涿州职教中心学校办学绩效自评报告

第一篇：涿州职教中心学校办学绩效自评报告

学校办学绩效自评报告

涿州市职业技术教育中心

2017年11月

为深入贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）和《河北省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》（冀政〔2014〕77号）的有关部署，加快发展现代职业教育，河北省财政厅河北省教育厅河北省人力资源和社会保障厅决定实施职业教育质量提升工程，重点抓好120所中等职业学校的提升发展，改善中等职业学校办学条件，推动中等职业学校改革创新。涿州职教中心成功入选河北省“职业教育质量提升工程”项目建设精品学校。学校高度重视，逐步推进，现将2017年学校办学绩效情况汇报如下。

一、政府重视

（一）统筹规划

涿州市政府将职业教育纳入区域经济社会发展总体规划，出台了《职业教育十三五发展规划》，并制定了相关的政策文件，对职教中心给予政策倾斜，如教师选聘及工程项目建设等方面。统筹普通教育、职业教育、继续教育协调发展，确保职普比大体相当，今年涿州市初中毕业生共计6460人，职业学校招生近3000人。

（二）经费投入

涿州市政府设立了职成教育专项经费。落实城市教育费附加用于职业教育的比例不低于30%，2017年支持金额300万元；落实了省中等职业学校生均经费标准，2017年我校生均经费标准为1000元/生/年。安排落实了中等职业学校学生免学费和助学金政策所需分担经费，免学费标准为1600元/生/年，免学费补助共计1229万元。学校固定资产总额保持了每年增长，2017年增长2000多万元。

（三）编制设定

依据职业教育特点及我校实际，核定我校教师编制数为369人。政府进一步扩大我校用人自主权，2017年学校聘请兼职教师16名，我市财政按编制内人员经费标准拨付经费共计52.8万元。

（四）职教园区规划建设

涿州市委市政府一直把大力发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，不断加快改革与创新步伐，根据中共河北省委办公厅、河北省人民政府办公厅《关于建设职教园区的指导意见》（2017-7），决定规划约400亩地建设职教园区，并于今年10月12日举行了开工仪式。园区建成后将成为高素质专业技术人才聚集高地，为区域经济、社会发展输送高素质劳动者和技能型人才，更好地辐射和带动全市及周边地区职业教育发展。

二、办学条件(一)校园设施

学校现占地面积158700平方米，生均33.6平方米，校舍建筑面积95000平方米，生均20.1平方米。各种建筑、场地和设施符合国家建设和安全标准，满足学校办学需要。校园绿化、美化水平高，环境布置合理，文化氛围浓厚，体现职教特色，获河北省园林式单位、河北省绿色学校和河北省安全文明单位等荣誉。

（二）实训设备

学校共八个专业部，各专业均有教学必须的校内实训场所和设备设施，有专业实训室78个，仪器设备总值超过5000万元，教学仪器设备总值逐年增加。各专业均建立稳定的校内外实训基地，实训课开出率达95%以上。计算机实训基地是国家级的实训基地。

（三）图书资料

学校图书馆藏书13.8万册，中外报刊102种，生均图书29册。因原有图书阅览室老旧，现正考虑搬家新建。

（四）数字校园

学校建有功能齐全和运行流畅的校园网，所有教学场所均配备必要的多媒体设备，能够利用信息技术开展教育教学和管理活动。2017年，云桌面系统已经投入使用，服务于全校办公及教育教学工作。学校有计算机2500台，计算机数量完全满足教育、教学需要，远远超过省定每百生不少于20台的标准。

（五）体育卫生

学校建成400米环行跑道的塑胶硬化操场；有篮球场、排球场、乒乓球场、羽毛球场共计36个，体育设施及器材能满足体育教学、体育运动会和学生开展体育活动、专项比赛需要。卫生保健、生活设施设备符合《学校卫生工作条例》的基本要求，配有跑表、皮尺、垫子、身高体重肺活量测试仪等学生体质健康标准测试设备。

三、教育教学

（一）教学文件 严格按照部颁《专业教学标准》进行教学，各专业根据自己实际完善专业人才培养方案，开齐课程，每学期保证计划、教案齐全。各种教学规章制度健全规范，教学管理工作严谨科学。如各项教学工作的布置，以教务处文件形式发放到各部门，有监督有落实。为规范学生行为，稳定教学秩序，教务处制定了《涿州职教中心学生课堂常规》，在规范学生行为上发挥了重大作用。为调动学生学习积极性，教务处进行了教学评价改革，改变了过去只凭一次考试成绩就给学生定性的做法，改成过程评价，包括平时上课遵守纪律情况、完成作业情况、课堂回答老师提问情况等等，同时结合在家表现（家长意见），对学生进行综合评价。

（二）德育工作

学校坚持德育为首的办学理念，德育工作以“服务学生发展，服务教师成长、服务社会进步”为出发点，坚持“德能并重，德技双馨”，通过建立体系、完善制度、建设队伍、开展活动、打造品牌等德育工作实践，按照“传统文化做底色，良好习惯显本色，专业技能出亮色，文明风采展特色”的工作思路渐次展开，使学校在管理中发展、教师在工作中提升、学生在体验中成长。

建立管理体系：学校德育工作领导小组-----德育处、学管处----专业部（专职副主任）---班主任的工作管理体系；校学生会、团委—专业部学生会—班委会、团支部的学生自我管理体系。

建立各项规章制度：如《学生管理守则》、《涿职学生成长指南》、《班级量化管理制度》、《学生宿舍管理制度》、《学生“十要十不准”》、《学生奖学评优制度》、《专业部德育工作考评方案》、《优秀班主任评选方案》、《卫生评比检查方案》、《涿职毕业生德育达标标准》等，用制度规范德育管理。

