孙桥中学”师德建设年“活动小结20150107[范文模版]

第一篇：孙桥中学”师德建设年“活动小结20150107[范文模版]

京山县孙桥镇初级中学 “师德建设年”活动小结

为了进一步落实京山县教育局“师德建设年”活动，切实提高我校教师队伍的师德水平和整体素质，根据《京山县孙桥镇初级中学“师德建设年”活动实施方案》，我校结合实际开展了一系列活动，现小结如下：

1．广泛宣传动员。2014年3月召开了“师德建设年”活动动员大会，认真学习活动实施方案，全面安排部署各项工作。并在动员会上由教师代表倡议全校教师严守师德规范，争当师德楷模。

2．以典型案例为戒。2014年4月组织全体教师学习县教育局关于京山教师违反“五条禁令”处理情况的通报，2015年1月学习了省教育厅关于仙桃市新生街小学部分教师违规推荐学生到指定地点购买教辅填料查处情况的通报，及时教育全校教师要引以为戒，时刻警醒教师学为人师，行为世范，严守师德底线，自觉抵制不良风气的诱惑，为进一步树立教育良好形象，办人民满意教育作出贡献。

3．学习促改变。2014年3月将《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《荆门市中小学幼儿园教师从业行为六项规定》、《京山县教育系统师德师风建设“五条禁令”》等法律法规和文件汇编成册。及时下发学习资料，将按工作安排组织全体教师学习。在学习过程中，学校十分注重理论联系实际，做到了“四个结合”。即，理论学习与提高思想认识相结合，要求教师通过学习提高思想认识，写好学习心得；理论学习与自身工作实际相结合，要求教师对照法律规定和师德规范自查问题，分析问题产生的原因，写出自查报告；理论学习与工作目标相结合，要求教师按照师德建设的规范和教学工作的基本要求，写出今后的工作打算；理论学习与党的群众路线教育实践活动相结合，要求教师特别是党员教师要切实改变工作作风，深入课堂，深入学生，深入教改，作出自己的师德承诺。我校组织教师集中学习7次，教师自学达200多人次；教师共记学习笔记42万多字，人均写心得体会、自查报告、整改方案各1篇。通过学习，全校教师的精神风貌得到了极大的改变。

4.开展师德自查。2014年4月中旬，我校组织全体教师对照《中小学教师职业道德规范》《荆门市中小学幼儿园教师从业行为六项规定》《京山县教育系统师德师风建设“五条禁令”》开展了师德自查活动。通过查职业信念、查职业纪律、查职业形象、查职业态度找出存在的突出问题，以便有针对性地开展整治工作，增强了活动的实效性。

5．推进专项活动。一是根据县教育局的专题活动，2014年4月在全校教师中开展了以“正师风，铸师魂”为主题的教师普通话大赛初赛，并选派优秀选手陈丹老师参加了县教育局举办的主题演讲活动。二是对照职业规范要求，围绕“三爱”（爱校、爱岗、爱生）、“四有”（有工作激情、有创新能力、有奉献精神、有职业操守），于2014年5月开展了“师德座右铭”的征集活动，引导广大教师树立正确的 职业价值取向。三是深入开展“课外访万家，课内比教学”活动，本年度的课内比教学活动，我校结合“班班通”设备资源应用，2014年秋季举行全员比武，通过比武，增强老师的多媒体应用能力，加强了相互学习，达到了练兵效果。

6．广泛征求意见。通过召开座谈会、家长会等形式，广泛征求了学生代表、家长代表、社会人士、教师代表等各个层面的意见和建议，并针对征求意见反映出来的六个问题，责任到处室，责任到人。组织教师深刻剖析问题形成的原因，并提出相应的整改措施。整改达到了良好效果。

7．学生评教促师德建设。2014年 6月，开展学生评教活动系我校今年开展的“师德建设年”活动的重要环节。评教活动分问卷调查和学生座谈两个步骤进行。问卷调查主要包含教师课堂教学、作业批改、辅导学生、教学效果，以及爱护学生和师德仪表等方面内容，让学生充分发表意见，客观评价教师，同时按优秀、良好、一般、差等不同档次对全体教师师德进行综合测评。问卷调查后，接着组织学生座谈，广泛征集学生对教师工作的意见，以促进学校师德师风的根本好转，着力办好人民满意的教育。

