关于建立大学生村官工作考核评估机制的调研报告(精)

第一篇：关于建立大学生村官工作考核评估机制的调研报告(精)

关于建立大学生村官工作考核评估机制的调研报告

---中共XX市委组织部组织科为了培养基层人才、提高农村干部素质,全国各地采取了多种渠道、多种措施吸引大学生到村里担任村官,争取达到“一村一名大学生”的目标。在政策的号召下,大批的高校毕业生舍弃城市进入到农村。大学生村官是指到农村(含社区担任村党支部书记、村委会主任助理或其他村“两委”职务的具有大专以上学历的应届或往届大学毕业生。工作多为社区(村事务。目前大学生村官的队伍越来越壮大,为了进一步健全和完善大学村官长效工作机制,推动大学生村官的健康有序发展,进行考核评估机制的探索是很有必要的。根据丽水市委组织部对建立大学生村官工作考核评估机制调研的要求,我市结合实际深入基层对大学生村官的工作进行调研分析。

一、指导思想

考评机制的建立能有效激发大学生村官的干事热情,为社会主义新农村建设作出积极贡献,一方面可体现出大学生村官的工作成果,有可比较和可鉴别性,肯定成果可以激发他们的工作干劲,反映不足能有效鞭策不足者力争上游;另一方面有助于上级组织和广大群众了解、监督大学生村官的工作,有助于提高村官们服务基层的自觉性,这对大学生的成长来说具有积极推进的作用,同时也是强化大学生村官能力素质,提高其服务基层组织及群众的需要。目标是要在基层一线锻炼出对党和国家有用的人才,重点激发出大学生村官的干事热情,树立起正确的价值观、人生观和世界观。

二、考评机制的建立

“五看五评估”积分制:一是看基本工作落实情况,评估岗位的履职业绩。完成村、镇设定的目标责任作为基准指标的,得基准分值;未按要求完成岗位目标的,在镇、村所组织的考核中扣分的,基本积分按所扣分相应扣减;二是看超额工作完成情况,评估岗位的数量业

绩。对每项细分的工作实行超额积分;三是看能动性工作发挥情况,评估岗位的效能业绩。对通过发挥主观能动性而卓有成效开展的工作,实行效能积分;四是看创新性工作拓展情况,评估岗位的创新业绩。将被乡或镇级以上列为创新工作的,实行创新积分;五是看竞争性工作排序情况,评估岗位的贡献业绩。将工作实绩列村、镇、市各级前列的,实行贡献积分。

三、考评的开展

考核坚持走群众路线,做到考核内容、考核程序、考核方法、考核结果“四公开”,按传统的工作业绩开展考评,讲究实效。在方式选择上,一是可进行个别谈话,分别听取村组干部、党群代表、乡镇联系村领导和乡镇主要领导对大学生村官的工作评价;二是坚持日常考核和年度考核相结合,通过实地考察,如查阅村里工作资料,走访农户等,了解大学生村官工作情况;三是走群众路线,可由乡镇分管副书记带领考核组召集所在村委会村两委干部以及部分村民代表,对大学生“村官”的德、能、勤、绩、廉进行书面测评和量化评分。评价意见可设立专门的邮箱、反映电话或者发放调查表到村里收集对村官的各方面评价意见。

四、考评结果的应用

坚持激励与约束并重、优胜与劣汰并举的原则。一是作为个人奖惩的标准,对考核成绩列前的,优先推荐参加当年单位各项优秀评比或推荐参与镇、村重要岗位锻炼,也可做为年终奖金发放的参考依据,解决吃大锅饭,做多做好和做少做差一个样的现象。二是作为今后针对村官优惠政策出台制定的依据。如依托考核评估信息为相应企事业单位考试、公务员考试甚至竞争性选拔考试加分提供依据,特别是连续几年考评结果都为优秀等次的村官。

