石湍镇中心小学2016年内控管理经验做法及成效

第一篇：石湍镇中心小学2016年内控管理经验做法及成效

石湍镇中心小学2016年内控管理经验做法及成效

2016年，我校在内控管理上的一些经验做法是： 1.增强了内控意识，强化了校长的会计与内控责任

校长在单位内部控制体系中居于主导地位。按照《会计法》和《内部会计控制基本规范》的规定，校长是单位财务与会计工作的第一责任主体，对本单位财务会计报告的真实性、完整性以及内部控制制度的合理性、有效性负主要责任。但要真正确立起校长对财务会计工作和内部控制制度建设的“第一责任主体”意识，还必须强化对行政事业单位主要负责人及一些相关领导在内部控制方面的培训学习。

2.建立健全了内控制度

《会计法》第二十七条规定“国家机关、社会团体和企事业单位必须建立健全内部控制制度，以确保会计信息的真实可靠，国家财产安全稳定”。不能用一般财经法规替代内控制度。要找准失控环节，明确自控重点，重视伦理道德规范建设，建立良好的单位文化氛围。对于预算管理、资金拨付与费用支出管理、报销审批程序以及对错误核算与错误支出的纠正等等经济活动等方面，确定单位自控的重点和目标，设立合理的组织结构，确认相关的管理职能和关系，为每个组织划分责任权限，明确建立授权和分配责任的方法，因事设人，视能授权，责任到位，且责权对等，以增加组织的控制意识。

3.加强行政事业单位内部审计监督

重视内部审计控制，真正落实责任制，以保证内部会计控制制度的顺利、有效运行。内部审计控制是对内部会计控制的再控制。内审部门应将会计控制制度作为审计评审对象，通过对内部会计控制执行情况的定期检查和监督，及时发现内部会计控制中的漏洞和隐患，尤其是要针对发展中财务及会计核算上出现的新问题、新情况，认真研究，不断发现和改正问题，可以把风险消灭在萌芽状态，防止经济违规;把审计结果与日常考核结合起来，真正落实责任制，加强监督与奖惩制度，这是对单位内控制度执行情况的再监督，也是保护员工的主要措施。有条件的单位均应建立内部审计机制，保证内部会计控制制度的顺利、有效运行。

4.提高了人员素质

行政事业单位内部控制的成败关键在于教师素质的高低程度，其素质控制的目的在于保证工作人员具有爱岗敬业的品质和勤奋、有效的工作能力，从而保证内部控制有效实施。它对财会人员的素质有更高要求，不仅要求专业技术性、政策性、法制性强，并且还需要有一定的职业道德水准。

5.建立了财务状况预警机制，加强财务风险预测

学校运用现代科技手段，逐步建立了风险监控、评价和预警系统。通过一系列指标的横向和纵向数据比较，对财务运作中潜在风险预警预报，提出控制措施，将可能萌发的财务风险予以化解。

内部控制是一项不断推陈出新、任重而道远的工作，随着时代的不断变化，内部控制制度也要跟着不断的修改，以达到其有效性，切实控制各种漏洞的发生。行政事业单位是一个特殊的单位，不同于企业，有它自身的特点，特别是在社会主义市场经济大发展的情况下，行政事业单位的建设也面临着新的挑战，因此内部控制制度的健全也显得犹为重要。

第二篇：石湍镇六进活动总结

石湍镇开展“六进”活动工作总结

为深化完善矛盾纠纷“大调解”工作体系，推进“大调解”工作向前延伸，切实把矛盾纠纷解决在基层、化解在萌芽状态，根据县矛盾纠纷大调解工作领导小组《关于开展矛盾纠纷“大调解”向基层延伸“六进”活动的通知》（乐综委[2011]13号）的要求，我镇认真开展了此项活动，取得了阶段性成果。总结如下：

一、开展“六进”活动的指导思想和总体目标

指导思想 为适应经济社会发展新形势，切实加强和创新社会管理，完善“大调解”工作体系，围绕“统筹、衔接、攻坚、创新”的总体思路，坚持重心下移、工作前移，坚持贴近群众、依靠群众、服务群众，完善党政主导、多方协同、力量整合、群众参与的“六进”工作格局，健全矛盾纠纷源头防范化解长效工作机制，夯实基层基础工作，确保社会和谐稳定。