8．开展师德实践活动。我校组织教师开展“四个一”师德实践活动，即组织教师开展一次全员家访活动；要求全体党员教师为困难学生办一件实事；号召全体教师对师德建设提一条合理化建议；2014年5月开展了一次全校教师参与的“践行职业道德规范，争当人民满意教师”的签名活动和2014年9月举办“廉洁从教”签名活动，次 通过活动强化师德师风建设，增强教师的责任感和使命感，构建和谐发展的校园环境，塑造廉洁勤政、爱岗敬业、乐于奉献的优秀教师群体。

9、加大宣传力度。举办办孙桥中学师德建设专栏，利用电子显示屏向全社会进行宣传，并巧用路灯杆，制作八块宣传牌，利用《学校工作导报》，新增 “师德建设年”专栏，摘要刊登相关讲话和上级的相关文件精神，以及各级查处各种违纪问题的相关工作通报，以警示全校教师，走好群众路线，强化师德素质，使全校教师成为践行党的群众路线和师德师风的楷模。

通过一系列活动的开展，使广大教师提高了认识，从思想上真正认识到了师德师风的重要性，进一步转变了教育观念，思想觉悟得到了升华，业务水平有了明显提高，为积极创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，构建和谐的育人环境做出了努力，教师队伍整体素质向前迈进了一大步。

京山县孙桥镇初级中学 2015年1月8日

第二篇：孙桥中学后勤工作小结20140104

孙桥中学后勤工作小结

一、建立健全各项制度，并认真执行。

二、提高服务质量，为教学、为全体师生服务。

三、抓财务管理，做到增收节支，提高学校财力。

四、搞好民主理财，增强收支透明度。

五、抓资金回笼。

六、努力抓好食堂，为学生服务，让家长满意。

七、抓好基础建设。

八、搞好财产管理。

九、认真搞好财务报账。

十、搞好食堂卫生监督。

十一、均衡发展基础建设前期准备工作及部分基础建设工作。

2014年1月4日

2014年后勤工作展望

一、以均衡发展为契机，抓好学校的各项基础建设，接受2014年8月的验收。

二、促安全生产，文明施工，坚决杜绝安全事故的发生。

三、抓常规工作，提高学校的后勤保障能力及服务质量。

四、规范办学行为，严格收费标准。

2014年1月4日

第三篇：小学三月份师德建设年活动小结

小学师德建设年3月份活动小结

根据上级文件精神和要求，我校积极行动按照要求扎实开展了一系列活动，汇报如下：

一、加强领导，提高认识

我校为了扎实开展师德教育活动，学校成了以校长为组长的师德建设领导小组，研究制定了我校师德建设年活动实施方案，专门召开师德师风建设动员大会，吴校长作了动员报告，向全体教师传达了这次师德师风建设活动的必要性和重大意义，营造师德师风建设活动的浓厚氛围。

二、积极行动，扎实开展活动

根据教育局文件精神，我校对照师德教育活动第一阶段的要求，组织全体教师进行了认真地学习，1、召开了师德建设年活动动员大会。

2、组织教师进行专题学习一是组织教师深入学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《荆门市中小学幼儿园教师从业行为六项规定》等法律法规和文件，增强教师的法纪观念。二是学习了方文忠同志的先进典型，强化了教师的争先意识、自律意识。

3、我校发了一封倡议书，并组织教师开展“践行职业道德规范，正当人民满意教师”签名承诺活动，要求每一位教师真正按照教师职业道德规范的要求，爱岗敬业，无私奉献，廉洁从教。

