冀教版小学一年音乐上册《交通警察》

第一篇：冀教版小学一年音乐上册《交通警察》

《交通警察》课堂教案

课堂目标：

1、通过歌曲了解交通警察红灯停、绿灯行、黄灯等一等的道理,懂得一些简单的交通规则；

2、学会唱歌曲

3、了解交通警察的一些简单手势，在学会歌曲的基础上,进行表演；

课堂准备：红灯、绿灯、黄色灯、汽车、行人的卡纸；多媒体课件；

一、同学们欣赏歌曲，了解歌曲内容

1、今天曹老师给小朋友带来了一位好朋友，此时出示交通警察的照片，问问同学们是谁？

2、出示红灯、绿灯、黄色灯、汽车、行人的卡纸和图片讲述交通警察的作用和简单的交通规则。

3、提问：①红灯闪应该怎么样？（快停下）②绿灯亮应该怎么样？（请出发）③是谁在指挥交通？（交通警察）④谁听警察叔叔的话？（汽车、人）

4、下面同学们看着书欣赏歌曲《交通警察》，请你们听一听歌曲里都讲了些什么？并按节奏拍拍小手。

二、学生熟悉歌曲内容

1、教师出示交通警察的图片，念歌词 ；

2、节奏练习：根据歌词念节奏；

三、学生学习歌曲

1、钢琴带唱重温简谱1 2 3 4 5 6 7并导入这首歌的简谱；

2、同学们跟随老师唱出这首歌的简谱并用手拍出节奏；

3、教师弹琴范唱，学生跟随老师唱熟歌曲；

四、课堂活动

1、今天我们同学们个个都是小交通警察；

2、交待活动规则，让同学们以小组为单位进行模仿交警、行人、车辆；

3、活动开始，同学们进行表演；

4、最后由老师点评，统一动作，全体起立模仿小交警。

第二篇：冀教版小学音乐五年级上册试题

五年级音乐试题姓名分数

一、填空：（共20分，每空1分）

1.上波音记号，下波音记号。

2.升记号是，表示。b是记号，表示比本位音，还原记号是，表示将。

3.京剧是我国三大国粹之一，人物分为、、、四大行当。

4.乐曲《一根竹竿容易弯》是民歌。

5.6/8拍的强弱规律是、、、、、。

6.《歌唱二小放牛郎》这首歌发生在省。

二、给交响童话《彼得与狼》进行连线：（共14分）

鸭子主题长笛

猫主题双簧管

老爷爷主题单簧管

狼主题大管

少先队员彼得主题圆号

猎人主题小、中、大提琴（弦乐）小鸟主题大鼓和定音鼓

三、简答：（共16分，每题8分）

1.贺绿汀：

2．黄自：

四、歌唱部分：（共50分）

第三篇：冀教版小学音乐二年级上册试题

冀教版小学二年级音乐试题姓名分数

一、填空题：（共25分，每空5分）

1、《小号手之歌》的演唱形式是（）。

2、《雪莲献北京》这首歌曲的情绪是（）。

3、乐曲《我爱北京天安门》是一首（）独奏曲。

4、管弦乐曲《野蜂飞舞》的旋律线是。

5、歌曲《和我划船》是的民歌。

二、选择题：（共12分，每空4分）

1、本册书我们学过的歌曲中歌唱祖国的歌曲是（）。

A、《咱们从小讲礼貌》 B、《五星红旗》C、《我有一个幸福的家》

2、歌曲《小猴子有礼貌》中的角色分别是（）。

A、山羊公公，猴子B、老牛，山羊C老牛，猴子

3、《请来看看我们美丽的村庄》是一首（）儿童歌曲。

A、中国B、西班牙C、美国

三、连线题：（13分）

Si3

re4

mi5

fa6

sol7

la2

do1

四、歌唱部分：（50分）

第四篇：冀教版一年级音乐上册教案

第一单元 我是小学生

教学内容

1、听赏《我是一年级小学生》

2、唱歌《要做好学生》

教学目标

1、感受两首儿童歌曲所表达的成为一年级小学生的愉快心情，激发学生学习音乐的兴趣。

2、能够用轻巧而有弹性的声音，自然流畅地演唱歌曲《要做好学生》。教学过程

1、导入。师生问好，介绍自己和音乐课，语言要生动亲切。教师：同学们，你们已经成为一名一年级小学生了，现在你们的心情是怎样的？ 学生简短回答。

教师：我们现在来听一首歌，听一听歌中一年级小学生是怎样表达他们愉快心情的。

2、播放歌曲《我是一年级小学生》，学生初听歌曲。

3、让学生说一说歌曲中都唱到了什么。由歌词引导学生关注歌曲的情绪，让学生回答这首歌曲是“愉快活泼的”还是“悲伤的”。可出示代表音乐情绪的“笑脸”和“哭脸”图案，让学生选择。

4、复听歌曲，和着歌曲击掌打节拍，感受歌曲四二拍子欢快活泼的特点。

5、再听歌曲，带领学生模仿几个简单的律动动作，引导学生和着音乐用肢体语言表达对歌曲情绪的感受。学生动起来即可。

6、入唱歌教学环节。

教师：同学们刚才听了一首非常好听的歌曲《我是一年级小学生》，下面老师也给大家唱一首歌，歌的名字叫《要做好学生》。教师弹唱歌曲《要做好学生》，学生初听歌曲。

7、教师：大家喜欢这首歌吗？让我们一起来学唱吧。

带领学生按节奏读歌词，并用第一拍击掌，第二拍拍膝的方法感受歌曲的节拍特点。

8、放录音，边听歌曲边按上述方式打节拍。

9、教师弹奏旋律，师生用“啦”模唱旋律。

10、再放录音，师生一起加词跟唱。

11、教师伴奏，学生演唱。

12、歌曲最后四个小节句幅较长，可作为难点反复唱。从歌词内容出发，引导学生用轻巧而有弹性的声音演唱，并进行音乐表现方面的处理。

13、结合歌词进行品德教育并小结。

第二课时

教学内容

1、唱歌《我们来上音乐课》

2、活动《快乐的音乐课堂》 教学目标

1、能够以明快自然的声音有表情地演唱歌曲《我们来上音乐课》

2、了解常见的音乐课堂实践活动，并通过抢答、唱、跳、奏、模仿动作等游戏活动，培养学生的音乐兴趣。教学过程

1、导入，参照教科书7页的节奏图谱念歌谣，创设愉悦的情境。

2、复习歌曲《要做好学生》。

3、学唱新歌《我们来上音乐课》

教师：同学们唱的很好，今天我们再来学习一首新歌，歌名叫做《我们来上音乐课》。请大家先来听一遍。

播放《我们来上音乐课》的录音，学生初听歌曲。

4、教师弹唱歌曲，学生复听歌曲，并用击掌的方式打节拍为教师“伴奏”。

5、教师分句弹唱，学生分句跟唱，解决歌曲中不易唱准的难点。如：3 5 6 — 5 6 1—

6、跟伴奏完整演唱歌曲。

7、教师：在《我们来上音乐课》这首歌曲中，唱到了同学们可以一起唱歌、跳舞，那么，在“快乐的音乐课堂”上，同学们还可以做些什么呢？

教师引导学生通过教科书8页和9页上的图片或录象片段等，让学生说出其他音乐活动。

8、鼓励有歌唱、舞蹈和器乐演奏特长的学生给全班同学表演，教师要以身作则，首先表演或与学生一起合作表演。

9、进行“学一学，猜一猜”的模仿游戏。先请一些同学模仿演奏乐器的动作或模仿其他音乐活动动作，然后请另外的同学说出这些动作的名称。

10、教师：今天的音乐课大家玩得非常开心，希望同学们都能喜欢我们的音乐课，热爱音乐活动。最后，让我们再来唱一遍《我们来上音乐课》。

教学反思：在教学中我注重提示学生用正确的歌唱姿势、清晰的咬字吐字和自然的声音来歌唱，鼓励学生大胆地自信地歌唱，学生都能够按照老师提出的要求完整的演唱歌曲。欣赏中学生能够感受到歌曲欢快活泼的基本情绪，并能够在老师的指导下创编简单的律动动作进行表演，课堂气氛活跃，达到激发学生学习音乐的兴趣。

