凝心聚力打造幼儿教育特色品牌

第一篇：凝心聚力打造幼儿教育特色品牌

自评报告目录

第一部分 与祖国共成长，创时代新辉煌

——建园六十年发展概况„„„„„„„„1

第二部分 创等级幼儿园情况„„„„„„„3

第三部分 办园的主要做法及成绩„„„„„3

一、加强自身建设和内部管理，构建和谐校园„„„„3

二、以教带研，以研促教，着力打造教育品牌„„„„8

三、创新大型活动形式和内容，提高幼儿园影响力„„12

四、重视卫生保健工作的提升，推进精细管理„„„„14

第四部分 存在问题与努力方向„„„„„„16

百度文库

凝心聚力 打造幼儿教育特色品牌

——中共汕头市委机关幼儿园申报广东省一级幼儿园自评报告

中共汕头市委机关幼儿园，位于汕头市高华路十二号（中山路中段），占地面积2200.8平方米，生均占地面积 5.6平方米；建筑面积为5682平方米，生均建筑面积 14.3平方米；户外活动场地3351平方米，生均 8.4平方米；绿化覆盖率为49%。园内环境优美，育人氛围浓厚，是汕头市园林式单位。园内教育教学设施配套，设备齐全。配套有游戏室、图书室、美工室、音乐活动室、科学活动室、多媒体电脑室、英语活动室、多功能厅等齐全的功能室，并设有游泳池、迷宫、攀岩、沙地、消防灭火设施和安全监控系统等配套设施。园现有小、中、大、混合班等十三个班，在园幼儿395人；教职工67人，教师的专业合格率达100%，大专以上学历占70%以上。幼儿园高级教 师25人，一级教师14人。教职工与幼儿的比例为1:5.8。

第一部分 与祖国共成长，创时代新辉煌

——建园六十年发展概况

中共汕头市委机关幼儿园创办于1949年3月，是我党在潮汕地区设立的第一所幼儿园。从创办之初的潮汕托儿所，经历过潮汕保育院、粤东保育院、汕头地区直属机关幼儿园到今天的市委机关幼儿园，一步一步走过六十年不平凡的历程。建园六十年来，经过几代幼教工作者的辛勤耕耘，无私奉献，市委机关幼儿园的办园理念不断提升，办园条件不断完善，办园模式不断更新，办园规模不断扩大。从开办初期的十几个孩子，到六七十年代的一百多个孩子发展到今天的四百多个孩子；教师队伍由建国初期的五、六名保育员，到六七十年代只有少数幼教专业教师，发展到今天拥有一支专业强、素质高、服务优的师资队伍；园舍建设也由原来的平房发展为今天拥有教学楼主、附楼的新园舍。

在六十年的办园历程中，我园始终坚持“保教并重，保教结合”的原则，继承并发扬园的革命光荣传统，以“一切为了孩子，一切为家长服务”为办园宗旨，形成“爱心育人，敬业爱岗，团结协作，开拓进取”的优良园风和独具特色的办园之路。改革开放以来，我园适应时代发展的新需要，充分认识幼儿教育的基础性、全局性和先导性作用，确立了树品牌、创名园的发展战略，以建设保教兼优，管理一流，有儿童英语特色的幼儿园为办园目标，以促进幼儿身心和谐发展为育人目标，全面提升园的教研水平和幼教质量，培养出一代又一代健康快乐、聪明有志的少年儿童，对促进汕头幼儿教育发展作出积极的贡献。

市委机关幼儿园先进的办园理念和优良的保教质量，在汕头地区享有良好的声誉和知名度。在市委市政府及各级领导的关心支持下，我园先后被国务院授予全国幼托工作先进单位、全国妇联幼托先进单位；广东省“三八”红旗集体、广东省托幼工作先进集体、广东省巾帼文明示范岗；汕头地区幼托工作先进集体、汕头市先进集体、汕头

市文明单位、汕头市巾帼文明示范岗、汕头市关心儿童少年健康成长的先进单位、汕头市推广普通话先进集体、汕头市先进基层党组织、金平区先进幼儿园等荣誉称号。

第二部分 创等级幼儿园情况

1995年我园被评为汕头市一级幼儿园。在2005年和2009年的复评中，专家组对我园的各项工作给予较高度的评价,对我园的创建工作也给予极大的关注和鼓励。我们以此为动力，解放思想，充分认识到创建省级幼儿园的重要性和迫切性：随着社会的不断进步，家长对优质幼儿教育的需求越来越强烈，面向市场，面向社会，面向未来，创建省一级幼儿园是广大家长的需求，是市委幼儿园持续发展的需要。在领导和专家的鼓励与指导下,我们成立以园领导班子为核心的创建小组，统一思想认识，根据园现有条件，对照广东省幼儿园督导评估方案的标准，从幼儿园的园舍建设、师资建设、设施设备、内部管理、辉煌园史、办园特色等方面入手，经过认真讨论，自查对照，制定科学、合理的创建方案。同时，将创建工作计划向我园主管局——市机关事务管理局汇报，争取得到上级部门给予最大力度的支持。并召开全园动员大会，公布创建方案和具体计划，使大家明确了幼儿园新的发展目标和努力方向，得到了全体教职的广泛认同与积极响应。

2006年以来，我们加大了创等级幼儿园的投入，根据消防安全的要求，我园完善了园的消防安全系统，增设了游泳池的循环系统；

重修了园外墙，改善园周边环境，大大疏缓了接送高峰期停车难、交通拥挤的现象，使幼儿园的整体布局更加合理，硬件设施在原有的基础上有了较大的改善。2008年，更新各活动室门，改善厨房设施，在天台安装油烟机消声器，给炉烟机做水膜过滤器，减少噪音和乌烟的影响，有效地改善周边的环境。2009年，修缮五楼多功能厅，改造会议室和医务室，增设30米直跑道；增购投影仪、复印机、电脑、电视、DVD、钢琴各一台（现有钢琴五台），；进一步培植绿化地，成为市的园林式单位。2010年，在市委办公室、市机关事务管理局的大力支持下，我园增购计算机十台，电子钢琴十五台，大型运动器械三台，及一批教玩具和椅子、展柜；厨房增购蒸饭机一台。综上所述，2006年以来，园用于修缮、购置、配套设施等建设投入约60多万元，园在配套设施建设方面日趋完善，育人环境更加优越。

经过四年多的努力，我园的办学效益显著提高，办学条件明显改善，生均教育经费、公用经费逐年增长，办学活力不断增强。

第三部分 办园的主要做法及成绩

（一）加强自身建设和内部管理，构建和谐校园 1.建立以爱为核心的组织文化，促进和谐校园建设

我园一贯坚持正确的办园方向，认真贯彻落实党的教育方针、政策，以《纲要》、《规程》为指南，办学思想端正，办园工作思路清晰。党的十七大的召开以来，胡锦涛总书记在十七大报告中关于要重视学前教育，坚持教育公益性质，加大财政对教育投入的讲话，使大

家坚定了信心，明确了幼教事业发展的方向。在园班子带领下，制定了园风园训，园徽等，在园所内布置校园语言，幼儿行为规范，家长文明公约，教研特色宣传栏，幼儿园发展概况展示栏，幼儿良好行为习惯的相片展示及各种温馨提示牌等，不断营造“爱心育人，文化育人”的园所氛围，充分显示了幼儿园的办学思想和人文特点，让幼儿园里时时处处充满浓浓的文化气息，让孩子在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能，促进了和谐校园的建设。

同时，积极发挥教代会等组织的职能作用，力求实行民主决策、科学决策。我园组织管理机构健全，设置了党（团）支部、工会、教代会、教研组、家长委员会等各种组织，定期召开园务会，研究解决重大问题。重视让教职工代表参与到管理中来，充分突出员工的主体地位，经常听取不同层面的意见，在决策上集群众的智慧，在行动上聚集体的力量。幼儿园的园舍建设、制度建设、园的大事要事、热点难点问题都让大家充分讨论，广开言路，集思广益，形成认同感、归属感，充分发挥党、团工会等组织的职能作用。