加强德育队伍建设：建立学术团队和工作团队，统筹安排，分头推进，为德育工作提供有力支撑。如“五色石工作室”等。

开展多种形式的德育活动，让学生在体验中成长：学习践行《弟子规》、举办校园文化艺术节、开展爱国主义主题教育《红色记忆》、举行各种带有专业特色的汇报演出等。

（三）专业建设

随时调整专业结构和人才培养方案。新开设专业必须进行市场调研，并有可行性论证报告。根据实际和学生需求，扩大了汽车运用与维修专业、建筑专业、数控技术、学前教育、电气技术专业招生规模。学校现有八个专业部，18个专业方向，专业结构比较合理，骨干专业建设成效显著，计算机应用、旅游服务与管理、会计电算化和汽车运用与维修四个专业为河北省骨干专业。

（四）课程教材

各专业根据人才培养方案进行课程体系的构建，课程结构符合培养目标的要求，根据行业企业的岗位需求开发校本课程，如学前专业，在原有舞蹈、声乐、美术、手工课的基础上，增加幼儿心理、教案的撰写拓展课程，旅游服务与管理专业在原有专业课程基础上，开设茶艺、调酒等拓展课程，开阔学生视野，为将来更能适应岗位打下坚实的基础。学校八个骨干专业均有校级以上精品课程，建立了教材开发和使用更新机制。

（五）教学改革

学校一直以来坚持工学结合的人才培养模式改革，在教学方法上开展项目教育、案例教学、场景教学、任务引领教学。最近半年，又开始小组教学的研究。实践证明，小组教学更适合不同层次的中职生的学习，在提高学生学习兴趣，调动学生学习积极性上，发挥了积极的作用。

学校非常重视实训课教学，课时安排上要多于文化基础课，学生顶岗实习时间严格按照教育部有关规定执行。

（六）教研活动

学校健全教研组织机构，完善各种制度。由科研处负责全校的教科研工作，积极开展教学研究。一年来，通过组织观摩课、比武课、汇报课，青年教师每人一节过关课等，提高教师授课水平。同时，组织教师参加各种说课比赛，进行同科教研。2017年秋学期，组织了新教师入职培训、专业部说课对抗赛，努力提高教师专业素质。同时，科研处积极组织教师申报课题，参加教学成果申报及专利申报等，提高教师的科研能力。

四、学校管理

（一）办学方向

学校坚持以人为本，以就业为导向，以能力培养为本位，以素质教育为主线，面向社会、面向市场办学。坚持以服务地方经济社会发展为宗旨的办学思想，不刻意扩大规模，走内涵式发展道路。学校年初就制定了中长期发展规划，并依据计划全面推进学校各项工作，实现学校教育事业持续、健康、协调、和谐发展。

（二）遵纪守法

学校严格执行依法治校，严格规范办学行为。增设财务科和学籍科，专人负责财务管理和学生资助，上级部门多次来校检查，未发现一起违规违纪事件，得到了上级部门的肯定。

（三）领导班子

学校领导班子结构合理，设副校长四名，分管教学、德育、总务、招生就业工作，分工明确，同时相互合作，极大地提高了工作效率。

（四）中层干部

学校制定了领导干部竞聘方案，中层干部竞聘上岗，任期三年，期满重新竞聘。现有中层干部18名，其中五十岁以上1人，四十岁以上13人，30岁以上4人，均具备本科以上学历，高级职称9人，中级职称9人。

（五）制度建设

2006年，学校就制定了《涿州职教中心章程》，近几年不断修改完善。同时制定各个层面的规章制度，如《教师集会管理制度》、《职称评聘制度》、《学生管理制度》、《模范班集体评选制度》、《公务保护管理制度》、《领导干部听课制度》、《教学常规管理制度》、《学生实习管理制度》、《财务管理制度》、《新教师培训制度》等等，为教育教学质量的提高做好保障。

五、师资建设

（一）数量结构

学校现有专任教师364人，师生比1：12.5。双师型教师173人，占专任教师的47.5%。专任教师中，具有高级专业技术职务93人，占25%，本科以上学历345人，占比95%，具有硕士研究生学历或学位的23 人，占6.3%；从行业企业聘任的兼职教师60人，占专任教师16.5%。

（二）培养管理

学校制定了师资队伍建设规划，制定了青年教师培养实施方案，开展师徒结对子活动，形成以老带新，互教互学，共同发展的氛围。形成有效的师资队伍建设机制和选拔培养考核评价制度体系。建立聘任企业高技能人才和社会能工巧匠任教机制和管理制度，在汽修、电气、建筑、财会等专业推行。建立专业课教师定期参加生产实践制度，2017年共有55名教师到企业参加了生产实践，提升了教师的专业能力。学校制定了专业带头人和骨干教师评选方案，提高其待遇，培养成效显著。

（三）素质能力

学校非常重视教师运用信息技术的能力，除定期组织教师外出学习培训外，还鼓励教师参加国家及省级信息技术比赛，在实战中提高教师能力。

2017年学校共有 58 名教师参加了各类说课及技能比赛，获得 7 个一等奖，26个二等奖，25个三等奖。2017年8月，在沧州举行的2017年河北省中等职业学校教师信息化教学大赛中，我校教师冯莉、李晓静、李敏在项目一比赛中获得一等奖；叶文红、甄晓恒、刘强在项目二的角逐中获得一等奖；王雁、爨方方在项目三的比赛中荣获三等奖。2017年10月15日，在石家庄举行的河北省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学说课大赛中，我校有五位教师代表保定市参加比赛，叶文红老师在众多高手中脱颖而出，获得数学说课一等奖并代表河北省参加国赛；王文娟老师在文秘专业说课中获二等奖，代表河北省参加国赛；迟新才在机械类说课比赛中获得二等奖；贾长领在体育说课赛中获得三等奖，吕胜兰在旅游说课比赛中获得三等奖。2017年11月2日到4日，在河北省职业院校教师礼仪风采大赛上，我校教师组队参加比赛，获得团体二等奖。其中王灿老师获得个人一等奖，张盈老师获得个人二等奖，宋春宇老师获得个人三等奖，张小会，李飞老师获得个人三等奖，陈欣老师获得个人优秀奖。同时，涿州职教中心还获得本次比赛的精神文明奖。