4、开展了“师德座右铭”征集活动，通过征集座右铭时刻警示教师要爱岗敬业，无私奉献，做让人民满意的教师。

自开展师德建设活动以来，极大地改变了我校教师的精神面貌，增强了教师爱岗敬业精神。4月份我校将按照方案继续把师德建设活动引向深入。

2014-3-29

第四篇：乌木中学师德建设年活动动员大会

乌木中学“师德建设年”活动

动员报告

一、适应新形势，正确认识我校的师德师风建设的现状

敬业精神不强：理想前途不明，上班期间摆闲谈、聊天现象严重；对学校工作缺乏主人翁意识；课堂上对纪律要求不高。

关爱学生不够：缺乏对学生及其家庭的深入了解，当学生出现困难时有事不关己高高挂起的思想，教育教学质量不高。

素质有待提升：专业知识不渊博，课改理念没有得到完全实施。

二、明确新要求，强力推进我校师德师风建设上新台阶。为深入贯彻落实科学发展观和教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》精神，切实加强我校教师队伍职业道德建设，根据县教育局关于开展“师德建设年”活动的实施意见的要求，经研究，决定在我校开展以 “弘扬师德，锤炼队伍”为主题的“师德建设年”活动，现提出如下实施意见。

㈠、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以办人民满意的教育，做人民满意的教师为宗旨，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、关爱学生、教书育人”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中存在的突出问题为关键，引导广大教师严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实加强行风建设，努力造就一支让人民满意的教师队伍，办好让人民满意的大竹教育。

㈡、主要目标

通过集中开展师德师风教育活动，着力实现以下四个方面目标：

1、全力打造一支队伍——品德高尚、爱岗敬业、业务精湛的教师队伍；

2、致力促进两个转变——师德师风明显转变，行风、校风明显转变；

3、着力解决“三大问题”——职业道德缺失的问题，乱办班、乱补课、乱收费、乱订教辅资料的“四乱”问题，业务素质不精、弄虚作假等问题；

4、努力实现“四个提升”——在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作有新的提升。

㈢、基本要求

爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。

㈣、总体部署

学校积极参与教育局的“

十、百、千、万”活动，推进“师德建设年”活动的开展（挖掘身边的师德典型，参与百名校长演讲活动，组织教师师德论坛，建立全校教师师德考核和廉洁从教档案）。同时把师德建设要与科学发展观相结合，与城乡环境综合整治相结合，与岗位设置和绩效工资相结合，与依法治教和“五五”普法相结合，与教育教学工作相结合。师德师风建设活动从３月份开始至今年年底结束，主要分成五个阶段进行，即发动学习阶段、开门评教阶段、对照检查阶段、建章立制阶段和总结验收阶段。

1、发动学习阶段（3月30日－４月２0日）

⑴、４月初召开“师德建设年”动员大会，向广大教职工宣传加强教师职业道德建设的重要性和紧迫性，明确加强师德师风建设的指导思想、总体要求、主要任务和措施。

⑵、学校采用集中学习、辅导讲座、讨论交流与个人自学相结合的方式组织干部教师开展学习培训。集中学习原则上全年不少于30个学时，个人自学不少于15个学时。重点学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见的通知》、市县人民政府《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》、县教育局《关于开展“师德建设年”活动的实施意见》等文件以及《宪法》、《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和行业规范，在教职工中广泛开展职业理想、职业道德、职业纪律的教育；展开师德师风建设大讨论，通过写学习心得、师德演讲、师德论坛等形式，提炼总结我校师德师风建设中的一些行之有效的经验和做法，并用于师德师风建设实践中。

2、开门评教阶段(4月２１日——４月30日)。

⑴、广泛征求意见。通过各方评、同事帮、领导点，特别是通过社会各界和广大群众评议师德师风活动，倾听社会各界的意见和建议，将征求到的意见如实向教师反馈。

⑵、广泛开展师德师风“二进”活动。

① 校长进课堂——校领导班子成员，尤其是校长、书记，要带头上课，每学期要为教师上一次示范课或公开课，还要坚持每周深入课堂听课不少于2节，重点考察教师从教行为和授课效果，及时研究解决教育教学中存在的问题。

②教师进家庭——学校领导干部、教师尤其是班主任教师，要主动拓宽与学生家长交流沟通的渠道，高度重视家访工作的积极意义和所产生的育人效果。班主任教师每学年要完成对本班三分之一学生的家访，三年内要完成普访。同时，要增加对学困生、贫困生、网瘾生、单亲或离异家庭学生、留守学生的家访次数，了解学生在家庭的表现情况，争取社会对教育的支持。学校要统筹掌握教师家访情况，督促教师写好《家访手册》。

