铸就良知的标尺初中思政

第一篇：铸就良知的标尺初中思政

《铸就良知的标尺》教学设计

【教学内容】

人教版八年级上第一单元第二课《明辨是非》第一课时。

【教材分析】

第一单元第二课共分三个课时，《铸就良知的标尺》，《正确判断与选择》，《跨越行动的障碍》。心中有标尺是分清是非善恶的前提。学好本课，不仅是为下面两个课时的学习打下基础，更是为学生的健康成长打下基础。

【学情分析】

授课对象为初二学生。初中生思维活跃，尤其是初二（3）班的学生，特别善于表现自己。结合思想品德课的学科特点，可以让学生多谈谈他们的想法，结合学生的实际生活展开教学。

【教学目标】

（一）知识与能力 1，能明辨是非，做到心中有一把良知的标尺。

2，知道如何铸就良知的标尺。

（二）过程与方法 1，通过案例，培养分析问题的能力,。

2，结合实际生活，反思自我，形成良好的品德。

（三）情感、态度与价值观 1，感知生活的真、善、美，自觉抵制恶习，培养良好品德。

【重点难点】

（一）重点：知道如何铸就良知。

（二）难点：认识不同的价值选择会导致不同结果。

【教学过程】

环节一 课堂导入（2分钟）

小时候，我们看得最多，听得最多的就是童话故事。在童话故事中，好人和坏人很好分辨。在《白雪公主》的故事中，皇后是坏人，七个小矮人是好人。在《小红帽》中，大灰狼是坏人，外婆是好人。但是我们现在长大了，窗外的世界是复杂的，需要我们擦亮眼睛，分辨是非善恶。

环节二 校园点滴（8分钟）

1，古人名言。

【教师活动】孟子说“无是非之心，非人也。”同学们是怎么理解这句话的？ 【学生活动】······

【教师活动】不会分辨是非，就无法成为精神上的，思想上的人。因此，明善恶，辩是非，是做人的基本品质。

2，列举校园生活的善的例子，恶的例子。【学生活动】······

【教师活动】这些善的例子值得我们学习，不好的例子呢，同学们要有则改之，无则加勉。

环节三 视频分析（18分钟）

1，良知。

【教师活动】我们无论做什么事情，都不可以违背良知。良知是正确的是非善恶观，是人性的首要品质。

2，阅读课文14页，划出铸就良知的方法。【学生活动】以美好的道德陶冶自己的心灵。

懂得法律规范。

选择善良正义的人作为自己的榜样。

3，分析视频。

【教师活动】分析视频中各人物的行为正确与否，用“如果······，他就不会······”，“因为他懂得·····，所以······”造句。【学生活动】······

环节四 小组辩论（10分钟）

1，帮小老板出谋划策。

【教师活动】面对生活中的不正之风，该则么办？根据书本“小老板的求助”，第一组同学支持观点A，第二组同学支持观点B，第三组同学支持观点C，第四组同学支持观点D。各组就自己观点的立场展开讨论。【学生活动】······

【教师活动】选择观点A的人最后可能会变成唯利是图的人。选择观点C的人，最后可能会成为一个投机取巧的商人，但还不至于良心泯灭。选择观点D的人是一个有良知的人，是一个有远见的良商。面对生活中似是而非的情况，要学会理性分析。不同的价值选择会导致不同的结果。

环节五 选择思考（5分钟）

1，如何割舍。

有一个旅行者，背着五个行囊出行。真五个行囊分别是理想，金钱，健康，良知，美貌。如果他必须要舍弃的话，会怎么舍弃。按照先后顺序。【学生活动】美貌 【学生活动】金钱。【学生活动】······

【教师活动】有理想和有良知是人之所以为人的前提。没有理想和良知的人是行尸走肉，无法成为一个在精神上健康的人。理想，良知，健康皆不可抛，这就是底线。道德底线是人们应遵循的社会道德的最低警戒线。

