威奢乡中心小学实施素质教育工作自评报告

第一篇：威奢乡中心小学实施素质教育工作自评报告

威奢乡中心小学实施素质教育自查自评报告

为了进一步规范办学行为，全面实施素质教育，我校始终以依法治校，科研兴校，创新办学为指导，以德育为首，教学为中心，在加强内部管理、完善学校“软件”和“硬件”建设等方面都取得的了一定成绩。我们严格按照《赫章县教育局关于2011年中小学素质教育评价工作的意见》（赫教[2011]26号）的要求，认真采集、整理各类资料、数据，开展认真、细致、客观的自查自评工作，自查自评结果如下：

一、学校概况

全乡所辖完小5所,教学点4个,现在教学班级48个，学生2000人，有教师83，中心校学生854人,教职工42人,学校点地面积5000平方米，建筑面积2300多平方米，学校重视教育教学工作，历年来均受到上级的表彰奖励。

二、目标任务完成情况

1、义务教育均衡发展

学校以教育资源均衡、教师队伍均衡、受教育机会均衡、教育特色鲜明作为发展理念，以“办优质教育，育合格人才”为办学目标，制定了学校《五年发展规划》，提出了办学指导思想：以“以人为本，注重素质，全面发展”为育人理念，构建科学的学校管理体制，建设一支现代化的教师队伍，配置现代化的教学设备，营造一个赏心悦目的校园环境；以“学校——精细化管理有特色，教师——整体优化有特点，学生——全面发展有特长”为办学模式；以“读书——学本领”为培养模式，面向全体，全面发展，教育学生“学会做人，学会学习，学会生活，学会劳动，学会创造”，为学生走上成功的人生之路铺就坚实基础。

在扎实推进义务教育均衡发展的工作中，我校得到各级政府、各级领导、社会各界人士的关心、支持、帮助，全体教职工发扬团结、务实、奉献、创新的精神，在上级的领导下，全面贯彻党的教育方针，全面实施学校发展规划，全面推进素质教育，全面育人，整体优化，努力实现教育均衡发展。

（1）在推动教师队伍均衡发展方面。

我校以加强师德建设为重点，提高业务素质为主线，力促教师思想和业务水平上台阶。通过政治业务学习、民主生活会、教职工大会和年度考核、绩效考核等形式，强化师德教育。努力打造一支敬业爱岗、乐于奉献的教师队伍。通过骨干教师的示范带头作用；青年教师的“结对子”，“竞教竞技”和举办各种技能大赛，促进全体教师基本功的不断提高。另外，我校还积极创造条件，鼓励和支持教师们参加各类业务培训以及向更高层次的学历进修；组织教师到名校参观学习；选派老师参加考察学习等等，促进教师队伍的均衡发展。目前，我校有县、乡骨干教师、优秀教师、优秀班主任一批，教师年龄结构合理，知识结构合理。

（2）在学校教育资源均衡方面。学校不断加大投入，完善教育教学设备设施。完善了多媒体教室、图书阅览室、实验室、校园文化、校园网，另外修建了学生食堂，解决了学生中午吃饭难的问题，同时，学校改善教师办公条件，添置和更换电脑，使每一位专任教师拥有一台电脑。新增了教学仪器、设备设施按国家二类标准配备，能满足日常教学的需要。

（3）在受教育机会均衡方面。

为创建和谐教育，促进教育的均衡发展，学校不断建立和完善了学籍管理制度，规范入学、转学、借读、休学和复学等学籍管理，保证了小学适龄儿童入学率达到99%以上，小学六年巩固率达到95%以上，其他流动人口子女上学问题得到妥善解决。在满足招生范围内适龄儿童入学的前提下，对符合条件的外籍生尽量解决，并对他们的入学、转学、借读的管理规范化，另外关注特殊教育，得到了县残联、赫章电视台、威奢乡人民政府的大力支持，成功举行了残疾儿童募捐活动。

2、学前教育

年初中心校制定了威奢乡学前教育展发规划，在2014年才新建中心幼儿园，今年秋季初，各完小、教学点利用闲置校舍举办学前班，目前，完小及教学点共附设学前班6班，学生共180 人。民办幼儿园1所，在园幼儿人数为78人。

3、教育工程

（1）完成了学生食堂建设任务。中心校由于学校资金短缺，该项目启动较迟，11月上旬开始施工，工期非常紧张，全校上下通过共同努力，千方百计采取措施，组织施工单位实施抢工，在保证工程质量的前提下，加快工程进度，工程于11月28日交付，在12月初食堂餐具己全部采购完毕，现全乡各完小都能解决学生中午吃饭难的问题。

（2）全面启动了中心校解决大班额的教学楼工程，学校高度重视工程质量及进度建设，成立了工程质量监督领导小组，由李义任组长，程太明（分管领导）任副组长，总务处、安全办负责人为成员，在县质监站、教育局的指导下工作，目前工程己完成基础填方，进入主体。

4、教师队伍建设

一年来，学校强化教师培养工作，制定了《威奢乡中心小学校本培训五年规划（2011----2015）、《威奢乡中心小学校本培训制度》《威奢乡中心小学2011--2012学年校本培训计划及实施方案》《威奢乡中心小学乡级名师评选方案》《威奢乡中心小学（2011-2015年）骨干教师培养计划及措施》《威奢乡中心小学骨干教师评选方案》《威奢乡中心小学骨干教师管理办法》《威奢乡中心小学继续教育十二五规划》《威奢乡中心小学继续教育管理办法》。学校规定单周一下午90分钟的全员教师通识培训工作，主要由校长，副校长，骨干教师对教师进行教育法规，学校规章，名师风彩，名人讲座，教师礼仪，新课程通识培训等内容的培训。要求教师认真记笔记，并在会后写出培训感悟上交校办存档。②双周一、四下午90分钟的业务培训会，这是教师专业化水平提高的主要渠道。主要开展新课程标准的学习，课堂教学模式的创新与研讨，教学方法的交流，教育教学质量的提升措施；学习东庐中学的“讲学稿”的先进经验，开展教研评教评学活动等内容，以年级学科为单位的定期备课组制度，主要针对不同学科的特点开展针对性备课研讨活动。每次都有主备人，学校领导参与，会上大家发表不同见解，集思广益，优势互补，合作共羸，形成高效高质的讲学稿，整体提升学科的质量。每学期定期开展青年教师基本功比赛，说课比赛，骨干教师示范课中年教师研究课活动、优质课大赛活动。

另外我校高度重视教师外出培训工作。坚持“走出去，请进来”的策略，按时安排教师到省里、外参加新课程培训，岗位培训，骨干者培训，骨干教师培训活动。9月26日，阳绪菊教师参加毕节地区“优质示范课活动周”，11月9日至11月16日，我校青年教师张荀参加“农村教师素质提升工程”培训，11月8日至14日，教师阳绪菊参加参加了“全省小学语文优质课教学评比及观摩活动”，10月8日至10月14日，12月9日至16日，我校阳绪菊、谢永文分别赴上海学习，12月16-19日我校周敏、刘磊、何勇、谢永文四位教师赴昆明参加小学数学研讨会暨小学数学改革培训会，另外还有刘琴等13位教师参加了小学骨干教师远程培训。

学校要求培训后返校要上交培训总结与感悟，并向全校教师作培训汇报。在提高自身素质的基础上实现资源共享，合作共羸。让全校教师均获益，共同提高整体素质。一年来的培训效果良好，教师队伍的整体素质和水平都有很好的起色。

5、教育综合信息平台工作

进一步明确了信息化发展思路，以校园网的建设和利用为龙头，带动学校信息化建设的稳步发展；充分利用网上的教育教学资源，进行课程资源开发与整合，提高网络的利用率，促进教学和学生的有效学习；逐步实现了网上办公，QQ群办公，减轻班主任、任课教师的负担，进一步提高工作效率；加强管理和维护，延长设备使用寿命；教学资源订购、教师信息技术培训、资源使用信息反馈等相衔接、相配套，推进信息化建设。在校园网建设方面，及时发布校园新闻以及学校在德育、教学、课改等方面的成果，使广大教师和外界了解学发校发展的最新动态。通过发布会议通知，简报，及时沟通政务信息，提高行政效率。及时更新网站资源，增强校园网的影响力和辐射力。对外宣传学校在德育工作、课堂教学、课改以及校园文化建设等方面的成就，重点宣传各位老师；对内使各位老师了解学校的总体工作思路、各处室的工作安排，主动参与到学校各项工作中来。

