蔡桥镇中心小学关注弱势群体儿童显成效

第一篇：蔡桥镇中心小学关注弱势群体儿童显成效

蔡桥镇中心小学关注弱势群体儿童显成效

作者：成效西 新闻来源：蔡桥镇中心小学 点击数：0 更新时间：2011-1-18

蔡桥镇中心小学全面关注社会孤儿、单亲孩子这一弱势群体，该校自2005年起就把这一弱势群体纳入学校“春雷计划”,自“春雷计划”实施以来，在各级党委、政府、妇联的重视支持和社会各界的积极参与下，其工作得到省青少年扶贫资金会大力帮助和中国安利公司的鼎力资助。通过结对资助、社会妈妈扶助、春蕾资金援助等形式，几年来该校共收到募集资金用于贫困儿童10余万元，资助帮扶了全镇50名春蕾儿童，让他们顺利完成小学教育阶段的学业。尤其是该校春蕾班姜俏伊、凡玲玲、夏书巧、张成、孙立红、刘娜娜、赵军等同学，在中国安利公司职工王寒茹、李亚明、吴雪琴、刘国生、夏梅玲等阿姨、叔叔结对资助帮扶下，都以优异的成绩进入了初中部读书学习。几年来的工作实践证明：“春蕾计划”，是一项民心工程、是提高全民素质的工程、是促进社会和谐发展的奠基工程。该校春雷班工作效果十分显著。

一、加大宣传力度，营造良好环境。在“春蕾计划”的实施过程中，该校通过各种形式，广泛宣传、营造关爱贫困儿童的社会氛围。2005年6月，该校通过摸底了解后，把全镇二年级50名社会孤儿、单亲孩子集中到中心小学定为“春蕾班”，通过向社会各界发出“捐资助学倡议书”、制定小学阶段资助教育目标、开展“十佳春蕾儿童”评选活动、举办“春蕾儿童成长汇报会”、举行“春蕾儿童“社会实践活动、每年举办一次“春蕾儿童”公益性夏令营活动等形式，有效地扩大了春蕾计划的社会影响。

二、整合社会资源，拓宽帮扶渠道。近年来，随着社会文明程度的不断提高，许多机关、企事业和个人把回报社会、奉献爱心作为一种文化加以弘扬，我县妇联、省青少年扶贫资金会为我校“春蕾班”把握机遇，牵线搭桥，精心运作，将春蕾计划作为单位和个人奉献爱心的平台，整合各方资源，形成全民参与共同帮扶的良好工作环境。尤其是中国安利公司，伸出援助之手，奉献出无私的爱心和该校春蕾班学生结对，资助帮扶该校春蕾班学生。几年来，中国安利公司每年都向该校春蕾班资助2万元，帮助50名春蕾班学生读书生活。与此同时，许多社会慈爱人士也纷纷向该校春蕾儿童伸出援助之手，奉献一片爱心，为“春蕾计划”增添了活力和光彩。

三、完善管理制度，加强教育管理。为确保“春蕾计划”工作有序进行，该校以认真负责的态度，不断加强规范管理，建立完善各项规章制度：一是调查摸底制度。该校制订了《“春蕾儿童”登记表》下发到各村小学校，对本试教区的贫困儿童进行全面摸底上报，为实施“春蕾计划”掌握第一手资料；二是资金管理制度。为管理使用好来之不易的资金，把好事办好，实事办实，该校对每笔资金收入和支出情况进行详细登记，每个儿童的使用经费都要经本人或班主任、学校校长及校关工委主任三方签名，核对无误后方可支出，保证了资金按时足额发放到儿童手中；三是沟通联系制度。每年该校都要对春蕾班儿童进行走访调查，与班主任对接，重点了解他们的学习生活情况，要求“春蕾儿童”每学期向捐资人汇报学习成绩。每年“六一”节该校都召开“春蕾儿童“与捐资人共同参与的座谈会及其相关活动，加强他们之间的交流与沟通；四是正常活动制度。该校每年都组织部分春蕾班学生进行夏令营活动，带领他们去南京雨花台烈士陵园、淮安周恩来纪念馆参观等，对他们进行革命传统教育和前途理想教育；去扬州、连云港等地观赏祖国的美丽风景和社会实践，对他们进行爱祖国、爱家乡和热爱大自然的教育。