环节六 课堂总结（2分钟）

老师希望大家时刻以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这句话勉励自己，能像孔子一样“吾日三省吾身”。能经常用良知的标尺来量一量自己。

【板书设计】

铸就良知的标尺

良知：正确的是非善恶观 如何塑造良知的标 以美好的道德陶冶自己的心灵。懂得法律规范。树立美好的理想。

选择善良正义的人作为自己的榜学会理性分析。

【教学反思】

因为这节课的内容与学生的生活联系紧密，所以在课堂中我尽可能地让学生多讲。在实际教学过程，学生发表了他们各种各样的想法。针对他们的发言，我需要再结合教学内容，给予回馈。在这一点上需要改进。

第二篇：《明辨是非》第一课时 《铸就良知的标尺》

1.2 明辨是非

第一课时 铸就良知的标尺

1.知道什么是良知,如何铸造判断是非善恶的良知的标尺。

2.学会以道德和法律铸造自己的良知标尺,以正义善良的人作为人生榜样,培养自己成为一个明辨是非、品德高尚的人。重点:铸造心中良知的标尺的重要性。难点:怎样铸造心中良知的标尺。

【课堂导入】

观察漫画图片(见课件),这告诉我们一个什么道理?英语考试快要结束时,王强用脚轻轻地踢前桌好友李刚的椅子,向李刚要答案,李刚该怎么办? 【课堂探究】 探究点1 良知的标尺

2014年1月15日上午10点左右,常州的黄凤娟老人回家路过新北区巢湖路万达广场附近时,突然脚下一软,整个人一头栽到地上。当时马路上车来车往,非常危险,但没有人敢上前来扶她,这时身后突然来了三个小姑娘,三个人一起把老人扶了起来并送到了家。开始三个小姑娘连名字都不肯留下,后来黄凤娟老人的女儿才得知她们是常州市新桥中学的学生言胜楠、杨咏琪和刘茜。谈及对她们的感谢时她们说:“这没什么,做人要有良知,扶起老人是应该的。”

问题探究:(1)请你对三名中学生扶起摔倒老人的行为进行评价。(2)这三名中学生说“做人要有良知”,对此你是怎样理解的?

答案:(1)现实生活中,有的人存在多一事不如少一事的想法,但是面对摔倒的老人,三名中学生言胜楠、杨咏琪和刘茜依然能够扶起老人并将其送回家,反映了她们具有做人的良知。因为良知告诉人们应该做什么,不应该做什么,哪些事是对的,哪些事是错的。我们都应该向这三名中学生学习,当他人处于困境需要帮助时,应尽己所能伸出援助之手。

(2)良知是正确的是非善恶观,是人性的首要品质,做人要有良知。缺少了良知,人就不成其为人,背离了良知,人生将失去意义。探究点2 铸就良知的标尺

安铄宇是河北保师附校八年级(9)班学生。2013年12月7日下午,她在路上捡到一个钱包,原地等了一会没能等到失主。她打开钱包寻找线索,根据钱包内身份证上的住址信息,找到失主家尝试归还。可是,她连续去了4次,失主家中均没有人。她只得在失主家门上留下字条:“您好!您丢了个钱包吗?我来了好几趟,但都没等到您。请您看到字条后,打电话与我联系。”当天晚上10时左右,在外寻找钱包未果的李先生回到家,看到安铄宇留下的字条后即刻与她取得了联系并取回了自己的钱包。2014年1月9日,保定市文明办、市教育局等单位联合授予安铄宇“保定美德少年”称号。

问题探究:我们应怎样向安铄宇学习,铸就良知的标尺? 答案:(1)以美好道德陶冶自己的心灵,懂得法律规范。

(2)选择善良正义的人作为自己的榜样,这样就能帮助我们避免误入歧途。(3)学会理性分析,懂得思考不同的价值选择导致的不同后果。(4)树立美好的理想。

1.大人们常对我们说“你已经不是小孩子了,应该懂事了。”懂事,对我们来说就是(C)A.学会独立生活,自立自强 B.学会孝敬父母,尊敬师长 C.要有良知,学会明辨是非 D.学会自尊自信,尊重他人