6、师德师风建设

学校拟订了“教师政治学习计划”，纳入校本培训主要内容，内容都落实到具体的人。由主讲人根据计划去准备内容，拟订主讲提纲，一般由校长和中层人员承担。本年组织教职工学习了《中小学教师职业道德规范》，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的规定》《关于教育问题的谈话》《教师法》《未成年人保护法》《毕节地区中小学学校、校长、教师“十个不”的承诺》《贵州省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》《赫章县干部职工作风行为四要十不准》等，制定了《威奢乡中心小学规范行为办学实施方案》，开展了以“增强生命感和责任感”为核心、以“十个不的承诺”为主要内容的师德师风大教育大整改活动，发放了教师师德师风学生调查表200余份，家长调查表100余份。从调查问卷来看，我校教师的师德行为90%以上受到家长、学生的肯定，通过活动的开展增强了教职工的责任感，提高了育人意识，进一步规范了学校办学行为。

7、安全工作

学校高度重视安全管理工作，工作机构健全，把学校安全管理工作列入重要日程，全年专题研究安全管理工作6次，严格执行安全事故报告制，及时向县教育局上报学校各类安全事故情况，按照要求参加会议及报送材料；学校安全制度健全，责任到位，层层签订责任书，严格落实了安全“一岗双责”，各类突发事故应急预案完善，学校保卫工作严格实行值周领导带班、门卫值班巡逻制度，值班信息渠道畅通，治安保卫制度上墙，出入登记本、值班安排表健全，坚持每月排查安全隐患，安全隐患台帐记录完善，整改及时到位，深入开展“平安校园”、“安全文明校园”及“安全月”等专项活动，同时加强了学校内部矛盾排查调处工作，建立工作机构，定期召开矛盾调处会议认真解决师生关注的热点难点问题，及时有效制止不安定苗头，不发生影响社会的案件，对重大矛盾纠纷和不稳定问题，实行领导包案责任制，限期解决；积极抵御境内外非法宗教、邪恶势力向学校渗透；另外启动了“六五”普法工作，加强了学校法制宣传教育工作，聘请法制副校长及法制辅导员，每学期进行了2次集中法制教育活动；和派出所共同创建校园小警察活动，这一活动被地区电视台、赫章电视台、公安网分别进行专题报道，在日常教学中，法制教育做到教学计划、教材、课时和教师“四落实”，每一学科都找机会渗透法制教育；这些举措，加强了对学生日常行为规范的教育和管理，培养了学生的法制意识、安全意识、文明意识，通过教育他们，进一步影响整个社会，带动了整个家庭。

一年来，学校无安全责任事故和无群体性上访和非正常上访。

8、精细化管理

学校近几年来，在精细化管理上下大功夫，特别是李义校长从深圳挂职回来后，进一步理清工作思路，构建精细管理框架，用理论引领学校，织织全乡各校校长、中层干部、教师系统学习《管理学概论》、《学校管理心理学》、《细节决定成败》等书籍，确立了学校精细化管理理念，明白了实施学校精细化管理，就是在学校管理的每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都要干成精品。实践出真知，一年来，学校精细化管理初见成效，把平时看似简单、很容易的事情用心、精心的做好。使全体教师认识到精心管理要决心、精细过程靠耐心、精细教学有信心。明确“七天抓五天，五天抓白天，白天抓课堂”以及“日清、周结、月测、段段清”的精细管理要求，在管理上实现了由粗放式向精细型的转变，将提高教学质量转变到依靠管理的进步上来。从去年下半年，我校改变传统的管理机制，在编办核定中层内设机构的基础上增设了安全办和德育处，做到了学校事事有人管，人人有事管，又实行了年级组长负责制，将教育教学“分线负责”改革为“条块结合，以块为主”的年级组负责制，将工作重心下移，将教学管理权下放。在教学管理方面，细化教学流程管理，追求流程管理的精细，以科研为先导、以信息为龙头、以课堂为阵地、全面深化课程改革，认真组织全体教师学习新课程理念，不断更新观念。认真开展专题研究，做好课改工作，尝试东庐中学的“讲学稿”。培育学科特色，拓展思维训练。具体抓好集体备课基础环节。按照“低起点、小坡度、大容量、高效益”的指导思想，做到“四定”“五备”“四统一”。即：定时间，定地点，定内容，定中心发言人；备课标，备教材，备教法，备学法，备教学手段；统一教学目标要求，统一教学重点，统一双基训练，统一教学进度，提高集体备课质量，真正把好课堂质量关。突出课堂教学重要环节。打磨精细的课堂教学模型，强力推介“新授课”、“复习课”、“试卷讲评课”等实用的教学模式，帮助教师准确把握授课要领。不定期地开展课堂教学过堂式的大检查，直接为课堂教学听诊把脉。学校成立课堂教学达标评估小组，加强检查反馈，建立“日查课制”，对教师课堂教学进行流程考核。对教师作业布置及批改提出具体明确的要求，将“精选、精讲、精批”和“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”。加强对练习质量的监控，及时发现问题，提出整改建议，提高训练达成度。周密衔接教学流程。试行课间无缝隙管理模式，加强了对学生的常规管理。提倡班主任到班级办公，时刻关注班级学生的课堂表现和课堂活动秩序，加强对学生课间活动进行指导。杜绝任课教师拖课现象，保证每节课课堂教学效果的优化。

9、贫困学生资助体系 为使家庭经济困难的学生顺利完成学业，全面做好家庭经济困难学生的帮困、助学、育人工作，充分体现学校对家庭经济困难学生的关怀，学校制定了《威奢乡中心小学贫困生资助制度》《教师帮扶制度》，做到“资助”与“育人”的有机结合，成立资助贫困学生的工作领导小组，安排专人负责该项工作，建立资助贫困学生档案。

10、体育与卫生工作

学校年初把此项工作纳入学校总体发展规划，制定了《体育、卫生工作管理办法》，开足课时，落实每天1小时体育锻炼时间，认真组织学生做好广播操，开展集体体育活动；当天没有体育课的班级，学校统一组织1小时集体体育锻炼，学校今年召开春、秋季运动会，举行了武术健身操比赛，规模大、质量高。同时也因地制宜地经常开展以班级为单位的学生体育竞赛和活动。

11、整脏治乱工作

学校成立了“整脏治乱”专项行动工作领导小组。制定了“整脏治乱”实施方案，明确思想原则、整治目标和整治内容与任务，同时层层划定管理范围和落实职责，签定了目标管理责任书，提高了学生教师环境保洁意识。通过开展“整脏治乱”活动，学生的行为习惯和校园环境发生了很大的变化，从根本上杜绝了学生乱吐、乱丢、乱刻、乱画的现象。每天、每周坚持卫生评比制度，每天对教室、教师办公室、学生食堂、厕所、功能教室、操场、花坛等公共场所进行清扫，做到了物品堆放整齐、门窗洁净，地面无污物、墙壁及天花板无蜘蛛网，营造了良好的育人环境。

12、校园文化建设

今年，学校继续把校园文化建设列入学校重要议程，想方设法增加投入。投资8000余元建好电子显示屏，每天定时播出学校的相关内容，为了丰富校园文化生活，学校开展了书香校园一系列活动，成功举办了首届教职工运动会，承办了全乡的“三八”妇女节活动，被赫章电视台报道，组建了教师合唱队，今年七一参加了赫章县县委、政府主办的建党九十周年的合唱比赛，荣获了全县三等奖，黄兴老师参加全县歌手大赛，荣获了全县一等奖，通过举行活动，使教师劳逸结合，丰富了教师文化生活，学校也为教师配备了电脑，并连成校园局域网，开通了远程教育网和互联网，为师生学习微机、学习先进的教学理念和教育教学方法提供方便，基本实现了网上办公，另外学校注重了软文化建设，从科室牌、教师工作手册、备课本、制度都彰显了我校特色文化，有校徽、有学校名称。

13、党建工作

党支部始终以教育教学为主导，把德育工作、教学工作，后勤服务，工会联络连在一起。大家有较强的事业心、责任心，忠于职守，在各自岗位上充分发挥先锋作用。在“党员必须先进”的引领下，人人创优争先，效果良好。

党支委三人分工明确，尽职尽责，带领学校工会、少先队取得很好的成绩。实行民主管理，集体决策制度。学校的重大事件的决策都按程序执行，校务会、教代会讨论通过，广泛征集大家意见，再决策。比如绩效工资分配方案，学校工作计划的制定等。

