《学先进找差距扎实推进校外教育广泛深入地开展》

第一篇：《学先进找差距扎实推进校外教育广泛深入地开展》

学先进 找差距

扎实推进校外教育广泛深入地开展

——在全省关心下一代工作经验交流现场会上的讲话

广东省关工委主任 张帼英（二○一○年八月四日）

同志们：

这次会议的主要内容，一是介绍推广东莞市组织回乡大学生开展暑期社会实践活动的做法和经验；二是交流各地开展校外教育活动的好做法、好经验。因此，可以说，这次会议的目的是学先进，找差距，扎实推进校外教育广泛深入地开展，也可以说是继中山会议后，又一个重要步骤。下面就如何深入开展校外教育工作讲几点意见。

一、关于学习推广东莞市组织大学生参加社会实践活动的做法和经验

东莞市关工委依靠党委，配合有关部门和高等院校，探索实践加强大学生思想政治教育的形式和方法，组织回乡大学生开展暑期社会实践活动，坚持了7年之久，取得了显著成果，积累了很好的经验。东莞市关工委会作详细具体介绍。在这里再强调几点：

（一）认真学习、领会加强大学生思想政治教育的重要性。大学生作为中国特色社会主义事业未来的建设者和接班人，—1— 是国家宝贵的人才资源。他们的思想道德、科学文化素质，关系到党和国家事业的兴衰成败。党中央对加强和改进大学生思想政治工作历来十分重视。2004年中共中央、国务院下发《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，‚要努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径，深入开展社会实践‛。今年6月，中共中央办公厅、国务院办公厅又转发了中央宣传部、教育部、共青团关于加强大学生思想政治教育工作的意见，强调要加大工作力度，‚强化实践教育环节，把社会实践纳入教学计划‛，‚坚持利用暑寒假集中开展社会实践和志愿服务活动‛，要求各地要‚创造条件，扩大参与范围，努力增强实践育人效果‛。过去，我们对此缺乏深刻的认识，工作力度不够，开展不够广泛，只在部分市、县开展起来，东莞市、佛山市顺德区做得较好。他们的经验，很重要的一条，就是深刻领会中央文件精神，提高认识，从本地的实际出发，主动积极开展大学生参加社会实践活动，并在东莞全市32个镇区全面铺开。去年就有1.54万多名大学生参加社会实践，占总数的81％。我们一定要从确保党和国家事业长远发展的战略高度，认识大学生思想政治教育面临的新形式、新任务和新要求，进一步增强工作的责任感和使命感，积极推动大学生参加社会实践和志愿服务活动广泛地开展起来。

（二）东莞市组织大学生参加社会实践活动，是进行校外教育的一种新形式、新方法，其做法和经验具有普遍的指导意义，也适用于中小学生参加社会实践活动，进行体验教育。—2— 东莞的主要经验：一是精心组织开展内容鲜活，形式新颖的社会实践，既突出思想内涵，又充分体现自主实践活动。他们从参加社会调查、参观考察、生产劳动、创新就业以及公益募捐、环境保护、扶贫助学等志愿服务，收到很好效果，大学生在实践中受教育、长才干、作贡献。二是充分利用本土资源，就近就地就便开展活动。他们强调‚三深入‛（实际、基层、群众），紧密联系‚三情‛（国情、社情、民情），使社会实践贴近社会，贴近学生，这样的教育实践活动更亲切、鲜活、可信，更具吸引力和感染力。三是坚持实施自我教育、自我管理、自我服务为主的素质拓展计划。他们举办社会实践各项活动，都由大学生亲自策划，亲自组织，亲自实施，通过素质拓展活动，培育大学生自主精神，提高策划、组织、协调和管理能力，为今后走向社会做好准备。四是健全组织领导体制，建立以党委为主导，共青团主抓，部门配合，关工委指导的领导体制，保障了社会实践和志愿服务活动的实效性和持续性。

（三）东莞的经验值得借鉴。

各地要从本地的实际情况出发，不要生搬硬套。应该指出，东莞在校大学生较多，全市有4万多名，平均每个行政村有60-70名；建有以企业单位为主的实践基地623个，可同时为6000多名大学生提供实践岗位；有雄厚经济基础支撑。学习东莞经验，既要发挥主观能动作用，又要考虑客观基础条件。对东莞的经验做法，要吃透、领会深，灵活运用。各地一定要结合实际，深入调

