第一篇：民族团结教育教材培训材料
民族团结教育教材培训材料
尊敬的各位领导，老师：
今天，很高兴能和大家一起学习民族团结教育这本教材。首先，我要感谢进修学校给我与各位老师一起学习的机会。我是一个青年老师，没有多少经验，有讲的不对的地方，请多多见谅，再次感谢各位领导和在座的各位老师！
我今天讲的内容主要有三大方面，分别是中华大家庭，民族常识这两本教材的解读；中华大家许的主要内容及重点难点；民族常识的主要内容及重点难点。
首先我要讲的是中华大家庭，民族常识教材的解读。在这里主要有关于课程、教材、教学和教学评价四个方面的内容。
首先是关于课程方面：课程的背景1现实的需要：民族团结是国家长治久安，兴旺发达的保证；促进民族团结、实现共同进步是民族工作的根本任务。国家要持续发展，必定要走民族团结、和谐共进的共同发展之路。在经济社会快速发展时，正确处理民族问题、维护民族团结尤为重要。地方官是课程改革的需求新课程改革的理念，“以人为本”，“为了学生身心健康发展”己深入人心，课程的性格的特点（幻灯片7）课程性质：民族团结教育课程是根据国家统一要求列入地方课程的专项教育。有思想性、人文性、实践性、综合性四个主要特点。课程理念：
1、逐步形成马克思主义民族观是课程建构的基础。
2、增强民族团结意识是课程的追求。
3、坚持正确价值观念的引、启发学生独立思考与积极实践相结合是课程遵循的基本原则。
幻灯片11 第二个是关于教材方面：首先是教材编写的依据，是根据教育部、国家民委（学校民族团结教育指导纲要 试行）编写的。
教材编写的指导思想是以邓小平理论，三个代表重要思想和科学发展为指导，贯彻党的教育方针，民族政策和十七大精神，落实中央有关部委关于民族团结教育的要求，确定了（中华大家庭）（民族常识）（民族政策常识）（民族理论常识）这四本教材。
中华大家庭：主要认识中华大家庭中的56个民族的基本特征。民族常识：主要介绍56年民族的基本常识。民族政策常识：介绍党和国家的民族政策。民族理论常识：概述党关于民族问题的基本理论。
下面介绍的是中华大家庭和民族常识这两本教材的基本情况。一是中华大家庭民族常识在系列教材中的地位和作用，中华大家庭是系列教材的起点，民族常识的启蒙教育，是其他三册教材的基础。民族常识在中华大家庭的基础上，进一步介绍民族常识为中学学习奠定基础。
三教材的特点：教材符合学生年龄的物点的身心发展水平，整体编排合理，内容清楚，具有下列特点：
1、教材符合课改方向，体现综合性在这里包括三个方面，分别是教材的呈现形式体现综合性，运用多种教学方式、方法，综合整合教育资源。
2、教材设计重视实践性，重视学生获得体验和感受。
3、教材的结构新颖，方便教学便于学习。
四、教材结构的体例
中华大家庭由前言、目录、课题三部分组成。主要内容结构为总论（第一课）和各论（2-12课）也就是第一课总的来介绍我们中华大家庭的。2-12课分别介绍56个民族基本常识。个课题包括：导语、民族花园、阅读与思考、探究与体验、实践园地四个板块。其中导语是提出本课学习的内容。民族花园是从民族名称，主要分布地区，人口数量，主要经济活动以及语言文字的使用情况，民族特色和主要民族节日等方面，分别介绍本课要认识的几个民族。阅读与思考；设读一读，想一想两个小栏目，读一读是读题正文，通过阅读材料呈现课题主题。想一想，在前面介绍的基础上引导学生进一步思考。探究与体验，设置四个小栏目，在扩大视野的同时，让学生获得更多的感受和体验。实践园地：设一个实践活动动栏目，通过动手、动嘴、动脑来加深对教材的理解。
（民族常识）由前言、目录、单元和课题四个部分组成。教材设有四个单元，整体结构是总-分-总。
教材体例：民族常识共分为四个单元，每个单元三个课题，每个课题包括导语、民族花园、阅读与思考、探究与休验、实践园地四个板块。导语是概括本课内容，激发学习兴趣。民族发花：列举一个具体本事例，引导出课文。阅读与思考：设读一读、想一想两个小栏目，读一读，课题正文，通过阅读材料呈现课题主题；想一想通过思考问题回答，即可以基本掌握课文主要内容。探究与体验：设置四个小栏目，通过多种方式，让学生获得更多的感受和体验实践园地；设一个实践活动栏目，通过动手、动嘴、动脑，加深对教材的理解。
对于课时的建议（中华大家庭）（民族常识）分别分小学三四年级和五六年级使用，每册使用两年，小学阶段每年保证10—12个学时的教学活动。建议每课题2课时，民族常识第三个单元可酌情增加课时。第三个方面是教学方面，主要说的是上课方面。
第一要明确教学目标，包括知识、能力、情感、态度、价值观目标。第二要确定重点、难点
第三要重视课题准备，课前准备包括：
1、如何使用教材；
2、教学方法的选择；
3、师生问题的生成；
4、做好充分的课前准备；
5、课程资源的开发。
当然上课时还需注意几个问题 ：
1、避免生硬说教；
2、数据资料来源要可靠；
3、要重视每一节课的开头；
4、要利用现有的资源。第四个方面就是关于教学评价。
在这里主要讲的是对学生学习的评价和对教师教学的评价。
在评价学生时不以知识考核为唯一，侧重能力和价值观的评价，考核方式要多样，注重学生学习的过程，重视参与程度，结合课堂表进行合评价，避免以考代评。
