邱钟瑶 少先队论文

第一篇：邱钟瑶 少先队论文

农村少先队工作现状分析及其对策

戴山学校 邱钟瑶

摘 要:少先队离不开活动,少先队活动是少先队教育的基本手段和方法,是学校文化的重要组成部分,更是学校文化的特色与亮点。作为农村小学,不光可以从加强主题教育文化、节日活动文化等方面来开展少先队活动文化的建设,还可以结合农村当地的资源开展活动,使队员所拥有的经验尽量丰富,更好地为少年儿童的健康成长服务。

关键词：农村

少先队

挖掘

结合 创新

我们党历来重视团队工作，特别是改革开放二十年来，在加强少先队工作方面所取得的成绩更是不容否定的。但随着改革开放的深入，我们党提出要建设社会主义新农村，但我们的农村少先队工作却未能及时调整思路，未能跟上时代的步伐，没有适应时代的发展，出现了这样或那样的问题，主要表现在以下几个方面：

（一）、陈旧落后的教育思想仍占一定地位，影响少先队工作的先导性。

（1）重智育开发轻德育培养。目前许多学校，特别是农村学校，由于上级教育主管部门以及社会评价一个学校好坏，总是看这个学校重点高中录取了几个，学校升学率怎样，因此学校评价学生也是只要读书好、分数高，那么你就是好学生，而对于少先队工作，则是嘴上喊得高，行动上却可有可无。更有甚者，不少中学根本没有建立少先队组织，仅建有一个徒有虚名的团组织，这是远远不能满足学生的活动需要的。（2）重纸上谈兵轻实践活动。近几年来有关少先队工作方面的理论虽是层出不穷、百花齐放，特别是创新教育理论更是异彩纷呈。然而这些都是在纸上谈谈而已，冷静的思考一下，这些所谓的理论是那么的空洞，缺乏事实的支撑。在学校的实际教育中，大多数学校还是围绕升学率，以灌输书本知识为主，至于其他方面教育活动几乎就没有实行，多是应付式的玩一些虚假的文字游戏，以应付上级检查、评比。

（二）、随意应急的活动方式仍占一定比例，影响少先队工作的系统性。

（1）重计划制定轻活动开展。少先队工作中虽然制定了计划，但由于目前学校倡导的是“以分数为重，以教学为主”，许多活动因此被搁浅，甚至被取缔也就不足为奇了，直到教育主管部门想起来需要向上级交代一下，这时就忙着应付一番，这样导致了少先队工作的随意性加大。

（2）重形式替代轻内容融合。随着各项改革的不断深化，尤其是学校基础课程改革的不断推进，原先少先队工作中所倡导的一些教育理念，思想，方法逐渐被学校教育所接纳，原有的中队活动逐渐被班级活动代替，使得少先队工作的开展成了聋子的耳朵——可有可无，这样也不同程度影响到少先队工作开展系统性。

（三）、单一狭隘的活动范围还很大程度存在，影响少先队工作的开放性。

（1）重纵向发展轻横向联系。一个农村未成年人，除了家庭生活的周围环境之外，就是小学、中学、高中、大学。忙的是升到高一级的学府，几乎与外界没有什么联系，至于外面的世界究竟有多精彩，那只能等到毕业后走上社会才能晓得。因此，许多学生从小学到初中阶段所谓参加少先队就是脖子上多了一条红布而已，至于少先队社区活动，那是提都不要提的。

（2）重书本知识轻社会实践。对“爱国、进步、民主、科学”的教育，以及正确的人生观、世界观、价值观教育在书中都能触及到，然而在现实生活中许多学生却不懂得屈原到底是谁，龙的传人是什么意思，以至于思想教育流于形式，失于空洞。

那么为什么会产生这样的现状呢？通过分析，不难看出，产生如此现状主要有以下原因：

(1)思想认识上存在障碍。虽说第五次全国少代会以来，少先队的工作思路已很明晰：全队抓基层，全队抓落实。但从目前基层来看，不少基层少先队干部对于为什么要全队抓基层，全队抓落实理解的不够，思想上还存在一定的偏差。加之学校对少先队工作不是那么的支持，学校领导要忙于提高教学质量而忽视少先队工作的重要性。导致少先队工作无法正常开展。

(2)少先队工作经费的缺乏。少先队工作在农村，由于乡镇的经济发展的不均衡，因而对于教育的投资也就不言而喻，而少先队的经费的落实上也就自然的存在差异，许多辅导员老师由于缺乏经费，无法进行一些哪怕是很小的队活动。这在不同程度上也影响了少先队活动的开展。

(3)少先队工作理论体系尚不完善。目前虽说中央对少先队工作非常重视，在8号文件中对少先队工作做了指示。随后全国少工委编写了《少先队辅导员工作纲要（试行）》。但对于少先队的理论体系和实践体系不健全、不系统，尚处在研究探讨阶段，还未能形成一套较为完整而科学的少先队工作理论体系。

二、改进农村少先队工作的对策：

目前农村少先队工作中存在的种种问题对未成年人的健康成长极为不利。要改变这种现状就必须加强少先队工作中以下几个方面的工作：

（一）认真学习《纲要》，加强少先队辅导员队伍建设。《少先队辅导员工作纲要（试行）》对辅导员老师来说是一场及时雨。许多大中队辅导员老师目前正为究竟如何开展好少先队的各项活动犯愁，全国少工委推出《纲要》，而《纲要》对少先队的各项活动有了明确的规定，它的主要内容就是“分年级工作内容”。因此我们按照《纲要》就能很快切准活动的要求及活动的内容。因此我们首先要做的事是选拔一些骨干老师，把他们充实到辅导员岗位上，并对辅导员老师进行培训，让他们熟悉《纲要》要求，并能结合学校或班级实际开展一系列活动，如少先队品牌活动，从而使辅导员老师能够很快从思想上认识到少先队工作的重要性以及少先队工作的基本内容及其方法，更好地对学生进行各方面的教育。

（二）与校园文化整合，加强少先队阵地建设。少先队阵地是少先队开展各种教育活动的重要载体。而校园文化是学校教育的重要组成部分，我们把少先队的阵地建设与学校的校园文化相结合，可以说是强强联手，少先队的阵地（包括队室、队报、橱窗、广播台等等）既是少先队教育活动的重要载体，又是学校校园文化的重要组成部分，校园文化许多教育功能往往通过少先队阵地体现出来。因此加强少先队的阵地的建设要与校园文化相结合，这样少先队工作就会事半功倍，起到意想不到的效果。