—3— 研，总结经验，不断探索，创造适合本地可行的形式和做法，扎实推进社会实践教育活动。

二、关于中山会议后开展校外教育的情况

中山会议后，各地从实际出发，采取了有力措施，积极推进校外教育活动的深入开展，取得了很好效果，显现出很好态势。

（一）进一步提高了对校外教育意义和作用的认识。

通过半年多的学习和实践，提高了认识，加深了体会。一是体会到校外教育是学校教育的延伸和补充，不是学校教育的重复，翻版，它是以社会实践教育为主，辅之一人一事的教育，实现学校普遍性教育之外的个性化教育。江门市新会区会城街道关工委在开展校外教育中，对问题青少年实行‚跟踪帮扶‛形式。以社区（村）为单位每年对社区内的青少年进行一次排队，确定帮扶对象，组成2-3人的帮扶小组，实施帮扶，直至转变好为止。几年来，先后帮扶教育292名问题青少年，实现转化率为94％，有的考上大学，有的参军成为五好战士，大多融入社会，成为自食其力的劳动者和守法的好公民。许多同志体会到，校外教育搞好了，就将成为学生成长的‚第二课堂‛；二是体会到校外教育是基层关工组织开展工作的最好平台，可利用这个平台开展形式多样、内容丰富的社会实践教育活动。潮州市湘桥区太平街道组建了有党工委副书记、街道关工委主任、有关部门领导参加的校外教育领导小组，充分发挥社区关工委和‚五老‛作用，把校外教育活动开展得有声有色。十多年来，该辖区没有出现过一名青少年违

—4— 法犯罪，获得全国未成年人思想道德建设先进单位的光荣称号。从实践中许多基层关工委同志体会到，手里有抓手，工作就有奔头。总之，经过半年的实践，进一步统一了大家思想，增进了共识。这个共识就是更加明确了校外教育是关工组织加强青少年思想道德建设的工作重点，是我们关工组织的主业。

（二）校外教育网络建设得到进一步加强，辅导员队伍不断壮大，成员结构趋于多元化。

校外教育辅导工作网络的建立、健全，是我们搞好校外教育最基本的条件，也是最基础的工作。中山会议后，各地认真抓了校外教育辅导工作网络的建设，不少市县已把校外教育辅导站扩展到镇村和街居，形成健全工作网络系统，做到层层有组织，级级有人管。清远市关工委联合有关部门制订了《深化校外教育辅导工作‚五抓‛措施》，要求县（市、区）设校外教育辅导工作领导小组、镇（街、场）设校外教育辅导中心，行政村、社区设校外教育辅导站，鼓励多建校外辅导小组和家庭式的辅导点，全市今年内行政村和社区要全部建立校外教育辅导站。

校外教育辅导员队伍建设在中山会议后出现了两方面较大的变化。一是辅导员队伍不断壮大，成员结构趋于多元化。以‚五老‛为基础，同时注重吸收老教师和有一技之长的老同志参加，还吸收优秀民警、优秀青年，以及大中学生和社会热心人士参加。珠三角地区的市、县这方面较为突出，这样的结构队伍亲和力和感染力较强，尤其相近年龄进行互学互帮更容易交心、交情，效

—5— 果更好。二是加强了培训工作，辅导员素质有提高。深圳市龙岗区关工委两年前就注重队伍建设。目前全区147个社区已全部建立了‚五老‛志愿服务队，志愿者有1169人，遍及街道、社区、居民小组，近年又加大了培训、提高力度，形成有各类型、有专长的辅导员，不仅有思想道德宣传员，还有法制教育辅导员，文化知识传授员等八大员，这支队伍成为社区开展校外教育的主力军。各地都注重学习培训、工作交流，从结构优化，素质优良的高度，进一步强化这支骨干队伍，提高他们知识水平和辅导工作能力，使之成为加强青少年思想道德建设的一支重要力量。

（三）整合各种资源，进一步完善校外教育活动场所。

经过多年的建设，尤其是近半年多来，校外教育活动阵地数量不断增加，质量上有所提高。不少市县按照中央8号文件要求，把青少年活动场所纳入当地国民经济和社会事业发展总体规划。中山市为实现‚三教‛结合有新发展，以建设校外辅导载体为突破口，经过8个月的调查，制订了校外教育阵地建设的新目标：今年全市覆盖目标达50-60％，明年年底力争全市达到全覆盖。各地从实际出发，因地制宜，建设多功能、综合性的活动阵地，为校外教育搭好平台。有的利用已有馆、站、室等场所进行调整，实行资源共享，一场多用；不少市县基本做到每个村、社区有一所老少活动中心或校外教育辅导站。有的利用各方力量，兴办校外教育辅导站、家庭式辅导点、农家书屋明显增多。廉江市河唇镇上山祖村的培英青少年校外教育辅导站，是原广东省政协委员

—6— 谢永强退休后，出资兴建的，建筑面积300平方米，设有图书室、文体活动场地、电脑室、广播室，图书有1.6万册，免费为青少年开放。建站以来，教育辅导青少年3000多人次，书屋的对联‚不读书穷根难断，无知识富贵何来‛，深入人心，在全村形成了学知识，爱读书的良好氛围，近几年全村考上大中专院校的学生一年比一年多。辅导站深受社会群众的广泛赞誉。