五、考评的注意环节

在开展大学生村官工作考核评估时,可试行以工作日志为依托手

段的评估方法。村官们通过工作日志对日常工作进行客观反映,在此基础上,对照考核项目进行自我绩效评估,随后由考核组进行审定。实行工作日志与考核评估 的链接,既能动态、客观、透明地反映每名村干的工作情况,又能使相同和不同岗位之间互相参考交流工作信息,同时也为所长全面掌握村官个体绩效和全所工作进程提供信息,形成一种良性互动的局面。

中共XX市委组织部组织科 XXX 2012.4.10

第二篇：大学生村官工作考核评估机制调研汇报

大学生村官工作考核评估机制调研汇报

老坝港滨海新区（2012年4月9日）

老坝港滨海新区镇域面积128平方公里，人口6.9万人，现总辖20个行政村，1个居委会，现有大学生村官15人。其中2位为市选派，13位为省选派。为进一步健全和完善大学生村官长效工作机制，推动大学生村官工作健康有序发展，老坝港滨海新区按照县委组织部《关于开展建立大学生村官工作考核评估机制课题调研的通知》要求，结合我区实际形成了老坝港滨海新区大学生村官工作考核评估机制调研报告，具体汇报如下。

一、考核评估的指导思想、目标、原则和重点

以促进大学生村干部考核评价的科学化、制度化、规范化为目标，坚持客观公正、民主公开、群众认可、注重实绩的原则，实行镇与村相结合，领导与群众相结合，平时与定期相结合，定性与定量相结合的“四结合”考核方法，重点考核大学生村官的德、能、勤、绩、廉，着重了解大学生村干部的思想政治素质、履行岗位职责和完成工作目标任务情况，注重考核工作实绩。通过考核要充分调动每位大学生村干部的工作积极性、主动性、创造性，要使他们能够在思想认识上要有新的飞跃、能力水平上要有新的提升、服务群众上要有新的作为、工作作风上要有新的转变。

二、考核评估的项目内容及指标体系

对大学生村干部的综合考核评价，以其岗位职责和所承担的工作任务为基本依据，按照“德才兼备、以德为先”的要求，全面考

核德、能、勤、绩、廉，着重了解大学生村干部的思想政治素质、履行岗位职责和完成工作目标任务情况，注重考核工作实绩。大学生村干部综合考核分为平时考核、考核和聘期考核。平时考核重点考核大学生村干部完成日常工作任务、阶段工作目标任务情况以及在岗工作表现情况，采取查阅被考核对象工作日志、专项工作检查、总结、考勤等方式进行。考核以平时考核为基础，重点进行个人述职和民主评议，其中，村级考核和区级考核于每年年末进行。聘期考核以平时考核和考核为基础，在区党群工作局统一安排下进行。大学生村干部考核和聘期考核的结果分优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。

三、考核评估方案

考核工作由区党工委负责，党群工作局牵头，并成立考核工作领导小组。考核主要采取民主测评、个别座谈、实地查看、考核组评议、党工委评定等形式进行。

（一）考核具体程序：

1、成立考核组。在县委组织部的指导和监督下，区党工委抽调相关人员组建考核组，负责考核具体工作。

2、填写考核登记表。由大学生村干部本人撰写工作总结，填写考核登记表。

3、民主测评。召开大学生村干部所在村民主测评大会，对大学生村干部进行民主测评。参加人员为村“两委”干部，党员、村民和群众代表，挂钩到大学生村官所在村的区负责人和大学生村官的结对帮扶对象。一般在30人左右。

4、个别谈话。测评后，分别找区领导班子成员、参加民主测评大会的人员进行个别谈话，谈话人数一般不少于5人。

5、实地查看。深入到考核对象任职村，了解其工作开展情况和为群众办实事、好事的情况；实地查看引进或创办的致富项目；走访考察其它需要考核事项。

6、查阅资料。查阅

考核对象的考勤、学习和工作有关资料，调阅工作日志，查看受表彰有关资料。

7、填写考核评分表。按照考核内容和评分细则，逐项评定分数，填写考核评分表。

8、研究确定考核等次。考核组汇总考核情况，对照评分细则，通过评议，客观公正地初定考核等次。区召开党委会集体研究决定考核等次，将考核结果上报县委组织部审核。县委组织部根据考核结果评定大学生村干部考核等次，最后将考核评定结果通知被考核人并于网上公示。

