外国语学院班主任工作经验交流及培训会会议记录摘编

第一篇：外国语学院班主任工作经验交流及培训会会议记录摘编

外国语学院班主任工作经验交流及培训会会议记录摘编

时

间：2013年3月23日

地

点：文科楼三楼-外国语学院党员之家活动室 主持人：魏晓明

参会人：宋银秋、张景伟、赵云昌、王允曦、张姝、金赫、王欢、郭继鹏、赵晶、李圣爱、崔常铭、刘回民

会议内容：

首先由副书记赵云昌用ppt，做了题为《成就学生“中国梦”——外国语学院班主任工作经验交流及培训会》报告。具体内容如下：

一、道德品质 过硬化

政治素质及品德修养情况，为人师表及对学生思想引导情况。班主任应具有较高的政治觉悟，拥护党的路线、方针、政策，忠于党的教育事业，热爱学生工作。品德优秀，人格高尚, 心态健康阳光，追求积极向上。教学及工作经验丰富，组织管理能力较强。

二、履职尽责 日常管理

精细化

班主任工作上与辅导员的配合与沟通情况；工作中事业心、责任感和敬业精神表现，工作态度、工作作风、全局意识、公平公正和服务意识等情况；组织和参加班会情况；指导班级制定工作计划、落实及工作总结情况；学生中矛盾和突发事件处理情况。

三、思想教育 经常化

开展学生思想政治教育。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生优秀的道德品质和良好的心理素质，促进学生全面健康成长。深入班级和宿舍开展谈心活动，了解学生学习、生活、思想情况；调解同学间各种矛盾、苗头及解决情况，积极帮助学生解决实际困难情况；每学期找每名学生谈心至少一次，有记录。

四、学风建设 常态化

加强学风建设。指导学生开展专业学习、科技创新、社会实践和就业创业。教育学生端正学习态度，明确学习目标，提高学习和就业能力。班级学风及学习氛围，所带班级学生上课出勤情况；学生学习、考风考纪情况；学生开展科研、竞赛和学术交流情况。

五、班风建设 规范化

加强班级建设。组织学生积极参加校院活动，增进班级团结，增强班级凝聚力，创建和谐班级。每月至少召开一次班会。学生遵守校规校纪情况；班级凝聚力和集体荣誉感情况；班级（教室）文化建设和文化氛围情况；班委会和团支部队伍建设及作用发挥情况；对班级学生基本情况了解程度。与学生建立友好关系，形成良好的支持系统。

六、就业教育

安全教育平时化

指导学生开展专业学习、科技创新、社会实践和就业创业情况。帮助学生提高就业技巧和就业创业能力，把就业教育抓在平时，抓在当下。发动周围的人，积极帮助学生推荐就业单位，努力推销毕业生。同时，要加强学生安全教育(人身、财产、消防、交通、饮食及网络安全教育)，参与处置学生重大突发事件。

七、心理健康教育

贴心化

对学生心理状况把握情况，要做到不把学生的心理问题当作思想问题来处理。要掌握一定技巧和策略。以良好的心理素质和积极的心态来影响学生。班主任要有较强的“认同感、亲和力”，要营造良好的班集体氛围是提高学生心理素质的有效途径。心理问题无小事及早发现促解决：家庭、同事（同学）和社会支持系统出问题或是个人价值观和信仰缺失就很可能出现心理疾病。值得关注的两类学生：

第一类是性格过于内向、很少与人交流、被班级边缘化的学生。第二类是情绪变化突然且起伏较大的学生。

多管齐下发现问题：方法一，足够用心，利用好各种资源，发现学生的心理问题其实不难，最常见的方式就是和学生聊天。平时在与学生，特别是与班干部谈话过程中，应有意识地了解班级中其他学生的大概情况，敏锐察觉有可能产生心理问题的学生。因此需要跟班级的学生骨干保持联系，最好能在每个宿舍安排一位学生骨干，以通过他们在发现同学情绪波动或行为反常时，做到心中有数并及时通知辅导员。方法二，要充分利用学校心理咨询中心的资源。与辅导员和心理咨询中心的教师保持联系，是提早发现问题的好办法。方法三，通过网络观察获得学生的信息。在信息社会，人与人之间的联系方式多种多样，学生喜欢利用社交网络和博客、微博等记录生活，抒发感情，如果我们能够充分利用网络的优势，会让我们的工作获得事半功倍的效果。

