校长、书记、副校长等校级领导3人、中层领导4人，共设4个教研组和教育教学研究会。

学校双语教学自查自评情况如下

A1办学规范（总分 30分）B 1组织领导

学校一直重视双语教学工作，把双语工作列入重要议事日程，并且认真执行双语教育的有关文件规定，在工作中遇到的困难和问题能够及时的解决与克服。学校已经制定出规划目标切合学校实际，努力可以实现，符合自治区要求的双语教学发展规划。我校教导办对双语教学目标管理，监督检查措施到位，并且定期组织教职工

第四篇：盘县二中教育教学质量评估自查自评报告(盘县)

盘县高中阶段学校教育教学质量评估

自查自评报告

盘县二中

2011年10月

盘县二中教育教学质量评估自查自评报告

我校于2006年被评为六盘水市第一所省级示范性普通高中后，继续加强学校管理，教学质量稳步提高，根据盘县人民政府督导室、盘县教育局《关于高中阶段学校进行教育教学质量督导评估方案（试行）的通知》精神，我校成立了以校长黄初俊任组长的“盘县二中教育教学质量评估领导小组”，领导小组根据盘县人民政府督导室、盘县教育局《盘县高中阶段学校教育教学质量评估方案（试行）》的评分表，该评分表分2个A级指标、5个B级指标、21个C级指标，进行了自查自评，现将自查自评情况进行汇报如下：

一、基本情况

我校位于盘县城关镇南郊，创办于1958年，1975年开始招收高中生，1991年以办高中为主，当年招收高一新生8个班，初一新生2个班，在校生1600余人。2004年停招初中生，盘县二中成为了一所纯高中的普通高级中学。目前，我校应届生有66个教学班，在校学生4641人，在职教职工279人，校园占地面积73862.88平方米，校舍建筑面积50726平方米。我校教育教学设施完善，管理机构和管理制度健全，办学方向明确，教育教学质量逐年提高。

二、自查自评结果

A1、学校管理（300分）自评分620.9分 B1、完成上级安排工作（50分）自评分 370.9分

我校有规范的收发文登记簿和电话记录簿(2010年8月至2011年8月，上级通过文电安排的工作任务共340多次），有规范的公文处理程序和相应的责任追究制度。校领导班子成员讲党性、重品行、作表率，认真贯彻落实上级的文件精神，保质保量按时完成上级安排的各项工作任务，成绩突出。

C1、完成招生任务（10分）自评分12分

市教育局下达给我校的招生任务2010年招生任务是1050人，实际招生人数为1386人，2011年招生任务是1500人，实际招生人数为1859人，今年超额完成359人，可以加2分。我校年年超额完成招生任务，曾被市、县招委评为先进单位。

C2、学额巩固率（5分）自评分5分

每学期开学初对全校学生基本情况进行注册，对学生流失情况进行统计，便于学校管理。2010——2011学上学期在校应届生人数为4048人，2010——2011学下学期在校应届生人数为4015人，本学学额巩固率为99.16%。

C3、执行新课程标准（10分）自评分10分

根据国家课程计划和省课程计划的要求，结合学校实际落实课程计划，开齐课程，开足课时，并增加校本课程——心理教育，在高一年级又增开了日语课程，同时学校还重视综合实践课的开设，并与科技创新大赛相结合，取得可喜的成绩。

二课活动开展正常。“第二课堂”分别开设了11个科目，即足球、篮球、体操、武术、音乐、舞蹈、写作、生物、美术、书法、绘画，共完成课时220余节。我校认真贯彻落实上级的文件精神，全面推进实施素质教育，积极开展二课活动。

制定了完整的新课程改革实施方案。

C4校本教研（10分）自评分10分

1、申报课题，组织教师进行课题研究，2009-2010年间我校教师课题研究立项为32个，其中有15个被立项为市级课题，有17个为校级课题。2010—2011年间申报市级课题共67个，通过立项60个，获奖12个。省级课题4个，结题3个，获奖1 个。

2、各学科组都有自主研究的课题。

3、投入使用并出版的课题有《相约星期一》、《盘县方言拾掇》、《盘县地理》等。

C5竞赛活动（5分）

自评分323.9分

积极参加县以上教育行政部门、教研部门（学会）组织的教研论文、课件制作、优质课比赛、学科竞赛、科技制作比赛等活动，并分别获奖，记5分。1、2010年第二十七届全国中学生物理竞赛(复赛)二等奖 1人 记1.5分 三等奖 5人 记5分 2、2010年第二十七届全国中学生物理竞赛(初赛)一等奖 11人 记5.5分 二等奖 11人 记3.3分 三等奖 15人 记1.5分 3、2010年六盘水市基础教育教学课题成果 二等奖 1人 记0.5分 三等奖 1人 记0.1分 4、2010年“文心雕龙杯”第三届全国新课标写作才艺大赛 一等奖 3人 记6分 二等奖 1人 记1.5分 三等奖 7人 记7分 5、2010年六盘水市高中全国数学奥赛 二等奖 5人 记7.5分 三等奖 14人 记4.2分 6、2010年全国青少年信息学科奥赛(省级)二等奖 4人 记4分 三等奖 9人 记4.5分 7、2010年盘县第七届青少年科技创新大赛 一等奖 2人 记1分 二等奖 2人 记0.6分 三等奖 13人 记1.3分 8、2010年六盘水市第二届船模大赛 一等奖 4人 记4分 二等奖 5人 记2.5分 三等奖 4人 记1.2分 9、2010年第五届全国中学生英语教师教学技能大赛 三等奖 4人 记4分 10、2011年贵州省中学生生物联赛(六盘水赛区)一等奖 10人 记10分 二等奖 10人 记5分 三等奖 13人 记3.9分 11、2011年六盘水市基础教育教学课题成果

二等奖 3人 记1.5分 三等奖 7人 记0.7分 12、2011年“文心雕龙杯”第四届全国新课标写作才艺大赛 一等奖 31人 记62分 二等奖 30人 记45分 三等奖 16人 记16分 13、2011年盘县数学优质课 二等奖 1人 记0.3分 三等奖 1人 记0.1分 14、2011年六盘水市首届高中语文教师技能大赛 黄冠雄老师获一等奖 1人 记1分 董昕老师获二等奖 1人 记0.5分 15、2011年六盘水市第四届高中音乐教师优质课 二等奖 1人 记0.5分 16、2011年六盘水市第四届高中美术教师优质课 一等奖 1人 记1分 17、2011年教学科研、数学设计评选(省教科所)一等奖 5人 记7.5分 二等奖 15人 记15分 三等奖 32人 记16分 18、2011年六盘水市高中化学竞赛(初赛)一等奖(省级)3人 记4.5分 二等奖 9人

