后勤组自评总结

第一篇：后勤组自评总结

后勤组模拟评审检查情况总结

尊敬的院领导：

按照医院统一部署，后勤检查组于10月9日至11日在宋院长的带领下，对相关科室进行了模拟检查，具体汇报如下：

共性问题：

部分条款的支撑材料不全，或无材料支撑，需进一步完善材料及内容；档案未按年度分档，需按年度分别建档，“一材多用”的档案需分类建档；部分科室自评上报等级较高，条款无法达到，个别条款需与评审办再沟通；部分核心条款材料准备不足，需进一步补充完善；需熟记的条款相关内容掌握不够。

六个部门中有后勤服务中心、设备科、药剂科涉及危险品的条款，危险品相关条款的准备不够充分，基本均未达到条款要求。

各科室检查情况：

一、采购办

材料准备齐全，档案盒需增添统一标识。具体存在的问题：

6.6.5.1 A：2011上半年有通报（青岛市全未达标）。

二、药剂科

部分条款的支撑材料不全，或无材料支撑。需进一步完善材料及内容，部分材料需进一步修改、完善；“一材多用”的档案需分类建档； 1 需熟记的条款相关内容掌握不够。具体存在的问题：

1.2.5.1 C2：对医师处方是否优先合理使用基本药物的督查分析反馈记录在处方点评里。

B2：主管职能部门定期对优先使用国家基本药物情况有总结分析，无反馈内容。

2.3.5.1 C1: 仪器设备及药品配置符合《急诊科建设与管理指南（试行）》的基本标准的记录急诊药房备有。

B3：职能部门履行监管责任，对存在问题与缺陷有改进措施，每月一查并有记录（在质量考核标准里）。

3.5.1.1 B:无职能部门对工作进行总结的文字记录。

A:抽查肿瘤内科和普外科，基本符合相关规定。

3.5.1.2 B: 职能部门对工作进行督导、检查、总结、反馈及改进措施的记录在小药柜管理质量考核标准中备有，有督导检查记录，无总结、反馈和改进措施，需补充。

3.5.2.1 C2：用药医嘱医院目前达不到，有处方管理审核。

B1：不良事件应报告记录备有电子版（可查）

B3：职能部门对工作的反馈每月通过网络下发，含有整改措施。

4.1.2.1 B: 各相关组织的成员兼任不超过三项需修改。4.1.2.2 C2：无总结、无计划

4.1.3.1 C1: 无制定质量与安全管理工作计划与考核方案。

C4：无医疗质量评价工作的定期分析。

4.5.2.3 A1：抗菌药物使用强度达不到。

4.5.8.1 C4：能为特殊药品的新制剂、新采购药品提供详细的使用说明文件，有使用说明书。

4.10.3.1 C4：无外包服务

4.14.1.1 B1：2012年的会议记录不足4次

4.14.1.3 C2：药学专业技术人员数量不得少于医院卫生专业技术人员总数的 8%，8%达不到。

4.14.2.1 C1：药品处方集为电子版。

C5：医院配制、销售、使用的制剂已经停止使用。

4.14.2.3 C2：无阴凉库。

C3：需要附上药品效期管理的处理流程。

4.14.2.4 C2：无“麻、精”药品实行三级管理和“五专”管理的程序。4.14.2.8（可选）无静配中心。

4.14.2.10（可选，县医院必选）C3：没有实现药品管理电子化。4.14.3.1 C3：达不到工作量。

4.14.3.2 C1、C2：无材料支撑，需补充。

4.14.3.3 C：处方用量和麻醉、精神等特殊药品开具符合《处方管理办法》规定，门诊上没有问题，按医嘱的无法控制。

4.14.3.5 医院没有单病种质控病例

4.14.5.1（★）C3：抗菌药物应用控制指标仅有使用率和使用强度。

4.14.5.2 B1：无为医师提供抗菌药物临床应用相关专业培训的培训记录。

4.14.5.4 C4：临时采购不在控制范围内。

C5：无明确抗菌药物品种启动临时采购的程序。

4.14.5.5 C3：I 类切口手术患者预防使用抗菌药物比例现为70%多。4.14.5.7（★）C1: 医师抗菌药物处方权限考核记录在医务科。

C2：医务科组织抗菌药物临床应用知识和规范化管理的考试。

6.6.5.1 涉及的条款属于采购办。

6.8.7.3 C3：无完整的危险品消耗登记资料。

C4：无危险品安全事件处置预案和程序。注：将自评等级由C改为D

三、总务科

自评上报等级较高，部分条款A级无法达到；部分条款的支撑材料不全，或无材料支撑。需进一步修改、完善材料及内容；个别条款需与评审办再沟通；部分核心条款材料准备不足；需熟记的条款相关内容掌握不够。具体存在的问题：