四、发挥群体优势，巩固春蕾成果。实践证明，“春蕾计划”，是一项民心工程，也是一项提高全民素质的工程，更是一项促进社会和谐进步发展的奠基工程，不仅为贫困儿童成长奠定了文化基础，也产生了良好的社会效应，倡导了扶贫济困的社会风尚，架起了党和政府联系群众的桥梁。近年来，该校充分发挥群团组织优势，不断探索“春蕾计划”工作的新路子，巩固“春蕾”成果。一是不断唱响“春蕾”公益品牌，推动“春蕾计划”向纵深发展。该校从维护儿童合法权益出发，进一步落实好帮扶措施，加强对在册的春蕾儿童进行帮扶，直至他们完成义务阶段教育，做到不让一个儿童因贫而辍学，使这一公益事业不断发展。二是进一步规范管理，促使儿童健康成长。该校“春蕾计划”帮扶工作，已有序完成了小学阶段的教育、教学与管理工作，并向初中教育阶段拓展，确保“春蕾儿童”顺利读完九年义务教育阶段的学业。三是发挥“春雷”职能。该校充分发挥“春蕾计划”工作的职能，加大对儿童（尤其孤困儿童）工作的教育管理力度，不断探索“春蕾计划”工作的新途径，巩固“春雷计划”取得的成果，为贫困儿童这一弱势群体继续受到社会的广泛关注，提高全民族素质、促进社会和谐进步发展，作出了巨大的贡献。

第二篇：关注弱势群体情系孤残儿童

实践主题：关注弱势群体情系孤残儿童

实习时间：2010年7月9日-----2010年7月13日

实习地点：呼和浩特市儿童社会福利院

一、实践目的1.了解儿童福利院的组织结构

2.深入了解孤残儿童的生存状况

3.对这个弱势群体给以关爱，给孩子们一些关爱

二、关于福利院的基本情况

呼和浩特市儿童福利院于1999年正式成立，旧院位于呼和浩特市回民区县府街，占地面积2800平方米，建筑面积3400平方米，内设床位150张。2007年随着民政部“蓝天计划”的实施，自治区、呼和浩特市委、市政府及社会各界同仁的高度重视支持下，新建呼和浩特市儿童福利院于2007年8月破土动工，2008年9月底竣工，仅用一年的时间完成规划设计、施工建设，孤残儿童的入住工作。一座占地面积33亩，建筑面积12400平方米，内设500张床位，环境优美、功能完善、设施齐全，处处体现“以儿童为本”的理念，充满

情趣和温馨家园氛围的呼和浩特市儿童福利院矗立在金桥开发区。

目前，院内收养孤残儿童234人，残疾儿童占98%，现有工作人员60人，大专及以上学历27人。我院重视人才的培育，造就了一支能吃苦、懂技术、勇于创新的职工队伍。从建院到现在我院先后已外出培训专业人员达100人次。多年来，一支有活力、有凝聚力、有战斗力的领导班子，带领全院职工遵循“一切为了孩子、为了孩子的一切”的服务宗旨，秉承儿童利益最大化的原则，使养护、教育、康复、安置各项工作向专业化发展。

三、实践内容

我原本是带着疑惑与好奇来到儿童福利院的，这个地方我也是从来没有来过。我们接触的孩子中有一些是先天残疾的孩子。有肢残、视听障碍、发音不请，智力发育不全等原因，幼时被父母遗弃，或者失去监护的失依儿童，生命以这种形式出现，让我们去了解这个非正常社会化的孩子群体的生存状况与精神生活。

我们刚到福利院的时候孩子那里很安静，我们在福利院门口等老师把我们带进去，以为这不是谁想进就能进去的，在等待的这段时间我观察了观察这里，不论是环境，设施都很好，比我想象的还要好呢，这让我觉得很欣慰。在老师来后带我们参观了其他的地方，我觉得真的很好，墙上有孩子们画的画，自己做的小东西，每面墙都很漂亮，还有一面墙上挂着孩子们得的奖状，让你觉得这个家很温馨。