记9分 19、2011年第二十五届全国高中化学竞赛(复赛)获贵州省赛区一等奖 1人 记1.5分 20、2011年乡土教材《盘县地理》荣获全国优秀教材壹等奖，记2分。21、2011年《高一历史教学如何有效解决初高中衔接问题》获省级三等奖，记0.5分。22、2011年“文心雕龙杯”第四届全国新课标写作才艺大赛（辅导教师获奖情况）一等奖 10人 记20分 二等奖 6人 记9分 三等奖 1人 记1分

23、六盘水第四届数学优质课比赛 刘鸿老师获一等奖 1人 记1分 袁迪老师获二等奖 1人 记0.5分

24、六盘水英语优质课比赛

张宝旭、邓明宇老师获一等奖 2人 记2分

25、李卫忠获全国第25届青少年科技创新大赛科技辅导员科技创新成果竞赛3等奖。记1分；林荣政获六盘水市第七届青少年科技创新大赛科技辅导员科技创新成果竞赛三等奖，记1分。

26、余俊参加多彩贵州歌唱大赛市三等奖，记0.3分；贵州赛区“银布”奖。

27、胡文娟：中国第八届优秀特长生大赛校庆舞蹈“闻鸡起舞”王瑞等七人获得专业组群舞金奖，记2分；年蕊、黄优、李玉玲藏族三人获银奖，记1.5分；谢娟娟、杜应惠、杨曼分别获得女子独舞铜奖，记3分；代新萌荣获本届大赛贵州赛区形象代言人。盘县二中获得优秀组织奖；胡文娟获得优秀教师奖。

28、耿明霞获贵州省青春期——生殖健康精品一课一等奖，记1.5分。

29、余江六盘水市中学第四届体育优质课二等奖，记0.5分。

30、鄢兰兰获爱岗敬业巾帼形象创先争优促盘县发展演讲比赛二等奖，记0.3分。

31、余江、杨光华获六盘水市凉都消夏文化节蓝球总决赛第三名，记0.6分。

32、盘县第五届足球联赛盘县二中获第三名，记0.1分。

33、李明六盘水市高中美术技能大赛一等奖，记1分。

34、黄成延获六盘水市第四届高中美术优质课一等奖,记1分。

C6完成其它工作任务（10分）

自评分10分

我校认真组织完成好学校教师的岗位设置及聘任工作，其中新调进的18个教师、2011年取得的高级职称教师6人、中级职称的教师29人、初级职称教师5人。严格、及时、准确地做好教职工专业技术资格证的办理、审核及相关聘任工作，2011年教师的参评工作。办理2009年取得中级教师专业技术资格证10人、2011年取得的高级职称教师6人、中级职称的教师29人、初级职称教师5人。审核教师专业技术资格证高级职称教师5人、中级职称的教师17人、初级职称教师14人。认真组织我校2011年42位参加职称评审教师资料的前期准备工作。组织完成2010年1月新分配到我校7位教师的转正定级手续；完成2011年3月新分配到我校12位教师的相关人事手续；办理我校今年两位退休教职工的相关手续和退休教师30年教龄工资调整兑现相关工作。2010年我校被中国地理学会授予“地理教学先进单位”、“地理科普教育先进单位”；荣获得第五届“地球小博士”全国地理科技大赛优秀组织奖，2011年上级党组织安排开展基层党组织建设年活动，我校按“五好基层党组织”标准抓落实，校党支部被盘县县委授予“盘县机关党委党建先进单位”、被县委评为“五好基层党组织”。2011年按上级要求抓禁毒教育、安全教育、整脏治乱和“双创双建”等工作，我校被县委司法局授予“五五普法依法治理先进单位”。我们对2010-2011学上级安排的各项工作任务，都是保质保量、按时完成的。

B2各项常规工作（150分）

自评分150 分 C7健全五个基础常规（10分）

自评分10分

我校认真有序有效地完成了各项常规工作，并在学习借鉴和总结自身办学经验的基础上形成了以下基础常规：一日常规、一周常规、一月常规、一学期常规、一学年常规。基础常规工作由每天的行政值日负责检查、督促、执行，实施效果好。

C8落实基础常规(25分)自评分25分

基础常规工作由每天的行政值日负责检查、督促、执行，实施效果好。

C9教育常规工作(35分)

自评分35分

1、党建、“三个建设年”“四帮四促”相关工作（1）、今年由学校支委委员刘斗老师牵头负责学校党建相关工作，本学期共收集党建资料31盒，收集“三个建设年”、“四帮四促”相关资料28盒，相册1本，上报各类报道、总结等46篇。

（2）、认真组织了全校教职工参加县纪委组织“严肃换届选举知识竞赛”，学校组织的“党的知识竞赛”。

（3）、全校248名教职工都明确了自己“四帮四促”的帮扶对象，并印发了“四帮四促”的活动记录表，对我校存在困难的教职工定点帮扶，对于在学习、思想上有困难的学生进行个别指导，细心教育。

（4）、在“七·一”前后对困难党员徐小广同志进行走访、慰问，帮助解决他们的实际困难，使他们充分感受到党组织对他们的关心和关怀。把党和政府的温暖送到老党员、老教

师、特级教师、生活困难职工和贫困学生家庭中。进一步密切党群、干群之间的血肉联系。

（5）、6月25日组织全体党员到“九间楼”重温入党誓词活动，到烈士陵园扫墓活动，进一步坚定党员干部的理想信念，增强党员干部爱党爱国的热情。

（6）、为进一步深入开展“三个建设年”、“四帮四促”学校根据自身实情拟写了《盘县二中开展“三个建设年”活动方案》《盘县二中“四帮四促”活动方案》《盘县二中关于印发<盘县二中从源头上预防和惩治腐败实施意见>的通知》《盘县二中党风廉政建设与反腐败工作实施方案》《盘县二中开展廉政文化进校园工作方案》，这些制度和方案的出台更好地指导学校的相关工作。

（7）、学校基层党组织的先进事迹案例被中共中央党校的权威网站“理论网”刊登报道；校党支部被评为市、县两级“五好基层党组织”； 校长黄初俊同志被中央党校评为“全国基层党组织先锋个人”。

2、教职员工职业道德教育、师德师风教育（1）、以学习实践科学发展观统领学校全面工作，努力建设和谐校园和平安校园，学习活动中，要求教师写好学习笔记，对学习内容学校组织了统一测试。