1.4.3.2（★）C3：全天24小时值班，无文字材料（应含有明细）。

A ：材料需完善

1.4.4.1 C1：无定期对各级各类人员进行应急相关法律、法规、预案及应急知识、技能和能力培训的考核计划。C3：应急演练只有火灾和停电，不全，需完善。1.4.4.2 C2：无实施应急供电演练的记录。

B1：无对应急发电装置与线路定期进行检查维护和带负荷试验的文字记录。

B3：无接地系统的维护检查记录。

A1：无停电及应急处理的完整记录和主管职能部门的督导检查和持续改进记录。

注：要求将自评等级由A改为B 2.8.1.1 仅手术梯有服务人员。2.8.3.1 B：医院环境应在后勤。

A：医疗用房达不到国家综合医院建设标准。注：要求将自评等级改为B 2.8.4.1 B3:无职能部门对工作进行督导、检查、总结、反馈的文字记录。

2.8.6.1 自评等级为A，达不到，要求将等级改为B。（落实创建“平安医院”）

3.7.1.1 C4：抽查肿瘤内科和普外、肛肠外科，有防滑标识。4.2.4.2 此条款需与评审办沟通。4.2.6.1 C1：无教育培训计划

C2：开展院科两级的质量与安全教育和培训，无2013年记录。

B：消防教育每年一次，无2013年记录。

6.8.1.1 C2：无对后勤人员知晓岗位职责和相关制度教育培训的文字记录。

6.8.2.1（★）C2：无水、气的操作规范和原理图。

C3：无水的维护检查记录。

C4：无故障报修、排查、处理流程和夜间、节假日出现故障时的联系维修方式方法的记录。

C5：无水、气的应急演练记录。B ：无2013年记录。注：要求将自评等级A改为B 6.8.2.2 B2：物流配送在后勤；无2012、2013年的验收记录本和库房温度记录本。

6.8.7.1（★）C3：无新员工培训记录。

C4：无消防安全检查的文字材料。

B1：无定期（至少每年一次）进行特殊部门的消防演练计划。

6.8.7.2 C2：无相关特种设备操作记录。6.8.7.3 总务科没有危险品

6.8.8.1 C2：操作人员需熟练掌握技术操作规程。

A：无对相关人员进行监管考核机制的考核记录。

注：要求将自评等级A改为B

四、后勤服务中心

个别核心条款自评等级为D级；部分核心条款材料欠缺；部分条款的支撑材料不全，或无材料支撑。需进一步修改、完善材料及内容；档案未按年度分档，需按年度分别建档；需熟记的条款相关内容掌握不够。