八、班主任工作考核形式

个人述职：在学院范围内，介绍个人的工作情况。

民主测评：在个人述职的基础上，组织有学院党政领导、学生工作办公室成员、专业教师和学生代表参加的民主测评。

学院评价：学院党委（党总支）对班主任全年工作做出评价。

学生满意度调查：发放《班主任工作情况调查调查问卷》，以所带学生为调查对象，对班主任工作满意度进行调查。

九、班主任工作考核格次

班主任工作考核分为优秀、良好、称职和不称职四种。班主任工作业绩作为个人年度考核、提职晋级、评优选先、进修学习的重要依据。晋升职称时，同等条件下，有班主任经历者优先。工作负责或工作失误造成严重后果者，学校予以解聘。魏书记：

第一点，班主任工作时一种义务，工作职责也较细，宏观的大框架里，什么事都是你的，班主任确实是要走入班级，担起责任。第二点，班主任是责任，要为班级、班级的每个同学负责，让学生在四年中得到锻炼。第三点，用心去做，担起责任，努力跟学生做朋友，尽管分工不同，但是目标只有一个，培养学生。再就是学生就业问题，要充实观念，统一认识，把学生的事装进心里去，有好的沟通渠道。教师们需要清楚培养人的方式和目的，把就业当做大事。崔常铭（2012级英语专业3班班主任）：

学院班主任工作一直都做的很好，专业老师对于学生有很好的引导作用。

一、定位与方向：要与辅导员的工作有所区别，做良师益友，是旗帜，班主任是班级的一员。班主任和辅导员的沟通很重要，辅导员是管理者的身份，班主任的角度却不同。

二、如何做好班主任，自身缺乏英语专业的知识有事，但是相对于学生成长有一定的经验，把学生当做孩子一样，发挥自身资源的优势。

三、走进学生，常交流。让学生接纳自己，多关爱学生，最为关心的是学生的安全问题和感情问题。四是要做好分类引导，因材施教。五是要尊重学生。六是做好学生的服务工作。走进学生的内心世界，对于学生的错误要更多的包容。七是班级建设。班风决定一群人的特征。和谐的氛围、归属感、制度上的完善还有班级的文化。张景伟（2011级英语专业3班班主任）：

班主任是个良心活，用心去做工作。通过谈话等方式更加贴近的走进学生内心，学生需要关心，要从一点一滴做起，计划跟班级每个同学都做一次谈话。班主任工作需要用心做，在学生中慢慢建立信任和感情，共同努力把班主任工作做好。

张姝（2010级、2012级英语专业1班班主任）：

从做班主任工作到现在，思想上有了变化，心态上也有了变化，开始是朋友的心态，现在则更多的有点像对待孩子，开始参与学生中的大小事情，采用更好的方式去跟学生交流，网络上的交流，微信、微博，关注网络上的思想动态，用学生喜欢的方式交流，会跟学生走的更近。心理上的关注，坚持对心理问题学生关注。专业老师多交流，在学风、考风建设方面投入更多。郭继鹏（2011级英语专业1班班主任）：

明确了班主任的责任，担任班主任工作收获也很大。观察学生、特点认识。所带班级整体学习成绩差一点，对于有心理问题的学生要多鼓励。通过课堂和课下多了解学生。重要一点是抓住班级干部的作用，加强班级凝聚力。”