2.以下可以作为良知标尺的是(B)①道德标准 ②法律标准 ③善良正义的榜样 ④自己的想法

A.①②④ B.①②③

C.②③④

D.①③④

3.八年级学生陆某和王某是非常要好的朋友,一次陆某受了别人的气,王某为给陆某出气,纠结了一伙人将他人打成轻伤。王某的做法(B)A.是在帮助同学出气,值得我们学习B.是哥们儿义气,没有做到明辨是非 C.已经构成了犯罪,将会受到法律的严惩 D.是在主持正义,无可厚非

4.据报道,台湾11名青少年借打工集体吸毒,被逮捕毫不在乎。这11名青少年的做法(C)①表明青少年辨别是非能力差,没能禁受起诱惑,是可以原谅的 ②表明他们心中缺少一把良知的标尺③启示我们应选择善良正义的人作为自己的榜样④启示我们要学会理性分析,懂得思考不同的价值选择导致的不同后果 A.①②④ C.②③④ B.①②③ D.①③④

5.翟树全同志是吉林省农安县人民法院哈拉海人民法庭副庭长。自1989年参加法院工作以来,他始终牢记宗旨、秉公办案、清正廉洁、无私奉献,审结民商事案件2 500多件,无一错案、无一超审限、无一引发上访、无一矛盾激化,有力地维护了辖区社会稳定,被当地群众亲切地称为“乡村法官”。翟树全的事迹告诉我们,要成为一个正直、高尚的人,就要(A)①树立正确的是非善恶观 ②坚持正确的行为,不做错事 ③坚定自己的意志,把握正确的良知标尺④少收礼多办事 A.①②③ B.①②④

C.①③④

D.①②③④

第三篇：铸造心中良知的标尺说课稿

各位领导、老师们，你们好！今天我说课的内容来自义务教育课程标准实验教科书八年级上册第一单元第二课《明辨是非》第一话题《铸造心中良知的标尺》，下面我将从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。

一、教材分析［说教材］

1、本课在教材中的地位和作用

本课题既是前面《自尊自信》内容的延续，同时又为后面二个课时做了很好的铺堑。因为人只有在心中铸造起正确的是非善恶的标尺，才有可能正确去对待来自家庭、学校乃至社会的各种影响，进而做出正确的选择。因而学好本课时就显得特别重要，因此它在整个八年级上册中占有重要地位。

2、教学目标：

根据新课程标准及本课在教材中的地位，确定本课的（1）知识目标：

认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺。

（2）能力目标：学习明善恶，辨是非的能力

（3）、情感、态度与价值观

以道德和法律铸造自己的良知标尺，以善良正义的人作为人生的榜样，坚持美好的理想追求，把自己培养成为一个是非分明、品德高尚的人。

3、教学的重点：做人必须有一把良知的标尺——正确的是非善恶观

理由有二：一是我们在生活中做许多事情都离不开一个正确价值判断标准，这个标准就是我们心中的良知标尺即正确的是非善恶观。二是：八年级的学生在处在是非善恶观形成的关键时期，让他们明白正确是非善恶的含义，这对于他们在面对纷繁复杂的社会现象能否做出正确的判断并做出正确的选择具有重要的意义。

4、教学难点： 学会在生活中辨别是非

通过以上对教材的分析，我准备用下列教学方法，使全体学生达到教学理由有二：一是八年级学生正处在成长的关键时期，对日常生活中的一些是非问题能够做出基本、初步的判断，但是面对复杂的社会现象，特别是被表象掩盖的一些是非问题还没有辨别能力。二是社会生活非常复杂，人们对生活的追求不同，价值标准也不一样，青少年如何判断，如何选择，决定他将成为怎么样的人。