⑶、开展“三评”活动。即学生评教师、教师评校长、家长评学校。让干部教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，切实改变学校的工作作风。评议结果要公开，并与教师和学校工作考核结合，作为干部教师职务聘任、晋级晋职、评优评先的重要依据。

3、自查整改阶段（5月1日－5月31日）

⑴、根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见的通知》、市县人民政府《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》和《中小学教师职业道德规范》的要求，学校和个人都要开展自查活动。学校要开展“四查”活动，即一查是否建立师德师风建设工作的组织机构。二查是否建立健全师德师风建设的各项制度。三查是否有违背师德规范和其他违纪违规行为。四查师德师风建设的各项工作是否落实。教师要开展“三查”活动，即一查是否牢固树立忠诚于党和人民的教育事业的信念和育人为本，德育为先的思想。二查是否爱岗敬业、尽职尽责、严谨治学、勤奋教学。三查有无讥讽、歧视、侮辱学生及家长，体罚和变相体罚学生的行为；有无组织本校学生进行有偿补课行为；有无向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为；有无在教学科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违背学术规范，侵占他人成果的不端行为；有无在职称评聘、评先评优中提供虚假材料；有无在招生、考试等工作中搞不正之风和违纪违法行为；有无其它违法违纪和违反社会公德的行为。

⑵、学校和教职工要形成自查报告，在校内进行公布，并开展民主评议活动，进行满意度测评。

⑶、学校和教职工在自查和民主评议的基础上，要对师德师风方面存在的突出问题进行梳理，针对突出问题，制定整改措施并狠抓落实。

4、建章立制阶段（6月1日－10月31日）

学校结合自身实际，制定科学有效、切实可行的教师职业道德考核评价办法，以“爱生月”和“敬师周”等活动积极探索推进师德师风建设的长效机制（教育局确定每年六月为“爱生月”，九月第二周为“敬师周”）。要重点建立健全以下制度：

⑴、科学的师德师风学习培训制度。要把师德师风建设作为教师继续教育学习培训的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性。新聘任教师必须参加上岗培训或师德教育专项培训，不参加者或培训不合格者，试用期满不得转正定级，不得参加初级教师职务的评聘。

⑵、完善的师德师风民主评议制度。要广泛聘请师德师风监督员，构建完善的评议网络，进一步拓宽评议领域。要组织学生、家长及社会各界人士对学校的师德师风建设及每个教师的师德师风表现进行评议，并采取问卷方式征求意见。

⑶、规范的师德师风情况报告制度。对照师德规范要求，教师每学年写出师德师风自查评估报告，由学校组织鉴定评价，并记入个人师德师风档案；学校定期汇总并向教育局汇报情况，对不良苗头要及时纠正，把问题解决在萌芽状态。

⑷、动态的师德师风考核评估制度。要建立健全教师职业道德考核制度，把职业道德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。采取领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、年终考核与日常督查相结合的方法，对师德师风情况每学期至少进行一次考核,考核结果要公示、备案、存档，并把考核结果记入个人档案，同时考核结果要与奖惩挂钩，作为教师进修、职称评聘、晋级晋职和评先树优的重要依据。

⑸、严格的师德师风责任追究制度。要实行师德师风责任追究制和师德师风“一票否决制”，对于教师严重违反师德规范的情况，应迅速查处，并根据情节轻重，依据有关规定分别给予行政处分或低聘、解聘处理，性质严重的，清除出教师队伍；触犯刑律的，移交司法机关处理。对违反师德师风规定的，对重大问题隐瞒不报、不处理的，严肃追究相关负责人的领导责任。凡师德师风方面有较严重的问题或考核定为不合格的，实行一票否决。