老师把我们带到了一个活动室，孩子们在玩耍着，我们见到他们先给他们分了我们准备的小礼物，每个人都有礼物，有足球，钥匙链，海宝啊。各样的小东西，他们也挑的不亦乐会，找他们喜欢的东西。通过分礼物我们之间的距离跟短跟亲近啦，他们正在玩游戏，邀请我们加入，是一个纸牌游戏，我们从没玩过，孩子们也愿意当老师，让我们边学边玩。

在几天的实习中，我把他们的特点主要归纳为以下三点

1.他们大部分热情而脆弱

当她们遇到我们这些陌生人，他们却一点也不怕生，就凑到你的身边，热情叫“哥哥姐姐”，我最为感动是，他们都及其希望他们的拥抱，哪怕是牵手，也可以让他们开心。有个小女孩有些问题，看着不太正常，我也不知道特使什么毛病，但却可以主动拥抱我们，让我们觉得很亲切。其实，简单地说，就是需要他

人的关注，我们知道，福利院虽然编制人员众多，甚至正式编制员工是孩子人数的一般，但是真正与孩子接触的人，却是极为少的。而在家庭中的孩子，却是众人的宝贝，一大堆人围着他（她）。所以不难理解，他们的热情来自于对他人关注的渴望。这也让我认识到在儿童成长时期，来自父母等亲人的肢体交流的重要性。心理学上讲，那些与父母有健康肢体交流的孩子，心理上比那些缺乏身体交流的人更健康，在以后的人际交往中也会更加顺利、坦然。其实，成年人又何尝不是？有时候，一个温暖的拥抱，许多痛苦，郁闷，委屈就可以释怀。

2.他们是与别的儿童一样，是天使。

他们不是想像中那种封闭的古怪的孩子，他们也充满这阳光与朝气，可以跟你很好的在一起玩游戏，当然也是孩子们教的，我们这群大孩子跟一群小孩玩到了一起，而且玩的不亦乐乎。在这呆着好像又回到了小时候，充满着快乐，这是大人们在社会中体会不到的。他们之间也是像一般孩子那样开玩笑，聊天，讲学校里的事情，不是那种冷冰冰的关系，他们多像兄弟姐妹班的关系，这让我很感动。

3.院里的孤独与梦想

因为孩子很多，我们也没太记住每个孩子的名字，尤其是内向的，不愿和你接触的孩子，但我还是记住了几个活泼的小孩，虽然她们中也有智障等问题。但像潘帅那样的小孩，我们肯定会记住的。因为他真的很活泼阳光，还很聪明。

福利院是一种封闭式的管理，除了学校上课的时间，他们便是呆在院里，很少出门，所以他们也很少有机会接触外面的世界。

但我发现他们的理想也是缤纷漂亮的，我问过他们以后想干什么，他们有想当老师的，翻译家的等。有一个眼睛看不见的男孩，却很爱弹琴，很爱音乐，我们问起他的爱好，他说道喜欢音乐，喜欢唱歌，什么歌都喜欢，这让我们很欣慰，虽然他看不见这个缤纷的世界，但他也有着他的梦想。

四 实践体会

五天时间很快结束了，我想，我来到福利院之前，是带着好奇的眼光来看待这个为外界所不知的地方的，走的时候我才发现，其实，自己一直是一个以感情介入其中的人，即使写这个实践报告的时候，我还是如此。对他们的关照，也让我重新审视了一下自身的成长过程，我曾经的烦恼，他们也会有，当然，也许回会有我所没有经历的苦难或者伤感，但我一直相信，他们，一定会健康地成长的，也会长大，谈恋爱，上大学，找工作，成家立业，成为千万普通人中间的一位。我相信的！

第三篇：平川镇村级财务管理成效显

平川镇村级财务管理成效显

临泽讯（通讯员:宋栋太）临泽县平川镇积极推进村级财务规范化管理，取得明显成效。

该镇10个村全部施行“村账镇代理”制度和村级财务电算化管理。按照“收支两条线”管理的规定，严格执行财务审批和报账程序，健全完善了出纳管理制度、月报账制度、报销发票“双签制”和村级“零”招待费等制度。各村对每季度财务收支及群众关注的村干部报酬、玉米制种劳务费、水费收缴等事项进行全面公开，公开时间不少于30天，公开前由民主理财小组审查盖章, 在固定的村务公开栏张榜公布，并设立举报箱和举报电话，接受群众监督；每年举办2期业务培训班，对全镇10个村的20名财务主管和出纳进行培训。