学生评价可以采用观察、谈话，同学评价与自我报告、考查、考试、描述性评语的方式。关于描述性评语这有一个例子，是著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业时，老师给他的评语：说黑格尔身体状况欠佳，中等身材，不善辞令，深默寡言、天赋高，判断力健全，记忆力强，文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，语言知识丰富，哲学上十分努力。这几句简单的话语就把黑格尔的身体、学习等方面描述的很清楚。在今后评价学生时，我们也可以采用描述性评语。
第二个方面是关于教师教学的评价，教学评是为了老师改进工作，树立教材作为评价主体的观念，他评多元化。
关于中华大家庭、民族常识教材的解读就是以上的这些内容，下面就针对每一本教材具体说说每个课题的主要内容、重点和难点。
首先我要讲的是（中华大家庭）这本教材的主要内容，重点和难点。第一课，伟大的中华民族
这节课的主要内容是
1、认识中华民族；2从人口数量、汉族和少数民族在总人口中的比例、人口分布以及语言、文字使用情况了解中华民族。重点、难点：初步了解和理论“中华民族”是本课的重点和难点。如何说明“中华民族的伟大”是本课的另一难点。第二课 汉族 蒙古族 回族 藏族 维吾尔族
主要内容是：
1、从民族名称、主要分布地、人口数量、主要经济活动、语言文字、民族传统节日和民族特色等方面分别介绍五个民族。汉字是古老的文字，“马背上的民族”——蒙古族。
及那达慕大会 回族的三个大节日（开斋节 古尔帮节 圣纪节）献哈达是藏族蒙古族 的普遍的礼节。维吾尔族善种植粮、棉和瓜果。
重点难点：了解汉族 蒙古族 回族 藏族 维吾尔族的基本情况以及主要经济生活是本课的重点。
指出民族分裂的危害性是本课的重点难点。
出示图片（这五张图片分别展现了这五个民族的特点）课前可以让学生收集资源，出示5张图片，说说这个民族的特点。第三课 苗族 彝族 壮族 布依族 朝鲜族
主要内容是：
1、从民族名称、主要分布地、人口数量、主要经济活动、语言文字、民族传统节日和民族特色等方面分别介绍五个。
2、苗族的服饰。
3、壮族以及壮锦
4、水稻民族布依族及其民居板房。
5、朝鲜族善种水稻，朝鲜族歌舞。
第四课 满族 侗族 瑶族 白族 土家族
主要内容：
1、从民族名称、主要分布地、人口数量、主要经济活动、语言文字、民族传统节日和民族特色等方面分别介绍五个民族。哈尼族善于耕作梯田，特色民居蘑菇房，哈尼克族的刺绣，傣族的孔雀舞，泼水节。黎族精于纺织，黎锦，黎单闻名于世。
重点难点：了解哈尼族、哈萨克族、傣族、傈僳族的基本情况。了解族名的读法和写法是本课的重点。理解民族文化与生存的自然环境之间的关系。
第六课 佤族 畲族 高山族 拉枯族 水族
主要内容：
1、从民族名称、主要分布地、人口数量、主要经济活动、语言文字、民族传统节日和民族特色等方面分别介绍五个民族。佤族的甩发舞，畲族的凤凰装，善种糯稻的水族。
重点难点：了解佤族 畲族 拉枯族 水族 的基本情况，掌握高山族是大陆对台湾原住民的统称，大陆地区生活的高山族也是本课的重点。掌握佤族、畲族、拉枯族、水族族名的正确读法与写法；对原住民概念解释是本课的难点。
第七课 东乡族 纳西族 景颇族 柯尔克族 土族
主要内容：
1、从民族名称、主要分布地、人口数量、主要经济活动、语言文字、民族传统节日和民族特色等方面分别介绍五个民族。东乡族善中瓜果，纳西族的象形文字------巴东文，景颇族的节日目瑙纵歌，土族的花儿会。
重点难点：了解东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族的基本情况以及对纳西族巴东文的简单认识是本课的重点。
掌握景颇族、柯尔克孜族族名的正确读法和写法是本科的难点。
第八课 达斡尔族 仫佬族 羌族 布朗族 撒拉族
主要内容：
1、从民族名称、主要分布地、人口数量、主要经济活动、语言文字、民族传统节日和民族特色等方面分别介绍五个民族。摔跤、板棍、颈力比赛、打曲棍球是达斡尔族较为普遍的体育运动。大白云豆是羌族地区著名特产，羌寨语碉楼。
重点难点：了解达斡尔族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族族名的正确写法和读法是本课的难点。
第九课 毛南族 仡佬族 锡伯族 阿昌族 普米族
主要内容: 从民族民称、主要分不地、人口数量、主要经济活动、语言文字、民族传统节日和民族特色等方面分别介绍五个民族。毛南族善于饲养菜牛和编织花帽；同填、同顶是本民族的传统体育项目。地戏在仫佬族中比较流行。锡伯族喜爱射箭、四一八西迁节。阿昌族打制的长刀闻名于世。打锅庄是著名的传统舞蹈。
重点难点：了解毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族的基本情况；锡伯族的分布特点；清楚的区分仫佬族和仡佬族这些是本课的三个重点。掌握仡佬族的族名的正确写法和读法；介绍人口较少的民族是本课的难点。
第十课 塔吉克族 怒族 乌孜别克族俄罗斯族 鄂温克族
主要内容：从民族民称、主要分不地、人口数量、主要经济活动、语言文字、民族传统节日和民族特色等方面分别介绍五个民族。塔吉克族，乌孜别克族普遍使用维吾尔文。俄罗斯民间舞蹈踢踏舞。驯鹿被鄂温克族称为林海之州。
重点难点：了解塔吉克族 怒族 乌孜别克族 俄罗斯族 鄂温克族的基本情况是本课的重点。五个民族中有人口较少；大多地处边远地带；法杖中遇到困难是本课的难点。
第十一课 德昂族 保安族 裕固族 京族 塔塔尔族
主要内容：从民族民称、主要分不地、人口数量、主要经济活动、语言文字、民族传统节日和民族特色等方面分别介绍五个民族。
第十二课 独龙族 鄂伦春族 赫哲族门巴族 珞巴族 基诺族