5、总结验收阶段(11月1日－12月31日)学校要认真总结师德师风建设活动情况，并报教育局师德师风建设活动领导小组。重点围绕以下几个方面进行：学校是否建立师德师风考核办法和教师师德师风档案；学校是否建立健全各项规章制度；学校教职工的师德水平是否切实提高；有无违背《中小学教师职业道德规范》的行为；对违规的教师是否进行了教育和处理；领导班子依法治教、依法治校能力是否切实提高；领导班子政治纪律性、组织纪律性和工作纪律性是否切实增强等。具体工作安排:

（一）4月初召开学校开展“师德建设年”活动动员大会；

（二）４月校长参加以“弘扬师德，锤炼队伍”为主题的百名校长演讲比赛活动；学校组织教职工开展师德师风学习教育活动，时间不少于5天，每人至少完成心得体会2篇；

（三）5月开展“三查”、“四查”活动，主要采取深入自查、深刻剖析、群众评议、认真整改相结合的办法；

（四）6－10月建立各种师德师风建设制度；6月开展“爱生月“活动。

（五）6－8月开展推荐评选师德先进集体、师德优秀教师和10名师德标兵活动；7月开展师德师风集中学习整治和学考核活动，建立万名教师师德考核和廉洁从教档案。

（六）9月召开教师节庆祝表彰大会；开展“敬师周”活动。

（七）10月参加千名教师“师德论坛”，按教职工总数的15%进行推荐；

（八）11月接受教育行政部门组织人员对师德建设年活动开展进行检查验收；

（九）将师德先进集体、师德优秀教师、师德标兵的先进事迹和“百名校长”演讲材料收集存档作为开展师德教育的重要成果。

㈤、组织领导

师德建设年活动是事关我校教育事业发展的一项系统工程，要坚持以学习为主导，以活动为抓手，以考评为手段，以激励为动力，精心组织，认真实施。

1、统一思想，提高认识。教师是立校之本，师德是教育之魂。强化师德师风建设，是树立教育形象的关键所在，是培养现代化建设者的迫切需要。要从实践“科学发展观”要求的高度，充分认识开展师德建设年活动的重要意义，切实增强做好师德师风建设的紧迫感和责任感。

2、加强领导，形成合力。学校要把师德师风建设作为一项重要工作列入议事日程，与教育教学工作统一部署，统一规划，加强领导，精心组织，切实做到制度落实、组织落实、任务落实、效果落实。

3、加大宣传，营造氛围。要充分发挥电视、广播、网络、报纸等媒体的作用，大张旗鼓的宣传师德建设年活动的意义、内容和措施，及时报道师德师风建设情况，取得社会各界对活动的理解和支持。广泛宣传先进师德师风典型事迹，推广先进经验，对活动开展得好的部门予以宣传和表扬；对认识不到位，措施不落实，群众意见多，甚至出现严重问题的部门进行批评，并公开曝光。

4、精心组织，开拓创新。学校要成立“师德建设年”活动领导小组并制定实施方案和具体的工作措施。同时要积极探索，力求在学习方法、活动形式、督查方式、建立长效机制等方面创新，增强活动的针对性和实效性。

5、加强督查，确保成效。学校将切实加强对师德建设年活动全过程的督查，可以通过聘请社会各界人士、家长代表为学校师德师风监督员，设立师德师风监督电话和校长接待日等形式，广泛接受社会各界对师德师风的监督，以确保师德建设年活动扎实成效开展。

乌木中学“师德建设年”活动领导小组

组

长：罗绍君

副组长：万世树

陈庆太 成员：曹志平

涂艺 师德建设年”活动领导小组办公室设在教导处，万世树同志兼任办公室主任。

三、突出重点，力争学校师德建设在关键时期取得新突破。

1、思想上着手：转变思想观念，特别是得过且过、稍安即行的思想，积极进取，树立献身教育的理想。

2、规范上着手：规范学习培训制度，完善笔记心得检查制度；规范动态考核制度，完善师德档案建设制度，规范教师从教行为，完善责任追究制度。

2009.4.13

第五篇：新城中学师德建设年活动实施方案

新 城 中 学

开展师德建设月活动的实施方案

为进一步加强我校教师职业道德建设，规范教师教育教学行为，全面提高教师师德水平，全面贯彻落实县教育局《关于在教育系统开展师德建设月活动》的通知精神，经研究决定，在全校开展“师德建设月”活动，特制定如下实施方案。