具体存在的问题：

1.4.3.1 C：有防汛演练，无预案，总结需要进步一步修改。1.4.3.2（★）C2：无防风、防雪、防火的应急预案；各级各类人员的职责不清。C3：无夜间工作预案

1.4.4.1 C2：无对全院各科室、部门组织系统的防灾训练的文字材料。（每年至少一次）

C3：无恐怖事件、防火、防风、防雪的预案和演练。

2.8.1.1 C：无救护车通道和供患者停放车辆区域的线路图。2.8.3.1 无安全管理规定记录，需从合同中摘出。2.8.5.1 C1：需单独整理2011年的计划，完善材料。

C2：无2013年的计划和实施情况。C3：无健康教育记录。

B：无开展多种形式的戒烟咨询服务的记录。（2013年）3.7.1.1抽查肿瘤内科和普外、肛肠外科，有防滑标识。

4.9.3.2 C1：对制定医院医疗废物（包括污水处理）管理制度与处理规范的材料需完善。

C2：对各类医疗废物、污水处理符合相关规范的材料继续完善，需要一季度一次。C3：材料需要按年度分档整理。

6.8.1.1 C1：后勤保障管理组织机构的建立需要根据职责。

C2：对后勤人员知晓岗位职责和相关制度的培训，无培训记录，需熟记。

6.8.2.1（★）需要达到等级C，重点改进。

6.8.4.1 C2：二次监测不符合要求，需对接有关部门。6.8.4.3（★）C3：无2013年的污水处理评价（在院感）6.8.5.1 C2：无全院安全保卫的管理制度。

C3：无保卫人员岗位职责

6.8.5.2 C2：相关人员需要知晓安全保卫应急预案的相关内容和要求，熟记。

6.8.6.1 C1：各种安全保卫设备设施配置正在升级，无法达到管理要求。

C4：达不到相关标准。C5：不符合技术要求。此条款不达标。

6.8.6.2 C2：目前达不到24小时图像记录，保存时间至少不少于30 天的要求。

此条款不达标。

6.8.7.1（★）C：没有准备消防安全管理的记录材料。6.8.7.3 C1：无统一的危险品管理部门。

C2：无危险品管理作业人员的培训考试，作业人员无证。C3：无完整的危险品采购、使用、消耗等登记资料。C4：无相应的危险品安全事件的处置预案。

此条款不达标。

6.8.10.1 此条款在采购办。注：采购办无此条款，未查。

五、设备科

个别行政部门的文件无法办理；部分条款的支撑材料不全，或无材料支撑。需进一步修改、完善材料及内容；个别行政部门的文件无法办理；需熟记的条款相关内容掌握不够。具体存在的问题：

1.4.3.2（★）C1：无人员岗位职责 1.4.4.2 B：接地系统的维护记录在配电室。

1.4.5.1 B2：与大库合并，无单独区域存放应急物资，数量无单独存放；无水和食品的储备。

2.3.5.2 C1：对临床科室进行抽查:肿瘤内科对心电监护仪的操作无问题；维修记录本记录不全，序列号不准确，生物安全柜使用记录不全。普外、肛肠外科心电监护仪的操作使用无问题；医疗设备记录手册记录全。

C3：无急诊人员设备操作与技能考核的考核记录。B1：无急诊人员设备操作与技能考核的考核记录。4.15.1.3 无试剂管理督导检查记录。

4.20.4.1 B2：无职能部门进行追踪与成效评价的记录。4.20.4.2 B2：无职能部门进行追踪与成效评价的记录。4.20.4.3 无职能部门进行追踪与成效评价记录。4.21.1.1 C1：无《医用氧舱设置批准书》 6.6.5.1 此条款在采购办

6.8.7.3 C2：对危险品管理作业人员熟悉岗位职责和管理要求的培训，无培训记录，作业人员无资质。

C3：无完整的危险品采购、使用、消耗等登记资料。

B1：无放射源

6.9.1.1 B：职能管理部门和相关人员需熟记相关制度和岗位职责职责。6.9.3.1 C1：无发展规划和处置方案。

C3：配置许可证已批复，证书还未下发。

6.9.4.1 C5：应下发相关临床、医技使用部门与医学装备管理部门，并熟记。

6.9.4.2 C3需熟记

6.9.5.1 B1：医疗设备操作手册为复印件。6.9.6.1 B2：无医学装备故障维修情况的分析报告。

6.9.7.1 C3：医用耗材和一次性使用无菌器械的使用记录缺盖章。

B1：无对高值耗材和一次性使用无菌器械采购与使用情况监督检查的记录。

6.9.8.1 C4：医学装备管理部门与机房的工作人员需熟记防护有关要求和措施。

六、工会

部分档案材料装订有误，需进一步整理材料；食堂的评审准备工作有待加强，需加强指导；部分条款的支撑材料不全，或无材料支撑。需进一步修改、完善材料及内容；需熟记的条款相关内容掌握不够。具体存在的问题：