主要内容：从民族民称、主要分不地、人口数量、主要经济活动、语言文字、民族传统节日和民族特色等方面分别介绍五个民族。路不拾遗，夜不闭户是独龙族的淳朴民风。赫哲族人历史上以捕鱼为生。门巴族擅长编制竹藤个制作木碗。珞巴族男子喜欢佩戴长刀和弓箭。基诺族喜欢种茶。重点难点：了解独龙族 鄂伦春族赫哲族 门巴族 珞巴族 基诺族的基本情况是本课的重点。进一步了解中华是56个民族组成的大家庭是本课难点。
民族常识的主要内容及重点难点
民族常识由四个单元组成，分别是1）多民族的大家庭2）多彩的中华家园3）灿烂的民族文化，最后一个单元知我民族，爱我中华。第一单元 多民族的大家庭
本单元设三个课题，多多民族的大家庭的人口数量，少数民族主要居住区；美丽富饶的民族地区和我国语言文字使用情况做了介绍。
第一课 五十六个民族是一家
本课的主要内容是复习民族民称、人口数量、汉族和少数民族在总人口中的比例；少数民族主要居住地以及三个共同。
重点难点：本课的重点是五十六个民族人口数量规模的差异与民族平等；五十六个民族的分布情况。理解五十六个民族是一家是本课的重点也是难点。
第二课 美丽富饶的民族地区
主要内容是少数民族地区拥有美丽的景色以及肥沃的土地；辽阔的草原、广袤的森林、奔腾的江河和丰富的矿产。
重点难点：认识民族地区的重要性是本课的重点。如何认识民族地区的富饶与民族地区富裕之间的关系是本课的难点。
第三课 多种多样的语言文字
主要内容：56个民族都有自己的语言，55少数民族使用着约80种以上的语言。有22个民族使用着28种本民族的文字。
重点难点：掌握民族语言使用的三个特点，理解使用文字情况的复杂性是本课的两个重点。了解国家民族政策是本课的重点也是难点。
第二单元 多彩的中华大家庭
本单元设三个课题，分别从民族服饰、住房、饮食三个方面对多彩的中华大家庭进行介绍。
第四课 绚丽多彩的服饰
我国有56个民族，各民族的服饰也各有特色，五彩缤纷，绚丽多彩。少数民族服饰历史悠久、风格各异是民族的重要标志。
本节课的主要内容是民族服饰的文化因素，南方少数民族服饰的特点和风格。
重点难点：民族服饰的多样性使本课的重点。理解形成民族服饰多样性的原因使本课的难点。
第五课 风格各异的住房
主要内容：了解少数民族居住地区的地理、气候条件不同、经济状况不同、生活方式不同，住房结构各具特点。重点难点：少数民族的独特性是本课的重点。如何看待少数民居的特色与变化是本课的难点。
第六课 别具风味的饮食
主要内容：在长期的生产与生活实践中，各民族形成了独特的美食。重点难点：各民族饮食多样性是本课的重点。民族饮食特色形成的原因是本课的难点。
第三单元 灿烂的民族文化
本单元设三个课题，从民族创造灿烂的民族文化展开，对诗歌、小说、故事、戏剧、歌舞、工艺品等作品以及各具特色的传统体育和丰富多彩的民族节日进行了介绍。
第七课 灿烂辉煌的文学才艺
主要内容：中华民族用自己的聪明才智，创造了大量优秀和艺术作品，极大丰富了各民族人民的文化生活。主要内容还有诗歌、小说、故事、戏剧、歌舞、工艺。
重点难点：比较全面的掌握民族艺术的代表作是本课的重点。理解保护民族文学艺术的必要性、迫切性是本课的重点也是难点。少数民族不仅能歌善舞，体育运动也是人们生活中不可缺少的部分。
第八课 各具特色的传统体育
主要内容：在少数民族中有些体育活动是很多民族都喜欢的；很多梯云活动具有浓郁的特色。国家关心和支持少数民族传统体育。
重点难点：了解少数民族体育形式的多样性是本课的重点。理解传统体育在少数民族生活中的重要性是本课的重点也是难点。
图片向我们展示了少数民族多彩的体育活动。有蒙古的那达慕大会、藏族的赛牦牛、有蒙古、满、彝、侗、哈尼族、哈萨克等少数民族喜欢的摔跤、朝鲜族喜欢的汤秋千、佤族的飞陀螺、达斡尔族的曲棍球，东乡族的拔棍、满足的珍珠球、纳西族的踢毽球的比赛等具浓郁特色，少数民族传统体育也得到了国家的关心和支持，国家举办了多次全国少数民族运动大会，大大促进了民族传统体育的活动发展。
第九课 丰富多彩的民族节日
主要内容：我国有多民族共有的节日；有浓郁民族特色的节日；有民族特点鲜明的节日，有很多节日与故事或传说有关。重点难点：了解民族节日的多样性是本课的重点。理解民族节日的成因和意义是本课的重点也是难点。
我过有许多的传统几日，各个少数民族也有许多风格各异的传统节日，例如：火把节、泼水节、蒙古族的那达慕大会、藏族的洛萨节、壮族的歌婆节、瑶族达努节、满族的五月节。
第四单元 知我民族 爱我中华
本单元设三个课题，概述了中华民族在开拓祖国疆土、抵御外来侵略，建设美好家园做出贡献；介绍在此过程中涌现出民族英雄；进一步阐述维护民族团结的重要性。
第十课 勤劳勇敢的各族人民 主要内容：勤劳各个民族人民 勇敢的各民族人民
重点难点：理解各民族人民的勤劳勇敢是本课的重点 培养各民族的爱国主义情感是本课重点和难点 第十一课 少数民族著名人物
勤劳勇敢的中华民族共同开拓了祖国的疆土，维护国家统一，创造了历史悠久和光辉灿烂的民族文化，其中涌现出许多民族的英杰。
主要内容：从政治家、科技文化名人和民主革命志士三个层面介绍了少数民族著名人物。
重点难点：了解历史上的少数民族著名人物是本课的重点 如何正确评价历史上的民族人物是本课的重点也是难点
第十二课 维护各民族大团结
主要内容：本课从历史、现实、未来三个层面阐述维护民族团结的重要性。重点难点：引导学生自觉维护民族团结是本课的重点 三个离不开的教育是本课的难点。
民族团结教育教材培训材料
城子坦镇中心小学