第二单元 第一课时、教学内容

1、唱歌《同学的名字》。

2、活动《新朋友见面会》 教学目标

1、能够用亲切、自然的声音演唱歌曲《同学的名字》。

2、体验四四拍子的节拍特点。

3、学生以音乐的方式与老师和同学交往，能与他人合作边唱边介绍自己。

4、初步认知木鱼、三角铁、双响筒、碰钟、铃鼓、响板、手铃和沙锤等课堂打击乐器，感受和听辩它们的音色。教学过程

1、导入。教师引领学生口数1、2、3、4，同时做拍手拍肩律动，为学习4/4拍子的歌曲做准备。

2、做上述律动，并按歌曲旋律节奏朗读歌词，询问学生的名字。

3、播放歌曲《同学的名字》，学生初听，感受歌曲音乐情绪。

4、复听，轻声跟唱。

5、教师伴奏，学生随琴齐唱，边唱边拍手拍肩，并在教师示意下随时回答自己的名字。

6、师生对唱，也可同桌或分组对唱。

7、过渡环节。以拟人化的语言向学生介绍几个“乐器朋友”。

8、教师逐个出示相关课堂打击乐器，说出它的名称和音色特点。语言要生动形象。

9、把乐器发到学生手中，让学生敲敲打打，充分探究和体验乐器特点。

10、以“爱护乐器，珍惜友谊”为主题小结。

第二课时

教学内容听赏管弦乐曲《口哨与小狗》 教学目标

1、通过听赏《口哨与小狗》，让学生懂得人与动物是好朋友，要保护动物，热爱生活。

2、能够感受乐曲的基本情绪，并自然流露出相应的表情。

3、能够通过扮演小主人公和小狗，用体态动作表现自己对音乐的理解和感受。教学过程

1、复习歌曲《同学的名字》。

2、播放录有口哨和小狗叫声的录音，并让学生模仿一下。

3、出示乐曲名称《口哨与小狗》，播放乐曲，学生初听，感受乐曲情绪。

4、让学生说说自己在听音乐时，联想到了什么画面。如果学生提到了吹口哨的少年，可以让学生说说这个小主人公的心情怎样的，是高兴的还是忧伤的？要让学生充分表达自己的感受和认识。

5、复听。可出示与乐曲内容相关的幻灯片或图片，进一步引导学生感受乐曲的音乐形象。

6、再听乐曲，要求学生在有口哨吹奏的地方随节拍摆动左手食指，没有口哨吹奏的地方随节拍摆动右手食指，听辩口哨音色，并初步感受音乐结构。

7、分小组讨论小主人公在路上是怎样行走的？小狗又是怎样蹦跳奔跑的？创编小狗奔跑、小主人公行走的各种动作。

8、听音乐，各小组派代表表演。师生共同评议。

9、以动物是人类的朋友等内容为题小结。

第三课时

教学内容

1、唱歌《好朋友》。

2、为歌曲即兴创编歌词并表演。教学目标

1、通过对歌曲《好朋友》的学习，体验和培养同学之间和睦相处、团结友爱的情感。

2、能够背唱歌曲《好朋友》，并能为歌曲创编歌词。

3、能够随歌曲做简单的表演动作。教学过程

1、以课本插图导入，设问两个小朋友在干什么，创设同学互相帮助的友爱情境，引起学生的学习兴趣。

2、初听歌曲，要求学生回答歌曲中都唱到了什么，歌曲旋律是否好听，初步感受歌曲情趣。

3、复听歌曲，师生边听边在小过门和衬词处拍手，节奏可以设计为“ X X”或“XX X”。

4、教师分句教唱，并指导难点。学生仍在小过门和衬词处做拍手动作。

5、完整唱，同时随歌曲两人一组进行表演：在两个小过门处做梳头和扣纽扣的动作；在“团结友爱手拉手”一句，两人拉手举过头顶随节拍摆动；在衬词“嘿”初，第一拍自己拍手，第二拍两人相互击掌。

6、设问：同学之间有没有互相帮助的事情？有没有为大家做好事的同学？试着把它编进歌里去好吗？

7、学生分组讨论，并创编歌词。

8、各组演唱并表演动作，师生共同评议。

9、教师伴奏，各组依次把自编的歌词连起来以接龙的形式唱，教师在曲末

10、小结。

第三单元 爱祖国

第一课时

教学内容

1、听赏《中华人民共和国国歌》

2、唱歌《国旗国旗真美丽》 教学目标

1、感受《中华人民共和国国歌》的音乐情绪，激发学生热爱祖国的思想情感。

2、能够用亲切自然的声音富有感情地演唱《国旗国旗真美丽》，产生对国旗的崇敬和热爱之情。

3、掌握碰铃的演奏方法，能够用碰铃为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。教学过程

1、初听《中华人民共和国国歌》。

2、设问：同学们知道这首歌曲的名字吗？

教师简要介绍关于国歌的知识，如：国歌的原名称、词曲作者、何时定为国歌等。

3、复听。让学生听后说说这首歌曲在音乐情绪上的特点。可以自由发言，也可以由学生选择教师给出的选项，如：

1、欢快活泼

2、优美抒情

3、雄壮有力。

4、设问：同学们在什么时候、什么地方听到过国歌？当时你的心情是怎样的？ 学生联系实际发言。如：在电视上看到天安门升旗仪式时，在学校举行升旗仪式时，在中国体育健儿获得世界冠军颁奖时??当时的心情是庄严、自豪、激动的??

5、设问：升国旗奏国歌时，同学们应该怎样做？ 学生回答，教师总结。

6、教师：让我们全体起立，以崇敬的心情再一次聆听《中华人民共和国国歌》。再听录音，可同时播放相关的VCD画面或电脑多媒体课件，也可展示升国旗的图片、幻灯片。

7、教师：升国旗奏国歌往往是同时进行的，因为国旗和国歌都是祖国的象征。下面，我们将学唱一首赞美国旗的歌：《国旗国旗真美丽》。

8、初听歌曲《国旗国旗真美丽》。

9、设问：歌词中都唱到了什么？教师可通过对“金星”、“小红云”等词语的解释，向学生介绍国旗图案和相关知识，也可演示关于国旗的图片、幻灯和课件等。

10、师生共同按节奏朗读歌词。

11、复听。师生随音乐即兴做律动。

12、教师弹琴范唱，学生随琴跟教师默唱。

13、教师弹琴带领学生模唱唱名二至三遍。

14、完整演唱歌曲。

15、教师介绍碰铃演奏方法。

16、教师弹琴、学生演奏碰铃或做肢体律动，师生共同演唱《国旗国旗真美丽》。

17、小结。

第二课时

教学内容

1、听赏《亲亲太阳》 ２、活动《娃哈哈》 教学目标

１、能够理解歌曲《亲亲太阳》对国旗的赞美之情，感受歌曲优美抒情的音乐特点。

２、能够边唱边表演《娃哈哈》，通过歌声和舞蹈动作表达生活在祖国怀抱里幸福愉快的心情。教学过程

１、复习歌曲《国旗国旗真美丽》。

２、教师：今天我们再来听赏一首赞美五星红旗的歌曲，名字就叫《亲亲太阳》 ３、初听。

设问：歌曲中的太阳指的是什么？ 学生回答，教师总结。４、复听。播放与音乐形象、节奏相吻合的舞蹈画面，通过听觉、视觉相结合的手段，让学生更好地体验音乐情绪。在这一环节中，如果由教师自编舞蹈并现场表演，效果会更好。

5、师生共同讨论歌曲的音乐情绪。

6、教师：《亲亲太阳》是一首优美抒情的歌曲。今天我们还要听一首欢快活泼的歌曲，名字叫《娃哈哈》。

7、播放音乐，也同时播放舞蹈画面。师生、边听音乐边击掌拍膝，感受歌曲节拍的特点和欢快的音乐情绪。

8、师生边击掌边按歌曲节奏以轻巧的声音念歌词。

9、教师范唱，学生小声跟唱，并击掌为教师伴奏。

10、分句处理难点。

11、学生演唱《娃哈哈》，教师伴奏。

12、教师：老师跳的好不好？请给我一点鼓励的掌声吧！下面请同学们跟老师一起来跳好吗？

13、教师进行舞蹈动作的分步教学。

14、师生一起随音乐完整表演。

15、学生自由结组进行歌表演，师生共同评议。

16、小结。

教学反思：在听赏《国歌》时学生结合自己的所见所闻、生活实际，能够谈出聆听时的心情和感受，并能够认识到国歌同国旗一样都是祖国的象征。也知道在升国旗奏国歌时自己应该怎样做。接着听到《亲亲太阳》时学生能够感受到歌曲亲切、深情的音乐风格，并能引起共鸣。在为《国旗国旗真美丽》伴奏时，由于学生已经在上一节课中认识了打击乐器以及演奏方法，学生能够自己完成歌曲的伴奏，不足的是有些同学在伴奏中的动作有些过大和复杂，影响到歌唱的效果。