平川镇 “三诺一考”加强村级组织管理

临泽讯（通讯员：宋栋太）临泽县平川镇为进一步加强村级班子建设，提高村级干部工作能力，在全镇农村党总支、支部实行“三诺一考”，即年初承诺、年中践诺、年末述诺并进行考评。

年初以来各党总支、支部就组织建设、经济发展、社会发展、自身建设等方面进行承诺，并向群众公开，自觉接受群众监督；年中镇党委将进行跟踪监督，对承诺内容进行不定期检查，发现问题及时给与纠正并限期加以改正，使各项工作做好做细；年末进行年终考评。此管理办法强化了农村党员教育管理，增强了村级组织负责人的责任意识，激发了村干部的积极性，真正成为让群众满意、让百姓放心的村级组织。

平川镇强化村务公开促和谐

临泽讯（通讯员：宋栋太）今年以来，临泽县平川镇在认真贯彻落实村务公开制度的基础上,着力创新村务公开形式，切实把群众反映的热点、难点问题作为重点内容进行公开，促进农村和谐稳定。

该镇统一村务公开的形式和内容，要求各村必须在固定的村务公开栏内将财务收支、“一事一议”筹资筹劳、工程招投标等与农民利益密切相关的事项定期予以公开。同时，全面推行村干部廉政承诺、村务大事集体讨论、村干部民主评议等三项村级民主制度，对村办公用房建设、大额资金支出、重大公益事业建设的议事决策、监督管理等程序进行规范。今年至目前，该镇各村已按要求公开村务16次，召开议事决策会38场次，充分调动了村民参与公益事业的积极性，拉近了干群距离，减少了不稳定因素。

第四篇：鲁桥镇中心小学工作总结

2013—2014学第二学期

工 作 总 结

本学期以来，我校重点落实县教育体育局教育工作会议精神，坚持以教学为中心，围绕课程改革，扎实开展教育科研，深入推进素质教育，强化了各项管理制度，确保了学校各项工作再上一个台阶。主要做了以下工作

一、加强行风建设，强化各项工作落实，促进工作人员廉洁自律

1.按上级要求，扎实开展“党的群众路线教育实践”活动，保持创先争优的良好成果。通过动员会、集中学习、分散自学、集中讨论等形式，在党员中开展比学习、比教学、比服务、比业绩，争创师德优秀、教育教学质量优良、育人环境优美活动。为办人民满意的学校保驾护航。

3.加强管理制度化，实施校务、财务公开。凡重大决策、经费使用情况、绩效工资考核、教师晋职晋级、评优评先、教职工考勤、困难学生资助等都采用了公示或公布的方式，接受群众监督，让每位教师知校情，参校事，议校务。

二、重视师资队伍建设，提升教师师德修养

1.重视教师师德教育，努力提高教师的政治理论水平和思想觉悟，建立师德高尚的师资队伍。加强政治理论学习。建立学习会议制度，促进广大教师依法从教，提高师德修养。

2.利用每周一次教师会议、每周班子例会时间，进行学习教育活动，强化行政成员的协作意识、服务意识和开拓创新，增强工作的主动性、积极性和执行学校策略的自觉性、坚定性。

3.加强班主任队伍建设，提高班主任素质。利用每月的班主任例会，宣传优秀班主任的经验，针对班级管理中存在的问题，积极探讨解决问题的途径、方法和策略，提高班级管理水平。

4.搭建平台，为教师创造多种培训机会。继续开展好教师继续教育工作，及时组织教师参加县教研室开展的语文、数学教学观摩活动、县优质课评选，通过外出学习充电，回校开设观摩课、写心得体会、汇报讲座等形式达到“一人培训，众人受益”的效果。

