清水中心校教育工作自查报告（5篇）

第一篇：清水中心校教育工作自查报告

清水铺镇中心校教育工作自查报告

本年度，我校教育工作继续以“三个代表”重要思想为指针，坚持科学发展观，认真贯彻落实党和国家的教育方针，全面推进素质教育，以教育教学为中心，以学生为中心。为不断进步、创新，更好的完成今后的学校教育工作，特作此自查报告。

一、成立了清水中心校教育工作自查领导小组

组 长：张昌能

副组长：薛永华

成 员：孟

祥

王德志

施科远

许国丽

徐友丹

在自查领导小组的统一安排和部署下，自查工作扎实有序地开展。

二、对照市教育局制定的评估目标体系，逐项评议，查缺补漏，议定措施，加强了改进力度，力争各项指标一举达标。

三、清水中心校教育工作自查领导小组通过自查，报告如下：

1、小学在校学生辍学率0.34%，初中生在校学生辍学率2.48%，初中生在校学生辍学率和上学年相比，减少了0.1个百分点。

2、市教育局分配的清水职中高中招生数300人，实际招生79人，未完成市教育局分配的职高招生数。

3、校园周边200米内无“两吧三厅”，即无网吧、迪吧、电子游戏厅、录像厅、歌舞厅。

4、全镇学校安全工作真抓实干，逐层落实各项安全措施，未出现安全事故。

5、按有关规定划拔学校建设用地，认真做好“三通一平”等前期准备工作，努力督促项目工程如期完成。

6、小学适龄儿童入学率99.4%，和上学年相比，提高了0.1个百分点；初中适龄少年入学率达104.86%；小学毕业生升入初中阶段的比例是97.25%；小学六年巩固率100%；义务教育完成率中15周岁完成率99.65%，17周岁完成率94.77%。

清水中心校在本年度的教育工作中凝聚了全体师生的汗水，得益于各级领导的支持和关心。在肯定成绩的同时，我们还存在一些不足，对照评价指标体系，我们还要继续弥补不足，通过这次自查，请各位领导对我们的工作多加指导，多提宝贵意见。我们决心在各级领导的指导和支持下，以更高的热情，更大的干劲做好工作，扬长避短，我们坚信在各级领导的重视下，清水中心校的明天一定会更加辉煌，更加灿烂。

清水铺镇中心校

2010年12月15日

清水铺镇中心校

2010年度教育工作自查报告

2010年12月15日

第二篇：交砚中心校远程教育工作自查报告

交砚中心校远程教育工作

自 查 报 告

根据罗教通[2011]55号文件精神，我校认真对照农村中小学现代远程教育工程建设和应用检查评价标准，对我校的远程教育工作进行了自检自查，现就自查情况报告如下：

一、学校概况

我校现有14个教学班，多媒体教室和微机室各一个，远程教育设备远行不够正常，自2003年8月以来，根据上级有关文件精神，在乡党委、县教育局和县远教办的指导下，我校积极进行了农村远程教育机工作的试点。努力做好远程教育管理工作，充分运用远程教育资源 为教育教学提供服务。

二、开展远程教育工作的情况

1、高度重视，扎实做好工作

我校领导充分认识到现代远程教育工作的重要性，把发展电化教育看成是实现教育现代化的重要标志，是教育发展的必然趋势，是提高教学质量的需要，是进行素质教育的需要，是培养跨世纪人才的需要。

2、成立组织，健全机构

为了使远程教育工作真正落到实处，学校成立了以陈飞校长为组长的学校现代远程教育工作领导小组，机构健全、制度完善、分工明确、责任到人、管理较好。

3、精心组织，加强管理

为了搞好远程教育工作，管理人员对资源进行收集、整理，及时做好教育资源的刻录和推进工作，以促进教育资源的有效利用。引导教师有计划的利用远程教育资源上课，4、建章立制，提高设备和资源的使用效率。

