教育部2010年度工作会

第一篇：教育部2010年度工作会

教育部2010年度工作会：四大关键词勾勒

“在新形势下办好人民满意教育，必须积极回应社会关切，解决群众反映强烈的问题。”这是教育部部长袁贵仁在教育部年度工作会议上，对２０１０年的教育改革与发展勾勒的基调。

去年岁末，教育部明确提出义务教育均衡“路线图”和“时间表”，释放出教育改革的强烈信号。此次会上，围绕四个关键词提出的改革措施，预示着教育事业发展值得期待的一年。

公平：“把好事办好、实事办实”

袁贵仁指出，中央在解决好农民工子女就学、关爱农村留守儿童、完善家庭经济困难学生资助政策等方面已提出明确要求，各地要加大工作力度，切实抓出让老百姓看得见、摸得着的实效。

——义务教育均衡：积极推动各地开展义务教育标准化建设；完善保障适龄儿童、少年免试就近入学政策措施。

——农民工子女权益：落实以全日制公办学校为主、以输入地为主保障农民工子女平等接受义务教育的政策，全面取消借读费。研究农民工随迁子女义务教育后参加升学考试办法。

——家庭经济困难学生：提高农村义务教育阶段家庭经济困难学生寄宿生活补助标准；把普通高中家庭经济困难学生纳入国家助学体系以及家庭经济困难幼儿入园资助；扩大中等职业教育免费范围。

——高校毕业生就业：巩固和完善促进高校毕业生到城乡基层、中西部地区、中小企业就业和自主创业的长效机制；加强对就业困难和家庭经济困难高校毕业生的就业援助。

“推进教育公平，要把好事办好、实事办实。”袁贵仁说：“长远来看，我们要大力促进教育优先发展，最大限度地实现公平；同时必须更加注重体制机制的改革创新，最大程度地保障和维护公平。”

质量：“扭住核心不放松”

袁贵仁说，当前国家发展、国际竞争、广大人民群众都对提高教育质量提出了强烈要求。我们要进一步树立科学的质量观，抓紧质量标准体系的建立健全，抓好教育质量的监测与评估，抓实每一名教师教书育人能力的提高，抓细课堂教学效果的优化。

——课堂教学：深化课程教材改革，倡导启发式教学，积极推行探究式学习，鼓励学生全面发展、个性发展，进一步完善减轻中小学生过重课业负担的有效措施。

——教师素质：创新和完善农村教师补充机制。继续抓好教师绩效工资制度的落实和完善，对长期在艰苦边远地区工作的教师施行工资福利倾斜政策。

——资源共享：研究制定构建覆盖城乡学校数字化教育服务体系的政策措施。全面部署基础教育、职业教育和高等教育信息化建设。

“要使中国的教育„由大变强‟，必须紧紧扭住提高质量这个核心不放松。” 袁贵仁说。

治理：“一诺千金，说到做到”

袁贵仁指出，我们要“克服一些地方和部门不同程度存在的官僚主义、形式主义”；“根除少数党员干部对群众切身利益不够关心、不够负责的思想和习气”；“纠正有的地方、学校和个人在学术上存在的急功近利、弄虚作假的行为”。

——科学发展：成立教育咨询委员会。建立健全重大决策、重大工程、重大改革咨询、听证制度及社会稳定风险评估机制。

——行风建设：全面推行教育收费公示制度。严格规范服务性收费和代收费。坚决治理义务教育阶段择校乱收费等突出问题。严肃查处学术不端行为。

——人民监督：加强人民群众来信来访工作，切实解决信访突出问题。

“一诺千金，说到做到。” 袁贵仁说，“我们要切实改进管理缺位、越位、错位的状况，切实解决工作中不敢管、不愿管、不会管的问题，切实做到管理及时、有力、到位。” 改革：“使２０１０年成为教育改革年”

袁贵仁强调，与经济体制改革相比，我国社会事业改革相对滞后，教育体制亟待改革。

——以教育规划纲要制定为主线：成立教育体制改革领导小组、综合改革办公室，使改革工作可执行、可检查、可评估。

——统筹各级各类教育：建立健全城乡义务教育一体化发展机制；建立和完善中等职业教育多元化办学模式，深入推进订单式培养改革；研究制定高校分类指导意见和分类管理办法，探索教授治学的有效途径，探索建立高校理事会或董事会。