（四）结合实际开展多种形式的校外教育活动，收到了很好效果。

各地在抓好组织网络、队伍和活动场地建设的同时，因地制宜，因时制宜，精心组织开展主题鲜明、内容丰富、形式新颖的校外教育活动。如主题教育，征文、书法的各项竞赛活动，社会实践活动，志愿服务活动，文化体育活动等等。从活动的组织、策划、实施和方式方法等方面开拓创新。

一是走联合之路，与有关部门合作，整合各方资源开展校外教育活动。茂名市关工委协调教育、共青团、妇联、文明办等单位，形成合力，大力开辟校外教育渠道，充分运用当地人文景观、革命史料和历史人物等资源，利用节假日，组织市区或全县中小学生参与活动，进行社会主义核心价值体系教育，做到有规模，有声势，影响面广，受教育人数多。

二是以小型多样、个别指导为主的校外教育。这种形式针对性、实效性较强。阳山县五爱村关工小组，利用私人空余房子建立农家书屋，开展与读书活动结合起来的‚争做小公民道德模范

—7— 活动‛，评审活动要过三关（学校、关工委、党支部）才能通过、确认，每年评出若干名，逐年增加，获得称号者给予荣誉称号。他们已开展了三年，第一年评出57名，第二年评出76名，去年评出90名小公民道德模范，约占全村小学生500多名的20％。通过这样活动，校风、学风大好转，学先进、争当先进蔚然成风。湛江师范学院关工委充分发挥家庭式辅导点的作用，建立了‚谈心亭‛。在郑光华老师带领下，开展家庭谈心、电话谈心、散步谈心等形式的个别谈心。每年参与谈心的高达1400人次，网上谈心点击率达80万人次。几年来在网上谈心中化解了想杀人的事件4件，想自杀的事件有3件，2007年该网站被评为第二届全国高校百佳网站和全国高校人气50强网站。珠海市斗门区退休教师赵北才在家里办起了家庭辅导站，因人施教，先‚育人‛后‚教书‛，从2001年到现在，先后有470名后进生在他精心辅导下都有明显转变，有的获学校成绩进步奖，有的考上中学，还有70名‚捣蛋鬼‛转为爱学向上的好孩子。

三是以青少年为主体，开展自我教育活动。佛山市在不少乡镇和社区广泛开展自主组织、自我活动、自我教育的活动形式。如假日学习小组、村学生会、社区少先队、学生宣讲队、假日小分队等活动组织。这些组织以行政村或社区为单位，就近、自愿为原则组成，按照‚学校主导、家长配合、学生自主、五老辅导‛原则，假日在校外开展活动，效果很好，大大增强了学生自主意识、自我管理能力。该市南海区关工委协助学校开展异地体验教

—8— 育活动。每年寒暑假组织中小学生到欠发达地区清新县的中小学生联欢、互动，结对帮扶进行实践、体验教育，收到很好效果。

四是组织宣讲团，深入学校、社区和企业进行宣讲活动。深圳市南山区关工委为促进校外教育更深入更有成效的开展，成立了校外教育辅导宣讲团。宣讲团的成员，都具备良好的素质，有一定的专长，有的长于党史、政治学、教育学，有的长于军事、科技、心理学和传统文化、风俗礼仪等知识。现有成员18人，以教师为主，关工委领导和有专长人员参与。宣讲团开展辅导活动，立足于服务，备好宣讲内容，一般是在调查的基础上，形成宣讲主题和内容，并在网上公布，或是主动送上门，或是根据哪个单位需要，宣讲团便派人前往服务；同时也有由需要的单位先提出题目，宣讲团根据单位的要求，撰写宣讲内容，这样针对性更强，实效性更好。他们从05年以来，已宣讲了300多场次。由于宣讲团成员来自多方面的专长，素质较高，宣讲内容又贴近青少年的思想实际，贴近生活，因而效果好，影响大，深受广大青少年欢迎。

三、关于下一步如何广泛深入开展校外教育的意见 今年初汪洋书记对我们提出期望和要求，‚希望通过‘三教’结合，在抓好青少年思想道德教育方面能够实现更大的突破‛。在纪念省关工委成立10周年接见代表时，又殷切希望‚各级关工委要不断创新工作思路，不断拓展工作领域，为广大青少年做更多的实事和好事‛。如何进一步落实汪洋书记指示，通过‚三教‛结