（三）与教育部门沟通，完善少先队工作的教育机能。少先队工作如能争取到教育行政部门的支持，则如虎添翼，我们要争取教育部门把少先队的工作纳入计划中，并且在考评、督导中体现。这样会使少先队工作的重要性更加容易被校长教师所接受。少先队的工作开展起来也就顺利多了。因此我门一定要争取教育主管部门的支持，以便更好地发挥少先队工作的机能。

（四）争取多方支持，强化少先队工作的保障。首先，少先队工作需要一定的经费，如能加大少先队的经费投入，则少先队工作开展起来会更加得心应手，所以，争取财政部门的支持也就有这样的必要。其次，少先队活动更离不开各级党政部门的支持，各级党委政府如果重视少先队工作，则我们的少先队工作开展起来就会如鱼得水，少先队的工作就有了强有力的保障。

党的十六届五中全会提出，按照生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的要求，建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务。同时强调，要培养有文化、懂技术、会经营的新型农民。少先队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。占全国总数80%的少年儿童在农村，加强农村少先队工作，服务农村少年儿童成长成才，团结引导广大少年儿童为建设社会主义新农村做好全面准备，是少先队组织义不容辞的责任和任务。要心存闪光的信念，要坚信在党和政府的关怀下，在团、教两家的齐抓共管下，在我们的共同努力下，农村少先队一定会迎来美好灿烂的明天。让我们一起去坚守、去期待、去投入吧！用我们的倾情投入去憧憬农村少先队的美好未来吧！朋友们，充满希望的事业一定是美好的！

参考文献：

1、华耀国《实施少先队辅导员工作纲要，实现少先队文化建设有形化》

2、全国少工委《关于坚强农村少先队工作服务社会主义新农村建设的通知》

3、共青团中央、全国少工委《关于加强农村少先队工作的意见》2001.2

4、刘 丹《新时期少先队的改革与发展》2002.6

5、钱玉华《对农村少先队工作深入发展的思考与实践》2003.10

6、《辅导员》2004年第4期、10期

7、《小学德育》2003年10、11、12期广南师范大学小学德育杂志社

8、有关培训学习的资料、笔记摘要

第二篇：我的好朋友——邱瑶(600字)作文

精选作文:我的好朋友——邱瑶(600字)作文 “快点！快点！咱班的放学队都走完了，夜幕都要降临了！”我大叫着，在窗外急的要跳三尺高。只听教室内传出慢悠悠地声：“知道啦！知道啦！你不要再催了好不好，我还没记家庭作业呢！书包也还没收拾！”我无奈地进教室想给她帮帮忙，谁知当场就让我震惊了。

只看见她那乱七八糟的东西，占满了整张桌子，有各门科的教科书，还有笔、尺子、书包、本子，真是应有尽有啊！再看看她自己，原本又长又直的头发变得一团糟，活像一个鸡窝。隐隐约约还能看见她那一双丹凤眼正全神贯注地盯着黑板看，那红润的两唇，像两片淡红的、正在盛开的花瓣，嘴里总是念念有词。惹人注意的是她那个挺挺的鼻子，鼻尖圆圆的，生起气来总是一鼓一鼓的。我实在看不下去了，就帮她一起收拾，这时天空已经黑透了。

有一天下午，我们本来放学都晚了，再加上我家里有事，所以就匆匆地走了，谁知走到半路，才想起来。呀！我那个手提袋呢，里面还有语文书呢！我的心里开始忐忑不安起来，取不回来可就惨了。于是我就赶紧往学校跑，三步并成两步，生怕做值日的同学把门锁了。当我气喘吁吁跑到教室的时候，那个场面让我现在想起来，都感觉暖暖的：她的眉头紧锁着，焦急的眼睛往外瞅来瞅去，好像在寻找着什么，身边每路过一个与我个头相仿的女孩总不忘多看几眼，嘴里还不时念叨着：“她怎么还不回来拿东西啊！是不是真的给忘了！”当然手里还提着我那个绿色的袋子。我连忙上前去，感激她，而她却一副无所谓的样子说了一句：“切！这算啥，谁叫我们是好朋友呢！”

直到后来才知道，那天她回家晚了，还被她姨夫吵了一顿。都是因为我！这使我感到深深的自责。但她也没说什么，我真的为我身边有这样一位好朋友而自豪。篇一：我的好朋友——邱瑶

我的好朋友——邱瑶

我的好朋友

——邱瑶

“快点！快点！咱班的放学队都走完了，夜幕都要降临了！”我大叫着，在窗外急的要跳三尺高。只听教室内传出慢悠悠地声：“知道啦！知道啦！你不要再催了好不好，我还没记家庭作业呢！书包也还没收拾！”我无奈地进教室想给她帮帮忙，谁知当场就让我震惊了。

只看见她那乱七八糟的东西，占满了整张桌子，有各门科的教科书，还有笔、尺子、书包、本子，真是应有尽有啊！再看看她自己，原本又长又直的头发变得一团糟，活像一个鸡窝。隐隐约约还能看见她那一双丹凤眼正全神贯注地盯着黑板看，那红润的两唇，像两片淡红的、正在盛开的花瓣，嘴里总是念念有词。惹人注意的是她那个挺挺的鼻子，鼻尖圆圆的，生起气来总是一鼓一鼓的。我实在看不下去了，就帮她一起收拾，这时天空已经黑透了。

有一天下午，我们本来放学都晚了，再加上我家里有事，所以就匆匆地走了，谁知走到半路，才想起来。呀！我那个手提袋呢，里面还有语文书呢！我的心里开始忐忑不安起来，取不回来可就惨了。于是我就赶紧往学校跑，三步并成两步，生怕做值日的同学把门锁了。当我气喘吁吁跑到教室的时候，那个场面让我现在想起来，都感觉暖暖的：她的眉头紧锁着，焦急的眼睛往外瞅来瞅去，好像在寻找着什么，身边每路过一个与我个头相仿的女孩总不忘多看几眼，嘴里还不时念叨着：“她怎么还不回来拿东西啊！是不是真的给忘了！”当然手里还提着我那个绿色的袋子。我连忙上前去，感激她，而她却一副无所谓的样子说了一句：“切！这算啥，谁叫我们是好朋友呢！”

直到后来才知道，那天她回家晚了，还被她姨夫吵了一顿。都是因为我！这使我感到深深的自责。但她也没说什么，我真的为我身边有这样一位好朋友而自豪。六年级：王莉颖

河南郑州中原区伏牛路篇二：作文 我的好朋友

我的好朋友

我从小到大交过许多的好朋友，而最让我记忆犹新的，是上四年级时交的好朋友。

她，长着一双灰蓝色的大眼睛，光滑的脸蛋上泛着红光，小小的嘴上面，长着一个非常漂亮的鼻子，她的眉毛并不浓密，雪白的皮肤，使我想起了童话中的白雪公主，因为她有一双灰蓝色的眼睛，所以大家都说她是个“混血儿”，她有一个很好听的名字：吴美滢。