2．加强队伍建设，提高队伍的专业水平和综合素质

为了促进教师的专业化成长，提高她们的实践能力和教研能力，我们采取了外部培训与园本培训相结合的方式加强师资队伍建设，对新手型、经验型、骨干型的老师实行分层培训。对于骨干型的老师，我们结合市、区教育局的教研重点及本园教研重点，有目的组织她们外出参观学习，先后选送骨干到深圳、江门、广州、北京、佛山、宁

波、上海等地学习培训。积极参与市、区幼教委员会组织的专业理论学习和教研活动。2006年11月，园长、副园长到上海参加全国首届幼儿园园长大会，及时了解国内前沿的幼教动态及信息。为幼儿园的科学管理提供了有益的启迪。2008年11月，园长到广州参加省一级幼儿园评估专家业务培训，被聘为广东省省一级园的评估专家；园派英语课题组的骨干老师陈暻晖老师到宁波参加“全国幼儿园课程的适宜性与有效性”的培训，进一步奠定了我园的课程园本化指导的理论基础。

对于新手型的老师，我们有计划地进行有针对性的园本培训，如组织有关班级课程计划、班级环境创设的园本培训、说课活动的岗位练兵和集体教学的观摩评价，着力培养教师的创新精神和反思能力，以开放的活动形式，面对面的交流研讨，促进教师队伍的专业素质和幼教水平的提高。对于青年教师的培养，我们采用“师徒结对、层层带教” 的形式，通过师徒共同制定结对目标、月小结评价和学期鉴定，有效提高新教师的师德修养和教学教育技能。先后共有24位教师结成“一帮一”师徒开展活动，既发挥了骨干教师的专业优势，又为青年教师提供了针对性较强的指导。针对保育员这一群体较年轻，缺乏保教经验及应急处理的问题，我们组织了有关流行疾病的卫生讲座和紧急救护的知识讲座，由园黄医生通过课件的展示讲解，让大家了解在不同的紧急情况下应该采取怎样的应急措施，提高了青年教师的应变能力。

我园坚持“以人为本”，根据教师的不同发展需求，采用多元化的培训方式，立足园本培训，通过多渠道、多形式、多层次的培训学习和交流活动，引导教师善于反思，乐于探讨，互帮互学，充分发挥每位教师的优势，为其专业化成长搭建平台，加速青年教师的成长历程，为市委园的可持续性发展提供有力保证。从“九五”到“十一五”规划期间，园通过开展一项又一项的教育科研，着力培养一批富有研究精神、创新精神的优秀骨干老师，园教研组编辑了《市委园领域渗透式英语课程》一书，获奖发表论文有20多篇。陈暻珲、郑思恬、施美容、孙依丽、林晓容、沈喜佳、蔡颖毅、陈倩绚等青年骨干教师多次承担省、市、区幼教专委会的公开课，获得良好评价。园长、教师的论文多人次在全国、省、市一级获奖和发表。

4.创新管理机制，提高科学管理水平

近年来，建立了工作激励机制，完善了用车制度、门卫巡查制度、园长值班制度、幼儿自带药登记管理制度、食物索证制度等。在激励机制方面还增设了安全奖、节约奖和卫生奖，家长满意度奖和膳食满意度奖。通过建立健全工作激励机制，进一步推进量化管理和园务公开，将班级的环境检查、教学具检查、早操检查和膳食烹调质量等纳入量化管理的范围，做到有计划、有检查、有反馈、奖罚并举、有效地调动教职工的积极性；定期公布园内各部门、各班组安全、卫生、节约、教学评优、环境检查结果、家长调查满意度及职称申报情况表，进一步发挥群众的监督作用，增强管理的透明度，使管理更趋规范化、科学化。修订出台我园有关临工管理规定；进一步建立健全各种应急机制，如消防安全应急预案、公共卫生医疗应急预案以及疫情报告制度和卫生消毒报告制度；每学期初组织全体教职员工学习各类人员工作职责和各项规章制度，使大家明确岗位职责和任务。由于执行一丝

不苟，强化了制度的严肃性和权威性，保证了园各个环节的正常运转，使园形成了良好的工作秩序和工作纪律。

近三年来，我园还着力抓好节约管理，认真制定节约工作实施细则，使节约管理有明显成效。如：将节约工作与奖金挂钩，建立节约奖，并将节约工作作为评比先进个人和班组的一项考核内容，变他律为自律，形成长效机制。我园在节约用水用电用物等管理方面积累形成的经验多次在市机关事务管理局举办的研讨会上交流，获得领导的肯定。我们还将节约教育纳入幼儿教育课程，通过主题活动《节约从我做起，从小事做起》等，培养幼儿良好的节约意识和节约习惯，将节约环保理念延伸到每个幼儿的家庭中，受到家长的广泛好评。我园开展的公开课《节约从我做起，从小事做起》还接受了金平区园长协会的观摩，获得好评，被评价为：选材生活化，是有教育价值，对幼儿终身受益的教育活动。

我园的安全工作坚持实行动态管理：安装全天候360度安全监控 系统；定期与各班组的责任人签订安全工作责任书；建立健全各种应急机制（如：建立消防安全应急预案、公共卫生医疗应急预案等）；建立市委园应急网络图，教学楼消防疏散示意图；将安全教育纳入幼儿园教育课程，教给幼儿自我保护的方法等；将安全责任逐层分解，分级负责，明确责任，将安全责任落实到人到位。由于我园高度重视安全工作，又有完善的领导机构和切实可行的措施，多年来没有发生重大责任事故。

（二）以教带研，以研促教，着力打造教育品牌

1．以理论为切入口，打开教育教学新局面

在课程改革的过程中，我们意识到，树立正确的儿童观、教育观、课程观是更新幼儿教师的教育思想、进行教育改革的重要条件。我园以理论为切入口，着力通过学习和解读《幼儿园教育指导纲要》精神，更新教师教育观念，引领教师感悟适宜性、有效性的课程建设的重要性、迫切性，引导教师对班级课程计划的思考，从建设适宜性、有效性的课程出发，调整班级计划制定的思路，使幼儿园班级课程的建设与实施更加适应班级幼儿发展的需要。同时，以人人参与的“实践→反思→调整→再实践”的推进式研讨方式，引导教师在课程的建设中，按照一般的课程理论，明确为什么教，教什么，根据什么标准和原则选择要教的内容，以什么形式组织这些内容能够取得好的效果以及怎样评价课程的效果等系列问题，并根据幼儿园的性质、任务、幼儿阶段认知的特点，设计相应的课程。我们对原来的课程计划进行了完善和修改，促使教师在思考和解决实际问题的过程中学活理论，用活理论，有效提高了教师制订班级课程计划的能力，打开了幼儿园教育教学的新局面。

2.建立良好的教学管理常规，形成规范的教学秩序

着力抓好班级管理，不断提高科学管理水平。园长、副园长每学期根据教研重点有针对性地深入班级观摩活动，加大教学调研力度，与班里教师面对面的交流，共同反思；指导教师制定班级课程计划，制订适宜性的活动目标，制定符合幼儿年龄特点和实际水平的可行性常规，提高教师的教育教学技能及对班级管理的能力，引导教师主动贯彻幼儿园教育发展的整体规划，进一步理解幼儿教育整体性的含

义，力求把不同类型、不同性质的各教育要素互助有机整合，形成整体的教育内容，在一日活动中贯彻体现教育的整体观，以促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。为使主配班更紧密地配合，提高班级管理的科学性和实效性，我们对原来的上班时间进行调整，适当延长主配班老师在班时间，使主配班配合更紧凑，使计划得以更完整的实施，提高班级管理的质量，良好的教学管理常规使幼儿园形成规范的教学秩序。