党支部一年来，认真落实了中国共产党党和国家机关基层组织工作条例，抓好组织建设，制定了“三个建设年”和“四帮四促”活动方案;坚持“三会一课”制度；加强党员的管理和发展工作；领导班子团结、务实、勤奋、廉洁。提出了创先争优的口号：树立一个形象，带动一名积极分子，影响一个团队。树立一个形象：每位共产党员用自身模范行为实践党的宗旨，树立共产党员的形象。带动一名积极分子：积极热情帮助积极分子，使他们早日加入党的组织，成为先进分子。影响一个团队：用自身的模范行动影响自己所在的教研组或者年级组，使所在团队形成和谐向上的良好氛围。

14、其它

国家教育体制改革在我区开展的三个项目试点工作及以“六个三工程”为主要内容的育人模式探索工作，我校通过教职工会议组织学习了《地区教育局余大亮局长2011年全区教育工作会议讲话》以及三个实施方案；制定了《威奢乡义务教育均衡发展规划》和《威奢乡学前教育规划》，在“六个三工程”的课题上，学校结合实际，拟写课题方案。

三、本年度工作的亮点

1、改革学校管理机制，实行精细化管理。

2、改革课堂教学模式，尝试东庐中学的“讲学稿”，加强备课组建设，教研教改有新突破。

3、学校课改有新思路，编写校本教材《威奢乡中心小学硬笔书法天天练》

4、校本培训效果良好，教师队伍的整体素质和水平都有很好的起色。

5、特殊教育有新举措，关注残疾儿童。

6、学校文化有特色，书香校园文化科学化、系列化，学校教育活动有文化底蕴，质量高、丰富多彩。

7、法制教育有特色，创建了校园小警察。

四、本年度工作存在的不足及今后努力的方向

1、教育教学质量总体较差是学校工作的最大不足，如何改变现状，迅速、全面提升教育质量是我校亟需思考的问题和亟待攻破的难关。

2、“三个习惯”养成教育贯彻落实还不够到位，师生的践行程度还不高。下一步要采取多种方式宣传贯彻，并在师生日常行为中强化监督，力争全体师生入心入脑，严格用“三个习惯”标准来规范自己。

3、教师的专业化水平差异性大，下一年加大校本培训力度，促进教师水平的均衡发展。

4、学校对问题儿童的关爱不够，下一年进一步完善问题儿童特殊教育体系。

5、学生中午吃饭难的问题在一定程度上虽然得到解决，但由于农村家庭比较困难，学生营养不能满足学生需求，下期起学校将加大资金投入，启动实施学生营养改善计划。

6、课改工作部分教师积极性较差，思想还存在一定的问题，拖了课改的后腿，下期加强学习，进一步更新观念。

威奢乡中心小学

2011年12月19日

第二篇：实施素质教育工作自评报告

靖城中心小学2004-2005学年实施素质教育工作自评报告

一、学校基本情况

我校所辖有24所完小校。根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神以及省、地、县关于素质教育的有关文件规定，我校根据本校实际情况，特拟定以下学校为第四批创建“实施素质教育”学校，几年以来，在全校师生的共同努力下，小学教育质量达标校的评估验收，教师、学生参加各级各类竞赛曾获省、市、县嘉奖。近年来，学校积极实施素质教育，各项工作都有了长足的进展，现将近年来的主要工作总结如下。

二、主要工作成绩与做法

（一）坚定办学方向，确立先进办学思想。

近年来，我校坚持以邓小平“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想以及胡锦涛总书记的先进性教育思想为指导，全面贯彻国家的教育方针，提高国民素质为宗旨的素质教育。以培养创新精神和实践能力，促进每一位学生全面、健康、科学的成长，成为全面建设小康社会、和谐社会的合格接班人。为此，我校认真组织全体教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等教育法规以及《学校安全管理条例》使全体教师提高了认识，明确教育教学工作中的权利义务。认清了形势，明确了方向，使每位教师全身心投入到教育教学工作中。

（二）完善组织机构，强化学校内部管理

我校加强了领导班子建设，倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。班子成员秉公办事，以身作则，有较高的凝聚力，有较强的战斗力，有较好的工作实效，是校长的得力助手。每个班子成员挂钩一个教研组，组织指导教研、课改工作。学校制定了比较完整规范的规章制度，可操作性强，有较好的约束力，在具体实施过程中不断修改完善。各部门职责分明，分工具体，团结协作，利用星期一行政例会，互通有无，促使全校工作井然有序，有条不紊。管理制度健全，档案资料完整、规范。每天安排教师带班值日，每楼层有值日教师，加强对学生的管理，杜绝学生违法及严重违纪事件的发生，为教育教学工作提供了良好的环境。

（三）全面推进素质教育，提高教育教学质量

1、以德育树校风

学校坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，树立了育人为本的思想，把思想品德教育工作落实到教育工作中的各个环节。我们重视校园文化建设，营造了良好的德育氛围，1力求体现教书育人，管理育人，环境育人。根据中央有关小学德育工作，未成年人思想道德建设的要求，我校通过加强宣传学习，国旗下讲话、队会观摩、社会实践、个别访谈、检查评比等方式落实《公民道德建设实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的具体要求，充分利用和整合校内外教育资源，发挥德育队伍力量，加强德育工作，取得了较好的成效。

2、以教学促学风

（1）抓规范管理，促教学水平提高

根据《福建省小学教学常规管理若干意见》的精神，我校多次组织教师进行《意见》的培训与解读，让全体教师明确新课改背景下常规管理的基本内容和要求。结合学校实际情况重新制订了《教学常规管理制度》，对教师的课前准备，课堂教学，作业与辅导，教学评价和教学研究工作作了具体的规范要求，并实行全程动态管理，每学期采取定期与不定期的检查，并及时做好记录和反馈。学校的教育教学常规管理取得了一定的成效，接受了各级教学常规检查，深受各级检查小组的好评。

（2）抓课堂教学，唱响课改主旋律

课堂教学是提高教学质量的主渠道，我们以变革教学方式为切入口，抓好教学环境建设和课程教学评价，引导教师正确把握“三维目标”，关注学生的全面发展。在教学过程中，教师不断地自觉转变角色，使自己成为学生学习的组织者、合作者和平等中的首席；在教学方法上，注重知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的整体优化。为了全面提高课堂教学效率，我们建立了以校为本的教研制度，积极开展教学行动研究，利用校内周三，周四的语数专题研讨活动和同年级教师集中备课，说课，听课，评课，教学反思，案例研究，交流教学故事，相互切磋教艺，提高了教学水平。新课程改革的三年来，通过教师们不断的探索与实践，课堂教学发生了喜人的变化，教师在各级各类课堂教学研讨活动和教学竞赛中取得了较好的成绩。

3、加强文体、艺术工作，促进全面健康发展

贯彻落实《学校体育卫生工作条例》，坚持贯彻“健康第一、卫生第一”的思想，建立健全卫生保健制度，按《课程标准》上好体育与健康教育课，认真实施《学生体质健康标准》，努力提高学生身体素质和健康水平。学校配有专职体育教师，经常开展体育训练和竞技活动，重视艺术教育工作，按规定上好美术课、音乐课，配备专职音乐教师。为了培养学生艺术的欣赏美、鉴赏美和创造美的能力，学校组织了美术、音乐等兴趣小组，专人负责辅导。在各级艺术活动中，取得了较好的成绩。

4、做好后勤保障服务。

总务后勤工作以“服务于教学，服务于师生”为宗旨，保证教学工作的顺利进行。总务后勤工作由总务主任具体负责，学校财务实行先审报，后核算开支，重大开支先经校领导研究决定后执行，严格执行财务管理制度，严格按照上级规定的收费项目、收费标准，建立健全了校产管理制度。学校有总帐，有固定资产帐，各方位责任到人，分工明确，职责到位。各种设施设备运行良好，有效地服务了教育教学工作。

（四）师生同心，教育教学质量双丰收。

我校始终把教育质量作为学校的立校根本，实行“计划管理，目标管理，过程管理，绩效管理”的管理体制，通过近三年的实践，这一管理机制操作性强,取得了可喜的成绩。

（1）学生得到了全面发展

我们坚持“德育为首，五育并举”的方针，培养学生全面发展，深化课堂教学改革，面向各学科，面向全体学生，培养学生尊师爱校，勤奋诚实，遵纪守法。学生各学科基础知识较扎实，有良好的思想品德及文明行为习惯。