听说她小时候有个孪生姐姐，不过刚生下来就夭折了，她幸运的活了下来。她的妈妈十分珍惜这来之不易的女儿，因此，她妈妈对她要求十分的严格，她也十分的争气，用功地学习，所以成绩一直在班上数一数二，也因为优秀的成绩，她从一年级就一直担任班上的英语课代表。

她生活在一个同父异母的家庭中，她有四个哥哥，一个姐姐，家中生活比较紧张，所以她的父母整天早出晚归，一个姐姐已经出嫁，四个哥哥学习都很忙，没有人来天天照顾她，所以从她很小开始，她就一直自己做饭，自己洗衣服，自己照顾自己，所以，她非常自理、成熟、坚强。

她在别人面前，总是表现的很坚强，她从不因为一点小伤而流泪，可我知道，在这个坚强的女孩背后却隐藏着一份软弱，她的眼泪很多，当她委屈时，泪水就会在眼眶里打转，最后像断了线的珠子一样滚落下来，那是我

放学回家后，我从书包里那出那半截尺子，爱不释手。我决定要把它珍藏起来，因为在那短短的半截尺子上凝聚着我俩之间的深厚友谊和周天阳的助人为乐的品质。

我的好朋友

我有一个好朋友名叫贝贝，她黑黑的脸蛋儿，浓浓的眉毛，不大的眼睛，小鼻子，小嘴儿。这样的五官听起来不漂亮吧？但搭配抵赖十分耐看，越看越好看。她个子很高，才11岁的人，个子倒有一米六几，如果她远远地走过来，你会以为她是个大人。

贝贝是一个性格温和的女孩子，说话总是慢声细语，好像从来不知道着急和生气。这一点是我最看重她的地方。有一次，我和贝贝在楼下踢毽子，有两个小家伙儿一直在那里捣乱，我都快烦死了，于是我一把接住毽子，拉着贝贝说：“咱们去别处踢吧，这两个小不点儿烦透了！”可贝贝却犹犹豫豫地说：“要不，让他们一起玩儿吧？”我说：“他们不会踢！”贝贝就搂着我，在我耳朵边上说：“我看他们很想玩儿，会踢的其他人都不愿意和他们玩儿，怪可怜的。不如我们教教他们吧？”“唉！好吧，真拿你没办法，我只好?舍命陪君子?了！” 贝贝有一个表妹，话特别多，个性比较强，也经常和我们一起玩儿。我总是尽量躲着她，但贝贝每次找我玩儿的时候几乎都带着她，她总是和我们捣乱，不高兴了还欺负贝贝，贝贝总是忍着，有时还得代她向我道歉，但贝贝却一点儿都不觉得烦。我悄悄问贝贝：“什么都得你让她，你就不烦？”贝贝说：“唉！谁让我比她大半岁呢？算了吧，不管她好不好，她都是我妹妹呀！”每当她说这样的话时，我就替她难过，再也说不出什么来了。唉！贝贝实在是太懂事了！

我很欣赏她的善良、友爱和坚强，所以我们的友谊越来越深。

点评：

1.文章通过几件典型的事例表现出朋友贝贝的个性特点，文章内容充实，结构严谨，层次分明。

2.语言朴实自然，条理清晰，情节描写真实生动，对话个性鲜明，符合人物形象。

《我的好朋友》作文评改教案

[评改目的]

1、通过作文评改，使学生进一步学会抓住人物的语言、动作、神态等方面的描写，来刻画人物形象。

2、充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，培养学生的作文兴趣，增强学生习作的自信心。

3、在习作评价的过程中，鼓励学生自由地发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达。

4、尝试再次修改习作，感受修改对写作的重要性。培养学生自我修改作文的能力。

［评改重点］

通过互相赏识，帮助学生学会抓住人物的语言、动作、神态等方面的描写，来刻画人物形象。

［组织形式］

以赏识为主，激发学生的写作热情。

［评改过程］

一、引入，明确评改标准

每个人都有朋友，朋友就是那个你最了解的人，是那个一颦一笑，一举一动，一个眼神，一个动作，你都能心领神会的人，所以，这次写《我的朋友》的写人作文，大家完成得都非常好，你们笔下的朋友都给老师留下深刻的印象，大家的作文都能做到抓住人物的特点，选取典型的事例，将朋友的形象跃然纸上，其中，能抓住人物神情、动作等细节刻画，把人物写得活灵活现的，呼之欲出的同学有：（大屏出示学生名单）

把我们的掌声送给这些榜上有名的孩子们，掌声过后，羡慕之余，榜上无名的我们，想到的是什么？（自己的不足，别人是怎么写好的）

找到自己作文和优秀作文的差距，明确了自己的不足之处，才能更有效的修改和完善自己的作文。通过批改，老师帮大家分析了一下，本次作文突出的不足之处在于：没有抓住人物的神情、动作、语言等方面做细节刻画，使你笔下的人物形象平板，模糊，不够鲜活，给读者留下的印象不够深刻。

找到了症结所在，我们就有了努力的方向，今天，我们就通过这节作文评改课，借助优秀作文的欣赏，进一步的研究怎样抓住人物的特点，通过人物的神情、动作、语言等方面的描写，将人物形象刻画得淋漓尽致。

二、佳作亮相，片断欣赏，相机引导

每次作文总会有黑马出其不意的杀将出来，在这次作文中，大家想知道杀出的这匹黑马是哪位吗？有请张仁力，给大家带来她的大作《我的朋友-----无敌小霸王》。大家在听她读文章的时候，我们要做的是什么？和你的作文相比，你认为有哪些优点和不足（大屏出示讲评标准：

1、是否选择典型事例写出人物的特点

2、能否抓住人物的神情、动作等方面的描写生动的刻画出人物，给读者留下深刻的印象）

根据学生的评，师适时小结：

1、外貌描写，要形神兼备

外貌描写的目的是要写出人物传神的个性，只有形神兼备，人物形象才鲜活，人物独特的外貌总在一定程度上表现他的内心状态和袒露人物内心世界的隐秘。

2、动作描写，如见其人

动作描写不仅要写出人物做了什么，而且要写出他怎么做的，做到观察的细致，还要做到为突出中心服务。

老舍说过：每一个动作中清楚有力地表现出人物的一点来，人物便越来越活泼，越实在?..所以,描写人物动作时,要选取最能表现人特征的动作,才能如见其人。

3、语言，如闻其声

人物的语言描写最能反映人物的完美形象，最能表现人物的鲜明个性，言为心声，什么样的人说什么样的话，所说的内容，可以反映出人的思想品质和性格特点，所以，人物的语言一定要抓住人物的特点，才能做到如闻其声。