六、校企合作

（一）机制建设

学校设有招生就业处，专门负责校企合作工作。健全组织机构，完善制度建设，档案资料齐全规范。旅游服务与管理专业与北京宴餐饮有限公司及湖南大三湘企业进行订单式培养，电气专业与LG公司合作，开展订单式培养，都取得了显著成效。会计专业与河北信恒会计事务所合作，汽修专业与艺海汽修厂合作，引企入校，共建生产性实训基地，建立多方参与的人才培养评价机制。

（二）职教集团

学校积极参与开展集团化办学。在继续做好我校与河北女子职业技术学院联办“学前教育、会计电算化”3+2大专班，与邢台职业技术学院联办“电气技术、汽车维修” 3+2大专班，与邢台职业技术学院联办“计算机应用” 3+2大专班，与河北女子职业技术学院联办“航海技术、国际邮轮乘务”3+3大专班，与河北旅游职业学院联办“航空服务”3+3联办大专班的合作办学。

为推动京津冀的职业教育协调发展，我校先后成为了北京交通运输职业学院发起的“北京交通职教集团”的成员单位、北京信息职业技术学院发起的“北京信息职教集团”的成员单位、北京财贸职业学院发起的“北京财贸职教集团”的成员单位、北京丰台职教中心发起的“北京电子商务职教集团”的成员单位、河北旅游职业学院发起的“北京旅游职教集团”的成员单位、河北女子职业技术学院发起的“学前教育职教集团”的成员单位。

（三）顶岗实习

学校有比较完备的学生顶岗实习管理制度，招就处有专人负责学生外出顶岗实习工作，并有相应的配套政策。为每位外出顶岗实习的学生上齐实习责任险，安排实习专业对口率及实习薪酬逐年上升。2017年毕业生1150人，就业率99%，对口就业率达92.15%，平均初始月薪不低于2600元。

（四）国际交流

2017年，学校积极推进国际交流与合作。先后参与韩国根基产业人才培养计划和泰国职业教育交流，参加了“一带一路”中泰院校交流会，使职业教育向国际化迈进。

七、质量效益

（一）办学规模 2017年秋学期，学校招生1430人，在校生达到4728人。积极开展职业培训，年培训近2951人次。

如：计算机专业为涿州市教师开展“职称计算机培训”352人次。

财会专业为涿州市财税系统开展会计知识培训393 人次。旅游专业为涿州的京南高尔夫、红杏生态园、三和世家等旅游企业开展员工培训660人次。

汽修专业为涿州近30家4S店和一二类汽修厂开展岗位技能培训385人次。

电气专业为涿州国华电器公司、光明电器公司开展员工培训329人次。

建筑专业为涿州天保建筑集团开展员工培训272人次。学前教育专业为涿州近30家幼儿园开展员工培训285人次。

为涿州市退伍兵进行计算机应用及维修电工培训，年培训275人次。

（二）学生质量

学生在省组织的技能大赛上屡次获奖，2017年技能比赛刚刚拉开帷幕，10月21日到23日，我校信息技术部五名学生组队参加第五届“博导前程杯”全国电子商务运营竞赛，获得团体二等奖。

毕业生就业率达99%，专业对口率达92.15%。毕业生成材典型多，涿州各大企业的中层甚至高管都有涿州职教的毕业生，如涿州天宝集团（建筑公司）的两个副总，涿州惠友集团的副总，涿州钢研院的技术骨干，沃尔沃北京分公司的技术总监等等，社会反映良好。

（三）社会效益

涿州职教中心建校二十多年来，共为社会培养了近四万名毕业生，为当地经济社会发展做出了巨大贡献，学生家长满意，社会认可，社会声誉高。学校出色的办学成绩，每年都吸引省内外众多兄弟学校（易县职教中心、涞水职教中心、山东莱阳卫生学校等二十多所）来校参观，学习。办学及管理理念被同类学校借鉴学习。我校部分优秀教师多次外出到兄弟学校讲学，做经验介绍（如兰玉萍到张家口职教中心、邢台技术学院；闫卫星到张家口职教中心、雄县职教中心，并作为策划专家和现场指导，参加全国职校“2017年职校生开学第一课”全国直播；闫卫星、兰玉萍、冯莉三位老师分别在《职教百家说》做线上讲座，将自己优秀的班级管理经验进行分享等）。中国青年报和中国教育报曾对我校的德育工作及办学情况进行过专题报道。十九大期间，我校有125名学生完成了部分安检任务，为会议召开做好服务。

（四）学校声誉

由于出色的办学成绩，教育部原周济部长、国务委员刘延东、教育部职成司副巡视员谢俐都曾来我校视察指导工作，给予我校极高评价。

学校也多次受到上级部门的表彰。学校先后获得过国家级重点职教中心，全国职教先进单位，全国教育系统先进集体，全国半工半读试点学校，首批国家改革发展示范校等荣誉称号。

一年来的精品校建设，提高了我校整体办学实力，教学设施及教师办公环境得到很大改善，师资队伍整体实力得到提升，对周边区域社会起到了引领示范作用。

第二篇：涿州职教中心质量提升工程项目建设绩效自评报告

河北省中等职业教育质量提升工程

项目建设绩效自评报告

涿州市职业技术教育中心

2017年11月

根据河北省教育厅、人社厅、财政厅《关于建立河北省中等职业教育质量提升工程动态管理机制的通知》要求，结合河北省中等职业教育质量提升工程动态管理评价指标体系和学校实际，现对我校2017学校质量提升工程项目建设情况进行自评，并将结果汇报如下：

一、机制举措

（一）组织机构

2016年6月，学校就成立了精品校项目建设领导小组，由市政府主抓教育的赵玉芬副市长任组长，人社局、财政局、教育局局长任副组长，下设6个专项工作组（资金保障、档案管理、数据上传、校园文化、宣传报道、设备采购）及8个专业建设组（会计、电气、旅游、汽修、数控、建筑、学前、计算机），具体负责精品校项目建设，分工明确，职责清晰。