金鹤说到：“对于班主任工作有了重新的认识，需要讲究方式方法，也需要付出爱心。对于学生的专业学习、毕业走向、生活感悟给予更多的引导，做学生最信任的倾诉对象。

王允曦（2010级、2012级英语专业2班班主任）：

要进一步的深入班主任的工作。工作中做到恩威并施，要注重学生综合素质的提升。通过学生班主任工作加深了对于学生的认识，走进学生。李圣爱（英语专业教研室主任）：

从2003年开始学院就有了班主任的设置，班主任工作也让老师收获了很多，要通过班主任工作更了解学生的需要，结合学生需求把专业办的更好。宋院长总结：

班主任工作的本色是由教师的责任决定的，同辅导员工作有共性的地方，但是也要明确分工。辅导员倾向于思想政治教育、管理、行为培养，工作要讲究质量，研究工作的方式方法。班主任老师要在学生中传递正能量，言传身教，跟学生交心，积极乐观的对待学生。第一职责是传递爱，传递正能量，倾听学生；第二职责是在专业培养上加大学生能力培养，综合素质的培养，岗位需求什么，培养什么，牢记班主任工作的职责，尽量创造综合能力培养的机会。全院要一盘棋，齐心协力提高学生的综合素质，拿出一个比较合理、可行性强的计划。同时自身也要加强学习，缩小时代的差距，减小与学生沟通的距离，本着学习的态度和学生共同进步。

第二篇：外国语学院班主任工作经验交流及培训会会议记录摘编(精)

外国语学院班主任工作经验交流及培训会会议记录摘编 时 间:2013年 3月 23日

地 点:文科楼三楼-外国语学院党员之家活动室 主持人:魏晓明

参会人:宋银秋、张景伟、赵云昌、王允曦、张姝、金赫、王欢、郭继鹏、赵晶、李圣爱、崔常铭、刘回民

会议内容: 首先由副书记赵云昌用 ppt ,做了题为《 成就学生 “ 中国梦 ”—— 外国语学院 班主任工作经验交流及培训会》报告。具体内容如下:

一、道德品质 过硬化

政治素质及品德修养情况,为人师表及对学生思想引导情况。班主任应具有 较高的政治觉悟,拥护党的路线、方针、政策,忠于党的教育事业, 热爱学生工 作。品德优秀, 人格高尚 , 心态健康阳光,追求积极向上。教学及工作经验丰富, 组织管理能力较强。

二、履职尽责 日常管理 精细化

班主任 工作上与辅导员的 配合与沟通情况;工作中事业心、责任感和敬业精 神表现,工作态度、工作作风、全局意识、公平公正和服务意识等情况;组织和 参加班会情况;指导班级制定 工作计划、落实及工作总结情况;学生中矛盾和突 发事件处理情况。

三、思想教育 经常化

开展学生思想政治教育。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培 养学生优秀的道德品质和良好的心理素质, 促进学生全面健康成长。深入班级和

宿舍开展谈心活动,了解学生学习、生活、思想情况;调解同学间各种矛盾、苗 头及解决情况,积极帮助学生解决实际困难情况;每学期找每名学生谈心至少一 次,有记录。

四、学风建设 常态化

加强学风建设。指导学生开展专业学习、科技创新、社会实践和就业创业。教育学生端正学习态度,明确学习目标, 提高学习和就业能力。班级学风及学习氛围,所带班级学生上课出勤情况;学生学习、考风考纪情况;学生开展科研、竞赛和学术交流情况。

五、班风建设 规范化

加强班级建设。组织学生积极参加校院活动,增进班级团结,增强班级凝 聚力,创建和谐班级。每月至少召开一次班会。学生遵守校规校纪情况;班级凝 聚力和集体荣誉感情况;班级(教室文化建设和文化氛围情况;班委会和团支 部队伍建设及作用发挥情况;对班级学生基本情况了解程度。与学生建立友好关 系,形成良好的支持系统。

六、就业教育 安全教育平时化

指导学生开展专业学习、科技创新、社会实践和就业创业情况。帮助学生 提高就业技巧和就业创业能力, 把就业教育抓在平时, 抓在当下。发动周围的人, 积极帮助学生推荐就业单位,努力推销毕业生。同时,要加强学生安全教育(人 身、财产、消防、交通、饮食及网络安全教育 ,参与处置学生重大突发事件。

七、心理健康教育 贴心化

对学生心理状况把握情况, 要做到不把学生的心理问题当作思想问题来处 理。要掌握一定技巧和策略。

以良好的心理素质和积极的心态来影响学生。班主任要有较强的 “ 认同感、亲和力 ” ,要营造良好的班集体氛围是提高学生心理素质的有效途径。心理问题 无

小事及早发现促解决:家庭、同事(同学和社会支持系统出问题或是个人价 值观和信仰缺失就很可能出现心理疾病。值得关注的两类学生: 第一类是性格过于内向、很少与人交流、被班级边缘化的学生。第二类是情绪变化突然且起伏较大的学生。