4、神态描写

要抓住细微变化，反映人物的思想感情。

佳作并非每个人都有，但是轻轻推开“片段欣赏”这扇窗，我们惊喜的发现，精彩的片段和语句，就像散落在草丛中的野花一样，散发着迷人的芳香，不信，你听??..四个孩子分别读精彩段落，师引导学生谈启发和感悟

三、小组合作，互相发现闪光点，集中交流

四、完善自己的习作，精益求精

（1）启发谈话：俗话说金无赤金，人无完人，我们自己文章中肯定也存在着一些不足，让我们用刚才学到的知识结合着优秀篇章和片段带来的启示，来修改自己的习作，使自己的文章锦上添花。

（2）修改自己的习作。

（3）交流：说清文章原来是怎么写的，现在改成什么，为什么改。

五、名家心得，总结激励，提出要求

纵观古今中外，大凡好的文章，在一定意义上说，与其说是“写”出来的，不如说是“改”出来的。鲁迅对散文《藤野先生》的修改，达到160多处，郭沫若先生一次对人谈创作方法，一连说了7个“改”字。俄国的托尔斯泰写的《战争与和平》前后改过七遍。马克思的《资本论》也是经过多年的反复修改才定稿出版的。古今中外的名家们尚且如此重视修改，对初学作文的我们当然就更应该如此了。

篇三：我的好朋友妈妈

我的好朋友妈妈

我的好朋友——妈妈

我的妈妈是我的好朋友，她矮矮的，胖胖的，短短的头发几乎与耳朵一边齐。她总是在帮我学习，总能做出让我开心，让我意想不到的事情，她总可以让我的学习、人品、性格变化很大。

记得上学期，我来德国后篇四：作文我有一个好朋友

《我有一个好朋友》

“朋友一生一起，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒„”我一听到《朋友》这首歌，我就回想起我的好朋友——王鹿敏。王鹿敏今年10岁，长得很可爱，圆圆的脸上常常挂着一丝微笑。月牙似的眉毛下长着一双黑宝石般的小眼睛，一小起来，就眯成了一条线。你见了她，一定回被她富有儿童气息，活泼可爱的形象所打动。王鹿敏喜欢拉小提琴，妈妈从小开始就培养她，她学得很认真，不管拉哪一首曲子都是聚精会神的，连一个小细节的出错都不放过。一次，她拉琴的时候，我在旁边听着，听着就仿佛步入了音乐的殿堂，有时沉浸在高昂的旋律里；有时沉浸在低沉的韵律中。总之，我被她那美妙的琴声所陶醉了。王鹿敏不仅很爱拉琴，而且还是个通情达理、善解人意的好孩子。事情是这样的：一天上午，外面春光明媚，天气晴朗，而我却一个人坐在教室里发呆。我的好朋友——王鹿敏迈着轻盈的步子走到我身边，和颜悦色地对我说：“嘉庆，怎么了？”我面无表情地说：“考试考砸了，心里麻烦。”说完，我给她拿出那张试卷。她扫视了几眼，对我说：“你看，这几道题都是粗心引起的吧，以后细心点不就行了嘛。考试已经过去好几天了，你在以后人生的道路上千万不能往后看，那样是不会进步的。你要勇往直前，不断攀登，努力去创造你辉煌的未来呀！”她的一席话，使我非常感动。这时的我满面春风，精神大振。她说得对，我不能因为一点小的坎坷和挫折就跌倒爬不起来，那么，长大以后，如何去面对复杂的社会呢？这是，我幡然醒悟了，对王鹿敏说：“谢谢你，鹿鹿，如果你是书法家，我请你提字，你会写什么？她不假思索地说：”不顺利是绝对的，顺利是相对的，要勇敢地接受生活的挑战。“她刚说完，一缕温暖的阳光射近来，仿佛在夸鹿鹿做得对；仿佛也象征着我门友谊长存。从她说的话中，我明白了：人生的路总会有挫折和坎坷，你要勇敢地面对。我和我的好朋友——王鹿敏永远是好朋友，永远是团结友爱、互帮互助

的朋友。愿我们的友谊万古长青。

眨眼间六年级的学习生活又将结束了。六年间，我与许许多多的同学结成了好朋友。其中，给我留下印象最深刻的要属林愈静了。提起林愈静，在我们班里谁都会翘起大拇指夸个不停。林愈静个子中等。小小的脸蛋上长着一张樱桃小嘴。高高的鼻梁架着一副蓝色边框的眼镜，她有着一头蓬松自然的短发。林愈静是一个热爱集体，热爱学习，热爱生活的一名好学生。她的爱好很广泛，喜欢运动，喜欢古筝，喜欢美术，也喜欢英语，她的英语成绩每次都是名列前茅的。而她其他 学科也很棒。因此被老师同学们一直推选她为学校的大队委与班里的英语课代表。她关心同学甚过关心自己。就说今天吧！数学试卷发下来之后，只有分数好的同学沾沾自喜，分数差的就垂头丧气。同学们都神态各异，面部表情就如同一张成绩单。在老师评卷的时候，讲了一些严厉的话，使我那本已经悲伤的心上又加多了几分罪孽。下课了，我愁眉苦恋地坐在座位上，看着老师在卷上所写的大大的分数，想着老师刚才说的话，鼻子一酸，想哭了。正在我处于痛苦的这段时间，林愈静走了过来，她似乎看出了我的心思，说道：“邱，别不开心拉！人总会做错事的，你还记得《桃花心木》这一课吗？你得经得起生活的考验，该把这次小小的过失当作人生中的考验，在下次的考验中取得优异的成绩，别向着困难低头！”就这几句简短有力的话语，我深深地了解到了林愈静的为人。是呀！我要继续努力，做一个生活的强 者！林愈静我为有你这样的朋友而自豪！我的小伙伴不是同学，也不是邻居，而是妈妈不久前给我带回的一只十分可爱的小动物。它全身洁白整齐，眼睛发蓝，每次妈妈给它洗过澡，经过精心梳理后，它会变得更加可爱。