远程教育管理工作复杂，涉及人员众多，为了保证远程教育工作能有序进行，制定了《远教设备管理制度》、《现代远程资源接收制度》、《远程教育资源使用登记制度》、《多媒体室管理制度》等一系列适合学校实际的远程教育方面的规章制度，从组织领导、管理制度上确保远程教育工作的有序有效地开展。

5、加强教师培训，提高教师远程教育应用能力

目前，我校有相当部分老师能够整合手中的学科资源库、卫星接收的资源，学校购买的各类教学光盘、互联网等资源等进行教学。

6、充分利用资源，服务教育教学。

利用远教资源，推动了学校课堂教学模式的研究，促进了教师个人专业成长的发展。丰富多彩的远教资源，为教师优化课堂教学，提高教育教学质量，奠定了坚实的基础。许多教师通过教学研究和课堂实践，积极探索远程教育教学方式和步骤。学校要求教师自主学习找资源，集中研究谈体会，结合教学多应用，互帮互学促提高，在教学应用上收效良好。

三、存在的问题

近年来，在上级主管部门的大力指导下，经过全校教师共同努力，我校现代远程教育工作取得一定的成绩。但我们也必须清醒地看到，在推进现代远程教育工作中还存在一些不容忽视的问题，主要表现在几个方面：

1、学校部分教师不够重视远教资源的应用，宁愿用陈旧的一支粉笔、一张嘴、一本教科书的教学方式，不肯用现代设备来改变自己的教学方法。

2、精通远教设施维护的老师太少，学校的装备得不到及时的维护，特别是硬件设施设备，从不同的程度影响远教资源的运用。

3、有些教师不根据教学具体情况选择，优化整合教育资源，而且是生搬硬套用远教网下载的课件完全代替板书，代替学生操作实践，缺乏教学个性。

4、对学校设备的维护和管理较缺乏，少数教师操作不按要求进行，出现故障不能及时排除，使设施设备有效使用的时间不够。

5、学校硬件设备远行不够正常，近期接收资源工作无法开展。

6、远程教育工作经费来源的支持不足，开展工作很困难。

四、今后的打算

1、提高认识，强化管理。要充分认识远教项目实施的重大意义，迅速转变思想观念。继续加强制度建设，把远教工作纳入学校常规管理，逐步实现制度化、规范化，形成良好的运作、管理、使用机制。

2、加强应用，提高效益。一是采取有力措施，切实落实“面向学生、走进课堂、用于教学”的要求。二是为教师使用设备和资源提供便利，充分调动教师利用远教手段开展教学工作的积极性。三是培养一些远教精英，以点带面，推动我校远程教育工作的发展。

3、进一步建立健全规章制度，完善各种表册的填写，及时接受资源，刻录资料，便于教师下载和使用。提高我校远程设备的使用率，促进教学质量的提高。

总之，国运兴衰系于教育，信息发展连接未来。我们一定要积极适应信息化社会对教育工作提出的新挑战和新要求，进一步解放思想，开拓创新，坚定信心，大力推动教育信息化建设，为实现教育跨越式发展，全面提高我校教育教学质量而共同努力，使我校的远程教育资源更好地为教学工作服务。

