大河坝中学“十二五”(2011-2015)教师继续教育工程五年规划(实施方案)

第一篇：大河坝中学“十二五”(2011-2015)教师继续教育工程五年规划(实施方案)

大河坝中学“十二五”(2011—2015年)教师继续教育工程

实施方案

根据教育部《中小学教师继续教育规定》、《贵州省“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见》、《铜仁地区“十二五”中小学教师继续教育工程实施方案》和《思南县“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见》，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、成立教师继续教育工程领导小组，加强领导、管理和指导。组

长：姚云国（常务副校长）

负责全面工作 副组长：张胜智（副

校

长）

负责督查和审核工作

詹吉生（副

校

长）

负责后勤保障和协调工作

成员：

田进波(教务处主任)负责统筹规划、方案制定、制度落实等工作 王

兵(副教导主任)负责上传下达、组织实施、资料审查等工作 李文敏（办公室副主任）

负责资料收集整理、学时登记等工作 蒙明勇（办公室主任）

负责师德师风、教师考核等工作 蒙

军（政教处主任）

负责班主任建设等工作 罗柏圣（总务处主任）

负责后勤保障工作 熊

冲（报

账

员）

负责经费保障工作

阮进勇（教研组长）

负责语文组教师业务培训等工作 高

娟（教研组长）

负责数学组教师业务培训等工作 刘德华（教研组长）

负责英语组教师业务培训等工作 温良军（教研组长）

负责实验组教师业务培训等工作 郭奉先（教研组长）

负责综合组教师业务培训等工作 领导小组下设办公室，由田进波任办公室主任，王兵和李文敏负责具体办公。李文敏为信息员和学时登记员，负责资料收集整理和学时登记；王兵为档案资料管理员和学时审核员，负责档案资料管理和学时审核。

二、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，以“全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量”为宗旨，按照“打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升、求真务实”的工作思路，围绕《思南县中长期教育改革与发展规划纲要》提出的目标任务，以及上级主管部门提出的要求，拓宽培训渠道，加大培训力度，增强培训效果，促进教师不断学习和成长，为提高我乡基础教育水平和深化教育改革与发展提供强有力的师资保障。

三、目标要求

围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高我校教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）学科培训为主要内容，以全面提高我校教师整体素质为重点，以国培、省培、市培、县培为引领和基础，以校本培训、校本教研为抓手，积极探索、创新和完善教师培训工作新机制，下大力培养和造就一支适应新形势要求，具有可持续发展教育理念，师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的新型教师队伍。

四、实施原则

“统筹规划，突出重点”的原则。加强对中继教工作的宏观统筹，在有计划、有步骤，分类、分层、分岗开展教师全员培训过程中，高度重视对教师的选派培训及校本培训工作，做到计划周密、质量保证、工作落实。

“联系实际，按需施训”的原则。遵循教师成长规律，根据不同学科、不同层次教师的发展需求，联系教师教育教学实际开展培训。突出针对性、强调及时性、增强实效性，采取多种手段不断提高教师培训质量，做到学以致用，促进教师专业发展。

“整合资源，共建共享”的原则。创建激励机制，调动各方面因素，整合各类优质资源，共建共享，为教师学习提供高质量、专业化的支持和服务。

“与时俱进，改革创新”的原则。紧扣教育改革发展主题，结合我校教育教学实际，不断完善培训制度、创新培训机制、改革培训方式、优化培训内容、扩建培训者队伍，提高培训者素质，加强培训理念与实践的研究，构建具有时代特色的教师培训体系。

五、加强管理，进一步完善中继教管理制度

加强监管力度，建立健全和完善各项管理制度（即：《考试考核制度》、《培训登记管理制度》、《培训备案制度》、《专项检查、抽查登记制度》、《中继教年度考核制度》、《中继教奖惩制度》、《中继教责任追究制度》、《中继教经费保障制度》等），确保中继教工作顺利实施。

六、培训对象：我校在职全体教师

七、实施步骤

1、启动阶段：2011年8月前。

2、全面实施阶段：2011年9月—2015年上半年。

3、评估验收阶段：2015年下半年。

八、培训内容：培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。

（一）、全员培训

拟用五年时间完成每人不少于360学时的培训，年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含“四新”）不少于360学时。组织参加县级及其以上集中培训五年不少于240学时，校本培训五年不得少于120学时（其中学科培训不少于100学时，师德培训不少于20学时）。