3．以承办市、区、片公开活动为契机，推动教师专业成长，促进幼教质量提高

在市、区教育局的指导下，我园承担本教学片示范园的工作，以多种形式（公开课、开放日等）向幼教同行展示本园的教学特色及科研成果，带领本片区的幼儿园积极开展教科研活动，积极发挥示范带头作用。2007年5月，我园承担市幼教专委员的教研任务，沈喜佳、蔡颖毅组织的综合活动《玩具大家玩》和《客人来了》接受了市幼教专委会理事及同行300多人次的观摩。2008年6月，我园蔡颖毅老师的说课活动———中班综合活动《送礼给外婆》，作为全市九个幼儿园的示范代表，参加了市幼教专委会组织的教师说课活动，受到同行和专家的赞誉和好评。2009年4月，我园开设的综合活动《有趣的0》、《妈妈找蛋宝宝》和《毛毛虫与蝴蝶》接受了金平区幼教专委会及同行200多人次的观摩。教师扎实的基本功和良好的师生互动获得良好的评价。2005年至今，共承担市、区、教学片及市幼师的教研任务近十次，接受观摩共 2750人次。以承办市、区、片公开活动为契机，通过给青年教师压担子，以老带新、一帮一的形式，培养、成长了郑思恬、孙依丽、林晓容、沈喜佳、蔡颖毅、陈倩絢等一批青年骨干教师，有效促进了教师的专业成长。市委园的办学理念、管理经验、办园特色不断对外辐射，得到上级领导的赞许和同行的肯定。同时也将优质教育资源向周边区域辐射，为社区适龄幼儿的入读提供了优质的学位。

4．积极推进课题研究，形成有特色的园本化课程

近年来，我园坚持以科研强园为导向，针对幼儿园实际开展多层次的科研课题研究，先后承担国家、省、市各级课题研究，不断促进教师的专业成长和保教质量的提高。如：园通过制定具体的研究计划，建立健全各项教研制度；坚持执行“请进来”和“走出去”相结合的参观学习制度，定期邀请幼教专家莅园指导、开讲座，并先后选派担任实验任务的骨干教师到北京、上海、深圳、江门、佛山、宁波等地参加培训；定期开展形式多样的教研活动，形成畅所欲言、各抒己见的教研氛围；建立教科研激励机制，设立论文奖、公开课奖、科研成果奖等，定期举办教科研成果评奖。做到教研工作有计划、有落实、有检查、有推动，教研活动针对性、系统性和实效性较强，教师参与积极性较高。课题研究过程规范，资料健全。在课题研究过程中，鉴于我园在幼儿英语兴趣教育方面积累的一些成效和经验，汕头市幼儿师范学校将我园定为该校的英语实习基地，将英语方向班的学生安排在我园见实习，定期聘请我园专职英语教师为市幼师生开示范课。园取得“字宝宝明星教师”2人，市课程改革积极分子2人。

2003年9月，我园参加了广东省教育厅教育科学“十五”规划课题《儿童英语兴趣教育研究》的科研活动，立足本园实际，选择子

课题《发现教具，动手动脑，激发兴趣》作为我园的研究课题。我们组织课题组成员学习有关幼儿园课程改革的指导性理论知识，通过培训提高教师的口语水平和教学技能，创设与英语教育相适应的特色环境，科学设计和合理使用教学具，激发幼儿学习英语的兴趣，调动幼儿学习的积极性，提高学习效率。并努力朝着整合的方向去组织英语活动，尝试将英语与五大领域内容进行有机融合，取得良好的效果。2006年4月，子课题《发现教具，动手动脑，激发兴趣》的研究课题圆满结题。我园课题组共设计、制作了与教学内容相适应的教学具近100套；指导幼儿参与设计、制作学具近30套；制作了4本成果展示相册；设计了一些优秀的教学案例作为教材；收集了相当数量的幼儿习作。在课题结题评审中，有关专家对我园的课题研究成果予以高度的评价，我园被广东省总课题组评定为“课题示范学校”。陈暻晖老师在佛山结题会上向300多位专家同行上现场展示课“Tow Little Birds”。我园课题成果汇编成《趣味英语 快乐学习》一书出版，推向社会。2006年12月，我园课题《发现教具，动手动脑，激发兴趣》的教研成果荣获第十二届广东省教育管理科学吴汉良奖三等奖。我园重视教科研的总结、交流，园课题组成员在“十五”规划课题中共有20多篇论文和活动设计在全国、省、市一级获奖和发表。

虽然《发现教具，动手动脑，激发兴趣》课题已经划上了圆满的句号，但是我们教育科研的脚步并没有停止。2008年4月，我园向市教科所申请立项，我园的英语课题《善于动手动脑，发现创造教具，激发幼儿学习英语兴趣的探索研究》成为汕头市十个重点课题之一，是汕头市幼教领域唯一的英语实验园。根据幼儿园的实际情况和目前 的师资力量，我们选择了课程园本化的道路。通过对各种幼儿英语教材的学习，结合本地、本园实际，有选择地吸收和利用，并在实践中探索创新与创编，逐步完善课程形式。我们把幼儿园英语课程园本化的探索定位在以主题形式整合儿童学习经验的主题教育上，初步构建了比较完善的、发展的、科学的园本化特色课程，整理一套大、中、小班《领域渗透式英语课程》，并积极整合利用各种优势资源，提高教育及管理实效，以特色辐射全园及幼儿五大领域发展，促进教师专业化成长，推动幼儿园整体发展。

（三）创新大型活动形式和内容，提高幼儿园影响力

我园自八十年代以来，坚持开展全园娱乐性游戏活动，在长期的实践中，对大型活动的主题形式和内容进行积极探索与研究，并形成具有本园特色的大型主题游戏活动，通过游戏活动，寓教于乐，有效促进幼儿身心和谐发展。

在活动形式上，我们打破班界，全园参与活动，有时不仅有老师和幼儿参加，还邀请家长参加。通过设立主题，创设大型模拟环境，设计多个游戏项目，引导幼儿自主参与游戏，在活动中培养幼儿良好的行为习惯和亲社会行为，促进幼儿情感、态度、认知、技能、社会性等方面的发展。在活动内容上，我们从幼儿的周围生活、社会生活等方面充分挖掘对幼儿的发展有重要意义的内容，从孩子的生活经验和兴趣出发，找准贴近孩子的生活的教育内容，形成多个主题，先后设计、组织和开展过主题为“爱祖国”、“爱家乡”、“ 学做合格小公民”、“快乐生活”、“学会自我保护”、“与灾区小朋友牵手1+1，邮爱

过六·一”、“迎奥运 安全出行”、“亲亲一家人”等等的全园娱乐性游戏活动 个，在爱的熏陶、感染和培养中，幼儿的亲社会性行为得到进一步的发展，素质教育取得明显成效。

如：2008年，在准备六·一活动的时候，我们惊闻5.12汶川大地震的消息，马上决定把抗震救灾活动作为对幼儿进行关爱他人，奉献爱心教育的契机，特别在全园活动中增设爱心捐献站的活动项目，开展与灾区小朋友牵手1+1，“邮”爱过六·一活动，通过引导幼儿观看电视新闻报道和救灾图片专栏，了解灾情，学习防震避险、自救及自我安全保护等一系列的教育活动，激发他们献出自己的爱心，为灾区人民捐款捐物，用实际行动表达对四川灾区人民的关爱之情。在这次生动的爱的教育中，有的孩子捐出了储蓄以来的全部零钱或压岁钱，有的孩子则捐献了自己心爱的玩具图书，有的孩子则以制作小礼物和绘画写信的方式表达自己对灾区小朋友的关爱和美好祝福，全园师生先后3次共捐款40404元。

为了进一步推进平安汕头建设，提高全民的安全意识，积极为奥运会营造一个安全祥和的社会环境，在汕头交警支队的支持配合下，我园举办主题为“迎奥运 安全出行”的全园娱乐性活动，通过“关爱生命 安全出行”图片展览；判断交通安全行为的对错；规划 “十字路口”的模拟场地，设置模拟红绿灯和交通标志标线，组织小朋友进行交通安全方面的训练；„„等等一系列游戏，让小朋友在参与中了解交通安全的基本常识，增强交通安全防范意识，从小养成自觉遵守交通规则的良好习惯，共同营造安全、有序、畅通的交通环境，迎接2008年奥运会。活动不仅弘扬了奥运精神，宣传了奥运知识，也