“滚！”它到我家的

第三篇：安全记我心-钟佳瑶

安全记我心

泸州市实验小学四年级二班钟佳瑶

同学们，交通事故已经多次发生在我们身边，还有可能下一个被害的人类就是我们自己了。所以我们要在每一天的出行都要记住六个字“安全在我心中。”

那么，我给大家讲讲一起听别人说起的安全事故吧！

2012年8月26日下午，某公司员工张某酒后驾驶“威乐”牌轿车因私外出，在高速公路道上逆行与一辆“速腾”牌轿车相撞，造成该名员工当场死亡，对方车辆驾驶员及两名乘客受伤的交通事故。

所以，同学们，我要告诉大家一些交通规则：

1：马路不是游戏场，不要在马路上疯跑打闹;

2：过马路时红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等；

„„

交通安全，文明出行，安全事故猛于虎，时时刻刻记心中！

第四篇：钟标论文

怀化职业技术学院毕业设计（论文）

怀化职业技术学院

高职生毕业论文（设计）

英文题目Educational Administration Management

Information System Design And Implementation

学 生 姓 名___钟标___________学 生 学 号_200954000022________专业_____计算机___________班级_09计算机软件_____

指 导 教 师________刘惠芬______

完 成 日 期_____2012年6月20日_____

中文题目教务管理信息系统的设计与实现

怀化职业技术学院专科生毕业论文（设计）

诚信声明

本人郑重声明：所呈交的专科毕业论文（设计）是本人在指导老师的指导下，进行研究工作所取得的成果，不存在知识产权争议。除文中已经引用的内容外，本论文不含任何其它个人或集体已经发表或撰写的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和在文中均作了明确的说明并表示了谢意。本人完全意识到本声明的法律结果由本人负责。

毕业论文（设计）作者签名：

年月日

毕业设计（论文）任务书

毕业设计（论文）课题：教务管理信息系统的设计与实现学生姓名：钟标指导教师：刘惠芬设 计（论文）要 求：

（1）论文字数不少于4000字

（2）格式排版要求按照学院的规定完成（3）页面统一采用A4纸

（4）要求语句通顺，字、词准确

第五篇：钟杰论文定稿

试析魏、吴屯田制对三国时期 长江一线军事格局的影响

钟杰

西华师范大学历史文华学院 指导教师：邓欢

摘 要：赤壁之战后，曹魏、孙吴在长江一线广泛推行屯田制，为军队提供了充足而稳定的粮食给养和后备人员，巩固了边防的军事力量，加速了魏吴军事力量的均衡，最终导致南北沿长江一线对峙局面的形成。关键词：三国时期；屯田制；长江一线；军事格局

The Analysis of The Influence of The Wei-Wu Wasteland System to The Form of The Military at Sanguo Dynasty

zhongjie Abstract:After The Battle of the Red Cliffs.At times, The Chao Wei and Sun Wu widely pursue wasteland system。Cause for the military to provide adequate and stable supply of food and reserve personnel，Consolidate the frontier forces The implementation of wasteland accelerates the equilibrium of WeiWu’s military force along the Yangtze River, as a result, formed a south –north standoff situation along the Yangtze River.Key Words :Sanguo Dynasty； Wasteland system;Yangtze River;Military patterns

传统观点认为，魏吴边境沿长江一线分布的原因，主要是由地理因素、作战方式等决定的。而屯田制在这一时期的广泛推行，也与两国军事格局形成之间有着十分密切的关系，是两大集团边界沿长江一线分布的一个必不可少的原因。因而，有必要进一步探讨。

一、曹魏政权在长江一线的屯田

1.曹魏屯田的背景

曹魏、孙吴集团基本上是按长江沿线为界，自然保护条件上没有蜀国那样明显。因此，在军事防御的紧迫性上，刘蜀不及孙吴，孙吴不及曹魏。对此，为了巩固增强长江一线的军事力量，曹魏集团便在长江沿线率先广泛设立屯田。曹魏推行屯田制背景如下：

首先，人口的大量流失。东汉末年，作为中国历史上朝代更替之间的**期之一，其社会经济，政治都被内乱的战火拉入了空前的疲软状态，割据军阀之间的相互掠夺让原本生活在最低层的农民更加失去生活的给养保证。造成人口大量流失，形成“吏民流散饥穷，户口损耗”的局面。史书里关于这一时期人口减少的记载并不少见：“是时天下户口耗减，十裁一在。”今曹阻兵，倾覆汉室，幼帝流离，百姓元元，未知所归，而中国萧条。或百里无烟，地域空虚，道谨相望”[1]。当然这都是一些笼统的说法。最近几年一些学者运用现代人口学原理对这一时期的人口数目作出了推测，王育名认为：“三国时期的人口约475.2万户，2653.9万人，户与口分别比东汉下降49.1%及44.6%”。葛剑雄认为：“东汉人口谷地大致在2224万-2361万之间”。袁祖亮在《中国人口通史》一书中则认为：“东汉初年人口约有1800千万，东汉末年人口数量不超过1800千万，当在1500千万左右。”如果按照袁祖亮提出的人口数计算的话，与东汉最高人口数相比，三国人口减少了73%。人口基本上是中国封建社会最少的时候了。

其次，土地的大量荒芜。伴随着农业人口的大量流失，百姓脱离土地而成为流民。土地大面积荒芜，“今者土旷人稀，中地未垦”

[5]

[4]

[3]

[2][1]

[1]，农业生产无法正常进行。形成 “地广而不得耕”，“土业无主”，“千里无鸡鸣”的大面积土地荒芜局面。

大量人口的流失和土地的荒芜对以田赋为主要经济来源的封建国家来说无疑是个致命打击。第一，原有的农业系统经过战乱已不复存在，粮食总产量的迅速下降，使各自为政的军阀陷入“苦于军食不足”的困境。诸军并起，“袁绍之

在河北，军人仰食桑椹；袁术在江、淮，取给蒲赢。”

[1]

曹操在这一时期也同样面临着这一问题，在攻打徐州陶谦时就因为军食不足而被迫放弃对徐州的军事行动。第二，人口的流失也造成军阀兵源极度紧张。中平六年（公元189年）曹操从洛阳逃到陈留，在这里“陈留孝廉卫兹以家财资太祖，使起兵，众有五千人”[1]。就连到了建安五年的官渡大决战手里也拿不出多少兵来，“时公兵不满万，[1]伤者十二三”。现代战争中，综合实力是战争取胜的关键点。在古代，由于战争方式的单一化，军队编制的大小和后勤补给是否充足是决定战争能否胜利的两个重要因素，有时甚至起着决定作用。因此，粮食和兵源可以说已经成为当时各个割据者进行争霸战争所必须具备的两个基本要素，然而也就这两个不可或缺的要素，现在却变成了各个军阀所依凭的社会结构体系中最脆弱的环节。也就是说，谁把握好了这两个条件，谁就在争霸战争中可能占据着优势地位，主动地位。