第四单元 蹦蹦跳跳

第一课时

教学内容

1、唱歌《跳跳跳》。

2、听唱《大家一起跳起来》 教学目标 7

1、能够用欢快活泼的 情绪和轻巧的 声音准确地演唱歌曲《跳跳跳》。

2、能够用自然而富有弹性的声音跟唱歌曲《大家一起跳起来》。

3、体验24拍34拍的 节拍特点、强弱规律。

4、认识双响筒、三角铁两种常见打击乐器，能用它们为歌曲《跳跳跳》、《大家一起跳起来》伴奏。教学过程

1、初听歌曲《跳跳跳》。教师和学生一起做拍手、拍肩的律动。

2、复听。感受歌曲欢快的 情绪。听完后可设问：歌中唱的 是什么游戏？你跳过橡皮筋吗？歌曲是欢快的 还是沉重的？

3、教师引领学生随歌曲节奏朗读歌词，同时可继续做拍手、拍肩的律动。

4、跟录音轻声哼唱。

5、教师伴奏，学生随琴完整演唱歌曲。

6、让学生说说橡皮筋的 动作，以游戏经验启发学生用轻巧、活泼的声音唱好歌曲。

7、把乐器双响筒发给学生，看谁能说出名字。

8、自然随意地跟着《跳跳跳》的录音敲打。

9、教师示范用双响筒为歌曲伴奏，学生在教师的 带领下边唱边用双响筒为歌曲伴奏。

10、播放《大家一起跳起来》音响，教师随音乐做拍手、拍肩的律动，学生跟做。第一拍拍手，第二拍和第三拍拍肩。

11、再放录音，让学生说说这首歌曲和《跳跳跳》有什么不同。教师不必急于指出学生的正误，可对比做两种不同的打节拍方式，对学生加以指导。

12、跟录音轻声哼唱。

13、教师范唱，学生跟唱。

14、每人发一个三角铁，让学生回忆乐器的 名称，并探究乐器音色及演奏方法。教师讲解正确的 使用方法。

15、放《大家一起跳起来》录音，学生跟随教师用三角铁为歌曲伴奏。

第二课时

教学内容

1、听赏管弦乐曲《玩具兵进行曲》。

2、学习集体舞《大家一起跳起来》的步伐动作。教学目标

1、认真听赏《玩具兵进行曲》，能够配合音乐做自己喜欢的动作，表演玩具兵。

2、感受乐曲的基本情绪，并自然流露出相应的表情。能够发挥想象力，编出符合音乐情绪的小故事。

3、学会《大家一起跳起来》的步伐动作。教学过程

1、播放歌曲《跳跳跳》，学生听音乐，并自如地跟唱。

2、复习歌曲《跳跳跳》和《大家一起跳起来》，并边唱边拍手、拍肩。

3、初听管弦乐曲《玩具兵进行曲》，感受乐曲情绪。

4、听后，让学生展开联想，描述一下自己听音乐时想到了什么画面，音乐的情绪是什么样的。

5、复听。听完后要求每人根据音乐自编一个小故事。教师挑选几名表现踊跃的同学，把故事讲给大家听。

6、在学生讲完之后，教师讲述《玩具兵进行曲》所描绘的音乐故事。

7、再完整听一遍，学生分小组模仿玩具兵表演。

8、教授三拍子舞蹈《大家一起跳起来》的基本动作。动作虽然简单，但对一年级学生来说仍有一定难度，须反复练习。教师要耐心示范。

9、放《大家一起跳起来》的音乐录音，学生做动作。

10、小结。

第三课时

教学内容

1、欣赏歌曲《快乐阳光》。

2、学习集体舞《大家一起跳起来》。教学目标

1、听赏《快乐阳光》，感受歌曲欢快活泼、充满活力的音乐特点。培养学生从小热爱生活和乐观向上的优良品质。

2、学习集体舞《大家一起跳起来》，感受三拍子的音乐特点，培养学生与他人合作的意识和能力。教学过程

1、初听歌曲《快乐阳光》，感受歌曲的 基本情绪。

2、在音乐伴奏下，教师有表情地朗读歌词。

3、请学生在音乐伴奏下有表情地朗读歌词。

4、复听歌曲，听完后请学生谈谈自己的联想，或把想像的 内容画在纸上。

5、再听歌曲。教师提出：同学们要像歌中唱的那样，争做快乐天使、爱心天使、美丽天使，让爱河快乐永在我们身边。

6、复习《大家一起跳起来》的基本舞步。

7、学习队形。教师根据班级人数多少以及音乐教室场地大小，决定一起练习还是分小组练习。如果有条件，可到体操房或大操场练习。在学习过程中，请学生注意同学间的配合。

8、教师和学生一起喊节拍做动作。

9、随音乐表演。

10、小结。教学反思：在教学《玩具兵进行曲》时，我先让学生完整聆听乐曲，给学生一个完整的音乐形象，使学生对乐曲有良好的感受。鼓励学生大胆想象自己是玩具兵，并随着音乐进行表演，来表达对乐曲的理解和感受。效果很好。在学习歌曲《跳跳跳》时通过多次的聆听分句教唱歌词，并结合着学生的生活实际，启发学生用轻巧的声音演唱歌曲，通过一节课的教学学生不但能够演唱歌曲，还能背唱歌曲。在活动中学生认识了三角铁和双响筒并用他们为歌曲进行伴奏，最后一部分同学伴奏一部分同学跳集体舞，课堂气氛活跃，达到教育目的。

第五单元 安全岛

第一课时

教学内容

1、唱歌《红绿灯》，念小歌谣。

2、活动《颜色汽车》。

教学目标

1、能够用轻松自然、富有弹性的声音演唱《红绿灯》，感知四分休止符的作用。

2、认识并掌握打击乐器木鱼的演奏方法，在教师指导下用双响筒、木鱼、碰铃等打击乐器为歌曲《红绿灯》伴奏。

3、能够积极参与活动《颜色汽车》，培养学生的音乐感知力和综合性艺术表现能力。教学过程

1、讲几个关于红绿灯的谜语，激发学生的学习兴趣。初听歌曲《红绿灯》。

2、揭示谜底。设问：歌中唱到了红绿灯是怎样指挥交通的？复听歌曲。

3、教师按歌曲节奏念歌词，并在四分休止符处撞击碰铃。学生随教师做一遍。

4、教师向学生介绍木鱼，并示范演奏方法。然后，要求学生边念歌词边用木鱼在四分休止符处敲击。

5、再听歌曲，学生小声跟唱。

6、教师范唱，学生分别用双响筒、木鱼、碰铃自由为教师伴奏。

7、学生演唱，教师伴奏。教师要及时辅导学生用正确的声音、活泼的情绪演唱歌曲。

8、边做律动边念唱教科书25页上的小歌谣，巩固对四分休止符的认识，同时渗透交通安全教育。

9、教师：路上行人要遵守交通规则，汽车更要遵守交通规则。下面我们就要玩一个叫做《颜色汽车》的游戏，看看哪位同学是遵守交通规则的模范司机。

10、随音乐有秩序地进行游戏。

11、小结。

第二课时

教学内容

1、唱歌《交通警察》

2、听赏《马路上的车》 教学目标

1、能够用平稳的行进速度和坚定有力的声音演唱《交通警察》，能够边唱边做律动。

2、听赏《马路上的车》，感受歌曲欢快热烈的情绪，初步认识领唱、齐唱的演唱形式。能够边听赏边跟唱齐唱部分。教学过程

1、教师可用设问形式直切教学主题。如：同学们谁知道交通警察叔叔是怎样指挥交通的？谁能模仿指挥交通的动作？学生简单回答并模仿指挥交通的动作。

2、初听歌曲《交通警察》，感受歌曲的基本情绪和节拍特点。

3、复听歌曲。让学生伴随音乐踏步、行进或指挥交通手势，也可以让学生自己设计动作。

4、教师范唱，学生可自选打击乐器或击掌为教师伴奏。

5、学生跟琴或伴奏带演唱，教师要从歌曲的节奏、音符的时值和演唱的声音等方面进行辅导。

6、导入第二部分听赏歌曲《马路上的车》

初听前，教师可提问学生都见过哪些类型的汽车。学生简单回答。教师让学生带着“歌中都唱到了哪些汽车？”的设问进行听赏。

7、教师可以让学生边听赏边跟唱歌曲齐唱部分，培养学生对音乐的感受和反应能力。

8、为巩固教学，可让学生分小组边听赏，边跟唱，边表演。

9、小结。教学反思：在歌曲《红绿灯》的教学中我根据歌词特点创编谜语，用以引导学生，让学生从歌曲中寻找答案，学生的兴趣一下就被调动起来，听的也很认真。在教休止符的时候我带领着孩子通过拍手、拍肩的小游戏进行教学，受到好的效果，避免了直接理论上的说教。听赏乐曲时我先让学生说说他们所知道和认识的汽车，增强趣味性，感受歌曲鲜活生动的音乐形象。从而让学生初步了解了歌曲的演唱形式，感受领唱、齐唱所产生的艺术效果。