三、强化安全德育工作，提高育人意识

（一）建立德育工作机制，健全德育工作机构和德育工作制度，充分利用校内外德育资源，深入开展教育活动。

1、在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，少先队学生干部每天对学生的日常行为、班风、学风进行检查评比，每周小结通报，每月汇总公布，把考核结果纳入班主任月评，收到了较好的效果。结合《守则》、《规范》，扎实抓好学生的养成教育，抓好学生的礼仪、行为规范、卫生、爱护公物等教育。对各中队的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核，公布检查结果，颁发流动红旗，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。

2、充分利用升旗仪式、班队会，加强学生思想教育，对学校的校风、班风、学风建设起到积极的推动作用。

3、围绕主题教育，开展德育系列活动。今年的3月5日是毛泽东题词“向雷锋同志学习”51周年纪念日。各班召开主题班会、举办学“雷锋”手抄报展；开展“学雷锋”黑板报评比活动等。举行春季趣味运动会，展示师生积极向上、勇于拼搏的体育竞技精神。为了庆祝六一儿童节，少先大队部早准备、早筹措，确保了活动的顺利开展。深化“我的中国梦”主题教育实践活动，以“六一”国际儿童节为契机，大力宣传美德少年事迹，培养良好道德行为习惯。

4、营造良好氛围，创设优美育人环境。加强校园文化建设，既有固定的宣传条幅，又有定期更换校内各类宣传栏。充分发挥学校、家庭、社会三结合教育网络功能，各年级分别召开了家长会，加大家教知识的宣传力度，提高家长素质，促进家庭育人水平的不断提高。

（二）、严守安全红线意识，始终坚持“安全第一，预防为主”，增强师生安全意识，把安全教育活动贯穿于教育教学，管理活动各环节中。

1、学校成立了安全领导小组，校长任组长，政教、总务、年级、班主任各负其责，全员参与，责任层层签定安全责任书，安全工作体系不断健全。

2、不断完善学校安全保卫工作规章制度，建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

四、加强教学常规管理，促进教学质量提高

为了规范完善我校教学管理工作，使我校教学常规管理更加科学化，本学期在强化教学管理上继续落实了以下工作：

（一）、落实课程标准，按国家规定的教学内容和课程设置开展教学活动。

（二）、出台新办法，提高管理水平，为加强我校教学常规管理，提高教育教学质量，进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，结合我校实际情况，制定并试行《教学常规管理考核办法》，新办法从考勤管理、常规业务、教研教改、临时工作等方面进行重新量化，该数据将成为师德考核、考核、教师节表彰及其他评优树先的重要依据。

（三）加强专业理论学习，明确方向，为让老师积极学习先进教育理念，本学期教务处给每位班主任、级主任、校委会成员配发了专业教育理论书籍，使全校教师在学习研讨中吸收、消化新的课改信息和教育理论，然后指导自己的教育实践。

（四）加强教学常规检查，求真务实，开学初对教师的计划、提前备课等工作提出了明确的要求，并在全学期的工作中加强检查与指导。教务处每月定期组织进行教学常规检查，检查一次总结一次，并及时将检查结果进行反馈和通报，对确实存在问题的教师给予耐心的指导和帮教。

（五）强化管理，提质量，一是学校教务处给每位教师签订“质量包保责任书”，落实质量目标，并加强日常教学监控，发现问题，及时分析研究解决办法；二是重点抓好毕业班的教学管理工作，学期初研究出台“六年级奖励办法”。通过两次召开专门教学质量分析会、多次座谈、坚持“月考制”等一系列举措，为毕业班尽力提供良好的教学环境与学习氛围，力争今年的结业成绩再创佳绩；三是不断创新学生评价办法、奖励范围，通过“学习标兵”、“进步之星”、“星级学生”、“美德少年”、“榜样之星”等一些列先进学生的评选，营造良好的“比、学、赶、帮、超”的氛围，进一步巩固和提高质量；四是召开期中质量分析会、学生、家长座谈会，交流反馈教学情况;搜集、整理、研究学情，努力形成教育合力，提高质量；五是加强作业、辅导、检测管理力度，努力推行“导师制工作”，扎扎实实地做好“提优补差”工作，从而全面提高学生的总体成绩；六是立足教学研究，找方向，以市、县两级级课题为龙头，积极要求教师开展课题研究，努力做好课题研究的结题工作，按时上报课题结题材料。研究中通过不断总结、反思，并做到理论研究与教学实践相结合，把课题研究真正落到实践中。