——改革招生制度：成立国家教育考试指导委员会，研究制定普通本科高校和高职业教育分类入学考试方案，并开展试点。完善初中和普通高中学业水平考试和综合素质评价办法。

——鼓励社会办学：开展对民办学校实行营利性和非营利性分类管理试点。探索公办学校多种办学形式。

“我们要认真贯彻中央的要求，坚定不移地推进改革，聚精会神地谋划改革，扎扎实实地实施改革，使２０１０年成为教育改革年。” 袁贵仁说。

第二篇：工作会)

一、思想问题。统一思想，加强团结。不利于团结的话不说，包括我自己（最近我也反思这个事情），领导交办的事项要不折不扣的去完成，不要有怨言，不要有牢骚。不要把自身的弱点暴漏于外。对于拟办意见中要办理的事项，虽然有不尽合理的地方，也要完成，作为秘书，要有统筹协调能力，这也是锻炼自己。

二、提高自己工作能力。有很多事情，是我们自己在为自己找借口，张市长推介的书中就是《》，意思是不要找借口。秘书要学会吃苦，哪怕加班连续1—2点钟，都要坚持，要知道现在累了是之后轻松的开始，来政府办，一是舍得花时间。二是刻苦。哪怕是中午没有时间休息，在政府办就要打乱自己的生活习惯，学会适应。我不想听到我没有得到休息时间（举例子：杨寰主任、杨程主任的故事，如果你们家有另外的背景除外）

三、事情多了才是好事。当领导觉得你不能胜任事情的时候，那就危险了，虽然自己轻松了些，但是不重用你，这个事情是很可怕的事情。

四、不谈论领导的风格，不去比。这是很敏感的事情，大家要一如既往的完成工作，不找借口。

五、平时办事情的时候，要不折不扣的完成，不打折扣，我希望我安排的事情，大家要落实。

六、大家要不断提高自己的能力水平，能独挡一面，办事情让领导放心，遇到困难要主动去完成，不找借口。

七、关于任务分配的问题，各秘书虽然在为领导服务，但也要承担科室其他工作，尽管这关系与自己关系不大，分配了之后就去完成，如果说完成不了，我认为可以跟主任汇报，安排其他人来完成。

八、在工作中，大家要认识到在政府办会失去很多的快乐，如是朋友聚会，朋友吃饭可能都会缺席的，大家要做好心理准备，在我看来，是亲戚作手术、亲朋好友逝去、、或亲兄弟结婚送礼可以去一下。

第三篇：教育部高校辅导员培训和研修基地建设工作会会议纪要.

信息与动态

教育部高校辅导员培训和研修基地 建设工作会会议纪要 司 正

[关键词] 高校辅导员；培训和研修；基地建设

[中图分类号] G645.1 [文献标识码] A [文章编号] 1009-2528（2007）11-0086-02 2007年9月29日，教育部高校辅导员培训和台，进一步整合各方面力量，加大辅导员培训力度，研修基地建设工作会议在北京召开。教育部副部长加强辅导员工作研究和交流，科学规范地提升辅导李卫红同志出席会议并讲话。上海市科教党委、黑员工作水平。

龙江省教育厅、辽宁省委高校工委、北京师范大学、李卫红同志在讲话中要求，要明确辅导员培训武汉大学、山东大学、东北师范大学、南京师范大和研修基地的职责与任务，高度重视基地建设。辅学等8家单位的负责同志作了大会交流发言，教育导员基地要承担所在区域内高等学校辅导员的岗部思政司杨振斌司长作了会议总结。首批教育部高前培训、日常培训和骨干培训，对辅导员进行思想校辅导员培训和研修基地负责人，各省、自治区、政治教育、时事政策、管理学、教育学、社会学和直辖市和新疆生产建设兵团教育部门相关负责人心理学以及就业指导、学生事务管理等方面的专业员出席了会议。会上，李卫红副部长和思政司杨振化辅导与培训，开展与辅导员工作相关的科学研斌司长、冯刚副司长向首批公布的21个教育部高究，努力完成好培养培训、理论研究和决策咨询的校辅导员培训和研修基地颁牌。职责和任务，把基地建设成为培养辅导员的人才摇 会议的主要任务是：深入贯彻落实中央16号篮。她还要求，加强完善辅导员培训和研修基地的文件精神，落实《普通高等学校辅导员队伍建设规管理体制和运行机制，科学规范地推动辅导员培训定》和《2006—2010年普通高等学校辅导员培训计和研修基地建设，充分发挥基地的作用，保障基地划》，进一步明确辅导员基地建设的各项任务，切顺畅运行。