第六单元 动物音乐会

第一课时

教学内容

听赏管弦乐曲《狮王》和《小象》。教学目标

1、培养学生聆听音乐的良好习惯，并能够感受音乐所刻画的动物形象。

2、聆听音乐时，能够随音乐做出相应的情态或体态反应，能够用动作模仿动物，培养学生对音乐的想象力、表现力和创造力。教学过程

1、初听乐曲《狮王》。听赏前告诉学生音乐描写的是一种动物，要求学生听完后说一说音乐描写的是哪种动物。

2、讨论乐曲刻画的是什么动物形象，可出示动物图片供学生选择，用以提示。

3、复听乐曲。听后，让学生说一说这是一头怎样的狮子，进一步感受音乐形象和气氛。

4、学生讨论狮子形象（威严，脚步沉重、坚定，小动物都很害怕它??）

5、再听乐曲。可设问：你听到狮子在干什么？是否听到狮子的吼叫声？如果需要，可提示学生音乐用什么方式、在何处表示狮子在吼叫。

6、随音乐表演狮王。

7、初听《小象》。设问：这也是一首描述动物的乐曲，听一听乐曲表现了什么动物？

8、复听乐曲。设问：你感受到的乐曲是欢快活泼的还是舒缓抒情的？是否听到小象的叫声？

9、师生讨论有关象的常识。如：象长得什么样子？吃什么？它的鼻子可以干什么？等等。

10、再听乐曲。学生随音乐表演。

11、比较《狮王》与《小象》在音乐表现特点上有什么不同。

12、小结。第二课时 教学内容

唱歌《大白象》 教学目标

1、能够用自然、亲切的声音演唱歌曲《大白象》。

2、能用碰铃、双响筒为歌曲《大白象》伴奏，体验3/4拍子的强弱规律。

3、通过歌曲《大白象》的图形谱，培养学生音的高低概念。教学过程

1、以讲歌词中故事的形式导入，或回顾上节课听赏的乐曲《小象》导入。

2、初听歌曲《大白象》，感受歌曲基本音乐情绪，并讨论歌曲的情绪。

3、复听歌曲，边听边体验歌曲节拍。教师可引领学生在第一拍击掌，第二和第三拍用右手食指点左手掌心，或在第一拍用手掌拍课桌，第二和第三拍用指尖 轻扣桌面。

4、教师弹琴范唱，学生用碰钟在每小节第一拍为教师伴奏，并可以小声跟唱。

5、要求学生用手指点着教科书上的图形谱和教师一起有节奏地朗读歌词。

6、跟伴奏演唱歌曲。

7、解决演唱音准、节奏、音色、表情等方面的难点。可结合图形谱提示学生音准。

8、完整演唱歌曲。

9、跟教师模唱乐谱。

10、学生分组讨论如何使用双响筒为歌曲伴奏，除了使用双响筒之外，还可以用什么课堂打击乐器为歌曲伴奏？

11、各小组分别展示表演，用碰铃、双响筒等打击乐器边奏边唱。师生共同评议。

12、小结。

第三课时

教学内容

活动《两只老虎》

教学目标 能够用活泼的情绪演唱歌曲《两只老虎》，并以音乐游戏的方式创编歌词和短小的节奏，培养学生的创造力和综合性艺术表演能力。教学过程

1、初听歌曲《两只老虎》，师生共同探讨歌曲的趣味性。

2、复听歌曲，学生即兴随音乐做律动。如：在第一和第二小节，伸出两根手指随节拍左、右摇动；在第三和第四小节，模仿跑的动作；在第五和第六小节，用手指指头部和身后等等。

3、再听歌曲，边做律动，边跟唱。

4、教师伴奏，师生完整演唱歌曲。

5、教师带领学生模唱乐谱。

6、为歌曲填上新的歌词。先请学生听老师为歌曲填的新词。

7、请学生自己为歌曲填词，并自信地唱给大家听。

8、以问答的方式演唱歌曲。

9、师生围坐一圈，以问答接龙的游戏方式演唱和创编歌曲。

10、唱答部分既可以是动物的叫声，也可以是对动物的动态描述。在演唱和创编过程中，如果有的学生唱答不出来，就要到圆圈中央为大家表演这种动物的神态和动作。

11、小结。

教学反思：本单元都是围绕着动物展开的，孩子们都很喜欢动物。在听赏乐曲时我先出示了几种动物，让学生听音乐后进行选择，学生能够根据音乐所表现的形象正确的选择出来。在表演动物是我先让学生说说狮子和象的身体特征，生活习性等，并模仿它们的叫声，以加深学生对音乐的理解。在歌曲《大白象》 教唱时我通过拍手游戏让学生感受三拍子的节拍特点，并指导学生用优美抒情的声音演唱歌曲，学生能够达到教学目标的要求。

第七单元 睡吧，小宝宝

第一课时 教学内容

1、听赏《摇篮曲》

2、唱歌《小宝宝，睡着了》 教学目标

1、通过听赏《摇篮曲》，使学生感受歌曲甜美的意境，培养学生对音乐的感受能力。

2、用轻松、柔和、甜美的声音演唱歌曲《小宝宝，睡着了》。

3、进一步体验3/4拍的节拍特点。教学过程

1、初听《摇篮曲》，回答歌曲中描写了哪些小动物，教师把学生说出的小动物贴在黑板上或用电脑课件放出来。学生可以模仿小动物睡觉的样子，激发学生的学习兴趣。

2、复听。教师启发学生跟着歌曲的节拍用手轻轻拍节奏，体会三拍子的韵律感，感受歌曲的 意境。

3、再听。让学生说说歌曲速度和力度上的特点，并设问：这首歌曲为什么不可太快、太强呀？

4、再听时，请学生用心听辨一下，这句歌词的演唱和别的 地方有什么不一样。

5、最后，全体同学听着音乐，自由选择歌曲中的小动物头饰和教师一起进行表演。

6、学唱歌曲《小宝宝，睡着了》。教师让学生听一遍歌曲录音，体会一下这首歌曲和刚才的《摇篮曲》有哪些相同的地方。

7、教师进行范唱，学生安静地听，进一步体会歌曲安静、甜美的意境。

8、朗读歌词。方式一：参照教科书38页节奏图示有节奏地朗读，边朗读边按节奏拍手、拍肩或拍腿。方式二：全班同学分成若干组，采用上句接下句的方式朗读。

9、再听歌曲，随录音小声跟唱。熟悉之后，要求学生带着感情连贯、轻柔地歌唱。

10、模唱乐谱。

11、提供碰铃、三角铁等课堂打击乐器，让学生分组尝试为歌曲伴奏。

12、分组展示，边唱边奏。

13、小结。

第二课时

教学内容

1、听赏歌曲《美梦歌》。

2、活动《宝宝要睡觉了》

教学目标

1、聆听歌曲《美梦歌》，感受歌曲优美、抒情、安宁的意境。

2、能够自信地表演《宝宝要睡觉了》，培养学生综合性艺术表演能力。教学过程

1、导入。引导学生说说做梦时的感受，做过哪些梦，有哪些感想。

2、初听歌曲《美梦歌》。初听之后，请学生将自己的感想用彩笔在纸上画出来，展示给大家看。

3、复听。设问：歌曲是快还是慢?声音是大还是轻？描绘了什么样的场景？然后引导学生说出歌曲很优美，给人以安静的印象。

4、再听。引导学生边听边自由地做轻柔的律动。用碰铃为歌曲伴奏，体会歌曲舒适、安宁的情绪以及人们对美好幸福生活的向往。

5、开展活动《宝宝要睡觉了》。设问：在现实生活中，如有小宝宝要睡觉，你该怎样做？

6、请学生观察教科书39页上的两幅图，谈谈自己的理解和看法。

7、听教科书配套音响《宝宝要睡觉了》，让学生说说联想到了什么情景。

8、分组讨论用什么形式表演《宝宝要睡觉了》，然后随音乐分组表演，看哪一组表演最好。

9、小结。

第五篇：冀教版四年级上册音乐教案

冀教版四年级小学音乐教案

文章摘要：今天我们要学习一首徐缓抒情的儿童歌曲,歌曲用孩子的口述诉说在老师身边的成长过程,歌颂了教师为培养下一代呕心沥血忘我工作的精神.2、初听音乐.谈谈你对歌曲的感受.3、复听,体会歌曲的演唱形式