展示了小朋友爱祖国、迎奥运、讲文明、懂礼貌、奋发向上的良好精神风貌。

现在，我园的大型游戏活动已形成独有的特色，经常接受外园和汕头幼儿师范学校师生的观摩与学习交流，并受到高度评价。相关活动被汕头都市报、汕头日报、汕头电视台、汕头电台等多家媒体所报道。2009年，我园再次荣获教育部基础教育司、共青团中央少年部、全国妇联儿童工作部和中国儿童中心颁发的“优秀集体”称号。

（四）重视卫生保健工作的提升，推进精细管理 1.确立以幼儿健康为工作的核心目标，推进精细管理 我园的卫生保健工作，坚持以“防”为主的医疗方针，扎实做好日常各项卫生消毒工作和预防工作。坚持每日晨检，做好幼儿带药来园服用的登记和发放工作。近年来建立完善了多项制度，有《疫情报告制度》、《卫生消毒报告制度》和《公共卫生医疗应急预案》等。坚持每周为幼儿制定营养均衡的带量食谱，每季进行一次食量、营养量的分析、统计、评价。为了提高卫生保健的管理水平，增购了幼托保健软件，变回顾性评价为先算后食（先算营养量，然后备餐），现在的幼儿膳食严格按营养量配餐，食品多样，有充足的果蔬量，面食坚持每周自制，烹调独具儿童特色及营养要求，美味可口，每餐新鲜。每餐食物有留样。为体弱幼儿及有过敏史的幼儿提供特殊饮食。在膳食管理方面，我园坚持教职工与幼儿的伙食严格分开，建立台帐，严格执行食物索证制度，坚持蔬菜农药测试和食物留样，预防食物中毒的发生。建立健全制度，先后制定多种预案，主要有：《疫情报告制

度》、《卫生消毒制度》、《医疗急救预案》、《食物中毒预案》、《传染病的急救预案》、《手足口病预案》、《甲型流感应急预案》……使卫生保健管理工作日趋完善。近年来没有发生疾病的流行；月发病率在百分之四以下。

2.扎实做好疾病防控工作，确保幼儿健康成长

坚持做好儿童年度体检工作和常规血色素检查，并对存在问题的儿童进行纠治干预。积极配合防疫部门做好儿童预防接种工作，认真做好查证、造表、组织和登记免疫证等工作。认真做好多发病、常见病的防治工作。2008年9月19日上午，林挺副市长带队来园检查指导工作时，对我园的卫生保健管理工作给予充分的肯定。近二年来，在“手足口病”流行期间，我们采取了多种防治措施。制定《手足口病预案》，全面做好健康教育宣传工作；组织教职工加强学习，对幼儿加强健康常识教育，发放“致家长一封信”，发现疑似病例及时隔离治疗；每日采用洛本清消毒手，有效的预防了疾病的发生与流行。在我国出现“问题奶粉”时，我园高度重视、全方位做好宣传教育及登记跟踪等防控工作。

3．把儿童心理健康发展作为我园卫生保健工作中的一个重点和发展方向

我园在做好日常保健和疾病防治工作的同时，把促进儿童心理健康发展作为儿童保健工作中的一个重点和发展方向。自2005年以来，在儿童中多次开展儿童心理调查和研究，使用美国Carey等编制并经标准化的中国3～7岁儿童气质量表和家庭环境调查表，应用心理测试软件，为儿童做心理测量，建立儿童心理健康档案；并通过调查，进行家庭环境因素及父母教育方式等与儿童行为、气质和心理影响等的相关性研究，为家庭教育提供科学的指导；及时发现行为偏差或者存在心理问题的儿童，及时进行干预，成功干预多个个案，取得一定的 成果。我园黄燕虹医生根据调查研究的情况，撰写了论文《学龄前儿童气质与家庭环境因素的相关研究》，于2006年12月发表于《国际医药卫生导报》。

4.不断追求卫生保健工作的提升，率先成为汕头史首家取得《医疗机构执业许可证》的幼教机构

我园黄燕虹医生业务能力强，勤于钻研，一边工作一边学习进修，不断提高专业水平，并于2005—2008年期间，立足本园实际，与医学院合作的汕头市重点科技课题项目《幼儿健康档案的数字化管理及统计分析》的研究，先后发表相关论文三篇。通过自身努力和幼儿园为其搭建的平台，黄燕虹医生于2008年获得儿童保健副主任医师的资格。

因为我园卫生保健工作扎实，各方面条件成熟，2007年8月申报取得《医疗机构执业许可证》，成为汕头市首家取得该资格的幼教机构。

第四部分 存在问题与努力方向

在各级领导和专家的关怀、支持和指导下，我园取得了一定的进步，但也存在不足的地方，有待今后不断完善和发展。

存在问题：

（一）由于资金不足，办公系统现代化建设还需进一步加强。

（二）幼儿园网站尚在筹建过程中。

（三）加强师资队伍建设，不断增强教研能力。

努力方向：

（一）加强队伍建设和园舍配套设施建设、教育现代化建设，争取成为一所优秀的省一级幼儿园。

（二）创建幼儿园网站，加强宣传和对外交流。

（三）办成有鲜明教育特色的品牌园，在汕头地区积极发挥辐射作用。

展望未来，我们将以申报广东省一级幼儿园作为新的起点，与时俱进，开拓创新，承担名园职责，再创一流业绩，为培养未来型的社会主义新人作出积极的努力和贡献。

对照《广东省幼儿园等级评估方案》，我们进行了全面的自查。自评分为：

1.办园条件 得分：

136.5分 占分值的91% 2.幼儿园管理得分： 327 分 占分值的93.4% 3.效益 加分： 2 分

合计得分： 465.5分 占总分值的93.1%

我们认为，我园符合广东省一级幼儿园标准，特此向广东省人民政府教育督导室提出申请，请予评估审核。

2010-3-20

第二篇：凝心聚力打造农村寄宿制学校品牌专题

凝心聚力打造农村寄宿制学校品牌

学校概况：

三元区岩前中心小学是省首批农村示范小学，学校占地面积11499平方米，现有小学生362人，其中寄宿生75人,幼儿158人，-----三元区岩前中心小学学校工作汇报

设有小学教学班11个，幼儿园班6个。教职工49人，其中在编在岗教师34人，到城区交流6人，城区到我校支教教师6人，外聘职工15人，专任教师中小学高级教师16人,有24名教师已取得大专及以上学历，是一支结构优化、富有朝气的教师队伍。自2007年学校实施撤点并校以来，在区委区政府的正确领导下，在区教育局关心支持下，学校紧紧围绕农村寄宿制品牌特色，以科学发展观为统领，加大改革创新力度,适时调整办学思路, 确定并坚持了“一个理念、一个中心、一个主题、两个重点和四个两手抓”的工作思路，即：以人为本的办学理念，以教学质量为中心，以抓好寄宿制管理为主题，以教育教学和师德师风建设为重点，坚持一手抓业务,一手抓管理；一手抓教育教学,一手抓师德师风；一手抓骨干教师的示范引领作用,一手抓青年教师的培养提高；一手抓全部学生的学习进步,一手抓品牌学生的重点培养。经过几年的不懈努力，岩前中心小学的办学条件、管理水平、师资水平和教学质量有了明显提高，先后被评为三元区文明学校、平安校园。学校办学效益得到社会各界和广大农民群众的好评，岩前中心小学正逐渐成为三元教育的一个新亮点。

主要做法：

（一）加大投入，向学校标准化建设要品牌。

1.完善学校基础设施。本着“先建设，后撤并”的原则，我 校修建教学综合楼840平方米、新建食堂110平方米，学生公寓340平方米。学校建有学生餐厅、多媒体教室、电子备课室、学生电脑室、图书阅览室、实验室等专用教室，建有标准化篮球场、标准化排球场、体育器械活动场、标准化塑胶跑道等体育活动设施，为师生提供优良的工作和学习的环境。

2.加强教育信息化建设。2004年以来，我校先后投入10多万元，用于信息技术硬件建设，加入“三元教育城域网”，与全区城乡学校实现“校校通”。2006年9月，我校以“三元教育城域网”为依托，启动了农村中小学现代远程教育工程，学校都共享中央电教馆的优质教育资源，较好地解决了农村校优质教育资源相对匮乏的问题，为农村的孩子与城里的孩子一样接受最新的信息提供均等的机会。