全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合，具体目标与要求如下：

师德教育：加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使广大教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

新理念：树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人生观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

新知识：树立终身学习理念，认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使老师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

新方法：在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。新技能：以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高老师指导学生有效学习的技能，具务引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高老师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

（二）专项培训

专项培训以打造骨干、培训新教师为重点，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的省、市、县、乡、校五级骨干教师梯队，推动学校校本研修有效发展。

1、骨干教师培训计划

五年内，计划选拔1名省级、2名市级、5名县级10名乡级和20名校级骨干教师，尽可能覆盖到课程计划规定的全部学科。

2、教师素质提升计划

通过省、地、县三级集中培训与考试，通过参加“送教下乡”活动，通过选派参加省、地、县级骨干教师培训和周末教研讲堂，通过“请进送出、挂职锻炼、交流学习”等方式，通过参加上级组织的校长、教导主任、学科骨干教师培训，通过校本培训，尤其是加大紧缺薄弱学科教师培训力度，为学校构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。加强特岗教师和年轻教师的培训。

3、班主任培训计划

通过过程培训和集中培训相结合的方式，积极组织班主任参加培训五年不少于30学时，积极推荐选派班主任参加上级组织的培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人能力。

4、教育技术能力培训计划

在普及教师教育技术能力初级培训的基础上，积极组织教师参加上级部门组织的中级培训，提高老师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，力争我校教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例达到100%。

5、渗透法制教育培训计划

按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发[2011]152号文件要求，广泛开展学科教学渗透法制教育培训，并将此项工作纳入教师常规工作考核中。

6、新教师培训计划

督促新教师完成在县不少于120学时的岗前集中培训，并实行老教师“一对一”的结对帮扶培训，促使新教师尽快适应教育教学工作，并对新教师集中培训学时实行单独登记。

7、教师培训团队提升计划

积极参加上级主管部门对实施教师培训的管理者和培训者队伍开展的培训，使管理者准确把握省、市、县继教工程的总体规划、目标任务和工作要求，增强培训组织策划能力和管理能力；使培训者掌握基础教育课程改革对教师课堂教育教学能力的要求，增强培训课程和内容的策划设计能力，改进教师培训方式，提高培训者的培训能力和指导样本研修的能力。

（三）、专任教师学历提高培训

按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，鼓励教师参加学历提升培训。到2015年，使我校专任教师本科学历达85%。

九、培训活动 积极选派教师参加上级部门组织的各项活动，认真组织开展“‘以研促培，研训一体’的校本培训活动”。以“三制三课”（三制：教师会课制、教学主题会诊制、课堂教学反思制；三课：探索课、引路课、示范课）活动为核心，以学科小课题研究为主线，以“二级培训”、网络培训和校内教研活动为手段，促进对教师的“三格”培养（新教师“资格”培养，青年教师“升格”培养，骨干教师“风格”培养），构建教师“三维空间”（学习空间、实践空间、展示空间）。

1、开展“以校为本的小课题研究活动”。建立和完善以校为本的教研制度，成立小课题研究领导和指导小组，老师人人参与小课题研究。

2、开展“班主任、心理健康教师‘五个一’活动”。每学期上一次心理健康课或组织一次心理健康专题讲座，每学年拟定一篇典型的心理健康教育研究文章，每学期读一本关于心理健康教育方面的书籍，每学期组织开展一次心理健康教育主题活动，每学年组织一次学生心理健康善调查问卷。

3、开展校本师德教育集中培训和学科集中培训。以教研组为单位，以学科教材教法或课程标准为培训内容，由教研组长负责每期至少组织一次学科培训；由蒙明勇主任负责，每期至少组织一次师德教育，2013年上半年重点培训《师德新说》；2013年下半年，由田进波主任负责培训《校本教研实施与教师专业发展》；2014年上半年，由张胜智副校长负责培训《有效教学的理念与实践》；2014年下半年，由王兵主任负责培训《高效课堂—杜郎口自主学习教学模式综合实践》；2015年上半年，由田进波主任负责培训《教师的教学技能》。

十、培训保障 学校将中继教专项经费保障纳入学校预决算，保障此项工作的正常运行。学校将按照年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费，并保证不低于5%的经费用于中继教工作。