总体目标 按照“属地管理，分级负责”和“谁主管、谁负责”的原则，由党委、政府主导，整合镇、村（居）人民调解、公安派出所行政调解、法庭司法调解和镇辖区行政部门、企事业单位、社会组织等相关责任单位（部门）力量，在车站、农贸市场（普明寺村）、高速公路建筑工地（万德村）等人口密集、矛盾易发的地方和城镇小区、农村院落等群众聚居的区域，建立常态运行的矛盾纠纷调解工作“窗口”前置运行机制，实现“哪里有群众，哪里就有调解组织；哪里有矛盾，哪里就有调解工作”。2011年，全镇“六进”调解网络覆盖面要达到

80%以上，主要车站、建筑工地和农村院落“六进”要实现100%全覆盖。

二、开展“六进”活动的主要步骤

（一）全面启动阶段（2011年5月）： 一是切实摸清底数。切实摸清相关责任单位及管理现状，辖区内现有调解组织及调解室，以及群众接待室、警务室、保安室（门卫）室、12315联络站、消费（旅游）纠纷投诉站（室）等相关“窗口”设置及实际运行现状。二是制订活动方案。结合自身实际，分别制订具体的活动计划，报送“大调解”工作领导小组办公室。三是全面进行动员。召开动员会议，传达贯彻矛盾纠纷大调解“六进”活动精神，统一思想，认真做好开展活动的思想准备和组织准备，营造良好的舆论氛围。

（二）组织实施阶段（2011年6月至11月底）： 1.加强领导，细化工作措施。镇成立了矛盾纠纷“大调解”向基层延伸“六进”活动领导小组，指定了专人对该活动进行指导、协调、落实。制定了详细的实施方案，确定了调解室“窗口”前置的方式，明确了调解力量配备、责任主体、相关责任单位、主要责任人、完成时限及其实施步骤，建立常态的运行机制、工作保障机制，确保了我镇“六进”活动调解网络覆盖面达100%。

2.突出重点，全面推广落实。我们把偏远地区、交界地区、城乡结合部，以及因成安渝高速路建设征地拆迁量大的村作为 2

重点，结合村民小组长、村民议事会代表等建立完善了矛盾纠纷调解联系点。

3、结合实际，继续开展矛盾纠纷大排查、大调解。在政治敏感期、“8.26”陈毅诞辰110周年庆典前、国庆节前，组织开展全面的矛盾纠纷排查调解活动，重点化解影响社会稳定的矛盾纠纷。组织广大调解人员通过深入基层，逐家逐户地摸底排查，发现和掌握了第一手矛盾纠纷信息，集中时间和人力，调解各类纠纷。下力气化解了一批积累多年、积怨很深、难度很大、社会影响较大的矛盾纠纷，并通过纠纷排查调解，向镇党委、政府提供了一批有价值的重大矛盾纠纷隐患信息，依靠党委、政府协调各方力量加以解决。

通过“六进”活动的开展，全镇化解矛盾纠纷24起，上级交办信访件7件，化解成功率100%。在今后的工作中，我们将认真开展纠纷排查，找准主要矛盾和突出问题，突出工作重点，率先在矛盾易发、多发的重点部位、重点区域、重点地方进一步建立完善“六进”调解室窗口，健全工作机制。积极引导群众依法理性表达诉求，构建起群众“有诉求找调解室，有争执找调解员”的就近解决纠纷渠道，努力实现第一时间、第一地点化解各类矛盾纠纷，维护社会稳定。

石湍镇综治办

二○一一年十一月

第三篇：永丰镇中心小学学校管理经验

青冈县小学学校 管理现场会材料

实施精细化学校管理 提升标准化办学水平

青冈县永丰镇中心小学

我们永丰中心小学占地面积15000平方米，现有教学班17个，在校生690人，教职工84人。实行寄宿制办学以来，我校牢固树立和全面落实科学发展观，紧紧围绕上级“以人为本、办人民满意教育”的精神，以落实新课程标准为重点，全面实施素质教育，提升学校教育内涵。积极探索适合学校发展的精细化管理模式，不断提升学校标准化办学品位，学校各项工作实现了跨越式发展。

