分辨是非,对自己的行为负责

第一篇：分辨是非,对自己的行为负责

初一政治第九单元（2）

第9单元 分辨是非 对自己行为负责

◆ 内容标准◆

一2.5体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。

一2.6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。

二3.1理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。三2.3知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民

◆ 教育目标◆

【情感、态度、价值观】

1.树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。

2.增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责任的人。【能 力】

1.提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。2.培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果。

3.学会在尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。【知 识】

1.知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会会造成不同影响。2.懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。

3.理解行为不同后果不同的道理，知道如何做一个对自己行为负责的人。

第十八课 看社会 辨是非

【重点难点分析】

1、教学重点

本课的教学重点为第二个项目“在是非善恶面前”。因为本课的教学目的就是教会学生在社会生活中明辨是非善恶，在学习了第一个项目后，学生知道了社会生活中存在是非善恶及对个人和社会的影响，而懂得明辨是非善恶的意义，尤其是掌握在是非善恶面前如何做出正确的选择就十分重要。从实际情况来看，中学生存在是非善恶标准不够明确，辨别是非能力差的问题，教会学生如何辨别是非善恶，在是非善恶面前做出正确的选择，对他们今后的生活中走好人生路具有重要的意义。从《课程标准》来看，能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择也是其中的基本要求。

2、教学难点

“面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择”是本课的教学难点。难就难在此部分的分析理论性较强，以学生的生活经验和理论水平，在理解上有一定的难度。在教学中要选用一些现实生活中的事例，可以是正反两方面的，让学生从中感知，只有有了明确的是非善恶标准，提高了辨别是非的能力，并坚持正确的行为，坚决摒弃错误的行为，才能面对生活中的是非善恶，做出正确的选择。切忌从理论到理论的抽象分析，那样会使学生失去学习的兴趣且发生理解上的困难。

第二课时“面对生活中的是非善恶”

生活万花筒：下列社会现象，你能判断出它的是非善恶吗？设想一下，如果社会生活中是非不清善恶不明，社会将是一个什么样子的？（明辨是非善恶）如果你置身于其中，你会怎样做呢？（在是非善恶面前怎样做）

面对这些现象大家有了自己的看法，下面同学们自己看一下课本，看一下自己的观点与课本上的理论作一下对比，自己的哪些观点与它们是不谋而合，哪些需要改进的？先看课本中的页

“要明辨是非善恶”和“面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择”，分别介绍为什么要明辨是非善恶和在是非善恶面的选择问题。

第一个层次“要明辨是非善恶”

名言：一位社会学家的一句话强调了明辨是非善恶的重要性，并提出了思考性的问题，设置了问题情境，以引起学生对此问题的思考。然后从三个方面论述了明辨是非善恶的意义。

第一个方面，明辨是非善恶才能把握好生活的方向，实现积极向上的人生追求。

“读一读”：马克思在生活上遇到极端困难时面对反动政府的诱惑毫不动摇的事例 名言：马克思说“我必须不惜任何代价走向自己的目标，因为我知道什么是对的，什么是错的；什么是正义，什么是邪恶。我不允许资产阶级把我变成造钱的机器。”马克思的一段话来说明明辨是非善恶对把握正确的生活方向的重要意义。这段话清楚地表明了马克思善恶分明的是非观，对他把握自己的生活方向起到了至关重要的作用，相信也会对学生具有启迪作用。

分析：从人在生活中会遇到一些复杂的社会现象，并需要做出各种选择谈起，然后就是否具有明辨是非的能力进行了正反两方面的阐述，强调只有明辨是非善恶才能在复杂的社会生活中做出正确的判断和选择，把握好生活的方向。

“试一试”：学生搜集正反两方面的事例，说明只有明辨是非善恶才能把握好生活的方向。

第二个方面，明辨是非善恶才能加强自我约束，过积极健康的生活。事例：李帅由于受社会上一些人的影响，逐步形成了错误的是非观念，在这种错误观念的支配下，他欺负弱小、顶撞老师，无故旷课、进游戏厅，最后发展到打群架伤人，被送进少年犯管教所。从李帅身上，鲜明的体现出了一个人是非善恶观念是否正确对自我行为的影响，如果不能形成正确的是非善恶观，就会善恶不分，是非不明，就不可能正确地评判和约束自己的行为，更谈不上进行自我保护，等待自己的就很可能是走上违法犯罪的道路。