（2）、加强师德师风建设。我校结合教师继续教育要求，组织教职工学习相关的教育法律法规，《中小学教师职业道德规范》、师德师风“六要”、“十六不准”，利用升旗仪式、教职工政治学习等方式加强教职工师德师风教育，并组织全体教职工参加了全县政治理论考试、干部学习理论考试以及全县师德师风统一考试。

（3）、加强教职工的工作纪律

学校对任课教师和实验室教师有严格的纪律要求，对教师迟到、早退、旷课和评卷失误等有相应的处罚措施。同时加强职工工作纪律，严格要求处室人员按时打卡，按时上下班。加强了保卫科工作人员学习培训和工作过程管理。除每周例会外，还单独召开保卫人员工作会议3次，严格保卫人员考勤制度，严肃处理工作失职问题，本学年共处理了违反劳动纪律人员12人次。

3、继续教育与培训工作稳步有序地进行。

安排寒暑假自学第三轮继续教育培训课程，科目有：《教师职业道德的构建与修养》、《信息技术与学科整合》、《新教材给教师带来了什么》、《教研能力的培养与提高》、《校本研修面对面》、《课程标准与教学大纲对比分析》等，教师自学课时数60课时，每位教师都写了学习笔记三本。

派出各学科教师到上海、新疆、山东、天津、成都、广州、南宁等地培训，学习先进的教育教学理念和先进的管理经验，回来后，结合我校实际认真落实到我校的教育教学和管理中，有效地推动了我校的发展。

4、高一新生军训、入学教育

我校高一新生军训和入学教育是一项常规工作，每年都按时进行，从未间断。

5、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及校风校纪教育制度化，教育效果好（1）、认真落实常规管理。在落实过程中，根据学校实际不断对《班级量化考评方案》进行修改，重新修订和完善了《保卫科管理细则》、《生活指导老师宿舍管理工作细则》，并认真执行。

（2）、加强德育工作，利用每周周一升旗仪式和课间操对全校学生进行品行教育，对穿奇装异服、留长发和配戴装饰物的学生进行了多次大清查，有效地规范了学生行为。积极配合有关部门开展“普法”教育和“防毒”、“防艾”宣传教育活动。狠抓学生日常行为规范教育，对有吸烟、酗酒、打架等不规范行为的学生进行了批评教育，对情节严重者进行了严肃处理。一年来，处理严重违纪学生89人次，教育转化一般性违纪学生400多人次。整顿“两操”和考风考纪工作，保障了正常的教育教学秩序。以活动为载体开展德育工作，在团委配合下成功举办了盘县二中2010--2011学下学期“红五月”系列活动之为高三学子加油、感谢母校暨校园十佳歌手颁奖晚会。

（3）、督促检查全校的卫生工作。全校上下齐抓共管，校园内外清洁有序，基本清除卫生死角。（4）、安全工作是学校教育工作开展的重要保证。我校2010－2011年为整治校园周边环境，完成涉外大巡查24次，参加人数260人次。在大巡查中查获学生上网47人，吸烟17人，翻墙18人，对学生宿舍、教室进行了12次管制刀具大清查，共查获管制刀具15把，棍棒12根，查实偷盗3起。高考期间加大巡查力度，全校所有行政领导及班主任全部参与，保证了高考期间的安全，认真落实“盘县二中晚自习后护送学生制度”，组织开展安全知识竞赛，做好消防资料的收集整理和归档工作。（5）、宿舍管理工作开展较正常，工作力度较上学年有所增强，内管生活指导教师实行全天候跟踪管理，指导学生完成宿舍内务整理和卫生工作，使学生宿舍内务整理和卫生工作有了较大转变。宿舍周边环境得到了较好的整治。（6）、学校高度重视禁毒工作，禁毒宣传教育工作开展正常。学校有专人负责禁毒工作，层层签订了责任状。一年来，我校未发现一例涉毒人员。组织开展“6·26”国际禁毒日活动，完成了“九个一”工程中的6个指标：即一次黑板报，一份手抄报，一堂主题班会课，一份心得体会，观看一次禁毒影片，给父母写一封告诫信。由于学校领导对禁毒工作高度重视，学校被评为无毒学校。（7）、全面启动《盘县二中学生自主管理暂行办法》,除放假和考试外，各周开展正常。启动自主管理在学生中产生了一定影响，使学生在管理意识上得到了一些锻炼，同时对班主任工作有一定的推动作用。（8）、规范了“校园之星”评比工作，本学年共推出“四星”（即“文明之星”、“进步之星”、“科技之星”、“体育之星”）的评比。（9）、学生会工作开展正常。学生会参与检查校风、校纪、校容、校貌、卫生，督促实施《盘县二中学生自主管理暂行办法》。组织学生代表参加了“学雷锋”活动启动仪式;与一中学生会记者站开展了一次联谊交流活动；参与组织春季篮球运动会。（10）、心理咨询工作按时开展。我校建立了全校学生的心理健康档案。本学年完成了对高

一、高二学生的心理咨询讲座2次（高一年级女生的“青春期教育女生讲座”，高二年级学生“走进高三，你准备好了吗？”）。同时，心理咨询中心针对高三毕业班的考前心理，共进行了7次考前心理辅导，每次讲座都精心准备，运用多媒体给学生上课，并且都认真解答学生提的问题。且每次讲座之前都进行了海报张贴、广播宣传等。非毕业班学生心理辅导员培训工作抓得扎实，进行朋辈心理辅导员培训6次共52名心理辅导员，在培训过程中精心策划。另外，心理辅导教师本学年共接待前来进行心理咨询的学生38余人次。（11）、“防艾”工作正常进行。本学年对72名第三批“防艾”宣传学生宣传员进行了培训，经过考核有53名学生宣传员结业。在高一年级选拔了40名第四批“防艾”、“拒毒”宣传教育学生宣传员，对学生宣传员共进行了5次培训。认真组织了12月1日“世界艾滋病日”宣传活动，组织高一年级每个班出了“第20个世界艾滋病日”主题的板报，并向各班下发艾滋病知识宣传资料130余份和挂历60余份。（12）、医疗卫生工作和传染病的防控工作正常开展。学校医务室除保证学生能够就近看病外，还完成了“盘县二中2010--2011学学生健康体检工作”，使学校及时掌握了学生的健康状况。在传染病的防控工作方面，学校医务室不定期印发各种传染病的预防宣传资料，发放到各班，让各班组织学习，目前学校没有出现医疗事故。（13）、高度关注学生的生活和实际困难，一年来发放了包括“彩票公益金”、“中国石化春蕾助学金”、“小平基金”、“澳门基金”在内的多项贫困生资助资金，学校还单独救助了一批贫困生，发放了贫困补助，在学校领导的高度重视下，我校贫困救助工作落到了实处。(14）、加强班级工作的常规管理和班主任的培训工作。