目标。

二、教学方法：［说教法］

本节课整体的教学思路遵循“是什么——为什么——怎么样”来开展。具体教法是：根据新课改的精神和本课的教学安排，本着“以学生为中心，充分发挥学生的主体作用，培养学生自主学习、自主创新能力”的精神，教师在教学过程中起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用。我拟将采用以下教学方法：

1、活动探究法：本堂课主要采用讨论式进行教学。此教学方法能充分调动学生参与意识和学习积极性，发挥集体智慧，培养集体荣誉感，营造良好的课堂气氛。

2、角色扮演法。运用角色扮演，提高学生学习兴趣，增强学生感性认识。引发学生思考，反省自我，在矛盾中做出选择。

3、情景教学法：通过直接感知，促进对知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性和直观性原则。

5、阅读感悟法：培养学生阅读理解能力，感悟理想和榜样力量，同时达到情感的升华

三、说学法：

根据八年级学生的生理和心理特点（爱表现，追求个性张扬和不服输），在课堂上指导学生运用活动法、自评法、小组评价法、个案分析法等提高对是非善恶的认知，在心中形成一把良知的尺子——正确的是非善恶观。

无论是教法还是学法，都要全方位渗透到教学过程中去。

四、教学程序（说教学过程）

本节课的教学过程分以下几个步骤：

1、情景导入法：（导入新课）

情景一：视听《如此奖励》现在有些家长在教育子女时，对孩子衽金钱奖励，比如洗一次碗奖励1元，得“三好学生”奖10元，考试进入前10名奖5元......情景二：请听一段《对话》：老师：小陈，老师喊上课了，其他同学都站起来了，你怎么不站啊？同学：我很困，不想站......（听完后，老师可以让学生议论，然后引导学生思考：判断一件事情的对与错的标准是什么？进而自然引入课题：1。2明辨是非——铸造心中良知的标尺

2、活动探究法：

1）、角色扮演法：按班级原有的四个小组分别即兴模仿课本探究园——班组风景中《朋友之间》的四个漫画，然后各组针对他们组同学的表演展开讨论，并发表自己的见解。同时老师可以指导学生思考课本P12设计的问题。（设计这个环节目的是让学生懂得：我们在生活中做许多事情都离不开价值判断，都要讲一个好坏是非。因此，如何分辨善恶是非，就是做人的的首要问题。只在当我们知道了什么是善恶是非以后，才能决定自己做什么，不做什么，才能扬善抑恶。而判断善恶是非需要有正确的标准，这就是一把良知的标尺。（板书）做人必须有一把良知的标尺——正确的是非善恶观。接着老师让学生就什么是“是” “非” “善”“恶”说说自己的看法，进而引导他们加以正确概括为：

“是”——对的、正确的“非”—— 不对的、错误的（是非是指事理的正确与错误）

“善”——满足人们需要的合理性。即在社会当中个人需要的满足不能损害他人的利益。

“恶”——就是与善相对的东西。

2）、个案探究法：（案例）中学生小吴在上学期间不思上进，整天沉迷网络游戏，并经常模仿游戏中的暴力动作对待同学，作业常抄袭他人；也常因睡懒觉走路面闯红灯，对老师的批评不仅充耳不闻，而且还振振有词，说自己的这些做法并没有什么错，他的父母为此忧心仲仲。

（教师引导学生思考：小吴为什么会认为自己的行为没错？他的这些行为违反了哪些行为规范？（道德、法律、纪律）通过学生的议论，引导学生得出：小吴心中没有一把良知的`标尺——正确的是非善观。进而引导学生归纳：怎样铸造良知的标尺？