第二篇：小学民族团结教育教材培训
开展小学民族团结教育活动资料
北河中心小学
开展小学民族团结课程培训资料
北河中心小学
关于开展小学民族团结课程培训的安排
各学校：
根据地区教体局的工作要求，为了加强小学民族团结教育国家课程的教学工作，中心小学定于2014年9月1日下午四时开展小学民族团结教育课程教师培训活动。现就培训有关事项安排如下：
一、培训目标和任务
通过培训，使教师准确理解和掌握党和国家的民族、宗教等方面的法规、政策，深刻理解和把握课程教学的内涵，进一步了解和掌握教材编写背景、结构、重点、主要内容及教学要求，熟悉和掌握教材教法，提高教师驾驭课程教学的能力，保证教学质量和教学效果。
二、培训对象
培训对象为学校主管领导、教导主任；民族团结教育课程的全体任课教师。
三、培训形式
本次培训是集中培训。
四、培训内容
本次培训的内容是教材解析、专题辅导、教学案例分析、教学演示等组成，由骨干教师郭红梅授课。
（一）讲解教材编写的背景、思路，解读《课程标准》；
（二）解读教材的结构、主要内容、重点和难点；
（三）理论联系实际，深入学习、理解党的民族政策、民族理论，增强教学的针对性和实效性。
五、培训时间、地点、负责人
培训时间： 2014年9月1日下午4时
培训地点：中心小学会议室 负责人：何丽
北河中心小学 2014年9月1日
北河中心小学教育信息
[2014] 第2期
北河中心小学编 2014年9月
北河中心小学举行民族团结教育教材培训
为进一步加强民族团结教育工作，使承担小学民族团结教育的教师能够准确地理解和把握《中华大家庭》、《民族常识》教材，提高民族团结教育的实效性，9月1日下午，北河中心小学民族团结教育教材培训活动在中心学校一楼会议室举行，来自小学品德与生活（社会）学科的老师及班主任10人参加了培训。
李校长首先对培训活动的目的和深远意义向大家做了重点说明，提出了具体要求，随后骨干教师秦杰就如何上好《中华大家庭》、《民族常识》课，教材体系的分析和解读，每个教学单元、重难点及拓展等方面做了深入浅出的讲解。此次培训使大家对开展民族团结教育课程的必要性和重要性有了更加深刻的认识，也感受到自身肩上的责任，不仅为教师教学指明了方向，同时也为此课程在学校深入实践奠定了基础，为学校开展好少年儿童民族团结教育工作也起到了积极的指导和促进作用。
（安清华、张威供稿）
小学民族团结教育教材教学
培训讲稿
北河中心小学 秦杰
小学民族团结教育教材教学培训讲稿
北河中心小学 秦杰
尊敬的各位领导，老师：
今天，很高兴能和大家一起学习民族团结教育这本教材。我是一个青年老师，没有多少经验，有讲的不对的地方，请多多见谅，再次感谢各位领导和在座的各位老师！
我今天讲的内容主要有三大方面，分别是中华大家庭，民族常识这两本教材的解读；中华大家许的主要内容及重点难点；民族常识的主要内容及重点难点。首先我要讲的是中华大家庭，民族常识教材的解读。在这里主要有关于课程、教材、教学和教学评价四个方面的内容。
首先是关于课程方面：课程的背景
1、现实的需要：民族团结是国家长治久安，兴旺发达的保证；促进民族团结、实现共同进步是民族工作的根本任务。国家要持续发展，必定要走民族团结、和谐共进的共同发展之路。在经济社会快速发展时，正确处理民族问题、维护民族团结尤为重要。“以人为本”，“为了学生身心健康发展”己深入人心。
2、课程的特点、性质：民族团结教育课程是根据国家统一要求列入地方课程的专项教育。有思想性、人文性、实践性、综合性四个主要特点。
课程理念：
1、逐步形成马克思主义民族观是课程建构的基础。
2、增强民族团结意识是课程的追求。
3、坚持正确价值观念的引、启发学生独立思考与积极实践相结合是课程遵循的基本原则。
第二个是关于教材方面：首先是教材编写的依据，是根据教育部、国家民委（学校民族团结教育指导纲要 试行）编写的。
教材编写的指导思想是以邓小平理论，三个代表重要思想和科学发展为指导，贯彻党的教育方针，民族政策，落实中央有关部委关于民族团结教育的要求，确定了（中华大家庭）（民族常识）（民族政策常识）（民族理论常识）这四本教材。
中华大家庭：主要认识中华大家庭中的56个民族的基本特征。
民族常识：主要介绍56年民族的基本常识。
民族政策常识：介绍党和国家的民族政策。
民族理论常识：概述党关于民族问题的基本理论。
下面介绍的是中华大家庭和民族常识这两本教材的基本情况。
一是中华大家庭民族常识在系列教材中的地位和作用，中华大家庭是系列教材的起点，民族常识的启蒙教育，是其他三册教材的基础。
二是民族常识在中华大家庭的基础上，进一步介绍民族常识为中学学习奠定基础。
三教材的特点：教材符合学生年龄的物点的身心发展水平，整体编排合理，内容清楚，具有下列特点：
1、教材符合课改方向，体现综合性在这里包括三个方面，分别是教材的呈现形式体现综合性，运用多种教学方式、方法，综合整合教育资源。
2、教材设计重视实践性，重视学生获得体验和感受。
3、教材的结构新颖，方便教学便于学习。
四、教材结构的体例
《中华大家庭》由前言、目录、课题三部分组成。主要内容结构为总论（第一课）和各论（2-12课）也就是第一课总的来介绍我们中华大家庭的。2-12课分别介绍56个民族基本常识。各课题包括：导语、民族花园、阅读与思考、探究与体验、实践园地四个板块。其中导语是提出本课学习的内容。民族花园是从民族名称，主要分布地区，人口数量，主要经济活动以及语言文字的使用情况，民族特色和主要民族节日等方面，分别介绍本课要认识的几个民族。阅读与思考；设读一读，想一想两个小栏目，读一读是读题正文，通过阅读材料呈现课题主题。想一想，在前面介绍的基础上引导学生进一步思考。探究与体验，设置四个小栏目，在扩大视野的同时，让学生获得更多的感受和体验。实践园地：设一个实践活动动栏目，通过动手、动嘴、动脑来加深对教材的理解。