—9— 合实现更大的突破，我们在今年初部署工作时，已明确提出，深入扎实推进青少年思想道德建设这项工作，其切入点就是要突出抓好校外教育。中山会议以及这次会议，我们的出发点和落脚点，都是在探索、实践校外教育的形式和途径。希望通过这次会议使大家对校外教育的意义有更全面的理解和认识，在思想认识上要有新的突破。对目前‚三教‛结合、校外教育的状况要有全面正确的评判。必须看到目前在一些地方，对青少年开展校外教育仍处于无能为力的状况，学校无力管，家长无法管，社会无人管。可以说社会教育在‚三教‛中是最为薄弱的环节，青少年思想行为出问题大多也在社会这一环节上。所以必须在社会教育——校外教育辅导工作上下功夫，在这个薄弱环节上实现新突破。关工委在校外教育中可发挥独特作用，学校教育不及的、家庭教育不足的，关工委可以作补充、尤其在开展社会实践、体验教育方面做得更有成效。

要扎实推进校外教育的广泛深入开展，还需要抓好如下几项具体工作。

（一）抓普及促平衡发展。中山会议后校外教育工作有了较大发展。但各地发展不平衡，差距大。突出表现在：一是认识跟不上，畏难情绪多；二是组织网络不健全，相当部分镇村、街居未建立起来；三是开展校外教育活动缺少场地和队伍。所以，我们要在普及上下功夫。各地要分析各自的情况，找出薄弱环节，有针对性地做工作，促进本地区平衡发展。—10—

（二）抓创新促提高发展。开拓创新是我们做好校外教育工作的动力。只有进一步开拓创新，校外教育活动才能始终保持蓬勃生机和旺盛活力。今后，校外教育工作如何创新，从哪些方面创新，这是摆在我们各级关工组织面前要认真思考的重要课题。经过深入调查研究，总结各地经验，我们认为要围绕‚体现时代性，突出实践性，注重主体性‛这‚三性‛开辟新渠道和新途径，创新方式和方法。一是坚持传授知识同陶冶情操，养成良好的行为习惯相结合的同时，我们要着力于养成教育方面的创新，引导青少年懂得为人做事的基本道理，养成文明生活的基本素养。二是坚持课堂教育与参加社会实践、志愿服务相结合的同时，我们要着重于强化实践教育和体验教育方面的创新，利用各方资源，开辟新渠道、新途径，引导青少年自主参与、自觉实践，培育他们劳动意识、创造意识，增强他们的动手能力、自主能力和管理能力。三是坚持智力开发与有趣的课外文体活动及公益性活动相结合的同时，我们要着力于寓教于乐的方式方法创新，更多地采用疏导式、参与式、体验式和互动式的方法，开展富于时代气息和青春活力的活动项目，让青少年在活动中受到鼓舞，汲取力量。

（三）抓典型促巩固提高。以点带面是行之有效的领导方法和工作方法。要使校外教育不断地向广度和深度开展，各级关工委必须深入基层，深入实际，善于发掘典型、总结经验，善于宣传推广，以先进带动后进，逐步缩小差距，以取得全面均衡发展。各市、县要有一定数量、具有指导意义的、有影响带动能力强的

—11— 各类型先进典型。我们讲普及，不能忽略先进典型，讲数量不能忽略质量。其实数量与质量、普及与提高是有内在联系的，相辅相成，辩证统一的。榜样的力量是无穷的。树立典型，可产生学有榜样，赶有目标的巨大动力。要抓好典型就必须在调查研究上下功夫。我们要有敏捷思维、雪亮的眼光及时发现工作中的新亮点。对新典型，要加以培植、总结提高，做好宣传推广普及工作。同时，老典型要与时俱进，巩固提高，发扬光大，发挥更大带动效应，促进校外教育工作向前发展。

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第二篇：学先进找差距

学先进 找差距 三项工作齐努力

毛万春在会上作《学先进、找差距，三项工作齐努力》的讲话中指出，我市与珠三角地区的差距，主要有5个方面。一是解放思想的力度不够大。二是科学发展的意识不够强。三是化为危机的能力不够高。四是发展的体制机制不够活。五是发展的软硬环境不够优。

如何学先进、找差距，三项工作齐努力？毛万春强调，一是抓住一个关键。这个关键就是“严守三条底线、倒逼三化协调”。“严守三条底线”一是严守耕地底线，二是严守环保底线，三是严守资源底线。“倒逼三化协调”就是靠严守三条底线倒逼产品结构、产业结构、城乡结构、投资结构、需求结构、所有制结构、人才结构等不断优化升级，实现三化全面、协调、高层次、高质量发展。