（二）考核等次和星级评定。

评分标准：

1、工作目标检查（70分）：工作开展情况50分，遵守规章制度情况10分，办实事情况10分。

2、民主测评情况（20分）：按照德、能、勤、绩、廉、学进行综合民主测评，分优秀、合格、不合格三个档次，其计分权重系数为1、0.7、0.1。

3、考核组评价（10分）：考核组综合考评情况给分。

加分因素：考核对象符合以下条件的，进行加分，分数可以累计，同一内容奖项以最高获奖级别为准，不再重复计分。加分总分10分封顶。

1、获得县级以上（含县级）党委、政府表彰奖励的，县级加1分，市级加2分，省级加3分，国家级加5分。

2、在市级以上（含市级）报刊杂志发表反映我县大学生村干部工作文章的，或在市级以上会议作典型发言或经验交流的，每篇（次）市级加1分，省级加2分，国家级加3分。

3、招商引资成效显著，引进1个以上投资项目，并投产达效形成税收的加5分。

4、积极领办、创办1个以上经济实体，加5分。

5、在推进吸税等重大项目建设中有突出贡献，加3分。

等次、星级的评定：考核分为优秀、合格、基本合格、不

合格三个等次，综合考核得分在90分以上的为优秀，70-80分的为合格，60-70分的为基本合格，60分以下的为不合格。星级评定分一星级、二星级、三星级三个等次，综合考评得分在70-80分的为一星级，得分在80-90分的为二星级，得分在90以上的为三星级。70分以下不评定星级。

四、考核评估结果的运用

县委组织部根据考核情况，研究评定每名大学生村干部的考核等次和星级等次，并将评定结果通知大学生村干部本人，存入个人档案，作为大学生“村官”续聘、奖惩、选拔干部、招录公务员、招聘事业单位工作人员、报考研究生等重要依据。对评定为优秀等次的，当年给予嘉奖，在定向招录公务员考试和各类事业单位有空缺岗位需补充人员的，可享受优先录用政策，经组织考察符合条件的，优先选拔进入区局办领导班子。对被确定为基本合格等次的，对其诫勉谈话，限期改进；村“两委”换届时，不得推荐作为“两委”委员候选人。考核被确定为不合格等次的，予以解聘，引导其另行择业。

五、几点建议。

一是大学生村官考核要形成常态化，要形成实效，不能走过场。二是大学生村官考核结果的运用要更加地科学化，使其真正成为大学生村官提拔任用的重要依据。三是大学生村官考核要与工资绩效相挂钩，充分调动大学生村官工作的积极性。四是大学生村官考核要进一步促进大学生村官直接选拔聘用的力度。

第三篇：关于建立大学生村官考核评估机制的情况汇报

关于建立大学生村官考核评估机制的

情况汇报

建立大学生村官的考核评估机制，是规范和加强对大学生村官长效管理的需求。大学生村官的考核评估结果是对大学生村官进行奖惩、续聘、解聘、评优、提拔任用、招录公务员、招聘事业单位工作人员、报考研究生等的重要依据。如何科学制定考核评价体系，对于全面衡量大学生村官的工作实绩和个人成长至关重要。现将我镇对大学生村官考核评估情况汇报如下：

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，以促进大学生村干部考核评价的科学化、制度化、规范化为目标，坚持客观公正、注重实绩的原则，实行镇、村结合，领导与群众结合，平时与定期结合，定性与定量相结合的方法，按照规定的条件、标准和程序对大学生村官进行综合考核评价，并依据考核评价结果，实行针对性帮扶指导，充分调动每位大学生村官的工作积极性、主动性、创造性，努力打造大学生村官优秀群体。