多管齐下发现问题:方法一,足够用心,利用好各种资源,发现学生的心 理问题其实不难,最常见的方式就是和学生聊天。平时在与学生, 特别是与班干 部谈话过程中, 应有意识地了解班级中其他学生的大概情况, 敏锐察觉有可能产 生心理问题的学生。因此需要跟班级的学生骨干保持联系, 最好能在每个宿舍安 排一位学生骨干, 以通过他们在发现同学情绪波动或行为反常时, 做到心中有数 并及时通知辅导员。方法二,要充分利用学校心理咨询中心的资源。与辅导员 和心理咨询中心的教师保持联系,是提早发现问题的好办法。方法三,通过网络 观察获得学生的信息。在信息社会,人与人之间的联系方式多种多样,学生喜欢 利用社交网络和博客、微博等记录生活,抒发感情,如果我们能够充分利用网络 的优势,会让我们的工作获得事半功倍的效果。

八、班主任工作考核形式

个人述职 :在学院范围内,介绍个人的工作情况。

民主测评 :在个人述职的基础上,组织有学院党政领导、学生工作办公室成 员、专业教师和学生代表参加的民主测评。

学院评价 :学院党委(党总支对班主任全年工作做出评价。

学生满意度调查 :发放《班主任工作情况调查调查问卷》 ,以所带学生为调 查对象,对班主任工作满意度进行调查。

九、班主任工作考核格次

班主任工作考核分为 优秀、良好、称职和不称职 四种。班主任工作业绩作为 个人考核、提职晋级、评优选先、进修学习的重要依据。晋升职称 时,同等 条件下,有班主任经历者优先。工作负责或工作失误造成严重后果者,学校予以 解聘。

魏书记: 第一点, 班主任工作时一种义务,工作职责也较细,宏观的大框架里, 什么 事都是你的,班主任确实是要走入班级,担起责任。第二点,班主任是责任,要 为班级、班级的每个同学负责,让学生在四年中得到锻炼。第三点,用心去做, 担起责任,努力跟学生做朋友,尽管分工不同,但是目标只有一个,培养学生。再就是学生就业问题,要充实观念,统一认识,把学生的事装进心里去,有好的 沟通渠道。教师们需要清楚培养人的方式和目的,把就业当做大事。

崔常铭(2012级英语专业 3班班主任 : 学院班主任工作一直都做的很好, 专业老师对于学生有很好的引导作用。

一、定位与方向:要与辅导员的工作有所区别,做良师益友,是旗帜,班主任是班级 的一员。班主任和辅导员的沟通很重要,辅导员是管理者的身份,班主任的角度 却不同。

二、如何做好班主任,自身缺乏英语专业的知识有事,但是相对于学生 成长有一定的经验, 把学生当做孩子一样, 发挥自身资源的优势。

三、走进学生, 常交流。让学生接纳自己,多关爱学生,最为关心的是学生的安全问题和感情问 题。四是要做好分类引导,因材施教。五是要尊重学生。六是做好学生的服务工 作。走进学生的内心世界,对于学生的错误要更多的包容。七是班级建设。班风

决定一群人的特征。和谐的氛围、归属感、制度上的完善还有班级的文化。张景伟(2011级英语专业 3班班主任 : 班主任是个良心活, 用心去做工作。通过谈话等方式更加贴近的走进学生内 心,学生需要关心,要从一点一滴做起,计划跟班级每个同学都做一次谈话。班 主任工作需要用心做,在学生中慢慢建立信任和感情, 共同努力把班主任工作做 好。

张姝(2010级、2012级英语专业 1班班主任 :

从做班主任工作到现在, 思想上有了变化, 心态上也有了变化, 开始是朋友 的心态,现在则更多的有点像对待孩子,开始参与学生中的大小事情,采用更好 的方式去跟学生交流,网络上的交流,微信、微博,关注网络上的思想动态,用 学生喜欢的方式交流,会跟学生走的更近。心理上的关注,坚持对心理问题学生 关注。专业老师多交流,在学风、考风建设方面投入更多。