4、分几部分学习聆听音乐

5、随着音乐找、听高……

在老师身边 教学目标:

1、指导学生用饱含深情的歌声表达对老师的崇敬和热爱之情.2、学生演唱,讨论并设计几种演唱形式.教学重点:

1、体会歌曲所表达的情感.2、注意演唱姿势,用歌声表达出对老师的崇敬和热爱之情.教学难点:

通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲,培养学生即兴创作能力,提高学生的审美能力.教学过程: 发声练习1=c 2/4 1 2 ∣ 3 4 ∣ 5 —∣5 4 ∣ 3 2 ∣1 — ║

节奏练习: x x x x x∣x x x x x 0∣x x x x x∣x x x x x 0‖ 新授歌曲

1、导入: 师:今天我们要学习一首徐缓抒情的儿童歌曲,歌曲用孩子的口述诉说在老师身边的成长过程,歌颂了教师为培养下一代呕心沥血忘我工作的精神.2、初听音乐.谈谈你对歌曲的感受.3、复听,体会歌曲的演唱形式

4、分几部分学习聆听音乐

5、随着音乐找、听高低声部,聆听两声部的效果.6、用“lu”哼唱旋律,体会轻柔、连贯、优美的声音.7、念歌词,体会情感，8、教师一句一句教唱,强调歌曲中的休止符,并唱准休止.9、反复教唱歌曲中的重点难点.10、引导学生完整的演唱歌曲.11、学生演唱,讨论并设计几种演唱形式 歌表演

指导学生分组以领唱和齐唱的演唱形式来完整的演唱歌曲.（可以加强学生的整体合作,让学生感受集体的温暖,更加热爱班集体.）

小结、下课

每当我走过老师窗前 教学目标:

1、通过学唱歌曲,能够让学生表达对老师的崇敬之情.2、能够用自然的声音,有感情地演唱歌曲.3、通过小组合作,能够用不同的方式来表达歌曲.教学重点: 学唱歌曲,体验歌曲 教学难点: 认识并唱准歌曲中的切分音符和节奏 教学过程:

1、听《歌声与微笑》音乐进教室

2、师:同学们,你们知道教师节是什么时候啊？（9月10日）那今天,老师给 大家一个机会,让你来对老师说一句心里话.3、请学生自由说

4、师:有人把老师比作“园丁”,有人把老师比做“蜡烛”,今天,老师也带来 一首歌曲,《每当我走过老师窗前》 学唱歌曲,体验情感

1、老师都能感受到大家对老师的爱,有一群小朋友他们也想用歌声来表达对老 师的崇敬之情,让我们一起来听听吧！

2、请学生听录音,感受歌曲情绪.3、请学生说一说听完的感受

4、请学生跟着录音用“lu”进行哼唱

5、请学生跟琴学唱第一段,教师予以及时引导

6、师:你觉得第一段要用怎样的速度、力度来演唱呢？

7、引导学生用稍弱、稍慢的情绪进行演唱

8、请学生跟琴学唱第二段,教师予以及时引导

9、引导学生用感激的心情演唱

10、请学生跟琴学唱第三段,教师予以及时引导

11、师:这一段要用怎样的心情、什么样的速度来演唱呢？

12、引导学生用乐观、豪迈的心情,稍快的速度来演唱

13、请学生完整地演唱歌曲（要求:第一段用稍弱、稍慢的情绪演唱,第二段用 感激的心情,中速演唱,第三段用稍快的速度演唱）歌表演

1、师:为了表达对老师的崇敬之情,接下来我们决定举行一个小小音乐会来歌 颂我们的老师,分小组用不同的方式来表现

2、教师讲解具体要求

3、学生分小组创编,教师参与其中

4、请学生上台表演,时给予评价.在优美的歌曲中,“音乐四十分”又要和同学说再见了,在课后,老师希望同学们把我们

今天学的歌曲唱给我们的老师,我们的妈妈听,好吗？同学们,再见！

愉快的梦 教学目标:

1、通过学习《愉快的梦》,指导学生用轻柔,连贯,优美的声音表达歌曲的意境.2、了解6/8拍的含义,并能在歌唱时突出节拍特点.教学重点:

1、歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导.2、乐理知识6/8拍的了解.教学难点:

1、歌曲旋律中的二声部教学,及情感的启发与引导.2、6/8拍的强弱规律的把握.教学过程:

1、师生问好

2、乐理知识:6/8拍的认识.师:以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个三八拍子.但是,今天我们要来认识一个新的拍号,它也是以八分音符为一拍的,那么它是什么呢？（出示6/8）3、6/8的含义及强弱规律.师:能不能整齐的告诉我六和八分别代表什么意思？ 师:它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？ 师:那么6/8拍的歌听起来是怎样的呢？ 新授歌曲

1、初听音乐.师:有一个日本小朋友,在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦,那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛,姑且着优美的音乐进入他的梦乡

2、复听.师:你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方举一下手来告诉我们吗？

3、复听.师:歌曲采用什么样的方法来表现它的这个愉快呢？你能不能从力度,演唱形式这两个方面来说说呢？

4、复听.随着音乐找、听高低声部,聆听两声部的效果.5、视唱旋律（跟琴）,强调强弱规律.6、用“lu”哼唱旋律,体会轻柔、连贯、优美的声音.7、念歌词,体会情感,强调惊喜的呼喊声.8、唱歌词,随琴一起.9、分析歌词内容,前半部分优美的,后半部分愉快的,结束句是渐弱的.10、有感情地演唱.课堂小结: 师:虽然做梦很虚幻,但是如果人类没有梦的话,那我们到现在还没有飞机,也没有电视机,更不用说电脑啦,飞船啦等等.所以做梦是一件好事,但是做了梦之后,如果你能通过自己的努力去实现它,让它美梦成真,岂不是更好吗？所以,大家从现在开始就努力,为了能让你美梦成真,加油吧！让我们一起带着美丽的梦走向你们的将来吧！

中华人民共和国国歌 教学目标:

1、通过准确而有感情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》.2体会国歌的情绪,理解国歌的来历,了解人民音乐家聂耳的生平及其代表作品.教学重点: 欣赏《国歌》及轮唱练习教学难点: 轮唱练习教学过程:

一、听《红旗飘飘》这首歌.1、教师引导学生:看谁能唱出刚刚听到乐曲开头由小号演奏的曲调.2、引导学生进行探究式学习,启发学生根据“国歌的故事”等资料,说说对《中 华人民共和国国歌》的理解.学唱歌曲《中华人民共和国国歌》

1、听录音《中华人民共和国国歌》.2、教师指挥学生随录音演唱《中华人民共和国国歌》.对演唱的效果进行评价.3、提示歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点,运用音乐要素及 表情术语描述歌曲所表达的情绪.4、引导学生随音响（录音、影视、伴奏等）听好前奏,准确地把握弱起起唱, 唱准三连音,有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词.5、指导学生随琴声或录音机唱乐谱（包括前奏）.边唱边划拍子,并三连音节奏.6、教师一句一句教唱,强调歌曲中的休止符,并唱准休止.7、反复教唱歌曲中的重点难点.8、引导学生完整的演唱歌曲.反馈与评价:

1、学生采用竞赛的方式,看谁能很快把《中华人民共和国国歌》的曲谱和歌词 准确地背唱下来,师生共同评价.2、学生把搜集到的有关《中华人民共和国国歌》的背景资料进行整理,在课堂 上进行汇报,拓宽学生的知识面,并对学生进行爱国教育.今天我们对国歌有了更深的了解,那么同学们都有什么更深的体会呢？希望同学们下节课用歌声来告诉老师.中国少年先锋队队歌 教学目标:

一、能够用饱满的热情、奋发向上的情绪独立自信地演唱《中国少年先锋队队歌》.二、欣赏钢琴曲《扑蝴蝶》,体验扑蝴蝶的愉悦心情.教学重点: 能够用饱满的热情、奋发向上的情绪独立自信地演唱《中国少年先锋队队歌》.教学难点:

1、附点音符.2、弱起的乐句.教学过程

一、发声练习1=c 2/4 1 2∣ 3 4 ∣ 5 —∣5 4 ∣ 3 2 ∣1 — ║ 新歌教学

1、谈话导入,简介歌曲.这是一首雄壮而带号召性的儿童队列歌曲,歌曲成功地塑造了少先队员朝气蓬勃、勇敢前进的音乐形象.2、听歌曲录音.3、学生视唱旋律.4、学生有感情地朗读歌词.5、依琴学唱歌词,唱准附点音符及弱起小节.6、歌曲的感情处理.第一乐段要唱得雄壮有力、饱满连贯,力度mf ,进行曲速度,表现少先队员的自豪感和誓作共产主义接班人的决心.第二乐段,前面两个乐句与第一乐段形成强烈的对比,仿佛是少先队员在队旗下铿锵有力的誓言,这里采用mp 和音量,但要唱得坚定、刚毅.接着连续三名“向着胜利勇敢前进”,由弱到强进行铺垫,将结束句“我们是共产主义接班人”推向高潮.7、学生表演唱.歌表演

组织学生分组进行演唱,用齐唱和领唱、轮唱的歌唱形式来完整的演唱《中国少年先锋队队歌》教师给予指导和评价.教学反思

让学生通过“看一看”了解少先队的光荣历史,明白红领巾为什么红得那么鲜艳,理解中国共产党是少年先锋队的创立者.“赞一赞”使学生的情感得到升华,抒发学生对革命先烈的崇敬之情,更深刻的体会现在的幸福生活来之不易.这样,一方面比较符合学生的特点,另一方面可以激发出少先队员的时代荣誉感.为下面教唱的顺利进行打下基础.从而使学生在本节课怀着感恩和轻松的心情来认真的学习歌曲.第四单元

欣赏 运动员进行曲 教学目标:

1、听赏铜管乐曲《运动员进行曲》时,能够跟唱主旋律,随着音乐踏步,感受乐曲雄壮有力的进行曲风格.教学过程:

一、导入

1、观看

课件播放北京申奥成功的有关画面,学生观看.2、介绍

简介五环旗、奥运精神等知识和我国的奥运冠军.二、音乐运动会——听赏《运动员进行曲》

（一）运动员入场

1、导入

运动员入场,所有的运动员做好准备.2、聆听

播放《运动员进行曲》.3、跟唱

4、讨论

乐曲给了你什么感觉？

5、介绍进行曲风格特点

6、律动

师:下面请运动员们起立,昂首挺胸地跟着音乐踏步,围教室一圈,进入比赛.7．讨论:(1)在运动场上听到的乐曲是什么演奏形式?(2)合唱与铜管乐各有什么特征?同一曲调两种表现形式你的感受是一样的吗? 8．聆听《运动员进行曲》.要求细致地听各声部是怎样表现的?旋律部分与伴奏部分各有哪些声部承担?(如果记不住可以边听边用纸与笔作些图形记录.)9．讨论合唱曲的结构.10．根据音乐的结构,各组讨论设计队列队形的变化.11．在音乐声中各组队列队形展示.三、下课 学生随着《运动员进行曲》踏步,用“啦”跟唱出教室.教学反思: 课堂一开始,学生通过听赏、谈话和观看课件,增强了对祖国的认识,对奥运的认识,激起了他们的爱国情绪和运动激情.在播放《运动员进行曲》时,想不到大部分学生都能跟着音乐做出简单的律动,把所有同学的情绪都带动起来了.小小足球赛 教学目标

1、掌握歌曲的基本节奏,能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法.2、培养学生自然、有表情地演唱,增强学生的演唱能力与表现能力.3、引导学生关注监看、热爱体育运动.教学重点、难点

1、准确自然、有表情地演唱歌曲.2、歌曲有一定的长度和难度,要求唱的整齐划一,并富有一定的表情,会有一些难度.教学过程

一、导入: 师:来！随老师一起运动运动！会唱的同学可以跟着唱一唱！（播放《健康歌》,师生一起律动.）

师:看来同学们都喜欢运动！歌中告诉我们怎样才能使我们的身体更健康？ 生:多喝水,早睡早起,做体操等.师:除了这些以外,还有哪些运动有益于我们的健康啊？ 生:跳绳、踢毽子、打篮球等.师:歌中的小朋友也喜欢运动！听,他喜欢什么运动啊？

二、学习歌曲

1、播放《小小足球赛》课件

2、播放歌曲范唱

师:这场球赛精彩吗？你从那几个乐句看出来的？请仔细看歌片聆听.生听后回答:“你在前面攻,我在后面守”“十号,射门”等.这可真是一场紧张又有趣的比赛啊！你们想不想加入这场比赛啊？那么我们就来一起学习这首歌曲吧！

3、学习第一段歌词（1）、听唱法分句教唱

注意音准节奏,特别是这一乐句“小小球儿脚下传,凌空一倒勾”.教师应特别强调附点唱法和唱足时值.还有音准的把握,可让学生模唱体验.（2）、生随琴唱第二段.注意速度稍微放慢.（3）、有感情地、自信地表现激烈又有趣的足球场面.带着这种情绪演唱第一段.4、完整演唱全曲 艺术处理

启发学生自己发表意见,怎样唱好歌曲.供学生参考的建议有（1）、适当的地方加上拍手（2）、分角色或分组演唱

（3）、按强弱规律表演唱（动作表现强弱）

红队、黄队开始讨论并说出自己的处理方式,展示给大家.另一小组评价其优点和不足,教师评出优胜队.5、再次欣赏《小小足球赛》课件,并随着演唱.（起立）

三、小结

我们今天学的歌曲名字叫《小小足球赛》,你们的表现太棒了！个个都像一名出色的小小足球队员！在这里,老师祝愿你们这些未来的国家足球运动员们,早日

实现你们的愿望,从现在做起,好好锻炼自己吧！教学反思

本节课前半部分还不错,学生学习的兴趣、情绪高涨,基本达到了我的目的.但是在后半节课的教学过程中,我发现难点处理的环节上,尽管我反复强调,但学生还是把握不好,所以在教法上我还得多下功夫,找到突破问题的关键,更好地完成教学任务.第五单元 可爱的家 教学目标:

1、学习歌曲《可爱的家》,并用深情饱满的声音演唱歌曲.2、学生在欣赏中体会感情与恩情,珍惜自己的幸福生活,能关爱父 母和身边的 人,并由爱小家延伸到爱大家.3、通过音乐学习,学生能掌握一定的音乐知识与歌唱技巧.教学重点难点:

1、学唱歌曲《可爱的家》

2、理解歌曲的音乐情绪.教学过程:

一、谈话导入

1、同学们,说到“家”,你们的脑海里会浮现出什么样的画面呢？

2、如果要给“家”的前面加一个形容词,你会怎么形容你的家呢？

3、今天我们来学习一首英国歌曲《可爱的家》.二、学习新歌

（一）初步感受

1、初听歌曲,说一说歌曲的音乐情绪是怎么样的？

2、再次欣赏,这首歌有几个乐句,是怎么分的？

（二）学唱歌曲

1、通过比较学习乐谱,师生合作演唱旋律.2、学生跟琴学唱歌曲.3、反复教唱歌曲中的重点难点.4、学生完整演唱歌曲,注意歌曲的情绪.三、歌曲处理:

1、导语:那么,在整首歌曲中,力度又是怎样变化的呢？

2、“虽然没有大厅堂,冬天温暖夏天凉”一句,作者表达对家的热爱时,情绪非常激动,所以要唱得“强”一些；

3、“可爱的家庭啊”一句,速度减慢,作者将对这个家的爱又深埋心底,所以,要唱得“弱”一些；把这两句来试试.4、跟着琴,完整体验.5、抽生表演唱.四、音乐活动

1、拓展

（1）试当小作词家（2）小组汇报:试唱

2、活动

（1）欣赏几首与家有关的歌曲（2）完成连线题 歌名 序号 表情记号

《爱我中华》 ① 热情、自然、诙谐地 《吉祥三宝》 ② 温馨、优美、抒情地 《让爱住我家》 ③ 欢快、激昂、奋进地

五、课堂小结 共有一个幸福的家 教学目标:

1、指导学生用活泼欢快的歌声来演唱《共有一个幸福的家》

2、初步感受侗族风情,教学中注重引导学生感受侗家儿童的快乐,进而引导学生认识民族团结的和谐幸福.教学重点难点: 引导学生充分感受侗族儿歌的风格特点,体验音乐的情绪.教学过程:

一、谈话引入

我们国家有56个民族,每个民族都有自己的特点.今天老师和大家一起学一首新歌,歌曲的名字叫《共有一个幸福的家》.侗族人民能歌善舞,侗家风景秀丽迷人,侗家小朋友快乐幸福.下面就请同学们边听歌曲边领略侗家风情.欣赏过后可得告诉大家,你看到了什么?听到了什么？

（播放视频文件）《共有一个幸福的家》 谁来说说,你看到了什么?听到了什么？

二、歌曲教学

（一）熟悉歌词

1、侗族的风景真美呀！这首歌很欢快,好多同学没有听清歌词.那就让我们先来学会歌词吧.（按节奏读歌词一遍）

2、再读歌词两遍.[设计意图:让学生对美丽的侗族有大体的印象和产生主观的感受,激发了学生喜爱侗族之情,为下面的教学作好了铺垫.]