再次，军事驻防的需要。赤壁之战后，魏、吴、蜀三集团基本都依靠各自的自然地理优势来确立与对方的分界线。曹魏与孙吴、刘蜀的边界基本上是以祁连山，秦岭，大巴山，长江一线为界，这些地方为自己的政权范围提供了深沟险谷，暗滩险阻的天然屏障。然而，在一个以军事力量为主的战乱时代里，光靠自然的地理优势显然是不够的，尤其是魏国。由于赤壁之战后，吴蜀两国长期坚持“联合抗曹”的军事策略，迫使曹魏集团不得不在与吴、蜀政权势力交界处驻遣大量的军队，以防来自不同方向的敌人。这样，长达几千公里的边境都要驻军，需要大量的军用物质，带来了超过曹魏社会生产能力所能承受的经济需求，使原本由于人口流失、生产工具破坏造成的不够发达的社会经济背上了更多的经济包袱。那么这经济负担要靠什么来支出呢？光靠增加人民的赋税是行不通的。由于边境战乱频繁，居住在此处的农民多半都流亡到局势安定的地带，就算是膏腴之地的关中百姓也是“流入荆州者十余万家”

[6]，“初曹公恐江滨郡县，征令内移，民

[1]转相惊，自庐江，九江，蕲春，广陵户十余万皆东渡江”。从此以后江西人口空虚，合肥以南就只剩下皖城。《三国志》中的《鲁肃传》引《吴书》里面的一段话可以说很好地反映了当时百姓流离失所的社会情况：“中国失纲，寇贼横暴，淮泗非遣种之地，吾闻江东沃野千里，民富兵强，可以避害，宁肯相随俱至乐土。”[1]所以，这些地区几乎是无赋税来源的，或者说可以征收的赋税很少。驻扎在这

些地方的军队给养只有靠外界增援，如果所有军队开支全由中原来负担，光运送军用物质就会消耗大量的人力物力，到了战时如果给养不济，更是会直接影响整个战局。在这种形势的逼迫下，作为为战时提供粮食和兵力的屯田制也便应运而生，在边境大量存在也就不足为奇了。

2.曹魏长江一线屯田的情况

关于曹魏在长江北岸设置屯田的情况，王仲荦先生在《魏晋南北朝史》一书中已有较为详尽的考证，但因为一些客观原因，仍有一些遗漏。结合一些现有史料，现将曹魏在长江北岸设置的屯田地点列举如下：

首先是淮南、淮北：曹魏此处屯田设置的时间较长，规模也属最大。在此屯田比较出名的有两位。第一位是仓慈，是时“太祖开募屯田于淮南，以慈为绥集都尉”，标志淮南屯田的开始；另一位是邓艾，在邓艾的带领下淮南的屯田规模达到最大：“淮北屯两万人，淮南三万人，十二分休，常有四万人，且田且守” ；

在汝南：“邓艾，……，少孤，太祖破荆州，徙汝南。……，为稻田守丛草吏。……后为典农纲纪，上计吏，因使见司马宣王。” 邓艾在少时为“稻田守丛草吏”，后为“典农纲纪”，“典农”为屯田度支系统中对屯田客特有称呼，故汝南也有屯田存在且时间较早；

在南阳：“故南阳典农治”；

在合肥：刘馥“聚诸生，立学校，广屯田，兴治芍坡及茄陂，七门，吴塘诸堨以溉稻田。”[1]

[8]

[1][1][1]

[7]；

在荆州：“迁荆州刺史，……广农积谷，有兼年之储，置东征台，且佃且守。”[1]

在新野：“乃表徙治新野，习水军于三州，广农垦殖。”

[1]

；

在皖城“初，魏公操遣庐江太守朱光屯皖，大开稻田。” ；

在新城，“代田兵种稻，奴婢各五十人为一屯，屯置司马，使皆如屯田法。”[10]

[9] ；

在扬州：“置扬州郡县长吏，开芍陂屯田”。

另外，在汝南郡的汝阳县，项县，定颖县等也设有屯田。

屯田制有军屯和民屯之分，那么这些地方实行的又是什么性质的屯田？一般来看，边境屯田基本都是军屯性质，但长江一线北岸由于其特殊的社会背景和自然环境，同曹魏在西北的边境屯田性质又有些许区别。关于屯田性质的区分详见童超先生《论曹魏屯田的广泛推行与经营管理》一文

[11]

[1]

。根据童超先生提出的标准来看：淮南、淮北、荆州、新野、皖城、等皆为军屯组织；而南阳、汝南、合肥、新城、汝阳、扬州、项县等地方则为民屯组织。可以看出，在整个长江北岸屯田的设置虽然以军屯居多但并不只是单一的军屯或民屯，而是两者兼有且分布布局相互交错。与此同时，曹魏在此处的屯田并不是杂乱无章的分布，相反，却是呈现出梯次有序，重点突出的分布格局：形成了以荆州——淮南、淮北两大屯田区域为中心散开的点、线、面三者相结合的网状分布格局，屯田区域遍布在整个长江北岸的包括汉水、淮河在内各个水系。

在曹魏推行屯田制的同时，孙吴也在长江南岸广行屯田。

二、孙吴在长江一线推行屯田

1.孙吴施行屯田的背景

关于孙吴推行屯田制的原因，基本上和曹魏推行屯田制的原因是一样的，都是为了解决人口流失和“军粮不济”等问题。除此之外，北方曹操的军事威胁也是一重要原因。

首先，长江一线受战乱影响，人口大量流失。因为战争频发，众多人口从长江一线迁往益州、江南地区等其他相对安宁的地区。由于现有史书对这一时期长江一线人口的流动情况没有明确记载，因此无法全面了此处的人口现状。但依旧可以从一些零散的史料略窥其貌。建安“十二年，西征黄祖，虏其人民而还”； 建安“ 十三年春，权复征黄祖……虏其男女数万口”；建安“十九年五月，权征皖城。闰月，克之，获庐江太守硃光及参军董和，男女数万口”。从建安十二年到建安十九年间，孙权多次采取了以掠夺人口为主的军事行动。在割据时代，地盘的争夺才是主要目标。孙权把重点放在对人口的争夺上，原因很简单：

[1]

[1]

[1]

人口的大量流失。“兵久不辍，民困于役”