（二）制度建设

完善各种制度，如《精品校项目建设实施方案》、《精品校项目建设设备采购招投标管理办法》、《精品校项目建设资金管理办法》等，严格按照规定执行。

（三）保障支持

涿州市政府对学校精品校建设给予了大力支持，招生时政策上予以倾斜，资金上予以支持。整个项目三年建设期，承诺每年配套200万元的建设资金。在今年项目建设过程中，将200万元资金及时拨付到账。学校也根据自己的发展规划，进行顶层设计，建立专家指导委员会，请专家来校指导精品校建设工作。

二、项目建设

（一）建设进程

涿州职教中心2017年项目建设资金计划总投入647万元，其中实训基地建设470万元，教学仪器设备12万元，信息化建设106万元，教师队伍建设37万元，推动改革创新22万元。

今年2月初，学校召开了领导班子会议，按照精品校项目建设要求，结合2017年精品校项目建设任务书，对一年的建设任务进行了逐层分解，明确职责，分步实施。

为进一步提高教师队伍素质，建成一支能胜任中职教育教学改革与发展需要的高水平的专兼结合的教师队伍，学校积极发挥学科带头人和骨干教师、能工巧匠作用，提升教师专业化水平；完善专业教师深入企业实践制度，引入行业、企业拔尖人才参与教学活动，初步建成校企结合的教学团队；继续提升专业课教师中“双师型”教师比例。完成了2名航空专业教师、2名电梯专业教师下企业培训；培养了1名汽修专业带头人，3名骨干教师，8名双师型教师；完成学前专业聘请名师及优秀幼儿园园长来校讲学授课，2名教师下企业实践；计算机专业完成2名教师培训，使教师整体水平得到提高。

为丰富学校各专业学生课余生活，激发学生学习专业知识的兴趣，学校在项目建设中共购置专业图书12万册，充实了学校图书馆的专业用书。

推动改革创新项目中电气技术部建立了电梯专业建设指导委员会，聘请了企业专家兼职指导、授课、培训，赴电梯合作企业实践调研，研究人才培养方案和教学模式改革；综合服务部与信息技术部与对应高校联合进行课程整合，形成一套适应中高职有效衔接的联合培养课程，完成优质核心课程《客房服务与管理》和《数据库基础》理实一体化课程建设，实现信息化教学；数控技术部进一步加强校企合作，充分发挥校企合作咨询委员会和数控加工专业建设指导委员会的作用，让企业参与专业教学计划与大纲的制定和人才培养的全过程。

实训基地设施设备所有招投标建设项目进展较为缓慢，10月初正在进行专家论证。进展缓慢原因是政府计划迁址办学，从2017年3月中旬开始论证，规划设计到9月份才定出方案，计划到2018年暑假后搬入新校区。期间，为了避免浪费和重复建设，我校精品校建设设备实训室建设方案一直不能确定。直至9月下旬，我校才本着“教学用得上，搬迁可移动”的原则制定出现在的招标方案，造成了招标工作滞后，项目资金未在9月30日前支出，根据招标进度，预计12月份可支付。

（二）建设成效

精品校建设，提高了我校整体的办学实力。教学设施及教师办公环境得到了很大改善，师资队伍整体实力得到提升，实训基地服务学生能力得到增强。

2017年学校共有 58 名教师参加了各类说课及技能比赛，获得 7 个一等奖，26个二等奖，25个三等奖的好成绩。2017年8月，在沧州举行的2017年河北省中等职业学校教师信息化教学大赛中，我校教师冯莉、李晓静、李敏在项目一比赛中获得一等奖；叶文红、甄晓恒、刘强在项目二的角逐中获得一等奖；王雁、爨方方在项目三的比赛中荣获三等奖。2017年10月15日，在石家庄举行的河北省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学说课大赛中，我校有五位教师代表保定市参加比赛，叶文红老师在众多高手中脱颖而出，获得数学说课一等奖并代表河北省参加国赛；王文娟老师在文秘专业说课中获二等奖，代表河北省参加国赛；迟新才在机械类说课比赛中获得二等奖；贾长领在体育说课赛中获得三等奖，吕胜兰在旅游说课比赛中获得三等奖。2017年11月2日到4日，在河北省职业院校教师礼仪风采大赛上，我校教师组队参加比赛，获得团体二等奖。其中王灿老师获得个人一等奖，张盈老师获得个人二等奖，宋春宇老师获得个人三等奖，张小会，李飞老师获得个人三等奖，陈欣老师获得个人优秀奖。同时，涿州职教中心还获得本次比赛的精神文明奖。

学生在省组织的技能大赛上屡次获奖，2017年技能比赛刚刚拉开帷幕，10月21日到23日，我校信息技术部五名学生组队参加第五届“博导前程杯”全国电子商务运营竞赛，获得团体二等奖。

（三）示范引领

学校经过精品校建设，不仅提升了自己的办学实力，而且对周边区域的兄弟学校也起到了带动作用。

4月11日，山东莱阳卫生学校领导来校对学生管理工作进行交流学习；4月15日，在我校召开了河北省中等职业学校汽车运用与维修技能专业教师培训会，此次培训会由保定市教育局主办，邀请了知名专家及全国职业院校汽车专业技能大赛评委到会。针对汽车维修专业老师技能提升及专业技能大赛实操比赛项考核要点通过专家现场实操进行了深度剖析，通过此次培训会，强化我市职业院校学生专业技能训练，提高了指导教师专业知识和技能水平，得到参会专家及教师的一致好评。4月23日，易县职教中心带领校领导班子及专业骨干教师来校针对专业建设及实训课教学进行交流。9月24日，涞水职教中心于校长一行来我校参观，双方在人才培养方案、实训基地共享、专业课程建设等方面进行交流，对两所学校的发展起到了很大促进作用。十九大期间，我校有125名学生完成了部分安检任务，为会议召开做好服务。