实推进教育部高校辅导员培训和研修基地建设，加会议要求，要尽快健全基地运行工作机制，只强高校辅导员培训工作，提高辅导员工作水平。有组织机构健全，人员到位，各项工作责任才可能

李卫红同志在讲话中强调，要认真落实胡锦涛落到实处。设立基地的各个省级教育部门要有专人总书记今年8月31日在全国优秀教师代表座谈会负责辅导员基地的建设和管理工作。要根据本地区上重要讲话精神，坚持育人为本、德育为先，把立辅导员培训的实际需求，编制本地区的培训计划。德树人作为教育的根

本任务。辅导员在大学生思想要研究制订推动辅导员基地建设和发展的有关政政治教育的第一线，对大学生的成长起着至关重要策，对辅导员基地进行工作指导和监督。学校要成的作用，是做好大学生日常思想政治教育和管理的立相应的组织领导机构，加强统筹规划和协调，充骨干队伍。加强高校辅导员队伍建设，是进一步贯分调动各方面的力量为基地建设提供保障。彻落实中央16号文件精神，加强和改进大学生思要尽快落实基地培训计划。全国示范性培训计想政治教育工作的组织保证。设立教育部高校辅导划由思政司负责制定。各省要结合本地区辅导员队员培训和研修基地，是要搭建辅导员培养培训的平伍情况，制定科学合理的培训计划，及时下达给基思想理论教育导刊 信息与动态

要尽快展开基地各项职能。辅导员基地除承担培训任务外，还要承担专题研究的任务，积极开展辅导员队伍建设及大学生思想政治教育等方面难点、热点问题的研究，加强辅导员队伍建设及大学生思想政治教育相关理论探索和创新。辅导员基地要在教学实践和科研的基础上，为教育部和省级教育部门制订相关政策提供决策咨询，确保政策的合理到位，努力成为加强辅导员队伍建设及大学生思想政治教育的智库。

会议强调，辅导员基地建设是一个动态的过程，在此过程中，教育部将加强管理，严格把关，不合格的将按照有关管理办法予以淘汰，努力推动辅导员培训研修基地的建设和发展。

地。各辅导员基地要根据教育部和省级教育部门的培训计划及下达的培训任务，编制本基地的培训计划，并定期向思政司提交培训计划和培训工作总结及自查报告。

要尽快完善基地培训工作方案。辅导员基地要承担上岗培训、日常培训、高级研修、学历学位培养等多层次的培养培训任务，需要进行科学的设计。思政司正在组织力量研究制订辅导员岗前培训、日常培训和高级研修的指导方案、辅导员在职攻读思想政治教育专业硕士、博士学位的教学大纲等配套文件，以便进一步加强相关工作指导。各基地要根据教育部制定下发的方案组织制定本基地的具体培训方案。

第一批教育部高校辅导员培训和研修基地名单（共21个）所在省（市）

北 京 天 津 河 北 辽 宁 吉 林 黑龙江 上 海 江 苏 浙 江 安 徽 福 建 所在高校

北京师范大学 南开大学 河北师范大学 辽宁大学 东北师范大学 哈尔滨师范大学 复旦大学 南京师范大学 浙江大学 安徽师范大学 福建师范大学 所在省（市）

山 东 河 南 湖 北 湖 南 广 东 广 西 重 庆 四 川 陕 西 甘 肃 山东大学 郑州大学 武汉大学 所在高校

中南大学、湘潭大学（联合）华南师范大学 广西师范大学 西南大学 西南交通大学

陕西师范大学、延安大学（联合）西北师范大学 责任编辑：姚郁卉 李 鸣 思想理论教育导刊

第四篇：教育部

教育部、公安部要求做好中小学校消防安全教育

2010年12月22日10:08来源：中国新闻网

教育部、公安部日前下发通知，要求做好中小学校消防安全教育工作，重视新学期的消防安全知识教育，提高中小学生火灾疏散逃生意识与技能，达到“教育一个孩子，带动一个家庭”的目标。