（二）加强管理，向优质的后勤服务要品牌。

为了让学生进得来，留得住，我们下大力气抓优质后勤服务，形成良好的寄宿制品牌特色。

1.积极落实寄宿生补助优惠政策。一是学校结合区、镇财政每年拨出的专项经费补助学校办学经费缺口，给予学生一定的补助。如：学生周末班车票价优惠；所有寄宿生统一办伙食，每人每天只交5元伙食费，全面落实特困生生活费补助工作；二是全面落实“免费营养早餐”工程，学校制定免费营养早餐实施方案，设立经费保障机制，实行专款专用。坚持每名学生一个蛋、一杯豆浆（或稀饭）、一份牛奶、二至三两馒头的合理搭配，组织每天统一发放。专项经费“到校、到人、到肚子；三是扎实开展基地建设，学校依据农村特点，组织建立学生课外活动实践基地，开辟养殖基地进行生猪养殖（年生猪出栏达10余头），进一步提高师生的劳动实践能力，丰富食堂菜谱；四是大力推行营养配餐，学校食堂认真制定学生营养配餐菜谱（每周由学校审核通过），做到营养均衡、粗细均有、荤素搭配、品种多样（同时为学生的午、晚餐免费提供一定数量的营养配餐），保证学生得到各种营养。

2.建立健全机构，增强规范管理能力。

为了确保学生吃、住、行等方面的健康安全。学校建立了寄宿生管理制度，配备了校医；建立了专职的生管教师队伍，实行封闭式管理；开通了学生周末班车，组织安全护送。寄宿制小学的办学条件和办学水平有了明显提高，同时学校重视从饮食卫生安全、人身安全两个层面加强管理，家长普遍感到放心、满意。

一是落实寄宿生管理制度，加强学生宿舍管理。一是实行生管教师负责制。责任到人，各司其职，紧密配合，既分工又合作，做到认真检查、耐心辅导学生的生活和学习，定期组织学生结合宿舍文化建设，开展系列活动。二是实行常规检查制度。由生管老师带领生活督导员开展和各项评比的检查，确保各项管理措施落实。三是实行寄宿生互帮互助制度，低、中、高年级学生搭配入住，以大帮小，让寄宿生充分感受学校大集体的温暖。四是实行女生保护制度，分层管理，加大投入，完善女生宿舍安全设施设备配备工作。五是加强夜班值班巡查制度，及时发现或处理学生偶发事件或安全隐患，及时做好各项记录。六是定期召开生活督导员会议制度，听取学生对住宿生活的要求和意见，及时联系有关人员解决。七是实行寄宿部点名制度，及时了解住校生就寝情况。八是完善文明寝室评比制度，实行每周一评，促使学生形成学先进，赶先进的氛围，从而养成良好的行为习惯及生活习惯。九是实行宿舍日记制，老师每天认真记载本宿舍学生的生活、学习情况。十是实行住宿生病、事假请假制度。

二是加强食堂就餐管理，确保饮食卫生安全。一是高度重视 学校食品卫生工作，把学校饮食安全工作抓紧抓好；二是坚持所有工作人员持健康证上岗；三是进一步加强食品卫生管理，建立健全各项食品卫生管理规章制度；四是加强监督检查，严格责任追究，加强对学校卫生防疫与食品卫生安全工作的监督检查，发现问题，及时提出整改措施；五是加大投入，改善学校卫生设施与条件，通过努力2009年学生食堂顺利通过市级B级指标验收。

三是严格常规管理，落实学生安全。寄宿部实行封闭式管理，净化宿舍小环境，努力切断外界对学生的一切不良影响，严格执行学生请假由家长告知老师的制度、学生公寓管理制度、就寝考勤制度、出入校门持卡制度、违纪学生处理制度、自习课老师全程坐班制度等，有效掌控学生的学习生活，从起床到就寝，从纪律到卫生，从课内到课外，从文明礼貌到仪表仪容等，所有环节一律纳入管理视野，注重良好行为习惯的养成教育，形成了“教育——养成——习惯”的良性循环。

四是加强学生周末班车的管理，学校成立周末班车管理领导小组，与平安公司签定安全责任状，生管教师组织全程陪护，杜绝超载现象，确保了学生高高兴兴来校，平平安安回家。

优质的后勤服务为新农村的孩子健康成长提供了良好的保证。

（三）强化落实，向良好的教育质量要品牌。

为了让学生学得精、学得好，学校坚持“以人为本”的办学理念，按省颁课程计划开齐开足语文、数学、英语、信息技术、体育、艺术、品德等课程，各学科配备专任教师，同时还组织开展美术、书法、电脑、科技、田径、篮球等课外兴趣小组活动，培养学生个性特长，促进学生的全面发展。1.坚持德育为首，突出育人实效。学校始终坚持“德育为首，教学为主，健康第一”的办学宗旨，把教育学生“学会做人，立志成才”作为德育工作的总体目标，把“两风一文明”建设，即：“良好的班风、浓厚的学风和学生的文明行为习惯”作为德育工作的重点，贯穿于少先队、各年级和班主任工作的始终，坚持正面引导教育，坚持以活动为载体，寓教育于丰富多采的活动之中，坚持用国旗文化、传统文化、广播文化、节日文化、板报文化、橱窗及走廊文化等来实现活动育人、环境育人的功能。班主任日常管理工作做到了“三延伸、三到位、三督促、三及时”。三延伸即：由教室向宿舍延伸、由课内向课外延伸、由学校向家庭延伸；三到位即：早、午、晚三个时间到位、课间操到位、集体活动到位；三督促即：督促学生遵规守纪、督促学生按时完成作业、督促学生注意安全；三及时即：情绪变化及时了解、突发问题及时处理、重大事件及时报告。学校每年坚持对一年级寄宿生进行为期一周适应校园生活养成教育，抓好入学教育，打好学习基础。第二课堂活动，如：篮球赛，田径运动会，校园歌手大赛，校园文化艺术节、科技周，开展各类兴趣小组活动，丰富了课余生活，展示了学生才华，提高了实践能力，增强了向心力和凝聚力。学校每学年都对“三好学生”、“优秀学生干部”、“学习成绩优异者”进行表彰奖励。这种持之以恒、行之有效的激励方式，为优化校风、强化班风、浓化学风，提高质量起到了有力的推动作用。

2.加强教学常规，抓好过程性管理。认真贯彻《福建省小学教学常规管理若干意见》和《三元区小学教学常规管理实施细则》等有关规定，进一步落实教学常规管理，不定期督查省颁课程计划的落实，课前准备，课堂教学，作业与辅导，教学评价，教学 研究，听课评课等常规工作。落实课堂教学管理制度，促进课堂教学质量和教师业务能力的不断提高。认真开展教研活动，以“双百工程”为载体，全面提高教师的业务能力和教学水平。一是围绕研究课题组织开展“说－上－评”课堂教学教研活动；二是定期组织开展研讨活动。加强教学质量监控力度，落实教学质量评价方案，加强课堂教学研讨，制定教育教学质量奖励办法，提高师生工作学习积极性，学校教学质量得到稳步提高。

3.提升校园文化层次，充分发挥环境的育人功能。办学以来，学校在加大资金投入，加强校园美化等硬环境建设的同时，进一步重视环境的育人功能，不断加强校园文化的整体规划和建设，充分利用校园广播、橱窗、板报、专栏、名言警句以及墙体、走廊、操场、马路、花草树木等载体，着力营造文化氛围，不断凸现和丰富学校的文化内涵，努力形成独具特色的高品位的校园文化。特别是鼓励广大师生展示自己的思想和才华，面向广大师生征集文化建设的构想、名言等，让校园文化更贴近师生的思想实际、生活实际和学校实际，体现文化的本土特点和人文关怀，实现环境育人的功能，让学生在潜移默化中接受熏陶，在耳濡目染中受到教育。