第三个方面，明辨是非善恶才能使自己成为一个正直的人。

分析：社会需要正直的人入手。只有通过不断的学习，树立了正确的是非善恶观念，明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争，才能逐步使自己成为一个正直的人。

“相关链接”：中央电视台“感动中国2002年度人物” ——王选的事例。她1995年开始从事日军侵华战争细菌战受害者调查和对日民间索赔工作。她积极寻找证据、组织诉讼、联合媒体，代表当年细菌战受害者在日本打着马拉松般的官司。王选的事例为学生提供了一个正直的形象，使其从直观上感受到正直就是仗义执言，坚持正义。

第二层“面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择”

网上一句经典话“衣冠禽兽尚且有半点恻隐之心，而我连一点都没有。所以，我不是衣冠禽兽。他们对社会上一些最基本的道德都没有一定的标准。

孝敬父母 杀人放火

没有最基本的标准：凡是道德和法律要求我们做的，我们就去做； 凡是道德和法律不允许我们做的，我们就坚决不做。

第一个方面，心中要有一把尺，就是要把握正确的是非善恶标准。首先解释了这个标准的含义：既包括道德标准，也包括法律标准。

分析：有了这个标准后对正确地判断是非善恶的意义。

欣赏徐洪刚为群众签名的照片和孔繁森的名言，让学生去联想这两位先模判断是非善恶的标准，以及他们在大是大非面前的所作所为，更深刻的理解这个问题。

第二个方面，要提高自己的识别能力。（那英《雾里看花》）

分析：对比较简单的事物比较容易做出判断，而比较复杂的事物就比较难以判断，就容易出现判断上的失误，导致行为的偏差。尤其是当今社会不同的生活方式、不同的价值标准共存，更需要社会生活中积累经验，加强道德修养，增强法律意识，不断提高识别真假、善恶与美丑的能力。活动：“在下列情况下自己应如何做？”，为学生设置了几种情景，让学生去判断，提高其辨别是非的能力。

第三个方面，要坚持正确的行为，摒弃错误的行为。（《大头娃娃》）分析：现实生活中的一些人，做出一些本不该做的事情，不是因为没有判断是非善恶的标准，也不是缺乏辨别是非的能力，而是由于道德信念的不同，过度的私欲、贪欲，以及对自我行为的控制能力差造成的。因此，当我们一旦认准某种事情是正确的时候，就要坚持去做，而一旦认准某种事情是错误的时候，就要坚决摒弃。

活动，让学生议一议：李峰在已经意识到该送老人去医院的情况下，面对朋友的劝阻，应该怎么办？

分析：把学过的观点应用于解决现实的问题。本来这个问题的答案十分明确，但在现实生活中许多人并没有按照道德的要求去做，而是选择了不道德的做法。

“走近生活”栏目中两个项目的设置，第一个是一个两难选择，是考察是非善恶观念，把学生置于这样一种情境中，让其思考、判断，也许学生会有不同的选择，但无论如何，都会应用课堂所学，也就达到了设置这一活动的目的。“活动在线”是针对学生辨别是非能力差的实际来安排的，主要是让学生去实践，在实践中提高自己识别是非善恶的能力。

总结：依板书串讲

练习：目标检测

作业：目标检测 课本78页，李峰应该怎么办？

课后记：本节课理论性很强，学生较难理解。除了从书上找到答案，进行理解分析，学生还应该自己理解明辨是非善恶的意义以及面对生活中的是非善恶，应该如何做出正确的选择，学生的分析理解能力应进一步加强。

第二篇：第八单元 分辨是非 对自己行为负责

第八单元

分辨是非

对自己行为负责

第17课

看社会

辨是非

一： 生活中的是非善恶: 生活中充满了真，善，美，但也有假，恶，丑。只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。

美总是与真联系在一起的，真是美的前提，离开了真，也就谈不上美。善也是与美联系在一起的，而且美必须以善为基础。

是非善恶对个人和社会的影响

1：真善美的积极影响？ 真善美能净化人们的心灵，激起人们对美好事物的向往和追求，促使人们在日常学习，工作和生活中，加强自生的品德修养，自觉抵制不良诱惑，从而有利于形成良好的社会风气。

2；假恶丑的消极影响？

A:假恶丑现象对社会公共生活和社会发展带来消极影响，危害社会秩序，败坏社会风气.B：假恶丑现象对社会生活中的每个人也都会产生不利影响，会使一些人价值观发生扭曲，挺而走险，违法犯罪。