思南县大河坝中学

2011年9月

第二篇：大河坝中学“十二五”(2011-2015)教师继续教育工程领导小组

思南县大河坝中学“十二五”（2011—2015）教师继续教育工程

领导小组

组

长：姚云国（常务副校长）

负责全面工作 副组长：张胜智（副

校

长）

负责督查和审核工作

詹吉生（副

校

长）

负责后勤保障和协调工作

成员：

田进波（教务处主任）

负责统筹规划、方案制定、制度落实等工作 王

兵（副教导主任）

负责上传下达、组织实施、资料审查等工作 李文敏（办公室副主任）

负责资料收集整理、学时登记等工作 蒙明勇（办公室主任）

负责师德师风、教师考核等工作 蒙

军（政教处主任）

负责班主任建设等工作 罗柏圣（总务处主任）

负责后勤保障工作 熊

冲（报

账

员）

负责经费保障工作

阮进勇（教研组长）

负责语文组教师业务培训等工作 高

娟（教研组长）

负责数学组教师业务培训等工作 刘德华（教研组长）

负责英语组教师业务培训等工作 温良军（教研组长）

负责实验组教师业务培训等工作 郭奉先（教研组长）

负责综合组教师业务培训等工作

领导小组下设办公室，由田进波任办公室主任，王兵和李文敏负责具体办公。李文敏为信息员和学时登记员，负责资料收集整理和学时登记；王兵为档案资料管理员和学时审核员，负责档案资料管理和学时审核。

思南县大河坝中学

2011年9月

第三篇：教师个人十二五继续教育五年规划

教师个人“十二五”继续教育五年规划

宝寨小学

蔡禄华

我是一名普通的小学教师，在新课改理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为一名山村小学教师，我觉得自己先要成为一名主动学习的教师，做学习型教师，使自己成为适应时代发展，符合高品位要求的教育者。特制定本人“十二五”继续教育五年规划：

一、树立终身学习的观念

（1）做个科研型教师；全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个社会、家长信任的好教师。

（２）做个反思型教师，专心学习，不断提升自己的教学水平，在实践中总结，在总结中实践。

（３）做个学习型教师;用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向。

二、努力做自己的教学风格。

细而言之，认真钻研教材，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结；积极参加优质课。努力提高课堂实效性，用心辅导学生，争取每学年取得较好的成绩。

为了适应明天的需要，就应该储备能量，增长能力。"养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层交、多元化的知识结构，使自己能科学、系统的驾驭教学内容 成为一个具有多元化知识结构的人。向身边优秀的老师学习管理经验，学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术，掌握心理学及生理学等系统的科学知识，提高自己的管理能力。把对学生的做人教育放在首位，树立为学生的一生负责的理念，平时在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

三、在学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀

要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，经常从网上浏览有关教育、教学的文章，并做好读书笔记，写好学习心得。学习丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和领导的肯定。

四、根据自己实际情况，五年我努力做到：

1、养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念。

每天分时段读书，必须完成一定的阅读量；扩大读的范围，不断丰富、提高自己的文化底蕴和教育、教学理论水平。

2、积极投身于学校校本教研活动中；在全面推进素质教育的过程中，基础教育课程改革是一个关键的环节。

新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。为改变观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，真真正正提高教育教学质量，我要积极投身于学校校本教研活动中。立足课堂实践，形成有特色的教学风格。在新课标理念指导下，从身边有经验的教师处请教，从名家光盘里学习，从省、市名师中汲取，通过我qq群“全国全国教师委员会”群号（18513124）与全国广大教师进行交流，敢于实践，在实践中反思，在反思中学习，在学习中成长，在成长中提升。

3、做好课后小结、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。学会反思，形成创新的工作局面。坚持反思自己的教育、教学行为，找出不足，积极客观地面对，辨证看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。

4、提高师德修养，用心灵去塑造学生的心灵，用自己的言行去影响学生。

5、提高自身素质，坚持参加进修学习

(1)坚持不懈地学。利用网络资源活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

6、不断学习信息技术，学会动手制作课件。

电脑现已被运用到教学中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。

2012年3月20日

第四篇：黑凤中学十二五”教师继续教育培训五年规划

**初级中学“十二五”（2011-2015年）教师

继续教育培训五年规划

为保证我校“十二五”继续教育工程顺利实施，根据县教科局下发的《县“十二五”（2011-2015 年）中小学教师继续教育工程实施意见》文件要求，及学校实施方案的要求，特制定本规划。