6.8.3.1 C2：无各项食品卫生安全管理的岗位职责。

C4：抽查食堂监管人员一人，应加强食品安全相关法律法规和食品卫生知识的培训。

6.8.3.2 C1：无食品原料采购、仓储、加工的卫生管理相关制度和规范的记录。

C2：食堂食品留样没有温度标识、时间标识等，不符合留样制度。

B2：无食品原料采购、仓储、加工的卫生管理相关制度和规范的记录。

A：无食堂反馈签字。

6.8.3.3 C1：继续完善突发食品安全事件应急预案。

C2：无突发食品安全事件应急流程。

B：无应急演练记录、总结、改进措施和整改之后的记录。

6.10.1.1 B：院务公开未纳入年度工作目标，需修改完善材料。

A：无院务公开的考评资料和改进措施的记录。

6.10.1.2 C：记录内容不全。

A：无信息公开工作部门对公开的信息进行监管的记录。

6.10.3.1 B：无院务公开的效果评价和改进院务公开工作的记录。

A：无征求和收集职工对公开信息具体内容的意见与建议的资料。

2013年10月14日

第二篇：学生发展组自评总结

学生发展组自评总结

我们组通过查阅学校有关学生发展的档案资料，对我校在学生发展方面的各项工作进行公正合理的评价。学生发展总分200分，其中B13（总分70分）学科学业水平自评分70分，B14（总分130分）学生基础性发展自评分102分

一、主要取得的成绩

1、近几年在县教育局织的统考中，我校毕业班三科合格率100%，四科合格率100%，在全县三语学校中名列前茅。学生各学科测试成绩达到课程标准要求。全体学生能按时完成教材规定的作业任务，正确率高，并能及时更正。

2、我校把学困生转化放在首位，建立了学困生转化表，每位教师对学困生进行分析，找出学习差的原因，制定帮扶措施，力争每一位学困生不能掉队。

3、在德育教育中教育学生要热爱家乡，尊敬长辈，诚实善良，具有初步的是非辨别能力，讲文明，懂礼貌。学习兴趣浓厚，学习态度端正，有良好的学习习惯，有一定的动手操作能力。

4、有良好的体育锻炼的习惯，认真上好体育课，做好眼保健操和课间操，掌握基本的健康常识，养成良好的卫生习惯。

5、我校通过各学科中渗透美育教育，特别是在我校举行的各类书画竞赛、手工制作、重大节日庆祝活动中体现艺术教育。学生要养成科学的行为习惯和生活习惯，培养对周围世界的好奇心和求知欲，树立资源和环境保护意识。

二、存在的问题

1、对学生的心理健康教育缺乏指导，学生承受挫折的能力差，学生自我战胜困难的毅力不强。

2、美育教育在课堂教学中渗透的还不够，开展的美育教育的活动少。

3、学生参加的综合社会实践活动和公益劳动少，在培养学生的创新意识方面做得还不到位。

4、学校组织学生参加的兴趣小组和社区组织的各项活动少，不能充分发挥学生的特长，展示学生自我发展的个性。

三、对今后学生发展工作的设想：

经过小组自评，今后，要想有创造性地开展工作与调动教师的工作积极性，鼓励大家你追我赶，营造一种良好的工作氛围和习惯，我们初步设想如下：

1、在今后的教育过程中要把德育教育和心理健康教育作为学校常规了抓，并要求每位教师把德育教育和心理健康教育渗透到课堂教学中，多开展德育教育和心理健康教育活动，做到有计划、有落实。

2、学校要组织学生多开展有意义的社会实践和公益劳动，注重培养学生的创新能力。

3、学校和班主任要鼓励学生积极参加各种兴趣小组，要善于捕捉学生的闪光点，发挥学生的特长，开发他们的非智力因素，注重培养多才多艺的人才。

第三篇：语文课组自评报告

盈彩美居小学语文科组自评报告

我校语文科组认真贯彻区教研室语文学学科工作计划及学校工作计划的精神，以全面提高语文教学质量为目标，坚持“以目标为导向，构建学习型课堂”为重点，落实有效教学，努力提升学生的语言文字运用能力。重视青年教师的培养，通过各项学习活动促使青年教师迅速成长起来。结合我校“因材教育”的办学理念，在教研和教学中引领全体语文老师钻研语文科差异性教学实践。积极开展“牵手阅读好习惯”活动，激发学生的读书兴趣，培养学生良好学习习惯。