三、学唱歌曲

1、同学们你们知道吗？我们已经把歌曲最难的部分学会了.我真为大家高兴啊.2、现在再来听听歌曲,你会觉得这首歌很简单啊！（播放音乐）

3、觉得哪个地方演唱有困难,大家指出来然后我们一起来解决.4、生小声跟唱.（随机解决随时出现的问题）

5、大声演唱.四、感情处理

1、我们听到录音机的小朋友是带着怎样的情绪演唱的啊? 生:情绪:欢快

2、说说这首歌为什么让我们觉得快乐？ 生:因为侗家儿童的生活很幸福.3、下面就请大家带着欢快的情绪跟伴奏一起来唱一唱.注意身体要做直,吐字要清晰,咬字准确.4、大家唱得真好,还有同学想加上表演动作呢.来用你喜欢的动作表示你的快乐.5、让我们用欢快的情绪优美的动作来表达我们的快乐之情吧.五、课堂小结

1、学了这首歌,你有什么收获？

生:了解了侗族小朋友,观赏了景观,唱了也罗歌,很开心！

2、侗族小朋友的快乐也是我们的快乐,是56个民族的快乐.最后让我们来欣赏《爱我中华》这首歌唱民族团结的歌曲吧.第六单元

欣赏《新疆之春》 教学目标

1、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》,感受音乐的情绪与意境,并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来.教学重点难点: 正确理解小提琴独奏曲《新疆之春》的情绪,并能认识小提琴的音色.感受新疆歌曲风格.教学过程

一、导入

1、说一说

师:同学们,在春天里,你们看到了怎样的美景呢？（引导学生说说字看到的及感受到的.）那么今天我们就一起去欣赏一下春天的美好吧.二、欣赏歌曲

1、听赏〈新疆之春〉

师:刚才大家描绘了美丽的春天,老师为大家带来了一首非常好听的歌曲,请大家一起来听赏吧.（播放小提琴独奏曲〈新疆之春〉,并配合新疆风俗民情的画面.）

2、赏析〈新疆之春〉

师:大家能听出这首乐曲是哪个民族的音乐吗？（新疆.）师:这首乐曲的名字叫做〈新疆之春〉.新疆,位于祖国的西北边陲,是我国面积最大的自治区.这里主要聚居这维吾尔族的人民.他们能歌善舞.通过刚才的聆听,同学们,在音乐中体会到了什么？

（让学生自主说出乐曲的风格特点,即这首乐曲浓郁的维吾尔族民间音乐风格和热情奔放的性格特征.）

师:现在让我们仔细听赏乐曲.（乐曲的第一乐段和第二乐段.）

师:和你身边的同学一起来说一说,乐曲中的第一乐段和第二乐段向大家描绘了什么样的美丽景色,它表现了什么样的情绪呢？

（组织学生讨论,说出歌曲的第一乐段和第二乐段所表现的情绪.乐曲的第一乐段主题强劲有力,音乐活泼、跳跃.第二乐段以具有强烈的舞蹈性节奏的节奏,表现了人们跳起欢乐的手鼓舞的情景.）

小结: 师:春天是一年中最重要的季节,是一年中最美丽的季节.今天我们歌唱了祖国美丽的春天,感受了新疆的美丽春天.让我们珍惜这美好的春天,为创造祖国更美的春天努力吧.课后反思: 这是一首具有浓郁新疆风格的小提琴独奏曲,本节课我主要运用了多媒体等有利手段,让学生从视听等各个角度感受了新疆的风土人情,也感受了新疆乐曲的风格,通过长笛与小提琴的音色对比,让学生真正认识了小提琴.在以后的音乐欣赏过程中应多让学生掌握各种不同的乐器.小巴朗,童年的太阳 教学目标

1、学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎,童年的太阳》伴奏.2、通过小组创编《小巴郎,童年的太阳》,培养学生的合作、创编能力.教学重点、难点

学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎,童年的太阳》,并体会到新疆音乐独有的特点.教学过程

一、导入

1、学生在维吾尔族民歌《娃哈哈》的歌曲声中,跟教师一起跳新疆舞蹈.2、师生一起演唱歌曲《娃哈哈》.师:哪位同学能说一下,《娃哈哈》是哪个名族的歌曲？

今天老师又给你们带来了一首新歌,也是一首少数民族的歌曲,那么下面我们一起去欣赏吧！

二、学唱新歌

1、学生听赏歌曲,并随着歌曲拍手或做简单的动作.2、简介歌曲,说说歌词的内容.“小巴郎”在维吾尔语中指儿童,“亚克西”的意思是好样的,有表扬、夸奖的意思.3、出示《小巴郎,童年的太阳》乐谱,学唱歌曲.4、学生再次聆听歌曲范唱,并找一找相同或相似的乐句,用相同颜色的彩笔在乐谱上画出来.再学唱歌曲.5、讲述歌曲中的弱起小节,并范唱.6、教师一句一句的教唱歌曲.7、反复教唱歌曲中的重点难点.8、全体学生完整演唱歌曲.9、分组通过歌唱、律动、等形式表现《小巴郎,童年的太阳》.10、自评、师评、他评

三、观看舞蹈《天山欢歌》

（1）介绍新疆歌舞:新疆各民族的舞蹈是中华文化遗产的一部分,伴随着人类文明的进程流传至今,传播的媒介就是最具有生命力、最具情感的肢体语言.在新疆,你可以通过一个人的歌声、舞姿去判断他的民族,判断他所生活的地域.新疆歌舞品种多样,个性鲜明,千百年来在族群中自然传承,经历了时代的变迁,经历了风吹雨打,但它依然在民间顽强地生存着.（2）请学生观看新疆歌舞代表作《天山欢歌》.四、教师小结

新疆是祖国的一块宝地,各少数民族的歌舞都带有鲜明的民族特色,具有宝贵的文化价值.相信通过这节课,各位同学已经对新疆民族音乐产生了浓厚的兴趣,希望你们继续关注新疆,关注民族音乐.第七单元

唱给妈妈的摇篮曲 教学目标:

1、通过学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》,让学生会用慢速体会歌词意境,并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲,感受歌中宁静、和谐、温馨的画面.2、通过学习、聆听歌曲,感受、体验爸爸、妈妈为我们倾注的爱,并懂得要回报爸爸、妈妈.3、通过歌曲情景表演,进一步培养学生对音乐的感受力,创编能力及表演的能力,挖掘学生内心丰富的情感.教学重点: 用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对妈妈的爱.教学难点:3— 5的跳进,一字多音的准确歌唱.教学过程:

一、情境导入:听《小宝宝睡着了》.老师给大家带来了一首熟悉的歌曲,请你听一听、想一想:你好像看到了什么样的画面？可以跟着歌曲轻轻地唱一唱！（生边听边唱）

这是什么时候,是谁唱给谁听的？你觉得这首歌应该怎样唱？（生个别说一说）拥有妈妈的关爱,这小宝宝可真幸福呀！那你们呢？你的妈妈是怎么关心你的？（生举例说一说）

二、新课教学.1、初听歌曲.今天,老师还带了一首特别的摇篮曲,请你们听听这首摇篮曲特别在哪里,让我 们闭上眼睛,再仔细地、美美地听一遍（.生闭上眼睛听一听,师在结束句时用“呣”哼唱）这就是我们今天要学习的新歌《唱给妈妈的摇篮曲》,歌里的孩子给妈妈送去了幸福.你也想给妈妈送去幸福吗？让我们学好这首歌作为送给妈妈的礼物,好吗？