交砚乡中心学校

2011年4月10日

第三篇：清水中心校阳光体育活动

开展活动：

1、广播操比赛、排舞比赛、健美操、搏击操、武术健身操比赛、校园集体舞比赛。

2、各类跳绳比赛：短跳绳接力比赛、一分钟速跳比赛、长跳绳、花样跳绳比赛。

3、棋类比赛：象棋、跳棋、军旗

4、球类比赛：篮球比赛、足球比赛、排球比赛、羽毛球比赛乒乓球比赛。

5、开展阳光体育活动讲座，演讲，板报评比，横幅，校园广播宣传。

6、田径运动会、阳光体育冬季长跑、百米飞人比赛，万米长跑比赛、艺术节。

7、各类活动比赛：拔河比赛、游戏比赛、踢毽子比赛、军训、立定跳远、仰卧起坐、引体

向上、8、开展了2+1项目让我校学生会2项体育项目和一项艺术类项目。

9、成立训练队：篮球队、足球队、排球队、田径队、跆拳道、街舞、乒乓球、羽毛球队、健美操队、武术队等。

荣获1、2004年10月参加霍城县中小学田径运动会获中学组、小学组分别团体第一名。2、2004年10月被伊犁州评为贯彻《学校体育工作条例》优秀学校。

3、2005年被国家评为贯彻《学校体育工作条例》优秀学校称号。

4、2010年10月被国家评为《青少年体育俱乐部》学校称号。

5、2005年3月被霍城县文体局评为青少年体育俱乐部训练基地学校称号。

6、2010年6月伊犁州体育运动学校挂牌为训练基地称号。

7、2012年1月被自治区评为自治区足球示范学校。

8、2004年6月被评为伊犁教育局体艺卫处评为在，中小学体育优质课中优秀组织奖称号。9、2006年10月参加霍城县中小学田径运动会获得中学组第二名，小学组第一名。10、2006年7月被伊犁州教育局体艺卫处评为中小学体育优质课中优秀组织奖称号。11、2007年6月参加霍城县中学生篮球比赛比赛荣获男子组第二名。

12、2008年10月参加霍城县中小学田径运动会获中学组第一名小学组第三名团体总分第5名13、2010年10月参加霍城县中小学田径运动会获中学组第四名，小学组第一名。14、2012年10月参加霍城县中小学田径运动会获中学组第三名、小学组第一名。15、2010年5月参加霍城县教育局大课间展示，中学组获特等小学组获一等奖。16、2009年参加伊犁州阳光体育活动跳绳比赛获中学优秀奖、小学优秀组织奖。17、2008年10月参加霍城县中小学田径运动会开幕式校园舞蹈比赛获一等奖。18、2011年5月参加霍城县中学生篮球比赛中，男子第一名女子第三名。

19、2010年1月参加伊犁州中学生篮球比赛中获男子乙组第一名。

20、2011年7月参加伊犁州足球比赛中男子组第四名、女子组第三名。

21、2011年8月参加自治区北疆赛区中小学足球比赛中荣获女子公平奖。

22、2012年5月参加伊州中学生篮球比赛获男子乙组第二名。

23、2012年8月参加自治区中学生篮球比赛荣获男子乙组第二名。

24、2012年7月参加伊犁州中学生足球比赛获女子乙组第三名。

25、承办镇、县级田径运动会、篮球比赛、排球比赛。伊犁州级体育优质课。

第四篇：清水中心校教师一岗双责责任书

清水铺镇中心校2011－2012学

教师“一岗双责”目标管理责任书

为认真贯彻落实《中小学公共安全教育指导纲要》及省、地、市关于学校安全管理工作的有关文件精神，进一步加强和改进我镇各校安全工作，维护学校正常的教育教学秩序，营造良好的育人环境，预防学校不安全事故的发生，排除安全隐患，切实保障师生生命安全和国家财产安全，维护社会稳定，形成横向到边，纵向到底，人人抓安全，安全工作事事有人管的格局。根据《毕节市教育局关于进一步落实“一岗双责”责任制的通知》精神，经中心学校研究决定，现与各校及各处室签订“教师一岗双责目标管理责任书”。其责任内容如下：

一、各校校长是本校安全工作第一责任人，主抓全校的教育教学常规管理和安全管理工作，负责定期组织分析学校安全管理情况，研究制定各项安全措施，加大安全管理工作力度，切实解决学校安全管理工作存在的重点难点问题，确保安全管理工作制度健全、预案完善、人员分工明确、安全经费有保障、安全工作考核公平公正公开、奖惩兑现，积极支持相关人员开展安全管理工作，积极化解教职工之间的矛盾冲突，确保干群、教师员工之间的关系融洽，加强学校工作的监督与管理，确保本校不发生安全责任事故。