一、力争一个“优”字，营造育人环境

良好的育人环境是使学校具备独特生命魅力，提高学校的吸引力和办学活力的重要保证。

1、建设优质的办公环境。

乘标准化学校建设的东风，我们对学校的办公环境布局，进行了科学的调整。合理规划了办公区、教学区、学园区、生活区、活动区五大生活区域。学校现有远程教育接收室、播放室、计算机教室、实验室、准备室、仪器室、语音室、多功能电教室、音体美教室、器材室、综合实践活动室、图书室、师生阅览室、健康室、卫生室等，各室设施齐备。学校安装了 “班班通”和安全监控系统，班班通电脑、室室有监控，实现了学校教学、监测、管理电子化。改建了学生食堂，改造了供水系统，使学生吃上了自来水。办公环境建设水平的提高，优化了教师的教学手段，提升了学校的办学水平。

2、营造优雅的文化环境。

近年来，我校围绕“坚持本色，解放智慧，追求真理，学做真人”的本真教育理念，注重营造优雅的校园文化，形成了我校校园文化建设的鲜明特色。无论是体现我校发展状况和师生风采的橱窗，还是楼 前一块块简洁明快、意蕴深刻的警示牌；无论是一幅幅栩栩如生的画，还是一个个精美的手工制作作品；无论是主题鲜明的特色教育的成果，还是凝聚师生智慧的走廊文化；无论是寄予谆谆提醒的食堂壁画，还是让你耳濡目染的宿舍个性布置……学校的每一处角落都是一张无声的画，一首无言的诗，都成为师生信息交流、展示自我、体会成功的“快乐驿站”，都彰显着无尽的教育内涵，无不启迪着学生的心智，陶冶着学生的情操，起到了“润物细无声”的教育魅力。

3、创建优美的育人环境。

我校每年都把美化绿化工作纳入重要日程，科学精心规划。加大了资金投入力度，相继到哈尔滨、大庆、望奎、明水等地购买花籽、树苗、花苗，将每一寸可绿化的土地都利用起来，辟有桦树园、柳树园、红领巾园地、飞天园、百花园、繁花带等，追求花草树木错落有致、疏密结合、色彩搭配科学合理。管理上，我们通过“师植一棵树、生栽一株花、班护一片绿”的方式，将每一棵树、每一株花落实到班级、学生身上，人人争当护花使者，人人都做绿色卫士。

育人环境建设是一项复杂的立体化教育工程，需要全校师生通力合作才能得以持续健康发展。由于我们注重了育人环境建设，目前，和谐融洽、朝气蓬勃、积极进取成为了我们永丰中心小学校园的主旋律。

二、把握一个“细”字，建构管理模式

老子的：“天下难事必作于易，天下大事必作于细”启示我们：要把事业做成功，必须从简单的事情做起，从细微之处入手，将小事做细、做精。

为全面规范我校农村寄宿制学校的管理，提升寄宿制学校的办学品位，我校紧紧把握住一个“细”字，研究探索出了“24小时无空白”的管理模式，形成了“点线面体”的管理体系，使我校的寄宿制办学得到长足发展。

1、科学分工，健全体系，细化责任。

学校为实行“24小时无空白”的管理模式，对涉及学校管理的领导和教师进行了科学、明确的分工，细化了责任，形成了“点线面体”的管理体系。点：即早、午课前有专职看管教师、放学后有晚自习教师和特色教师。线：即七小时内和就餐及入寝由任课教师、助餐教师、护寝教师负责。面：即全天候由值周教师、保卫教师监管。体：即带班领导适时巡查。