《民族常识》由前言、目录、单元和课题四个部分组成。教材设有四个单元，整体结构是总-分-总。
教材体例：民族常识共分为四个单元，每个单元三个课题，每个课题包括导语、民族花园、阅读与思考、探究与休验、实践园地四个板块。导语是概括本课内容，激发学习兴趣。民族发花：列举一个具体本事例，引导出课文。阅读与思考：设读一读、想一想两个小栏目，读一读，课题正文，通过阅读材料呈现课题主题；想一想通过思考问题回答，即可以基本掌握课文主要内容。探究与体验：设置四个小栏目，通过多种方式，让学生获得更多的感受和体验实践园地；设一个实践活动栏目，通过动手、动嘴、动脑，加深对教材的理解。
对于课时的建议《中华大家庭》、《民族常识》分别分小学三、四年级和五、六年级使用，每册使用两年，小学阶段每年保证10—12个学时的教学活动。建议每课题2课时，民族常识第三个单元可酌情增加课时。
第三个方面是教学方面，主要说的是上课方面。
第一要明确教学目标，包括知识、能力、情感、态度、价值观目标。
第二要确定重点、难点
第三要重视课题准备，课前准备包括：
1、如何使用教材；
2、教学方法的选择；
3、师生问题的生成；
4、做好充分的课前准备；
5、课程资源的开发。
当然上课时还需注意几个问题 ：
1、避免生硬说教；
2、数据资料来源要可靠；
3、要重视每一节课的开头；
4、要利用现有的资源。
第四个方面就是关于教学评价。
在这里主要讲的是对学生学习的评价和对教师教学的评价。
在评价学生时不以知识考核为唯一，侧重能力和价值观的评价，考核方式要多样，注重学生学习的过程，重视参与程度，结合课堂表进行合评价，避免以考代评。
学生评价可以采用观察、谈话，同学评价与自我报告、考查、考试、描述性评语的方式。关于描述性评语这有一个例子，是著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业时，老师给他的评语：说黑格尔身体状况欠佳，中等身材，不善辞令，深默寡言、天赋高，判断力健全，记忆力强，文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，语言知识丰富，哲学上十分努力。这几句简单的话语就把黑格尔的身体、学习等方面描述的很清楚。在今后评价学生时，我们也可以采用描述性评语。
第二个方面是关于教师教学的评价，教学评是为了老师改进工作，树立教材作为评价主体的观念，他评多元化。
关于《中华大家庭》、《民族常识》教材的解读就是以上的这些内容，下面就针对每一本教材具体说说每个课题的主要内容、重点和难点。
首先我要讲的是《中华大家庭》这本教材的主要内容，重点和难点。
第一课，伟大的中华民族
这节课的主要内容是
1、认识中华民族；2从人口数量、汉族和少数民族在总人口中的比例、人口分布以及语言、文字使用情况了解中华民族。
重点、难点：初步了解和理论“中华民族”是本课的重点和难点。如何说明“中华民族的伟大”是本课的另一难点。
第二课 汉族 蒙古族 回族 藏族 维吾尔族
主要内容是：从民族名称、主要分布地、人口数量、主要经济活动、语言文字、民族传统节日和民族特色等方面分别介绍五个民族。汉字是古老的文字，“马背上的民族”——蒙古族。及那达慕大会、回族的三个大节日（开斋节 古尔帮节 圣纪节），献哈达是藏族、蒙古族的普遍的礼节。维吾尔族善种植粮、棉和瓜果。
重点难点：了解汉族 蒙古族 回族 藏族 维吾尔族的基本情况以及主要经济生活是本课的重点。
指出民族分裂的危害性是本课的重点难点。
出示图片（这五张图片分别展现了这五个民族的特点）
课前可以让学生收集资源，出示5张图片，说说这个民族的特点。
第三课 苗族 彝族 壮族 布依族 朝鲜族
主要内容是：
1、从民族名称、主要分布地、人口数量、主要经济活动、语言文字、民族传统节日和民族特色等方面分别介绍五个。
2、苗族的服饰。
3、壮族以及壮锦
4、水稻民族布依族及其民居板房。
5、朝鲜族善种水稻，朝鲜族歌舞。第四课 满族 侗族 瑶族 白族 土家族
主要内容：从民族名称、主要分布地、人口数量、主要经济活动、语言文字、民族传统节日和民族特色等方面分别介绍五个民族。哈尼族善于耕作梯田，特色民居蘑菇房，哈尼克族的刺绣，傣族的孔雀舞，泼水节。黎族精于纺织，黎锦，黎单闻名于世。
重点难点：了解哈尼族、哈萨克族、傣族、傈僳族的基本情况。了解族名的读法和写法是本课的重点。理解民族文化与生存的自然环境之间的关系。
第六课 佤族 畲族 高山族 拉枯族 水族
主要内容：从民族名称、主要分布地、人口数量、主要经济活动、语言文字、民族传统节日和民族特色等方面分别介绍五个民族。佤族的甩发舞，畲族的凤凰装，善种糯稻的水族。
重点难点：了解佤族 畲族 拉枯族 水族 的基本情况，掌握高山族是大陆对台湾原住民的统称，大陆地区生活的高山族也是本课的重点。
掌握佤族、畲族、拉枯族、水族族名的正确读法与写法；对原住民概念解释是本课的难点。
第七课 东乡族 纳西族 景颇族 柯尔克族 土族
主要内容：从民族名称、主要分布地、人口数量、主要经济活动、语言文字、民族传统节日和民族特色等方面分别介绍五个民族。东乡族善中瓜果，纳西族的象形文字------巴东文，景颇族的节日目瑙纵歌，土族的花儿会。