2、学唱歌曲.（1）、模唱旋律.你得应该用什么情绪、声音和速度来演唱,才能表达出你对妈妈的爱呢？（用深情、轻柔的情绪,轻柔,柔美、圆润的声音,注意适当的呼吸,慢速有感情地演唱）

妈妈睡着了,我们用“呣”,跟着优美的音乐轻柔地、有感情地唱一唱.（师生哼唱歌曲）

这声音真好听,我们带着对妈妈的爱再来一次吧！（师生哼唱歌曲）带有感情的歌声,即使没有歌词也会让妈妈感动的,如果加上歌词效果就更好.（2）、学习歌词.请大家跟着老师按音乐节奏来念念歌词.让们跟着音乐轻柔地念一念.（跟音乐念一念）.（3）、分段学唱.多么优美的歌呀,我们跟着音乐轻轻地唱唱第一段好吗？（跟音乐唱第一段）注意:四分休止符、连音线的地方要唱好,唱准低音“5”、切分音,比较拖足3拍半和不拖足3拍半的感情,“2”的时值唱足.重点学唱“妈妈屋里静悄悄”.妈妈屋里怎样静悄悄的？

注意:重点练唱第一段歌词.解决第一段的重点后,可以将第二段和第三段的这一句也来唱一唱.跟音乐唱第二段、三段.最后一句的音高用手势来表示,帮助学生就体会这个旋律的唱法和所表达的感情.尾句虽然只有一个字,是用哼鸣来演唱的,但却包含着我们对妈妈深深的感情,因为们对妈妈的爱是无法用语言来表达的.完整地演唱（看课件演唱）.师:唱的真好,我想妈妈听到你们这样的歌声,一定会被感动的.三、感情升华.为了表达对妈妈的爱,有个小朋友是这样做的.你们想做些什么呢？（学生说说）

四、小结:《感恩的心》.我们的音乐课就要结束了,但我们对父母的爱却是无止境的,让我们用一颗感恩之心去回报我们的父母吧！回家给妈妈唱一首《唱给妈妈的摇篮曲》,他们一定会很感动的.就让我们在歌声中表达对父母无限的爱吧！（随音乐出教室）

祝福妈妈 教学目标

1、学习歌曲《祝福妈妈》,感受歌曲情绪,了解藏族歌曲的特点,能够饱含深情的演唱歌曲.2、通过学习歌曲,对学生进行感恩母爱教育,让他们从小懂得孝敬父母.并进一步引导学生祝福祖国.教学重点、难点

1、唱歌《祝福妈妈》 2教学音乐知识连线.2、体会歌曲《祝福妈妈》的内涵.教学过程

一、导入新课

师:这节课我们一起学习一首新歌《祝福妈妈》.请同学们打开书,快速的把歌词读一遍,读完请举手.二、学唱新歌

1、学生读歌词（同时放《祝福妈妈》伴奏一遍）师:放下手,关于歌词,大家有什么问题吗？生:“呀拉索”是什么意思？师:这个问题提得好！我想这个问题也是大家想问的吧！《祝福妈妈》是一首藏族歌曲,“呀拉索”是藏语中的感叹词,没有实际意义,类似普通话里的“啊、哎、、、、、、”,以后,如果你在歌曲中看到这三个字,就应该知道这是一首藏族歌曲了.2、初听歌曲（听赏《祝福妈妈》一遍）

3、复听歌曲

师:西藏太美丽、太神奇了！希望同学们长大以后真的到西藏去看看.下面同学 们打开书,让我们怀着美好的向往随音乐轻声跟唱一遍.4、教师带有感情的范唱歌曲.5、分段分句的教唱学生,注意歌曲中的连续高音和附点部分,指导学生使用正确的换气时机.6、反复教唱歌曲中的重点难点.7、学生轻声跟唱师:同学们学得真快！我们放开声音唱一唱.大家准备好了吗？生:准备好了！

8、再次跟伴奏演唱歌曲

9、教学连线——圆滑线、延音线

下面同学们休息一下,请看大屏幕,你发现了歌曲中有很多“︵”的符号吗？ 生:发现了,在音符上边.师:它连接了两个音或多个音符,是不是？生:是.连接不同音符时,它叫圆滑线.演唱时要唱的连贯、圆滑.连接相同音符时,它叫延音线.演唱时要唱成一个音.（示范圆滑线、延音线的唱法）

10、跟伴奏演唱,体会连线的唱法.（学生再次跟唱一遍）师:同学们唱的太好了老师为你们鼓掌！（教师鼓掌）

三、情感处理

1、下面小组讨论一下歌曲的情绪,我们应该怎样把这首歌唱的更好呢？（小组讨论汇报）

2、分析歌曲唱法:歌曲前半部分描写了用“白云做棉袄”、“星星做项链”、“太阳的温暖”、“我唱歌儿”做礼物送给妈妈,是叙述的语气,要唱的稳一些,“祝福妈妈幸福安康”一句要用心唱,是一种发自内心的祝福,后面的“索、、、呀啦索”表示对妈妈的无限祝福,要大声唱.要让妈妈感受到我们的真诚与热情.师:我们每个人都有一个妈妈,而我们又有一个共同的妈妈,你们知道是谁吗？（祖国妈妈）让我们认真做礼物,高声送祝福,把祝福送给自己的妈妈和祖国妈妈好吗？

3、学生带有感情的跟伴奏齐唱.4、齐唱《祝福妈妈》师:同学们,让我们把手握在一起,齐唱《祝福妈妈》,让五彩气球把我们真诚的祝福带给我们亲爱的妈妈,好吗？（好）

四、小结

（齐唱《祝福妈妈》结束）

第八单元 欣赏《喜洋洋》 教学目标:

1、在《喜洋洋》的气氛中表演、创作,体现学生的交流、合作,培养创造能力.2、通过欣赏民族乐曲《喜洋洋》,感受乐曲的轻快、活泼、热情洋溢的情绪.3、通过学习乐曲,激发学生对我国民乐的喜爱之情,自觉去发现、去欣赏.教学重点难点:

1、情境创设,引导学生,在音乐体验中感悟《喜洋洋》的气氛.2、如何让学生理解音乐情绪,在创设情境中,进入角色,开展活动.教学过程

二、初听第一遍乐曲,整体感受.(引语:小朋友,你们见过丰收的场面吗?那金灿灿的稻谷,红彤彤的枣,晶莹剔透的葡萄你们看到这种场景,将会是怎样的一种心情呢?今天,老师就带你们来到了山西的农村,你们听,农民伯伯正演奏着丰收乐曲呢?)(给学生一个支点,有了想象的空间)[媒体出示劳动场面(初步感受乐曲)]欣赏《喜洋洋》 问:欣赏了乐曲,你们有什么感受? 关于这首乐曲,你们有问题问老师吗?(让学生质疑,引发思考的神经)

三、再听乐曲,表现不同情绪.媒体出示丰收场面,放乐曲.(引语:关于你们问的这些问题,在下面的欣赏中你们会有满意的答案.小朋友感受到欢快的气氛了吧,是啊,好一派喜洋洋的丰收的场面,农民伯伯在劳动时

多高兴啊!让我们也去分享他的喜悦吧.欣赏时,要求学生感受乐曲情绪的变化并用简单的动作表现出来

欣赏后,小朋友交流,用简单的线条、图画或颜色来表示农民伯伯丰收情绪.得出结论:a段欢快的劳动b段舒缓的休息c段再是欢快的庆祝丰收.四、再次欣赏,辨析乐器.引语:人们在劳动时,多么欢快呀,还有乐器伴奏呢,你们听出来有哪些民族乐器吗?(自由说,再看媒体.)媒体:板胡、二胡、笛子的图像,并配音乐.这首乐曲就是由这些乐器演奏的,用你喜欢的乐器为农民伯伯伴奏吧!打击乐器演奏,欣赏a、b段.七、情境创编.——学生们用舞蹈、伴奏、等综合表现乐曲情境.(引语:今年真是大丰收,让我们和农民伯伯一起庆丰收吧!)创设丰收的场面:收稻谷,背者蘑菇跳回家,采摘果子,围着动物跳舞,打扮场院,贴窗花,扭秧歌,跳莲花棒,打击乐器伴奏等等,小朋友们在喜庆的丰收气氛中尽情表现自己.八、结束: 小朋友在《喜洋洋》的乐曲声中跳出教室,结束.