二、中心学校各处室主要职责

1、办公室主要负责中心校日常事务、文件档案的安全保管、保密工作；负责化解、排查、解决、处理学校出现的矛盾纠纷；负责查处发生安全事故中的违法违纪行为。

2、教务处主要负责各学校对学生进行养成教育和师德师风教育；

协调和配合有关部门加强校园周边环境治理；组织对学生进行健康教育、心理健康教育、禁毒和预防艾滋病知识的宣传教育工作；组织对各学校进行安全监督检查；建立健全安全管理工作信息资料档案；负责教学仪器、化学药品、易燃易爆物品的安全使用；负责教育教学，教研活动，培训考试的安全；负责学校作息时间、放假、收假的安排，加强对教师上课（如：迟到、缺席）及值日、值班人员的监督管理；负责电教设备、计算机网络等安全的管理工作。

3、总务处主要负责各学校资金、财产、饮用水、用电和传染病防控工作；负责校舍、设备、消防、防雷和新建校舍质量监督等安全工作；健全和完善学生人身安全保障机制。

4、各办公室人员必须认真履行各自岗位职责和安全管理职责，全面负责各处室范围内的安全工作。健全安全预警机制，完善事故预防措施，及时排除安全隐患；认真落实各项安全管理制度和岗位职责，责任到各办公室岗位人员。

三、班主任是本班安全的第一责任人，必须认真学习中心校下发的各项工作制度、管理细则、实施方案，具体落实“一岗双责”责任制。班主任要落实好每周安全主题教育课，每学期必须拟定专项安全教育教案12课时；每天要对学生进行自我保护教育、道路交通安全教育、消防教育、防溺水安全教育、食品安全等各项教育；每月对教室的用电、用水等设施进行一次检查并做好相关记录；加强学生各种安全教育，要求学生不得在任何时候任何地点（尤其是在公路上）追逐打架、不滑栏杆、不做危险游戏等；加强防溺水和雪凝天安全教育等。学生发生任何意外都要第一时间与家长取得联系，并及时给相关学校领导汇报。

四、学校开展大型集会或集体活动时，班主任教师必须对学生安全全面负责。因班主任不到位发生的责任事故，由班主任教师承担全部责任。

五、所有任课教师在做好自己本职工作的同时，还必须积极主动配合学校、任课班级班主任搞好各项安全教育，确保不出现安全事故。实行每天上午、下午点名制，发现缺课学生，及时与家长、班主任（不是班主任的任课教师）取得联系，及时调查处理，解决出现的问题。如果任课教师向班主任及时反映情况，而班主任没有积极配合调查处理，产生的后果由班主任和任课教师各承担50%责任。

六、教师要按时上课，上课时间内不得离开教室，如因上课不及时或擅自离开教室出现的责任事故，或者上课期间由于任课教师原因发生的安全事故，则全部责任由该教师承担。教师不得以任何理由安排学生上课期间回家（学生生病必须与家长取得联系，妥善处理后方可），否则，出现的事故由该教师全部责任。

七、原则上不提倡教师课外在校内为学生进行辅导，凡要求学生进行课外辅导的教师，教师必须至始至终在场。因教师不到位学生出现安全事故，补课教师必须承担全部责任。

八、“一岗双责”责任状考核期为2011年9月6日 至 2012年7月20日。凡因工作疏忽、管理不当、责任不落实造成的责任事故，由中心校或上一级相关部门追究相关人员责任。

九、本责任书一式二份，中心校、签字学校各执一份。

清水铺镇中心校（章）校长（签字）：

小学（章）校长（签字）：

2011年9月6日

清水铺镇中心校2011－2012

教师“一岗双责”目标管理

任书

2011年9月6日 责

第五篇：灵田镇中心校民族团结教育工作自查报告

灵田镇中心校民族团结教育工作自查报告

我校现有12个教学班，教职工总数29人，学生总数553人。作为教育工作者，我们应该做到两个深知：深知民族团结关乎国家的根本利益，关乎学校的稳定发展，是学校教育的重要组成部分；深知民族团结教育，并不是一节课、一次活动、一次学习就可以替代的，他是一项长期艰巨的工作，我们要把民族教育工作深入到学校工作的每一个环节中去。让民族团结教育“润物无声，暗香永留”，让民族团结的精神深入到每一位师生的心中。现将我校具体工作汇报如下：