（四）加强建设，向优质师资水平要品牌。

1.狠抓教师职业道德教育。师德建设是教师队伍建设的核心和灵魂，几年来，学校确定“育人为本、爱岗敬业”为师德教育主题，常抓不懈。

一是加强领导，分工负责，齐抓共管，形成师德建设的合力。党支部充分发挥政治核心作用，加强了对队伍建设工作的领导，号召和组织党员教师和骨干教师模范贯彻执行相关规范要求，起 好带头和示范作用；行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理工作；工会发挥自身优势，组织教师参加健康体检，定期开展丰富多彩、喜闻乐见的活动，维护好教职工的合法权益，调动了广大教职工的积极性。

二是建章立制，规范教师行为。我们根据《中小学教师职业道德规范》和省委教育工委、省教育厅《关于开展“师德建设年”活动的意见》（闽教人[2007]43），结合学校各阶段师德师风状况，制定了切实可行规章制度，并根据实际情况定期修改、完善，使其更具有可行性、实效性。在工作中定期分析师德师风状况，对症下药。党支部实行党员教师和骨干教师挂学科挂班级制度，充分发挥他们的先锋模范作用，培养教师的团结合作意识，旗帜鲜明地弘扬正气，抵制歪风邪气，反对“小团体”，建设“大集体”，让良好的师德精神更深入人心。

三是加强学习，努力提高教师的思想素质。学校领导班子定期召开各种会议，分析、研究教职工的思想状况动态，并组织开展各种形式的专项教育活动，狠抓教职工思想素质的提高。结合每周教师政治学习、每学年暑期教师师德师风学习班和师德师风大讨论活动以及法律法规教育等专题活动，组织教师学习党的教育方针政策和教育法律法规，有针对性地安排各个层面、岗位的同志从不同侧面、角度交流发言，引导教师认真进行自我剖析，自省内化，提高了教师思想认识水平。在加强学习的同时，重视了典型事例的引领作用，通过开展家长评教师、教师互评及评选“优秀教师”、“优秀班主任”、“师德标兵”等师德建设系列活动，充分挖掘和展示本校先进教师的典型事例，在教职工中大了弘扬以“育人、敬业”为核心的师德精神，促进教师良好职业道德风 尚的形成。

四是注重教师自我教育。师德的形成是外因和内因相互统一的结果，外在规范是师德建设的外因，自省自励是师德建设的内因。我们在教师成长和队伍建设中更注重创设良好的环境氛围，为教师提供机会和条件，让教师自我教育，自我成长。学校在校内外大力宣传教师个体形象，对教师的闪光点和点滴成绩及时予以肯定和表扬，教师每获得一项校内外奖励，我们都要在全校大会上郑重宣布或在校内公示，充分肯定教师个人的成绩，又丰富了学校的成果积淀。学校积极开展“书香校园”创建活动，努力倡导民主科学、积极向上的学术氛围，为教师创造乐业的空间，发展的空间，创新的空间。学校领导把每一位教职工作为自己的知己和朋友，尊重他们，倾听他们的意见和建议，增强了教师的集体感。

2.狠抓教师业务能力提高。

一是加强教师教研力度，落实校本培训制度，坚持每周一个单位学习时间，做好学习笔记；组织开展教学优质课评选活动；围绕教研专题开设研讨课活动；组织开展青年教师大比武活动；实行“传、帮、带”等办法，创造条件和机遇，提高青年教师的成长。同时充分利用市区交流教师他们在教学教研、传帮带等工作的职责与义务，有效带动了农村教师钻研业务和提高教育教学水平。

二是大力实施名师工程。几年来，学校大大加强了教师的对外学习交流，先后派出多名教师到福州等发达地区参与观摩、听课、学习活动，开阔了眼界，更新了观念，增长了才干，促进了教师的专业成长。同时，加强了对骨干教师的培养选拔，近三年 共有8名教师参加市区级骨干教师和骨干班主任培训，3名校级领导参加市级校长任职培训班（其中1名校长还参加提高班培训），1名教师参加省级科学学科骨干教师培训，2名教师参加知行中国中小学班主任教师培训。

三是加强教育科研，重视校本课程开发。学校坚持“围绕教学搞教研，搞好教研促质量“的指导思想，制订了《岩前中心小学校本课程开发方案》、《教师校本培训实施计划》、《岩前中心小学实施素质教育三年规划》和《岩前中心小学青年教师成长计划》，推动科研工作大踏步前进，截止目前，教师们在市、区两级论文汇编达几十篇。同时学校还积极开展课题研究工作，通过浓厚的教学研究，起到了促进教师专业不断提高、教学质量不断提高的良好作用。

四是抓好教师的继续教育工作，鼓励和支持中青年教师参加大专自考，电大函授及成人高考，提高学历层次，学校与教师签订《提高学历目标责任书》，定期组织教师参加有关部门举办的各类基础教育新课程改革的进修培训，组织教师参加信息技术培训与等级考试，师资水平得到优化。

办学来，师生积极参加各级各类竞赛并取得较好成绩。校级领导取得岗位培训资格证书。全体在职教师均取得教师资格，专任教师全部参加信息技术培训并获得信息技术中级考试等级证书，多名教师被评为区级师德之星，区级先进教师和优秀教育工作者，学生在市、区两级各类竞赛中也履获佳绩。

总体来看，实施撤点并校以来，我校在教育教学和寄宿生管理工作中取得了一定的成绩，但与上级部门的要求，家长和社会的期望还有一定的差距，与兄弟学校相比，还有许多需要改进的 地方。我们真诚地期望各位领导能在工作上给予我们大力的指导和帮助，也真诚希望兄弟学校的领导和老师到岩前中心小学来作客，并给我们传经送宝，我们将虚心学习，发愤图强。今后，我们将在区委、区政府及教育主管部门的正确领导下，坚持不懈努力，争创品牌特色，把岩前中心小学办成寄宿制学校的精品工程和人民放心满意的学校。

以上汇报如有不妥之处，敬请各位领导、同仁批评指正，谢谢！

二00九年十月

第三篇：凝心聚力促发展,打造特色创品牌

凝心聚力促发展，打造特色创品牌

----辉县市第一初级中学

辉县市第一初级中学有着悠久的文化历史，是最古老、最年轻、最厚重、最前沿的学府，他博古通今，学贯中西，承载着辉县教育发展的历史，因此，作为一初中人，面对历史我们肃然起敬，面对未来，我们重任在肩。被授予清华终身校长的梅贻琦先生说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”一所学校的教师群体的思想、观念、行为、心理、情感、价值取向、工作态度、团队合作、生活方式等所构成的目标方向一致并且具有正向作用的一种行为习惯，一种风气，一种氛围，一种学校校园生态，一种生命质量发展的磁场，我们将其称之为学校文化。这是学校核心竞争力和历久不衰的源泉”，每一位教师都是学校文化的传播者、践行者、思考者、建设者，因此，有人说，优秀的学校文化就是学校核心竞争力。

学者冯大鸣认为，从学校领导的角度来说，文化建设的最高境界就是让师生员工能够在心中建立和尊重一套共同的行为秩序。从层次上说，学校文化包括四个层次的内容：即物质文化、制度文化、精神文化、行为文化；从范围上说，学习文化又有狭义文化与广义文化之分。狭义的学校文化是校园环境文化，“草木生情、墙壁说话”；如学术讲座、理论报告、社团活动、文艺表演、体育比赛、校风校纪、文化传统等广义的学校文化是指学校教育教学活动所建立起来的一整套价值观念、行为方式、语言习惯、制度体系、课程设置、教学传统、知识符号、建筑风格、校风校纪等的集合体。从形式说，学校文化有有形与无形之分。有形文化如建筑设施：楼、堂、馆、所、环境设施、设备，组织文化：管理机构、社团,制度文化等。而校风、学风、教风、传统、思维习惯、学术氛围等，则形成无形文化。

无论任何形式的校园文化，如果不能立足现实促发展，不能面向未来创特色，都将行而不远，因此，学校的文化特色，影响着学校的发展前景，对于一个学校来说，没有特色就没有灵魂。

一、科学与人文并重：人文立校成为学校的核心文化特色

特色的学校文化总是有愿景、有期望、环境舒畅、人际关系融合、生活朝气蓬勃。会激励师生开拓进取，不怕困难，追求卓越，努力把学校的各项任务完成得出色。在这种优秀文化氛围中,全校师生有一种责任感、荣誉感，驱使他们努力教和学，不断创造新的经验和成绩。