一、成立学校’十二五”教师继续培训机构

在学校“十二五”教师继续教育工程领导小组的领导和指导下，成立学校教师继续教育培训管理办公室。

1、继续教育工程工作领导小组

组

长：（校长）

副组长：（副校长）

成员：

各教研组长、各班班主任。

2、继续教育工程培训管理办公室设置

办公室主任：（教务主任）兼，业务专干：（教务副主任）兼，成员：（教务处工作人员）、（校级培训教师）兼及各教研组长、各班班主任。

2、工程领导小组职责

全面组织、协调、安排、督促继续教育工程的启动、实施，指导教师培训管理机构的工作和保障工作时间和经费，建立健全继续教育管理制度。

4、培训管理办公室工作职责

负责我校教师的继续教育工作，包括师德教育、新理念教育、新知识教育、新方法教育、新技能教育、专项培训、学历提高的培训等工作的实施或组织，保证全体教师的继续教育的学时全面达标，教师的学历提高达到要求标准，帮助提升年轻教师的知识、技能成长，平衡教师间的业务水平差异。

二、培训计划

1、全员培训

（1）、师德教育【60学时，其中县级以上集中培训40学时（由县级培训教师培训）；校本培训20学时（组长指定相应人员培训），每年的春季学期安排2学时，秋季学期安排3学时】

学习载体：利用单周政治学习和专题讲座形式进行。

学习方式：集中学习、专题讨论、自我反思等方式。

学习要求：在继教学习过程领导小组的领导下，由学校行政领导、学校党支部负责人、思政处专人负责具体组织实施，组织参训者必须写好教案，组织好学习材料，认真组织实施填写好相应学习记录；每次学习教师个人必须作好个人笔记；其中关于党的理论学习和他人先进事迹学习必须写出个人心得体会；个人必须按学期写出学习计划和学习总结。（2）、新理念、新知识、新方法、新技能四新培训

学习目的：

A、新理念，【60学时，其中县级以上集中培训35学时，校本培训25学时】

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量 观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

B．新知识，【80学时，其中县级以上集中培训55学时，校本培训25学时】

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使中小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

C．新方法，【80学时，其中县级以上集中培训55学时，校本培训25学时】

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

D．新技能，【80学时，其中县级以上集中培训55学时，校本培训25学时】

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

学习载体：利用双周业务学习时间和各教研组教师开展课例研究活动时间为载体，学习方式：集中学习与自我反思相结合

学习要求：在继教学习工程领导小组的领导下，教务处负责具体组织实施，1、“县级以上培训”集中学习部分要有个人学习笔记。

2、“校本培训部分”：

a、新理念，每学期安排3学时，由各教研组组织进行培训，主要采取集体学习、专题讨论、讲座等形式进行。

b、新知识，每学期安排3学时。在学校或教研组安排下进行，主要采取集体学习、专题讨论、讲座等形式。

c、新方法,每学期安排3学时。（1）由学校组织，采取集体学习、专题讨论、讲座或骨干教师上公开课、示范课形式进行；（2）以教研组为单位上研究课，开展优秀教案、优秀案例、优质课评比活动、校际交流等形式进行。

d、新技能

每学期安排3学时。（1）由学校组织，采取集体备课或骨干教师上公开课、示范课等形式进行；（2）以教研组为单位上研究课，开展观课、议课、评课和多媒体教学研讨、课件制作评比活动等形式进行。

教师个人对“四新”学习要按学期写出学习计划和学习总结。关于以上要求，教研组在学期工作计划和学期工作总结中要有具体明确的体现。教研组要收集好相关资料上交中继教管理办公室。

2、专项培训计划：（1）骨干教师培训

按照指标计划数、县内教师比例数选派教师参加“省级教学名师、省级骨干教师、地县级骨干教师”的培训，侧重于青年教师的提升培养。（2）农村教师素质提升

学校校长、教导主任、学科骨干教师积极参加省、地、县三级集中培训，组织学校教师认真参加培训机构“送教下乡”活动；认真学习和参加特级教师、省级教育名师、省级骨干教师等巡回讲课和指导的学科培训；积极参加学校紧缺薄弱学科教师的培训；为学校构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修；组织和参加对特岗教师的培训，提升我校教师素质与能力，拉近乡镇教师与县市教师教学业务水平等方面的差距。（3）班主任远程培训