（2）促进了教师专业发展

全校教师能贯彻国家教育方针，遵守《中小学教师职业道德规范》，以“志存高远，爱国敬业，为人师表，教书育人，严谨治学，与时俱进”的师德标准严格要求自己，树立了良好的师德形象，形成了敬业、爱生、严谨、创新的教风。自课改实验以来，学校全体教师能积极参与基础教育课程改革通识培训、《课程标准》培训和各科新教材的培训，更新教育观念，转变教学方式，在新课改中，教师能与学生建立平等、民主、和谐的师生关系。教师的整体素质有了明显的提高，促进了专业发展，教学上呈现的是更多的教学反思、案例研究和和谐教育氛围的新景观。

在实施素质教育工作中，学校不断总结经验，寻找不足，提出整改意见加以改进，今后工作思路与措施

（一）加强教师队伍建设

1、树立教师正确的教育观念，逐步具备良好的职业道德和健康的心理素质，胜任本职工作的业务要求，教育教学要求和科研能力要求。

2、抓青年骨干教师队伍建设。建立选拔有突出成绩的青年教师制度，并形成一支骨干教师队伍，促使青年教师尽快成长起来。

3、抓提高教师课堂教学基本功，提高课堂效率，大面积提高教学质量。

4、提高教师教科研意识和教学研究水平，通过多种途径促进教师专业化成长。

5、抓教师的考核评价。通过以正确的理论思想为指导，以科学的评价指标和评价标准

依据，采用适当的评价技术手段，按照规范化的评价程序对教师教育的行为和结果进行评价，充分调动广大教师的工作积极性，提供条件，为管理科学化奠定基础。

（二）开展德育工作的专项研究

在实施素质教育过程中，树立以学生发展为本的思想，以贯彻《小学生日常行为规范》和《小学生守则》为主要内容，以提高学生思想道德素质和身心素质为重点，坚持对学生分层次、多途径、有针对性地开展政治思想教育，促进良好习惯的养成。

（三）争取资金投入，进一步改善办学条件

1、重视学校环境文化建设，营造了学校总体结构美、布局美。对宣传环境设置注意其文化内涵，提高档次和水平，全方位促进学校形成良好的文化气氛，使教育和教学场所以及校园环境卫生得到相应的改善。

2、重视优化育人环境，加强文化设施建设。对学校的教学仪器、图书、实验设备、办公设备和后勤保障设施等进行相应新建、添置、改造等。

（四）加快特色学校建设步伐

未来三年，要进一步整合校内和校外教育资源，立足学校实际情况，制定学校特色教育工作实施方案，把各项工作落实到教育教学的每一个环节，逐步构建示范加特色的中心小学。

回顾过去的三年，学校在实施素质教育工作中取得了一定的成绩，在学校管理、教育教学、校园环境建设和改善办学条件等工作都有显著的发展。今后，我们将继续努力，开拓进取，再谱学校发展新篇章。

靖城中心小学

2005年6月30日

第三篇：素质教育工作自评报告

素质教育工作自评报告(2015----2016)

实施素质教育以来，我校认真贯彻素质教育方针、政策，从我县实际出发，努力挖掘适合我局办学方向的资源，立足课改，培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。现自评如下：

（一）办学方向正确，树立现代的办学理念

两年来，学校坚持以江泽民的“三个代表”为指针，以全国第三次教育工作会议精神为指导，以全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高学生素质为宗旨，遵循“以人为本，与进俱进，质量立校，教研兴校，打造教育品牌”的办学思想。在办学理念、办学思想的指导下，确立了我县的办学目标。通过全体教师讨论，学校制定了五年规划，为学校发展定下了长远目标。我校不断完善老师的考核制度，结合我校实际制定出公平合理的评先评优办法。制定了方田中心学校教师量化考核方案

（二）、班子素质：

1、县导班子成员有较强的执法意识，认真组织教师学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学职业道德规范》。

2、廉洁奉公，作风民主，团结协作，通过教代会和民主生活加深领导和教师之间的联系和沟通。

3、各部门岗位职责明确，每周召开一次行政会和全体教师会议，学习有关的文件精神和提出有效的工作方法。

4、努力开发校本课程，成立了校本课程开发领导小组，开发了题为《客家源》的校本课程，内容丰富，富有地方特色。

5、领导重视课程改革，形成了以陈校长为组长的课程改革领导小组。下设副组长及组员，分工合理，职责明确。

6、持证上岗，并深入教学第一线和老师同甘苦，共欢乐。经常性深入教学课堂听课，指导教师参加县级、片级教研活动的公开课。

（三）、各部门分工具体，职责明确

（四）、运行效益：

1认真贯彻执行教育方针、政策、法规。通过全体教师会议，加强对老师的思想政治教育，使全体教师都能团结协作，奋发进取；能通过教代会广泛听取老师意见，全体教师都一起参与到学校的建设中来；逐步改善了教育教学环境，在经费极其紧张的情况下，还筹资改建了一座教学楼。

2、落实计划，面向全体

针对各级教育部门的重点工作，我教每学期制定出切实可行的工作计划，各职能部门依照计划认真落实在教育教学工作之中，使得各项计划逐一落实，做到因材施教，主动为家庭生活有困难的学生减免学杂费，大大降低了我县的缀学率。

3、认真贯彻对老师每月一次的常规检查制度，并有检查记录和反馈材料，严格要求教师按《武乡县教育局常规要求实施细则》来落实常规。

二、教师队伍

（一）、教职工配备：

1、教师按省定编齐，建立了教职工花名册、教师职务花名册。

2、局里能正确把握各班级的学生数。有造好在校生花名册，外出就读学生手续基本齐全。

（二）、专任教师学历与任职资格：

1.、全县教师学历合格率为100%，有45%以上的老师具有大专学历。

2、全面实施老师资格制度，所有老师都有老师资格证书。

（三）、制度措施：

1、根据《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的制定了符合本校实际的《方田中小教师道德规范》实施细则。

2、学校定期开展师德教育活动。有活动计划和活动记录。各教师能根据参加的活动写出心得体会。

（四）、师德水准：

1、教师热爱本职工作，为人师表，行为文明规范，没有发生违法违纪现象，严禁老师擅自离岗，学校严格严格执行每日签到签退制度，严禁老师体罚、变相体罚学生。

2、密切家校联系，重视并做好特殊生的转化工作，建立了特殊生管理档案。

（五）、培训计划：

1、制订了有效、持续的师资培训计划，目标明确，措施制度有落实。积极组织教师外出学习培训。对专任教师参加各类进修培训都有进行登记。

2、组织教师开展“新课改 齐参与”青年教师教学比武活动。要求每位教师武课。

3、立足学校教育教学实际，组织教师看光盘、听讲座等有效的校本培训，并要注教师写好培训的心得体会。

4、加强骨干教师培训，建立骨干教师花名册。

（六）、培训成效

1、参加各类培训的教师能积极撰写经验论文。回学校后为全校教师开一次培训讲座。

2、在新课程改革中教师转变了角色定位，确立了学生的主体地位和老师的主导地位。在教学中教师充当的是一个引导者，引导学生参加各项学习活动，培养学生的创新意识和创新能力。

3、各教师除担任语、数课外，都能承担其它科的教学，并能按要求完成教学任务，能适应“小循环”教学工作，本校各教师的特点建立了老师“小循环”教学一览表。

三、教育教学管理

（一）德育工作：

1、创设人文环境，突出德育针对性、实效性

教育局对德育工作的内容、形式、手段制度、机制等方面进行了认真的思考和大胆的尝试，为此我校将课题研究与常规管理，课题研究与德育活动紧密结合，确立了“以人为本、以德立教”的育人模式，建立起学校对家庭负责，家庭对孩子负责，社区对学校负责的三位一体德育网络。在教师、学生、家长中牢固树立起面向社会、着眼发展、承接祖国明天，雄居未来世界的大教育观。收到了较好的教育效果。

2、加强常规管理，规范学生行为 常规管理是学校德育工作的基础工作，是对学生进行思想品德教育、行为能力训练的基本途径。在常规管理工作中，我校注重常规管理与教育活动相结合；常规管理与课题研究相结合；对学生进行心理辅导、名曲欣赏、行为导行、爱国主义、环保意识等思想品德教育，我校还以弘扬优秀民族文化、体验传统美德为主题开展了诚信教育活动，还通过《德育》读本和“中华民族传统美德”教育中的团结友爱、文明礼貌、热爱劳动，孝敬父母等一个个故事，使学生懂得了学做文明人的道理，又通过以“心理健康教育”为内容的主题班队会及心理健康教育活动，激发出学生积极进取的心理，通过学科渗透、以及在各项制度的严格约束下，我校学生的文明意识不断提高，文明习惯逐渐养成，校园环境干净整洁，学生举止谈吐文明大方。