二、考核内容

根据上级党委的工作部署和村级工作目标，以及大学生村官应当履行的职责和交办的工作任务，科学合理地确定考核内容，包括德、能、勤、绩、廉、学等六个方面。重点突出以下几个方面：

(一)开展学习调研情况。按时参加镇党委定期召开的学习例会。及时参与村级组织“三会一课”、村“两委”成员会议和村民代表会议等学习活动。结合基层党员群众关注的热点问题和影响制约农村发展稳定的难点问题，通过问卷、抽样、座谈走访等形式积极开展调查研究，每年撰写1篇以上针对性强、质量较高的调研报告。

(二)工作完成情况。宣传贯彻党的路线方针政策及上级党组织有关安排部署；参与组织实施社会主义新农村建设有关任务；配合完成社会治安、计划生育、矛盾调解、社会保障、调查统计、服务代理、科技推广等工作；参与整理资料、管理档案、起草文字材料和远程教育终端接收站点的教学组织管理、设备网络维护；参与讨论村务重大事项，协助抓好村级民主管理制度的落实；参与村群团组织建设和工作。

(三)日常表现情况。维护班子团结，认真完成村“两委”交办的各项工作任务。认真落实工作日记制度，对每天的工作内容、工作成效和党员群众反映的问题及时进行记录，形成工作日志。坚持深入群众，定期入户走访，每年走访的户数不少于村户数的三分之一。自觉遵守村庄各项制度规定，严格履行请销假制度，工作期间不迟到、不早退，不无故缺勤。有较强的事业心和责任感，立足岗位，无私奉献，勤奋工作，任劳任怨。

三、考核等次的确定

大学生村官综合考核的结果分优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。

（一）“优秀”等次评定标准：

1、政治观念强。能够模范执行党的路线、方针、政策，认真学习实践科学发展观，思想解放，勇于创新，团结同志，忠于职守，廉洁勤政。

2、工作能力强。工作思路清晰，完成责任目标以及临时性任务，所负责的各项工作处于本镇领先地位，为本村经济和社会发展做出较大贡献。

3、出谋划策能力强。具有较强的市场经济意识和经营管理才能，在带领群众共同致富和发展集体经济上做出突出成绩。

4、团结意识强。注重维护班子团结，有较强的大局观念，善于同班子成员协调配合，参谋助手作用发挥好。

5、群众观念强。密切联系群众，关心群众疾苦，积极为群众办实事、好事，群众满意率达到90%以上。

6、综合考核评价得分在90分(含)以上。

（二）“称职”等次评定标准：

1、思想素质好。注重自身形象，遵守各项规章制度，维护班子团结。

2、工作能力较强、任务完成较好。进入角色较快，参谋助手作用发挥较好。有一定的思维能力和总结提升能力。能较好地完成岗位责任目标任务，所负责的工作在本镇排位中等以上。