①、变班级管理为班组管理，改变过去班级管理只是班主任一人之事，与其他任课教师无关的现象，班组管理是以班主任为组长，科任教师为组员共同管理班级，实现班级教育教

学成果最大化的管理模式。学校的管理措施是先开展工作再考虑待遇，抓好典型。

②、变单一的德育校长、政教处、班主任等单线管理制为学校领导集体管理德育的双线或多线制，关注德育质量，让德育无时不有、无处不在，创设具有良好的德育氛围管理。

③、加强班级管理，培养学生养成良好习惯。从“文明礼貌”、“遵纪守法”、“讲究卫生”、“爱护公物”、“注意安全”、“班级风貌”等方面对学生进行教育。认真组织好学校开展的各种活动，加强对学生禁毒教育及艾滋病防范教育，感恩教育，中华民族传统美德教育，爱家庭，爱父母，爱自己，爱学校，爱社会，爱祖国，爱人民的教育。

④、加强班主任工作的检查和督促，每日早、中、晚检查班主任到位情况，班主任“每日五到”：即早操到、早读到、课间到、眼保健操到、晚自习到；班主任“每日三查”即查学生作业完成情况、查学生行为习惯、查晚上学生是否在宿舍住宿；“三挂钩”：即学生迟到、早退、进网吧、吸烟、穿戴不整齐，未交作业与班主任津贴挂钩；学生宿舍卫生差、被子脏、被子未折叠、物品摆放零乱、教室和清洁区卫生差等与班主任津贴挂钩；学生酗酒、打架违纪被处分，未做好学生思想工作致使学生私自离校与班主任津贴挂钩。

⑤、严格班主任上下班考勤，规范班主任工作行为，实施“班主任安全工作责任制”。⑥、完善《盘县二中班主任量化考核方案》，制定和推行《班组管理工作细则》。

⑦、认真评比先进班级和优秀班主任，推广先进班主任工作经验，激励班主任发表工作经验文章。

⑧、加强班主任培训。班主任培训分校外和校内，本学年，政教处对班主任进行了四期培训，同时给新班主任安排指导教师进行指导，加大外派班主任学习和培训，本学年外派班主任学习，培训达23人次，其中王俊鸿老师被评为，全国100佳班主任，杨光华，刘鸿老师分别获1000名优秀班主任荣誉称号，胡亚老师被评为贵州省优秀班主任，11月在嘉兴举行的“中华传美”第18次年会班会课现场说课竞赛中，杨光华，胡亚二位老师分别获得国家级一等奖，张元庆、冯全祥、段学强等3人被评为县级优秀班主任，匡中贵、王冲、袁迪、胡亚、王俊鸿、陈开孟、冯全祥、在盘县首届班主任论坛上发表文章获奖。（15）办公室常规工作

①完成了开学前作息时间表、校历、校务日志、教职工名单、电话号码本等印制和发放；期末各校务人员总结的搜集整理、学校工作的拟写。

②贯彻落实学校工作计划，协调学校各部门工作，协助校级领导召集班子会议、行政例会、中层以上干部会议、教研组长会议等。

③、本着节约反对浪费的原则，积极热情，按时高效地完成本学期的各种接待任务，包括接待上级教育行政部门、业务部门检查、考核各类工作及兄弟学校参观、学习、访问，本学年共计接待50余次，规范接待用烟用酒和接待标准。

④、做好公章管理工作，严格执行公章使用的要求。本学期累计加盖公章3000余次，无一次存在问题。

⑤、为校内各类会议、对外宣传、庆祝节假日制作横额及大型活动的会标合计20余个。⑥、做好文件收发工作和来电登记，及时把文件精神、来电要求及时向领导汇报并转发给各处室、组及个人。上级领导部门下发文件600余份，其中教育行政主管部门下发文件200余份，其他领导部门下发文件300余份。

⑦、完成了每周的考勤统计及处室人员上下班打卡记录，期末量化统计。

⑧、规范校车管理，严禁公车私用，与驾驶员签订了用工合同，进一步规范学校派车制度、用油制度，在聘用唐俊、景云鹏为驾驶员的情况下，由于学校驾驶员不足，又聘用姚磊为驾驶员。由于学校在用车的规范，顺利并通过县检查组的检查并得到好评。

C10教学常规工作(45分)自评分45分

1、课堂教学中体现课程改革的新理念和新要求，体现教师教学方式和学生学习方式的转

变。课堂教学效率和质量高。

改变备课方式，落实新课程理念，一是结合EEPO的培训教学实际，实行“目标——内容——方法”一一对应的三位一体式教案 ；二是实行树立“目标意识、主体意识、训练意识、效率意识”等新的课堂教学评价方式。

2、有具有本校特色的教师教的教学常规和学生学的课堂常规，并已形成师生的教学习惯。学校发展以质量求生存，教学质量是社会、家长、学生对学校评估最基本的要求，本学期我校的口号是整顿纪律、狠抓质量。

（1）、严格教师的劳动纪律。教务处配合行政值日领导和年级组做好教师课堂考勤工作，严格检查教师的上课情况（教师的迟到、早退，擅自调课和旷课等现象）；严格检查有早自习和辅导课的相关教师到岗到位情况，并及时反馈。

（2）、规范教师的请假，确保学校教学秩序。公差、参加业务培训和进修的教师应提前一周凭通知将进修时间报至教务处和年级组，并自己协调好课程；教师请事假须经学校领导批准，自行调整好课程，并到教务处填写调课情况表，假条交到教务处，才能离校。若造成班级无人上课，按缺旷处理；公假、特假一周内必须自行调整安排好课程、并到教务处填写调课情况表，假条交到教务处，才能离校；住院病假可由教务处协助安排，但必须到教务处填写调课情况表。

（3）立足课堂、关注课堂、整顿教师上课纪律。学校组建盘县二中教学质量督查组，教学质量督查组定期、不定期、集体随机推门听课，抽查教案、作业批改、晚自习辅导等，大力整顿课堂教学，提高课堂教学质量。将上课上得好的给予推广，并作为骨干教师人选和作为评聘职称、评优、评模的主要考核依据。上学期星期六加课和晚自习不愿上课的，造成多次缺旷的，这学期如果不改变，学校下学期上报教育局。