3、开展主题教育，培养爱国情感

对学生进行爱国主义教育是教育的永恒主题，我校将“弘扬民族精神月”与“中华民族传统美德”教育活动紧密结合，对学生进行爱国主义教育，以“学习先锋榜样，体验爱国情怀”为主题开展了“弘扬民族精神诗歌朗诵会”，取得了良好的效果，从学雷锋、爱父母、颂伟人、知宁化、赞祖国等不同侧面使学生找到了榜样，感受到伟人的气魄与情怀，增强了民族自尊心和自豪感。从而激发学生追求真理的火花。通过活动使爱国主义情感内化为学生的热爱祖国、热爱家乡的实际行动。使学生在活动中得到能力的培养和情感的塑造，增强了学生的公民意识，激发强烈的爱国热情。

4、开展活动，培养健康心理

我校通过一系列的活动为学生提供了展示才华、表现自我、参与竞争的机会，培养学生锻炼自己的意志品质，培养学生团结协作的精神。学校一年一度的校园文化艺术节活动，举办了“征文、写字、跳绳、美术作品、手抄报、小歌手、小制作小发明”等一系列比赛，让学生实现愿望，感受成功。有计划，有目的的体验自然、体验科技、体验社会，培养学生认识事物的能力和辨别是非的能力。加强学生心理健康教育，建立了学生心理建康教育个案分析表，写出了有价值的分析材料，并组织教师学习与心理学相关的内容。通过一个个生动的小故事引导学生健康心理的发展，培养健康心理。另一方面，我校还通过班会，对学生进行健全人格教育，使学生明确健康人生对人的成长所起到的巨大作用。通过家校联系等评价学生的心理品质和行为规范，及时发现不良心理倾向，并通过谈话咨询、辅导等工作运用鼓励法，表扬法，心理暗示法来纠正学生中存在的心理偏差问题和认知规律偏差的问题，使学生在健康安全的环境中学习生活，从而养成自信、自尊、自强、友善、合作、创造的良好的心理品质，以适应新世纪发展的需要。

5、设立校本课程，培养现代意识

在新一轮课改中为了把道德教育目标落到实处，我校综合实践课在学生中建立研究性学习的概念，完成学习化过程，培养学生的学习品质，成为我校德育工作的又一研究性课题。

一方面我校将《客家源》纳入校本课程，遵循知情意行的教育规律。进行综合性实践课的研究，促进学生行为习惯养成，建立学生的道德观念。

另一方面，我校结合校本课程的开展，在学生中开展了“红领巾读书读报”活动，并结合读书活动，通过对学习化德育课程的开设与实施，改变了以往的德育教育方法与途径，使德育教育，更加贴近学生，更具有实效性。通过活动培养了学生收集信息、整理信息、运用信息的能力，更突出了德育工作从生活中来到生活中去，在生活中学的现代教育思想。

6、进行法制教育，规范行为

法制教育是道德教育的内容，法制教育对规范学生行为起到不可忽视的作用，我校以“争做知法、懂法、守法小学生”为主题开展了系列法制教育活动，以“我是守法小公民”为主题召开主题升旗仪式，以“执法、学法、懂法”为主题组织中队活动，全校学生参加的法制报告会，会上关工委的张主任深入浅出的阐述了遵纪守法的必要性，使学生懂得了如何用法律武器来保护自己。让学生认识到远离毒品，珍惜生命的意义。

（二）智育工作：

1、以常规管理为基础，立足实际，提高教师的教研能力。常规工作是教学工作的基石。学校在备课、上课、辅导、作业、考试等制度保障的基础上，注重常规工作的过程管理，确保我校教师做到备课求创、上课求质、辅导求全、作业求优的质量标准全面落实。学校坚持作业、教案、教学常规的检查、评比、总结，及时发现问题、解决问题。领导坚持深入课堂听课、评课，加强教学指导。通过月监测，加强了对学困生工作的管理力度，尤其是对毕业班的管理力度。教师们的教案规范、认真，对共享教案能提出个人修改意见；学校从实际出发，积极采纳教师意见，对语文学科的教案进行了尝试改革，得到了教师们的支持，提高了教师的工作效率，收到了良好的效果。在巩固练习和作业中我校一直倡导的是：重精去繁、注重过程、因人而练、适应学生。这样不仅减轻了学生的负担，更减轻了教师的负担，而且使练习和作业更具有实效性；在教研工作上，提倡以集体备课为载体，通过学年各成员之间的研讨交流，来达到相互学习、共同提高的目标。各教研组长认真负责，各自制定了学年的教研计划，并积极开展活动。尤其是参与新一轮课程改革的教师，在备课与课堂教学中，教师们把为学生发展服务作为教学设计的出发点和归宿。教师积极转变观念，用新课程的思想与标准指导着课改实验工作。在实践中，我们深深感到我们的教师的教学思想在转变，许多教师都在自己的教学中实践着新课程标准。让学生自主学习，合作学习，做课堂的主人。

2、加强学习，增强教师课改意识。

（1）为了进一步增强教师课改意识，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素质，我校制定了校本培训计划，计划中明确指出了培训的目标、原则、内容、措施。在校本培训中加强教师通识培训，学校每周四组织教师集中进行通识培训，并要求教师做好学习笔记，要求每位教师每学年要有一万字以上的通识培训学习笔记。（2）加强课标学习，同时以教学实践为依托，让教师在实践中领会、体验，并加深理解。把课标的学习纳入学科组教研计划，坚持深入学习和研讨。为了使教师们更深入地学习新课标，学校为每位教师购买了课标的学习资料，同时图书室还购买了《基础教育课程改革纲要的解读》、《素质教育学习提要》等一些有关课改为内容的新书，供教师阅读。除此，我们积极组织骨干教师、一年级实验教师参加市、县举办的培训，还坚持做到只要县有关课改方面的教研活动，我们想尽一切办法创造一切条件让教师们参加，自上学期以来共派出各学科教师参加市、县教研活动近92人次。

3、加强课题研究，提高教师业务水平

课程改革以来，我校积极组织教师进行课题研究，学校成立了课题研究领导小组，并向县进修学校申报了“转变学生学的习方式”为总课题，语、数两个教研组分别确立了“学生学习方式的探讨与研究”、“自主学习、自主发展”为子课题，各教师根据自已的教学实际确立分课题。在课题研究中教师对自已的教学实际及时总结，每月对自已的研究课题进行一次的小结，每一学期进行一次总结。

4、以中小为龙头开展课程改革教研活动，加强实践，提高教师参与课改的能力。新课程改革以来，我校积极探索和实践新课程理念，我校以中小为龙头开展了“新课程背景下小学课堂教学改革研讨活动”、“西片教研活动”和“一年级教学开放日活动”、“课改齐参与青年教师教学比武活动”。在活动中教师敢于打破旧框子，用现行教材来体现新思想。大多数的教师课堂有了新的思想体现，教师的教学方式在逐渐转变，学生的学习方式逐渐转变，评价方式也逐渐转变。许多老师把新课程的观念和思想溶于课堂教学实践中，改变了过去以教师为中心，过于强调知识传授的倾向，开始向关注学生发展转变。教师们已把新观念，新思想，新方法带到了课堂教学之中，推动了学校课堂教学改革与发展。学校也积极地为教师搭台，为那些脚踏实地、肯于吃苦、努力进取的教师创造成长的天地。学校和进修学校加强联系，请教研员来校听课，西片教研活动中的公开课得到了县进修学校领导的充分肯定。在不懈地探索中，我们的教师不仅为自己积累了经验。

（三）、体育、卫生、艺术教育工作

1、体育、美育是教育方针重要组成部分。美育、体育对其他各育起到促进作用，是培养学生各方面素质的有效途径。两年来，我校全面贯彻党的教育方针，认真落实《体育、卫生工作条例》及有关的《规则》、《工作细则》等，以面向全体学生全面提高学生素质为目标，努力提高教师素质。以课堂教学为主体推进学校体育、卫生、艺术工作；注重对学生进行心理健康教育和心理品质的培养，通过少先队大、中、小队各种活动，培养学生兴趣，及时发现人才，培养人才。充分利用“校园文化艺术节”为切入点，为学生提供展示自我的舞台，努力培养合格加特长的学生。