2、机制约束，制度管理，强化责任。

在各岗位人员明确自身责任的基础上，学校结合实际制订了《寄宿生一日作息活动常规》、《学习管理制度》、《寄宿生出勤管理制度》、《学生宿舍管理制度》、《食堂管理制度》、《炊事人员管理制度》、《舍务教师工作制度》、《学生看护制度》、《安全保卫人员工作制度》和《点线面体管理体系评价考核办法》等一系列规章制度，落实机制约束力度，并层层签订目标责任状，使从校长→带班领导→值周教师→教师→学生，所有岗位领导和教师明确各自职责，强化了教师的责任意识和服务意识，收到了明显的管理实效。

3、以人为本，优质服务，践行责任。

规范化寄宿制学校管理的同时，更注重“点线面体”分支体系的服务质量提高。我们主要从上课时、放学后、就餐时、就寝后这些关键时间段上搞优质服务的突破。要求课上任课教师视寄宿生为自己的孩子，要给予精心指导；放学后要耐心辅导作业，细心看护，指导做特色手工；就餐时餐厅服务人员，一日三餐将饭菜盛到碗里，放到桌上，摆到面前。并且要了解每个学生的饮食要求和状况，进行个体调理。就寝前带班领导和舍务教师要认真清点人数，对缺席学生要问明情况，及时联系，及时登记。舍务教师要不定时巡视宿舍，做到爱生如子。无论哪个岗位上的哪位教师，都会对寄宿生多一份细心，多一份关心，多一份爱心，让教师多一个笑脸，让学生多一阵笑声，让家 3 长多一份笑容，用我们的亲情化的服务，使学生舒心，家长放心。

三、追求一个“升”字，提高教学质量。

教育教学是学校的生命线，规范的教学管理是教师专业素质提高和教育教学质量提升的保障。

1、注重集体备课。

我校坚持以教研为中心，以课论研，以研强课。成立多个学科中心组，每周周二、周四安排两次集体备课时间。先由主备教师首先形成导学个案草案，再由教研组长组织教师集体备课，共同设计一节课。然后全组教师结合自己的学生特点和教学风格，整理完善形成自己独立的导学详案。通过构筑“同课同构”“同课异讲“、“一课多上”这个教学互动平台，让多人在其中碰撞、交流，真正达到师师互动的目的。同时开展教师“四个一”活动：即每周写一篇教学随笔，每月提供一个教学设计，每学期上一节研讨课，每学年撰写一篇教学论文。以研定教，增强了教学改革的时效性。

2、突出校本培训。

为了促进教师专业化成长，我校始终把教师基本功训练和教师现代教育技术培训工作作为校本培训的重点。学校选派3名教师指导全校的粉笔字、毛笔字、朗读等基本功训练工作，坚持每周三放学后，为教师基本功训练时间。我们充分利用校园局域网，实现了办公、教学的网络联系，每周一、周五教师学习，安排各学科教师听专家在线辅导、观看名师课例或学习课件制作等现代教学手段，学后要写下心得体会，教师理念逐步得到更新，水平逐步得到提高。目前所有任课教师都能较熟练地掌握现代化教育信息技术，学校建设了上规模的学科资源库，包括试题库、教案库、课件库、图片库、“五个一”活动资料库等，并全部实现资源共享，为提升教学质量发挥了巨大的作用。

3、完善激励机制。

古人说得好:“水不激不跃,人不激不奋。”要想提高教育教学质 4 量，就必须激励、鼓舞广大教师的工作热情。为此，我校进一步完善了学校的各方面的管理机制，具体体现在：满足教师需要激励；陶冶教师情趣激励；创造优良环境激励；引入竞争机制激励；促进公平民主激励；完善考评奖惩制度激励。完备的、充满人文气息的机制和制度，大大提高了教师的工作积极性，达到了“不用扬鞭自奋蹄”的效果，成为我校教学质量提升的重要保障。近三年来，我校的素质教育测试成绩由原来的全县第十名每年上升两个名次，2010年更是实现历史性突破，位居全县农村小学前四名。