3、工作作风较实、群众评价较好。责任心较强，民主测评中称职以上票在70%以上。

4、综合考核评价得分在80分(含)以上。

（三）大学生村干部有下列情形之一的，考核确定为“基本称职”等次：

1、工作效率低、办事拖拉推诿，自我要求不严，经批评教育无明显改观的；

2、连续旷工超过3天或一年内累计超过10天的；

3、民主测评中，基本称职、不称职票合计超过30%的；

4、无特殊原因未完成岗位目标任务的。

5、综合考核评价得分在60(含)至80分之间。

（四）大学生村干部有下列情形之一的，考核确定为“不称职”等次：

1、无正当理由连续15天不参与乡、村工作的。

2、参与农村家族宗派矛盾纠纷，影响班子团结、社会稳定的。

3、民主测评中，不称职票超过30%以上的。

4、因工作失职或渎职，造成重大事故或恶性事件发生，在群众中造成不良影响的，或因个人品行、言行不端，造成严重后果，在群众中丧失威信的。

5、违反党纪政纪，受到党内警告或行政记过以上处分的。

6、违犯国家法律法规，被追究刑事责任的。

7、连续两次受到黄牌警告的。

8、综合考核评价得分在60分以下。

四、考核程序和方法

大学生村官考核工作由镇党委统一安排，镇党委组织科牵头，会同相关村和职能科室具体组织实施，每月按百分制考核计分。

（一）月考评内容

1、服从镇党委的各项工作安排，服从服务于政府的重点、中心工作（20分）；

2、按时参加每周到村集中办公，熟悉本村各项工作，为本村发展贡献力量（20分）；

3、每月考勤达到22个工作日（10分）；

4、每月下村时间不少于10天（10分）；

5、能够完成上级下达的各项任务（10分）；

6、建立大学生村官工作日志，记录工作计划、心得体会，每月不少于1篇（10分）；

7、定期走访群众，深入基层开展调研，形成调研报告，每年不少于1篇（10分）；

8、积极参加各类培训和各种活动（10分）。

（二）考核的基本依据是大学生村干部的履职情况和工作期间的总体表现。具体程序如下：

1、被考核大学生村干部按照要求进行个人总结，开展自评，填写《考核登记表》。

2、考核小组组织听取被考核人述职报告，述职时村两委成员及部分村民代表（不少于三分之一）。对被考核人进行民主测评。

3、考核小组确定考核等次。

4、考核小组将考核结果以书面形式通知被考核大学生村干部，并由大学生村干部签署意见。

5、考核小组将考核结果报市组织人事部门备案，《考核登记表》存入本人档案。

考核实行“四级联评”即自述自评、村党组织评议、职能部门考核、党委政府审定。

考核计分实行百分制计分办法。具体计分由目标工作检查得分、民主测评得分和奖励分三部分组成。目标工作检查、民主测评分值比重分别为80%和20%，奖励分不封顶。目标工作检查得分内容以月度考核平均分*80%计算；

民主测评得分内容主要包括政治素养、工作能力、帮贫致富能力、团结意识和群众观念五项。每项民主测评内容4分;分为四个等次，优秀4分，称职3分，基本称职2分，不称职0分。

奖励分内容：

1、设立工作创新奖，对村级工作提出创新经验在全国、全省、全市、全镇会议上介绍或推广的，1项加10分、8分、5分、3分。

2、设立荣誉奖，个人受全国、全省、全市、全镇表彰或参加文体活动获奖的，加10分、8分、5分和3分。

3、设立信息宣传奖，信息报道被上级刊物采用的，每1条加2分和1分。

4、设立实践基地奖，对在行政村建立创业致富基地的，加15分。

本病、事假累计半年以上的大学生村官，不参加考核。受警告处分的大学生村官参加考核，当年不得定为优秀等次。受其它处分的在未解除处分的内，参加考核，不确定等次，只写评语，作为解除处分的依据。解除处分的当年按正常考核对待。

五、考核结果的运用 综合考核评价结果记入大学生村官人事档案，作为奖励、续聘、解聘的重要依据。镇党委依据考核结果，每年对每位大学生村官进行一次定位评价，全面分析其进步方面和存在问题，因人而异制定不同的培养管理措施。对评定为优秀等次的，颁发“优秀大学生村官”证书，引导他们树立更高目标，取得更大进步；优先安排参加上级组织的重点培训，积极推荐担任各级党代表、人大代表、政协委员；对其中符合条件的，在村“两委”出现职位空缺时，优先推荐提名为候选人；连续两年考核为优秀等次的，列入镇党政领导班子后备人选进行重点培养。对评定为称职等次的，加大培养帮带力度，督促其瞄准先进，积极进取，提档进位。对评定为基本称职等次的，由镇党委主要领导对其进行诫勉谈话，有针对性地指出存在问题，加强分类指导，进行重点帮扶，促使其全面进步。对评定为不称职等次或连续两年考核为基本称职的，解除聘用合同。