重点难点：了解东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族的基本情况以及对纳西族巴东文的简单认识是本课的重点。
掌握景颇族、柯尔克孜族族名的正确读法和写法是本科的难点。第八课 达斡尔族 仫佬族 羌族 布朗族 撒拉族
主要内容：从民族名称、主要分布地、人口数量、主要经济活动、语言文字、民族传统节日和民族特色等方面分别介绍五个民族。摔跤、板棍、颈力比赛、打曲棍球是达斡尔族较为普遍的体育运动。大白云豆是羌族地区著名特产，羌寨语碉楼。
重点难点：了解达斡尔族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族族名的正确写法和读法是本课的难点。
第九课 毛南族 仡佬族 锡伯族 阿昌族 普米族 主要内容: 从民族民称、主要分不地、人口数量、主要经济活动、语言文字、民族传统节日和民族特色等方面分别介绍五个民族。毛南族善于饲养菜牛和编织花帽；同填、同顶是本民族的传统体育项目。地戏在仫佬族中比较流行。锡伯族喜爱射箭、四一八西迁节。阿昌族打制的长刀闻名于世。打锅庄是著名的传统舞蹈。
重点难点：了解毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族的基本情况；锡伯族的分布特点；清楚的区分仫佬族和仡佬族这些是本课的三个重点。掌握仡佬族的族名的正确写法和读法；介绍人口较少的民族是本课的难点。
第十课 塔吉克族 怒族 乌孜别克族俄罗斯族 鄂温克族
主要内容：从民族民称、主要分不地、人口数量、主要经济活动、语言文字、民族传统节日和民族特色等方面分别介绍五个民族。塔吉克族，乌孜别克族普遍使用维吾尔文。俄罗斯民间舞蹈踢踏舞。驯鹿被鄂温克族称为林海之州。
重点难点：了解塔吉克族 怒族 乌孜别克族 俄罗斯族 鄂温克族的基本情况是本课的重点。五个民族中有人口较少；大多地处边远地带；法杖中遇到困难是本课的难点。
第十一课 德昂族 保安族 裕固族 京族 塔塔尔族
主要内容：从民族民称、主要分不地、人口数量、主要经济活动、语言文字、民族传统节日和民族特色等方面分别介绍五个民族。
第十二课 独龙族 鄂伦春族 赫哲族门巴族 珞巴族 基诺族
主要内容：从民族民称、主要分不地、人口数量、主要经济活动、语言文字、民族传统节日和民族特色等方面分别介绍五个民族。路不拾遗，夜不闭户是独龙族的淳朴民风。赫哲族人历史上以捕鱼为生。门巴族擅长编制竹藤个制作木碗。珞巴族男子喜欢佩戴长刀和弓箭。基诺族喜欢种茶。
重点难点：了解独龙族 鄂伦春族赫哲族 门巴族 珞巴族 基诺族的基本情况是本课的重点。进一步了解中华是56个民族组成的大家庭是本课难点。
《民族常识》的主要内容及重点难点
民族常识由四个单元组成，分别是：
（一）多民族的大家庭；
（二）多彩的中华家园；
（三）灿烂的民族文化；
（四）知我民族，爱我中华。
第一单元 多民族的大家庭
本单元设三个课题，多民族的大家庭的人口数量，少数民族主要居住区；美丽富饶的民族地区和我国语言文字使用情况做了介绍。
第一课 五十六个民族是一家
本课的主要内容是复习民族民称、人口数量、汉族和少数民族在总人口中的比例；少数民族主要居住地以及三个共同。
重点难点：本课的重点是五十六个民族人口数量规模的差异与民族平等；五十六个民族的分布情况。理解五十六个民族是一家是本课的重点也是难点。
第二课 美丽富饶的民族地区 主要内容是少数民族地区拥有美丽的景色以及肥沃的土地；辽阔的草原、广袤的森林、奔腾的江河和丰富的矿产。
重点难点：认识民族地区的重要性是本课的重点。如何认识民族地区的富饶与民族地区富裕之间的关系是本课的难点。
第三课 多种多样的语言文字 主要内容：56个民族都有自己的语言，55少数民族使用着约80种以上的语言。有22个民族使用着28种本民族的文字。
重点难点：掌握民族语言使用的三个特点，理解使用文字情况的复杂性是本课的两个重点。了解国家民族政策是本课的重点也是难点。
第二单元 多彩的中华大家庭
本单元设三个课题，分别从民族服饰、住房、饮食三个方面对多彩的中华大家庭进行介绍。
第四课 绚丽多彩的服饰
我国有56个民族，各民族的服饰也各有特色，五彩缤纷，绚丽多彩。少数民族服饰历史悠久、风格各异是民族的重要标志。
本节课的主要内容是民族服饰的文化因素，南方少数民族服饰的特点和风格。
重点难点：民族服饰的多样性使本课的重点。理解形成民族服饰多样性的原因使本课的难点。
第五课 风格各异的住房
主要内容：了解少数民族居住地区的地理、气候条件不同、经济状况不同、生活方式不同，住房结构各具特点。
重点难点：少数民族的独特性是本课的重点。如何看待少数民居的特色与变化是本课的难点。第六课 别具风味的饮食
主要内容：在长期的生产与生活实践中，各民族形成了独特的美食。重点难点：各民族饮食多样性是本课的重点。民族饮食特色形成的原因是本课的难点。
第三单元 灿烂的民族文化 本单元设三个课题，从民族创造灿烂的民族文化展开，对诗歌、小说、故事、戏剧、歌舞、工艺品等作品以及各具特色的传统体育和丰富多彩的民族节日进行了介绍。
第七课 灿烂辉煌的文学才艺
主要内容：中华民族用自己的聪明才智，创造了大量优秀和艺术作品，极大丰富了各民族人民的文化生活。主要内容还有诗歌、小说、故事、戏剧、歌舞、工艺。