（四）对外交流

2017年，学校积极推进国际交流与合作。先后参与韩国根基产业人才培养计划和泰国职业教育交流，参加了“一带一路”中泰院校交流会，使职业教育向国际化迈进。

三、资金管理

（一）预算收入

2017年省拨资金400万元，涿州市政府配套资金200万元及其它资金，均已足额拨付到位。

（二）预算支出

学校严格按照《中华人民共和国政府采购法》的有关规定，资金支出经过招投标、集中采购等规范程序后列支。今年计划投入的647万元，设备招标采购正在进行中，将于近期开标。

（三）账目管理 学校专项资金使用管理规范，有完善的资金管理制度，并严格按制度执行。学校会计科专门负责监督项目建设资金使用，并进行明细核算，保证专款专用，专帐管理，并负责监督在项目内涵建设上不出现整体外包现象。

第三篇：职教集团运行绩效自评报告体例

职教集团运行绩效自评报告体例

自评报告名称

“xx职业教育集团运行绩效自评报告”

自评报告撰写提纲

引言

一、绩效评价工作概述

二、自评对象基本概况

三、自评依据和结果

四、主要改进建议

五、结论

附：职教集团运行绩效自测评分表

自评报告撰写要求

1.自评报告是职教集团绩效的综合评述文件。自评报告的撰写应包括：绩效评价工作概述、自评对象基本概况、自评结果和依据、主要改进建议、结论等五个方面的内容。

2.自评报告内容在述及“自评结果和依据”部分时，应包括职教集团在“领导作用与发展目标”、“运行机制与日常管理”、“

资源整合与集团成果”、“

社会评价与社会声誉”等4个一级指标评价情况的文字描述。

3.自评报告应明确评价年限、工作范围及所采用的评价标准，评价结论要有充分的说服力。

4.语言应简洁、规范，字数在3000字左右。

5.评语表达应含义明确，尽量避免产生歧义。

6.对影响职教集团运行绩效评价结果的有关重要事项应进行充分披露。

7.自评报告应标明评价时间、评价实施单位及评价负责人签名盖章。

第四篇：龙王中心学校办学水平督导评估自评报告

龙王乡中心学校办学水平综合督导评估自评报告

一、学校基本情况

龙王乡中心学校座落在龙王乡S202省道西侧，母子岗路交汇处，占地面积10992平方米，建筑面积1650平方米，绿化面积700平方米，是一所环境优美、布局较为合理的农村学校。现有中学16个教学班，在校学生数520人。在编教职工62 人。目前具备中学高级教师职称4人，专任教师本科率达100%。

学校始终秉承以“为学生的终身发展奠基”为办学理念，以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”为办学思想，以“创名校，做名师，育英才”为办学目标，以“人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理，精心培育，铸就精品”为育人标准。开拓进取、锐意创新，取得了丰硕成果。先后获得阜南县“教育教学先进单位”、“绿化合格单位”、“安全卫生先进单位”、“阜阳市农远示范学校”、“新课程改革先进学校”等荣誉称号。

二、自评情况与得分

为了更好地全面贯彻执行党的教育方针、法律、法规、政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，全面实施素质教育，提高教育质量和办学效益，全面推进学校发展，我校积极组织自评专班，依据《阜南县2011年普通中小学办学水平督导评估实施方案》，对我校办学水平进行了全面认真地自查自评，其结果如下：A1办学方向9分得9分，A2领导班子与教师队伍16分得14.9分，A3办学条件19分得15.4分，A4学校管理

30分得25.2分，A5教学质量22分得16.2分，A6自评机制4分得3.6分，总分84.3分。

三、办学行为及办学特色

（一）提升办学理念，建立规范办学体系

1、确立先进的办学理念。

先进的办学理念是引领学校改革与发展的旗帜。只有明确办学思路，确立先进的办学理念，才能推动学校的全面发展。我们认真学习了“三个面向”“三个代表”和“科学发展观”的重要精神，认真学习了《中国教育改革和发展纲要》、《新课程标准》以及一系列教育教学理论，提高了认识，更新了观念。学校确立了“一切为了学生，一切为了发展”的办学理念。同时，提出了我校：办学方针——依法治校，发展活校，科研兴校，特色强校；教学原则——面向全体，因材施教，自主合作，全面提高；校风——团结，文明，奋发，求实，创新；教风——民主，和谐，厚德，善诱；学风——博学，多思，勤奋，进取。

2、明确具体的办学目标。

多年来，学校把明确具体的办学目标当作前进的动力、奋斗的方向。依据办学理念，学校制定了《龙王中心学校制定2010-2012发展规划》，明确规定了三年期间的学校办学目标——塑造一流名师，育人目标——基础扎实、人格健全、特长鲜明、素质全面。学校制定了科学的实施措施：以学习和实践科学发展观为要务，转变思想认识；以创办人民满意学校为平台，改善办学条件；以深化课堂改革、打造高效课堂为重点，提高教育教学质量。

3、遵循科学的办学原则。

在长期的办学实践中，学校坚持依法治校，认真贯彻《教育法》、《教师法》、《中共中央国务院关于进一步深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和阜南县教育局一系列文件精神，不断规范办学行为。一是规范教学行为。学校制定了《龙王乡中心学校教师教学规范》、《龙王乡中心学校教学过程管理制度》等，严格执行国家课程计划，开足、开齐所有课程。减轻学生课业负担，促进学生德、智、体、美全面发展。二是规范收费行为。学校制定了《龙王乡中心学校财经管理制度》，严格执行收费政策，坚持收费公示制度，坚决杜绝乱收费行为；严格执行财务管理制度，坚持收支两条线；定期公开财务账目，民主理财。