2、我校认真落实国家教委的有关文件，努力解决体育、卫生及音美教材的配备，为美术课教师用画具箱，几何形体，石膏切面，头像、静物、蜡果等，音乐器材有手风琴、脚踏风琴、木鱼、电子琴、磁带等，为体育课教师配备了各种体育器材，并定期为保健室购买器材和药品。同时建立了学校器材管理帐本，进行登记管理，制定《器材使用制度》、《器材保管制度》，使音美器材充分发挥作用，应用于教学实践之中，辅助教师上好音美课、活动课，不断提高我校体育、卫生、艺术教育的质量与层次。

3、我校根据教学大纲的要求开齐上满音美课，音美课开课率100%，使学生受教育面达到100%。根据学校实际还开设了音美兴趣小组，老师能根据学生实际编写教案。在音美教学中我校教师始终把培养学生的审美能力放在首位，以知识传授和技能训练为主，通过名曲欣赏，歌词解析、新课传授、器乐训练等培养学生对音乐的感受能力；通过名画欣赏技能训练，画意剖析，来培养学生热爱生活、热爱大自然，热爱美，表现美、创造美的情感。培养学生的爱国之情和创新能力。

4、我校认真贯彻《学校卫生工作条例》和《关于进一步加强和改善中小学体育、卫生、艺术教育工作的决定》，逐步加大健康教育工作力度，把健康教育工作摆上日程，深化师资队伍建设，鼓励健康教师参加培训，并为其创造学习机会，不断提高健康教育教师的能力和工作水平。按照国家教委《关于进一步加强和改善中小学体育、卫生、艺术教育工作的决定》 我校几年来把健康课纳入课表，坚持开齐上满健康教育课，并做到健康教育课有计划、有教材、有课时、有教案、有备课时间、有评价，教案项目齐全，书写规范，授课率达100%。学生作业书写认真，学生知识知晓率达到85%。

5、认真监测学生健康情况，加强对传染病，学生常见病的预防，做到了对学生进行定期体检检查，做好一年一度的体检工作及升学、入学体检工作。健康教育档案项目齐全，内容完整，体检表填写认真并纳入档案，在体检中发现有器质性疾病的学生及时通知家长，以便治疗。对体弱多病学生登记造册并通知其班主任给予照顾，对缺课有病学生及时登记管理加强统计工作，填写好晨检薄。每班配备了眼保健操图解，并坚持每天做眼保健操，每日检查有评比记录。规范学生的卫生行为。

（四）综合实践活动

1、为了提高教师专业素质，培养一支能适应新课程改革的教师队伍，我校实行教师信息技术全员培训，中小所有老师都通过了模块等级考试。拿到了等级证书。

2、为了紧跟课改步伐，我局开展了形式多样的研究性学习活动，学生全员主动参与，学校制定了研究性学习实施方案，各小组学生都能根据自已研究的课题及时收集资料，并做好记录。老师能根据学生的研究过程做出评价。

3、局里积极组织社会实践活动，并制定了社会实践活动计划，各班主任能根据活动过程及时记录，社会登记卡填写完整。

4、教育局建立了劳动教育基地，积极组织学生参加劳动，让学生体验劳动的乐趣，从而增强学生热爱劳动，热爱劳动人民的意识。

四、教育质量

1、小学适龄人口按法定入学年龄都能按时入学，在校学生年龄辍学率低于1%，标准毕业年龄的同龄人口按时毕业。

2、学生能遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，做到热爱祖国、关心集体、维护公德、遵纪守法、保护环境、尊重和理解他人，具有诚实、正直、谦让的品质和初步分辨是非的能力。特殊生工作有计划、措施、总结，但是进步快的学生典型事例材料不齐全。操行评语填写完整。

3、各年级学生文化课学业达到课程标准要求，达标率为95%以上，学习习惯良好，具有基本的观察、思维、表达、动手操作能力，养成了良好的参与实践活动的习惯。学生能自已动手制作作品。毕业班学生成绩良好，04－05学年毕业班县质量检测中我校居学区级第四名。

总之，近年来我校认真贯彻党的教育方针、政策，全面实施素质教育。坚持新课程改革，为培养全面发展的学生积极探索、实践，创办学校特色，打造学校品牌，学校确立了以“红领巾读书读报”活动和“写字”教学为特色，寻求适合我校发展的新路子。

2006年1月

第四篇：素质教育工作自评报告

凤坂小学现有在校生130人，教学班6个，教师16人，其中大专8人，中专8人。学校校园总面积3642平方米，其中两座校舍建筑总面积为1634平方米。现有图书2724册。多媒体电教设备，学生电脑19台。

近几年来，我校按照省教育厅颁发的《福建省中小学素质教育督导评估指标》，认真学习罗源县人民政府颁发的《罗源县中小学实施素质教育工作方案》，根据罗源县关于完全小学实施素质教育工作督导评估细则，经学校行政人员对照评估标准，自评953分，附加指8分，现将自评情况具体汇报如下：

A1学校领导（95分）

B1领导班子（59）

C1办学思想（30）

我校依据党的教育方针，按照实施素质教育的文件精神，实施素质教育中体现了先进的教育思想和教育理念，学校工作是为了一切孩子，为了孩子的一切，培养学生的创新精神和动手实践的能力。结合我校实际，制定出学校的长远发展规划和学期工作计划，做到办学有目标，工作有条理，教学有秩序。每个时期能根据上级评价反馈意见，制定整改方案并落到实处，取得了较好的效果。

C2班子素质（29）

校长郑宝银、教导主任黄新康和副教导主任叶新政治、业务素质较高，具有开拓、创新、务实精神，具有指导教学教研的能力，作风正派。郑校长参加过县进修学校举办的校长岗位班培训、提高班培训、成绩合格。他积极带头并带动全校教师参加教研活动，曾被评为2003——2004学罗源县教育系统先进个人，教育教学论文多次发表在县、市级教育刊物上。两位教导主任都是县教学骨干，撰写的教学论文多次发表在县级教育刊物上；他们指导学生参加各种素质竞赛，获得中心校、县级奖。黄教导曾多次被评为“县教育系统先进工作者”，叶新教导曾被评为2003-2004县“优秀少先队辅导员”，“先进体育教师”，2008年还被县文体局评为“优秀教练员“。

班子成员有清晰的办学理念，具有较强的事业心和工作责任感，不断学习，提高自身的思想素质、专业素质和管理水平；能各司其职、各尽所能，团结进取；深入第一线教学，经常下班听课，处处起先锋模范作用，虚心听取老师们的意见，和老师们一道，为素质教育的全面实施和深入开展尽心尽力地工作。B2管理机制（38）

C3设置机构（9）

我校学校规模不大，但部门齐全。我们通过健全领导

各部门分工具体、职责明确，管理层级清晰。学校制定了《行政人员工作职责及考核办法》，让行政人员自己评，让教师自评，学校总评，提高了行政人员的工作实效。

C4运行模式与效益（29）

我校行政人员，工作上既分工又合作。校长能对学校各个环节的工作进行有效管理，有发展规划和工作计划，各部门具体负责，能做到信息传递与反馈渠道畅通，上传下达，效能高，令行禁止，解决问题及时，校务公开透明，接受群众监督。每一个部门的每一项工作布置，都有会议记录。做到有重点，有检查，有总结。对教师的评价，改变了以往把分数作为评价教师和学生的唯一依据的做法，从教师的德、勤、能、绩等方面采取定量与定性、自评与互评相结合的考核办法，全面科学地衡量一位教师的工作业绩，从而促进全体教师在工作上都能努力进取。

A2教师队伍（142分）

B3师德建设（55）

C5制度措施（29）

组织全体教师认真学习《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观。要求每位教师按照学校细则要求而认真实施于教学教育活动之中，通过认真学习《中小学教师职业道德规范》，开展师德活

机构，动，书写材料交流，各人谈谈他的做法与感受，起到互学的作用。

C6师德水准（26）

全体教职工热爱教育事业，为人师表，廉洁从教，安心工作，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，为人师表，依法治教，努力进取，关爱学生，尊重学生人格，无任何形式侮辱、体罚、变相体罚学生现象。

上学期我校爆发了甲型H1N1流感疫情。在疫情的防控工作中，学校领导身先士卒，班主任老师抱着高度负责的精神，认真做好晨检，全体老师积极参与卫生消毒活动。大家任劳任怨，为控制疫情的蔓延做了大量的工作。