重点难点：比较全面的掌握民族艺术的代表作是本课的重点。理解保护民族文学艺术的必要性、迫切性是本课的重点也是难点。少数民族不仅能歌善舞，体育运动也是人们生活中不可缺少的部分。第八课 各具特色的传统体育 主要内容：在少数民族中有些体育活动是很多民族都喜欢的；很多梯云活动具有浓郁的特色。国家关心和支持少数民族传统体育。
重点难点：了解少数民族体育形式的多样性是本课的重点。理解传统体育在少数民族生活中的重要性是本课的重点也是难点。
图片向我们展示了少数民族多彩的体育活动。有蒙古的那达慕大会、藏族的赛牦牛、有蒙古、满、彝、侗、哈尼族、哈萨克等少数民族喜欢的摔跤、朝鲜族喜欢的汤秋千、佤族的飞陀螺、达斡尔族的曲棍球，东乡族的拔棍、满足的珍珠球、纳西族的踢毽球的比赛等具浓郁特色，少数民族传统体育也得到了国家的关心和支持，国家举办了多次全国少数民族运动大会，大大促进了民族传统体育的活动发展。
第九课 丰富多彩的民族节日
主要内容：我国有多民族共有的节日；有浓郁民族特色的节日；有民族特点鲜明的节日，有很多节日与故事或传说有关。
重点难点：了解民族节日的多样性是本课的重点。理解民族节日的成因和意义是本课的重点也是难点。我国有许多的传统几日，各个少数民族也有许多风格各异的传统节日，例如：火把节、泼水节、蒙古族的那达慕大会、藏族的洛萨节、壮族的歌婆节、瑶族达努节、满族的五月节。
第四单元 知我民族 爱我中华
本单元设三个课题，概述了中华民族在开拓祖国疆土、抵御外来侵略，建设美好家园做出贡献；介绍在此过程中涌现出民族英雄；进一步阐述维护民族团结的重要性。
第十课 勤劳勇敢的各族人民 主要内容：勤劳各个民族人民
勇敢的各民族人民
重点难点：理解各民族人民的勤劳勇敢是本课的重点 培养各民族的爱国主义情感是本课重点和难点 第十一课 少数民族著名人物
勤劳勇敢的中华民族共同开拓了祖国的疆土，维护国家统一，创造了历史悠久和光辉灿烂的民族文化，其中涌现出许多民族的英杰。
主要内容：从政治家、科技文化名人和民主革命志士三个层面介绍了少数民族著名人物。
重点难点：了解历史上的少数民族著名人物是本课的重点 如何正确评价历史上的民族人物是本课的重点也是难点 第十二课 维护各民族大团结
主要内容：本课从历史、现实、未来三个层面阐述维护民族团结的重要性。
重点难点：引导学生自觉维护民族团结是本课的重点 三个离不开的教育是本课的难点。
第三篇：民族团结教育培训心得体会
铜仁、黔东南地区民族团结教育小学骨干教师培训
心 得 体 会
黎平县城关第二小学 杨 蓉
2014年3月29、30日，我有幸参加了贵州省民族团结教育课程骨干教师第一期培训。在此期间，聆听了从北京远道而来的退休专家武亚男老师对《中华大家庭》和《民族常识》这两本教材的深透剖析，曾祥慧老师讲解的《民族政策及民族政策地方化》，刘吉昌老师的专题讲座《学校民族团结建设》，彭石老师的《民族常识》专题讲座。为期两天的培训使我受益匪浅，感受颇深，从中学到了很多知识，懂得了许多道理。
武亚男老师主要针对《中华大家庭》和《民族常识》这两本民族团结教材进行了解读。从课程的背景、课程的性质及特点、课程的理念这三大点分别向我们介绍了两本教材，她告诉我们开展民族团结教育，就是要引导各族青少年学生牢固树立正确的国家观、民族观，牢固树立中华民族是一个大家庭的思想，牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的思想，是加强和改进未成年人思想道德建设、学生思想政治教育，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的必然要求，是不断增强中华民族凝聚力和向心力，确保中国特色社会主义事业不断前进的根本保证。武亚男老师还结合教学案例深入浅出地为我们学员讲解教材，告诉我们民族团结教育课程在不同学段的重点，教给我们不少关于民族团结教育课程的课堂教学方法和技巧，为我们今后在上好这门课指明了方向。
从曾祥慧老师主讲解的《民族政策及民族政策地方化》中，我更加清楚了民族政策的含义及我国的“八大” 民族政策。在刘吉昌老师的专题讲座《学校民族团结建设》中，我知道了更多的民族历史和民族团结政治意义。我国自古以来是一个多民族的国家，全国共有56个兄弟民族。各个民族都有悠久的历史和丰富的文化，并各有自己的文化传统、语言文字、宗教信仰和风俗习惯。尽管各个民族之间在历史上曾经存在矛盾与不和，发生过冲突和战争，但各民族之间的经济文化交流和友好交往，一直是历史的主流。中华各民族之所以能够融合成为团结的整体，并经历几千年的变故与动荡而永不分离，根本原因就是爱国主义的向心力和凝聚力起着作用。今天我们教师有义务和有责任做好民族团结的工作。那就是上好和用好我们的教材。
通过培训，让我清楚地认识到，开展民族团结教育工作，是基础教育必须承担的一项重要政治任务。必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针和民族政策，坚持育人为本，把民族团结贯穿于学校教育工作的各个环节，牢固树立“增强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂”的意识，加强“三个离不开（汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开）教育，进一步加强对做好民族团结教育工作的领导，通过民族团结教育，培养小学生正确的民族观，促进各民族之间的平等团结，不断增强中华民族的向心力和凝聚力。
两天的培训结束了，我将把这次培训会的精神带回去，改变理念，认真开展好我校民族团结教育的教学工作。