C: 假恶丑现象的存在更是给正在成长的未成年人带来不可忽视的负面影响，腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。

3：明辨是非善恶对我们的影响？（为什么要明辨是非善恶？）

A: 生活中存在是非善恶，如果是非不清，善恶不明，就有可能做出违背道德和违反法律的事情，并为此而付出一定的代价。只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。

B: 只有明辨是非善恶，才能在生活中自觉用道德和法律约束自己的行为，杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑，过积极健康的生活。

C: 只有做到明辨是非善恶，并积极同丑恶现象做斗争，才能使自己逐步成为一个正直的人。

4：面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择？

A: 首先我们要明确正确的判断标准，即心中要有”一把尺”.这把“尺”既包括道德标准，也包括法律标准。

B: 还要不但提高辨别能力，更要勤于学习，积极参加社会实践，积累社会经验，加强道德修养，增强法律意识，以使自己始终保持清醒的头脑，拥有一双识别是非善恶的慧眼，在是非善恶面前坚持正确的标准，做出正确的选择。

C: 还要求我们既要明确是非善恶的标准，又要提高辨别能力，还要增强自控能力。

第三篇：分辨是非 对自己的行为负责教学案[最终版]

第八单元

分辨是非

对自己的行为负责教学案

备课人：侯学伟

复习目标：

一、体验行为和后果的联系，知道每种行为都会产生一定的后果，人应该对自己的行为负责。

二、能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。

三、理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责人的公民。自主学习： 时间：5分钟

要求：快速翻阅课本，找出本单元知识要点及关键词，并形成知识网络。思考：

1、生活中的真善美和假恶丑分别会对社会和个人产生什么样的影响？

2、明辨是非善恶有什么重要意义？面对生活中的是非善恶，怎样做出正确的选择？

3、知道每一种行为都会产生不同的结果，不同行为有不同结果。

4、如何做一个对自己行为负责任的人？ 师生共建知识网络：

典型问题： 1、55岁的谢延信是河南焦作的一名普通工人，“2007感动中国人物”。1973年，他与同村姑娘谢兰娥喜结良缘。第二年7月，谢兰娥去世前，嘱咐丈夫要好好照顾自己的爹妈和智障兄弟。此后，谢延信付出了33年的忠贞与孝心，成就了一个大孝至爱、感天动地的谢延信。

是什么原因使谢延信这样一位普通工人被评为“2007感动中国人物”?

2、结合情景谈谈你的选择及理由。

情景一：当你的好朋友邀你去上网，并包吃包住。

情景二：你的家人无缘无故被人打了，亲戚邻居要去血债血还。

情景三：你和同学在踢足球，不慎把一家的窗户玻璃打碎了，同学都好了。

学以致用：

一、选择题

1、下列行为属于真善美的是（）

①在2008年的大雪灾中，贵州志愿者们发起了“绿丝带”抗灾互助行动，随时帮助雪中受困的人 ②某网吧老板让中学生小王免费玩了几天惊险剌激的大型网络游戏 ③出租车司机将乘客落在车内的包归还失主 ④看到校园内的果皮纸屑随时检起 A、①③ B、②④ C、①③④

D、①②③④

2、育才中学始终把德育放在第一位，大力倡导美德教育，在全校倡议“珍爱生命，远离毒品，文明上网”，并开展了相关的丰富多彩的课外活动。这种做法（）①会耽误学生的学习时间，影响学习成绩 ②符合人们对真善美的追求 ③会减少中学生的违纪违法现象 ④有助于形成良好的社会风气 A、①② B、①②③

C、③④ D、②③④

3、电视栏目里曾报道过几起由于医生、护士的工作失误，使得两家在产房抱错孩子的案例，给两个家庭带来很大的烦恼和痛苦，也给孩子的心灵造成创伤。这告诉我们（）①每一种行为都会产生一定的结果 ②行为不同，产生的结果不同 ③在工作中要增强责任意识 ④尽量避免因做错事而给自己、他人和社会带来不必要的损害 A、①② B、③④ C、②③④