（板书）怎样铸造良知的标尺（①懂道德，学法律；②选择好的榜样；③学会理性分析；④树立美好理想。）

3）、播放那英演唱的《雾里看花》的歌曲？

师：雾里看花是什么结果？水中望的月又是怎样？ 生：花看不清楚！月是假的！

师：为什么要借给我一双慧眼呢？ 生：目的让我把这个世界看过清清楚楚，明明白白！

师：要真正把这个世界看得清楚和明白必须要有什么？ 生：明辨是非

（板书）学会在生活在辨别是非（在这里我给学生举出不同的追求、不同的价值标准的例子：以发财致富为标准、以出人头地为标准、以清闲享受为标准、以奉献社会为标准、追求家庭幸福、追求个人成功、追求平凡安稳、不求有功但求无过、为达目的不择手段。然后我引导学生思考讨论，然后发表意见。在这各种各样的价值观、人生追求面前，自己如何判断，如何选择？由此概括出：社会生活是非常复杂，人们对生活的追求不同，价值标准 也就不一样，这也将决定他会成为怎么样的人。因此青少年应学会在复杂的社会生活在辨别是非。）（通过讨论意在提高学生分析问题、辨别是非的能力，突破学习的难点。）

3、阅读与感悟：（情感升华）课本P20《不要让生活夺去理想》（通过这个环节达到二个目的：一是榜样作用 二是青年时代理想的巨大力量）

4、课堂小结（归纳法）设计目的：使前后知识形成系统、网络，使学生更加清晰的懂得前后知识间的内在联系。

5、作业设置：请大家回去收集一些“明辨是非”的名言警句。

［板书设计］

一、铸就心中良知的标尺

1、做人必须有一把良知的标尺—正确的是非善恶观

2、怎么铸造心中良知的标尺

①懂道德，学法律；②选择好的榜样；③学会理性分析；④树立美好理想。

3、学会在生活中辨别是非（我的说课完毕，谢谢大家！顺祝大家有个好心情！）

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第四篇：坚守责任,唤醒良知,铸就师魂

坚守责任，唤醒良知，铸就师魂

吴忠市利通二小 季 瑞

我不是诗人，不能用美丽的诗句来讴歌我的职业；也不是学者，不能用深邃的思想来思考我的价值；更不是歌手，没有动听的歌喉来颂咏我的岗位。我是教师，一名普通的小学教师，我在知识的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的诗篇；我用深深的思考，推演我心中最奥秘的哲理；我用凝重的感 情，唱出我心中最优美的赞歌——坚守责任，唤醒良知，铸就师魂！

我时常问自己，什么是责任？责任就是对自己所负使命的忠诚和信任，责任就是对自己工作出色的完成，责任就是忘我的坚守，责任就是人性的升华！

在教育发展历程中，就有多少人心里始终揣着一份责任，在平凡岗位上成就了不凡的业绩，他们用自己的实际行动，践行着忠诚于党的教育事业的铿锵誓言。被称为“保姆妈妈”的温淑春老师，扎根山区无怨无悔地支教了16年！23岁的大学生徐本禹，不惜千里迢迢来到不通路、不通电的贵州贫困山村执教，感动了全中国！汶川地震中，张开守护的翅膀，用身躯蜷伏着四个幸存学生的谭千秋老师„„是他们，坚守着教师的责任、唤醒了教师的良知，铸就了崇高的师魂。

我喜欢这样一首小诗：当人梯，担负起我们的责任，让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程；当园丁，用我们的良心，让科学的百花园五彩缤纷；当春蚕，用我们的才能，让知识的绸缎从我们身上延伸；记得刚从师范毕业，怀着满腔热情和对教育事业无限热爱的我，踏入了一所农村小学任教。刚走上工作岗位的我，喜欢走在路上，听学生们远远地微笑着向我问好；喜欢登上讲台，看着几十双期待的目光；喜欢拿起粉笔，为稚嫩的童心导航。我记不清有多少次早来晚走；记不清有多少次与学生推心置腑的交谈，也记不清多少次不顾疲乏赶着批改作业，但是，我却记得清，在我生病时，孩子们悄悄放在我桌上的那一杯菊花茶；记得清在我疲惫时，学生那一声深情的问候；也记得清教师节那天，学生送我一张大大的自制贺卡，上面写满了全班学生的祝福语。我骄傲，因为我履行了一个教师必须履行的职责；我幸福，因为我凭借自己的良心对学生施教，是孩子们的点滴进步和成长，影响着我的灵魂，丰富着我的生活，美丽着我的人生„„