我校提出了以人文立校为核心，以为学生一生的发展和幸福奠基为根本目标的办学理念，提出只有校长厚爱教师关心教师，教师才会厚爱学生关心学生，才能把“为学生一生的发展和幸福奠基的”的办学理念落在实处，做在细处；学校教师头脑中才不会有差生的概念，才不会把学生分成三六九等；同学之间就会互相尊重,共同进步，学校只有厚爱教师，教师才会厚爱学生，关注学生的可持续发展，才可能拥有幸福的现在，拥抱美好的未来。

厚爱教师、成就教师，根本在于在关心教师的专业化成长。学校坚持把教师专业成长放在首位，进一步提高教师培训费用在学校开支中的比重，压缩开支为教师专业成长提供经费保障。坚持“走出去，请进来”的方式，邀请师大附中宋玉亮、教育专家赵来运等一大批学者为教师作讲座，分批安排教师赴郑州、开封、洛阳、焦作、新乡等地考察、学习、听课，拓宽了思路，开阔了眼界。坚持校本研修，实施校级领导包学科组制度，学科组建设不断完善，学术教研氛围更加浓厚。有力地促进了教师专业化成长。

同时，我校教育全校上下始终以“社会满意不满意，群众认可不认可，学生喜欢不喜欢”为办学标准，大力推进素质教育，开足开全课程，促进学生全面发展，促进学生个性得到主动、活泼发展，大力开展养成教育，构建文明校园、和谐校园、平安校园。

学校文化离不开是教育思想的统领，所以前苏联教育学家苏霍姆林斯基说，校长对学校的领导，首先是教育思想的领导。学校的独特的办学思想、教育理念一旦成为全校师生的共同信念,就会体现在每个师生的价值取向、期望、态度、行为之中,体现在学校的各项活动之中，这不仅关系学校举什么旗，走什么路的问题，更是学校文化建设的重中之重。

二、管理与关心协调：制度建设为学校文化增色

学校文化建设中很重要的内容是制度建设。学校经过师生的长期教育实践，总结出了一套行之有效的规章制度,它可以规范师生的行为,学校办事有章可循，有条不紊。如果学校缺乏制度建设，学校就会杂乱无章,遇事找不到人负责。学校的制度不是随意制定出来的,不是学校领导或者少数人制定出来去约束师生行为的。制度建设作为一种文化，是师生在教与学的活动中，经过长期的实践、总结、提炼而制定出来的，是反映了师生的意愿，为师生共同认可的,这种制度才能被全校师生所遵守。

校级领导听课登记制、24小时在校带头值班制、餐厅服务质量间周评比制、教师教学常规管理制、班主任工作经验交流制度、中层领导工作汇报制度、优秀学生先进经验交流制度，开展好“八个一工程”，促进教师专业成长。“八个一工程”就是每学期要求教师：①研读一本教育专著；②发表一篇高水平的教育论文；③上一堂能够表现自己教学模式和风格的展示课；④制作一个较高层次的多媒体课件；⑤完成一名学困生的转变辅导案例；⑥编制一套高水平的试卷；⑦写一篇有一定份量的教育叙事；⑧研究一位名师，并学出研究报告等。为我校教育教学的改革和发展注入了活力，规范了办学行为，激发了大家教书育人、干事创业的积极性、主动性和创造性。

同时，我校领导关心职工思想道德建设，坚持长期抓，抓长期，针对不同层次的教职员工，采用不同形式提高并通过制度化稳定下来。如，同读一本书活动：教师同读一本书《有效教学》，党员同志同读一本书《做最好的自己》；班主任同读一本书《李镇西：我这样做班主任》；中层领导同读一本书《怎么培养真正的人》等，让每个人在这自己的本质岗位上都有所提高，逐步实现教师专业化发展。学校的制度文化最大亮色就是人事制度改革。学校通过双向选聘制度，把每一个教师员工放在了新的工作平台上，新的进步起点上。学校聘班主任、班主任和科室主任聘任课教师和科室人员，通过选聘对师资队伍进行优化整合，强强联合，优势互补，凝心聚力，团队合作，为广大教职工提供一个更加开放的竞争平台，进一步激发了广大教职工干事创业的热情。人尽其才，物尽其用。不同的工作岗位，使得每一位员工都明白：只要用心工作，都是一名好教师，都是一名好职工，都是一名好同志。

三、规范与个性共存：德育科研为学校文化染色

多年来，我校以构建“学生自主管理、自我教育、自我监督”体系为切入点，由政教处、团委负责组织引导，先后成立了文明督察、卫生管理员、自行车管理员、寝室管理员等学生管理队伍，从卫生、纪律到一言一行，放手让学生进行自主管理和自我监督，并由政体处牵头，对乱扔乱弃、跳墙上网等违纪现象进行专题整顿，坚持标本兼治，不断强化学生良好思想品德和行为习惯养成教育，收到了较好成效，校风明显好转，被学生家长和社会各界广为赞誉。

从建校至今，我校的《争创五星文明学生评价机制》前前后后经过了不同寻常的历程。从繁到简，又从简到新，由十星变五星，又由五星挖掘内涵，成为现在的很具体的、有针对性的、同时又给予班主任很大操作空间的评价制度，可以说，学校历任领导给与了特别的关注与重视。所幸的是，在校领导的直接关心下，经过一个暑假的精心酝酿和斟酌，且征求了学校多数老师的意见，终于使新的《争创五星文明学生评价制度》浴火重生，并在第一次评价中展示出活力与生机。争创活动机制的前期设计，充分尊重学生的主体性，充分给学生自主管理的平台，相信学生，依靠学生，是对学校“三自教育课题”的延续。活动每一个环节，都把学生作为主体，比如，实行班长领导下的组长负责制，把德行本建在小组，扩大学生的道德评价权，使得每个学生的一言一行，都在德行本上有所体现。再比如，班长作为第一责任人培训，指导班级评价，评价小组参加第二轮培训，加强实战训练。在评价时，要在组长组织下，集体评价每一个同学。又如在报表时，组长要对每一个同学的评价结果签名负责，班长要对全班评价结果签名负责。作为评价制度的配套机制，学校加强操作培训，注重具体指导使得学生的主体性得以充分体现。

五星评价活动得到了班主任、学生的普遍好评，家长们更是给与了充分的肯定与支持，家长韩晴月说：“此活动表现了学校对学生的全面管理，表现了学校对学生的负责，家长特别支持这种活动，使学生在各方面都得到发展，在学习和自主管理方面都得到很好的锻炼。”家长马晓辉则认为：“评价表能从多个方面规范学生的行为，使之从小养成好习惯，很好，只要能坚持评价学生，一定能收到不错的效果。” 深入开展“日有善念，月有善行”德育活动。在学生中间大力开展“孝敬”、“感恩”等主题活动，弘扬传统美德；走出校门，走入社区，开展帮扶孤寡老人、残疾人士等社会实践活动，培养学生助人为乐、奉献社会的高尚情操。

四、解题与破题紧随：寝室精细化管理为学校文化补色 寝室管理是困扰很多学校的难题，我校为破解这一管理难题进行了多年的探索，借学校人事制度改革的东风，设置了生活辅导教师制度，独立核算绩效工资，从机制上根本上决了粗放型管理机制的弊端，使得我校的管理走上了制度化、规范化、精细化的轨道。现在走进第一初中寝室，墙墙皆文化，处处皆关心。走廊上的高级鞋架，寝室摆放整齐的床铺，学生良好的作息习惯，项项工作讲规范，方方面面争一流。寝室的管理难题的突破与管理水平的提升，为学校文化注入了一股清流吗，为打造特色学校文化起到了补色的作用。

五、传承与创新相依：习惯养成三字经为学校文化着色

传统的力量是无穷的。学校文化如果形成了传统，就会成为一股无形的力量，引导着师生的思维方式、生活态度、心理情趣和行为作风。师生会自动地，不用思索地按照学校的思维去思考，去行动。同时，学校文化建设是长期的过程，是连续的过程。学校文化建设—方面要继承前人建设的成果，同时要创新，随着时代的前进、社会的进步，不断创新。无论是继承还是创新都要靠现在的在校师生。因此全校师生在创建学校文化过程中必然会受到教育。】