D、①②③④

4、继“三鹿婴幼儿奶粉”案件后，“伊利”、“蒙牛”这样的国内大品牌液态奶的不同批次也检测出含有三聚氨胶。这些事件的发生（）

①扰乱了市场经济秩序 ②侵害了消费者的生命健康权 ③败坏了社会风气 ④是社会生活中的假恶丑现象

A、①② B、①②④

C、①②③④ D、③④

5、下列做法能够体现对自己行为负责的有（）A、“蒙牛”、“伊利”集团在出现问题液态奶后，召回所有不合格产品 B、煤矿发生安全事故，向外界隐瞒真相

C、小林和小李在野炊时不小心引起山火，吓得迅速逃离现场 D、酒后驾车，肇事逃逸

6，某司视酒后驾驶，引发交通事故，造成两死一伤的惨剧，该司机被判刑。这一事例说明（）

①没有责任心对自己、他人、社会都是有害的 ②要对自己的后果做出正确的判断，尽量避免因做错事而给自己、他人和社会带来不必要的损害 ③国家要加强相关法律、法规建设 ④我国司机的素质低下

A、①② B、③④

C、①③

D、②④

7、放学后王力拉住李伟，悄悄说：“昨天书店老板推荐了一本书特剌激，我们现在去看看吧。”假如你是李伟，应该（）A、去，并感谢王力这么够哥们 B、不去，告诉他自己没时间 C、相信自己的抵抗力，去看一次也无所谓

D、告诫王力要自觉抵制不良诱惑，健康成长，避免走向违法犯罪的道路

8、当你看到马路上有人在偷下水道井盖时应该（）①拨打“110”。报警 ②视而不见 ③想办法吓走小偷 ④赶紧躲开 ⑤记住他们的外貌特征和去向

A、①③

B、②④ C、①③⑤

D、①②④

二、非选择题： 1、11.一天，王雷、陈丽和高明在放学路上拣到了一个钱包。王雷打开一看，里面有300元钱，他高声喊起来：“谁丢了钱包，里面有300元钱！”陈丽连忙拉住他说：“别喊了，我们把钱分了算了。”„„

假如你是高明，你会怎么办呢？

2、清朝民间有一则寓言：某县李县官死后到阎王处报到，阎王问他为官如何，他说自己为官清廉，所到之处只喝一杯清茶。阎王笑道：“设官是为了兴利除弊，如果在公堂设一木偶，连水也不喝，岂不是更胜于你?”接着阎王厉声斥责他处处保全自己，对某冤案因避嫌疑而不言，对某事因怕麻烦而不办，“此乃负国负民，你虽不是贪官，却是昏官”。这种不办实事的“昏官”，历来为世人所不齿。可见，对工作不认真、不负责、不敢承担责任，从某种意义上讲，也是一种腐败。你对此有何见解？

第四篇：2012思想品德中考专题：分辨是非 对自己的行为负责(答案)

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2012思想品德中考专题：分辨是非 对自己的行为负责（答案）

知识整合

（一）、关于生活中的是非善恶

是什么——（1）（能够判断生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑现象或自己列举）生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑。生活中有是非善恶。（结论）（2）对个人和社会产生不同的影响。

真、善、美：能够起到净化人们心灵的作用，激起人们对美好事物的向往和追求，促使人们在日常学习工作中加强自身的品德修养，自觉抵制不良诱惑，从而有利于形成良好的社会风尚。

假恶丑现象：对社会：危害社会秩序，败坏社会风气，损害改革发展稳定大局 对个人：会使一些人价值观发生扭曲，铤而走险，违法犯罪。

对未成年人：腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。

（二）、为什么——辨是非善恶的重要性。（意义）

只有明辨是非善恶，才能把握自己生活的方向，实现积极向上的人生目标；

才能在生活中约束自己的行为，杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑，过积极健康的生活； 才能积极同丑恶现象作斗争，使自己逐步成为一个正直的人。

（三）、怎样做——怎样明辨是非（方法）

首先，要明确正确的判断标准，既心中要有“一把尺子”这把尺既包括道德标准也包括法律标准，要用道德和法律去衡量，看其是否符合道德和法律标准，从而作出正确的判断和选择。其次，要不断提高辨别是非善恶的能力。要勤于学习，积极参加社会实践，积累社会经验，加强道德修养，增强法律意识。再次，面对生活中的是非善恶，还要不断增强自控能力。正确的行为，必须坚持；错误行为，坚决摒弃。

（四）为什么要对自己的行为负责（两个结论）（1）每一种行为都会产生一定的结果。

每一种行为或直接、或间接的都对自己及周围的人造成一定的影响，产生一定的结果。（2）不同的行为有不同的结果。（正确的行为、错误的行为与正确的、错误的结果不一定一 一对应）