②教学成绩以评职称挂钩，以职称聘任挂钩。同一层次相比成绩好的优先，不同层次既考虑学生满意度和工作量，又按不同层次折算成绩计算。

3、学校对教师教学计划、备课、上课、作业批改、辅导、实验、考试等常规要求具体，监控体制健全，检查督促及时，有质量分析制度，有改进措施落实。

（1）、加强对教师常规检查。

按时检查教师的教学工作计划和总结，对教师的教案、作业及听课笔记的检查，以年级组抽查、教务处普查为主，定期与不定期相结合，并对检查结果进行通报。教务处和年级组要加强教学常规（备、讲、批、辅、改）的检查督促，对教师存在的问题要大胆指出，并提出整改建议。半期和期末检查虚报、假报次数的教师，以0次计算；教研组长不认真核实检查虚报、假报次数的直接扣期末量化分5分，并作为教研组长考评的一个依据。

（2）、加强考试管理工作，严格监考制度。认真做好非毕业班的期中、期末考试的命题、印刷、保管、分析，重点要把好命题关（选题关），使各层次学生都有成就感，为检验教学效果提供合理而可靠的依据。严格规范考务安排及监考和评卷工作，认真落实《盘县二中月考及期中期末考试监考和评卷的具体要求》，狠抓考风考纪促学风。

（3）认真做好教学质量评估工作，为学校考核教师提供可靠依据。督促各年级组完成本学期的两次教学反馈工作和统计工作，对各班科任教师的课堂教学、课堂纪律、作业批改、课后辅导等情况进行问卷调查。各年级组统计完成后交到教务处，教务处再根据《盘县二中教学质量管理体系》对全校教师进行教学质量评估，教务处一定要确保数据真实有效，为学校考核教师提供可靠依据。

4、教学设施设备的使用率和实验开出率达95%以上。

（1）近年来，政府和学校大力投入资金，改善教学设施。如投入1000多万元建设新综合大楼。教学设施设备的使用率达95%以上。

（2）贷款400万元兴建所有教室的多媒体设备，实现教学手段的现代化，有效地推动了新课程的实施。

（3）在2010-2011学年中，开出物理演示实验912节次，物理学生实验361节次；开出

化学演示1920节次，化学学生实验403节次；生物演示实验37节次，生物学生实验204节次；完成了对2011届学生理化生实验进行综合考查和评定。各种实验开出率100%。

5、每学期均开展集体备课、教学观摩、听评课活动。

（1）加强各教研组的集体备课，规范了教研活动的内容及主要形式。有效的开展了各教研组的主题教研。

（2）加大了对教研作检查力度，教研信息处工作人员范丹老师严格了对各教研组教研活动的考勤工作，同时教研信息处领导有针对性的对各教研组活动情况进行抽查或全程参加各教研组活动。

（3）继续加强对各教研组活动及对各教研组工作效益的考评工作，期末依据考评兑奖惩。（4）加强了对各教研组人员对教研工作的认真度，要求本学期教师要对每次开展教研活动的内容作好记录，期末结束时教研信息处要对记录内容作祥细检查。

6、以校为本的教研活动正常开展，“自我反思、同伴互助、职业引领”的教研作用发挥较好。

7、学校教务处每学期开学上课前将课表、学校的教学工作计划发到科任教师手中，学期结束时按时收缴教师的教学工作总结。迟交和未交的视为常规工作未完成。

8、活动类课程有计划、活动时间、内容、器材、场地、辅导教师落实。这类课程由学校选定辅导教师，辅导教师写出辅导计划、活动时间、内容、器材、场地等，教务处有专人督促检查，学期结束时，要求辅导教师写出总结，实效突出。

C11后勤工作常规(35分)自评分35分

后勤工作是提高教育教学质量的保障，学校后勤常规工作完成情况如下：

一、坚持每周一次的例会，在例会上，学习上级有关文件精神以及学校各项规章制度，强化服务意识，安排布置本周工作，保障学校各项工作的正常开展。

二、财务工作

1、严格执行上级有关部门的各项收费规定、收费标准，并对每学期的收费标准进行公示，无乱收费现象。做到严格执行财经纪律，把好支出关，各种支出不符合财经纪律的、未经学校领导审核且无两人以上签字的一律不予报销。收有凭、支有据，各种费用的收支做到帐目日清月结，帐目清楚，各种支出履行正规手续，各种报销有经办人签字证明用途，经财会人员和总务处按有关标准审核后再由校长签字后方可报销，按时做好每个学期开学报名的收费和清理核对工作。认真做好财务周报、月报工作，及时向学校领导汇报，以便学校决策使用。

2、完成了每学期各年级代收书本费的结算清退增补工作。

3、接受了上级收费检查组对学校收费工作的检查，结果符合要求，并获得了好评。

4、每月按时向水电部门交纳水、电话、宽带入网费等。

5、每月按时上报全校教职工工资册审批，使教职工能按时领取工资。完成了教职工职务晋升工资和上调工资上报审批工作。

6、完成了日常财务收支工作。

三、文印室工作

本着“厉行节约，反对浪费”的原则，把成本和损耗降低到最低限度，并严格执行保密制度，在任务重、时间紧的情况下，克服种种困难按时并保质保量完成各种资料的印制，共复印、油印70余万张。确保教育教学的需要，为广大教职工生提供了优质的服务。

B3 学校基本制度的建设及实施(100分)自评分100分 C12建立基本管理制度(20分)

自评分20分

我校健全和完善学校管理制度，坚持用制度管人，做到校长在与不在一个样，学校各项工作正常开展。通过学校十多年的努力，学校建立和逐渐完善了学校的一系列制度：有《教职工教育制度》、《教职工工作绩效考核评价制度》、《学校民主管理制度》、《教学常规管理制度》、《教师专业发展制度》、《教学质量评估制度》、《班级管理制度》、《学生综合素质评价制度》、《实验及电化教学管理制度》、《实验室、图书室、多媒体教室等教学场所设备管理制度》、《考勤制度》、《后勤制度》、《安全制度》、《学生教育制度》、《学校人事管理制度》、《课程管理与改革制度》。

C13制度的科学性和可操作性(20分)

自评分20分

我校建立的以上制度，都是根据国家的方针、政策、法律、法规以及上级党委政府和教育行政部门文件精神制定，并遵循教育教学规律，符合学校实际，执行前先交由教代会审议通过，因此具有科学性和可操作性。