一、指导思想

以全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神为指导，以规范教师从教行为和完善师德制度建设为核心，以解决师德建设中存在的突出问题为重点，深入学习贯彻国家、省、市和县教师职业道德规范，教育和引导广大教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强职业光荣感、历史使命感和社会责任感，进一步调动广大教师教书育人的积极性和创造性，全面提高教师职业道德水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛、人民满意的高素质教师队伍，推动全校教育教学工作又好又快发展。

二、目标任务

通过开展师德建设月活动，主要达到以下目标要求： 1．全面提升教师的思想政治素质。广大教师以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，自觉践行科学发展观，牢固树立正确的人生观、价值观，爱岗敬业，为人师表。

2．着力提高教师的职业道德水平。大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、求真务实精神，通过开展师德建设主题活动，评选表彰一批师德模范和师德标兵，引导广大教师进一步尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

3．全面提升我校教育满意度水平。通过开展师德建设月主题实践活动，进一步规范教师执教行为和学校办学行 1

为，全力推进教育行风建设，深入实施素质教育，切实提高教育教学质量，办好人民满意教育。

三、实施步骤

确立10月为师德建设活动月。主要分四步进行:

一、宣传发动，形成氛围

学校召开动员大会，统一思想，提高认识，使教职工充分认识开展师德建设月活动的重要性和必要性，引导他们自觉参与到活动中来。结合实际，制定“师德建设月”活动实施方案，充分利用网络、广播、校报板报和公开栏等载体，加大对“师德建设月”活动的宣传力度，创建浓厚的师德教育氛围。

二、学习教育，统一思想

1.深入开展学习活动。以校本培训为主，组织全体教职工认真学习教育局编印的《教师职业道德建设读本》，重点学习《教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规及政策，准确把握师德建设的基本内容和要求，引导广大教师树立强烈的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，提高贯彻执行职业道德规范的自觉性，依法履行教师职责和义务。结合实际，制定具体的学习计划，提出学习要求，不断创新学习载体，丰富学习形式，建立完善学习管理各项制度，确保学习效果。每周至少学习一次，学习笔记每周不少于2000字，学习心得体会每两周不少于1篇。2．组织开展主题系列活动。不断创新学习教育方式，引导全体教师积极参与，形成氛围。

一是学先进，树典型。发挥典型带动作用，利用好“昌乐名师”和市校“师德标兵”、“优秀乡村教师”等先进典型，通过组织召开师德师风先进典型报告会等形式，用典型带动、用先进引导、用榜样鼓舞人；善于发现身边的优秀教师

典型，按10%左右的比例确定师德先进个人，大力弘扬他们的先进事迹，树立学先进、争先进、做先进的良好风气。二是开展师德大讨论活动。组织全体干部和教职工深入开展师德建设大讨论活动。重点围绕“新形势下如何做一名人民满意的教师”这一主题，通过演讲会、辩论会、民主生活会等多种形式展开师德建设大讨论，引导他们边学习，边反思，不断增强自律意识，同时要做好相关活动记录与档案整理工作。做好教育局举办的师德建设演讲比赛准备。三是开展“大家访”活动。广泛开展“人人参与家访、生生都要访到”家校联系活动。结合育人为本基本制度建设，全面落实育人导师制度，教师人人建立家访记录，主动加强与学生及家长的联系和沟通（尤其要加强与贫困生、学困生、单亲或离异家庭等八类特殊群体学生家长的联系与沟通），及时了解和反馈学生发展情况，积极宣传科学的教育思想和育人方法，增进社会和家长对教育教学工作的理解和支持，形成教育合力，提高教育效果。

三、查摆问题，抓好整改

1．个人查摆。组织全体教职工对照《中小学教师职业道德行为规范》和省教育厅《关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》等文件要求，采取自己找、同事提、学生评、家长议、领导点等多种方式，认真查找教师个人在师德师风建设中存在的突出问题，分析并提出切实可行的改进措施和方法，写出不少于3000字左右的自我剖析材料，交由学校存档备查。