（五）、怎样对自己的行为负责。

（1）要对自己行为的后果作出正确的判断。

要加强道德修养，增强法制观念，努力提高自己的判断能力，在做一件事以前预先对其可能产生的后果作出正确的判断，尽量避免因做错事而给自己、他人和社会带来损害。（2）我做事我负责

①增强责任意识，承担起自己的责任，做好自己应该做的事。（每个人在社会生活中都扮演着多种不同的角色，承担着多种不同的责任。只有增强责任意识，承担起自己的责任，认真做好自己应该做的事。才能成为一个对自己行为负责的人。）

②不做对他人、对社会带来损害，并对自己造成不利影响的事，如果意识到自己的行为可能会对他人社会带来损害，就要控制自己，坚决不做。

③如果因自己的错误行为给他人或社会成了损害，就要敢于承担责任，并及时改正。即使是与同伴一起做错了事，也不要推委，逃避责任。

注：本课复习课联系七年级

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级

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A．人生不能有

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8、在市场经济大潮中，一些人的思想观念发生了扭曲。有的人信奉“金钱至上”，变得利欲熏心，造假售假、坑蒙拐骗，成了金钱的奴隶，走上了违法犯罪的深渊；有的人迷信“人不为己，天诛地灭”慷国家之慨，以国家、人民的利益换取个人私利；有的人崇尚那种“自由”的生活方式，生活在醉生梦死中，“黄、赌、毒”成了他们追逐的目标。这些人的行为（）①危害社会秩序，败坏社会风气

②对一些人，尤其是意志薄弱者，会产生相当大的消极影响

③既损害他人和社会的利益，又给自己的发展带来不利的影响④说明加强思想道德和法制建设是完全必要的

A、①②③

B、②③

C、①②③④

D、②③④

9、德漠克里特说：“使人幸福的不是体力，也不是金钱，而是正义和多才。”要做一个有正义感的人，以下做法不正确的是（）A.了解正义的基本要求

B.在日常生活中，遵守社会制度规则和程序 C.有正义感是做人应具备的基本品质

D.既要维护自己和他人的正义，也要维护集体的正义，更要维护国家、民族的正义

10.赵新刚听说有许多贫困地区的同龄人无钱上学，于是就和父母商量，从自己的零花钱中节省一部分钱，然后再向父母借一部分钱（让父母记好，等挣钱后再还），每年拿出500元钱资助一个同龄人，让他和自己一样有上学的机会。我认为（）

① 赵新刚的做法体现了助人为乐的美德 ② 赵新刚的做法是杯水车薪，解决不了根本的问题，没有必要这么做 ③ 只要人人都献出一点爱，世间会变成美好的人间 ④ 赵新刚是想出名，是一种虚荣心的表现A.①② B.②③ C.②④ D.①③

11.小军喜欢集邮。一天他在学校传达室。发现一封信上有张自己喜欢的邮票。他悄悄的把信拿走，撕下了邮票，把信丢到了垃圾桶里。他的做法（）①没有分清是非 ②是个人的正当爱好，没有什么错误 ③应该受到批评，因为他损害了他人的利益 ④是违背道德和法律标准的

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

12.由于父母离异，中学生李帅成了无人管的野孩子，常常是东家吃一顿，西家住一晚。长期的无人管束，在他的头脑中形成了错误的是非观，跟着一些同学逃学、打架、玩游戏。两年下来，他成了远近闻名的小混混，花光了钱，李帅就开始偷东西，学校多次对他进行教育都无济于事。从李帅的身上我们可以认识到（）

①在复杂的社会生活中，一定要具备明辨是非善恶的能力 ②只有明辨是非善恶，才能把握好生活的方向 ③只有明辨是非善恶，才能杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑 ④只有明辨是非善恶，才能在生活中自觉用法律和道德约束自己的行为 A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.①③④

13．赵明和王朋由于贪玩迟到，老师批评了他们几句，让他们注意要把精力用到学习上。赵明听了后很惭愧，决心彻底改掉自己的坏习惯，结果学习进步很快，得到了同学们的认可和喜欢。王朋听了老师的批评后，则想，反正我又不准备上高中考大学，学不学无关紧要。结果学习成绩越来越差，并且他的行为严重影响了同学们，受到了同学们的批评。对此认识不正确的是（）