在农村小学，我曾经遇到这样一位“爱校如家、爱生如子”的好校长。每天清晨，当第一抹阳光还未染红天边的时候，他总是第一个出现在校园里的身影。他承担着一个毕业班的教学工作，当老师，学生有问必答、尽心尽力、尽职尽责；他当校长忙忙碌碌、废寝忘食、一丝不苟。因为在他心里，责任胜于能力，管理好学校是他神圣的使命！

记得那是一个阴云密布的秋天，中午快放学时，学校里一个二年级的学生忽然间喊肚子疼，孩子疼的满头大汗，不停的叫着，班主任老师吓得不知所措，校长看到后，立刻骑上自己的摩托车，把生病的学生送到三十多里外的医院救治，当孩子确诊为急性阑尾炎时，家长赶到了医院，医生做完手术，对校长说：幸亏送来的及时，否则就会有生命危险。把学生交给家长看护后，校长就急匆匆的赶回学校，离开时，家长带着感激之情再三劝校长吃了饭再走，但校长婉言谢绝了，他说：“学校里还有很多事，毕业班的学生马上就要面临考试了，不能耽误学生的课程，我得马上赶回去上课。”在返回学校的途中，忽然下起了大雨，由于道路崎岖不平，在一个急转弯的路口，轮胎打了滑，摩托车失去了方向，将校长摔进了路边的深沟里。昏迷了许久后，在雨水的敲打下慢慢苏醒过来的他，被路人发现的时候，已经忍着剧痛，向沟边一寸一寸地挪动了几十米。在人们把校长送往医院的路上，却听到他用颤抖的声音说的最多的一句话是：“我的学校啊，我的学生啊”。当学校师生得知这个消息后，大家心急如焚，潮水般涌向医院，当看到那生命垂危的校长，顿时，孩子们跪地一片哭声，大声呼唤：“校长，我们的好校长，我们需要您，您再多看看我们一眼吧！”这哭声、叫声响彻云霄，感动天地!不久，就得知校长走了，永远的走了，他带着对孩子们的牵挂、带着对亲人的留恋、带着对教育事业的执着与未完成的心愿依依不舍地离去了„„责任能够让人战胜懦弱和恐惧，战胜死亡的威胁，在生命垂危的时候，校长依然牵挂着自己的学校、自己的学生。坚守责任，对他来说，就是守住生命的最高价值，校长那份对事业的责任心，对孩子们的爱心，让我深深懂得：教师肩负的责任重如山、大如天！

各位同仁们，就让我们坚守责任，唤醒良知，铸就师魂，让生命与责任同行，共同撑起吴忠教育的一片蓝天！

第五篇：2019初中思政教学个人工作总结模板

品德教育是学校教学的灵魂，你学生健康成长跟学校工作顺利展开的保障。德行工作贯穿整个教育行业，需要认真贯彻到每一天每一日。下面就是小编给大家带来的2019初中思政教学个人工作总结模板，希望能帮助到大家!

2019初中思政教学个人工作总结模板一

这学期在校领导的指导下，我以自己的一腔热情，是自己对教育工作的热爱，对自己学生的爱，努力教育好学生，使他们能以主人翁的态度面对班级，面对学习，面对自己的生活。现就本人这一年来的思政工作作以总结。思想教育方面我主要从以下几个方面对学生进行教育。

1、爱国主义教育：平时我利用节日、教材、时政引导学生对国家大事的关心。

2、为人性格、情感教育：抓住各种细节和机会，真诚地关心和帮助每位学生生活中出现的各种困难，如许芹文、钱艳等性格内向，脾气暴躁，人缘差。我从心理上疏导他们要以学习为重，注意协调好同学之间的各种关系，使他们之间形成互相关心、互相帮助的良好氛围。

3、安全卫生教育。针对初一学生的活泼顽皮，利用班会、语文课及课余时间，经常教育学生生要注意交通安全、人身安全。对班级的卫生等各个方面的值日责任到人，保证了教室的窗明几净和各个值日区域的保洁到位，这方面，我班同学做得较好。