郭继鹏(2011级英语专业 1班班主任 : 明确了班主任的责任,担任班主任工作收获也很大。观察学生、特点认识。所带班级整体学习成绩差一点, 对于有心理问题的学生要多鼓励。通过课堂和课 下多了解学生。重要一点是抓住班级干部的作用,加强班级凝聚力。”

金鹤说到:“ 对于班主任工作有了重新的认识,需要讲究方式方法,也需要付出 爱心。对于学生的专业学习、毕业走向、生活感悟给予更多的引导,做学生最信 任的倾诉对象。

王允曦(2010级、2012级英语专业 2班班主任 : 要进一步的深入班主任的工作。工作中做到恩威并施, 要注重学生综合素质 的提升。通过学生班主任工作加深了对于学生的认识,走进学生。

李圣爱（英语专业教研室主任）： 从 2003 年开始学院就有了班主任的设置，班主任工作也让老师收获了很多，要通过班主任工作更了解学生的需要，结合学生需求把专业办的更好。宋院长总结： 班主任工作的本色是由教师的责任决定的，同辅导员工作有共性的地方，但 是也要明确分工。辅导员倾向于思想政治教育、管理、行为培养，工作要讲究质 量，研究工作的方式方法。班主任老师要在学生中传递正能量，言传身教，跟学 生交心，积极乐观的对待学生。第一职责是传递爱，传递正能量，倾听学生；第 二职责是在专业培养上加大学生能力培养，综合素质的培养，岗位需求什么，培 养什么，牢记班主任工作的职责，尽量创造综合能力培养的机会。全院要一盘棋，齐心协力提高学生的综合素质，拿出一个

比较合理、可行性强的计划。同时自身 也要加强学习，缩小时代的差距，减小与学生沟通的距离，本着学习的态度和学 生共同进步。

第三篇：外国语学院经验交流新闻稿

外国语学院：07级保研经验交流会圆满结束

外国语学院社团联合会于2011年5月12日在外国语学院135报告厅举办了主题为“飞跃理想之巅”的07级保研经验交流会。07级的学长学姐幽默风趣地向大家介绍了保研求职的相关知识与经验。

首先，由主持人宣布交流会开始并介绍了到场嘉宾。然后7位学长学姐依次上台进行了介绍。学长学姐主要针对保研的准备工作，结合自身的经历，在申请保研的流程要求、面试的技巧与注意问题等方面等进行了详细丰富的介绍，态度亲切和蔼，语言幽默风趣，实例典型生动，讲解透彻详尽。台下掌声不断，喝彩连连，尤其是林宇学长诙谐幽默的对自身保研经历的介绍更是将交流会带向了高潮。最后，在激情四溢的歌声中圆满地结束了本次经验交流会。

本次经验交流会的嘉宾为东北师范大学外国语学院07级在保研方面取得突出成绩的学长学姐，因而倍受瞩目。7位优秀代表的精彩讲述让在场的同学们了解到很多关于保研的信息，学习到许多保研的知识，受到了颇多启发，相信在场的各位同学都受到了很大鼓舞，会更加努力，为自己将来的保研求职做好充分的准备。

外国语学院社团联合会

第四篇：外国语学院副班主任工作职责

外国语学院副班主任工作职责

为了使新生尽快转换角色，缩短他们在思想、学习、生活和心理上从中学到大学的过渡期，有效地加强对新生的思想教育和管理工作，培养良好的班风和学风，外国语学院制定了副班主任制度，由团总支向每个新生班委派两名高年级品学兼优的同学担任副班主任，并对新生副班主任的职责作了如下规定：

1．副班主任要及时了解掌握新生在思想、学习、生活上的情况，协助班主任做好新生的思想教育工作和日常管理工作，帮助他们解决在这些方面的实际困难和问题，促使他们尽早的适应大学生活。

2．思想上，要协助班主任对新生进行思想教育和专业思想教育，引导他们热爱党、热爱社会主义、热爱教育事业。党员副班主任要主动向新生宣传党的知识，鼓励他们积极参加党章学习小组，鼓励他们积极向党组织靠拢。