A.只要认识并改正缺点，就能不断进步B.赵明不够哥们，只想到自己受表扬

C.不同的行为会导致不同的结果D.青少年要注意及时调整自己的行为，选择正确的道路 14.与往常一样，小琳起床后，妈妈早已为她准备了可口的早餐；早饭后，她走向学校，清洁工人还是在认真地清扫路面；十字路口，警察在挥动着有力的手势；学校大门口，校长照例在迎候每一位教师和学生，慈祥的脸上暗含着期望；教室里，值日生挥汗擦去了最后一点联系地址：郑州市经五路66号河南电子音像出版社有限公司

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污垢；课桌上，新发下的作业本上有老师细致的批阅……这说明()①生活中人人都在承担着不同的责任 ②不同的社会角色承担不同的责任 ③我们学生可以不承担责任 ④认真做好自己的事才能成为一个对自己行为负责的人 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④

15.王晓磊是一所乡镇初中的学生，他家在村头开了一家杂货店。由于父亲要外出进货，晓磊有时也要利用课余时间帮助看店。一天中午，店里来了一位带外乡口音的人，他买了一些土特产后就匆匆离去了。按照以往养成的习惯，顾客走后王晓磊又把帐算了一遍，结果发现多收了7角钱。王晓磊没有犹豫，关上店门就骑车朝顾客走的方向追去，终于在3里路外追上了顾客，找还了多收的钱。王晓磊的诚实得到了顾客的赞扬，他虽然累得满头大汗，但是心里感到无比轻松。这说明()①王晓磊是一个责任心很强的人 ②他做了自己认为该做的事 ③他是一个讲诚信的人 ④他能勇于承担自己应该承担的责任

A.①② B.①②③ C.①②④ D.①②③④

**************************************************** 答案：

1---5 BDBBA

6----10 DCCCC

11---15

DCBCD

联系地址：郑州市经五路66号河南电子音像出版社有限公司

邮编 450002

电话

400-688-1789

第五篇：第八单元分辨是非 对自己负责教学设计

内容标准

一2.5体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。一2.6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。二3.1理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。

三2.3知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。教育目标

1、情感、态度、价值观

（1）树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。（2）增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责任的人。

2、能 力

（1）提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。

（2）培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果。

（3）学会在尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。

3、知 识

（1）知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会会造成不同影响。（2）懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。

（3）理解行为不同后果不同的道理，知道如何做一个对自己行为负责的人 课时安排：

本单元包括第十七、十八课内容，计划用7课时授完。第十七课 看社会 辨是非 教学内容：

本课包括两框内容：第一框—生活中有是非善恶：第二框—面对生活中的是非善恶。教学重点：

“面对生活中的是非善恶”是本课的教学重点。教学难点：

“面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择”是本课的教学难点 课时安排：

计划用三课时授完，一框一课时；辅导练习一课时。第一课时（总第20课时）

教学内容：讲授第一框——生活中有是非善恶 教学过程

一、导入新课 1.导入语：

我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的。生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起。当我们面对生活中的是非善恶，我们该怎样判断、辨别呢？面对复杂的社会生活，我们又应怎样做出怎样的选择呢？

当我们学完了本单元后，将会对这些问题做出正确的答案。

2、板书课题： 第十七课 看社会 辨是非

二、讲授新课：

板书框题： 第一框 生活中有是非善恶

1、生活中的是非善恶（1）感受体验生活中的是非善恶。

情境活动一：感知生活中的是非善恶（见教材p80、81页）（大屏幕展示）※ 请你来分辨：

①上述行为，属于真、善、美的是：镜头

一、镜头四 ②属于假、恶、丑的是：镜头

二、镜头三 ※ 观察周围的社会，列举：（见教材p81页材料）

体现真、善、美的现象：护送过马路的老人、孩子；义务献血；拾金不昧；捐助贫困地区；参加义务劳动、公益活动、助残扶贫等，奉公守法、主动缴纳税款、爱护公共财物等。体现假、恶、丑的现象：仗势欺人、以大欺小；肆意践踏草坪，故意损毁公共设施、污损洁净的墙壁、在文物古迹上刻字、留言；非法侵占他人财物、偷逃税款；假公济私、收受贿赂；损公肥私等。

教师赠言：生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑。只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。