二是打造一个亮点，这个亮点就是新型农村社区建设。各级各部门要深化认识，理解新型农村社区建设在中原经济区中“三化”协调发展的关键作用，把握原则，科学运作，县区和市直部门一把手亲自抓、负总责，抓出成效。三是办好第30届中国洛阳牡丹文化节。各级各部门一要高度重视，确保不出任何纰漏。二要注重效益，借助牡丹文化节这一品牌，实现经济、社会、生态、民生等综合效益的最大化。三要明确责任，即日起要把牡丹文化节当做临时性中心工作全力推进。

如何保障学先进、找差距，三项工作齐努力？毛万春强调，各级领导一要千方百计破解工作难题、推动工作。二要带头遵循规律，实事求是。三要带头抓好基层。涉及新型农村社区建设的基层组织，要按照重点抓后进的要求狠抓整改，不断提高群众对基层党组织的满意率。

第三篇：学先进找差距

“学先进、找差距、促赶超”心得体会

自6月6日以来，濮阳市上下开展“学先进、找差距、促赶超”集中学习活动，通过这几天的集中学习并和观看相关材料,切实感受到了自身的差距,作为一名基层督查人员,要以此次集中学习为契机,立足本职,围绕自身工作重点,深刻理解活动的精神实质, 对比先进找差距，履职尽责促赶超。下面是我的一些体会:

一、学习上还存在差距，需要进一步加强。工作离不开学习，一旦对学习不够重视，工作就会不扎实，因此必须端正学习态度，努力培养刻苦钻研的精神，在思想上摆正理论学习的位置，对待学习内容要做到广泛了解，深入思考，把“钻”劲和“挤”劲抓紧点滴时间用于学习精髓。另外一定要保持一种学习的危机感、紧迫感，把学习知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念，要通过学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力，只有这样，才能切实推动本职工作，促进赶超。

二、作风上还存在差距，需要进一步加强。做好本职工作，开拓工作新局面，必须发扬艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风。面对当前依然严峻的督查形势和亟需解决的存在问题，作为一个督查基层人员必须真抓实干，以饱满的热情投入到工作中去，把责任意识和争先意识落实体现在岗位上，严格按照时间节点安排督查工作，切实保证切实工作的务实性，有效性。

三、思想上还存在差距，需要进一步加强。优化的思想观念，发挥个人的主观能动性，提高行动的科学高效性，学会创新理念，发散思维，学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事，提高辩证思维的能力和认识问题、分析问题、处理问题的能力。要不断地加强世界观、人生观和价值观的教育和改造，塑造督查工作者特有的人格魅力，以人格的力量影响和推动工作的落实实现赶超。

总而言之，通过本次集中学习活动，面对众多先进目标，要做到认真学习先进，深刻认识自身差距，努力提高自身综合素质，做好本职工作，同时为促进赶超实现赶超而努力奋斗。

第四篇：学先进 找差距

学先进 找差距 抓机遇 求发展

2009年，蛇窝泊镇中心完小迎着栖霞市教体局作风整顿的东风，以校园文化建设和小学课程实施水平评估为契机，抓管理、提素质、重过程、求落实，学校各方面工作都取得长足的发展，在栖霞市学校安全育人环境专项督导中，全市47所小学中我们名列第五名，在小学课程实施水平评估中，我校在全市47所小学中也取得前十名的好成绩。虽然我们取得一些成绩，但是和实验小学、寨里完小等优秀的学校相比，我们还有很多不足和差距，为了蛇窝泊镇中心完小能有长足的发展，逐步成长为一所具有地域特色的完全小学，我们对照先进学校从以下八个方面寻找差距：（工作、业务、制度、落实、组织一致性、围绕大局、先进、工作主动性）

一、工作、组织一致性、围绕大局方面

学校每学期都能根据教体局计划作出相关的安排，确定大体的工作思路，对学期工作能够扎实地开展，保持上下工作的一致性，起到了推动学校发展的作用。但学校通过对照实验小学工作计划及各处室计划发现，我们对整个学期甚至于整个学年，没有一个统筹的安排，学校的发展规划还缺乏前瞻性和科学性，没有围绕发展大局来确定学校发展特色。因此在学期工作总结时，常发现一些计划、工作设想过于理想化，忽视了客观实际和其他因素。所以致使很多计划流于形式，工作缺乏目标性和指导性，与实际设想产生了很大差距。很多工作只是具体到了时间和相关工作，而没有体现处室与处室之间的合作与协调，使各处室不能将共同的工作当成本身的工作来抓，不能围绕“学校特色发展”的工作大局，体现不了学校工作重点。比如学生的学习习惯和行为习惯培养，以前学校也想体现这个重点，但却缺乏将培养学生“行为习惯和学习习惯”的工作协调在一起的意识，使完整的体系相对独立，各处室有目标、有过程、有重点，但缺乏在实际中的有效联系。2009年12月，市教研室对我校的工作重点进行了确定，并帮助我们明确了如何在新的学期开展好重点工作，如何加强处室之间的联系，体现明确的办学思路。针对这一问题，确定了今后的改进策略：