C14制度的实施(60分)

自评分60分

1、以教师职业道德规范为基础，重点加强师德师风建设，形成了师德师风教育的相关制度。主要有《盘县二中师德师风考核方案及实施细则》、《盘县二中教职工“六要”，十六不准》、《盘县二中教师的五种精神》、《盘县二中教职工“六条禁令”内容范畴》、《盘县二中教职工违反“六条禁令”处分处理标准》等制度。

2、民主管理、民主决策是发挥教职工主人翁精神，调动教职工积极性的民主管理方式，学校建立和完善了教职工代表大会制度，制订了《盘县二中教职工代表大会实施细则》、《盘县二中校务公开方案》和《盘县二中勤政、廉政、政务公开制度》等民主管理制度。

3、学校管理的核心要素是“人”，即教职工和学生，如何发挥教职工的长处，坚持“人尽其才、德才兼备、任人唯贤、注重实绩”的用人标准，制定并由教代会通过了《盘县二中人事制度改革实施方案》、《盘县二中设岗定员方案》等人事制度，在我县最早推行中层干部聘用制。

4、教职工工作绩效评价，关系到教职工的荣誉和积极性、主动性，关系到教学质量的提高和学校活力，我校在借鉴其他地方经验的基础上并结合实际，对领导干部的管理工作采用自评和教代会评价相结合的方式，对教师采用“两个结合”即过程评价与结果评价相结合学生评价与学校评价相结合的办法。为此，学校制定了一系列工作绩效考评的相关制度，主要有《盘县二中领导干部考评方案》（校长、中层干部）、《盘县二中评优评模方案》、《盘县二中教职工职称推评条件》、《盘县二中教研组长考评方案》、《盘县二中处室人员考评方案》、《盘县二中教职工量化考评方案》和《盘县二中关于教职工工作失误职责追究的决定》等制度，客观公正地评价领导干部的管理工作和教师的教育教学工作。奖勤罚懒，奖优罚劣，极大地调动了教职工的积极性。

5、学校还制定了《盘县二中教师专业发展规划》，《盘县二中教职工考勤制度》等各项管理制度。

6、教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。我校坚持向管理要质量，从严治校，教育教学质量稳步提升，我校制定了《盘县二中课程计划》、《盘县二中实施素质教育的课堂要求》、《盘县二中教学常规管理制度》、《盘县二中校本教材开发管理实施办法》、《盘县二中校本研究管理制度》、《盘县二中音、体、美、信息课程改革实施方案》以及实验教学、电化教学、图书管理等方面的基本制度。在学校质量评估方面实行过程与结果并重，以结果为主的评价方式，制定了《盘县二中教学常规和教学质量评估方案》和《补充办法》、《高考会考奖励制度》、《盘县二中科研奖励方案》等管理制度。

A2办学效益与教学业绩(700分)自评分 分 B4办学效益(200分)

自评分 201.5分 C15生师比(40分)自评分40分

我校在校应届生人数为4641人，其中高一在校生1859人，高二在校生1397人，高三在校应届生1385人。

我校现有在岗教职工279人，其中，教师253人、特级教师1人、省级骨干教师5人、市级骨干18人、县级骨干教师培养对象51人、高级教师41人，中青年骨干教师就占有30人。生师比16.63：1。

C16生均教育经费(40分)自评分41.5分

我校有稳定的经费来源，其经费来源主要是两个渠道，一是财政拨款；二是事业收入。2010年年非资产性拨款数为9925704.00元，生均经费为1233.31元。2011年非资产性拨款数为13182175.00元，生均经费为2840.37元。

C17生均固定资产总值(40分)

自评分42分

我校2010年固定资产总值3848万元，生均固定资产总值为9505.92元。2011年固定资产总值45128619.00元，生均固定资产总值为9723.90元。

C18生均仪器等教学设备总值(40分)

自评分40分

我校于2006年被评为六盘水市第一所省级示范性普通高中，理化生实验仪器配备为4:4:3；

我校网络机房3个，有计算机300台，达标且使用率高于80%。

C19生均图书(40分)

自评分38分

我校现有图书阅览室一个，共394平方米，电子阅览室3个（微机209台，电子读物光碟 1279 张、电子图书10万册）共240平方米，总计座位329个，达学生总数的11.4%。有图书123920 册，生均数为 26.7 册。阅读覆盖率达70%以上。有报刊190种，工具书、教学参考书243 种。教师资料室1个。

B5教学业绩(500分)

自评分 分 C20县域内发展性评价(250分)

自评分 分 C21学校发展性评价(250分)自评分 222分

1、一本上线人数逐年增长（50分）

自评分50分

2010年应届生一本上线人数171人,2011年应届生一本上线人数259人；

2、二本上线人数逐年增长（50分）

自评分50分

2010年应届生二本上线人数471人，2011年应届生二本上线人数678人。

3、专科上线人数逐年增长（50分）

自评分50分

2010年应届生专科上线人数1014人，2011年应届生专科上线人数1200人。

4、体育艺术考生录取二本以上学校人数逐年增长（50分）自评分50分

2010年体育艺术考生录取二本以上学校16人，2011体育艺术考生录取二本以上学校28人。

5、总分名次分25分。自评分14分

2010届应届毕业理科考生樊鹏玄，原始总分名列全市第二名（621分），记8分，同时名列全县第一，记6分，共计14分。

6、单科名次分25分。

自评分8分

文科应届毕业生李国能数学科成绩名列全县第一名（128分），记8分。

第五篇：双语自查自评汇报材料

阿瓦提县第三小学义务教育阶段“双语”

教学工作自查自评汇报

尊敬的各位领导、各位专家：

首先，我代表阿瓦提县第三小学的全校师生对自治区教育厅的各位专家及八县一市的观摩领导莅临我校参加双语教学工作试评估表示热烈的欢迎。

我校为不断加强“双语”教学工作，以此次试评估为契机，对照自治区教育厅下发的义务教育阶段学校“双语”教学评估指标体系（试行）4项一级指标，15项二级指标，43个观测点，对学校的“双语”教学工作认真进行了自查、评议，现将自查自评情况汇报如下： 一、一级指标M1“双语”教学条件 总得分：17.44分 含二级指标：4项。