（2）真、善、美的关系 相关链接：（学生阅读相关链接材料后教师讲述）教师赠言：

生活中的真、善、美并不是孤立地存在的，相互之间是有联系的。

“美”与“真”和“善”是联系在一起的，美以真为前提，以善为基础。只有与真和善连在一起的事物才是美的。

2、是非善恶对个人和社会的影响（1）真、善、美对生活的积极影响

情境活动二：感悟真善美（见教材批82页材料）（大屏幕展示）☆ 回想一下，自己有过服务于他人和社会的经历吗？感受如何？ ☆ 交流自己所了解的先进人物和先进集体的事迹，讨论他们的事迹对社会和个人的积极影响。（指导学生初步总结出真、善、美对社会和个人的积极影响）教师讲述：

在我们这个社会中，人们对高尚的人格有着积极的向往和追求，对社会生活中存在的先进人物和集体的事迹表现为倾慕和赞扬，因而这些先进模范们的先进事迹就会对人们产生较强的感染力个影响力，促使人们自觉加强道德修养，追求真、善、美，抵制假、恶、丑。（对个人的积极影响）

社会是由它所包括的各个社会成员按照一定的关系组织起来的，而每个成员的道德品质状况同社会风气的好坏是有着密切关系的。各个社会成员的道德品质状况得到了改善，就会逐步形成和改善整个社会的风气，有利于良好道德风尚的形成。（对社会的积极影响）教师赠言：

生活中的真、善、美能够起到净化人们心灵的作用，激起人么对美好事物的向往和追求，促使人们在日常学习、工作和生活中，加强自身的品德修养，自觉抵制不良诱惑，从而有利于形成良好的社会风尚。

灵魂最美的音乐是善良！写一写：

自己还知道哪些颂扬真、善、美的名言警句？把它们写出来。☆ ☆ ☆

（2）假、恶、丑对社会和个人的影响 情境活动三：曝光假、恶、丑（见教材p83页材料）（大屏幕展示）◎分析漫画中的这些行为对个人和社会的影响。教师讲述：

社会生活中的假、恶、丑现象对社会公共生活和社会发展都会带来消极影响。这些现象危害社会秩序、败坏社会风气；对社会生活中的每个人也都会产生不利影响，会使一些人价值观发生扭曲、铤而走险，违法犯罪。这些消极现象的存在更是给正在成长的未成年人带来不可忽视的负面影响，它腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上了违法犯罪的歧途。教师赠言：

假、恶、丑现象对社会和个人特别是未成年人都会带来消极影响。案例分析：（见教材p84页材料）

想一想：王宾是怎样走上“绝路”的？

（受社会生活中假、恶、丑现象的侵蚀，王宾的心理失衡，价值观发生扭曲，在“大款”梦的诱惑下，走上了犯罪的道路——这正是社会生活中假、恶、丑现象消极影响下走上违法犯罪道路的例证。）

三、课堂小结：（略）（按板书小结本课）

四、作业

第二课时（总第21课时）

教学内容：讲授第二框——面对生活中的是非善恶 教学过程

一、导入新课

1、导入语：

上节课的学习，我们明白了生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑。而假、恶、丑这些消极现象的存在，会给正在成长的未成年人带来不可忽视的负面影响，侵蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。这就要求未成年人在面对生活中的是非善恶时，善于辨别是非善恶。

2、板书框题： 第二框——面对生活中的是非善恶

二、讲授新课

1、要明辨是非善恶 情境活动一： 一位社会学家说：“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德盲’远比一个文盲对社会更具有负面效应。” 想一想：这句名言能告诉我们什么道理？（这句话告诉我们明辨是非善恶的重要意义。）明辨是非善恶有何重要意义呢？

（1）明辨是非善恶才能把握好生活的方向，实现积极向上的人生目标 读一读：（见教材p85页阅读材料）（指导学生阅读）教师讲述：

材料介绍了马克思在生活上遇到极端困难时面对反动政府的诱惑毫不动摇的事例。材料中引用了马克思的一段话来说明明辨是非善恶对把握生活方向的重要意义。马克思说“我必须不惜任何代价走向自己的目标，因为我知道什么是对的，什么是错的；什么是正义，什么是邪恶。我不允许资产阶级把我变成造钱的机器。”

这段话清楚地表明了马克思善恶分明的是非观，对他把握自己的生活方向起到了至关重要的作用。

人在工作、学习和日常生活中，难免会遇到一些复杂的社会现象，并需要做出各种选择。如果是非不清、善恶不明，就有可能做出违背道德和违反法律的事情。因此，只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。情境活动二：李帅的教训（见教材p85页材料）议一议：