通过远程教育、集中培训等方式对我校班主任队伍进行不少于30个学时/人的培训。培训内容：

a、班主任常规工作要求及学习工作规程。主要包括党的教育方针政策、学校制度、班主任行为规范、校园安全等内容。

b、班主任素养。主要包括师德素养、获取信息素质、心理素质、身体素质、班主任所必须掌握的中学生心理健康知识等内容。

c、班级管理。主要包括班级环境舆论建设、班干部的培养、特殊学生的教育转化、学生心理健康教育指导、班级日常管理、如何与家长沟通及进行有效家访等内容。d、班级团队主题。主要包括主题班队活动设计与开展、综合实践活动的指导等内容。

e、班主任专业成长。主要包括班主任优秀工作方法交流，各项服务性工作的动员方法等内容。

培训模式：

定期举行班主任培训学习会。方式一，组织优秀班主任参加市、县级的班主任培训班，再由他们培训其他班主任；方式二，学校领导组织培训；方式三，班主任自我研修提高。

通过学习不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。每学期结束思政处收集讲稿、签到表、记录表、简报等材料上交。

（4）教师教育技术能力远程培训

分期分批推进培训，加强监督管理，要求到2015年，我校接受中级以上教育技术能力培训并取得合格证的老师比例达到80％以上。（5）学科教学渗透法制教育培训

按照《中小学法制教育指导纲要》、《贵州省中小学学科教学渗透法制教育（教师培训守则）》和《法制教育与学科教学》的要求和内容，完善学校学科教学渗透法制教育相关管理制度，以专题讲座和自我反思等形式为抓手，提高教师对法律法规知识的认识和掌握；教务处要抓好教案检查、集体备课、听评课、等方面涉及法制渗透方面的工作，学校要采取向全校师生发放学科教学渗透法制教育问卷、把教师是否渗透法制教育与教师绩效工资挂钩等方式来加强监督与管理。教研组要以学期为单位收集好相关资料。（6）新任教师岗位培训

学校采取集中培训、观摩培训、“传、帮、带”培训等方式，对新任教师进行每年不少12个学时的培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。

3、学历提高培训

了解我校教师学历结构情况，以在职为主，脱产为辅的形式，按照专业对口，学用一致，按需培训，对口提升的要求，推进我校教师的学历提升，争取到2015年初中教师学历达到本科以上的不少于80%。

三、实施步骤

按照县“十二五中小学教师继续教育工程实施方案”中的实施步骤进行，从实际出发，合理安排时间逐步展开培训活动。培训中注重过程，讲求实效，保持保量，不搞形式主义和走过场，每年组织一次自查自检活动。

四、经费保障

根据财政教育部《农村中小学公用经费支出管理办法》（财教[2006]5号）中“按照学校公用经费预算总额的5%安排教师培训经费”的规定，确保经费足额、专项用于教师培训。

五、任务落实

工程任务由领导小组分配安排，由培训办公室具体落实。内容包括工作计划制定、工作总结、课程安排、学时安排、培训内容安排、学时登记、任课老师安排、制度的制定、资料收集、档案整理等。

**初级中学

2011年9月20日

第五篇：十二五教师继续教育实施方案

楼下镇堵嘎小学“十二五”（2011—2015年）

教师继续教育实施方案

（2012）

为贯彻落实国家、省、县、镇中长期教育改革发展规划纲要（2010—2020年）精神，根据《省教育厅关于印发贵州省“十二·五”中小学教师继续教育工程实施意见的通知》（黔教师发〔2011〕220号）要求，为大力加强我校教师队伍建设，扎实推进教师继续教育工程，结合我校实际，特制定羊屯小学“十二·五”（2011—2015年）教师继续教育工程实施方案。

一、指导思想

“十二·五”期间，堵嘎小学教师继续教育工程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和教育的可持续发展战略，坚持教师队伍优先优质发展战略，以“国培计划”为抓手，以提升教师能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以骨干教师队伍建设为重点，努力探索新形势下的教师队伍建设有效途径，全面实施素质教育、促进区域教育优质均衡发展，为堵嘎小学“十二·五”教育的发展提供强有力的师资保障。