宣 堡 镇 党 委

2012年4月10日

第四篇：建立健全大学生村官考核评估机制

建立大学生村官考核评估机制

大学生村官的考核评估结果是对大学生村官进行奖惩、续聘、解聘、评秀、调岗、推荐考核、提拔任用等的重要依据，如何科学制定考核评价体系，对于全面衡量大学生村官的工作实绩和个人成长至关重要，也是上级党委、政府选拔人才的有效方式和依据。

一、建立健全考核评估指标体系，完善考核内容。

1、建立健全考核评估指标体系。从德、能、勤、绩、学、廉六个方面进行综合评定，即：“德”指政治思想表现、工作作风、关注民生、品德修养和组织纪律等；“能”指从事本职工作的基本工作能力和处理事务能力；“勤”指事业心、敬业态度和勤奋精神；“绩”指工作数量、质量、创新和业绩等；“学”指平时学习、参加例会、撰写文章、研究课题、集中学习；“廉”指生活作风、勤俭节约。

2、完善考核内容。实行百分制考核，采取民主测评、实绩考核、走访座谈和查阅资料等形式进行，每项内容增设增减分因素。一是对大学生村官进行满意度测评。此项分值占30分，由街道、村分别召开机关干部大会、党员和村民代表大会，由大学生村官逐一述职后，对大学生村官思想政治观念、目标落实情况等内容进行满意度测评。二是对大学生村官工作实绩进行实地考核。此项内容分值为50分。通过本人述职、走访座谈、实地查看、查阅资料等方式进行。三是深入村民、了解民情等情况的考核。此项内容分值占20分。通过对富裕户、困难户和老党员等群众进行走访座谈等形式进行了解。

二、拓宽考核评估渠道，丰富考核方式。

对照综合考核评估指标体系，按月、季度、半年统计大学生村干部量化考核评估指标实绩完成情况，并将情况逐月公布在街道网站的相关板块中。

1、个人月度小结。村党支部书记作为大学生村干部的具体责任人，每月要对大学生村干部开展工作、到岗、工作日志等情况进行检查，同时村官要写好每月个人小结，内中主要包括到岗情况、工作情况、组织收看远程教育情况、典型事例及存在问题和好的建议等内容。

2、乡镇季度鉴定：街道党委要结合每月上报的大学生村干部工作表现以及在街道兼任某一职务履职情况，对大学生村干部政治素养、目标责任制完成情况、实践锻炼情况、服务群众情况等进行一次测评，写出鉴定意见。



3、村民半年评议。每半年组织召开一次由村两委成员、村民小组长、村民代表和全体党员等共同参加的会议，主要对大学生村干部参与村两委重大事项的研究、讨论，为农村发展、农村致富献计献策等情况进行群众满意度评议，村两委盖章、公示。

三、设置奖惩机制、公开考核结果。在月测评、季度测评、半年评议的基础上，参考考核，按照各项权重比例进行汇总，最后得出考核结果，向社会通报公示。对考核优秀、称职的大学生村官，发放基本考核奖，并对考核优秀的给予通报表彰和一定的考核奖励，发挥考核结果的激励作用。对于考核为不合格的，由乡镇、街道党委对其进行诫勉谈话，并要求限期改进，必要时可调整岗位。对连续两年考核为不合格的，按聘用合同和有关规定解聘。

考核结束后，将考核结果反馈所在行政村（社区）和被考核人，确保考核结果最大限度反映党员群众意见和被考核大学生村官的真实情况。

四、成立考核小组，公平、公开、公正。

成立专门的大学生村官考核小组，考核小组在考核时采取听取汇报、查看资料、民主测评、座谈了解和实地走访等方式进行考核，同时坚持以人为本、注重实绩、客观公正、群众公认的考核原则，以实绩考核与群众满意度测评相结合、集中考核与平时考核相结合、考核评价与结果运用相结合的进行考核，在全面了解后，作出客观、公正地考核结果，并进行公示。

完善的考核体制，公正的考核结果，不仅为大学生村官的奖惩、辞退提供依据，更是激发了大学生村干部扎根基层、干事创业的积极性，为建设社会主义新农村提供了强有力的组织保障和人才支持。