一、团结上进的团队精神

我校语文科组共有10位教师，是全校最大的学科组；科组成员平均年龄31岁，充满青春的朝气和干劲；科组成员中研究生学历有4人，占总人数40%，拥有较高的教学研究水平。科组成员在过去两年中发表论文5人，占全体科组人员的50%；上区公开课2人，占20%，是一支年轻、高素质的队伍。

语文科组承担着我校第一个区级小课题——《关于小学经典教学“悟读法”的研究》的研究任务，在研究过程中，充满无畏的钻研精神和严谨的治学态度，科组成员根据自身优势分工合作，成功争取到区域推广会机会。主要由语文科组成员负责的《和时间赛跑》经典诵读节目，首次代表我校参赛就获得了天河区经典美文诵读比赛二等奖的殊荣。

二、扎实全面的科组建设

（一）以理论学习强教学

语文科组非常注重科组成员语文素养的提升，开展各种形式的理论学习活动指导课堂教学。定期利用教研时间集中学习《语文课程标准》（2011版）、《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》，理解年段特点和教学目标，指导课堂教学。每个月由学校统一征订《小学语文教师》、《人大复印资料》等杂志，并由科组长、校长挑选一些必读篇目，全体教师集体阅读，并及时做好阅读笔记。科组长定期给科组成员复印优秀杂志摘选，有针对性地对教学开展理论指导。同时，结合每学期的年段教研主题，（如一年级的随文识字，三四年级的阅读，国学课的“悟读法”）由特级教师曾丽君老师推荐阅读书目，科组成员选读对自己具有指导意义的章节，开展阅读活动，并进行年级组、科组交流。通过大量的理论学习，科组成员理论基础扎实，教育教学活动更具科学性。

（二）以素养培养强教学

除了以理论学习充实队伍，语文科组还非常注重培养教师个人语文素养。针对教研中出现的课堂教学难点，结合教师标准中对语文教师的要求，语文科组每学期坚持开展语文教师素养竞赛。2012学年第一学期，语文科组开展粉笔字基本功比赛，激励教师写好粉笔字，为学生提供高质量板书。2012学年第二学期，开展了语文科组教师朗读比赛，在曾丽君老师指导下，我校语文课堂对“字正腔圆”有了更高的重视。2013学年语文科组结合区级小课题——《关于小学经典教学“悟读法”的研究》的推广，开展了为期一天的经典教育赛课。每次的科组竞赛都立足于语文教师的发展，全体语文教师在比赛中学习，在比赛中提升。

（三）以科学指导强队伍

语文科组重视对教师开展科学有效的教学指导，坚持“培训就是最好的福利“理念。语文科组坚持每周二上午利用三节课时间进行集中教研，由学校聘请国家特级教师曾丽君老师每周到校指导教学工作，主要以科组研讨课方式，辅以讲座、说课、理论学习、基本功比赛等形式，有效提高语文教师的教学水平。语文科组还定期邀请市、区教研室专家到校，为教师争取尽量多的学习机会。积极创造条件支持教师外出学习名师课堂、观摩教师赛课，并及时进行学后交流。

（四）以互助结对强队伍

我校语文科组是一个年轻、团结的团队，里面既有经验丰富的老教师、综合素质高的骨干教师，也有不少充满激情的年轻教师。为了帮助新教师快速成长，发挥骨干教师特长，科组定期对新教师进行教学管理的培训；为每一个新教师进行师徒结对，每周互相听课，着力研究新教师提高点；根据新教师的特长，为新教师提供朗诵、读书报告等机会，由专家指导、点评；聘请专家进行专题教学研究，攻克教学难点。

三、差异教学的教学尝试

为了迈向“因材教育”的理想，解决现实问题，语文课组按照发展规划，踏踏实实地开展因材施教研究。学校发展规划出台以来，语文科组通过阅读了解各年龄阶段学生的特征、每个学生的学习情况和认知水平；在阅读与实践中掌握因材施教的教学策略和管理策略，不

断反思每个学生的“独特性”，思考如何才能既发展学生的共性，又能培养作为个体而具有的独特性。科组骨干队伍结合阅读成果，对本班学生进行学习风格调查，逐步尝试因材施教课堂实施，并开展差异性教学课例研讨；在此基础上，骨干队伍以自身因材施教的实践和案例为主要内容开展了一次读书报告会，为全体教师提供适用于我校因材施教的方法。