1、制定工作计划时围绕“学校发展”这个中心，进一步集思广益，充分调研；

2、落实工作时加强工作指导和过程监督，与组织保持高度一致性；

3、完成工作后及时总结分析，以此来缩短目标和实际成效之间的差距。学校于2010年1月召开了校委会，集体研讨，确定了学校2009-2010第二学期“责任文化实施方案”，其中重点考虑到了工作重点的突出和学校工作的统筹与协调，确定了教导、政教、总务三大块新学期的工作目标与方向，体现出了明确的学校工作思路，并送交了市教研室审核，其目的就是想改变独立的思维方式，通过上级领导的指导、兄弟学校的引领来促进新学期的学校工作。

二、业务方面

业务是一所学校发展的主线。我校针对业务也采取了种种措施，并坚决贯彻，能够利用教研解决日常教学中存在的问题；能够针对教师发展制定切实可行的实施方案。但纵观学校的教学管理，并通过与实验小学、大庆路学校对比，确实存在实际、根本性的问题。

1、课堂教学问题纷呈

课程改革要求课堂教学必须求实创新，教师应树立新的课程理念，转变教学观念，转变教师角色，在课堂教学中重视学生的合作学习、探究学习，培养学生的创新意识和创新能力，进行创造性教学。实际现状是，部分教师没有领会课程改革的精神，没有把握课程标准的尺度，仍然是照本宣科，灌输知识，限制压抑了学生的思维，教学无方法无艺术性，更谈不上创新性。因此，教学效果不佳。本次课程实施水平检查，虽然总体成绩有所提升，但课堂教学这一环节仍然不容乐观。如低年级的口语交际形同虚设，学生的语言表达能力没有得到提高。

2、抄袭作弊引以为荣

每学期的教学常规检查不少于四次，但在检查中发现的情况令人担忧。在教案中体现多维目标的不多，体现新课程理念所提倡的教学方式方法的不多。部分教师的教案是抄来的，没有深入钻研教材，没有广泛收集教学资料，没有精心设计教学方法。开展校本教研，目的是要提高教师的教育科研水平。可有些教师为了对付检查，抄写别人的课后记，剽窃别人的教学总结和教研论文。

3、开展活动热情不高

学校要有特色，要有生气活力，就离不教育教学活动的开展。可现在的教研组活动缺乏特色，有的不愿意上公开课和竞赛课，有的不愿意参加听课评课，有的不愿意参加讨论学习。

针对上述问题，通过与实验小学、大庆路学校交流，确定以下策略：

（1）坚持一个方针

落实责任，明确目标和任务，始终坚持“深入、服务、引领、推动”的工作方针，全面深入推进教育改革。

（2）抓实两项活动

活动一：“实践基地建设”活动。

活动二：学生“行为习惯”和“学习习惯”养成活动

（3）落实三项措施

第一，加强教师的综合培训，务求培训实效；第二，狠抓薄弱教师、薄弱学科，定人、定期上门服务、督查指导；第三，坚持教学质量的过程性调控，加大教学质量调研力度，并对教学质量进行全面分析，引导广大教师切实转变教学方式，不断提高教学效益。

4．建立四项制度

(1)坚持每周两次的调研活动制度，切实发挥调研功效；(2)实行好“名师申报”，为教师搭建锻炼、成长的平台；(3)坚持课改、教研活动通报制，及时宣传先进典型，努力规范课改管理，提升教研活动质量：(4)建立专题督查制，检查“教学管理制度”的落实情况。

三、制度和落实

对比实验小学，我校制度明显不够全面，而且制度零散，没有总的统筹安排，没有做到层层分解，制度中也存在人性化管理和制度化管理的冲突。部分管理制度，像《领导干部考评制度》《教师考核细则》都没有经过深思熟虑，没有考虑到现实的具体情况，制度的建立流于形式。针对这一问题，校委会将统一制定切合实际的规章制度，从学校总体考虑，然后层层分解，注重实效，经由教师讨论、确定，然后装订成本，让教师熟知。

制度的建立需要更好的落实。学校的各个处室对于学校的工作、制度都能够很好地执行，坚决地落实。当然在平时的管理工作中往往也存在人文关怀过多，制度执行偏弱的现象，因此如何在人性化和制度化当中求得均衡是学校今后要思考的一个重要问题。通过对比，我校在落实方面主要存在以下问题：

1、认识不到位

目前，有部分教师及少数领导干部认为：工作的落实就是干好自己的本职工作，根本没有脚踏实地，创造性地开展工作。由于思想上的误区，导致自己放松了对工作落实的尺度，所以即使有制度，在执行，也起不到根本的效用。