2014年4月1日
第四篇：民族团结教育培训计划
2015年民族团结教育工作计划
根据国家《学校民族团结教育指导纲要(试行)》的精神，为响应中央宣传部、教育部、国家民委联合发出要求各级各类学校深入开展“民族团结教育”主题活动通知，进一步加强学校民族团结教育工作，扎实有效地做好民族团结工作，使全体师生进一步增强“汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开”的观念，牢固树立自觉维护祖国统一、反对民族歧视、反对民族分裂思想意识。现结合民族团结工作的要求和我园实际，特制定本工作计划具体如下：
一、指导思想
我园民族团结教育工作将以党的十八大精神为指导，以促进各民族团结进步，建设健康、文明、安会和谐的校园为由目标，全面贯彻党的民族政策，巩固和发展平等团结、互助的民族关系，结合我园实际工作，深入开展师生之间、生与生之间、校与校之间、家长与家长间的民族团结进步活动，争创民族团结模范集体。
二、工作目标
通过深入开展民族团结教育活动，促进我园民族团结发展，使全校师生树立正确的民族观，提高教育教学质量。
三、工作措施 1.加强组织领导 我园定期召开会议，研究民族团结教育工作。成立园长为组长，教导主任为副组长，其他行政领导及年级组长成员的“民族团结教育领导小组”，形成分管领导主要抓，全体师生共同受教育。把民族团结教育纳入到学校工作中，做到有计划、有领导、有布置，使民族团结教育工作依计划而行，将民族团结教育活动落到实处。
2.制定教学计划，落实教育内容。根据学生的年龄特点和各年级的具体情况制定民族团结教育的教学计划，做到教材落实、课时落实，切实将民族团结教育纳入我园的教育教学计划。
3.通过多种形式渗透民族团结教育。利用晨间活动、主题活动、民族特色活动等深入开展民族团结教育活动，对幼儿加强爱国主义教育、集体主义教育，是广大师生形成以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。促进广大师生的团结协作，共同进步，促进幼儿园的全面发展。
4.开展教师与幼儿之间，幼儿与幼儿之间，学校与学校之间，教师与家长之间的民族团结进步活动。大力倡导在工作中互相支持、在学习上互相帮助、在生活上互相关心的团结协作精神，营造各民族大团结的良好氛围，为维护社会稳定做出贡献。
5.在学校师生中间开展民族团结活动，使师生在活动中增强民族团结意识。更清楚地了解民族风情和习俗，在工作和生活中注意做到尊重少数民族的风俗习惯，与少数民族人民和谐相处，共同发展。促进广大师生的团结协作，共同进步，促进学校的全面发展。
第五篇：民族团结教育培训总结
贵州省民族团结教育课程教师培训总结
丹寨县城关二小陈培丽
2011年12月4日，我参加了贵州省民族团结教育课程教师培训，为期一天的培训，主要针对《中华大家庭》和《民族常识》这两本民族团结教材进行解读。武亚男老师从课程的背景、课程的性质及特点、课程的理念这三大点分别向我们介绍了两本教材，并结合案例深入浅出地解读，为我们今后在上好这门课指明了方向。
武亚男老师在培训中深入浅出地剖析，开展民族团结教育，引导各族青少年学生牢固树立正确的国家观、民族观，牢固树立中华民族是一个大家庭的思想，牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的思想，是加强和改进未成年人思想道德建设、学生思想政治教育，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的必然要求，是不断增强中华民族凝聚力和向心力，确保中国特色社会主义事业不断前进的根本保证。
她说，我国自古以来是一个多民族的国家，全国共有56个兄弟民族。各个民族都有悠久的历史和丰富的文化，并各有自己的文化传统、语言文字、宗教信仰和风俗习惯。尽管各个民族之间在历史上曾经存在矛盾与不和，发生过冲突和战争，但各民族之间的经济文化交流和友好交往，一直是历史的主流。中华各民族之所以能够融合成为团结的整体，并经历几千年的变故与动荡而永不分离，根本原因就是爱国主义的向心力和凝聚力起着作用。今天我们教师有义务和有责任做好民族团结的工作。那就是上好和用好我们的教材。
她特别强调，民族团结这套教材，由于没有规定的大纲和标准，所以不进行考试，这就给我们的教育教学带来了广阔的空间，希望我们发挥和探究出自己对教材的处理和解读。
通过培训，让我清楚地认识到，开展民族团结教育工作，是基础教育必须承担的一项重要政治任务。必须高举中国特色社会主义伟大
旗帜，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针和民族政策，坚持育人为本，把民族团结贯穿于学校教育工作的各个环节，牢固树立“增强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂”的意识，加强“三个离不开（汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开）教育，进一步加强对做好民族团结教育工作的领导，通过民族团结教育，培养小学生正确的民族观，促进各民族之间的平等团结，不断增强中华民族的向心力和凝聚力。一天的培训结束了，我将把这次培训会的精神带回去，改变理念，认真开展好我校民族团结教育的教学工作。
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