（一）、二级指标M11教学设备

观测点：2个。

1、语音播放设备

自评等级Ａ级，得分９５分。

2、计算机教室（语音室）

学校建有设施功能齐全的计算机教室（语音室）及多媒体教室，有效保障了双语多媒体教学工作。自评等级B级，得分83分。

（二）、二级指标M12教学资源

观测点：4个.1、教学文件

基础教育课程改革纲要（试行）》和《义务教育双语教学课程设置方案（试行）》，学校确保做到了“双语”教师每人一套。自评等级Ａ级，得分９５分。

2、教学用书

所任学科课程标准、教材和教师参考书，学校确保做到了“双语”教师每人一套。自评等级Ａ级，得分９５分。

3、图书报刊

为进一步丰富学校的课堂及课外双语教学活动，学校为双语教师购置了教学卡片、挂图、教学软件及音像资料，建立了图书室，并安排专人进行管理，图书室现有汉语图书2785册，工具书25种，汉语报刊杂志6种。自评等级C级，得分68分。

4、其他教学资源

学校现有汉语教学光盘10套（1---6年级），教学挂图310余张，全校13个双语班均张贴了教学卡片，合计320余张。自评等级B级，得分83分。

（三）、二级指标M13其它条件 观测点：2个。

1、“双语”班班额

我校现有双语教学班13个，学生527名，平均每个班41名。自评等级A级，得分95分。

2、经费保障

为进一步优化学校的双语教学环境，提升学校双语教学的综合实力，在县委、县政府、主管教育领导的大力关心、支持下，我校高度重视双语教学工作，投入了大量的人力、物力、财力，自2003年以来，累计投入经费715889元，有效改善了双语教学条件。自评等级B级，得分83分。二、一级指标M2“双语”教师队伍 总得分：21.63分 含二级指标：4项。

（一）、二级指标M21人员配备 观测点：3个。

1、汉语或语文（汉）教师周课时量

2010年上半学期，我校双语教师共计20名，总课时量214节，人均每周10.7节。未出现教师超负荷教学，达到了《标准》要求。自评等级A级，得分95分。

2、语文（民）教师周课时量

2010年上半学期，我校双语语文民族教师8名，总课时量78节，人均每周9.75节。自评等级A级，得分95分。

3、其它教师周课时量

2010年上半学期，学校因体育学科教师短缺，因此双语体育教师人均每周20节。自评等级B级，得分83分。

（二）、二级指标M22任职条件 观测点：3个。

1、职业道德。

在双语教学管理工作中，学校健全教学管理机制，狠抓教师队伍建设，以管理促质量，岗位到人，责任到人，提升双语教师爱岗敬业、遵章守纪的自觉性。我校建立完善了教师思想政治学习制度，组织教师集中开展了《教育法》、《九年义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》的学习活动，通过与县武警中队、县四小开展民族团结联谊活动，加强对广大师生的爱国主义、民族团结及反对民族分裂和非法宗教活动教育，杜绝了违反教师职业道德等不良行为的发生，积极在校园内营造尊师重教，爱校爱教、团结和谐的良好氛围。自评等级A级，得分95分。

2、教师资格

我校20名双语教师，汉族、民考汉教师汉语普通话水平均达到了二乙以上，民族双语教师汉语水平均达到了HSK五级以上。自评等级A级，得分95分。

3、身体状况

自评等级A级，得分95分。

（三）、二级指标M23教学能力 观测点：3个。

1、专业知识

2010年上半学期，我校在校20名双语教师，除新聘用教师在2010年申请登记参加中小学教师专业知识水平测试，其他教师专业知识水平测试合格率达到100%。自评等级A级，得分95分。

2、教学效果

在课堂教学中，因我校教师自身素质的差异，有时在授课中出现知识性错误，尤其在双语数学课程中，问题较为突出。自评等级B级，得分83分。

3、汉语授课能力

在汉语课堂教学中，我校双语民族教师因语言环境的差异，存在发音不准确的问题。自评等级B级，得分83分。

（四）、二级指标M24业务培训 观测点：2个。

1、校本培训：

结合我校双语教学工作的实际，学校以提高双语教师综合素质为突破口，定期组织教师开展业务及汉语（每周一次）学习活动，定期组织教师进行双语教学观摩研讨活动，及时交流课堂教学经验。但在校本培训中发挥骨干教师的作用不够。自评等级B级，得分83分。

2、继续教育

以教师业务学习为重点，能力培训为目标，我校着力培养建设一支思想素质硬、业务素质高、爱岗敬业、勤于奉献，敢于开拓创新的高素质的双语教师队伍。学校按照县教育局的具体部署和安排，有计划的组织双语教师参加继续教育培训，培训率达到85%。自评等级C级，得分68分。三、一级指标M3“双语”教学管理 总得分：34.86分 含二级指标：5项。

（一）、二级指标M31组织领导 观测点：4个。

1、领导班子

学校领导班子配备齐全，有校长1人，书记1人，副校长2人，为了顺利开展双语教学尤其是双语模式三教学工作，我校建立了校长负总责，分管领导具体负责，部门领导分工协作的双语教学工作领导格局，确立了“全面提升教育教学综合实力，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义现代化建设事业的合格接班人，创建人民满意的一流双语小学”为主线的发展蓝图。校领导班子成员积极深入双语教学第一线，积极参与教学活动，研究解决双语教学工作中存在的困难和问题，确保学校的双语教学工作稳中有升，循序渐进，健康发展。但有时也存在校主要领导解决双语教学工作中存在的困难和问题不及时，工作效率不高的问题。自评等级B级，得分83分。

2、规划与计划

从2010年3月起，学校党支部、校委会及校领导紧抓向双语小学跨越式发展的的历史机遇，从2010年至2012年，制定了阿瓦提县第三小学“双语”教学工作三年发展规划，并以此有计划的加以实施和落实。双语教学工作做到了有组织、有规划、有计划、有落实、有总结。自评等级B级，得分83分。

3、工作制度

从2010年起，为顺利实现向双语双语模式三教学转轨，学校及时健全双语教学工作制度，建立较完备的教学常规管理、考核制度。自评等级B级，得分83分。

4、宣传教育

学校党支部、校委会及校领导紧抓历史机遇，组织学校教师深入学习双语教学有关政策文件，在思想上确立“振兴双语教育，人人有责”的教育理念。自评等级Ａ级，得分９５分。

（二）、二级指标M32办学方向 观测点：２个。

1、面向全体学生

学校按照就近入学的要求，每学年，我们都将学区内的适龄儿童全部收到学校就读一年级。2009年秋季，我校一年级入学新生182名，分为四个班，班均45名，不存在附条件招生的问题。此外，因我校学生多来自农村，对家庭生活比较困难特困生，学校每年都进行定点帮扶，帮助他们能顺利完成学业。对学困生学校也制定了帮扶及扶持措施，使他们在不同程度都有所进步。学校严格按照相关规定办理转学手续，无无手续转学及无故退学、离校、开除学生的问题。自评等级Ａ级，得分９５分。