2．单位查摆。通过校园网、征求意见箱、各种形式的座谈会和教职工讨论会、公开信等多种形式，广泛征求教师、学生、家长、社会对学校在师德建设方面存在的问题、意见和建议，找准本单位存在的问题，并寻找存在问题的原因，进行深刻反思。重点查找是否建立师德师风建设工作的组织机构，是否建立健全师德师风建设的各项制度，师德师风建

设的各项措施是否落实，是否存在违背师德规范和其他违纪违规行为。学校写出自查报告，并归档备查。

3．整改提高。对照个人和单位查摆出的突出问题，学校和教师分别制订切实可行的整改方案，明确整改内容、目标、时限和责任人，建立整改台帐，做到问题查摆一个，彻底解决一个。做好教育局对学校和教师的整改情况进行督促和检查的准备。

4．开展相关活动。一是开展师德承诺活动。组织教师签订《教师公开承诺书》，承诺的内容要向社会各界和学生家长公布，主动接受社会各界和学生家长的监督，促使教师不断规范从教行为。二是开展“关爱教师”活动。学校领导班子成员要深入到每位教师家庭，与每位教师谈心，了解教师思想状态、家庭情况。对心理波动、家庭、生活有困难的要给予必要的帮助、支持。开展必要的教师联谊活动，为教师之间的沟通创造条件，营造温馨、和谐的工作环境，让每位教师体会到组织、集体的温暖。通过关爱教师，激发教师热爱教育、乐于奉献的热情，增强教师“学高为师、身正为范”的幸福感和使命感，为教育发展作出新贡献。三是开展师德论文评选活动。在剖析整改的基础上，在全校教育系统开展优秀师德论文评选，编印优秀师德论文集。

四、建章立制,巩固提高

1．搞好总结。在整改提高的基础上，梳理师德建设的薄弱环节，查缺补漏，做好活动总结，采取适当方式向教师、学生、家长、社会通报活动成果，并组织进行满意度测评。根据测评情况，进一步完善整改落实措施，确保存在的问题得到有效解决。月底前将师德建设月工作总结材料以书面形式（连同电子文档）报送县“师德建设月”活动领导小组办公室。

2．建立长效机制。以开展“师德建设月”活动为契机，建立完善师德建设长效机制，持续不断地推动教师职业道德

建设规范化、制度化。重点建立以下制度：一是师德零投诉前置制度。凡参加校级以上评先树优活动都要严格实行师德零投诉前置制度，即对师德投诉查实的均实行“一票否决”。因出现师德投诉并查实由县级或以上上级责令“整改”的，取消该老师参加校级以上评先树优的资格。二是师德建设责任制。校长是学校师德建设的第一责任人。学校把加强师德建设放在突出位置，严格执行师德考核的有关规定。加强监督检查，尽量将问题消灭在萌芽状态。将师德考评结果与教师聘用、评优、晋职及绩效工资等紧密挂钩，对表现优异者要予以表彰奖励，对违反师德规范的教师要予以批评教育，情节严重的要给予严肃处理，直至撤销教师资格，解除聘任合同。三是学校结合实际建立相应制度体系，同时报活动领导小组办公室备案。

3．评比表彰。结合师德教育活动，评选校级师德模范、师德标兵、先进科室和月级组等先进集体。学校将组织评选校级师德模范、师德标兵和师德师风建设先进级部处室并进行表彰。

四、保障措施 1．加强领导，强化责任。为切实加强对“师德建设月”活动的领导，学校成立由主要领导任组长的学习教育活动领导小组，领导小组办公室设在学校办公室，具体负责“师德建设月”活动的组织开展。

2．结合实际，务求实效。把师德建设与促进学校教育工作紧密结合起来，积极引导教职工主动查找和纠正自身存在的问题，帮助教职工不断提高自身修养。学校领导以普通教师的身份参加师德建设活动，率先垂范，带头学习。多树先进典型，不搞运动，不搞形式主义，不做表面文章，切实做到开展活动和推动工作“两不误、两促进”，努力实现以学促改，以学促变，学有所获，务求实效。