第五篇：某某乡关于对大学生村官工作考核评估机制专题调研报告

**乡关于对大学生村官工作考核评估机制

专题调研报告

选拔大学毕业生到村工作，是党中央作出的一项重大战略决策，对于加快实现社会主义新农村建设的步伐，加强和巩固农村的组织建设，培养和造就新一代的有志青年，充分发挥大学毕业生在农村现代化建设中的重要作用，具有十分重要的现实意义和深远的战略意义。从2008年我县选聘大学生村官以来，我乡共有15名大学生村官到13个村任职。根据县委组织部的要求，结合**乡自身实际，认真分析，对大学生村官队伍考核情况进行深入调研之后，现将调研情况报告如下：

一、确定大学生村官的职责

对于刚大学毕业的大学生来说农村的工作环境是陌生的，为此要对刚大学毕业的大学生村官进行岗前培训，多讲一些有关农村工作的例子和观看一些有关农村工作专题教育片子，使大学生村官明白农村的工作环境，认识农村的实际，明白大学生村官的职责，学会处理农村一些复杂的社会问题。增加对农村的情感，提升大学生在农村的工作能力。

（一）深入基层，近距离了解和吃透村情民意

为了能顺利的开展农村工作，就必须深入基层吃透村情民，了解农民所思、所想、所盼。制定适合本村发展的路子，与农民心往一处想，劲往一处使，把自己融入农村的大环境中去，扎根基层，以为广大农民谋利为根本出发点，向广大农民学习，磨练意志，提升自己的综合素质。

（二）做好村官的日常工作

1.要在村党组织的领导下，积极配合村党支部书记和村委会主任开展工作。认真宣传、贯彻、执行党的路线、方针、政策；努力完成村党支部、村委会交办的各项工作任务；执行村党支部、村委会和村民代表会议的各项决定、决议。

2.掌握村基本情况，包括人员结构、土地面积、可开发利用资源等；负责村党支部、村委会各类会议的记录，以及各类材料的建档、归档、计划编制、文书的起草等。

3.配合村“两委”班子制定完善村经济社会发展规划，根据村实际情况，讨论研究发展中遇到的问题，多提合理化建议。

4.在思想和行动上融入群众，广泛收集村情民意，当好村领导和村民的桥梁纽带。

5.根据个人的特长和专业，向党员群众传播新知识、新理念、新技术、新文化，提高党员群众的科技文化素质和致富能力

6.引导广大村民崇尚科学，抵制迷信，移风易俗，破除陋习，倡导科学健康的生活方式，形成文明向上的社会风貌。

7.按照要求，做好农村党员干部现代远程教育设备的管理、使用工作，促进各终端接收站点规范化建设，发挥好让党员干部长期受教育、农村群众长期得实惠的作用。

8.学习党的各项农村政策，熟悉并掌握村务管理，积极向村干部、向村民学习，学习好传统、好经验、好方法，围绕建设新农村、落实村民自治制度等课题，每年完成1篇调

研报告。

9、帮助群众办实事、办好事，特别是结合当地实际，尽其所能发展致富项目，在引导、扶持、服务、带动上下功夫，推动农村经济社会和谐发展。

10、认真履行上级党委、政府规定的其它职责。

二、强化管理考核

大学生村官如何干得好？管理、培养、考核一个不能少，考核要以大学生村官岗位职责和所承担的工作任务为依据，大学生村官的工作实绩可能在短时间内无法具体的量化，所以考核要从德、能、勤、绩全面考核，不能只注重实绩。

（一）加强大学生村官的自我管理。

大学生村官要根据所在村情况和个人实际，围绕创业富民和岗位履职情况，认真制定规划和聘期目标，在不断学习的基础上每年深入所在村农户做一次深入调研，撰写一篇发展农村经济、党建工作等方面的调研报告，帮扶一名贫困户，记一本民情日记，并做到每年读10本书，以加强自身的管理，提升自身的工作水平。县委组织部可以建立大学生村官联谊会，定期组织开展文化娱乐、创业论坛等灵活多样的活动，不断提高大学生村官自我管理、自我教育和自我服务水平，努力为大学生村官搭建相互交流、共同提高的平台。