①李帅走进少年犯管教所的原因是什么？ ②我们从中应该吸取什么教训？ 教师讲述：

李帅由于受社会上一些人的影响，逐步形成了错误的是非观念，在这种错误观念的支配下，他欺负弱小，顶撞老师，无故旷课，进游戏厅，最后发展到打群架伤人，被送进少年犯管教所。

从李帅身上，鲜明地体现了一个人是非观念是否正确对自我行为的影响。一个人如果不能形成正确的是非善恶观，就会善恶不分，是非不明，就不可能正确地评判和约束自己的行为，更谈不上进行自我保护，就有可能走上违法犯罪的道路。教师赠言：

可见，明辨是非善恶才能加强自我约束，过积极、健康的生活。（板书）（2）明辨是非善恶才能加强自我约束，过积极、健康的生活 相关链接：（见教材p86页链接材料）教师讲述：

链接材料为我们提供了一个正直的形象，从中我们感受到了仗义执言，坚持正义，成为一个正直的人，就必须明辨是非善恶的道理。教师赠言：

明辨是非善恶才能使自己成为一个真正的人。（板书）（3）明辨是非善恶才能使自己成为一个真正的人 社会需要坚持正义、为人正直的人，我们只有做到明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争，才能成为一个真正的人。

2、访谈：面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择

生活中有是非善恶，但在判断是非善恶时是比较困难的，要想对是非善恶做出正确的判断，就必须要有正确的判断标准，那么，到底什么样的标准才是正确的判断标准呢？（1）心中要有“一把尺子”就是要把握正确的是非善恶标准

面对生活中的是非善恶，心中要有一把尺子，就是要有争取把握是非善恶的标准。这个标准是什么呢？这个标准既包括道德标准，也包括法律标准。

事实上，在每一个人的子女中都有判断是非善恶的标准，也就是心中都有一把“尺”。面对生活中的是是非非，人们都会自觉不自觉地用这把“尺”去衡量，从而做出自己的判断。这样，能否对是非善恶做出正确的判断，标准是否正确就是一个前提，只有拥有了正确的判断标准，才能做出正确的判断；如果判断是非的标准本身就是错误的，那就只能作出错误是非颠倒的判断。读图：“任长霞在执行任务”；“徐洪刚为群众签名”

想一想：他们判断是非善恶的标准是什么？在大是大非面前他们是怎么做的？ 名言：

“一个人的生命是有限的，而为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。” 雷锋

《公民道德建设实施纲要》： 爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献 教师讲述：

这就是他们的判断是非善恶的标准！

每个人判断是非善恶的标准都是不同的，但“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”是我们社会中每一个人公民的基本道德规范，是每一个公民都必须遵守的。不论人们以什么标准来判断是非善恶，只要不符合基本道德规范的行为，就不符合真、善、美的要求，就是错误的，是必须加以谴责的和唾（tuo qi）弃的。因此，我们的言行要符合基本道德规范的要求，我们要以此来规范自己的行为。

小记者：明确了判断的标准，是否就一定能对是非善恶做出正确的判断呢？（2）要提高自己的识别能力

除了要提具有正确的判断标准，提高自己的辨别能力也是十分重要的。

我们所面对的社会生活是十分复杂的，对简单的事物比较容易做出判断，而比较复杂的事物就比较难以判断，容易出现判断上的失误，从而导致行为上的偏差。这就要求我们在社会生活中不断积累经验，加强道德修养，增强法律意识，不断提高识别真假、善恶与美丑的能力。情境活动三：辨一辨 说一说（见教材p88页材料）①上述表现反映的是非善恶标准有什么不同？ ②如果当时自己在场，会怎样做？ 教师讲述：

社会生活中的人们由于价值观的不同，判断是非善恶的标准不同，在同一件事情面前做出不同的选择，但我们要学会在这些行为面前判断出其正确与错误，就要提高自己的恶识别能力。小记者：生活中，有的人不是不明确是非善恶的标准，也不是没有辨别能力，为什么还会 做出违背道德和法律村的事情呢？

情境活动：你会怎么做（见教材p88页）议一议：

李峰应该怎么做办 教师赠言：

正确的行为，必须坚持；错误的行为，坚决摒弃。（板书）（3）要坚持正确的行为，摒弃错误的行为。

我们既要明确是非善恶的标准，又要提高辨别能力，还要增强自控能力。正确的行为，必须坚持，错误的恶行为，坚决摈弃。