（二）优化教育资源，营造良好育人环境

1、优化人力资源，力求德艺双馨。

按照规定做好干部、教职工的配置工作。在配备中层班子中，我校从思想政治素质、强烈的责任感和良好的业务素质等方面综合考虑。同时还建立了民主、公开、竞争、择优的机制，领导班子作风民主，办事公道，遵纪守法，廉洁自律，精诚团结，务实敬业，工作有力。学校设置党支部、校长办公室、政教处、教导处、总务处等“三处两室”，由分管校长牵头，部门负责人具体负责。同时，又以年级为单位，设三个年级组，每个年级设置年级组长一名，实行年级组长负责制。学校现有专任教师62人，专任教师中，中学高级教师4人，中学一级教师26人，大学本科学历55人，专科学历人，学校已基本形成了一支师德高尚、学科配套、素质过硬的师资队伍。学历达标率100%，其所有教师具有任职资格，都能胜任教育教学工作，教师岗位胜任率达100%。学校职工人数符合省定编制，技术岗位职工受过培训，并持证上岗。

2、加大财力投入，保障教育经费。

学校的义保经费主要用于教育教学，为了提高教师工作积极性，努力改善办学条件，为师生营造良好的学习与工作环境。为了保证贫困学生顺利完成学业，学校加大扶困助学力度，为他们提供生活费及学习用品。

（三）美化育人环境，打造花园学校

1、注重校园文化建设，打造人文校园。几年来，学校投资几万余元，进行校园文化建设：校园绿化、名言警句、伟人塑像、摄影、漫画、班徽等，均体现出鲜明的时代特色，鼓励学生昂扬向上，陶冶情操。

2、注重校园安全工作，打造平安校园。学校投入几万余元，安装12个监控摄像探头，加强校园安全管理，并与派出所联系，不定期整治校园周边环境。请司法人员到校进行法制教育。学校制定了各种安全工作制度及应急处理预案，加大人防、物防和技防力度，确保校园安全。多年来，学校均无重大安全责任事故。

3、优化教学设施，打造现代校园。学校大力进行现代化建设，深化课程改革，提高教学质量，学校投资近2.5万元，进行校园网络建设，建有学生微机室1个，拥有微机52台，建有多媒体功能室2个；建有物理、化学、生物实验室各3个，建有专门的图书馆，拥有图书5000册。

（四）加强体制建设，探索高效管理新路

1、建立科学的管理机制。

一是学校大力完善管理机制，不断更新管理手段，努力探索管理新路。学校实行校长负责制，设立二室（办公室、财务室），三处（政教处、教导处、总务处），三个年级组。此外，学校还成立了教育工会、团委会等群团组织。

二是优化管理体制。（1）管理系统化。学校大事广泛收集师生的意见和建议，然后由职代会和校委会共同决策实施。由此强化全体教职工的主人翁意识，充分调动全员行使民主治校权利的积极性，提高学校领导班子的决策水平，保证学校各项工作的正常运行。（2）管理层级化。学校坚持以各口主要领导总负责制；教学副校长——教导处——教研组——备课组；政教副校长——政教处——团总支；后勤副校长——后勤办——安卫办。（3）管理透明化。学校坚持校务公开，坚持凡属学校重点难点问题，采取措施确保公开透明，如评优评先、职称晋级、人事聘任等，都按规定进行阳光操作；学校的财务账目，接受教职工的监督。同时设立校长信箱，广采群众信息。

2、建立完整的管理体系。

（1）完善管理制度，落实工作计划。结合我校实际，制订了各种规章制度和岗位职责，校务管理做到有章可循，有法可依。每学期学校制订了学工作要点，各职能部门、年级组依据工作要点制订详实的工作计划，各项工作按计划办事，避免盲目性和随意性。（2）改变管理观念，体现人文关怀。一是以激励为抓手，做到“多劳多得、优劳优酬”，鼓励广大教师勇挑重担，乐挑重担。二是以人为本，营造温暖氛围。学校对各办公室均配备电脑和烧水器，极大地方便了教师的学习和工作。及时关心教职工的身心健康；教职工生病住院，学校领导及时到医院看望；关心离退休教师，进行了春节慰问、教师节联欢等。

3、规范档案管理，信息准确完备。学校十分重视档案管理工作，建立了档案管理室，配备了专门的档案管理人员，制订了档案室管理章程，每学期对档案工作进行量化评估，使之更好地为教育教学服务。

4、加强教务管理，提高教育质量。

（1）健全德育管理机制。学校全方位构建“一个核心、两条主线”的德育工作机制。“一个核心”就是以德育领导小组为核心，校长统筹，政教处主管，充分发挥共青团、学生会、家长委员会的作用，为德育工作的开展提供可靠的保证。“两条主线”就是校内校外两线互动，双管齐下。（2）严格教学过程管理。教学严把“三关”：一是校历表、课程表、作息时间表的制定合乎规定。二是学籍管理中办理学生休学、转学手续严格符合规定。三是常规教学的备、教、批、辅、考、评各教学环节符合新课程标准的要求。

（五）、开展素质教育，促进学生全面发展

1、坚持德育为先，注重以德树人。

（1）坚持“两个结合”。即德育常规内容与时代内容相结合。学校把学生的心理、生理特点所开展的常规思想道德教育，以培养社会需要的新型人才。（2）深化系列活动。如每学期开展的文艺汇演、歌咏比赛、书画作品大赛等，充分调动学生参与学校文化建设的积极性。（3）开展“三·五”学雷锋；“五·五”端午节，开展爱国主义教育；五月“母亲节”、六月“父亲节”，开展书信感恩活动；“七·一”开展爱党教育；“九·十”教师节，鼓励学生编写祝福短信；“九·九”重阳节，开展敬老、爱老与思亲教育活动等。这些活动陶冶了学生的情操，提高了学生的思想素质，愉悦了学生的身心。