3．强化督查，严肃考核。在本次活动中，加强对“师德建设月”各阶段活动指导和督查，对表现突出的级部处室和个人进行宣传和表彰；同时对工作不到位、措施不得力的级部处室和个人予以通报批评。活动开展情况纳入月底集体和个人考核成绩。

附件1：新城中学“师德建设月“活动领导小组成员名单 附件2：教师个人查摆应注重的三十个问题

附件1：

新城中学“师德建设月”活动领导小组

成员名单

组 长： 王立坤 校长 副组长： 胡爱军 副校长

周学军 副校长

王玉成 副书记

张洪林 工会主席

成 员： 孙国怀 办公室负责人

田 伟 政教处负责人

李占新 初三级部负责人 曹胜文 教导处负责人 王顺清 电教中心负责人 张宗玉 级部负责人

张 华 艺体中心、团委负责人 赵 林 总务处负责人 姚文斌 服务中心负责人

领导小组下设办公室，办公室设在学校办公室，孙国怀同志兼任办公室主任。

附件2：教师个人查摆应注重的三十个问题

教师个人自我剖析材料要结合各自实际，重点查摆在师德建设中反应较多的以下三十个问题：一是有无语言不文明，讽刺、挖苦、辱骂学生，侮辱学生人格，造成学生身心伤害的问题；二是有无体罚或变相体罚学生，指使或教唆学生体罚学生的问题；三是有无违背教育规律和学生成长规律，用错误言行区分学生，严重挫伤学生自尊心的问题；四是有无育人导师制中，由于方法不当导致所负责学生发生自杀、自残、违法犯罪等恶性事件的问题；五是有无对学生实施有偿补课、有偿家教，私自办班或在社会培训机构兼职的问题；六是有无向学生推荐培训机构，与培训机构合伙谋取私利，或为培训组织者招生提供便利的问题；七是有无无教学方案上课，或备课不认真、不完成教学任务的问题；八是有无无故不上课，或对学生作业有布置而无批改，严重不负责任耽误学生学业的问题；九是有无给学生布置惩罚性作业，或将学生罚站、赶出教室思过的问题；十是有无擅自停课、随意放假，或将有过错学生撵回家，擅自剥夺学生在校学习和参加活动权利的问题；十一是有无公开排列学生成绩名次及按成绩排座次的问题；十二是有无在工作日期间不请假外出，无故迟到早退的问题；十三是有无在工作日午间饮

酒，课堂内吸烟、使用通讯工具的问题；十四是有无在工作时间上网聊天、看视频、打扑克、玩游戏、炒股及其它与教学无关的网上浏览的问题；十五是有无以各种形式或巧立名目向学生乱收费的问题；十六是有无要求或变相要求学生家长为教师办私事的问题；十七是有无向学生或家长索要或变相索要财物，接受学生及家长宴请、礼品或有其他谋利行为的问题；十八是有无擅自向学生、家长推销书籍报刊、教辅资料或其它商品的问题；十九是有无在给学生调位、安排学生干部、评先推优等过程中借机向学生或家长谋取私利的问题；二十是有无在组织活动过程中，强行要求学生统一，增加学生家长经济负担的问题；二十一是有无非因教育子女需要，要求家长到校，或以电话、飞信等方式为难学生家长的问题；二十二是有无发生不正当男女关系、师生关系等有违社会公德行为，或参与赌博、色情活动的问题；二十三是有无传播、灌输有害学生身心健康的言论、思想，参与社会传销、邪教、封建迷信等有损国家和人民利益的组织或活动的问题；二十四是有无在考核、评优、晋级中，弄虚作假，剽窃他人成果的问题；二十五是有无故意散布有损学生、家长、同事及学校名誉言论的问题；二十六是有无无正当理由，不服从学校工作安排，或用不负责任的方式消极拒绝工作安排的问题；二十七是有无在学校、教育行政部门或其他机关、8

企事业单位闹事或寻衅滋事的问题；二十八是有无蓄意挑拨、煽动或组织教职工无理上访或越级上访的问题；二十九是有无对处于困境的学生不积极施救，致使学生身心受到伤害的问题；三十是有无玩忽职守，造成较大责任事故的问题。