四、围绕一个“艺”字，创建特色品牌

为了贯彻青冈县教育局关于创办特色学校的指示精神，丰富寄宿生的课余生活，我校开展了主题为“桃园结艺”的学校特色活动，收到了良好的效果。

1、科学论证，“桃园”生“艺”。

我校经过认真研究，把“桃园结艺”编织刺绣手工制作综合实践活动做为我校特色来抓。制定《永丰中心小学“桃园结艺”特色学校创建工作方案》，根据方案及各班组实际，披沙拣金，组成了“永结童心”、“结外生织”、“针情绣人生”等十七个特色班组。为使特色活动能够扎实开展，让艺术在校园、扎根，我校特色创建领导小组经过潜心研究，因地制宜，研发了《折纸》、《泥捏》、《绳编》、《穿珠》、《毛编》、《十字绣》等系列特色校本教材。

2、多元推进，“桃园”增“艺”。

我们采取了多种渠道、多元推进的方式，推进特色学校创建工作的快速发展。2009年秋和2010年初我校先后2次派10名领导、教师赴兰西、肇东亚麻编织技术公司参观学习，提高了特色教学水平。寄宿学生拥有充裕的课余时间，我们派特色辅导教师深入学生中间，和寄宿生一起活动一小时。这样即丰富了学生的课余时间，又提高了学生的艺术素养和技能。

我们通过采取多元推进的策略，学校艺术学习氛围浓厚，师生学习艺术热情高涨，从而也带动了舞蹈队、合唱队、鼓号队、素描小组、粘贴小组、武术队、乒乓球队等其他艺术班组活动的开展，大大丰富了特色学校创建活动的内涵。

3、搭建平台，“桃园”结“艺”。

我校积极营造健康、生动、催人奋进的特色学校创建工作环境，搭建展示师生特色成果的平台。

我们于2009年下学期将综合活动室墙壁及四周展台，校外宣传橱窗、各班教室墙报、各教室走廊，明确地分配给各活动班组，要求及时展出师生作品并定期更换，表现突出的在校园广播中及校特色信息报中宣传、表扬。特色信息报由特色学校创建工作领导小组指派专人负责，中高年班组轮流负责排版、编报、展示，并定期征集相关作品,举办竞赛，宣传、报道特色活动的开展情况，大大激发了师生的热情。

两年来，我们开展特色校本教研活动4次，举办特色活动现场汇报表演3次。学生创作的《庭院》、《农家小院》等13幅作品，分别在市、县级小制作比赛中获奖。

五、提倡一个“精”字，打造一流队伍

只有一流的教师队伍，才能创造一流的教学业绩。几年来，我们狠抓教师队伍建设，不断提高师资队伍素质，促进了学校的飞跃发展。

1、树精神，引领发展方向。

“群雁高飞头雁领”。我校领导处处以身作则，对自己高标准、严要求，努力起到模范作用。做到想事干、能干事、干成事。能想师生之所想，急师生之所急，帮师生之所需，成为师生的良师益友。都能用自己的学识能力和聪明才智出色的完成本职工作，做到上不辜负组织的重托与信任，下对得起师生的拥戴与期望。“有为则有位、无为则无位”，领导们用自己的敬业精神引领着全校教师成长和发展，为建立一支素质高、能力强、具有高度的责任感和使命感的教师队伍 6 奠定了基础。

2、练精技，提高队伍素质。

我们一手抓学习，一手抓研究，面向全体，突出骨干。利用各种机会和形式，向教师传输新的理念，引导教师要加强自我研修，鼓励教师的文化业务学习。现阶段，我校教师都能熟练掌握、利用远程教学和课件制作等现代化教学手段授课，而且正在向更高层次迈进。

3、出精品，促进专业成长。

为提高课堂教学质量，我校注重“集体备课”的研讨、“精品课堂”的打磨和“名师团队”的培养。通过开展“导、做、评、辅、结”的教学沙龙活动，引导教师树立“精品意识”，打造多种“精品课堂”。重点抓好全体教师的“达标课”、新教师的“入门课”、同年组教师的“研究课”、优秀教师的“示范课”、骨干教师的“精品课”。教师在历练中，提高了课堂教学水平，积累了丰富的教学经验。我们还将教师的实践成果、经验、优秀教学设计、说课设计、导学案、案例分析、班主任手记、教学随笔、科研论文、简笔画、书法等作品汇编成了多本教学成果集。