我校作为辉县唯一一所百年老校，既有着悠久的历史文化积淀，又有着现代教育的雄厚资源。因此，我校立足本色促发展，打造特色开新篇，把习惯养成三字经作为传统学习项目对学生进行培训，学经文，诵经文，并在学校的楼道、影壁墙等橱窗宣传优秀的传统文化。让学生在诵读中体悟传统，在思辨中体验成长。习惯养成三字经与学校的传统文化一起，成为学生心中一道文化长廊，横亘传统与现代，博通过去与未来。

六、本色与特色共生：乒乓球俱乐部与兴趣小组为学校文化润色 我校从本校实际出发，力求体现乡土本色。经过长期的办学实践，形成了独特的、稳定的、优质的办学风格，完成了由传统型学校向特色型学校的成功转型。结合我校的硬件优势和师资优势，打造传统体育项目学校，利用充裕的篮球、乒乓球场地和设备这一优势，我校成立了乒乓球俱乐部，教师人人会打，学生个个喜欢，乒乓球俱乐部建设逐步规范，训练成效斐然，学员在市级、县级相关赛事中屡次取得优异成绩，为我市体育事业培养了一大批专业后备人才，为我校赢得了多项荣誉。

我校还充分利用教师资源，开发校本课程，学校合唱队、舞蹈队、器乐队等相继开展活动，心理课、法制课程开设，心理咨询室建成，问题学生提前干预研究展开。

学校文化是素质教育发展的基石，是以核心价值观为主导的学校精神、风气、制度、习惯、行为和环境等要素的集合体，是学校在长期办学实践中教育观念、办学品位和特色追求的积累与总和。学校文化统领学校发展的各个方面，包括物质与精神、外在与内在、制度与组织等，都可以提升学校的执行力和创造力，促进学校科学发展、和谐发展和率先发展。

我今天的发言，只是学校管理中的一些点滴积累，不周之处难免，还望在座的各位多提宝贵意见，以资共勉。

第四篇：凝心聚力

凝心聚力，再立全面深化改革新功

－党的十八届三中全会精神学习心得体会

潮平两岸阔，风正一帆悬。十八届三中会胜利闭幕了，它标志着“中国号”巨轮开始了新的征程，全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》是我们党在新的历史起点上全面深化改革的科学指南和行动纲领，人民共和国的改革航船将沿着党的十一届三中全会所开辟的正确航道，又一次扬帆起航，神州大地再次唱响“春天的故事”

高安市委党校迅速组织全校干职工学习了十八届三中全会的会议精神。在这次的学习中我深刻认识到十八届三中全会对未来中国改革开放进程的重大推动作用，我深深地感受到全面深化改革的大幕已然开启。

今夕何夕？35年前的今天，勤劳勇敢的中国人民迈出了改革开放的坚实一步，正是这一步站世人真正理解了这35年来，一个始终未变的真理，那就是“果敢、坚忍、苦干、实干”－加强顶层设计与摸着石头过河。而历经35年改革开放，中国又到了抉择的时刻。深水区的改革，注定是一场深刻的革命、艰难的博弈。越是这个时候，越需要攻坚克难的决心、统筹兼顾的智慧，越需要心往一处想的共识、劲往一处想的行动。

改革开放永无止境，只有进行时没有完成时。连日来，总书记表示“中国坚持改革开放不动摇”、李克强总理用“壮士断腕”形容改革的决心、媒体热议的改革方案，诸多举措，汇集成一个清晰的信号：十八届三中全会，开启了全面深化改革的时代。

当前，无论是国内外学者政要，还是普通黎民百姓，对即将召开的十八届三中全会寄予厚望，表现在对中国即将挺进的深度改革讨论热情空前。十八届三中全会将对全面深化改革的总体部署，会后的中国将以怎样的智慧和勇气去“啃硬骨头”“涉险滩”，让经济社会发展的活力持续喷涌，“深化改革”的“红利”将长期保持中国经济平稳健康科学发展，世界和国人充满同样的期待。

改革，就是利益的调整。如果说改革开放之初普惠式的改革让所有人受益，如今的改革则需要打破固有利益格局。十八大以来，不论是中央领导同志的公开表态，还是陆续推出的改革措施，都让人们看到了中央坚定不移推进改革、打破固有利益格局的决心。“老虎和苍蝇一起打”的雷霆出击、“八项规定”“六项禁令”的铿锵有力、群众路线教育实践活动的求真务实，正是最大范围凝聚改革力量之举。

实践证明，没有改革开放就没有中国的今天；没有改革开放，也就没有中国的未来。十八届三中全会的号角已经吹起，让我们以更大的勇气去继续探索深化改革的道路与模式，以更坚定的信心去践行改革开放的理念，用新的姿态迎接全面深化改革的时代。

2013年11月20日

市委党校：汤洪亮

第五篇：凝心聚力谋发展

凝心聚力谋发展 尊敬的各位领导，各位同事： 大家好！

我叫，今天有幸能站在演讲台前演讲。我感到很骄傲，我们共同拥有一个响亮的名字——共产党员。穿越血与火的历史烟云，历经建设与改革的风雨洗礼，伟大的中国共产党即将迎来了她90岁的生日。今天我们欢聚一堂，共同为党我们共同的母亲祝福——生日快乐！

九十年风云巨变，道不完的伟业辉煌！在无数先烈们用鲜血染红的党旗上，翻卷着的是打倒日本帝国主义的怒涛，流淌着的是为保卫祖国而澎湃的血浪。九十年，是党带领我们斩关夺隘，历尽风险夺取胜利；九十年，是党带领我们艰苦奋斗，建设家园，奔向小康。“没有共产党，就没有新中国”，这支歌伴随我长大，并随着岁月的流逝，我越来越能理解其深刻的内涵。

一支乐队，需要全体成员的齐心协力才能呈现出余音绕梁的乐章；一朵玫瑰需要根茎的无私奉献，才能散发出沁人心脾的芳香；一座桥梁需要桥墩的全力支撑，才能负载千车万人的流通。而一个企业，同样需要每一名员工的脚踏实地、真抓实干、爱岗敬业才能蓬勃发展。市场经济千变万化，在市场竞争日趋激烈的今天，我们要牢固树立团队观念，肩负起企业发展的使命，坦然面对。我们是一支和企业一同经历团结磨难的队伍，在任何时候，都能和企业同甘共苦。飞鸟过尽，唯有拼搏不曾止息；万里长城，唯有执着不会逊色。我们是最富有朝气，最富有创造性，最富有生命力的群体。我们是公司的未来和希望，让我们大家一起来努力吧！从我做起、立足本职、岗位奉献、降低成本、减少消耗，只要积少成多，就能够形成巨大的力量！

公司给我们提供了一个展现自我、施展才华的舞台，我们就应该拿出百分之百的智慧，百分之百的努力，为公司的发展去拼搏、去创造、去开拓进取。作为一名共产党员，在我们伟大的党领导中华民族迎接着巨大的挑战，担负着历史重任的时刻，更有一种匹夫有责的使命感，从自身做起、从现在做起，身体力行，为建设资源节约型、环境友好型社会努力奋斗,身为瑞平公司一分子，我们要齐心协力，拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使；树立敢为人先、争创一流的开拓观念，提高思想境界和业务技能，进一步增强主人翁精神和责任感，提高凝聚力和向心力，为建设和谐瑞平、效益瑞平贡献自己一份力。我们要全身心地投入到工作中，用我们勤劳的双手，为公司奉献，为实现集团千亿跨越努力奋斗。只要我们心往一处想，劲往一处使，我们一定能够勇往直前。只要我们坚定信心，以高度的责任心和使命感抱成一团，顽强拼搏，执着追求就一定能够取得胜利！我坚信，在矿党政和瑞平公司领导的正确带领下，我们共同努力，万众一心、众志成城，一定能够经受住考验，在市场的大潮中开拓进取，扬帆远航，为集团千亿跨越做出应有的贡献！