[12],人口流失所造成的赋税和社会劳动力减少的局面迫使孙权掠夺其它地区的人口以填补人口稀少地区。

其次，受北方曹操的军事威胁。孙权继承兄长之业，依靠江东豪族，凭借长江天险逐渐成为割据势力中异军突起，但仍旧无法与曹操凭借中原发达的农业经济所建立起来的军事实力相提并论，受曹魏集团的军事威胁也成必然趋势。建安十四年；建安十六年；建安十八年；建安十九年；建安二十年，在这五年中，孙吴常常受到曹魏的军事进攻，军事压力非常大。到建安二十二年春，较大的军事压力使得孙权暂时向曹魏妥协：“权令都尉徐详诣曹公请降，公报使脩好，誓重结婚。”随着曹魏政权实行屯田制所带来经济、军事力量上的快速上升，使孙权注意到屯田制的功用。为减少来自北方的军事压力，提高长江一线的防御力量，孙权也先后在与魏交接边界——长江一线的军事重镇上加实行和推广屯田制。[1]

[1]2.孙吴屯田的基本情况

史学界一般认为，孙吴与刘蜀所推行的屯田制范围远不及曹魏那样广泛，屯田规模也不及曹魏大。这一点其实高敏先生在《魏晋南北朝经济史》一书中提出了质疑：“孙吴的屯田制，其屯田规模之大、屯田数量之多、屯田组织系统之完备与屯田的类别划分等等，足以与曹魏屯田制相比美。”

[13]

结合高敏先生的研究成果，笔者在查阅一些史书后发现，孙吴的屯田制的范围基本是沿长江一线分布，且数量众多，规模较大。长江之南，从西向东，孙吴都置有屯田。

现将长江一线有屯田记录的地点列举如下：

据王仲荦先生研究，孙吴最迟在建安十年就已开始屯田，“孙权为将军，逊年二十一。始仕幕府，……出为海昌屯田都尉”；

在寻阳：“鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下”，这里“过蒙屯下”里面的屯就是吕蒙在这里设置的屯田；吕蒙在取得进攻皖的胜利后，孙权 “别赐寻阳屯田六百户，官属十三人”；

蕲春：魏使 “庐江谢奇为蕲春典农”，最后被吕蒙偷袭所占有，成为吴

[1]

[1]

[1][1]

国在长江北岸的一个重要屯田区域；

在江苏当涂东北的石城也有屯田：“吴石城守，去襄阳七百余里，每为边害，竟以诡计令吴罢守。于是戌逻减半，分以垦田八百余顷”

[10]

；

在芜湖：孙权曾以 “芜湖二百户，田二百顷”[1]赐给蒋钦的妻子； 句容地区：“遣校尉陈勋将屯田及作士三万人，凿句容中道”； 丹阳：“恪到府，乃移书四郡属城长吏，令各报其疆界，明立部队。其从化平民，悉令屯田” ；

在庐江：“拜恪威北将军，封都乡侯，恪乞率众佃庐江皖口” ； 在会稽：无锡 “以西屯田，置典农校尉”

[1]

[1][1]

[1]

；

巴丘（今巴陵）：“使鲁肃以万人屯巴丘”；

在江陵县的奉城：“故江津长（今沙市一带）所治……昔陆抗屯此，与羊祜相对”；

在武水口：“南直武洲，洲南对杨桂水有屯田。江水南出也”今鄂洲，浠水一带：“尚方作部，诸屯相接，枕带长江。”

[8]

[8] [8]

[1]

；

；

孙吴屯田较大的是在毗陵：“赤乌中，诸郡出部伍，新都都尉陈表、吴郡都尉顾承各率所领人会佃毗陵，男女各数万口。”[1]并且在这个地方还设立了“毗陵典农校尉府”。

少谷这里也有陆逊在此处的屯田：时“陆逊以所在少谷，表令诸将广增农亩。”[1]

孙吴屯田在长江沿线的分布同样非常广泛，可以说凡是有吴军驻屯之地既会有屯田。其整体分布局势是由蕲春、寻阳到庐江、皖县，再到芜湖、吴郡、毗陵。屯田区域的设置几乎在长江南岸整个水网地区，其分布特点同曹魏在长江北岸屯田是一样的，也是呈现出梯次有序，重点突出的分布格局：形成了以荆州——-毗陵 两大屯田区域。各个地方屯田依附于军事重镇，扼守江防，以此与曹魏的荆州-淮南、淮北的两大屯田军事区域遥相对应，形成对峙。同样，孙吴在长江一线的屯田性质也分军屯和民屯两大类。各自所起的作用也不尽一致。

三、魏、吴屯田制推行后对其长江一线军事格局的影响

1.曹魏施行屯田对其长江一线军事格局的影响

首先探讨一下魏国在长江北岸实行的屯田制所产生的作用。魏吴在长江沿岸设置如此之多的屯田地点，屯田制在这些地方取得了什么样的成就呢？

其一，屯田制的实行为军队提供了大量的军用物资。淮南淮北在邓艾的管理下“水丰常收三倍于西，计除众费，岁完五百万斛以为军资。六七年间，可积三千万斛於淮上，此则十万之众五年食也。”，“淮南、淮北皆相连接。自寿春到京师，农官兵田，鸡犬之声，阡陌相属。每东南有事，大军出征，泛舟而下，达于江淮，资食有储。”

[10]

[1]

王昶在新野取得了“仓谷盈积”的佳绩。荆州：“又

[1]

[1]通渠诸郡，利舟楫，严设备以待敌。海边无事。”合肥也是“公私有蓄，历代为利。”[10]可见，屯田制在这些地方的实行所起作用，其一便是为军队提供了大量的军用物资，“岁完五百万斛以为军资”“此则十万之众五年之食也”，虽然这些难免有夸大之词，但从中仍能可以看出屯田制得的行所创造的经济价值是以前所无法比拟的。

其次，对军队兵源的补充，客观上保证了军队数量和编制的稳定。屯田制分军屯和民屯，前面已论述，关于屯田制是如何解决兵源问题，史书没有明确的指出。首先来看民屯。著名历史学家高敏先生在《关于曹魏屯田制的几个问题》一文中，列举大量史料，经过详细考证得出：“屯田民是有兵役和徭役负担的”

[14]

。可以看出，屯田客除了要进行劳动耕作以外，到军事紧急之时还要承担相应的兵役，以提高军队的战斗力。另外，曹魏时期军队实行的是军户制即士家制度（内容详见童超先生《论曹魏屯田的广泛推行与经营管理》一文