二、主要目标

进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”（简

称“国培计划”）为引领，以“中小学教师省级教师省级培训计划”（简称“省培计划”）和市级培训为抓手，以区级培训为基础，以校为本，积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。加强教师培训基地建设，创新教师培训支持服务体系，努力造就一支富师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。

三、领导小组

组长：罗友战（学校校长）具体负责“十二五”继续教育整体工作及相应培训工作。

副组长：詹伟（教务主任）具体负责“十二五”继续教育档案收集、整理工作。同时抓好相应的辅导培训工作。

成员：其余教师，负责学习和资料笔记的整理工作。

三、培训对象

培训对象为堵嘎小学全体教师。

四、实施原则

（一）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。

（二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。

（三）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。

五、任务及内容

培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。

（一）全员培训

全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1、师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使我镇小学、幼儿园教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2、新理念

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3、新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5、新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

（二）专项培训

加大区级骨干教师后备人选的培训，建设学校学科带头人，提高各类骨干教师在教师群体中的比例，努力实施教师队伍建设和素质提升工程。推动农村学校校本研修有效开展。

1、班主任远程培训计划。

班主任工作是学校工作的灵魂。因此学校把班主任培训作为重要任务来抓。在本周期内，通过远程培训和集中培训相结合的方式，对我校所有班主任进行每五年不少于30学时的培训，尽力协调班主任走出去，与名校名师结合起来，拓宽视野，开阔眼界。不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。

2、教师教育技术能力远程培训计划。

根据上级统一部署和要求，结合我校实际，在普及小学、教师教

育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师现代教育技能能力和水平。

3、中小学学科教学渗透法制教育培训计划。

按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发〔2011〕152号文件要求实施培训。

4、新任教师岗前培训计划。

对新任教师进行不少于120学时的集中培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。此项培训学时不计入继教工程培训360总学时中，实行单独登记

（三）学历提高培训

在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进我校教师学历提升培训。

六、保障措施

“十二·五”期间，进一步完善教师队伍建设工作机制，加强统筹管理，增加经费投入，明确政策导向，完善监督保障体系，为我校小学教师队伍建设提供强有力的保障。

（一）组织保障

成立堵嘎小学继续教育工程领导小组，负责本规划的实施推进、政策制定、研究指导、资源整合和评估监控，分析和解决教师队伍建设中的重大问题，创建规范有序、优质高效的管理体制和工作机制，保证规划各项工作的落实。要根据教师队伍建设的目标和任务，明确各职能部门承担的职责和任务，领导小组将定期组织检查考核。学校

是教师专业发展的基地，校长的首要任务是教师队伍建设，必须将聘用教师和培养教师有机结合，使学校成为教师专业发展的场所。

（二）经费保障

进一步完善教师队伍建设经费投入机制，财政教育经费向教师队伍建设倾斜，确保规划确定的各项目标和行动计划配套经费落实到位。设立教师培训专项经费，确保学校公用经费的5 %用于教师培训，并做到教师人均培训经费逐年增长；多渠道筹措教师奖励经费，用于对各类优秀教师的奖励；支持教师开展课题研究，资助优秀教师参加镇外高层次培训进修和教育学术交流活动。建立健全项目实效与经费拨付挂钩的制度，规范经费使用，提高经费的使用效益。

（三）政策保障

建立和完善我校教师继续教育管理制度。拟定学科考试或考核制度。把教师资格再认证制度与教师继续教育结合起来。将教师参加继续教育的情况作为教师考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、评优评模等的依据。对继续教育工作中成绩突出的要给予表彰或奖励，对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年考核视为不合格。

七、实施步骤

（一）、启动阶段：2011年 9月中旬前为启动阶段

召开启动会，认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高广大教师的思想认识。

（二）、全面实施阶段：2012年 3月-2014年为全面实施阶段

注重过程、讲求实效，保证培训质量，加强对校本培训的业务指导和检查。将“继续教育工程”纳入学校目标考核。

（三）、评估验收阶段：2015 年 1-12 月为评估验收阶段 2015年3月底前，完成自查评估

堵嘎小学 继续教育领导小组

2011年8月20日