4、遵纪守法教育。根据本班学生的特点，从多方面做了较为仔细的调查工作，对相关学生的表现有了较为清晰的了解，在平时的工作中特别的对他们进行关注，有的放矢加强教育和管理;每天坚持个别做学生思想工作。教育学生平时在生活、学习上多注意改变自己，使自己成熟起来，遵守大家都能遵守的纪律。对同学要多忍让、宽容，避免义气用事，给自己、同学造成伤害。不要走进网吧游戏厅

5、自己经常从杂志上、网络上找一些文章引导学生如何应对生活中的问题，更换及时且内容广泛。

6、学生的思想品德要靠教师去陶冶，良好的年段风气主要靠教师去营造。教师在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生。我凡事身体力行，表里如一，言行一致，各方面尽量起模范带头作用：定期的与班级教师交流讨论如何教育好学生;还利用班会课采用集中学习讲座或个别交谈的方式，对学生进行品德修养心理等方面的教育，通过召开各类型学生会议来了解情况，掌握新动向，研究新问题，制定新方案，拿出新办法，及时有效地解决存在的各种问题。

7、与学校、家长配合对学生进行教育。

在学生的管理教育方面，继续努力探索新时期青少年的新情况、新问题，总是努力学习先进的教育教学方式，积极探索和实践“素质教育”的有效途径，不断总结经验教训。改进工作方式方法，讲究工作艺术，彻底改变单一方式，力求工作效率的提高。

2019初中思政教学个人工作总结模板二

品德教育是学校教学的灵魂，你是学生健康成长跟学校工作顺利展开个保障。德行工作贯穿整个教育行业，需要认真贯彻到每一天每一日。因此我校把德育工作摆在最重要的位置，教书育人成为首要的理念。为确保德育工作的顺利展开，我们坚持以学生习惯为中心，以学生兴趣为主导，加强班主任的队伍建设。以丰富多彩的教学方式为学生讲解课程，以人性化的教育，让每个学生都能够学有所成。现如今一个学期即将过去，我代表思政处对本学期的工作进行总结。

一、主要工作。

本学期主要的工作是加强安全意识，加强安全管理。思政处每周进行一次安全大检查，排除宿舍内的安全隐患。并严格要求各班班主任对学生的教室宿舍进行排查，如发现问题区及时向领导反映。尤其是学生宿舍的电器安全问题，很多学生偷偷拿大功率电器来学校，这是不允许的。经过不断的排查，一个学期过后现在已经明显得到改善。

二、加强安全保卫工作。

为确保师生的人身安全，进一步加强学校的安保工作。开学初学校思政处领导，亲自跟门卫与保卫科的人员进行岗位培训，严格要求门卫按规定进行人员登记，学生出入管理制度。并在夜间组织人员进行校内巡逻，对可疑人员进行盘查跟登记。确保宿舍区教学区，办公区，食堂区的安全。并在白天内禁止闲杂人等进入学校，以及处理一些突发事情。

三、建立规范安全制度

为了随时掌握学校的全面情况，学校领导始终坚持带班制的排查方法。每天安排一名领导进行记录，检查学校内的各项工作以及处理突发的事情。也要求班主任尽责安排学生的早中晚自习课，督促学生自习学习。并落实晚上休息的人员，确保每一位学生都不擅自离开学校。按要求发放值班记录表，确保落实责任制。

2019初中思政教学个人工作总结模板三

本学期，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

作为科任教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中思想政治课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。在工作中，我主要作好了以下几个方面：

一、认真备课

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课,不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课作出总结。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

二、增强上课技能，提高教学教学质量

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

为提高每节课的进行效果，教学质量，我除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、积极推进素质教育

积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

2019初中思政教学个人工作总结模板四

本学期，本人担任初二级三个班的政治科任。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

作为教初二政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人注重研究教材。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，致使本学期教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。