[15]），因此兵源主要来至于士家。但是由于“士家”必须耕种屯田土地，这样，“士家制度”的实施“就为屯田制度提供了大批劳动人手，保证了屯田制度能够顺利地、大规模地推行。反之，由于屯田制度把为数众多的‘士家’束缚在土地上，使他们没有大规模反抗的可能，这样屯田制度就又巩固了‘士家制度’”

[16]，也就是说屯田制巩固了提供兵源的士家制度，也就对兵源的补充起着间接巩固作用，就能保证军队

编制的稳定性，保证军队数量的稳定。另外，军屯本身就是“且佃且守”。没有战事时，进行农作；战事需要时又可持戈迎敌，既充分利用人力资源，又解决部队给养，一举两得。

再次，屯田制的推行也促进这些地区大量荒地的开垦。“自寿春到京师，…….,阡陌相属”促进了当地社会经济的恢复和发展。从屯田制所带来的作用来看，屯田制在这些地方的推行，主要体现在对军事力量的提高和巩固方面。军粮得到丰足且稳定补给和军队编制的稳定对提高军事威慑力量起着至关重要的作用。伴随军事力量的提升，曹魏在长江一线防御力量也得到增强。在诸葛亮几次北伐中，孙权出于同盟者的需要也曾先后几次进攻合肥新城以配合诸葛亮，但都因曹魏防范甚严而不得不放弃，这里不能说这跟屯田制的推行所带来的影响没有一点关系。以此观之，曹魏屯田制的推行对防止孙吴集团北上、“遏御水贼”、保护曹操的长江防线不受破坏起着不可替代的作用。由于丰富的战略物资得以补给到军队，屯田制使曹魏边防重镇的军事力量得到加强，有效的阻止了孙权的北进使得南北对峙局面逐渐形成。

2.孙吴施行屯田对其长江一线军事格局的影响

那吴国在长江一线推行的屯田制到底取得了些什么成就？由于史料的缺乏我们很难对这一时期吴国实行屯田制所带来的作用有一个全面的了解。但拔疏史料，仍可以得到一些有价值的记载：吴军士兵“春惟知农，秋惟知稻，江渚有事，责其死效。”依旧可以看出吴国屯田制同样是“且佃且守”，这样所产生的效果就是加速了当地土地的开垦进程，使更多的未被开垦或荒芜的土地被开发出来了，促进了当地经济的发展。其次，对兵源的补充上。《三国志》关于这一点的记载就只有吴国丞相兴建曾“取屯田万人以为兵”在一个地方就可取“万人”为兵，那么在其他地方呢？当然，吴国也会采取同样方式来补充兵源以保证足够的军事威慑。

吴国实行的边疆屯田同魏国实行边疆屯田的效果基本是一样的。“战时为战，平时养农”就地耕作的方式为吴国的长江边防提供了必需的军备物质和兵源。对防止曹操的兴兵南下吞吴，这些实行了屯田制的军事重镇起了很大的防御作用和震慑功效。在屯田制的辅助作用下，孙吴曾多次打退了魏国的进攻：建安年间，[1][6]

曹操两次“攻濡须”，皆无所为；黄武二年，“曹真分军据江陵，……桓兵拒之，……。是月，魏军皆退。”屯田制在吴长江沿线的兴起，使吴国的北方军事防线得以巩固，形成以长江水为主，以边防重镇为辅的以点及面，以面盖点的防御体系，这种依靠天然地理优势而构建的战略防御体系，提高了军队的作战力量，使整个长江防线得到快速的加强和提高。

综上，对作为为军队提供粮食和兵源的屯田制来说，在魏吴的相互鼎立中起了相当大的作用。两大军事集团沿长江这一自然天堑划定的边界在屯田制的巩固下更加稳固。黄初五年(公元224年)，魏文帝率大军伐吴，在到达广陵这个地方观察吴国防御工事后，说：“彼有人为焉，未可图也”，只得退军。黄初六年，曹丕再次临江观兵，时魏 “戎卒十余万，旌旗数百里”，最后也只能发出 “固天之所以隔南北也”的感叹。两次伐吴，两次未果。一方面是由长江天险的原因;另一方面，屯田制在此地的发展使这里“兵精粮足”迫使曹魏只能望长江水而兴叹。

[1][1][1]

四、结语

魏吴两国屯田制的推行加速了双方军事力量的均衡，是两国沿长江一线分布与对峙的重要原因。赤壁之战后，吴国凭借长江天堑，建立众多军事重镇并加以屯田辅之，迅速的提升了在此处的军事威慑力量，使曹魏集团很难越过长江而南进。与此同时，曹魏凭借在长江北岸强大的军事力量，使孙吴也很难北越长江，双方在长江一线的对峙局面逐渐形成。可以看出，屯田制的推行巩固了边防的军事力量，促进魏吴军事力量的均衡，进而加速南北沿长江对峙局面的形成，也是南北沿长江分划的经济根源。

参考文献：

[1](晋)陈寿撰.(宋)裴松之注.三国志[M].2.湖南:岳麓出版社, 2006.335.180.867.10.4.1.3.744.84.350.522.522.317.498.503.21.743.743.745.744-745.745.892.848.849.849.856.764.946.967.760.745.823.754.522.503.498.774.752.753.58.314.[2] 王育名.中国人口史[M].江苏:江苏人民出版社,1995.130-131.[3] 葛剑雄.中国人口史[M].上海:复旦大学出版社.2002.448.[4] 袁延胜著,袁祖亮主编.中国人口通史[M].北京:人民出版社,2007.37.[5](宋)范晔.后汉书[M].北京:中华书局,1965.1645.[6](清)杨晨.三国会要 [Z].北京:中华书局,1956.365.351.[7] 王仲荦.魏晋南北朝史[M].北京:中华书局,2007.123-126.[8](魏)郦道元.水经注[M].北京:中华书局,2007.728.797.805.808.[9](宋)司马光编著,胡三省音注.资治通鉴[M].北京;中华书局,1976.2126.[10](唐)房玄龄等撰,晋书 [M] ,北京:中华书局,1974.787.1015.785.784.[11] 童超.论曹魏屯田的广泛推行与经营管理[J].中国社会经济史研究.1998,(1):12-19.[12](清)严可均.全三国文[Z].北京;商务印书馆,2006.634.[13] 高敏.魏晋南北朝经济史[M].上海:上海人民出版社,1996.209.[14] 高敏.关于曹魏屯田制的几个问题[J].史学月刊.1981,(1):23-30.[15] 童超.论曹魏屯田的广泛推行与经营管理[M].中国经济史研究.1988,(1):12-19.[16] 郑佩鑫.关于曹魏屯田制度的若干问题[J].文史哲.1961,(1):40-48.