4、评精英，激励工作热情。

我校注重发挥典型教师的辐射和引带作用，学校实施了绩效考核、评优树先、职称评聘以及各种专项奖励制度，充分利用和发挥能手、新秀等骨干教师的名师效应，使广大教师从优秀教师和骨干教师专业成长的心路历程中，受到启迪和感悟，从而增强其敬业、乐业的职业意识，树立其勤业、精业的师德风范，体验做教师的幸福感。

近年来，我校先后有23名教师被评为省、市、县级教学能手或学科带头人，有6人被评为市级优秀教师，有40多人次获县级嘉奖。目前，一支敬业爱岗、团结勤奋、锐意进取的教师队伍已经形成，为学校的可持续发展提供了可靠的保证。

六、坚持一个“常”字，建设平安校园。

“安全重于泰山”只有起点，没有终点。站在讲政治的高度，学校把安全工作列入重要议事日程，把安全工作做为首要任务。

1、常规工作措施到位。

完善值班巡查机制。带班领导全天候巡视学校各方面情况，负责督查重点时间、重点区域的工作，定期检查学生携带物品。每天上学、放学、间操期间在学校的楼道、操场、门口都安排教师值班，疏散交通，预防踩踏事件和学生斗殴事件发生。

建立警务巡查制度。学校在校门东改建了警务室，配备了3名警务人员，统一着装，持证上岗。24小时值班，对入校人员严格盘查、登记。坚持一日多巡，对校园设施和学生活动进行安全排查，防患于未然。

构建安全管理网络。学校安装了视频监控设备，对学校各场所进行全程监控。并与所有教师层层签订责任书，实行“一岗双职”明确职责。将安全教育工作作为对每一位教师考核的重要内容，实行一票否决制度。

2、安全教育常抓不懈。

以会代训，逢会必讲。组织师生学习安全教育工作文件，进行安全知识专题讲座和宣传，定期进行安全演练，提高师生的安全意识和防范能力。

开展丰富多彩的安全教育活动。利用安全教育课、升旗仪式、班队会、活动课、学科渗透等途径，利用学校广播、宣传橱窗、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等形式，对学生开展安全教育，做好安全宣传工作。

多方协作，共同做好学生的安全教育与管理。学校建立了住宿生档案，送子车辆登记簿等，协助交警部门进行安全隐患的排查工作。学校与家长签订了《学生接送安全责任状》，向家长发放《安全管理和教育的通知书》，增强了家长重视子女安全的自觉性和防范意识。

由于高度重视、制度保障、措施得当、常抓不懈，管理到位，学校、老师无任何违规办学行为；安全工作管理规范，责任到人，多年来没有发生一起安全责任事故。

在过去的几年里，我校在精细化管理上做了大量的工作，取得了点滴的成绩：寄宿制办学四年来先后迎接国家、省、市、县大型参观、检查活动17次，均受到良好的赞誉。2009年顺利通过省学校标准化验收，2007年-2010年连续四年被评为县教育系统先进单位、“关注民生、服务发展”群众最满意先进单位、农民教育先进单位。2010年被评为省级标准化先进学校。

“千里之行，始于足下”。面对学校管理工作的多元化和复杂性，只要我们紧紧依靠教育局的领导；只要我校的每一位管理者、每一位教师心中装着爱、记着责任，不断摸索，不断创新；只要我们推行精细化管理，让精细化成为“教风、学风、校风”建设的价值取向，营造出踏实的教风，朴素的学风，人文的校风；我们完全有理由相信，当“精心是态度，精细是过程，精品是结果”的管理理念，成为每一个教育者内在的一种品行时，我校的管理工作一定会日臻完美，办学水平一定会日渐提升！