陈水妹老师一心扑在教育教学岗位上，在兼任学校财务报账员时，认真负责。曾被评为“省巾帼标兵”。兰玉国老师认真工作，积极帮助其他老师。2002曾被评为“全省促进民族教育事业发展先进个人”，为山区教育事业做出了自己的贡献。

B4教师专业成长（87）

C7培训工作（30）

除了上级安排之外，我校着重抓教师继续教育以校本培训为主，学校对每个教师的专业成长实行分层达标管理，目标明确、措施、制度落实。建立传帮带机制，提倡能者为师，采取多种形式培养名教师、骨干教师和学科带头人，教师之间互助

凤坂小学现有在校生130人，教学班6个，教师16人，其中大专8人，中专8人。学校校园总面积3642平方米，其中两座校舍建筑总面积为1634平方米。现有图书2724册。多媒体电教设备，学生电脑19台。

近几年来，我校按照省教育厅颁发的《福建省中小学素质教育督导评估指标》，认真学习罗源县人民政府颁发的《罗源县中小学实施素质教育工作方案》，根据罗源县关于完全小学实施素质教育工作督导评估细则，经学校行政人员对照评估标准，自评953分，附加指8分，现将自评情况具体汇报如下：

A1学校领导（95分）

B1领导班子（59）

C1办学思想（30）

我校依据党的教育方针，按照实施素质教育的文件精神，实施素质教育中体现了先进的教育思想和教育理念，学校工作是为了一切孩子，为了孩子的一切，培养学生的创新精神和动手实践的能力。结合我校实际，制定出学校的长远发展规划和学期工作计划，做到办学有目标，工作有条理，教学有秩序。每个时期能根据上级评价反馈意见，制定整改方案并落到实处，取得了较好的效果。C2班子素质（29）

校长郑宝银、教导主任黄新康和副教导主任叶新政治、业务素质较高，具有开拓、创新、务实精神，具有指导教学教研的能力，作风正派。郑校长参加过县进修学校举办的校长岗位班培训、提高班培训、成绩合格。他积极带头并带动全校教师参加教研活动，曾被评为2003——2004学罗源县教育系统先进个人，教育教学论文多次发表在县、市级教育刊物上。两位教导主任都是县教学骨干，撰写的教学论文多次发表在县级教育刊物上；他们指导学生参加各种素质竞赛，获得中心校、县级奖。黄教导曾多次被评为“县教育系统先进工作者”，叶新教导曾被评为2003-2004县“优秀少先队辅导员”，“先进体育教师”，2008年还被县文体局评为“优秀教练员“。

班子成员有清晰的办学理念，具有较强的事业心和工作责任感，不断学习，提高自身的思想素质、专业素质和管理水平；能各司其职、各尽所能，团结进取；深入第一线教学，经常下班听课，处处起先锋模范作用，虚心听取老师们的意见，和老师们一道，为素质教育的全面实施和深入开展尽心尽力地工作。B2管理机制（38）

C3设置机构（9）

我校学校规模不大，但部门齐全。我们通过健全领导机构，各部门分工具体、职责明确，管理层级清晰。学校制定了《行政人员工作职责及考核办法》，让行政人员自己评，让教师自评，学校总评，提高了行政人员的工作实效。C4运行模式与效益（29）

我校行政人员，工作上既分工又合作。校长能对学校各个环节的工作进行有

效管理，有发展规划和工作计划，各部门具体负责，能做到信息传递与反馈渠道畅通，上传下达，效能高，令行禁止，解决问题及时，校务公开透明，接受群众监督。每一个部门的每一项工作布置，都有会议记录。做到有重点，有检查，有总结。对教师的评价，改变了以往把分数作为评价教师和学生的唯一依据的做法，从教师的德、勤、能、绩等方面采取定量与定性、自评与互评相结合的考核办法，全面科学地衡量一位教师的工作业绩，从而促进全体教师在工作上都能努力进取。

A2教师队伍（142分）

B3师德建设（55）

C5制度措施（29）

组织全体教师认真学习《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观。要求每位教师按照学校细则要求而认真实施于教学教育活动之中，通过认真学习《中小学教师职业道德规范》，开展师德活动，书写材料交流，各人谈谈他的做法与感受，起到互学的作用。C6师德水准（26）

全体教职工热爱教育事业，为人师表，廉洁从教，安心工作，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，为人师表，依法治教，努力进取，关爱学生，尊重学生人格，无任何形式侮辱、体罚、变相体罚学生现象。

上学期我校爆发了甲型H1N1流感疫情。在疫情的防控工作中，学校领导身先士卒，班主任老师抱着高度负责的精神，认真做好晨检，全体老师积极参与卫生消毒活动。大家任劳任怨，为控制疫情的蔓延做了大量的工作。

陈水妹老师一心扑在教育教学岗位上，在兼任学校财务报账员时，认真负责。曾被评为“省巾帼标兵”。兰玉国老师认真工作，积极帮助其他老师。2002曾被评为“全省促进民族教育事业发展先进个人”，为山区教育事业做出了自己的贡献。

B4教师专业成长（87）

C7培训工作（30）

除了上级安排之外，我校着重抓教师继续教育以校本培训为主，学校对每个教师的专业成长实行分层达标管理，目标明确、措施、制度落实。建立传帮带机制，提倡能者为师，采取多种形式培养名教师、骨干教师和学科带头人，教师之间互助合作互相学习、经验共用，资源共享。在信息技术方面，我们充分利用人力（比较熟悉电脑的阮新爱、叶新老师）和物质（多媒体电教设备）资源，对教师进行信息技术教育全员培训，组织指导教师开发课程资源、整合教育资源和建设校本课程，引导教师对自己的教学行为进行反思。创造条件，让教师参加各级教育教学培训、研修、学习和交流。

C8培训成效（29）

教师积极参加并完成继续教育要求的学习进修时数，并都取得了合格证书。通过培训，听课听专家的报告，多种形式的学习，教师整体素质明显提高，有60%多的专任教师能“一专多能”，能适应二门以上学科教学和年段“小循环”教学工作。

C9教师工作评价（28）

我们依据《白塔中心小学常规管理办法》和《白塔中心小学教师量化评估细则》、《白塔中心小学教职工绩效考核实施细则》，科学客观评价教师和各部门的工作，评价内容包括职业道德、学科知识、教学能力、文化素养、参与和共事能力、教学工作的计划性与分析反思等。以教师自评学校总评的教师工作评价制度，每学年全面考核评价一次。

A3教育教学管理（481分）

B5德育工作（87）

C10德育环境（29）

我们按照要求，坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，树立育人为本的思想，根据不同年段分层次实施德育工作，落实到教育工作中的各个环节，建立家校联系制度，形成学校、家庭、社会共同教育的“三结合”。校园环境和学校各项工作都能体现教书育人、管理育人、环境育人的氛围。根据上级的中心任务和和学校工作，定期与不定期开展活动。加强村居、学校、家庭三结合的德育网络形成，家校联系较为密切，今年来我校召开学生家长会，近距离与其家长沟通学生表现，抓好共同配合教育工作。

C11德育师资（10）

有较稳定的《品德与生活》、《品德与社会》任课教师，教师尤其是班主任老师，在开展学生心理健康教育能因年级学生而采用不同的方式方法，全体教师人人教书育人，各门学科及校内各个部门都重视德育，形成齐抓共管同教育的合力。学校总辅导员阮新爱老师，做好学生工作，诲人不倦，今年她所任教的六年级毕业班，学生成绩优异。C12德育课教学（24）

按义务教育课程设置、课程标准和规定的教材进行教学，联系社会实际和学生生活，积极完成德育课的教学任务，不断提高教育教学的针对性和实效性。能开发和利用各种德育资源，充实德育内容，创新德育方式。坚持知行统一原则，结合教学内容安排德育实践活动。

C13班级团队工作（15）

我校各班健全了班委会、少先队机构，有计划有总结地开展形式多样的有意义活动，丰富了学生的内容。各年段班级根据自己班级实际情况师生推选出班队干部，有的班队定期轮流任职，学习自主管理。班级、少先队活动有计划，活动做到主题明确、内容健康、形式活泼、全员参与。

C14德育活动（19）

第五篇：2006-2007实施素质教育工作自评报告

靖城中心小学2006-2007学年实施素质教育工作自评报告

一、学校基本情况

我校现有15个教学班，693名学生，教师35人。教师爱岗敬业，开拓创新，学生文明团结，勤奋守纪。几年以来，在全校师生的共同努力下，学校顺利通过县级文明单位、小学教育质量达标校的评估验收，教师、学生参加各级各类竞赛曾获省、市、县嘉奖。近年来，学校积极实施素质教育，各项工作都有了长足的进展，现将近年来的主要工作总结如下。