2、深化课程改革，培育创新人才。

（1）强化课改理念。学校认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》、《新课程理念》等各种新课改文件精神，以新课改精神引领人。在此基础上，制定了《龙王乡中心学校新课程改革实施方案》，指导教师组织教学和到外地培训学习。（2）打造高效课堂。一是转变教学观念。由追求知识的完整性、全面性，到更加关注学生的性格、人格的健全；由重知识能力的培养，到更加关注学生的心理需求和精神成长；由传统共性的整齐划一的教育，到更加关注学生的不同需求；由注重课堂细节、程序的编制，到更加关注学习氛围的营造和师生、生生关系的和谐发展。二是转变教学方式。打破满堂灌的传统教学模式，转变为通过展示，实现交流；通过纠错，实现落实；通过点拨，实现提升；通过开放，实现拓宽。三是转变学习方式。在引导学生自主性、研究性学习的同时，开展小组讨论，合作探究、对抗质疑。（3）坚持科研强教。学校始终将教科研作为学校工作的重中之重，以教科研作为突破口，以此带动整个工作。一是坚持开展“教研活动日”活动，以教研组为基本活动单位，同学科的教师或听课，或评课，或开展理论学习。二是开展教研论文比赛。鼓励教师撰写文质兼美的论文，优先评先晋级。（4）加强体、卫、艺教学。学校长期重视体、卫、艺教学，注重两个《条例》的贯彻和落实，促进学生的全面发展。一是抓好常规体育课教学，教给学生体育知识和运动方法。二是广泛开展各种体育兴趣活动和体育比赛，每年举办两届运动会；经常性地组织一些小型比赛。三是通过卫生知识讲座、主题班会、校园黑板报等多种形式，开展拒毒防艾、珍爱生命等教育。四是积极开展各种艺术活动，如校园元旦文艺晚会、学生书法美术作品大赛等，通过活动激发学生的兴趣，提高学生的素质。

四、存在的问题及今后的工作思路

通过自评，我们清醒地意识到，学校虽然取得了一定的成绩和进步，但也存在着诸多的问题和不足：如对办学理念的理论研究和实践探索有待进一步深入，学校的运行机制及管理机制有待进一步创新，教师队伍建设有待进一步加强，课程改革有待进一步推进，办学质量及办学品味有待进一步提高。为此，今后我们将做好以下几个方面的工作：

1、要进一步更新教育观念。根据新课改的文件精神及发展形势，制订出内容更完整、操作性更强的课程改革方案，使先进的办学理念、教育思想内化为教师教学的自觉行为。

2、要进一步锤炼教师队伍。在培训、激励、评价、管理制度上，继续探索有利于教师成长的途径和方法，打造出琚湾二中教师品牌。

3、要进一步强化科研工作。努力提高科研品位，加快教师由“经验型”向“科研型”转变的速度，建设一支学术水平过硬、研究方向明确的教科研队伍。

5、进一步完善规章制度。经过不懈努力，使我校的管理实现由科学管理阶段向文化管理阶段过渡，进一步打造和谐校园。

6、进一步提高教学质量。全力打造高效课堂，完善“自主—合作—探究”教学模式，努力提高学生学习兴趣和学校教学质量。

第五篇：学校办学水平评估自评报告

XX市XX区XX乡初级中学校 2015年初中办学水平督导评估自评报告

一年来，我校在上级领导的关心指导和全校教职员工团结协作共同奋斗下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大精神，围绕建设现代教育名城，按照“科学发展，深化改革，创新机制，以人为本，强化管理，全面推进”的基本思路，围绕《XX市初中办学水平督导评估方案》指标，坚持以提高办学水平和提升教学质量为龙头，以课堂教学改革为中心，以教育科研为抓手，以促进信息化提升教师业务水平为重点，以全面发展学生能力素质为突破口，以贯彻实施绩效工资为动力，以各类争先创优为契机，进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识、责任意识和创优意识，通过全体教职员工的共同努力，在规范办学行为、队伍建设、教学教研、师资培养和学生素质能力发展等方面又取得了一定的成绩和突破。现自评如下：

一、学校基本情况分析

学校占地面积 16478.8平方米，校舍总建筑面积 2390平方米，其中校办工厂用房平方米，教职工家属宿舍用房 866平方米，学生宿舍 1312平方米，行政用房 60平方米，教学用房1354平方米，生均 2.6平方米（不含校

办工厂、教职工家属宿舍）。

现有教职工 30 人,其中专任教师 31 人，工人 1 人。在专任教师中，具有本科以上学历 7 人，正在进行本科及以上学历函授，进修的 14 人，合计占专任教师数的 72 %，具有大专以上学历 29 人，占 100 %；教师中，具有高级职称 5 人，占 15 %；具有中级职称 10 人，占 33.3 %。

现有教学班 10 个，在校生 524 人。其中一年级 4 个班 201 人；二年级 166 个班 3 人；三年级 3 个班 157 人。

二、主要工作回顾 1． 加强学习，重塑观念

面对去年年底困扰学校的“绩效工资”分配**，开学初学校进一步组织学习“绩效工资”出台的意义、分配方式等一系列政策，尤其强调了“绩效工资”与学校原来的各类分配方案的契合性，均是体现“多劳多得、优绩优酬”。学校通过举行会议和谈心交流，使广大教师从思想上放下包袱，积极投入到新学期的教育教学工作中去。一年来，学校各项工作开展顺利，广大教师积极配合，从思想和行动上，尤其是取得的成效上，充分证明了“绩效工资”分配没有影响到学校正常的教育教学工作。全体教师敬业奉献，踏实工作，成绩显著。有一名教师被评为XX区教育系统优秀教师；4名教师被评为XX乡优秀教师或教育工作者。

2、加强队伍建设，构建学习型干部教师队伍。加强和改进党员干部工作作风，努力提高业务和管理水平。要求领导干部坚持勤奋自学，掌握先进的教育教学理念和科学的管理方法，党员干部做到“五要”：一要带头参加政治学习，二要深入教育教学第一线，任课、听课、评课，参加教育教研活动，三是教育教学要高于同科平均成绩，四要积极参加进修学习，五要模范遵守学校的一切规章制度，以身作则，团结向上，勇于开拓，带领广大教职工积极搞好学校教育教学工作。