四、规范有序的教研活动

本科组教研形式多样，内容丰富，紧紧围绕教师在教学中遇到的难点展开研究。有异班上课，考验教师课堂驾驭能力；有同课异构，开展类型课研讨；有随文识字钻研，把握地段识字教学方法；有以读代讲，研究中高段阅读难点。每周教研聘请特级教师曾丽君老师到校指导，着力提高语文课堂效率。

语文课组还坚持分年级开展每周集备，每次集备都做到有中心发言人、有主题、有成果。在集备后，及时开展教学实施，并在教案本里写好反思。

在学校的教室读书活动、校园文化布置、诵读竞赛等活动中，语文科组也承担着重要位置，用自己的年轻活力，为盈彩校园挥洒自己的热情，谱写美丽的诗篇。

盈彩美居小学语文科组

2014年3月21日

第四篇：自评总结

**学院**第*学期学习自评总结

都说大学生活是非常轻松的，但是如白驹过隙的大一上期过得真让我有些措手不及。在回首已经过去的半年，我怎么也想不到这就是现实中的大学，与期待中的既存在着少许失望，但是更多的是一种亲切与充实。

刚进大学时，就像我刚进高中一样，无论在学习还是生活上都存在着许多的不适应。首先呢，在生活上，大学的开支感觉比以往都要大的多，以前不记账的习惯在大学的生活中根本就无法顺利地实行。再者，在学习上，以往都是在整天学校排好的课，自己只管去上就行了，紧凑的课程安排给自己的心灵一种充实的感觉；而大学中的课程相对于高中少多了，就有了不少的空闲时间，但是自我安排空闲时间的能力不够，也没有什么合理的计划，导致我感觉学的有些吃力；好在我没有其他的癖好，所以在学习方面没有落下。

性格有些内向的我在上学期但觉在处理与同学的关系上存在着很大的不足。很多时候，我都是一个人，无论是去散步还是去图书馆，我都是一个人。时间一长，我就感觉与集体分离开了，活在自己的世界里；但有些时候，我又想与同学们打成一片，不过却发现除了讨论学习以外就没有什么共同语言了，而这又是许多同学所反感的。可能是性格的原因，也可能感觉初上大学，我很少参加社团活动；但是，对于表演这个活动出于自己的爱好，我还是很积极参与的。

对于课堂上的感受，我认为老师们的上课方法与技巧还是很值得赞赏的。数学老师凭着与长相相反的幽默感总是将原本乏味的数学讲得风趣横生；虽然，大家觉得大化无用，但是都被老师的人格魅力所吸引；c程序与设计总是在欢声笑语中度过的；特别要感谢思修老师与柏拉图老师，至少让我感觉到我自己的人生

价值观受他们的影响很大，那也是一种心灵的洗濯；英语老师让我知道了什么才是真正的英语学习，由此我很是感激。

谈了如此多的感慨，其中既有感激又有抱怨，但是人总是要认识自己的不足才能真正的进步。综上所述，我最大的不足就在于人际交往这一方面吧。由于不善于讲话，以至于我不敢在同学面前谈论什么，因为害怕说错了话，伤害到他们。我也意识到此问题的重要性，这是一个恶性循环。所以，我正在努力改进自己，在下一学期不误学习的情况下，尽量多与同学相处。

时间以及经历总是要改变一个人的东西的，无论是思想上还是经验上。大一的这一学期让我感觉到了党是无时无刻不在我们身边指引着关心着我们；通过国家助学金的申请更是让我感觉到了国家和社会对我们的关怀。由是，更加坚定了我对党的忠心。成为党的积极分子也增添了我的自豪感。

如果要客观地评价一下学院的工作，在我看来，学院是做得非常好的。这一学期的学习，我也对学院培养创新型人才的理念有了更深刻的认识与理解，明白了自己肩上的责任与义务。

不过万事万物总有不足的一方面，而这个也是因人而异的。那么我给学院的建议就是：学院可以考虑一下采取一些措施或开展一些活动让学生能够处理社会中的一些问题；这包括在社会中的沟通交往能力等，毕竟学生出来是要进入社会的，无论社会是怎样的复杂；大家都不希望听到什么本科生出来适应社会还不如没上过大学的人那样“懂得起”一样的话吧。