3．学习上，指导和帮助新生尽快适应大学的学习，了解大学的学习特点、学习方法，学会合理安排课外自习时间，促使他们尽快掌握大学学习规律和外语语言学习规律，逐步培养他们的自学能力。

4．生活上，帮助新生尽快适应大学的生活，督促新生搞好寝室内务卫生，合理安排作息时间，培养和锻炼他们的生活自理能力，形成良好的生活习惯。

5．心理素质上，帮助新生正视理想和现实之间的差距，重新确立自己在大学中的人生坐标；帮助新生正确面对自我，正确处理因学习、人际交往和集体生活等方面带来的心理压力，提高他们的受挫力。逐步培养起他们积极、乐观的人生态度和稳定、健康的心理素养。

6．副班主任根据新生的实际情况，随新生班级进行早自修和晚自修，负责督促并进行适当的指导。

7．副班主任原则上每半个月向班主任汇报情况一次，每周向学院团委汇报情况一次，如遇突发事件要及时向班主任和院领导汇报。

8.副班主任要切实履行上述职责，学院里对副班主任的工作每学期

进行一次考核评比。

外国语学院学生工作办公室

2006年9月7日

第五篇：培训会会议记录格式

时间:xxxx年xx月x日

地点:xxxx

主题:礼仪培训传活动

参加人员：xxx总会及其分会的代表、中心理论小组的全体成员

会议流程:

一、主持人宣布会议正式开始，并介绍参加人员；

二、主持人介绍礼仪的内涵及其重要意义，期间和与会者进行互动，听取大家对礼仪的看法，进行“糖果互动”，阐明这次后动的目标是增强大家的礼仪意识，使文明礼仪深入人心；文明不是一种口号，而是一种发于内心的行动；

三、借助ＰＰＴ展示礼仪在我们这个文明古国的历史渊源，涉及政治礼仪、交际礼仪、为人礼仪；其实孔子所宣扬的“克己复礼”虽然不符合时代发展规律,却也有其存在的必要性，现代的我们应该选择性的继承和发扬；

四、通过诗歌朗诵《礼仪之窗》正式引入本次会议的主题，伴随悠扬的乐声，礼仪之声深入人心，愿借礼仪之风，乘文明远行；当礼仪真的伴我们行时，我们得到的是一种精神慰藉和灵魂升华；

五、具体介绍个人礼仪的诸多方面，包括举手投足、电话礼仪、介绍礼仪和穿衣打扮；弥补了大家以前对礼仪的一些误区和漏洞，让礼仪细节渗入生活；如果做好这些，是可以为自己加不少的气质分啊；

六、通过小品剧导出校内公共场合的个人礼仪—垃圾的位置，自行车停放，校园美感—虽然是举手投足之间，个人的素养却得以凸显；表演的生活性阐明了“文明就在我们身边,每个人前进一小步,社会就会前进一大步”的道理;

七、通过小型舞台剧来引出尊师礼仪的话题,突出强调主动与老师交流沟通的重要性，同时指出与老师交流的一些细节中礼仪的支柱性作用;现场的互动加深了大家的理解和感悟;

八、通过对比介绍了应聘礼仪,很多人成功的秘诀就在于她比别人多的那份热忱,“优秀是一种习惯，细节决定成败”；所以文明礼仪要从现在做起，这是一笔无形财富；

九、与会同学参加讨论，进一步突出礼仪培训的目的及其重要性；本次活动的主办方—校马研中心理论小组的组长进行总结—①本次活动因为有大家的支持，取得一定成功，大家基本加深了对文明礼仪的理解；②这次活动主要由小组的新成员组织，达到了提高他们各方面素养的能力的目的；③这次活动的不足之处，准备仓促，内容不是精、细、全，同时入场后的安排做的不是很好，以致延误了开场时间；④会议的形式比较单一，同时现场的互动不是很好；⑤礼仪看似小事，确是影响我们的大事，希望大家能做文明礼仪的传播者；

十〇、主持人对礼仪培训活动进行总结，宣布本次活动圆满结束。