抓好师德建设，强化教师的服务意识。以“铸师魂、修师德、树师表、练师能”为主题开展职业道德教育，明确岗位职责。认真学习《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，积极倡导树立“以人为本，敬业奉献”的师德理念，引导教师乐业、勤业，在成就学生的同时，实现自身的不断进步。

3． 细化管理，追求实效

面对日趋激烈的竞争态势，要在偏远的山区保持生源和维持良好的社会声誉，没有令人满意的教育教学质量是不可想象的。学校始终把追求有效高效课堂教学放在学校工作的核心位置，把工作重心从原来的规范结果考核转移到细化过程管理上来。年初，确立了“抓好常规管理、细化过程管理”的教学管理思路。结合本校管理中存在的问题并借鉴兄弟学

校做法，学校对原有的《教师六认真工作考核条例》、《教研组工作条例》、《教研组长、备课组长工作条例》等工作条例进行了修订完善。通过行政会议，进一步明确本学期的重点是抓好抓实各条线工作的过程管理。学校坚持每月常规六认真抽查，包括教师备课、校内外听课、作业批阅、练习册完成、公开课完成等方面情况，并按时公布抽查结果。校行政坚持对薄弱年级、薄弱班级、薄弱学科实行推门听课制度，校长、教导主任每学期听课不少于30节，深入教研组参加教研活动不少于8次，校长兼课4节、中层干部都超过1/2平均课时，且均担任升学统考科目。建立考试与评价体系。充分发挥评价对学生素质发展的激励功能，依据新课程标准建立全面衡量学生素质的评价制度，学生评价不按统考分数排定名次，通过学生“档案袋”、“学生成长记录册”等方法对学生学习过程实施个性化评价。深入课堂、深入班级，学校于4月—5月上旬开展了为期一个半月的班级调研活动。内容包括全天听课、检查班级文化建设、学生仪表仪容和二操、教师备课练习册和作业批改、学生评教评学、班主任专题工作汇报等。学校制定了详细的调研方案，并组织了行政、市级骨干教师、教研组长为班底的调研队伍，对全校初三年级4个班和初二年级3个班进行了全过程调研，每个班级从班主任、任课教师到全班学生均展现出良好的精神面貌，课堂秩序井然、学习气氛浓烈、教师六认真工作细致规范、获

得了较为理想的调研效果。对于在调研中发现的问题，学校分条线按职责分工进行了反馈通报，建议改进完善。5月11日—13日，学校还精心组织了“家长进课堂”教学开放日活动，从课堂听课、跑操表演、教研成果、班级文化等多方面向我们家长展示了学校所取得的教育教学成果，得到了家长们的肯定和赞扬。取得了理想的教育效果。今年中考，我校取得了较为优异的成绩。有18位同学总分在620以上，20位学生顺利被重点中学录取。

4． 重视科研，加强协作

没有扎实的教学科研就没有高效的课堂教学。为此，学校始终把教科研工作放在重要位置。学校紧密围绕课堂教学做文章，把日常教研活动和课题研究两者紧密结合起来，研以致用。上学期，结合区教研室组织的“百节好课”评比活动，组织了校级十节好课的评比活动。期末，共收到教学反思16篇，评出一、二、三等奖共10名。本学期，学校要求教师在平时备课中要重视提高书面备课的质量和规范性，并专门组织优秀备课评比活动，在上学期末结束的考核评比活动中，学校共评出优秀备课10本。学校继续抓好集体备课工作，成立了以备课组长为核心的年级学科备课组，统一重难点、教学目标、教学要求、教学课件、作业布置等。在平时工作中，加强对中考试题的归类和研究。在6月份全区举行的初中语文、物理、政治把握学科能力竞赛活动中，我校

语文组获团体三等奖。根据要求，从今年开始将实行微型课题研究制度。学校充分重视微型课题在教学工作中的引领作用，要求各学科骨干教师积极申报。积极撰写科研论文。一学年来，教师共发表、获奖或交流论文达15篇，其中省、市级以上达4篇。5月20日，语文、化学初三备课组教师进行了教学研讨活动，活动的主题是“如何高效上好初三复习课”。本次活动包括现场观摩并研讨初三复习课、交流初三第二轮复习的做法经验。

综观一学年，学校在严格执行五严规定，深入实施素质教学的前提下，加强学习，转变观念，细化管理，追求实效，重视科研，加强协作，圆满完成了各项目标任务，顺利获得了“XX区校风示范学校”、“安全文明校园”荣誉称号。学校将在今后的工作中继续努力，开拓创新，争取更为理想的成绩。

三、自评结果

我校对照《初中办学水平督导评估标准》，按照评估标准51条C级指标，共 项评价要素逐一进行客观公正综合评价，95%达到了C级指标要求。我乡自评结果如下：

1、重点性指标：

A1规范办学行为100分，自评得100分 A2队伍建设55分，自评得53分 A3教学工作205分，自评得200分

A4信息技术教育100分，自评得85分 A5教育质量340分，自评得300分 小计得分738分

2、发展性指标：

办学特色50分，自评得48分 设施建设50分，自评得40分 小计得分88分

3、基础性指标100分，自评得90分

4、奖罚指标得分5分 总计自评得分921分

四、存在的问题与不足

通过自查，我们清楚地认识到：虽然我校在办学水平方面做了大量工作，取得了一定成绩，各项指标基本达到要求，但也清醒的认识到存在的问题和不足，主要表现在：

1、教育经费投入不足；

2、教学设施设备短缺；

3、留守儿童的教育问题有待进一步解决；

4、新一轮课程改革有待于进一步深化，向纵深发展。在今后的工作中，我校将依法治校，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，进一步提高教师的思想觉悟和业务能力，不断充实和采纳现代化教学设施和手段，提高教育质量，努力把每一位适龄儿童都培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人，推动我乡教育可持续发展。

XX区XX乡初级中学校

2010年10月29日