（六）特色活动，开创新篇。一是以“比、访”为契机，树师表良好形象，根据县教体局安排，我校本学期开展了“课内比教学、课外访万家”活动。此次活动学校高度重视、认真组织，涉及面广，涉及人员多，全部教师全程参与了听课、讲课、家访等系列活动，每位讲课老师精心准备，使得听课、讲课活动收到了很好的效果；每位教师家访记录详实、家访心得实在，整改措施切实可行。二是“争创校园纪录活动”意义深远。我校开展了“体育、艺术2+1”暨“争创校园记录”活动。“争创校纪录录活动”自实施以来，以其全新的创意引起了全体学生的共鸣。本次活动不仅给孩子们提供展示自己的机会，同时极大地调动了学生自主参与体育锻炼的积极性和创新潜能，丰富了学生的业余生活，而且还促进了学生的个性发展，激发了学生挑战自我的顽强意志和拼搏精神。三是社团活动，如火如荼。为进一步贯彻落实好《关于印发微山县中小学学生社团建设工作意见的通知》文件精神,全面实施素质教育，我们根据学校实际先后成立了“经典诵读社”等8个学生社团，通过配备专门指导教师、制定活动计划、精心组织活动，让广大学生在潜移默化中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华，个性得到发展。四是“

六、一才艺展”、“全民劳动日”，扎实开展。为丰富校园文化生活，进一步活跃广大师生的课外、业余生活，切实展示我校素质教育成果，展现我校师生良好精神面貌，教务处配合大队部5月底为全校师生呈现了一场精彩的文化大餐。同时，根据上级安排，我校师生积极参加“全民义务劳动日”活动，每月最后一周周五下午，我校4-6年级师生去互到湖东堤拾垃圾。并与3月12日组织高年级学生参加了湖西新建鱼池的梨树栽种工作每一位学生有了这些经历，不仅没有影响学习，反尔促进了学习，更重要的是学生从中受到很好的教育，文明素养得到提升。五是读书活动，兴趣盎然。本学期，教务处在要求各班积极积借阅图书外，各班自建完善图书角，要求学生积极参加读书活动。各班通过撰写读后感、办读书小报、讲故事等一系列的活动的开展，发现孩子们更爱看书了，玩游戏的少了，孩子们的心也更静了。

五、加强工会后勤工作，促进学校协调发展

1、加强工会建设，充分发挥职能作用。推进学校民主管理，积极参政议政。监督学校各种制度的实施，协调各种矛盾，沟通教师思想，发挥“桥梁”和“纽带”作用。工会能维护教职工的合法权益，关心职工的疾苦，为职工排忧解难。开展好各类健康娱乐活动，增强组织的凝聚力。

2、抓好后勤管理，做好服务育人。财务人员做到自控自律，严格财经纪律，坚持财经审批制度和落实学校报账制度的要求，做到账目日清月结，防止不合理开支，做到民主理财。严格校产管理和赔偿制度。进一步完善学校校务公开领导体制和工作机制，做好校务公开。

六、今后努力方向：

1、加大教改力度，进一步提高教育教学质量，争创学校工作新局面。

2、狠抓校风建设，强化学生行为习惯的养成教育。

今后，我们将继续为学校提高办学水平不断努力，奋勇拼搏，继续推动学校朝“管理科学化，条件现代化，育人全面化，质量优质化”的方向迈进。

鲁桥镇中心小学 二〇一四年六月

第五篇：贾镇中心小学关注留守儿童“爱心手拉手”活动方案专题

贾镇中心小学关注留守儿童

“爱心手拉手”活动方案

近年来，随着社会的不断发展，城镇化进程的加快，大批农村剩余劳动力离开家乡，进城从事其他产业，随之产生了另一个群体－—农村留守儿童，并且留守儿童的问题日益突出，受到了社会各界的极大关注。留守儿童的安全、教育、心理、生活等成为了一个突出的问题，为切实加强对留守儿童的教育和管理，让他们在学校能安心地学习，我校特开展此活动。