第四篇：石门桥镇第三中心小学

石门桥镇第三中心小学 安全工作自查报告

安全工作是学校全面实施素质教育,提高教育质量的保障。学校始终把安全工作放在头等重要的位置,并以此保障学校正常工作的开展。我校按照上级领导的要求,对学校安全防范工作的落实常抓常管,在保障师生生命财产安全、维护校园正常秩序、消除安全隐患等方面做了大量工作,确保了校园的安全与稳定。

一、提高安全防范意识,构筑安全防范网络

1、学校及时组织师生认真学习有关法律法规,提高师生的法制意识和安全防范意识,形成良好的安全防范氛围和环境。

2、学校非常重视与学生家长的沟通与交流,每当遇到学校举办大型活动、教育教学活动的调整,都要及时通知家长;放学以后,学生留校绝不超过下班时间,及时互通信息,为学校与家长之间架起一座防范安全事故的桥梁。

3、学校严格执行上级的的要求,建立了以校长为组长的学校安全工作领导小组,负责学校内外的安全工作。

二、加强防范措施,实施有效管理

1、学校在安全防范工作中,首先确保教育教学设施的绝对安全,重视校舍安全、设备安全、防火防盗安全、用水、用电安全等,做到防患于未然。经常对学校电力、房屋、卫生进行自查,做到了责任到人。并且在楼道以及部分教室安装了应急灯,消除了安全隐患。

2、节假日安排学校领导和教职工值勤护校,保证节假日期间学校的安全;及时发现、消除存在的安全隐患,确保学校和师生的生命财产安全。

3、学校领导高度重视安全工作,成立了以校长为组长的安全工作领导小组,加大管理力度。实行安全工作领导责任制。做到“安全第一”,常抓不懈。

4、重视对门卫的管理,严格控制外来人员进入学校,并要求学生在校期间不准离校。

5、重点开展《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等方面的宣传教育。学校利用宣传栏、广播进行普法宣传。学校通过出黑板报宣传有关法律知识，从而使广大师生提高了知法、用法、学法、护法的自觉性。

6、学校非常重视对学生进行安全教育。每周一国旗下讲话,安全问题是重点内容,每学期开学初,安排一次以安全防范教育为主题的班队会,结合有关安全制度和上级文件精神,组织学生认真学习和讨论。

7、学校成立了安全护卫队,每天中午和晚上放学都实行集中站队教师护送的方式,确保学生的交通安全。

8、针对学校周边坑多水深的现实，多次教育学生远离坑塘，并在醒目位置安放警示牌。

9、对消防设施经常检查，灭火器检查压力，不定期进行防火、防震安全演练，提高安全意识。

总而言之，学校在过去的一年内无刑事案件，无重大治安灾害事故；校内规划合理、标识完备，防火、防震设施齐全有效；校园教学治安秩序良好，广大师生和家长对校园治安的满意度高。我们将在今后的工作中继续努力，发动全体师生，依托社会各界的力量，扎实基础，不断创新，为学校的精神文明建设做出了积极的贡献。

第五篇：xx镇发展壮大集体经济的做法、成效

xx镇发展、壮大集体经济规划及措施

为提高xx镇村级组织带领群众共同致富的能力和水平，提升村党组织的凝聚力、战斗力和创造力，切实转变村级集体经济薄弱的局面，我镇以现有集体资源为依托，多途径探索发展新道路，走出了一条“开创与整合并举”的发展壮大村级集体经济的特色道路。现将我镇发展壮大村级集体经济的主要措施、成效及下一步规划作如下汇报：

一、主要措施

1、重视农村集体经济积累，加强农村集体固定资产管理。发展农村集体经济，重点在厉行节约，增加积累，难点在农村集体固定资产的管理。长久以来村集体资源得不到有效地利用和发挥，一些老村室、老学校常年闲置，集体固定资产没有发挥其应有的使用价值，前期积累昙花一现，集体经济前功尽弃。我镇为切实整合现有的村集体固定资产，增加集体经济收入，鼓励并支持各村以承包租赁的方式对固定资产进行管理，加强价值形态的集体资产的保值增值，防止集体资产流失。同时利用午季秸秆禁烧、国家和县级财政资金超常规大投入、各类大型农机具大批量购置这一契机，为提高农业机械化生产水平、发挥财政一次性大投入、多年收益见效的作用，我镇鼓励各村成立以村级集体经济为主导的农机专业合作社，目前成立的有xx村农机专业合作社。