2、学生全面发展

在日常教学管理中，严格执行《中小学德育工作规程》《小学生日常行为规范》的要求，进一步规范学生的日常行为，并通过广播、图书、板报、升国旗、民族团结联谊等多种形式的活动对学生进行爱国主义、民族团结、新疆地方史和无神论教育。坚持每天做一次课间操、一次眼保健操；结合小学生的生理特征，举办了丰富多彩的“第二课堂阳光体育锻炼活动”，有效保证了每天1小时的体育活动时间。此外，我校充分挖掘自身优质教育资源，开设了音乐班、舞蹈班、微机班等以培养、提高学生综合能力为目的的特色教育班。每年的植树节，学校组织全校学生开展“保护环境，从小做起，从我做起”的植树宣传活动。在课堂教学中，注重双语学生的汉语能力和其它学科知识的均衡积累和进步。通过上述工作，从小培养了学生热爱学校、热爱生活、热爱学习的自觉性和积极性，寓教于学，寓教于乐，使学校真正成为学生的学习乐园、生活成长之家。不足之处是2009年以来，因校内运动场平整和绿化，未能每年如期举办运动会。自评等级B级，得分83分。

（三）、二级指标M33课程设置 观测点：3个。

1、教学模式

2010年春季学期开始，我校有13个双语教学班，二至六年级9个班仍沿用模式一教学，一年级4个班全面实行模式三教学。自评等级Ａ级，得分９５分。

2、课程方案

在课程设置上，学校严格执行《义务教育双语教学课程设置方案（试行）》和课程标准，依据课程标准制定教学计划和教学进度，做到开齐课程，开足课时，按规定开设综合实践活动课程，不随意增加、减少课程和课时，按规定使用教学用书。在课程设置上，因课程已满，未开设学校与地方课程。自评等级B级，得分83分。

3、授课语言

在双语课堂教学中，我校全面推行以汉语言为主、母语言为辅的教学方式，通过“规范双语教师课堂用语”的课题研究活动，进一步规范了双语教师课堂用语，规范了双语课堂教学，为提升学校的双语教学质量奠定了坚实的基础。自评等级B级，得分83分。

（四）、二级指标M34课程设置 观测点：5个。

1、备课与教案

学校加强了对教师的业务管理，进一步建全和完善了教师备课、上课、听评课、作业布置于批改的检查制度，杜绝了类同教案、无案上课等现象的发生。自评等级A级，得分95分。

2、课堂教学

课堂教学中，学校严格按照《义务教育双语教学课程设置方案（试行）》和课程标准，制定教学计划和教学进度计划，并按时完成教学任务。自评等级A级，得分95分。

3、学生作业

学校按教学要求布置作业，各科作业量和作业总量适当；非考试科目不留书面家庭作业；教师能够按时、按要求、认真批改作业。自评等级A级，得分95分。

4、教学观摩与检查

学校每学期都依计划开展学科研讨活动和观摩交流活动。2007年以来，我校先后与乌鲁木齐市第五小学，乌鲁木齐市十九小学，乌鲁木齐市二十小学，乌鲁木齐市雪莲小学，阿克苏市第一小学、阿克苏市第三小学，巴楚县50团三中开展了双语教学交流观摩活动，并组织教师到县实验小学、县四小观摩课堂教学，学习他们好的做法和经验。学校对校领导、中层和教师的听评课都有明确的规定，并定期对所评情况进行检查和反馈，及时发现、纠正双语教学中的不足，推广好的做法。自评等级B级，得分83分。

5、考试评价

学校严格按课程标准要求命题，每学期每门课程都组织全校性的期末考试；并将平时成绩、期中成绩和期末成绩综合后，反馈学生家长。对教师的评价采取教师日常工作表现与期末考试成绩相结合的考核办法。自评等级A级，得分95分。

（五）、二级指标M35环境创设

观测点：3个。

1、校园环境

为进一步优化学校的双语教学环境，提升学校在双语教学工作上的综合实力，我校因地制宜，充分利用团队活动、校园广播、校舍空间和宣传栏、宣传画、标语、指示牌等，创设具有学校特色的、学生喜闻乐见的、有利于开展“双语”教学工作的校园环境。自评等级A级，得分95分。

2、班级环境 学校积极营造“双语”氛围，充分利用班会活动、教室空间和黑板报、墙报、宣传画等，创设具有浓厚“双语”教学氛围的班级环境。自评等级A级，得分95分。

3、语言环境

为营造更好的汉语教学环境，学校结合课间操活动，分别播放体现民、汉特色的配操歌曲，丰富学生的汉语学习环境。每日早晨的升旗仪式，学校统一要求主持仪式用维、汉、英三种语言，教师、学生宣誓用维汉双语，教师、学生齐唱国歌用汉语。为提高学生的汉语学习积极性和学习热情，学校结合第二课堂活动，给爱好汉语的学生开设了汉语辅导班，提升了学生的汉语会话和表达能力。为促进和提高全校教职工的汉语水平，按照县教育局的安排，学校每周六上午组织全体教师集中学习汉语4小时。自评等级Ｂ级，得分８３分。四、一级指标M４“双语”教学质量 总得分：8.50分 含二级指标：３项。

（一）、二级指标M41汉语与语文（民）

观测点：２个。

1、汉语或语文（汉）：

我校双语班学生各年级期末考试合格率平均在40%左右，自评等级D级，得分45分。

2、语文（民）：

我校双语班学生各年级期末考试合格率平均在85%左右，自评等级B级，得分83分。

（二）、二级指标M42其他课程

观测点：２个。

1、理科课程

我校双语班学生数学学科各年级期末考试合格率平均在30%左右，自评等级D级，得分45分。

2、其它课程

我校双语班学生其它课程各年级期末考试合格率平均在70%左右，自评等级C级，得分68分。

（二）、二级指标M43毕业生情况 观测点：3个。

1、综合素质

我校双语毕业班学生综合素质评价率远低于体系标准，自评等级D级，得分45分。

2、学业水平

我校双语毕业班学生考试全科合格率为30%左右，自评等级D级，得分45分。

3、身体状况

自评等级A级，得分95分。

综上所述，我校按照义务教育阶段学校“双语”教学评估指标体系的标准，自评总得分82.43分，等级B级（较好）。

阿瓦提县第三小学 2010年6月28日