一、活动主题：关注留守儿童，爱心手拉手

二、活动时间：周一各班班会时间

三、活动地点：贾镇中心小学

四、参加人员：团县委组织领导，青年志愿者队伍，医疗卫生、消防、公安、司法、政法结对辅导员，学校领导，班主任，全体学生

五、活动安排：

1、学业辅导

利用乡镇文化宫及学校图书室等公共资源，建立留守儿童的移动图书馆和课外辅导站。志愿者和留守儿童一一结对，承担学业辅导志愿任务，深入到各个村留守儿童的家中进行走访，了解和询问他们的学习和生活情况，利用周末等业余时间为留守儿童辅导功课。学期末以孩子的成绩和进步程度进行评比奖励。开展课外阅读、知识拓展活动，引导孩子们热爱学习、热爱生活。

2、亲情陪伴

每次活动，除了辅导功课之外，志愿者还带来课外书、象棋、跳棋、军旗、羽毛球、排球等，供孩子们增加课外知识和锻炼身体。通过个别谈心、心理游戏、家庭走访等形式，了解留守儿童的心理健康状况，帮助留守儿童排解心理问题，培养健康向上的心态；通过组织演讲辩论、亲情电话、团队意识训练等形式，提高留守儿童沟通交流能力，增进其对父母的理解。

3、自护教育

对孩子们开展安全知识教育，教唱《小学生安全知识儿歌》。观看针对儿童的《一分钟性教育短片》，教导孩子保护自己。开展火灾、台风等灾害逃生演练，教会孩子们逃生自救技巧。教导孩子拨打110、120等紧急电话，树立他们遇到危险时寻求大人帮助的意识。

4、感受城市

通过参观公共服务设施、讲解城市运行规则等形式，增强留守儿童对城市功能的认知；通过参观文化场馆、名胜古迹、规划展览等形式，帮助留守儿童深入了解城市历史文化、发展前景，增强对城市的认同感和归属感；通过体验城市运行规则、参与文化体育活动、参加集体公益活动等形式，亲身体验城市生活，提高留守儿童融入城市的能力。

5、爱心捐赠

根据留守儿童实际需求和志愿服务团队实际情况，帮助特困留守儿童解决生活、学习方面的困难；了解农民工子女的心愿，并尽己所能满足其合理心愿；整合各类资源，发动社会爱心人士、企业家等为农民工子女捐款捐物。

六、活动要求：

1、学校教师要做到“温馨”教育、“赏识”教育，让“留守儿童”感受社会、学校温馨的“家”的氛围。

2、青年志愿者和医疗卫生、消防等相关单位结对的辅导员都成应当为心理咨询的行家里手。

3、共青团青年志愿者服务站应建立社会—学校—家庭联系制度。共青团要组织青年志愿者们和教师、辅导员重点做好留守生的家访工作，每月与留守生家长至少联系一次，促使这项工作落到实处，取得实效。

七、具体措施：

1、切实加强领导，确定专人负责。在青年志愿者服务站和学校建立关爱“留守儿童”的领导组织，制订工作方案，安排专人狠抓落实。建立德育、心理教育辅导制度，辅导“留守学生”学习。

2、建立健全“留守儿童”档案。内容包括学生姓名、班级、性别、年龄、父母姓名、打工地点、联系电话、学生监护人、学习成绩、行为道德、思想品质、学校帮教人等。

3、组织多方面开展主题教育，加强沟通交流。青年志愿者们要经常与留守儿童交流谈心，详细了解他们的学习生活等情况，帮助他们解决心理上的困

惑，物质上的困难，学习上的疑难。做留守儿童的知情人，学习的引路人，成长的保护人。组织青年志愿者队伍和社会爱心人士带领留守儿童开展文体活动，拓宽孩子的视野，激活孩子思维，增强他们的集体荣誉感和团结互助精神。

4、团组织应积极发动革命老英雄、老干部、老党员等做义务校外辅导员，讲革命传统史，鼓励学生发挥艰苦奋斗、自强自立的优良作风，对留守儿童进行思想道德教育。