2、招商引资，借鸡下蛋。我镇一方面通过制定优惠政

通过将集体土地租赁的形式，增加集体性收入。另一方面，加大对各村的资金扶持，帮助有关村建成一批集体性质的主导产业示范基地，并做好相关服务，加快村办企业发展集体经济的步伐。例如xx村于2014年上半年以村的名义集体出资60万元创办了“康乐水泥制品有限公司”，2014年实现经营收入16万元。

3、坚持把夯实基层党建基础作为发展壮大村级集体经济的关键之举。xx镇在基层党建工作中，始终把加强村级班子建设当做一项长期任务来抓，切实提高乡村干部尤其是后进村干部的素质，培养一支有一定文化水平，敢创敢干的村干部队伍。为强化服务型党组织建设，认真实施涉及我镇的各项民生工程，我镇实行村级工作“周提示、周评估”和“政务清单”交办等制度，落实“村为主”工作机制，并为全镇9个村选强配齐村民小组长126人参与村级工作。同时注重对软弱涣散村洪河村的整顿，重点整治村干部作风不实、班子不团结、服务能力不强等问题。通过深入分析问题根源，细化整改方案，整顿成效明显。使干部在新形势对于下发展壮大村集体经济的重要性和紧迫性形成统一共识，积极探索将党的路线方针政策贯彻到发展集体经济工作中去，使基层党组织成为集体经济发展的助推器和群众脱贫致富的带头人。

二、主要成效

思维。镇、村干部对发展集体经济开始有了清晰的发展思路，逐渐克服了过去僵化的发展模式和怕发展集体经济失败的心理，积极开拓思路，探索新型发展模式，为集体经济的壮大奠定了坚实的思想基础，在发展壮大村级集体经济、带领村民共同致富的道路上大步前进；二是村集体经济不断壮大。在镇政府的大力支持下，一些村开始盘活集体资产，部分村对耕地实行土地托管，实行集约化种植。xx村是集体经济发展较好的村，在镇党委的指导下，村两委带领群众充分发挥本土优势，创新管理形式，发展现代化农业，全村涌现出伯乐种植专业合作社、晓东种植专业合作、晨润种植专业合作社，村办企业“康乐水泥制品有限公司”经营状况良好；三是村民生活水平得到提高。通过发展村级集体经济，鼓励各村创办企业，同时制定优惠政策吸引外来客商创业办厂，不仅使各项配套设施得到完善，同时提供了大量的就业岗位，使农村剩余劳动力得到了转移，村民收入得到稳步的增加，村民生活水平不断提高。

三、下一步规划

1、加强基层组织建设。下一步我镇注重将致富能手培养成党员和村级后备干部，引导思想素质高、有经济头脑、善经营的党员进入“村两委”班子，着力打造一支战斗能力强的党员队伍，为发展壮大集体经济提供坚强的组织保障。

2、发挥资源优势，盘活闲置土地。下一步我镇针对各村现有的集体资产的使用和利用存在长期闲置的情况，积极鼓励各村盘活旧村室、旧学校，利用和发挥好其应有的价值，鼓励企业在闲置土地上落户办厂，一方面增加集体收入，另一方面也为周围村民提供更大的就业市场。

3、坚持以产业带动，促进农民增收。下一步我镇将重点培育特色产业，改变当前农产品加工“小而散“的生产格局，鼓励各村建立粮食种植基地、绿色蔬果采摘基地，进一步整合资源，提高资源利用率和集体经济的“造血”能力。

4、加大招商引资力度。根据各村的发展现状和已有的优势资源，积极吸纳客商到我镇发展企业，让有经济优势的企业来村发展种植业，解决剩余劳动力的问题。拓展业务。

5、学习先进典型。我镇将组织村干部到村级集体经济发展较好的村和地区学习参观，帮助开阔视野、拓展思维、解放思想、学习先进，争创先进。