通知要求，各地教育部门、公安消防部门加强中小学消防安全宣传教育工作的组织领导，要对中小学消防安全宣传教育工作高度重视，密切配合，抓好落实。公安消防部门要选派业务骨干或优秀士官担任辖区(责任区)内中小学的消防辅导员，积极协助中小学做好消防安全知识教育、火灾逃生疏散演练、消防主题活动的策划、组织、辅导等工作。各地教育部门要将中小学的消防安全宣传教育工作列入对学校安全工作责任制落实情况的检查内容。各地公安消防部门要将基层消防科(大队)指导协助中小学开展消防安全宣传教育情况列入对基层消防科(大队)社会化消防宣传教育及落实“四个能力”建设情况的考核内容。

通知强调，各中小学要在每学期开学第一周内进行一次消防安全知识教育。小学重点开展火灾危险及危害性、消防安全标志标识、日常生活防火、火灾报警、逃生自救常识等教育；初中、高中重点开展消防法律法规、防火灭火基本知识、灭火器材使用、火灾自救互救知识和火灾案例教育。各中小学每学年组织学生开展一次参观消防队(站)或消防宣传教育馆的活动。

通知指出，各中小学要利用每年的“全国中小学生安全教育日”、“防灾减灾日”、“11?9消防日”等教育契机，根据学校教学楼、教室、学生宿舍的不同特点，科学合理制定预案，因地制宜地组织全员参与的火灾疏散逃生演练活动，使学生学会辨认火灾疏散指示标志，熟悉应急事故广播，学习、掌握正确的火灾疏散逃生程序、行进路线、行进姿势、携带物品、联络方式、集合地点及安全注意事项。

通知还指出，各中小学要布置一次由学生与家长共同完成的制定家庭火灾疏散预案的家庭作业。主要内容包括制作一张家庭每个房间的逃生路线图，确定疏散程序、方法、要求等，并进行演练。要求学生每学年填写一张“家庭消防安全自查表”，以便督促家庭成员及时发现和消除火灾隐患，配备必要的消防安全器材，落实家庭消防安全措施，确保学生家庭消防安全。

第五篇：教育部

教育部：让乡村教师下得去、留得住、教得好

教育新闻中新网2015-06-16 07:40 我要分享

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收藏成功查看我的收藏>> 中新网6月15日电 教育部长袁贵仁指出，对乡村教师队伍的定编定岗、培养补充、交流轮岗、培训提高、待遇保障等方面给予强有力的政策倾斜，逐步形成“越往基层、越是艰苦，地位待遇越高”的激励机制和充满活力的乡村教师使用机制。

6月15日，教育部在京举办专题研究班，就深入贯彻落实《乡村教师支持计划(2015-2020年)》进行研究部署。教育部党组书记、部长袁贵仁出席开班式并讲话。

袁贵仁强调，确保各项支持政策落地生根，让乡村教师“下得去、留得住、教得好”，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育。

袁贵仁就落实工作提出5点要求。一是把准支持重点。对乡村教师队伍的定编定岗、培养补充、交流轮岗、培训提高、待遇保障等方面给予强有力的政策倾斜，逐步形成“越往基层、越是艰苦，地位待遇越高”的激励机制和充满活力的乡村教师使用机制。要提倡因地制宜，坚持问题导向，从实情出发提出有针对性的支持政策和有效措施。二是加强经费监管。要把资金和投入更多地用在乡村教师队伍建设最薄弱、最迫切需要的领域，制定严格的监管制度，规范使用，强化监督，坚决杜绝截留、克扣、虚报、冒领等违法违规行为的发生。

三是严格队伍管理。重点要加强师德建设，改革完善教师管理制度，建设全国教师管理信息系统，形成乡村教师队伍可持续发展的长效机制。

四是形成工作合力。加强组织领导，细化任务分工，推进各部门密切配合，形成联动机制和工作合力。教育部将牵头制定中央有关部委任务分工方案。省、市、县、乡各级人民政府要制定贯彻落实的实施办法和细则。

五是加强表彰宣传。建立健全乡村教师荣誉制度，加大对乡村教师的表彰宣传力度，在全社会营造良好的环境氛围，认可、鼓励、支持优秀人才在乡村学校长期从教、终身从教。

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