2、缺乏必要的监督机制

学校工作虽然有布置，有安排，有检查，有总结，但对比实验小学，我校没有形成一套监督工作落实，检验落实成果的监督机制，使很多工作在落实的过程中没有较高的定位，缺乏动力，形不成连贯。像学期初制订的学校工作计划，各处室基本都能够按照计划去具体实施。但工作在落实的过程中如何通过行之有效的监督形成反馈，从而使工作不断改进，却没有一个完整的机制。

3、仅仅停留在表面上

现在有这种现象，上面一项政策或制度下来，下面落实起来大多停留在组织学习、宣传发动、集中讨论上，往往是“光打雷，不下雨”，少有实际行动；在落实的过程中，带有好人主义心理，对工作敷衍、拖拉，没有将工作的落实放在一个正确的位置上。而且更可怕的是，这种情况正在成为一种风气，影响着学校的方方面面，导致一部分能干事、想干事的教师也不得不随波逐流，而不是把心思真正花在贯彻落实上。通过问题的查摆和全面的对比，确定以下几方面改进措施：

1、加强责任意识

乘着教体局“作风整顿”的东风，从领导干部开始，涉及到每一位教师。首先查摆自身存在的问题，然后确定在工作落实中的定位，加强学校责任文化建设，让每一位教师明确自身的工作目标，清晰工作思路，感觉到自身的责任。

2、健全监督机制

现在的监督仅仅停留在上级和同级之间的监督，要想监督到位，建立一套公开透明的监督途径也许更有效，只有让监督机制在阳光下运行，才能保证监督效果的最大化，我们不仅要接受上级和同级之间的监督，还要接受教师的监督，这样才能监督到位。

3、落实在行动上

落实在行动上并不是说就不要学习，不要宣传，不要讨论。我们必须认识到学习、宣传、讨论的目的都是铺垫，最终目的是要用行动来体现，只有把各项工作认真落实下去，最大限度地贯彻好、落实好学校工作。

五、先进、工作主动性方面

保持鲜活的动力，是学校发展的必要。对照实验小学，通过与我校到实验小学顶岗培训教师交流发现，在争先进、工作主动性方面，我校与实验小学有着较大差距。主要存在以下问题：

1、部分领导干部虽然在工作中还是坚定拥护学校政策，平时对学校大事也能保持清醒的头脑，但整体工作缺乏创造性，工作态度一般，没有把自己是一名领导干部的基本职责发挥出来，没有做好应该有的模范表率的作用。有时候对工作的认识缺乏一种使命感，总认为自己能够把一切事情处理好，过于骄傲，导致自己在学习上缺乏主动性和能动性，认识事物只是停留在物质的表面上，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。

2、教师工作中有时存在应付的形式，责任感不够强，没有全身心投入在教育事业上。没有一个较好的标准要求自己，责任意识较为薄弱，主动性不够，缺乏爱岗敬业精神。平时学习期间只讲究完成任务即可，没有对所作所为及时进行反思。处理事情也不够大胆，面对困难缺乏一股积极向上的拼劲，没有用良好的方法调整自己的心态，经常给自己施加压力，影响教育教学工作。服务观念不够牢固，学习、生活中对为学校、为学生、为其他教师服务的意识淡薄化。在工作中，不能真正做到时时处处从学生利益出发，关心爱护学生，对待学生工作缺乏耐心、细心、恒心，不能想学生之所想，急学生之所急。

3、学校没有根据实际制定相关的激励制度，形成“人人向上”的激励机制，从总体上没有形成调控，调动不了领导干部和教师的积极性。像学校制定的《教师考核细则》，内容不够全面，没有涉及到学校的方方面面，只是简单地从德、勤、绩、能四个方面考评教师，致使除此之外的相关工作，阻力较大，调动不了教师的积极性，使教师考核流于形式。像实验小学，学校制定了总的考评制度，各科室又针对总的考评制定相关的考评制度，学校最后根据各处室的考评汇总出教师学期工作成绩，并且很多深入实际的工作都能够制定出相关的激励政策，提高了教师的工作热情和积极性，名师林立，典型突出，起到了对学校发展的促进。

根据存在的问题，制定以下改进措施：

1、经历体验，榜样示范。要调动起全校教职工的主动性，首先是领导班子内部团结一致，主动、创造性地工作，任何时候，各项工作都走在前头，做出榜样；同时还要创造机会，让工作相对落后的教师经历体验，主动工作，逐步让全体教师都树立起“我要努力工作”的念头，提高教师工作的主动性。

2、经常组织教师座谈交流，加强沟通与理解，特别是领导干部与教师之间的沟通与理解。学校工作时常遇到阻力，很关键的一点就是教师和领导之间的沟通不到位，相互之间不理解。要组织有效的座谈交流活动，针对具体事例设计好讨论的话题，然后谈体会。