总之，时间与成长对我们总是有益的，我也期望下学期我能够有所进步，去拥抱一个更加美好的大学生活。

最大收获：知道了什么是大学，什么是创新型学习。

最大不足：在人际交往，为人处世上不够好。

改进措施及努力方向：多与同学及老师交流，多参加集体活动。对学院的建议：去浮求实，注意培养学生的处事能力。

第五篇：自评总结

**学院**第*学期学习自评总结

都说大学生活是非常轻松的，但是如白驹过隙的大一上期过得真让我有些措手不及。在回首已经过去的半年，我怎么也想不到这就是现实中的大学，与期待中的既存在着少许失望，但是更多的是一种亲切与充实。

刚进大学时，就像我刚进高中一样，无论在学习还是生活上都存在着许多的不适应。首先呢，在生活上，大学的开支感觉比以往都要大的多，以前不记账的习惯在大学的生活中根本就无法顺利地实行。再者，在学习上，以往都是在整天学校排好的课，自己只管去上就行了，紧凑的课程安排给自己的心灵一种充实的感觉；而大学中的课程相对于高中少多了，就有了不少的空闲时间，但是自我安排空闲时间的能力不够，也没有什么合理的计划，导致我感觉学的有些吃力；好在我没有其他的癖好，所以在学习方面没有落下。

性格有些内向的我在上学期但觉在处理与同学的关系上存在着很大的不足。很多时候，我都是一个人，无论是去散步还是去图书馆，我都是一个人。时间一长，我就感觉与集体分离开了，活在自己的世界里；但有些时候，我又想与同学们打成一片，不过却发现除了讨论学习以外就没有什么共同语言了，而这又是许多同学所反感的。可能是性格的原因，也可能感觉初上大学，我很少参加社团活动；但是，对于表演这个活动出于自己的爱好，我还是很积极参与的。对于课堂上的感受，我认为老师们的上课方法与技巧还是很值得赞赏的。数学老师凭着与长相相反的幽默感总是将原本乏味的数学讲得风趣横生；虽然，大家觉得大化无用，但是都被老师的人格魅力所吸引；c程序与设计总是在欢声笑语中度过的；特别要感谢思修老师与柏拉图老师，至少让我感觉到我自己的人生价值观受他们的影响很大，那也是一种心灵的洗濯；英语老师让我知道了什么才是真正的英语学习，由此我很是感激。

谈了如此多的感慨，其中既有感激又有抱怨，但是人总是要认识自己的不足才能真正的进步。综上所述，我最大的不足就在于人际交往这一方面吧。由于不善于讲话，以至于我不敢在同学面前谈论什么，因为害怕说错了话，伤害到他们。我也意识到此问题的重要性，这是一个恶性循环。所以，我正在努力改进自己，在下一学期不误学习的情况下，尽量多与同学相处。

时间以及经历总是要改变一个人的东西的，无论是思想上还是经验上。大一的这一学期让我感觉到了党是无时无刻不在我们身边指引着关心着我们；通过国家助学金的申请更是让我感觉到了国家和社会对我们的关怀。由是，更加坚定了我对党的忠心。成为党的积极分子也增添了我的自豪感。

如果要客观地评价一下学院的工作，在我看来，学院是做得非常好的。这一学期的学习，我也对学院培养创新型人才的理念有了更深刻的认识与理解，明白了自己肩上的责任与义务。

不过万事万物总有不足的一方面，而这个也是因人而异的。那么我给学院的建议就是：学院可以考虑一下采取一些措施或开展一些活动让学生能够处理社会中的一些问题；这包括在社会中的沟通交往能力等，毕竟学生出来是要进入社会的，无论社会是怎样的复杂；大家都不希望听到什么本科生出来适应社会还不如没上过大学的人那样“懂得起”一样的话吧。

总之，时间与成长对我们总是有益的，我也期望下学期我能够有所进步，去拥抱一个更加美好的大学生活。

最大收获：知道了什么是大学，什么是创新型学习。最大不足：在人际交往，为人处世上不够好。

改进措施及努力方向：多与同学及老师交流，多参加集体活动。对学院的建议：去浮求实，注意培养学生的处事能力。