（二）加大创业扶持力度，帮助大学生村官创业。建立健全支持和鼓励大学生村官创业的政策扶持机制，在大学生村官对于创业的项目选择、政策咨询、技术服务等

方面，提供宽松的政策环境，引导大学生村官树立正确的成才观和就业观，营造大学生村官想创业、敢创业的良好环境。成立大学生村官就业创业领导小组，建立创业资金扶持机制，鼓励大学生村官紧紧围绕“农业增效、农民增收、农村发展”的目标，立足村情，发挥特长，积极投身创业富民活动，帮助本村发展致富项目，不断增强服务意识，努力为村民办实事、办好事。

三、定奖惩，健全考核激励机制

1．完善目标考核机制。目标考核内容主要为岗位履职、民主测评和创业创优等方面情况。岗位履职主要考核工作目标和分工岗位职责的完成情况。民主测评由村组织实施，测评结果折合计入考核总分。目标考核分优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，考核结果列入个人档案，作为续聘、晋级、选拔、任用的主要依据。

2．完善群众评议机制。结合村党组织和村干部述职活动，在充分讨论的基础上，按优秀、称职、基本称职、不称职四个等次，由村干部、党员代表、群众代表对大学生村干部进行民主测评和评议。评议结果向大学生村干部进行反馈，并在一定范围内公开。

3．完善激励保障机制。对表现优秀、成绩突出的大学生村官进行表彰奖励。对政治上要求进步、符合党员条件的大学生村干部，及时吸收入党；对适应农村工作快，在艰苦创业、带民致富方面发挥表率作用好的大学生村干部，适时推选为村干部；对政治素质好、发展潜力大、工作实绩明显、群众公认的大学生村干部，及时列为后备干部培养。

四、竞争择优，确保期满流动有优势

对于大学生村官的考核不仅要分出等次，还要注重考核结果的运用。对优秀的村官在干部选拔、招录公务员、招聘事业单位工作人员等时候优先考虑。聘期考核不合格的，须予以解聘，也不再享受大学生村干部流动的有关优惠政策。通过竞争择优、奖优罚劣，形成正确导向。

（一）通过选举担任村“两委”负责人。鼓励在实际工作中表现优秀、党员群众认可的党员大学生村官，通过党员推荐、群众推荐和乡镇党委推荐等方式，参加村党支部书记、副书记选举。到村任职工作一年以上的优秀大学生村官，可由本人提出书面申请，经村民会议或村民代表会议讨论通过，参加村委会主任、副主任选举。

（二）参加公务员、事业单位招考享有优惠。大学生村官报考各级党政机关公务员，参加市、县区、乡镇各类事业单位公开招聘的，享受放宽报名条件、笔试加分等优惠政策，同等条件下优先录用（聘用）。乡镇机关公务员每年专门拿出一定名额面向大学生村官定向考录。被党政机关或企事业单位正式录用（聘用）的，在村（社区）任职工作时间可计算工龄、社会保险缴费年限。报考硕士研究生，应享受加分优惠政策，同等条件下优先招录。

（三）纳入充实机关部门。根据乡镇经济社会发展实际以及工作需求情况，对在村（社区）表现比较优秀，且本人愿意到机关岗位进行工作的大学生村官，由组织人事部门协

商有关职能部门，调剂出一定数量的岗位，采取双方自愿、签约聘用的形式，使大学生村官转岗成为用人单位的聘用制合同工。

加强和改进大学生村官的管理和考核工作，有利的引导了大学生村官真正融入农村，扎根基层，不断提高大学生村官的实际工作能力，充分发挥大学生村官的积极性、主动性和创造性，积极引导他们在基层锻炼成才，在新农村的建设中体现自身的人生价值。