一、加强管理、规范操作——让领导干部先行一步

为了加强和规范我们学校民族团结教育。我们校领导班子成立了民族团结教育领导小组，组长：朱初喜，副组长：陆竞飞，组员：费海云、陈梅、陈永慧、秦洁、全淑贤、石敏瑕、莫小红。我们学校根据地域特点、学校教育特点，制定了我们学校完善的、行之有效的民族团结课教育管理制度。我们组织小组成员先后学习了《常规教学管理细则》制定了关于学校民族团结教育课的相关制度。制度的建立、学习，使我们小组成员在学校民族团结教育这一领域，思想意识得到了很大的提升。在接下来一系列 的检查、督导、反馈中，我们学校的民族团结教育得到了很好的规范。民族团结教育在学校内蔚然成风。

二、课程管理、强化细节——发挥课堂教学主渠道的引领作用 我们严格课程的管理，保证民族教育教学时间。严格执行《广西壮族自治区学校民族团结教育指导意见》。发挥课堂教学的主渠道作用。我们都知道课堂教学是学校工作的核心内容，所以利用课堂教学这一主渠道，来完成民族团结教育工作水到渠成。对于他们的备课，要把握教材的重难点尤其结合我们镇的特点、我们学校教育特点处理好、利用好教材，让民族团结的概念深入浅出的传授给学生。让所任课教师上足课时、讲究教法。再次对思想品德课中出现的民族团结教育的的章节，要给予足够的重视。

三、德育渗透、多点开花——发挥德育的主阵地推动作用

德育是实施民族团结教育的重要手段，德育的每一项活动都承载孕育着无限的德育内容，他在我们学校民族团结教育中扮演着极其重要的角色。我们愿意把德育的每次活动做成过程性，让学生在这个过程中感受、体验、理解民族团结教育的内涵。

1、升旗仪式最直接的教育方式

在一周前我们就布置升旗仪式的内容——民族团结知多少。让学生回家自己收集、查阅相关材料，然后在班级选出最好的内容，在学校交流，最后确定最好的在升旗仪式上朗读。这样的举措坚持多次，就让全校的学生在不知不觉中，增加了民族团结知识的储备。

2、举行民族团结教育主题班会

在学校举办的以“民族团结”为主要内容的主题班会。我们贯彻这样的方针：把自主权还给学生，我们只做参与者和指导者。学生自己筹备内容；自己排演节目，我们教师只做适当的点拨。在班会如火如荼的准备中，孩子们对民族团结的知识有了了解，民族团结意识也有了很大的提升。

3、校园广播是有效的宣传途径

学校利用中午校园广播宣传民族团结的重要性。我们欣喜的看到学生们为了准备材料而奔忙的情景，通过他们自己的努力得来的成果，岂不是更加可贵！在潜移默化之中，我们让学生自己牢固树立起“增强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂的意识”。

4、民族团结“在阳光下成长”主题团会

六一儿童青年节，我们学校组织了一次别开生面的队会会。学生们用自己歌声；自己的绘画；自己的书法，抒发着对祖国的无限崇敬。在多彩的表演中，民族团结的理念在孩子们的心中升腾。

5、板报墙报的设计

“让墙壁说话”是我们学校德育建设的一个亮点，抓住这样的契机我们专门开辟了民族团结教育的专栏，有力的促进民族团结教育的进程。

6、民族精神代代传

结合上级开展的“民族精神代代传”活动，我们将“民族团结”这一主题融入其中。在清明节学校轰轰烈烈开展“民族精神代代传活动”的时候，带领孩子们到灵田起义纪念碑亭扫墓，听先辈的革命故事等活动，团结教育，也是相得益彰。

四、进行民族团结教育过程中产生的一些问题：

1、个别教师对此项工作思想意识不够明确，重视程度不够。

2、民族团教育，形式单

一、实效性不强。

3、没有开展民族团结教育教师的培训。

4、担任民族团结教育的老师都是兼职老师。

5、没有编写民族团结教育的地方教材。

灵田镇中心校

2014年10月