二、主要工作成绩与做法

（一）坚定办学方向，确立先进办学思想。

近年来，我校坚持以邓小平“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想以及胡锦涛总书记的先进性教育思想为指导，全面贯彻国家的教育方针，提高国民素质为宗旨的素质教育。以培养创新精神和实践能力，促进每一位学生全面、健康、科学的成长，成为全面建设小康社会、和谐社会的合格接班人。为此，我校认真组织全体教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等教育法规以及《学校安全管理条例》使全体教师提高了认识，明确教育教学工作中的权利义务。认清了形势，明确了方向，使每位教师全身心投入到教育教学工作中。

（二）完善组织机构，强化学校内部管理

我校加强了领导班子建设，倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。班子成员秉公办事，以身作则，有较高的凝聚力，有较强的战斗力，有较好的工作实效，是校长的得力助手。每个班子成员挂钩一个教研组，组织指导教研、课改工作。学校制定了比较完整规范的规章制度，可操作性强，有较好的约束力，在具体实施过程中不断修改完善。各部门职责分明，分工具体，团结协作，利用星期一行政例会，互通有无，促使全校工作井然有序，有条不紊。管理制度健全，档案资料完整、规范。每天安排教师带班值日，每楼层有值日教师，加强对学生的管理，杜绝学生违法及严重违纪事件的发生，为教育教学工作提供了良好的环境。

（三）全面推进素质教育，提高教育教学质量

1、以德育树校风

学校坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，树立了育人为本的思想，把思想品德教育工作落实到教育工作中的各个环节。我们重视校园文化建设，营造了良好的德育氛围，力求体现教书育人，管理育人，环境育人。根据中央有关小学德育工作，未成年人思想道 1

德建设的要求，我校通过加强宣传学习，国旗下讲话、队会观摩、社会实践、个别访谈、检查评比等方式落实《公民道德建设实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的具体要求，充分利用和整合校内外教育资源，发挥德育队伍力量，加强德育工作，取得了较好的成效。

2、以教学促学风

（1）抓规范管理，促教学水平提高

根据《福建省小学教学常规管理若干意见》的精神，我校多次组织教师进行《意见》的培训与解读，让全体教师明确新课改背景下常规管理的基本内容和要求。结合学校实际情况重新制订了《教学常规管理制度》，对教师的课前准备，课堂教学，作业与辅导，教学评价和教学研究工作作了具体的规范要求，并实行全程动态管理，每学期采取定期与不定期的检查，并及时做好记录和反馈。学校的教育教学常规管理取得了一定的成效，接受了各级教学常规检查，深受各级检查小组的好评。

（2）抓课堂教学，唱响课改主旋律

课堂教学是提高教学质量的主渠道，我们以变革教学方式为切入口，抓好教学环境建设和课程教学评价，引导教师正确把握“三维目标”，关注学生的全面发展。在教学过程中，教师不断地自觉转变角色，使自己成为学生学习的组织者、合作者和平等中的首席；在教学方法上，注重知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的整体优化。为了全面提高课堂教学效率，我们建立了以校为本的教研制度，积极开展教学行动研究，利用校内周三，周四的语数专题研讨活动和同年级教师集中备课，说课，听课，评课，教学反思，案例研究，交流教学故事，相互切磋教艺，提高了教学水平。新课程改革的三年来，通过教师们不断的探索与实践，课堂教学发生了喜人的变化，教师在各级各类课堂教学研讨活动和教学竞赛中取得了较好的成绩。

3、加强文体、艺术工作，促进全面健康发展

贯彻落实《学校体育卫生工作条例》，坚持贯彻“健康第一、卫生第一”的思想，建立健全卫生保健制度，按《课程标准》上好体育与健康教育课，认真实施《学生体质健康标准》，努力提高学生身体素质和健康水平。学校配有专职体育教师，经常开展体育训练和竞技活动，重视艺术教育工作，按规定上好美术课、音乐课，配备专职音乐教师。为了培养学生艺术的欣赏美、鉴赏美和创造美的能力，学校组织了美术、音乐等兴趣小组，专人负责辅导。在各级艺术活动中，取得了较好的成绩。

4、做好后勤保障服务。

总务后勤工作以“服务于教学，服务于师生”为宗旨，保证教学工作的顺利进行。总

务后勤工作由总务主任具体负责，学校财务实行先审报，后核算开支，重大开支先经校领导研究决定后执行，严格执行财务管理制度，严格按照上级规定的收费项目、收费标准，建立健全了校产管理制度。学校有总帐，有固定资产帐，各方位责任到人，分工明确，职责到位。各种设施设备运行良好，有效地服务了教育教学工作。

（四）师生同心，教育教学质量双丰收。

我校始终把教育质量作为学校的立校根本，实行“计划管理，目标管理，过程管理，绩效管理”的管理体制，通过近三年的实践，这一管理机制操作性强,取得了可喜的成绩。

（1）学生得到了全面发展

我们坚持“德育为首，五育并举”的方针，培养学生全面发展，深化课堂教学改革，面向各学科，面向全体学生，培养学生尊师爱校，勤奋诚实，遵纪守法。学生各学科基础知识较扎实，有良好的思想品德及文明行为习惯。

（2）促进了教师专业发展

学校现有教师35人，学历合格率100%，教师大专学历30人，占85.7%。职务结构中，现有小学高级教师9人，小学一级教师24人，小学二级教师2人。全校教师能贯彻国家教育方针，遵守《中小学教师职业道德规范》，以“志存高远，爱国敬业，为人师表，教书育人，严谨治学，与时俱进”的师德标准严格要求自己，树立了良好的师德形象，形成了敬业、爱生、严谨、创新的教风。自课改实验以来，学校全体教师能积极参与基础教育课程改革通识培训、《课程标准》培训和各科新教材的培训，更新教育观念，转变教学方式，在新课改中，教师能与学生建立平等、民主、和谐的师生关系。教师的整体素质有了明显的提高，促进了专业发展，教学上呈现的是更多的教学反思、案例研究和和谐教育氛围的新景观。

在实施素质教育工作中，学校不断总结经验，寻找不足，提出整改意见加以改进，今后工作思路与措施

（一）加强教师队伍建设

1、树立教师正确的教育观念，逐步具备良好的职业道德和健康的心理素质，胜任本职工作的业务要求，教育教学要求和科研能力要求。

2、抓青年骨干教师队伍建设。建立选拔有突出成绩的青年教师制度，并形成一支骨干教师队伍，促使青年教师尽快成长起来。

3、抓提高教师课堂教学基本功，提高课堂效率，大面积提高教学质量。

4、提高教师教科研意识和教学研究水平，通过多种途径促进教师专业化成长。

5、抓教师的考核评价。通过以正确的理论思想为指导，以科学的评价指标和评价标准

依据，采用适当的评价技术手段，按照规范化的评价程序对教师教育的行为和结果进行评价，充分调动广大教师的工作积极性，提供条件，为管理科学化奠定基础。

（二）开展德育工作的专项研究

在实施素质教育过程中，树立以学生发展为本的思想，以贯彻《小学生日常行为规范》和《小学生守则》为主要内容，以提高学生思想道德素质和身心素质为重点，坚持对学生分层次、多途径、有针对性地开展政治思想教育，促进良好习惯的养成。

（三）争取资金投入，进一步改善办学条件

1、重视学校环境文化建设，营造了学校总体结构美、布局美。对宣传环境设置注意其文化内涵，提高档次和水平，全方位促进学校形成良好的文化气氛，使教育和教学场所以及校园环境卫生得到相应的改善。

2、重视优化育人环境，加强文化设施建设。对学校的教学仪器、图书、实验设备、办公设备和后勤保障设施等进行相应新建、添置、改造等。

（四）加快特色学校建设步伐

未来三年，要进一步整合校内和校外教育资源，立足学校实际情况，制定学校特色教育工作实施方案，把各项工作落实到教育教学的每一个环节，逐步构建示范加特色的中心小学。

回顾过去的三年，学校在实施素质教育工作中取得了一定的成绩，在学校管理、教育教学、校园环境建设和改善办学条件等工作都有显著的发展。今后，我们将继续努力，开拓进取，再谱学校发展新篇章。

靖城中心小学

2005年6月30日