3、学习实验小学，制定相关的制度，奖优罚劣，形成机制。工作经验证明，物质和精神上的双重奖励最能激发工作主动性。学校将建立相应的奖励制度和工作评比制度，每一项工作的安排都有记录，有检查，有汇报，有评比，对积极完成各项工作的教师给予物质奖励，评优选先时作为参照，不能及时完成工作的相应要有一定的物质和精神惩罚。这样，工作执行就会强而有力，主动积极工作慢慢就会转化为教师一种内在的需求。

以上是我校针对教体局布置，对照实验小学找到的点滴差距。找到差距，确定目标，就会确定学校发展的工作思路。在今后的工作中，我校将继续以各个兄弟学校为参照，虚心学习，认真对照，及时改进，使我校逐步由外沿向内涵发展，外树形象，内树品质，促进学校的快速发展。

第五篇：学先进找差距

学先进、找差距、搞对标、促发展”

心得体会

今些天，我校组织了学先进、找差距、搞对标、促发展大讨论活动，活动中我认真学习文件内容，深刻领会搞好理论学习，强化自我教育。加强理论武装，改造主观世界，努力把党的理论创新成果转化成促进科学发展的自觉行动和实际能力的含义，不断反思工作中的差距。我们应为发展稳定做贡献。”与“学先进、找差距、促发展。”结合起来，这次“学先进、找差距、促发展”的学习热潮，通过学习，确实使我开阔了眼界，增长了见识，学习了先进经验，进一步增强了做好本职工作的责任感、使命感和紧迫感，收获很大，体会很深。现将本人这次学习心得体会如下：

谈到“学先进、找差距、促发展”我首先想到的是这样几个句子。

第一句是鲁迅先生的 “世上本没有路，走的人多了也便成了路。”转眼间距离中国改革开放已经过去三十年了，这三十年是不平凡的，十三亿中国人在党的领导下，解放思想，脚踏实地的创造出了令世界惊叹的!中国奇迹，硬生生的走出了一条“有中国特色的社会主义道路”。这是“解放思想”伟大力量的一次巨大实践，因此，我们要想把家乡唐山建设得更好的关键自然是“学先进、找差距、解放思想促发展”。

第二句是中国改革开放的总设计师邓小平曾经说过的 “不管黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫”。在这里，我不想对它展开哲学意义上的宽泛讨论，也不想长篇论述它对改革开放的巨大意义。只想借这句话，打一个比喻，黑猫、白猫都是被我们解放出来的思想，而抓老鼠的则是我们解放思想的目的!也就是说，我们“解放思想”应该是有重点、有目标的，而不是无的放矢。因此，我们“促发展”应该、也必须围绕“改变教学理念”这个核心，去想、去做，只有这样我们“学先进、找差距、促发展”才能更有效用，才能更结合唐山发展的实际，才能更有助于实现更大的目标。

第三句话是胡锦涛总书记说过的 “权为民所用,情为民所系、利为民所谋”。中国在传统上是一个“官本位”社会，“学而优则仕”、“升官发财”等观念根深蒂固。我们教师，在“学先进、找差距、促发展”的时候，应该树立正确的人生观，打破这些旧思想、旧观念，树立终身奉献教育事业的思想，不为名、不为利、不为官。也只有这样，我们才能广阔言路、集思广益，才能真正做到学先进、找差距、促发展”落到实处，才能通过全市人民的学先进、找差距，推动唐山的更大发展。第四句话是林则徐曾经讲过的“开眼看世界”。林则徐被称为中国近代“开眼看世界的第一人”，他打破以“天朝”自居的妄自尊大和闭关锁国的保守思想，了解外国情况，吸收新事物。过去几年，学校教学已经取得了巨大的成就，当然，我们很自然的会感觉到无比的自豪。但是，只有放眼看世界”，我们才能找到自己的优势和不足，我们的思想才能有火花、有灵感。也只有这样，我们解放出来的思想才能更好的为“学校教学”这个“核心”服务。

通过学习，使我在感性上有了新认识，在理性上有了新提高。“他山之石、可以攻玉”。通过学习先进，查找差距，愈发加重我做好本职工作、为搞好学校教学的政治责任感、历史使命感和时代紧迫感，结合学习先进，在解放思想中统一思想，在破解难题中统一思想，进一步调动教师的积极性。今后主要做好以下几点工作：

一是树立争先创优意识。树立“不把工作做好就誓不罢休”的精神，在各项工作中继续加快进度，加快速度。

二是一切听从领导指挥和安排，全方位做好教学工作

“学先进、找差距、搞对标、促发展”

心得体会

唐山市李各庄小学

梁翠芳